家長教育對孩子的重要性精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇家長教育對孩子的重要性，期待它們能激發您的靈感。

篇1

孩子是生活在家庭這個生態系統之中的，孩子的行為常受到家庭生活的影響，比如孩子待人接物的態度和行為舉止常受父母教養方式的影響，孩子的情緒狀態也會受到父母情緒的影響。所以，對在幼兒園的孩子出現的異常行為，教師不要輕易下結論，要廣泛收集信息，深入查找背后的原因。尤其是要和家長溝通，家園合作才能真正解決孩子的問題。

我班的H原來是全園異常調皮的孩子，經常欺負小朋友，對老師的批評和要求從來都是滿不在乎，可以說是老師眼中的“問題兒童”。記得剛開學的第二周，教學活動后課間休息，孩子們有的忙著去廁所，有的喝開水，有的在玩耍，活動室里一片熱鬧的景象。忽然聽到F跑來報告：“姜老師，H打徐，還把小便都解到墻壁上，把我的鞋子也弄濕了，可臭了！”我一聽，正想把H叫到跟前問個究竟，就聽到F幸災樂禍地說；“H，我已經告訴姜老師了，你就等著挨批評吧！”H一聽更火了，一個巴掌打在F的臉上，然后若無其事地走開了，我看在眼里，急在心里：“我班怎么會有這樣的野孩子？”我壓住心中怒火把H拉到我的跟前，心平氣和地問他：“你為什么打小朋友？”他不加思索地回答：“我高興，我學我爸，我爸就經常打我媽。”我一聽更愣住了，問他：“那你爸爸經常打你媽媽對嗎？”他用沉默表示認同。此時我感覺到問題的嚴重性，兩年來這孩子身上的問題我也終于找到了答案。我接著問：“那你為什么要把小便尿到墻上呢？”他委屈地說：“廁所墻壁上有塊臟東西，我想用小便把它沖下來。”我連忙對他說：“你想把臟東西沖下來是對的，可你想一想，其他小朋友也都學你這樣用小便沖，那廁所間會變成什么樣子呢？”他聽了低下了頭。晚上放學正好是H爸爸來接孩子，我把今天孩子在校發生的事情告訴了他，我明確指明家庭教育對孩子的影響：你們夫妻吵架過程中，你可能認為是合理的爭論，但往往也會喪失理智，許多刻薄的話、粗話乃至臟話脫口而出，你有時甚至大打出手。孩子的模仿能力非常強，你們吵架時的神態、姿勢、語氣語調、用語他都學來了。他爸爸聽了先是一驚，然后慚愧地低下了頭，緊緊握住我的手說：“對不起，姜老師！我這人沒有文化，平時就喜歡用打罵征服一切，孩子平時不聽話我就打，和老婆吵架我也打，沒想到我的行為會影響到孩子，以前也沒有人會告訴我這些，你是我最信任的人，我兒子遇上好老師了，從今以后我一定會改掉這臭脾氣！”說著說著，他的眼角濕潤了，從這以后，每天H爸爸都會準時來接孩子，并主動與我交談如何正確教育好孩子，家長需要做些什么等等。后來，我和他爸爸一起協商，我們用激勵法，告訴H如果在學校乖了，就會給他買好吃的，買喜歡的玩具，老師也會給他發小紅花。后來我發現他需要更多的愛和鼓勵，有一天，我抱著H聊天，跟他說：“姜老師很喜歡你，你的變化很大，如果你繼續聽老師的話，老師和小朋友會更喜歡你。”說完便親了他一口，他靦腆地笑了，然后坐到位置上準備上課了。

