科研平臺(tái)建設(shè)的重要性精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇科研平臺(tái)建設(shè)的重要性，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：高校；科研平臺(tái)；創(chuàng)新能力

作者簡(jiǎn)介：沈滿（1986-），男，重慶人，西安電子科技大學(xué)科學(xué)研究院，工程師；張一凡（1987-），男，陜西西安人，西安電子科技大學(xué)科學(xué)研究院，助理工程師。（陜西 西安 710071）

中圖分類號(hào)：G644 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）08-0008-02

高校的發(fā)展要靠大師、靠大氣、靠大智，同樣要靠大環(huán)境、大平臺(tái)、大團(tuán)隊(duì)。高校發(fā)展的不竭動(dòng)力是創(chuàng)新、是探索、是培育人才、服務(wù)國家、造福人類永不滿足的追求。高校之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)是學(xué)科水平和實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)、科技創(chuàng)新能力和科技創(chuàng)新成果的競(jìng)爭(zhēng)。[1]科研平臺(tái)是高校學(xué)科發(fā)展和培育的重要載體，是科技創(chuàng)新的重要源頭。科研平臺(tái)為高校提升科研創(chuàng)新能力和辦學(xué)實(shí)力提供著重要支撐和保障。

一、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

建設(shè)好科研平臺(tái)對(duì)于有效改善科研創(chuàng)新環(huán)境，增強(qiáng)科技持續(xù)發(fā)展能力，為高校科研長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和重點(diǎn)突破，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才提供強(qiáng)有力的支撐等具有深遠(yuǎn)意義。

高校科研平臺(tái)建設(shè)需要各個(gè)部門緊密配合，既需要科研平臺(tái)全體人員的努力，更需要高校各職能部門充分協(xié)調(diào)，主動(dòng)做好各項(xiàng)服務(wù)保障工作。高校科研基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、職能部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、科研平臺(tái)負(fù)責(zé)人，乃至全校教職員工要加強(qiáng)對(duì)科研平臺(tái)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，切切實(shí)實(shí)地為科研平臺(tái)建設(shè)保駕護(hù)航。

二、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，謀劃重大項(xiàng)目，尤其是謀劃平臺(tái)牽頭的重大項(xiàng)目，既可以進(jìn)一步凝練科研平臺(tái)的研究方向，又能有效促進(jìn)平臺(tái)科技創(chuàng)新能力的提升。增強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)的科學(xué)性和前瞻性，強(qiáng)化大項(xiàng)目的謀劃，創(chuàng)造標(biāo)志性成果。

三、完善制度建設(shè)

制度建設(shè)對(duì)于科研平臺(tái)的重要性不言而喻，完善的管理體制決定著科研平臺(tái)科技創(chuàng)新能力的提高，要變身份管理為崗位管理。針對(duì)高校科研平臺(tái)建設(shè)和評(píng)估中出現(xiàn)的問題，可以從以下幾個(gè)方面加以改革，賦予科研平臺(tái)更多的活力。

1.科研平臺(tái)的獨(dú)立性

為了方便各科研平臺(tái)在全校范圍內(nèi)凝聚優(yōu)秀科研人才，形成大團(tuán)隊(duì)，更是為了謀劃大項(xiàng)目，創(chuàng)造大成果的需要，可調(diào)整各科研平臺(tái)隸屬各學(xué)院的現(xiàn)狀，保證其獨(dú)立運(yùn)行，使科研平臺(tái)能充分依托學(xué)校進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校可給各科研平臺(tái)相應(yīng)的優(yōu)惠措施，諸如：人事聘任建立科研平臺(tái)特區(qū)，科研、教學(xué)指標(biāo)單獨(dú)考核，研究生招生指標(biāo)單列等，保證所有科研平立運(yùn)行。

2.科研平臺(tái)人員聘任和考核

人事制度建設(shè)是整個(gè)科研平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立科學(xué)合理有效的選人用人機(jī)制，創(chuàng)新管理機(jī)制，營造良好的用人環(huán)境，建設(shè)一支高層次、高素質(zhì)、高學(xué)歷的創(chuàng)新人才隊(duì)伍，對(duì)于提高科研平臺(tái)建設(shè)將起到至關(guān)重要的作用。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行科研平臺(tái)主任負(fù)責(zé)制，國家和省部級(jí)科研平臺(tái)主任由高校面向校內(nèi)外公開招聘，擇優(yōu)向立項(xiàng)主管部門推薦，由立項(xiàng)主管部門聘任。平臺(tái)主任和學(xué)校簽訂任期目標(biāo)責(zé)任書后，在聘期內(nèi)主持科研平臺(tái)的全面工作，對(duì)科研平臺(tái)的發(fā)展建設(shè)負(fù)全責(zé)。根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)于較差業(yè)績(jī)的科研平臺(tái)主任，保留隨時(shí)向主管部門建議解聘的權(quán)利。

科研平臺(tái)可設(shè)立行政副主任管理崗位，由高校相關(guān)部門會(huì)同科研平臺(tái)主任聘任，協(xié)助主任處理日常事務(wù)，科研平臺(tái)主任對(duì)行政副主任具有一票否決權(quán)和優(yōu)先使用權(quán)。

實(shí)行平臺(tái)內(nèi)科研人員全員聘任制和合同管理制，堅(jiān)持擇優(yōu)選聘、優(yōu)勝劣汰的原則，提高科研人員質(zhì)量。應(yīng)在國內(nèi)外公開招聘，廣泛招賢納士，不僅需要引進(jìn)高層次、高學(xué)歷的專業(yè)性人才，還應(yīng)大量引進(jìn)那些跨學(xué)科、視野開闊、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神強(qiáng)的復(fù)合型人才，構(gòu)筑人才高地，吸引眾多人才到平臺(tái)參加研究工作，提升平臺(tái)整體科研能力，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力。此外，在選拔優(yōu)秀科研人才加入到平臺(tái)當(dāng)中時(shí)，可實(shí)行固定崗和流動(dòng)崗相結(jié)合的二元化人員準(zhǔn)入和退出流動(dòng)模式，對(duì)于那些全職在平臺(tái)中工作且科研能力強(qiáng)的教師給予固定崗，而那些給予平臺(tái)學(xué)術(shù)指導(dǎo)或兼職的大師、大家給予流動(dòng)崗。

（2）建立全面、科學(xué)、合理、適用性強(qiáng)且可操作的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。根據(jù)工作性質(zhì)、職責(zé)不同，各科研平臺(tái)可在相關(guān)高校的指導(dǎo)下分別設(shè)置相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)、量化考核指標(biāo)。職稱、貢獻(xiàn)相同的科研人員用同一標(biāo)準(zhǔn)，平臺(tái)主任負(fù)責(zé)對(duì)在職人員履行職責(zé)情況進(jìn)行考核，對(duì)于做出重大貢獻(xiàn)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，經(jīng)考核不能勝任本職工作的，隨時(shí)可以解除聘任合同，中止聘用關(guān)系。同時(shí)各科研平臺(tái)要增強(qiáng)平臺(tái)團(tuán)隊(duì)研究成果分配制度的建設(shè)，在人員編制、崗位設(shè)計(jì)等方面必須做到權(quán)、責(zé)、利明晰，解決好分配制度問題。

