常見傳染病的診斷精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇常見傳染病的診斷，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：商品肉雞；傳染病；診斷；治療

中圖分類號：S858.315 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2012）-10-0215-1

1 商品肉雞生長發育優勢

商品肉雞作為常見的食用商品能源，具有生長快速、飼養所需周期較短、飼料消費較少等一些特點，并且在飼養過程中，通過對比發現，肉雞的肌肉生長速度遠遠快于其內臟的生長速度，尤其是它們的心臟和肺部的生長遠慢于肌肉的生長，從商業利益角度考慮，這一優勢是導致肉雞能夠成為肉類食用商品中最受飼養者歡迎的理由之一。

由于肉雞從出殼開始一直到商品供應的周期非常短暫，從而導致作為商品上市供應的肉雞大多肉質嬌嫩，肉感，這也是商品肉雞受歡迎的一個重要原因。然而，正是由于肉雞的內臟器官發展緩慢，以至于器官的功能大大降低，不能為它們生長迅速的肌肉提供足夠的血液和氧氣，從而導致發展并不成熟的肉雞個體感染上許多疾病，又因為它們大多群居聚集，所以這些傳染性疾病成為了商品肉雞的天敵，并日益常見起來。

2 商品肉雞常見傳染病的診斷和發病規律

肉雞的常見傳染病大多產生在肉雞發育生長階段，由于體質和環境的影響，相對于其他雞種，商品肉雞的發病的發病率較高，并且難以從單個個體上檢驗出來，通常都是等到個體發病并且產生傳染后才能察覺，因此，加強肉雞的飼養管理對于診斷和預防傳染病非常重要。

2.1 商品肉雞幾種常見傳染病的診斷

現階段，隨著我國肉雞飼養水平的提高，肉雞飼養的規模也在不斷地擴大，只有科學地養殖才能減少肉雞發病率，當然，科學技術的應用，為商品肉雞一些常見傳染病的診斷帶來了便利，我們不僅可以通過機械化的診斷工具來確保雞群的健康與否，還可以通過體貌、毛色等對照診斷雞群的健康情況。科學的管理模式區別于傳統飼養模式，摒棄了傳統模式中混養、散養，采用了科學的管理，封閉式的飼養模式，通過人為調節溫度，濕度等外界環境以及殺菌消毒等防護手段，保證了肉雞健康的生長環境，從而將肉雞的發病率降到最低。然而，由于氣候環境的變化，仍然有一些傳染病防不勝防。

對于肉雞來說，常見的傳染病分為生長初期的大腸桿菌病、煙曲霉菌病；快速生長期的雞新城疫、雞球蟲病；生長后期的禽流感以及經常性病發的大腸桿菌病。因此，熟練地掌握商品肉雞在各個季節的發病規律是預防和治療傳染病的重要手段。

2.2 商品肉雞幾種常見傳染病的發病規律

眾所周知，春季和夏季是傳染病的高發期，對于肉雞種群來說也不例外。早春時節，由于通風和保暖之間的沖突，肉雞的雞舍一般比較干燥。隨著肉雞的增長和排泄物的增加，在不及時通風的情況下，補充不了新鮮的空氣，以致于大量的有害氣體滯留于肉雞體內，久而久之，雞群逐漸出現了病體。

春末夏初時節，由于氣溫的升高，晝夜溫差的加劇，導致雞群吸收的新鮮空氣不能及時替補排出的有害氣體，從而使得雞舍在自然通風狀態下已經無法實現氣體之間的平衡交換，因此，夏季是肉雞的發病高峰期，這時候的商品肉雞傳染病常見的有大腸桿菌病和雞球蟲病。

由于冬季是一些病毒病菌的冬眠季，因此在這一季節，肉雞的發病率較其他季節來說是比較低少的，但是飼養過程中，飼養人員不僅需要觀察預防雞群的健康成長，還需要保證它們擁有一個保溫且通風的環境。

3 商品肉雞幾種常見傳染病的治療

雖然說雞群傳染病的及時診斷對于維護飼養人員的利益是必不可少的，但是，對傳染病的治療在處在雞群發病的特殊情況下也是非常重要的，我們知道，由于肉群的龐大和集中，使得傳染病在雞群中傳染速度之快，傳染程度之深遠遠超出人類所想象。因此，正確迅速的治療方法對于挽救已經傳染的雞群來說十分重要。當今社會，疫苗藥物的研究發展，使得預防和治療肉雞的傳染病結合為一體，對于突發傳染病的雞舍，除了隔離出那些發病的肉雞外，還可以通過對雞舍的消毒，用具的清洗和肉雞的藥物喂食等措施來治療已經出現常見傳染病的雞群。