為孩子們營造一個寬松、民主、自由的環境，我有意識地用放大鏡去尋找H的閃光點，讓他增加自信，同時讓他慢慢地學會自愛和關心他人。他慢慢地改變了，變得不再是人人討厭的孩子，而且學會了幫助別人，是一個懂得自律的小朋友了。一天下午，起床后，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服，忽然E跑過來對我說：“姜老師，H用手在弄點心。”他聽到有人告狀，馬上跑回座位去了。我注意到他一副郁郁寡歡的樣子，忍不住把他叫到跟前，詢問他不開心的原因。起先，他還是一副難為情的樣子，后來我試探性地說：“剛才，小朋友跑來告你什么狀了？”他支支吾吾地說：“我在弄蛋糕的，其實我已經洗手了，只是想數數一共有幾塊，我看見你在幫女孩子梳辮子，準備幫你發點心的！”我一聽，不由自主地豎起大拇指。我鄭重地請他幫我為小朋友分蛋糕，只見他認認真真地把點心發到每個孩子面前，小朋友們也一起夸他，這時他露出了從來沒有過的笑容。放學的時候，他爸爸來接時，貼著小獎花的他顯得格外興奮，拉住我的衣角要跟我說悄悄話：“姜老師，你真好，你是我最喜歡的老師！”說完，在我的臉頰上親了一口，拉著他爸爸的手蹦蹦跳跳地走出了校門。我心里洋溢著暖暖的感動。

類似于這樣的告狀行為在我班時有發生，每次我都細致地調查原因，然后針對不同的情況采取相應的措施。特別像H這樣的孩子，我更是給予了特別的關注，因為稍有不慎就會給孩子幼小的心靈留下難以磨滅的傷痕。作為一名幼師，我們應當正確對待這一弱勢群體，有些孩子身上經常會出現一些問題行為，我們要正確對待，及時與家長溝通，一起尋找解決辦法。使家長認識到家園共育的重要性，以積極的態度面對孩子，給孩子以良好的榜樣示范。讓孩子在模仿父母過程中，學會認識自我，評價自我，控制自我，形成良好的自我意識。家長懂得家庭教育的重要，就能全面關注孩子的發展，孩子的問題也能迎刃而解了。

（江蘇省如皋高新區新華幼兒園）

篇2

從我國與美國家庭教育現狀的對比,可以看到我國當代家庭教育存在的不足,吸取美國民主、開放的家庭教育觀對于促進我國當代家庭教育的良性發展有著十分重要的指導作用和現實意義。

一、美國家庭教育的特點

1.獨立個性。美國的家庭教育是要培養孩子富有開拓精神和競爭能力,使其能夠成為一個自食其力的人。在美國家庭中,父母非常注意發展孩子的主觀能動性,絕大多數18歲以上的青少年都是靠自己掙錢來讀書。美國的家長普遍都支持自己的孩子通過打工、做兼職等來鍛煉獨立生活的能力。

2.民主開放。美國的家庭教育崇尚民主,父母和孩子共同制定能維護各方面權益的規范。父母們常能寬容孩子們的頑皮、淘氣,不太注意小節,他們的教育方式是開放的。

3.創造能力。在美國父母很重視孩子的創造能力,他們會有意識地為孩子提供環境和條件進行勞動訓練,竭盡全力去肯定孩子們的一切努力,去保護和激勵孩子們所有的創造欲望和嘗試。

4.經濟意識。美國的父母從小注意幫助孩子樹立明確的經濟觀念和經濟獨立的意識,父母們教導孩子怎樣有計劃地消費有限的零用錢,如何想辦法去賺錢。

二、中國家庭教育的現狀

1.望子成龍,望女成鳳。如今的等級觀念根深蒂固,家長認為只要孩子學習好,其它無所謂。

2.養育代替教育。現在不少父母僅僅關注孩子的衣食住行,會忽略孩子內心世界,這樣孩子容易出現心理問題和品德問題。這種教育十分的不合理,缺乏科學性。

3.為孩子,更為自己。中國家長愛孩子,更愛面子,家長喜歡拿孩子作為自己炫耀的資本,滿足虛榮心,給自己掙面子。他們理所當然地認為孩子是他們的,他們就有權利支配孩子的行為。

4.家庭教育氛圍缺乏。家長的教育觀念方法過于陳舊,缺乏正確的教育方式,其實父母與子女的交流更多的是非語言的,家長的言談舉止,思想觀念,行為習慣無一不在言教之中,無形影響,構成對孩子最直接最深刻的教育。