四、建立健全考核評(píng)估機(jī)制

為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)各類科研平臺(tái)在建設(shè)和運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題，并加以有效解決，可在每年年初召開科研平臺(tái)工作會(huì)議，各科研平臺(tái)主任要向大會(huì)述職，由大會(huì)討論給出科研平臺(tái)建設(shè)運(yùn)行考核結(jié)果。擬每2年組織進(jìn)行一次校內(nèi)考核評(píng)估，完全按照各類科研平臺(tái)的建設(shè)和評(píng)估指標(biāo)要求進(jìn)行，對(duì)于考核不合格的科研平臺(tái)給予半年的整改，半年后整改仍不合格的科研平臺(tái)，對(duì)科研平臺(tái)主任予以解聘并加以處罰。根據(jù)各類科研平臺(tái)的建設(shè)要求和評(píng)估要求，高端人才如院士、長(zhǎng)江學(xué)者、杰青和千人、創(chuàng)新群體和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)均要作為重要的考核指標(biāo)。

五、保障科研平臺(tái)運(yùn)行投入

視財(cái)力資助科研平臺(tái)的建設(shè)運(yùn)行，為各類科研平臺(tái)的建設(shè)運(yùn)行提供一定的財(cái)務(wù)支持，創(chuàng)造良好的運(yùn)行環(huán)境。對(duì)于科研平臺(tái)中科研人員重復(fù)的情況要進(jìn)行梳理，逐步將校內(nèi)未進(jìn)入科研平臺(tái)的優(yōu)秀人才吸納進(jìn)來充實(shí)科研平臺(tái)隊(duì)伍，并避免科研人員存在于多個(gè)科研平臺(tái)中的情況出現(xiàn)。

六、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)拔尖人才涌現(xiàn)

人才是科學(xué)研究的核心因素，也是科學(xué)研究的重要一級(jí)，組織優(yōu)秀的研究人員和團(tuán)隊(duì)是開展科學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分。結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力強(qiáng)的科研團(tuán)隊(duì)在科研平臺(tái)建設(shè)中的作用是顯而易見的，平臺(tái)中的硬件條件再好，合理使用它們的是人，人才缺失會(huì)導(dǎo)致科學(xué)研究停滯不前。

1.提高科研人員科研主動(dòng)性和積極性

要進(jìn)一步提高各類科研平臺(tái)科研人員的科研主動(dòng)性和積極性，尤其是牽頭或參與大項(xiàng)目的主動(dòng)性和積極性。科研人員主動(dòng)積極參與到科學(xué)研究工作中，可以全力發(fā)揮他們的潛力、才能，大力推進(jìn)科學(xué)研究的創(chuàng)新程度和效果。牽頭或參與大項(xiàng)目才能真正緊扣國家重大需求，融入國家各項(xiàng)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，才能有效提高個(gè)人的科技創(chuàng)新能力，才能涌現(xiàn)更多的高端人才，從而促進(jìn)科研平臺(tái)創(chuàng)新能力的提升。

2.提升科研人員創(chuàng)新能力

應(yīng)給予平臺(tái)內(nèi)現(xiàn)有科研人員更多的再學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，擴(kuò)大知識(shí)面，提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是科研人員的重要能力，它是在已有知識(shí)與實(shí)踐能力基礎(chǔ)上產(chǎn)生的更高層次的能力。科學(xué)研究只有在不斷推陳出新的過程中才能進(jìn)步，運(yùn)用以往的知識(shí)只能完成科研工作，做不了科學(xué)研究。只要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)散思維，拓展視野，不斷提高科研創(chuàng)新能力，科研工作必然會(huì)碩果累累。

3.營造和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵是營造和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境。科研平臺(tái)內(nèi)部要形成良好的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，注重理論與現(xiàn)實(shí)問題的結(jié)合；要形成鼓勵(lì)創(chuàng)新的政策環(huán)境，出臺(tái)相應(yīng)的科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法，激勵(lì)科研人員積極主動(dòng)去創(chuàng)新；要形成和諧共進(jìn)的人際環(huán)境，加強(qiáng)科研人員之間交流和溝通，觸發(fā)科研創(chuàng)新靈感，提升科研能力，同時(shí)要充分發(fā)揮離退休老專家的“傳幫帶”作用，這樣既可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，又可以促進(jìn)整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)水平的提高。

4.重視人才引進(jìn)和交流

應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)同國內(nèi)外的科研合作及交流，尤其是同國外的交流。加大引進(jìn)國外學(xué)術(shù)視野寬廣、國際交流能力強(qiáng)的高水平人才力度，他們可以帶來新理念、新思路和新方法，必然會(huì)在科研平臺(tái)中產(chǎn)生良好的輻射作用，帶動(dòng)科學(xué)研究工作。此外，還可充分利用他們海外的科研關(guān)系，使他們可以成為高校科研平臺(tái)同國外交流與合作的樞紐，進(jìn)而提高整個(gè)科研平臺(tái)的綜合實(shí)力。高校的科研人員應(yīng)積極參加各種國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，通過各種方式進(jìn)行交流，展示最新學(xué)術(shù)及科研成果，提高學(xué)術(shù)知名度并擴(kuò)大影響，還可以清醒地認(rèn)識(shí)到和他人之間的差距，了解世界科技發(fā)展的最新動(dòng)向，為科研平臺(tái)的快速發(fā)展找到方向和目標(biāo)。

高校中每個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和科研平臺(tái)都要有目標(biāo)、有支持、有要求，科研平臺(tái)的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、浩繁、艱巨的系統(tǒng)工程。高校上下應(yīng)努力營造良好的環(huán)境和氛圍，逐步完善和健全科研平臺(tái)建設(shè)的制度體系，強(qiáng)有力的制度保障能推進(jìn)高校科研平臺(tái)的建設(shè)和快速發(fā)展，為全面提升高校科研創(chuàng)新能力和辦學(xué)實(shí)力提供重要支撐和保障。