4 結語

篇2

國家衛計委頒發的《診斷標準》對歷年來的34種法定傳染病的診斷標準進行總結，匯編成冊，在本《診斷標準》中詳細說明了每種傳染病的診斷原則、診斷依據、診斷標準，還對個別傳染病的排除/鑒別診斷進行說明，為傳染病的正確診斷提供了依據。2012年我院通過查閱病歷和輔助科室傳染病相關陽性檢測結果的方式對2011年的上報數據進行審核，并從當年開始根據《診斷標準》對臨床醫師上報的傳染病病例進行準確性核實，發現問題后及時與上報醫師溝通，明確上報是否準確。在核實上報傳染病的診斷準確性的初期我們發現在傳染病的診斷上主要存在以下問題：①多數醫務人員未能掌握傳染病的診斷標準，從醫師上報的《傳染病報告卡》中可以發現盡管進行了培訓，但效果不明顯，還存在很多準確性較差的報告卡，主要體現在診斷依據不夠充分或病例分類填寫錯誤。②傳染病的診斷應結合流行病學史、臨床表現和輔助檢查綜合判斷，但我們的醫務人員在診斷過程中過于依賴輔助檢查，未能結合流行病學史、臨床表現，一般來說，傳染病的診斷應有相應的臨床表現，如臨床表現不典型，在排除其他疾病的基礎上才能診斷傳染病，如患者梅毒TP抗體檢測陽性，但沒有梅毒癥狀，也可能是既往感染過梅毒，需要作進一步檢測來確診。

③絕大多數醫務人員對病例分類不是很重視，未嚴格按照《診斷標準》正確診斷病原攜帶者、疑似病例、臨床診斷和實驗室確診病例，如乙肝患者在《診斷標準》中是沒有臨床診斷這一類別的，但直到現在還有少數醫師在上報乙肝病例時填寫臨床診斷，此外，我院是教學醫院，傳染病報告卡往往由實習生填寫，帶教醫師審核上報，醫務人員審核過程中也易忽視分類情況，而病例分類的錯誤對數據的最后匯總、疫情的分析、防控措施的制定等都有一定的影響。④部分慢性傳染病，如肺結核、乙肝、丙肝等，如醫務人員未仔細詢問病史，在發病日期的填寫上可能會不夠謹慎，而我們的醫生在這種情況下，往往會選擇填寫就診時間，人為地提高了疾病在當年的發病率，導致數據出現誤差。⑤對部分慢性傳染病患者因其他疾病來就診的時候，專科醫師更重視本專科的疾病，容易忽視對傳染病診斷，對疑似患者未能進行病史的詢問或進一步的檢查，在這種情況下，如果診斷傳染病，診斷依據不足，不診斷可能出現漏報，且違反了首診負責制的規定。

針對以上傳染病診斷中存在的問題，近年來我院采取以下針對性對策：首先，加強對醫務人員的培訓。具體如下：①對常見傳染病診斷進行重點培訓，如肺結核、乙肝、梅毒、丙肝等，要求務必掌握診斷標準，對其他傳染病診斷進行一般培訓，提高診斷意識。②在《診斷標準》中很多傳染病診斷的診斷條件較繁雜，我院針對檢查項目進行篩選，對常見的檢查內容進行重點培訓，對于一些應用較少的和我院尚未開展的檢測項目，如乙肝診斷中的肝組織學檢查、HBVDNA檢查，麻疹診斷中的抗體檢測等，在培訓過程中只作簡單說明。③把實際工作中出現的常見問題做成幻燈片對照《診斷標準》專題講解，提高認識，改變思維。④加強對重點人群的培訓：包括新上崗人員，另外，根據病種的不同，分專科進行培訓，如麻疹、猩紅熱、流行性腮腺炎等常見于兒科，其他科室少見，應對兒科加強這類傳染病診斷的培訓。⑤不但要進行專業知識的培訓，更要培訓報告意識，強調傳染病報告的重要性，及時正確地診斷報告患者是臨床工作者無可推卸的職任。其次，充分利用HIS系統。我院自2012年7月開始實行醫院信息系統(HIS系統)管理，通過HIS系統，院感科可以隨時查看患者病歷和輔助檢查結果，對醫師上報的傳染病報告卡逐一進行審核，而傳染病報告卡醫院內HIS系統報告的實現，使院感科可以更及時地收到傳染病報告卡，如發現診斷依據不足的，可以及時通知上報醫師完善病史或輔助檢查，明確或排除診斷，進一步提高傳染病報告卡報告的準確性。最后，強調制度管理。通過制度進行管理，可達到更科學、更規范、更合理的管理效果。因此，我院首先完善了傳染病的報告制度和獎懲制度，在其中添加了準確診斷的內容，并通過檢查考核的方式確保制度的落實，實現制度化管理。通過采取上述措施，部分傳染病的報告例數有所減少，尤其是乙肝和梅毒的減少最為明顯。

