發布時間：2023-10-13 15:36:38
序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇青少年思想政治教育，期待它們能激發您的靈感。
1.教師應以身作則
青少年道德素質的形成受教師的影響，對青少年思想政治的教育，教師應以身作則，提高自身的思想政治水平，以其影響、感染學生，在潛移默化中教育學生。思想政治教育需要教師具有正確的人生觀、教育觀，不僅負責教學生科學文化知識，更應對學生的心理素質進行培養，幫助學生形成正確的道德觀，為學生打下良好的心理健康與文明行為的基礎。對于教師而言，學校應重視對教師職業道德的建設，對教師進行道德教育，提高教師隊伍的思想政治水平。同時，應開展師德教育活動，使學生感受教師的高尚情操，以教師的師表去影響、感染學生，提高學生的思想政治水平。
2.將思想政治教育融入課堂中
思想政治教育是一項長期的、潛移默化的教育工作，青少年思想政治水平的提高需要各方面的教導，需要從學習、生活中慢慢培養。首先，在思想政治課堂中，教師應根據教學知識，結合學生的實際情況，運用靈活的教學方式，對學生進行課程的講解，注重對具體事例的列舉，使課堂形象、生動，使學生真正地感受思想政治的重要性。思想政治的課堂應成為加強青少年思想政治教育的重要途徑。其次，在其他課堂中，教師應注重對學生思想政治的教育，將思想政治教育融入課堂、融入學生學習生活中。例如，在歷史教學中，教師在向學生講解歷史知識，使學生了解歷史規律的同時，還應通過現實與歷史的對比，讓學生體會現在生活的優越性、社會主義制度的優越性，增強學生的愛國熱情。又如，語文課堂也是加強青少年思想政治教育的主要課堂。教師應充分利用語文教學育人的功能，在講解語文知識的過程中，利用語文知識的趣味性、文學性、感染力，潛移默化地加強學生思想政治方面的教育。教師還應將生活實踐與課堂中的思想內容相結合，引導學生參加社會實踐，在實踐中了解生活，熱愛生活。此外，教師可組織學生開展語文實踐活動，使學生了解傳統文化，發展智力，增強學生傳統文化知識，提高學生的思想內涵，同時培養學生的集體精神。
3.社會各方面應注重對青少年思想政治的教育
青少年的成長受學校、家庭、社會等各方面的影響，其思想的形成也受各個方面的影響，因此，加強青少年思想政治教育不僅需要學校、教師的努力，還需要家長、社會各方面的教育。家長是孩子最好的老師，要積極地教育孩子，引導青少年做出正確的選擇，對青少年出現的思想問題，家長應及時地與孩子溝通，全面了解情況，幫助孩子解決問題，使其形成良好的心理素質。同時，父母應以身作則，以其自身的道德品質影響、教育孩子。社會各方面應注重對青少年成長環境的改善。例如，教育部與有關部門應對學校周邊的環境進行整治，對不利于學生身心發展的環境因素進行清除，整頓學校附近的網絡文化，使學生學習、生活的環境健康、和諧。家長、學校、社會各部門應通力，積極、正確地引導學生、教育學生、關愛學生，從各方面加強青少年的思想政治教育。
二、結束語
思想政治教育是我國青少年教育教學中的一項重要內容，科學、有效的教育活動對增加學生學科知識積累，拓寬視野，幫助其樹立正確的人生觀與價值觀等均具有重要作用。現階段，隨著多種先進科學技術研究的不斷深入與快速發展，網絡化信息技術逐漸融入和滲透到人們的現實生活中，其中尤以青少年思想政治教育表現的更為明顯，對其個人學習和成長等均具有一定影響，利弊各異。本文主要從網絡化對青少年思想的影響出發進行分析，思考并探討了網絡化背景下青少年思想政治教育中的有效對策。
【關鍵詞】
網絡化；青少年；思想政治教育；思考
進入21世紀以來，計算機、互聯網等信息技術逐漸以多種方式呈現在人們的日常生活中，尤其是青少年，其身處并成長于網絡化生活環境中，極易受到網絡信息影響，雖然快速、便捷的網絡技術可拓寬青少年文化視野，使其更容易接受新思想與新觀念，促進其個性化發展，但其負面影響同樣不可忽視，如青少年道德意識薄弱、政治觀念淡薄、沉迷網絡無心學習等，嚴重影響其身心健康發展；故當前環境下，筆者結合這一社會現狀，積極思考和探索新型的青少年思想政治教育策略，以糾正其不良思想，幫助其端正學習和生活態度，促進其健康發展。
一、加強教育引導，培養青少年自律意識