篇2

近年來，部分民辦本科高校的快速發(fā)展也凸顯了學(xué)科建設(shè)的地位和作用。2000年，新浙江樹人大學(xué)成立后，由于教師的學(xué)科意識(shí)和觀念十分單薄，學(xué)校雖然也開展了一些學(xué)科建設(shè)工作，但把工作的著力點(diǎn)放在了專業(yè)建設(shè)上。2003年升本后，特別是2005年后，學(xué)校為更好地開展本科教育，更快提升學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)科研工作，把學(xué)科建設(shè)擺上了重要的位置。2003年，學(xué)校明確提出了教師“人人進(jìn)學(xué)科，人人有學(xué)科歸屬”的要求;2004年，啟動(dòng)了校第一輪重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，確定了3個(gè)校(A)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、6個(gè)校(B)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科;2005年，制定了《浙江樹人大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃(2005—2010)》;2008年啟動(dòng)第二輪重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，確定了6個(gè)校(A)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、5個(gè)校(B)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和2個(gè)校(T)特色學(xué)科。通過一系列的措施和努力，學(xué)科建設(shè)取得了顯著成效:2005年國際貿(mào)易學(xué)被評(píng)為浙江省高校第五批重點(diǎn)學(xué)科;2009年高等教育學(xué)被增列為省高校重點(diǎn)學(xué)科后;2012年共有7個(gè)學(xué)科被評(píng)為浙江省高校“十二五”重點(diǎn)學(xué)科;科研水平大幅度提升，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年學(xué)校科研實(shí)力位列全國民辦高校首位。由此可見，學(xué)科建設(shè)的成就有力地推動(dòng)了辦學(xué)水平的提升。

二、民辦本科高校學(xué)科建設(shè)應(yīng)處理好的關(guān)系

相比其他老牌的公辦高校，民辦本科高校具有自身的一些特點(diǎn)，如“升本”時(shí)間短、各項(xiàng)基礎(chǔ)條件較薄弱、教學(xué)任務(wù)繁重以及辦學(xué)質(zhì)量提升千頭萬緒等，為此，在學(xué)科建設(shè)中要特別處理好以下三種關(guān)系。

(一)科研與教學(xué)的關(guān)系

科研和教學(xué)是現(xiàn)代大學(xué)的兩大主要職能，是代表高校辦學(xué)實(shí)力和水平的重要內(nèi)容。處于不同發(fā)展階段的高校對(duì)科研和教學(xué)地位的認(rèn)識(shí)是不同的，所謂的研究型大學(xué)、教學(xué)科研型大學(xué)和教學(xué)型大學(xué)分類，主要是基于科研和教學(xué)的地位側(cè)重所作的劃分。我國民辦高校自誕生起，一直以培養(yǎng)社會(huì)所需的應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，教學(xué)是其各項(xiàng)工作的中心。同時(shí)在其辦學(xué)的早期，也是為了生存，民辦高校只集中資源搞好教學(xué)，相對(duì)輕視甚至忽視科研，教師的科研意識(shí)淡薄，科研能力不強(qiáng)，科研基礎(chǔ)十分薄弱。隨著部分民辦高校辦學(xué)水平的逐步提升和紛紛升本，科研的重要性也日益顯現(xiàn)。目前，多數(shù)民辦本科高校已充分認(rèn)識(shí)到了科研的重要意義，科研工作也有了較大進(jìn)展;但也有少數(shù)民辦本科高校還未把科研作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，甚至個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還停留在以前的觀念上，認(rèn)為科研只會(huì)和教學(xué)爭(zhēng)奪資源，科研建設(shè)基本上還處于空白。高等教育發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)科研的忽視，必定會(huì)阻礙本科高校的發(fā)展和水平的提升。誠然，對(duì)于民辦本科高校來說，人才培養(yǎng)仍是其根本任務(wù)，教學(xué)仍是其中心工作，但民辦本科高校仍須審視和處理好科研與教學(xué)的關(guān)系，既要充分認(rèn)識(shí)到科研在學(xué)校發(fā)展中的重要作用，又要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的根本性，妥善處理好兩者的關(guān)系。民辦本科高校科研基礎(chǔ)薄弱，無法在基礎(chǔ)研究、理論研究上與科研實(shí)力雄厚的老牌公辦高校競(jìng)爭(zhēng)，但可以“有所為有所不為”，選擇應(yīng)用性研究為突破口，面向地方，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要開展應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)和推廣;同時(shí)，也應(yīng)該面向人才培養(yǎng)領(lǐng)域開展教學(xué)研究。面向人才培養(yǎng)的教學(xué)研究保證了科研與教學(xué)的相互促進(jìn)，在資源有限的情況下可以最大程度地保證學(xué)校教學(xué)與科研的齊頭并進(jìn)。

(二)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系

學(xué)科是一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支，是人類通過長(zhǎng)期的知識(shí)創(chuàng)新，經(jīng)過不斷創(chuàng)造、積累、發(fā)展和完善而形成的相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系。專業(yè)是高校為了培養(yǎng)高級(jí)專門人才，根據(jù)學(xué)科分類和社會(huì)職業(yè)分工需要而劃分的學(xué)業(yè)門類，是教與學(xué)的基本單位。學(xué)科與專業(yè)是緊密聯(lián)系又有區(qū)別的。從專業(yè)與學(xué)科的起源看，學(xué)科分化在前，專業(yè)形成在后，并且隨著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的迅猛發(fā)展以及新興學(xué)科和學(xué)科群的涌現(xiàn)，專業(yè)形成往往落后于學(xué)科的發(fā)展。專業(yè)的劃分以學(xué)科分類為基礎(chǔ)，與社會(huì)職業(yè)分工相適應(yīng)。學(xué)科主要與科研相聯(lián)系，為專業(yè)建設(shè)提供發(fā)展的最新成果及可用于教學(xué)的新知識(shí)、師資和研究基地;而專業(yè)主要與教學(xué)相聯(lián)系，為學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)的任務(wù)，為社會(huì)的發(fā)展提供高素質(zhì)的勞動(dòng)者。民辦本科高校在發(fā)展中要妥善處理好學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系。民辦本科高校以人才培養(yǎng)為主要職能，在各項(xiàng)工作中應(yīng)以教學(xué)為中心，且民辦本科高校的科研實(shí)力比公辦高校弱的多，學(xué)科建設(shè)又較落后，“以學(xué)科建設(shè)為龍頭”不適合現(xiàn)階段民辦本科高校發(fā)展的實(shí)際。因此，在民辦本科高校發(fā)展初期，在處理學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的關(guān)系時(shí)，應(yīng)以專業(yè)建設(shè)為主體，但要把專業(yè)建設(shè)放在學(xué)科建設(shè)的框架和視野下來進(jìn)行，以學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)。同時(shí)民辦本科高校也要增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，因?yàn)樽鳛楸究聘咝＃瑢W(xué)校辦學(xué)層次和實(shí)力的提升在很大程度上要依靠學(xué)科建設(shè)的帶動(dòng)。在實(shí)際工作中，民辦本科高校應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)，密切二者的聯(lián)系，恰當(dāng)發(fā)揮二者在學(xué)校發(fā)展中的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的一體化發(fā)展，并不斷充實(shí)、提升二者的內(nèi)涵，使之共同為促進(jìn)民辦本科高校的發(fā)展服務(wù)。