三、中美家庭教育的差異

1.家庭成員關系不同。在我國家長總是意味著權威,作為統治者在家庭中處于領導核心地位,這就在家庭中形成了一種不平等。 美國家長更注重與孩子自由平等的相處。所以,孩子有獨立的時間和空間去自由的想像或進行創造性活動。

2.教育方式不同。我國教育孩子的方式是:生活上包辦代替;社交上過度保護;經濟上任意放縱;學習上過于嚴厲。而美國家長重視鍛煉孩子獨立生活能力:寧苦而不驕;家富而不奢;嚴教而不袒。

篇3

一、幼兒教育的重要性

1、家庭教育的重要意義

在兒童的成長過程中，家庭教育有著重要的意義。由于父母見證了孩子的成長的全過程，容易發現孩子的優點和不足，在孩子成長的過程中，父母要根據孩子的不同的特長掌握要更加權威，可以根據孩子的實際情況來幫孩子參加一些興趣班之類的活動，以孩子的興趣為指導，為孩子制定一些活動的項目和計劃。

傳統的教育模式中，德育教育有著重要的影響意義。幼兒期是孩子啟蒙期，影響孩子一生的成長和發展，因此，家長應該認識到幼兒期教育的重要性，自己為孩子樹立良好的形象。隨著時代的發展，獨生子女教育過程中一些問題暴露出來，使孩子養成一些不良的生活習慣和品質，這些問題的出現充分說明了孩子的家庭教育出現了一些問題，孩子的家長需要進行反思。

2、幼兒園教育的重要性

在孩子的成長過程中，幼兒園的教育也很重要。幼兒園是孩子離開父母之后的人一個社會場所。在幼兒園的教育中，孩子們在幼兒園里學會與別人交流和溝通，分享玩具，等一些全新的人生體驗，和家庭教育完全不同。因此，幼兒園在孩子的成長過程中有著重要的影響。

在幼兒園日常教育活動中，孩子的學習的東西比較多，因此，在制定一些教學計劃的過程中，幼兒園可以根據教育部的綱領，制定一些教育活動和計劃，來提高孩子的品德教育，提高幼兒教育的水平。

在一些日常的教育活動中，幼兒園等機構可以開展一些教育活動來對孩子進行德育教育。由于孩子的成長環境不錯，孩子的思想道德水平也不同，因此，我們的老師需要根據孩子不同的情況來制定一些管理措施，提高孩子的思想道德修養。同時，老師是孩子的一面鏡子，老師的個人品質對孩子也有一定的影響，這就要求我們的老師具有良好的品質，用良好的言行來感染孩子。

3、社區教育的重要意義

在孩子日常的生活中，社區為孩子的成長提供了更多的活動場所和一些活動的氣氛，為孩子的童年增添了絢麗的色彩。

二、家庭、幼兒園、社區的關系

通過上面的了解，我們得知，在孩子的成長過程中，幼兒園、家庭、社區都有著重要的地位和作用。因此，三者有機結合在一起，將會為我們的孩子創造更加良好的成長空間和環境。

但是，在一些日常的管理中，我們可以發現還有一些問題：一，家庭教育和社區教育缺乏一定的教育模式，同時家庭教育和社區教育的目標比較模糊，缺乏對教育理念全面的了解和認識；二，三者的溝通不足，在一些家庭中，可能一些父母的工作比較繁忙，缺乏與幼兒園的交流和溝通，從而導致家庭和幼兒園教育的協同不足；三，三者教育的協調性不強，影響了幼兒教育水平。

在教育活動中，我們應該把三者有機結合在一起，三者相互補充和促進，能最大程度提高幼兒教育的水平。

三、提高教育水平的有關措施

1、宣傳幼兒教育的重要性

幼兒園的教育要想獲得比較高的效果，就應該向家長宣傳幼兒教育的重要性，引起家長的充分重視。在一些實際的教學活動中，幼兒園教育需要家長的合作。因此，在一些日常的教育活動中，要向家長普及幼兒教育的重要性，比如在一些日常的教育活動中，我們舉辦一些家長會，親子游戲等，引起家長對幼兒教育的足夠認識。