乙肝主要存在的問題是病例分類的填寫錯誤，很多患者僅僅只是乙肝表面抗原陽性，沒有乙肝的臨床表現，也沒有肝功能的損害，這類患者應診斷為病原攜帶者，但我們醫生卻錯誤地填寫為其他類別，而院感科在收到這樣的傳染病報告卡后會與醫師溝通，核實為病原攜帶者后不予上網直報，這就導致了乙肝的上報病例數明顯減少；梅毒例數多是由于診斷依據不充分，由于我院輸血前檢查包括梅毒TP抗體檢測，術前、輸血前常規檢查此項，由此發現很多梅毒TP抗體陽性患者，此類患者在2012年前都是當成隱性梅毒上報，但在學習《診斷標準》后，僅有這一項陽性且缺乏其他依據的患者一律不再診斷梅毒，也就不再上報。這2種傳染病分別居于我院上報病種的第2位和第3位，它們上報例數的明顯減少導致我院自2012年開始總的報告例數明顯減少，與此同時病例報告質量卻得到了大幅度的提升，這其中院感科的監督指導起了重要作用，但還需要繼續開展更細致的工作，才能進一步提高傳染病診斷的準確率。

作者：季桂安 單位：中國貴航三〇二醫院

篇3

學校人群聚集，流動性大，接觸面廣，是傳染病的易發場所。青少年由于其免疫功能尚不完善，抵御各種傳染病的能力較弱，是多種傳染病的好發年齡，一旦發生，極易傳播和流行，并可擴大到家庭和社會。必須高度戒備地重視傳染病的預防和控制。為有力地保障我校師生身體健康和生命安全，促進學校發展，維護學校穩定，將常見傳染病預防控制工作依法納入科學、規范、有序的軌道，形成工作常規，根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校衛生工作條例》等法律法規及相關文件精神的要求，特制訂我校“傳染病”預防控制措施及應急預案，確保一旦發現疫情，及時采取堅決措施，控制傳染病，阻斷傳播途徑，堅決防止疫情傳播及蔓延。

一、健全領導機構，加強統一領導

1、成立常見傳染病防控領導小組

組 長：孫廣富

副組長：劉祥濤 王興林 劉 莉

成 員：劉益民 郝新海 朱桂真 蔣興超 劉云艷

陳 飛 胡三永 李 紅

2、職 責：

（1）負責領導、協調、組織全校常見傳染病預防控制工作，提供必要的預防經費和物資保障。

（2）負責常見傳染病防控工作的組織開展、檢查督促、資料收集與歸檔等工作。

二、遵循預防為主，狠抓措施落實

1、做好常見傳染病防治宣傳工作，增強師生衛生防疫意識和自我保護能力。

（1）通過多種形式對學生進行預防傳染病知識的宣傳教育，出好宣傳專刊。

（2）利用健康教育課 ，開展好以預防常見傳染病為重點的健康知識教育。

2、印發《傳染病防治法》、突發公共衛生事件應急條例》等有關法律法規，供全校教職工傳閱學習，增強教職工法律意識和責任感。

3、開展“三管四滅”（管污水、管糞便、管垃圾處理、滅蠅、滅蚊、滅鼠、滅蟑螂）為中心的愛國衛生運動，搞好環境衛生，在衛生防疫部門的指導下做好環境消毒工作。

4、加強飲食、飲水衛生管理，嚴防食物中毒和傳染病發生。按照《食品衛生法》、《學校食堂與學生集體用餐管理規定》等有關法規要求，切實加強學校食堂和小賣部管理，嚴格購物登記、試嘗留樣、餐具消毒、從業人員健康體檢制度，做好檢查落實。