(三)學(xué)科建設(shè)與科研工作的關(guān)系

學(xué)科建設(shè)與科研總緊密聯(lián)系在一起，從某種意義上講，搞學(xué)科建設(shè)就是抓科學(xué)研究。學(xué)科是人類長(zhǎng)期對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新、積累而形成的獨(dú)立知識(shí)體系;科學(xué)研究是探索新知、創(chuàng)造知識(shí)的活動(dòng)。因此，科學(xué)研究是學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)和永恒動(dòng)力，是學(xué)科建設(shè)的核心。在學(xué)科建設(shè)中，通過科學(xué)研究，可以抓住學(xué)科前沿，凝練學(xué)科方向，鍛煉學(xué)科隊(duì)伍，培養(yǎng)富有影響力的學(xué)科帶頭人，提高學(xué)科基地的水平，推動(dòng)學(xué)科向前發(fā)展，提高學(xué)科建設(shè)的水平。而學(xué)科整體水平的提高可為科研打造更優(yōu)越的平臺(tái)，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，吸引優(yōu)秀的學(xué)者，促進(jìn)高水平的學(xué)術(shù)交流，匯聚更多的學(xué)術(shù)資源，更有利于產(chǎn)生重大科研成果。不過學(xué)科建設(shè)又不等同于科研，它還包括了其他方面的內(nèi)容，如學(xué)科布局的調(diào)整、學(xué)科平臺(tái)建設(shè)以及學(xué)位點(diǎn)建設(shè)等學(xué)科制度的建立和完善。民辦高校升本后，為建設(shè)合格本科高校，必須重視科研，努力提高教師的科研能力，提升學(xué)校整體的科研實(shí)力;而在學(xué)校有了一定的科研基礎(chǔ)后，可把工作重點(diǎn)從科研工作逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W科建設(shè)工作上來，把學(xué)科建設(shè)作為提升學(xué)校水平和質(zhì)量的一個(gè)重要抓手，從而帶動(dòng)學(xué)校科研、教學(xué)和社會(huì)服務(wù)等的發(fā)展。民辦本科高校抓學(xué)科建設(shè)，首先還是要明確科研在學(xué)科建設(shè)中的重要作用和地位，仍需要持續(xù)不斷地進(jìn)行科學(xué)研究，從而不斷充實(shí)學(xué)科內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)科創(chuàng)新;同時(shí)，還要做好學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、優(yōu)化學(xué)科布局與結(jié)構(gòu)、建立科學(xué)的學(xué)科管理模式、凝練學(xué)科方向以及合理構(gòu)建學(xué)科梯隊(duì)等工作，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)整體水平的不斷提升。

三、民辦本科高校學(xué)科建設(shè)工作的著力點(diǎn)

學(xué)科建設(shè)涉及學(xué)科方向凝練、學(xué)科團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、平臺(tái)建設(shè)和資源投入學(xué)科環(huán)境營造等方面，如果民辦本科高校對(duì)所有方面齊抓共管、不分輕重，只會(huì)延緩學(xué)科建設(shè)的步伐。筆者認(rèn)為，當(dāng)前民辦本科高校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，應(yīng)先找準(zhǔn)決定學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)并著力進(jìn)行建設(shè)，進(jìn)而逐步帶動(dòng)其他方面的發(fā)展。

(一)做好學(xué)科建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)

學(xué)科建設(shè)規(guī)劃是對(duì)學(xué)科遠(yuǎn)景發(fā)展的科學(xué)規(guī)定和論證，是學(xué)校學(xué)科建設(shè)的依據(jù)和藍(lán)圖，是使學(xué)科的發(fā)展納入有目的、有秩序、有規(guī)律活動(dòng)軌道的過程和手段。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在學(xué)校層面，做好學(xué)科建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)工作，制定科學(xué)完善、切實(shí)可行的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，是提高學(xué)科建設(shè)水平、保證學(xué)科建設(shè)卓有成效的重要保證。民辦本科高校的學(xué)科底子薄，建設(shè)歷史短，理論水平弱，建設(shè)經(jīng)驗(yàn)少，更應(yīng)該注重做好學(xué)科規(guī)劃的頂層設(shè)計(jì)。民辦本科高校頂層要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中的重要地位，明確學(xué)科建設(shè)的分管領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)民辦高校“精簡(jiǎn)、高效”的管理原則，指派專人負(fù)責(zé)學(xué)科建設(shè)的管理工作，有條件的可以成立專門機(jī)構(gòu);根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展定位，找準(zhǔn)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展定位;分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和自身發(fā)展的現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)以及面臨的困難和機(jī)遇，學(xué)習(xí)公辦高校學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，制定學(xué)科發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略和學(xué)科發(fā)展的總體目標(biāo);可選擇1—2個(gè)符合社會(huì)產(chǎn)業(yè)需求又能帶動(dòng)學(xué)校主體學(xué)科水平提升的學(xué)科，集中資源進(jìn)行建設(shè)，從而帶動(dòng)其他學(xué)科水平的逐步提升。

(二)加強(qiáng)科研工作

科研是學(xué)科建設(shè)的核心，做好科研工作是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的主要力量，民辦本科高校一定要加強(qiáng)科研工作。民辦本科高校應(yīng)提升教師對(duì)科研工作重要性的認(rèn)識(shí)，并對(duì)教師明確提出相應(yīng)的科研要求，把科研業(yè)績(jī)考核作為對(duì)多數(shù)教師的基本要求;要在校內(nèi)營造尊重知識(shí)、尊重人才、崇尚學(xué)術(shù)自由的良好科研氛圍，鼓勵(lì)教師勇于創(chuàng)新;民辦本科高校科研基礎(chǔ)薄弱，開展基礎(chǔ)研究困難大，也難以與實(shí)力強(qiáng)大的公辦高校競(jìng)爭(zhēng)，在學(xué)科發(fā)展中，應(yīng)把科研主要集中在應(yīng)用研究上，緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題，大力開展橫向合作研究，直接為社會(huì)發(fā)展提供服務(wù)。另外，民辦本科高校是以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，教學(xué)工作是各項(xiàng)工作的中心。當(dāng)今整個(gè)社會(huì)科技迅速發(fā)展變化，新事物、新知識(shí)層出不窮;知識(shí)、信息的傳播手段、方法也在不斷變化，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想觀念、思維方式和行為習(xí)慣更在不斷的變化中，這些方面都迫使民辦本科高校大力加強(qiáng)教學(xué)研究。為此，民辦本科高校也應(yīng)該把教學(xué)研究作為科研工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

(三)建設(shè)好學(xué)科平臺(tái)