2、幼兒園和社區相互配合

幼兒園還可以和社區來相互配合，建立良好的關系，提高幼兒教育的水平。在保證安全的前提下，幼兒園的老師可以進行社區，開展有些活動，筆者所在幼兒園經常進入社區，帶領孩子參加各種社會活動，文藝表演等，豐富孩子的社區活動。

3、全力爭取家長的配合

為了提高教育的水平，我們還可以在于大力挖掘家庭教育資源，實現資源的共享。在家庭活動中，我們可以利用不同家長的職業優勢，開展豐富多彩的主題活動。同時積極邀請家長參與其中，包括參加到一些課程中去，家長可以根據自己的時間安排，陪孩子參加活動。

4、建立資料庫

幼兒園應該建立關于幼兒的資料庫，同時資料庫還應該包括一些家長的信息，比如家長的聯系方式，家長的職業等，全面孩子的成長環境。還可以根據孩子的成長環境制定不同的教育方案，全面促進孩子的健康成長。

結語：

篇4

【關鍵詞】低段孩子；行為習慣；父母；重要性

俗話說，父母是孩子的第一任老師，孩子的個人素質在很大程度上受父母的影響，也就是說，父母的言談舉止直接影響著孩子的行為習慣。低段孩子正處于學習的萌芽階段，對于很多事物都產生濃厚的好奇心理，他們會模仿父母的言談舉止，甚至習以為常，好的行為習慣對孩子的成長有積極作用，不良的行為習慣可能會影響孩子未來的發展。

一、培養低段孩子行為習慣的重要性

低段孩子正處于人生旅途的重要時期，是對任何事物都會產生好奇心理的年齡階段，同時，也是培養低段孩子良好行為習慣的萌芽時期，也就是說，低段孩子在這一時期行為習慣的養成影響著孩子未來人生的發展。然而，人的好習慣或者不好的習慣都不是與生俱來的，它是在后天父母的教育、家庭環境以及實踐中積累而成的，是需要父母的引導和培養的。低段孩子在形成一種行為習慣后，就會自然的順著已有的軌道前行，一旦形成就會很難改變。因此，對于低段孩子行為習慣的培養要非常重視。行為習慣是伴隨孩子一生的東西，對其自身素質的培養以及生活方式有著至關重要的影響，良好的行為習慣的培養是孩子未來人生道路上的一把金鑰匙，可以開啟孩子的成功之門。

二、父母在低段孩子行為習慣培養上的重要性

父母是孩子的第一任老師，父母的言談舉止對孩子自身的行為習慣有著直接的影響，孩子的行為習慣就像是父母的影子，父母是什么樣子，孩子就會成長成什么樣，因此，父母自身的行為習慣對于孩子的成長有著非常重要的意義。

（一）目前低段孩子行為習慣教育中存在的問題

1.驕縱現象嚴重

就目前社會現狀來看，當代家庭大多都是“6+1”模式，在二胎政策的鼓勵下，有很多家庭步入了“6+2”模式，在父母生下孩子時，都充滿了無限感恩和欣慰，沉浸在新生命到來的幸福中。也正因為如此，導致現階段低段孩子行為習慣養成教育中，存在一定程度的驕縱問題，父母因為工作忙，沒有太多時間照顧孩子，總是在孩子需要任何東西的時候，一味地給予，卻絲毫不考慮其對于孩子行為習慣養成的不利影響；另外，孩子的到來，幾乎占據了整個家庭的核心位置，在很多家庭中都存在“孩子是第一位”的理念，父母對孩子所有的生活幾乎一覽無余，孩子也就成為了“小公主”“小王子”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，對于生活中的事情一概不知，導致孩子缺乏生活能力，在成長后的年齡階段也一味地養成索取的習慣。