5、有計劃地做好師生健康體檢和常見傳染病的預防接種工作。

6、教育學生養成良好的個人衛生習慣，不與傳染病人接觸，生病及時就醫；教育學生堅持鍛煉，增強對疾病的抵抗能力。

7、積極爭取相關部門的支持，共同做好學校周邊不符合食品衛生要求的飲食攤點的整治，消除引發學校傳染病的隱患。

8、加強門衛管理，切斷外來傳染病源。

9、做好預防常見病的必要藥品等物資儲備。

三、堅持晨檢制度，暢通報告渠道

1、班主任要按照要求，堅持對學生每日晨檢，把預防常見傳染病工作真正落到實處。對因病請假在家的學生要通過電話等方式詢問病情；在校生病的學生要及時送醫務室診治，對需送縣級醫院進一步診治的學生要及時通知家長陪同前往（對暫時無法通知家長的學生由班主任陪同前往），發現傳染病患者及時報告學校傳染病預防辦公室。

2、醫務室要堅持對飲食從業人員每日晨檢，發現傳染病患者，立即停止上崗，并及時報告學校傳染病預防辦公室。

3、教職工生病被診斷為傳染病或疑似傳染病，要及時主動報告學校傳染病預防辦公室。

4、醫務室要堅持就診登記制度，健全常見傳染病監控信息表冊，做到發現疫情能快速、準確的向學校領導組報告。

5、學校傳染病預防辦公室接到疫情報告后，立即報告學校領導小組。

四、應急處理預案

一旦學校發現傳染性疾病后所采取的一些措施：

1、我校學生或教職工一旦出現非典、風疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應及時就醫并向學校請假，不得帶病上學、上班。經醫院診斷排除傳染病后才能回校上課、上班；

2、學生或教職工在校內出現傳染病，及時組建處理病情的領導小組，在領導小組成員的統一安排下，要求傳染病者立即戴防護口罩、手套，到學校隔離室休息，并由學校安全管理人員或衛生保健老師立即通知傳染病醫院，需轉醫院治療的立即轉傳染病醫院。學生出現傳染病癥狀的班主任立即通知其家長，由家長陪同去醫院，家長不能到校的，由班主任老師護送去醫院（護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套）。如果是本校教職工出現傳染病，也要求戴防護口罩、手套，由醫生初步檢查后，是傳染病立即轉市傳染病醫院并通知其家屬，家屬不能到校的由工會組長護送去醫院（護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套）。

3、在校內發現傳染病的學生或教職工，學校應急小組領導立即親臨現場指揮，在第一時間內利用學校隔離室進行隔離觀察，并由學校安全管理人員或衛生保健老師馬上打“120”電話，送定點傳染病醫院診治。

4、學校對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病人密切接觸的學生、教職工進行隔離觀察。防止疫情擴散，迅速切斷感染源。

5、傳染病人在醫院接受治療時，禁止任何同學、同事前往探望。

6、學校師生員工中發現傳染病人，立即上報。

7、如傳染病烈性感染，請示鎮小學中心校、縣教育局和其他政府部門，決定是否實行全校停課。并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群，具體做到：①封鎖疫點。立即封鎖患者所在班級或所在辦公室，暫停學校一切活動。停止校內人員相互往來和與外界往來，等待衛生部門和市教育局的處理意見。如校領導已隔離，由中層干部等組成臨時班子，負責處理日常工作。待疫情解除后，校領導班子開始工作。 ②疫點消毒。對學校所有場所進行徹底消毒。此項消毒可請防疫站操作，消毒結束后進行通風換氣。　③疫情調查。學校密切配合疾控中心進行流行病學調查，對傳染病人到過的場所、接觸過的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事、同學進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。