學(xué)科平臺(tái)是學(xué)科建設(shè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，“它不僅是與學(xué)科建設(shè)密切相關(guān)的教學(xué)和科研活動(dòng)賴以運(yùn)轉(zhuǎn)的場(chǎng)所、設(shè)備、設(shè)施、手段等，更重要的是它是人才的聚集地，是信息匯聚與交流的中心，是不同學(xué)科交叉、融合的結(jié)合帶，是實(shí)踐科研創(chuàng)新思想的最佳基地”②。學(xué)科平臺(tái)為學(xué)科建設(shè)提供了良好的實(shí)驗(yàn)、研究環(huán)境和條件，是打造高校學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)條件。學(xué)科平臺(tái)建設(shè)是一項(xiàng)綜合性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、基礎(chǔ)性的建設(shè)工作，涉及面廣，受益面寬，在學(xué)校整個(gè)學(xué)科建設(shè)中具有舉足輕重的作用。③民辦本科高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科平臺(tái)建設(shè)的重要性和必要性，做好學(xué)科平臺(tái)建設(shè)工作。一是要加大對(duì)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)資源的投入。平臺(tái)建設(shè)的資源主要指相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，包括儀器設(shè)備、圖書資料、網(wǎng)站、工作空間及所需的經(jīng)費(fèi)等。二是要積極爭(zhēng)取各級(jí)研究基地、共建載體和工程中心等，或與企業(yè)聯(lián)合建立有關(guān)平臺(tái)，既可以獲得較充足的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，又可以提高學(xué)科的影響力，為學(xué)科發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和平臺(tái)。三是由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限、資源緊缺，要從學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)的高度統(tǒng)籌各學(xué)科平臺(tái)的資源建設(shè)，科學(xué)調(diào)配，并促進(jìn)資源共享。四是要完善學(xué)科平臺(tái)的管理、監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，提升學(xué)科平臺(tái)建設(shè)水平。

(四)及早布局研究生教育

篇3

【關(guān)鍵詞】學(xué)科建設(shè)　地方高校　應(yīng)用型大學(xué)

從我國高校排名中可看出，地方性高校一般都處于排名的中后方。雖然這類高校排名靠后，但其對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展卻起到很重要的作用。地方高校不同于排名處于前列的一流大學(xué)，他們更注重應(yīng)用型研究與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，更側(cè)重于基礎(chǔ)研究的深化和轉(zhuǎn)化，這也是其特點(diǎn)所在。然而，由于大部分地方性高校建學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，沒有學(xué)術(shù)成果積淀，在聲譽(yù)、財(cái)力及環(huán)境建設(shè)方面都有一定的局限性，要使其生存和發(fā)展，就必須提高辦學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)人才培養(yǎng)，突顯自身的建設(shè)特色，而這特色又在各地方院校的學(xué)科中得以體現(xiàn)，因此，夯實(shí)學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)，狠抓學(xué)科建設(shè)，對(duì)實(shí)現(xiàn)地方高校跨越式發(fā)展起到重要作用。只有這樣，才能培養(yǎng)出不僅具有較高的技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)還具有自我發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才，才能不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用水平。

北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院是以培養(yǎng)本科生為主的全日制普通高等院校，原為北京化工學(xué)院第一分院，并入北京聯(lián)合大學(xué)后，學(xué)院積極貫徹學(xué)校關(guān)于“發(fā)展應(yīng)用性教育，培養(yǎng)應(yīng)用性人才，建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)宗旨，落實(shí)“面向大眾，服務(wù)首都；應(yīng)用為本，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)定位。學(xué)院建設(shè)初期，由于對(duì)學(xué)科建設(shè)認(rèn)識(shí)不足。缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵以及與其有關(guān)方面的關(guān)系也不是很清晰，因此，并未將學(xué)科建設(shè)這項(xiàng)系統(tǒng)工程放到核心地位，而是先開始著手進(jìn)行“化學(xué)工程”碩士點(diǎn)的申報(bào)工作。由于科研水平力量薄弱，不具有特色優(yōu)勢(shì)的研究方向，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)上也未形成合理的人才梯隊(duì)，這樣就很難顯出自己的優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)地位。我們充分認(rèn)識(shí)到只有將學(xué)科建設(shè)工作納入學(xué)校整體規(guī)劃建設(shè)中，立足學(xué)校實(shí)際和發(fā)展的新要求來實(shí)施和推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，才能真正做到以學(xué)科建設(shè)為“龍頭”，提高辦學(xué)水平，形成自己的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)我院的全面發(fā)展。因此，我院從自身實(shí)際出發(fā)，在學(xué)科布局與定位方面、在堅(jiān)持“以人為本”的思想理念方面、在如何提升科研水平方面進(jìn)行了探索。經(jīng)過近些年的努力，取得了可喜的成果和發(fā)展，形成了我院辦學(xué)特色，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了服務(wù)。

一、我院在學(xué)科建設(shè)過程中進(jìn)行的探索

1.學(xué)科結(jié)構(gòu)布局和方向定位

綜合考慮我院歷史背景和當(dāng)前社會(huì)實(shí)際需求，在學(xué)科結(jié)構(gòu)布局上，確定了一級(jí)學(xué)科分別是化學(xué)工程與技術(shù)、藥學(xué)、材料科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)工程，以形成我院的學(xué)科特色，并把化學(xué)工程與技術(shù)確定為我院建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科，而其建設(shè)工作的重心則放在生物化工這個(gè)二級(jí)學(xué)科方向上，以實(shí)現(xiàn)在該學(xué)科領(lǐng)域能夠站在學(xué)科前沿的目標(biāo)，并力爭(zhēng)同時(shí)帶動(dòng)其他學(xué)科或?qū)W科群也能達(dá)到一流，為建立一流的應(yīng)用性大學(xué)打好基礎(chǔ)：二級(jí)學(xué)科藥劑學(xué)確定為重點(diǎn)扶植和發(fā)展的學(xué)科，各學(xué)科之間相互獨(dú)立、相互交叉和融合，以便形成我院的學(xué)科特色。

2.堅(jiān)持“以人為本”的思想理念。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展

在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)及與其相關(guān)的方方面面工作中，歸根結(jié)底是要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。這里主要包括兩方面含義，一是實(shí)現(xiàn)教師自身的全面發(fā)展-即以教師為主導(dǎo)，建一支走在學(xué)術(shù)前沿、視野開闊、服務(wù)行業(yè)的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)；一是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生為中心，積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的研究性、自主性、應(yīng)用性和個(gè)性特色的發(fā)展，塑造學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)。而學(xué)生的全面發(fā)展是建立在實(shí)現(xiàn)教師全面發(fā)展基礎(chǔ)之上的。因此，在教師人才梯隊(duì)建設(shè)中。我院始終都堅(jiān)持“以人為本”的思想理念，這也是進(jìn)行學(xué)科建設(shè)中自始至終都遵循的主線。對(duì)于地方性高校，我院主要從以下兩方面開展人才梯隊(duì)建設(shè)工作。一是注重對(duì)現(xiàn)有教師學(xué)術(shù)能力、教學(xué)水平的培養(yǎng)，通過加強(qiáng)與外單位合作、開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、選派教職工出國培訓(xùn)等手段來加強(qiáng)教師的內(nèi)涵素質(zhì)建設(shè)；通過激勵(lì)制度、聘任制度、考核制度等手段調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)科建設(shè)各方面工作的積極性，充分挖掘教師的潛能，實(shí)現(xiàn)教師的全面發(fā)展；其次是在堅(jiān)持。以人為本的思想理念基礎(chǔ)上，注重對(duì)于學(xué)院急需學(xué)科人才的引進(jìn)工作，通過引進(jìn)具有高水平的學(xué)術(shù)帶頭人，與學(xué)科方向內(nèi)其他教師建立合作伙伴關(guān)系，以便共同建設(shè)學(xué)科，以此形成我院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，特色學(xué)科。