2.父母對于自身對孩子行為習慣養成的重要性不明確

有時候會在一個孩子身上看到其父母的影子，這是有一定科學依據的，除了基因遺傳的影響外，還因為孩子的行為舉止受父母影響的原因。在部分家庭中，許多父母對于自身對孩子行為習慣養成的重要性認識不夠，往往堅持自身的生活習慣以及行為習慣，當然，好的習慣對于孩子的成長是有促進作用的，如果是不好的習慣，父母又不加重視，只會讓孩子在這樣的環境中養成不良的行為習慣，例如許多父母都有說臟話的習慣，因為對自身習慣在孩子行為習慣養成中重要性認識不夠全面的原因，導致其在孩子面前也絲毫不避諱，仍然臟話百出，導致孩子在與人的交往中也出現臟話連篇的現象；還有一些家長有長期沉溺游戲的習慣，他們常常在孩子面前這樣做，導致孩子也跟著學，對孩子的成長起到不利的影響。孩子是祖國未來的花朵，現階段，無論是學校還是家庭，對孩子的教育都非常重視，然而，對部分家長而言，孩子最重要的事情就是不斷學習，并取得優異的學習成績，因此在父母的教育中，總是讓孩子去上補習班，學習各種知識，占取了孩子很多時間，也忽視了對孩子行為習慣養成的教育，最終導致很多成績優秀的孩子中，存在很多不良的行為習慣，面對這種現象，父母卻不以為然，主要原因在于父母錯誤的教育方式。

（二）低段孩子不良行為習慣的改良措施

1.家長要不斷完善自身素質，為孩子樹立榜樣

家長是孩子最好的老師，在低段孩子行為舉止上尤為明顯，往往是家長做什么，孩子都會模仿什么，因此，要加強對低段孩子行為習慣的教育，家長就要不斷提高自身素質，為孩子做好榜樣。主要可以通過兩方面來實現。一是要求家長摒棄自身不良行為習慣，小到說話帶臟字、不講究個人衛生、不喜歡打掃衛生等，大到處理問題的方法，部分家長由于脾氣暴躁，在處理問題時過于急躁，和別人的溝通總是出現不愉快的現象，低段孩子在這時就會模仿，甚至學習家長的行為，導致在與其他孩子玩耍時，總是采取暴力的行為處理倆人之間的關系，因此要求家長改變處理問題急躁的態度，用平和的心態感染孩子；二是要求家長在生活中不斷學習，給孩子樹立愛學習的榜樣，也能讓孩子在一個積極、進步、有追求的環境中成長，利于孩子未來的成長。

篇5

關鍵詞：交流；溝通；家庭教育

家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育的重要性早已不言而喻，尤其在激烈競爭的社會環境下，年輕的父母們更加意識到家庭教育對孩子未來成長與成才的重要性。但現實告訴我們，子女教育并不是一件簡單的事情，它是一個需要消耗大量時間和精力的系統工程。很多成功的父母都告訴我們一個共同的經驗，那就是要加強與孩子間的交流與溝通。擁有和諧的家庭和良好的溝通，對于一個孩子的成長至關重要。有位教育家曾說過：“父母教育孩子的最基本的形式就是與孩子談話。

我深信世界上最好的教育，是在和父母的談話中不知不覺地獲得的。”可見，溝通在家庭教育中起到舉足輕重的作用。但是究竟如何做到有效的溝通，卻是擺在每一位家長面前最棘手，也是最需要解決的問題。

一、加強親子間的交流與溝通已成為現代家庭教育中的重要組成部分

馬克思曾指出：“法官的行業是法律，傳教士的行業是宗教，家長的行業是教育子女。”作為孩子的第一任老師，父母必須運用各種方式來教育子女，而溝通正是其中一個最主的要方式。時代日新月異的變化，也潛移默化地影響著孩子們在思想上發生不地的改變。因此，家長要學會換位思考，跟隨時代變化的步伐，同孩子們一道觀察世界、思考世界。如果家長們還總是把教育方法和教育理念停留在“我們當年”、“我們小時候”的話，那么與孩子之間勢必要產生隔膜和代溝。要知道，“時代不同了，方法不一樣”，不能依然沿用老的辦法、舊的思維去對待生活在現今世界里的孩子。因此，溝通與交流的特有功效就在家庭教育中顯示出特別重要的地位和作用。