8、學校領導發現傳染病人后，迅速向全體師生公布病情感染源及其采取的防護措施，讓廣大師生了解情況，安定人心，維護學校穩定，樹立戰勝傳染病的

信念。

篇4

傳染病仍是當前危害人民健康的主要疾病之一，由于其具有傳染性和流行性的特征，當其發生時，如未被及時確診和得到正確有效的治療，它所產生的后果不僅對病人本人造成傷害，有時對人群甚至對整個社會產生無法估計的損失，如貴州一名60歲外出打工農民，患腹瀉返家后2天死亡，在大辦喪事不久，即有十多人發生腹瀉，從而引發一起霍亂暴發流行。從歷史上看，霍亂已發生7次世界性的大流行，從90年代開始又有抬頭，1992年并有新的生物菌型(O139霍亂弧菌)出現，同年我國新疆有5個縣發生了該型霍亂暴發流行，此后迅速由沿海向內地傳播，現在我國每年皆有一定數量的病例發生，且呈逐年增多之勢。因此，傳染病的正確診治具有更重要的意義。

1　傳染病誤漏診概況

統計本刊1996年1期～1999年3期所刊登的有關誤漏診和誤治的文獻共1 190篇，其中有關傳染病(包括結核病，1996年已被列為乙類傳染病)的文獻138篇，占3年報道誤診病例總數的11.59%，涉及39種傳染病。誤診前6位的傳染病依次為結核病(66篇，占47.1%，計804例)、梅毒(9篇，占6.50%，計107例）、流行性出血熱(7篇，占5.07%，計124例)、鉤蟲病(5篇，占3.62%，計101例)、弓形蟲病(5篇，占3.62，計49例)和恙蟲病(5篇，占3.62%，計32例)。新發現的傳染病報告較少，如艾滋病僅有2篇3例報告，從我國1998年底公布的艾滋病病毒感染約30萬人和發病情況看，可能其誤漏診病例要比所報道的病例為多。因此，從某種意義上說，所發表的某病誤診文獻的多少，雖可反映該病的常見多發和易于誤漏診；另一方面，也在一定程度上反映出對該病的認知程度和重視性。

2　傳染病誤漏診原因分析

從138篇誤漏診文獻分析結果表明，發生傳染病誤漏診的原因可歸納如下。

2.1　醫生對某些傳染病確實不了解　隨著科學的進步，新傳染病不斷被發現，依WHO公布的資科，僅1975～1995年20年間，新發現的傳染病就有29種之多，除少數病種國內未被發現外，多數已有報道；某些原已控制的傳染病如布氏桿菌病、黑熱病以及傷寒又重新抬頭；有的傳染病如流行性出血熱等的疫區迅速擴大，人們的認識常落后于迅速發生的疾病譜變化而產生誤診。

2.2　傳染病臨床表現的變化　由于多種因素如病原的變異，早期不規則使用抗生素、抗病毒藥、糖皮質激素和解熱鎮痛藥，以及同時存在的并發癥和夾雜病等，均可致傳染病臨床表現不典型。病原體變異可分為原發性變異和抗菌藥物所致的繼發性變異，目前較普遍存在的L型菌變異菌株，常規培養為陰性，而不能獲得病原學診斷依據。濫用激素不僅擾亂某些傳染病的特殊熱型，且可致機體免疫功能低下，而細胞免疫和體液免疫降低后，使血清免疫診斷試驗和皮膚(細胞免疫)試驗較易產生假陰性結果，且增加發生并發癥的機會。同時在多種藥物治療下也極易誘致的各種醫源性損傷，使臨床表現更復雜多樣，而增加診斷的難度。

2.3　輔助檢查不能提供足夠的信息　常規檢查對傳染病診斷有著非常重要的作用，但目前普遍應用的機檢血常規遺失了許多有價值的信息，如嗜酸性細胞之變化對寄生蟲病和傷寒病的初步提示作用，中性粒細胞中毒顆粒的有無以及白細胞的形態等，都是極有診斷參考價值的，如本期發表的數篇寄生蟲病的誤診皆未及早檢查血嗜酸性白細胞，其中一例肺吸蟲病當活檢標本內發現有嗜酸性膿腫形成時，再復檢血常規，始發現嗜酸性細胞增高，經流行病學史的詢問和痰濃集法檢查發現肺吸蟲卵而確診。另外，還有相當的傳染病其病原檢查、儀器檢查、免疫學檢查都有較高的假陽性和假陰性率，如本刊發表最多的結核病也存在影象學表現不典型、結核菌檢查陽性率低和培養時間長等諸多問題，部分病例往往是通過活檢確診或死后尸檢始得確診。美國80年代中期報道，有20%粟粒性肺結核死后才獲確診，足見其診斷的難度之大和誤診率之高。