3.重視科研項(xiàng)目是搞好學(xué)科建設(shè)的主要途徑

進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容之一就是提升教師所在學(xué)科的科研水平，而教師科研水平的高低、研究?jī)?nèi)容是否具有創(chuàng)新性、方案是否具有可行性等在某種程度上決定了教師能否獲得高級(jí)別的項(xiàng)目，能否爭(zhēng)取到科研經(jīng)費(fèi)。然而。由于地方高校成立時(shí)間不長(zhǎng)，在學(xué)術(shù)水平上與一流綜合大學(xué)相比處于劣勢(shì)，在爭(zhēng)取重大課題上也是比較困難，通常存在一種“兩頭少”的局面，一是承擔(dān)的國家級(jí)、省部級(jí)等高級(jí)別項(xiàng)目較少，另一是科研成果積累較少的青年教師承擔(dān)的項(xiàng)目較少。我院在并大后初期的工作主要集中在教學(xué)階段建設(shè)中，教師梯隊(duì)包括學(xué)歷、職稱、學(xué)科方向都參差不齊，科研工作基本上都是各自為戰(zhàn)，低水平、重復(fù)性的研究工作多，國家級(jí)、省部級(jí)的項(xiàng)目幾乎沒有，學(xué)科建設(shè)處于低水平層面。為此，我院在提升科研水平、爭(zhēng)取項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)方面給予了高度重視，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。建立有效激勵(lì)機(jī)制，在經(jīng)費(fèi)、待遇和生活條件上給教職工以充分保障，以便有利于教師集中精力進(jìn)行科研工作；其次在特色學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科經(jīng)費(fèi)資助上給予政策傾斜，優(yōu)先扶持校院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，通過重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科帶動(dòng)一般學(xué)科或相關(guān)學(xué)科群；再者，通過設(shè)立校級(jí)、院級(jí)項(xiàng)目對(duì)我院有一定基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Φ慕處熯M(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，提升科研水平，積累科研成果，為申報(bào)國家級(jí)、省部級(jí)或局委辦級(jí)等縱向課題做好積累準(zhǔn)備；此外，我院每年定期召開學(xué)科建設(shè)工作會(huì)，舉辦學(xué)科建設(shè)成果展覽，表彰在學(xué)科建設(shè)工作中有突出貢獻(xiàn)的教師，同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)我院與外界相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與合作，在借鑒兄弟院校學(xué)科建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)方面也做了一定的工作，以此，充分調(diào)動(dòng)教師積極參與科研工作，爭(zhēng)取更多的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，發(fā)揮學(xué)科建設(shè)的龍頭作用，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、地方高校學(xué)科建設(shè)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1.明晰學(xué)科建設(shè)理念，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)

建設(shè)初期，對(duì)學(xué)科建設(shè)思想意識(shí)不太明晰，對(duì)其工作的重要性認(rèn)識(shí)也不夠。近幾年來，隨著北京聯(lián)合大學(xué)和我院科研工作、學(xué)科建設(shè)工作及申碩工作的整體推動(dòng)，我院管理部門和教學(xué)部門已將學(xué)科建設(shè)工作納入到學(xué)院建設(shè)的重要核心地位上。學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)綜合的、長(zhǎng)期的和系統(tǒng)的建設(shè)工作，在實(shí)施過程中要使廣大教師都能夠積極參與學(xué)科建設(shè)工作中，要行之有效的實(shí)現(xiàn)以學(xué)科建設(shè)為主線，進(jìn)行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和實(shí)現(xiàn)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)等功能，就必須立足于我院現(xiàn)狀，明晰學(xué)科建設(shè)思路，樹立學(xué)科建設(shè)的思想意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)。具體可從以下幾個(gè)方面做起。首先，大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的宣傳工作，在全院相關(guān)管理部門、教學(xué)部門

及組織中樹立主導(dǎo)意識(shí)、全局意識(shí)及特色意識(shí)，使全院干部和職工明晰建設(shè)思路；其次，健全管理制度，制定政策導(dǎo)向，充分發(fā)揮學(xué)院管理階層在學(xué)科建設(shè)上領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督作用，各職能部門都要以學(xué)科建設(shè)工作為核心和重點(diǎn)，做一流的服務(wù)工作，提升教師參與學(xué)科建設(shè)工作的積極性，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)科建設(shè)工作的重要性認(rèn)識(shí)；此外，還要加大學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，為學(xué)科建設(shè)工作提供有力的經(jīng)濟(jì)保證。

2.會(huì)聚隊(duì)伍、凝練方向

我院在學(xué)科建設(shè)中學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍合力不夠、研究方向不集中。雖然生物化工校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科有比較強(qiáng)的研究隊(duì)伍，在年齡、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)上已形成合理的梯隊(duì)。但在研究方向上比較散亂，沒有形成有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制，這樣很難獲得重大課題并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。在學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)方面主要抓以下三個(gè)方面，首先，是學(xué)科帶頭人。其次，是各學(xué)科方向負(fù)責(zé)人，再次，是科研骨干。帶頭人是整個(gè)學(xué)科的靈魂，要憑借自身的科學(xué)和人文素養(yǎng)帶領(lǐng)一批人為實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的目標(biāo)而工作，因而除了自身科研工作外，還要起到對(duì)外交流，對(duì)內(nèi)管理的作用，以使整個(gè)團(tuán)隊(duì)形成合力；方向負(fù)責(zé)人則要把握好支撐學(xué)科建設(shè)的各自研究方向，確定本方向的具體研究?jī)?nèi)容，制定長(zhǎng)短期的研究目標(biāo)，積極促進(jìn)研究成果的形成。最終匯集成本學(xué)科的科研特色；科研骨干是參加學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)力量。他們每個(gè)人的智慧都可能給學(xué)科建設(shè)帶來意想不到的效果，因而帶頭人和方向負(fù)責(zé)人既要關(guān)心整個(gè)學(xué)科的發(fā)展也要關(guān)心這些骨干的個(gè)人發(fā)展，即要引導(dǎo)他們圍繞本學(xué)科方向開展研究工作，也要積極創(chuàng)造條件提高他們個(gè)人水平。在凝練方向方面，必須明確方向才能聚沙成塔、集腋成裘，研究方向的確定要依據(jù)學(xué)科的總體目標(biāo)，結(jié)合已有的研究基礎(chǔ)和科研條件以及科研隊(duì)伍。方向的凝練不是一揮而就的。是逐步遴選和提煉出來的，這里凝結(jié)著每個(gè)科研工作者的勞動(dòng)成果和智慧結(jié)晶；同時(shí)，研究方向既要有一定的前瞻性，也要有可實(shí)施性，突出特色為方向的精髓所在。一旦方向確定，就要圍繞方向，發(fā)揮科研骨干的特長(zhǎng)。用研究成果鞏固方向的權(quán)威性、穩(wěn)定性。