家庭教育實質上就是父母與孩子之間溝通的活動過程，其溝通效果的好與壞直接關系到家庭教育的成敗。在現實生活中，我們經常聽到家長們抱怨孩子如何難管教、不聽話，甚至與家長的想法背道而馳。當有問題發生時，孩子們也常常采取回避、甚至撒謊的態度，他們寧愿把自己封閉起來也不愿意讓家長走近他們的世界，參與他們的生活。在孩子的心理，他們認為父母與他們在思想上是有代溝的，是無法互相理解和溝通的，因而完全不屑于家長對他們的管教，甚至對家長的說教產生逆反心理，從而形成對立的僵局。由此可見，溝通不暢不僅僅是造成了親子間缺乏了解和感情的隔膜，同時它嚴重地影響到了家庭教育的效果，使極為重要的家庭教育失去了其應有的作用和意義。

二、造成溝通不暢的原因分析

人與人之間都需要通過溝通與交流的方式增進了解，加深感情，那么對于天真無邪的孩子們來說，他們幼小心靈的成長變化是無時無刻的，因此更需要得到家長的關心和幫助。而良好的溝通將在父母與孩子之間架設起一道心與心相通、情與情交融的橋梁。它將有利于父母與孩子之間建立更深厚的感情基礎，幫助父母及時發現和了解孩子心理存在的問題，這不但對孩子的心身發育非常有利，同時也使父母能夠成為與他們分享快樂、共同成長的朋友和知心人。可見，良好的交流與溝通在家庭教育中占有重要的位置，是影響和決定教育成敗的重要因素之一。那么，現實生活中為什么會有那么多的家庭陷于溝通和交流的困境中呢？

首先，家庭教育理念中缺乏對溝通教育重要性的認識。在現代家庭教育理念中，溝通教育的重要性往往被很多家長所忽視。不少家長只關心孩子的身體健康和學習情況，認為只要身體好、學習成績優秀，就是最成功的教育，因而忽視了親子間溝通與交流在整個家庭教育中的重要作用。不少教育失敗的家庭在查找原因的時候，都不約而同地發現父母與孩子間因不經常交流思想，溝通感情，是導致出現一系列教育問題的主要原因。同時因交流少、溝通少，還大大影響并制約了父母在家庭教育中作用的發揮，并使家庭教育陷入了被動和尷尬的境地。很多家長都望子成龍、望女成鳳，因此，把很大的精力和金錢都花在學習上。每天三點一線的生活慣性，使孩子與家長之間非常缺少時間進行溝通，因而就忽略了對孩子心理成長的關心。孩子想些什么，有什么困惑，需要什么幫助，家長們都很茫然。久而久之，父母與孩子間的距離越拉越遠，從心靈深處產生的代溝和隔膜也越來越深。

其次，溝通方法不正確造成溝通障礙。很多時候溝通障礙是由于家長在溝通中不講究方式、方法造成的。很多家長都沒能根據孩子的年齡階段、性格特點以及實際情況來調整和把握溝通的方式、方法。有的家長喜歡用命令式的語言，不容孩子發表自己的觀點，使溝通變成了發號施令；也有的家長喜歡說教式的溝通，總喜歡擺些大道理、講些大理論，而這種枯燥乏味的說教，孩子們早就聽的不耐煩了，這種溝通方法只會讓孩子產生厭煩情緒，絲毫起不到作用；還有的家長根本不顧及孩子接受能力的大小，完全只從家長的角度發表觀點，從而讓孩子產生逆反心理，不愿意再與家長進行交流；還有的父母總是用自己主觀的想法去衡量孩子的需要和感受，因此造成許多誤解和偏差，從而導致親子間的溝通無法順利進行。