2.4　基本功不扎實和專業知識欠缺　如病史采集不詳細，遺漏傳染病診斷中具有特殊意義的流行病學史，體檢不全面遺漏陽性體征，對病后的用藥等治療情況未進行細致的了解，以及對所收集的資料未進行認真的綜合分析等。如本刊4篇恙蟲病誤診的報道皆忽視了野外作業史的詢問，而體檢又不全面，未及時發現恙蟲病的特異性皮疹。還有不少例子，如明明病人已有流行性腮腺炎的臨床表現，但在體檢時，即看不到已存在的多個唾液腺的腫大壓痛，也看不到腮腺導管口的紅腫。

2.5　診斷思維不正確　診斷過程是十分嚴謹的邏輯推理過程，在疾病的診斷過程中有時雖已收集到詳細、全面的資料，但還是發生了誤診和誤治，這與醫生的診斷思維和心理狀態不無關系。

3　減少或避免傳染病誤診的措施

傳染病特別是那些傳染性強、傳播速度快、對人類危害大的傳染病的誤漏診所產生的后果往往是非常嚴重的。因此，應采取有效措施以減少傳染病的誤漏診。

3.1　推行傳染病的再教育制度　幾乎95%的傳染病人首診于綜合醫院的普通內科，加之老傳染病臨床表現的變異和數十種新傳染病的發現。因此， 對所有醫務人員進行傳染病的繼續教育，提高全體醫務人員對傳染病的警惕性和診治水平，是防止傳染病誤漏診的關鍵。本刊初步統計(因部分稿件不能區分所在單位的性質)，傳染病誤診病例的90%是來自綜合性醫院。

3.2　拓寬傳染病專科醫生的知識面　諸多的傳染病涉及整個大內科的知識范疇，只有在堅實的內科基礎上才能發展專業，一般認為專業訓練不少于3年，才具有一定的避免誤漏診的能力。

篇5

一、傳染病概述

（一）傳染病的發生和流行

1. 傳染病：傳染病是由某種特殊的生物病原體通過呼吸道、消化道、皮膚黏膜等不同途徑侵入人體后所引起的能在人與人之間或人與動物之間傳播的具有傳染性的疾病。傳染病的流行過程是由傳染源傳播途徑和易感人群三個環節構成的。傳染病如不及時預防和治療。就能迅速傳播，嚴重威脅人們的生命和健康。

2. 傳染病發生有三個因素：病原體、環境和人體。即必須有生物性病原體，并且在一定的時間和空間同時和相繼使一群人發生相同的病。

（二）傳染病種類

種類很多，按照傳播途徑的不同，可以分為四大類：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病。

（三）傳染病報告方式

學校時有散發傳染病發生，報告程序是：散發病例通知到醫院就醫 。確診是傳染病隔離治療進行環境消毒保護周圍易感人群加強晨、午檢密切關注疫情發展動態無新發病例而隔離期滿愈后持醫院證明返校如有新病例做到隔離消毒同時向疾控中心報告。

二、學校傳染病的流行特點

（1）學校傳染病極易發生 （2）學校是傳染病的集散場所（3）學校極易造成傳染病的爆發和流行 （4）學校傳染病的季節性變化 （5）學校傳染病的年齡特點。

三、學校傳染病的管理

（一）經常性的預防和流行時的措施

做好學生計劃免疫和預防接種工作，增強對傳染病的免疫力。防止“病從口入”，教室加強通風換氣。打掃衛生以濕性掃除，防止呼吸道傳染病。

（二）加強疫情報告、疫點的消毒

1. 加強疫情報告，控制傳染病的蔓延執行早發現，早隔離，早診斷，早治療的原則， 早發現，早診斷，早報告。

2. 疫點的消毒

學校發現傳染病人后，除及時將病人隔離治療外，還應及時地對病人居住的宿舍和學習活動場所進行終末消毒處理，消毒持續時間應以一周左右，沒有發現新病人為標準。

四、怎樣預防傳染病

下面以水痘為例，談談我校在預防水痘方面的做法。水痘是由水痘一帶狀皰疹病毒引起的常見的急性傳染病。水痘傳染性極強，病人是唯一的傳染源，主要通過唾液飛沫傳染，亦可因接觸水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病。患者以集體兒童為易感人群，幼兒園、小學等容易發生局部流行。