3.學(xué)科平臺(tái)建設(shè)工作需進(jìn)行整體有效合理的規(guī)劃，以避免配套設(shè)施存在不平衡性和相對(duì)滯后性

學(xué)科平臺(tái)的搭建主要指兩個(gè)方面，一方面，是指物質(zhì)平臺(tái)建設(shè)，包括科研基地建設(shè)、環(huán)境條件建設(shè)、設(shè)備平臺(tái)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和圖書資料配套等；另一方面，是指學(xué)科機(jī)構(gòu)平臺(tái)、項(xiàng)目研發(fā)平臺(tái)及實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等的建設(shè)，在某一學(xué)科領(lǐng)域建立專門的科研機(jī)構(gòu)，可對(duì)該學(xué)科各個(gè)方面起到有效的支持作用。同時(shí)為更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值提供了一個(gè)交流平臺(tái)。我院在物質(zhì)平臺(tái)建設(shè)過程中，物質(zhì)設(shè)備方面部門或個(gè)人占有較多。利用率較低，設(shè)備投入不平衡，存在重復(fù)性購置，而缺少大型的、特殊領(lǐng)域且處于前沿的高水平設(shè)施，造成低水平資源的浪費(fèi)和高水平設(shè)施緊缺的不平衡局面，為此，我院采取了統(tǒng)籌規(guī)劃管理模式；在科研機(jī)構(gòu)建設(shè)方面我院設(shè)置了制藥工程研究所、生物工程研究所和測(cè)控技術(shù)研究所，其中制藥工程研究所被評(píng)為校級(jí)研究所。這些研究所的主要職能是規(guī)劃研究領(lǐng)域和主攻方向；承擔(dān)科研工作；檢查指導(dǎo)科研項(xiàng)目的組織實(shí)施工作；整合科技人力資源；承擔(dān)相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)等組織工作，為學(xué)科建設(shè)提供強(qiáng)有力的教育和研究支撐。

篇4

1.1提高醫(yī)學(xué)技術(shù)水平、推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與促進(jìn)科技進(jìn)步密切結(jié)合，通過加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，不斷增強(qiáng)科技水平。注重科技前沿，不斷加強(qiáng)重大、重點(diǎn)攻關(guān)科技項(xiàng)目的能力，突破醫(yī)學(xué)防治疾病的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)關(guān)鍵技術(shù)加以攻關(guān)，提高疾病的治愈率。

1.2造就高層次人才創(chuàng)建一支尖端水準(zhǔn)的醫(yī)學(xué)科技隊(duì)伍

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，力求讓醫(yī)院的學(xué)科專業(yè)在國內(nèi)外的醫(yī)學(xué)研究中心和人才培養(yǎng)中心，擁有一定的學(xué)術(shù)地位，錘煉出一批具有國內(nèi)外知名的學(xué)科帶頭人，創(chuàng)辦多學(xué)科、構(gòu)造健康的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，逐漸形成人員隊(duì)伍合理、精干、高效的衛(wèi)生科技隊(duì)伍。

1.2.1著力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

及時(shí)補(bǔ)充醫(yī)院各學(xué)科需要的應(yīng)屆本科畢業(yè)生和研究生；培養(yǎng)和建設(shè)結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍，發(fā)揮各類人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是加快醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵因素。

1.2.2搭建人才培養(yǎng)平臺(tái)

醫(yī)院有計(jì)劃、有目標(biāo)地選派業(yè)務(wù)骨干進(jìn)修學(xué)習(xí)，使之成為醫(yī)院發(fā)展的主力軍。我院心臟起搏器植入術(shù)、無創(chuàng)呼吸機(jī)機(jī)械通氣治療、腦卒中篩查與防治、人工股骨頭置換、陰式子宮切除術(shù)等新技術(shù)在醫(yī)院的開展，充分證明了培養(yǎng)人才的重要性，同時(shí)也提高了我院的整體醫(yī)療水平。

1.3優(yōu)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)裝備，完善科研支柱體系

科研支柱體系離不開先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝備，對(duì)準(zhǔn)國際前沿優(yōu)勢(shì)學(xué)科，創(chuàng)建以分子生物學(xué)、組織工程學(xué)和干細(xì)胞研究等為基礎(chǔ)的高科技平臺(tái)，加快醫(yī)院高新技術(shù)的發(fā)展。加強(qiáng)科研設(shè)備，如熒光定量PCR儀、流式細(xì)胞儀等設(shè)備的配置。積極吸引人才，為學(xué)科發(fā)展出謀劃策。科研平臺(tái)的建設(shè)，保證了科研課題開展的可行性，促進(jìn)了重點(diǎn)學(xué)科的健康發(fā)展。

2重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)注重專人培養(yǎng)

2.1做好重點(diǎn)專科建設(shè)，實(shí)施專科人才培養(yǎng)

加快重點(diǎn)專科建設(shè)進(jìn)程，增進(jìn)醫(yī)院優(yōu)勢(shì)，提升醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力。制定每位醫(yī)生的輪轉(zhuǎn)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)急診輪轉(zhuǎn)。要求主治醫(yī)師以上要有科研方向。組織科室內(nèi)副教授和主治醫(yī)師編寫書籍。科主任和副主任參加指導(dǎo)，解決科研中遇到的問題。組織英語聽說訓(xùn)練，觀看專業(yè)原版光盤，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

篇5

農(nóng)業(yè)科研管理部門作為綜合部門，負(fù)責(zé)科研單位的項(xiàng)目管理（立項(xiàng)論證、組織實(shí)施，中期檢查評(píng)估、驗(yàn)收鑒定）、成果管理（成果申報(bào)、組織報(bào)獎(jiǎng)、成果轉(zhuǎn)化）、學(xué)術(shù)組織、科技推廣與培訓(xùn)、對(duì)外宣傳、科研檔案等等，其管理質(zhì)量的高低、效率的好壞，直接關(guān)系到科研成果的轉(zhuǎn)化和利用，反應(yīng)了農(nóng)業(yè)科研單位管理水平的高低，更影響到單位綜合實(shí)力的提升。因此，作者就提升農(nóng)業(yè)科研管理工作質(zhì)量的措施做分析總結(jié)，提出要點(diǎn)性建議，以供參考和借鑒。