第三，父母在與孩子進行溝通時，往往不注意溝通的語氣和措辭，這讓孩子總感覺到自己處于弱勢，家長處于強勢，因此不愿意同他們敞開心扉進行交流；也有的家長不能很好地控制自己的情緒，有時甚至帶著怨氣跟孩子溝通，因此這讓孩子除了產生害怕心理之外，根本達不到溝通的作用。在家庭教育中，不少父母對孩子的態度總是批評多于表揚，禁止多于提倡，指責多于鼓勵，貶低多于欣賞，命令多于商量。在這種教育方式下，孩子經常處于不被尊重和被動說教的地位，因此很容易對家長產生逆反心理，從而嚴重影響了溝通的質量。

三、良好的溝通要講究方式方法

家長與孩子之間的有效溝通和交流，對于促進孩子身心健康成長具有極其重要的作用。學會與孩子進行良好的溝通，可以把家長的期望和關愛充分地傳遞給孩子，并為孩子提供最佳的成長環境和愉快的生活空間。但是，與孩子溝通時間少、質量不高等問題正困擾著不少家庭。因此要想建立良好的溝通關系，家長們還需要掌握正確的方式方法，從而使溝通變得輕松而和諧。

1.親子間的溝通要保持平等關系。

父母與孩子之間的溝通，最重要的前提條件就是平等。不少父母總喜歡自己高高在上，認為“我是家長，我說了算，孩子必須聽我的”，從而忽視孩子的心靈感受，扼殺了孩子的話語權，使親子間的溝通變成了“一言堂”。這種溝通方式不但容易使孩子產生逆反心理，同時也使溝通變成了“走過場”的客套話，失去了其應有的意義和作用。因此，在溝通中，家長應該把自己放在和孩子同樣的高度上，像朋友一樣和孩子去探討，切忌把溝通變成指示和訓話。同時，父母還應針對孩子面臨的困難和問題，與孩子民主協商，平等對話；并充分尊重孩子的人格，與孩子平等相待，要以理服人，從而增強孩子的自信和對父母的信賴，最終實現有效溝通。

2.親子間溝通要相互信任。

父母對孩子的信任是對他們最大的鼓勵。只有建立在信任基礎上的溝通，才是最容易被接受的溝通，從而產生“知無不言，言無不盡”的效果。

而父母要充分做到信任，就必須讓孩子感覺到他們是被信任的。家長可以通過各種方式，如肯定性的語言、欣賞的目光、獎勵的措施等等，向孩子傳達父母對他的信任和肯定，從而在溝通雙方建立起信任的橋梁。由此，孩子才更愿意向父母敞開心扉，自覺自愿地接受父母的教導，從而使親子關系變得更加融洽。

3.溝通交流要保持經常性。

家長要根據孩子無時無刻變化的情況，適當地安排交流與溝通的內容和時間。不要把交流當成是任務，像開會一樣例行公事。其實，父母與孩子間的交流就是一種心靈上的溝通，情感上的互動。父母通過交流更加了解孩子，而孩子也通過溝通更加體諒父母。因此，家長要把溝通當做像關心孩子吃飯、睡覺一樣平常的事情去做，而不要搞突擊性和臨時性。

同時，溝通決不能只憑父母的心情，高興時有溝通，不高興時就等心情好了再溝通。畢竟，交流是為了更及時、準確地了解孩子的發展變化，從而為解決孩子存在的問題做好充分的準備。而一個月溝通一次，甚至半年溝通一次的行為，對于家庭教育而言，幾乎起不到任何作用。而對于不同年齡階段的孩子，更要適時調整溝通的次數和時間，尤其在發現孩子有所變化時，就更要及時進行溝通和了解，及時發現問題、解決問題。

4.要把握溝通時語言使用的分寸，要多贊美、少批評。

親子間的溝通，必須注意語言的使用，無論從詞語的選擇，還是語速和語調上，都應該把握分寸，因為不同的表達方式，其溝通的效果也將截然不同。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑和劑。家長適當地對孩子給予肯定和贊賞，將會增強孩子的自尊心和自信心，并且增加孩子對父母的好感，從而更加樂于同父母進行溝通和交流。

同時，對犯錯誤的孩子，也不要夸大處理，而應該心平氣和地指出錯誤的原因以及今后應該如何改正。

5.家長要用孩子喜歡的方式進行溝通。