2提升農(nóng)業(yè)科研管理工作質(zhì)量的措施

2.1完善科研管理激勵(lì)機(jī)制

目前，針對(duì)科研人員的激勵(lì)機(jī)制相對(duì)完善，比如：申報(bào)課題、、成果獎(jiǎng)勵(lì)、專利獎(jiǎng)勵(lì)等等，都能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，便于其晉升職稱和提升其工資待遇。而對(duì)科研管理部門員工的激勵(lì)機(jī)制卻有待完善，直接影響到其晉升、晉職和工資待遇的提升，這在很大程度上影響其工作的積極性和創(chuàng)造性。建立并完善科學(xué)的農(nóng)業(yè)科研管理激勵(lì)機(jī)制，應(yīng)充分考慮管理人員崗位性質(zhì)間的差異性，采用不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)考核管理人員，并根據(jù)管理人員的工作量、工作績(jī)效、工作任務(wù)完成情況和科研人員對(duì)管理人員的評(píng)價(jià)高低等綜合性的評(píng)判方法考核管理人員。

2.2優(yōu)化科研管理人才結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)科研管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)

新形勢(shì)下，農(nóng)業(yè)科研工作有了新的要求，科研管理同樣面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，隨著我國科技改革的不斷深入，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)科研管理，需要優(yōu)化科研管理人才結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人員來執(zhí)行，同時(shí)也是提高農(nóng)業(yè)科研管理工作質(zhì)量和水平的根本所在。而此項(xiàng)工作落實(shí)的關(guān)鍵就在于重視管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提升其理論水平和管理能力。一方面，根據(jù)單位科研發(fā)展的需要，有計(jì)劃地對(duì)現(xiàn)有人才進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)工作。另一方面，通過引進(jìn)人才，課題參與以及科研活動(dòng)等，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研管理人才隊(duì)伍建設(shè)，逐步建成一支學(xué)術(shù)水平高、綜合能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)突出的科研管理團(tuán)隊(duì)，以適應(yīng)新形勢(shì)下科技改革對(duì)科研管理工作的新需求，提升其科研管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.3加強(qiáng)科研管理的配套條件建設(shè)

俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，完備的軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施，可以說是搞好科研管理的最根本所在。第一，要認(rèn)識(shí)到科研管理的重要性，加強(qiáng)軟硬件等配套條件建設(shè)，包括管理設(shè)備硬件條件等。科研管理配套條件建設(shè)要規(guī)范化、高效化，打造運(yùn)行高效、管理科學(xué)的科研管理平臺(tái)，提升其服務(wù)質(zhì)量。第二，要以提高設(shè)備利用率和服務(wù)科研為原則，配備完整的辦公設(shè)備，增強(qiáng)裝備手段以提高科研管理人員的目的性和工作效率。第三，重視科研管理的資金投入，不斷更新和完善配套條件。科研管理工作本身不僅耗材耗物，而且又是服務(wù)性強(qiáng)的工作，更新完善辦公設(shè)備，不僅能確保管理工作的順利進(jìn)行，還能充分調(diào)動(dòng)管理人員的工作積極性。因此，農(nóng)業(yè)科研單位要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研管理的配套條件建設(shè)。科研管理平臺(tái)建設(shè)的優(yōu)劣，直接影響到科研單位的科技創(chuàng)新能力。

2.4構(gòu)建和諧良好的溝通、交流、學(xué)習(xí)環(huán)境，提高管理效率

2.4.1構(gòu)建良好的溝通、交流、學(xué)習(xí)環(huán)境平臺(tái)，能有效消除彼此間誤解，提升業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)知識(shí)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，提升個(gè)人潛能，確保形成合力，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。而一旦溝通機(jī)制受阻，將使管理人員與科研人員之間的關(guān)系不暢，彼此間缺乏交流，更容易產(chǎn)生矛盾和誤解，最終影響到工作績(jī)效。由此，建立全方位的溝通機(jī)制，就有其極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。2.4.2科研管理與其他學(xué)科是相輔相成的一個(gè)整體，科研管理工作不僅包含科研成果數(shù)據(jù)的管理，更應(yīng)包含科研工作溝通、協(xié)調(diào)的管理。因此，管理工作急需建立全方位的溝通機(jī)制，加強(qiáng)單位領(lǐng)導(dǎo)者、科研管理者與科技人員的雙向溝通模式，并且形成領(lǐng)導(dǎo)層與管理層、管理層與科技人員、領(lǐng)導(dǎo)層與科技人員、科技人員之間的多層次對(duì)話交流機(jī)制，組建良好的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)，保持溝通渠道的暢通。建立多樣化、制度化的溝通渠道，如年會(huì)、半年會(huì)議、月會(huì)、周會(huì)、座談會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)等正式的溝通渠道，和非正式的溝通渠道如電子郵件、文體活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等，使整個(gè)科研單位達(dá)到人際關(guān)系和諧發(fā)展、管理工作順利運(yùn)行。

2.5加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研管理制度建設(shè)

農(nóng)業(yè)科研管理制度是農(nóng)業(yè)科研工作正常開展的保障，能為農(nóng)業(yè)科研單位事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造健康有序、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正平等的良好環(huán)境，促使農(nóng)業(yè)科研管理步入科學(xué)、規(guī)范、有序的發(fā)展軌道。科研管理制度建設(shè)，是保障科研管理規(guī)范化，提高管理工作效率與質(zhì)量，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研單位創(chuàng)新能力的有效舉措。科研管理制度包括項(xiàng)目制度建設(shè)、科研成果評(píng)價(jià)制度、圖書檔案管理制度、聲像管理制度、學(xué)術(shù)委員會(huì)工作制度等。在加強(qiáng)科研管理制度建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)該有效結(jié)合本單位的實(shí)際情況，充分考慮人本化的精神實(shí)質(zhì)和合理因素，將制度化與人本化很好地結(jié)合。重視人文關(guān)懷，確立管理者在管理中的主導(dǎo)地位，發(fā)揮管理者的能動(dòng)性，促進(jìn)管理者全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展，并力求將個(gè)人發(fā)展與農(nóng)業(yè)科研單位發(fā)展緊密結(jié)合，使科研管理制度落到實(shí)處。管理無止境，需要不斷地探索、創(chuàng)新，使科研管理制度建設(shè)充分發(fā)揮質(zhì)量導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)科研人員積極性，營造出良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，保證科研工作健康、順利、可持續(xù)地發(fā)展。

3結(jié)論