從本質上來講，思想政治教育活動具有較強的目的性，其涉及面廣，內容復雜，與青少年的思想發展與政治觀念的形成等聯系密切。故現階段，各級教育部門需對青少年進行網絡信息教育引導，加強其對網絡信息技術的認識，以培養其自律意識，做到健康、文明上網。當前環境下，在學校教育中，思想政治教師需提前了解和明確教育目的，以“理想信念教育”為教學重點，重視并加強對青少年的素質教育，同時在實踐教學中，教師需充分結合青少年好動、活潑、好奇心重等身心發展特點，采用多種形式開展信念教育活動，以吸引青少年注意力，激發其學習興趣；例如，思想政治教師可在校內開展一些“公益講座”對青少年進行正面的教育引導，或者學校可聘請教育專家在校舉辦一系列主題活動，如“文明健康上網”、“如何正確運用網絡知識”等，使青少年在參與課堂教學或知識講座活動過程中自覺形成或樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，促進其思想健康發展。同時，教師還需注重對學生的法制教育，通過向青少年宣傳與“網絡”有關的相應法律法規，培養其法制觀念，增強其自我保護能力與自律意識。
二、重視青少年的教育主體地位，加強其對網絡技術的有效運用
當前環境下，我國新課程標準中明確指出：學生是課堂教育教學中的主體，一切教學活動均需以學生為中心。故現階段，教師在思想政治教學中需充分重視青少年的教育主體地位，通過科學、靈活的課堂教學加強其對網絡技術的有效運用。首先，教師在思想政治教學中需尊重青少年的教育主體地位，通過向其講解網絡來源、功能、生活應用等相關理論知識以及青少年、網絡、社會等三者之間的互動關系，加強青少年對網絡的認識和了解，使其占領“思想政治”網絡陣地，引導其成為網絡生活中的主人，以順應時展，滿足青少年學習需求，并幫助其構建思想政治教育理論體系。其次，教師在實踐教學中可充分利用網絡技術，借助網絡開展思想政治教育活動，通過構建“網絡教育平臺”，開拓新型的思想政治教育渠道，開辟和占領教育陣地，促進青少年的思想政治學習由原來的“平面化”、“單向化”發展至“立體化”與“交互化”，使其能夠在輕松、平等的網絡平臺上接受思想政治教育，以增強教育教學工作的先進性與便捷性，提高教學效率。
三、關心愛護青少年，促進其健康成長
對于青少年來講，其身心發展尚處于斷乳期，在學校學習和日常生活中極易產生孤獨感，導致其心理閉鎖，與教師、家長、朋友之間產生距離，不愿在他人面前展露自己的內心、思想與情感等，此時網絡便成了大多數青少年最佳的傾訴、交流與情感寄托對象。對于這種情況，教師在思想政治教育中需多關心愛護青少年，以情育人，引導其助人自助，促進其健康成長。首先，教師需多與青少年進行交流，了解其身心發展特點及其個人性格，并在課堂教學與日常生活中做到尊重、信任、幫助、愛護與理解青少年，在此基礎上拉近二者之間的距離，建立和諧、融洽、友好的師生關系，培養互相之間的情感，使青少年愿意或樂于接受學校思想政治教育并積極內化教學內容。其次，由于大多數青少年在思想政治教學中往往處于被動接受的地位，該課程教學并未發揮其良好的教育功能，故現階段教師在該課程實踐教學中需及時改進和革新教學方法，并重視情感教育，以增強教育教學的科學性與藝術性，幫助青少年樹立良好的價值觀念、政治思維與道德品質。
總之，對于青少年來講，快速發展的網絡化信息技術是一把雙刃劍，對其思想影響較大。故當前環境下，筆者建議各教育機構在青少年思想政治教育教學中需加強教育引導，培養青少年的自律意識，并重視其教育主體地位，加強其對網絡技術的有效運用，同時教師還需關心愛護青少年，以促進其健康成長和全面發展，提高教學質量。
作者：何麗娜 單位：遼寧省阜新蒙古族自治縣教師進修學校
參考文獻：
關鍵詞：青少年；思想政治教育；人才培養；德育；實效性
中圖分類號：G416；G711 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）31-0054-01
隨著信息技術飛速發展，青少年獲取信息的方式日益多元化，他們能夠接收到各種知識和信息。這個階段的青少年，有著強烈的求知欲和要求進步的良好心態。但多數心智尚未成熟，有時法律意識和政治意識比較淡薄，個別人容易受自由主義、享樂主義、個人主義、拜金主義等腐朽思想的影響，嚴重的甚至走入誤區。因此，分析青少年思想政治教育的問題，提出相應的解決措施，有助于提高青少年思想政治教育工作的有效性，從而增強青少年自身綜合素養，促使青少年成長為社會歡迎的合格人才。
一、當前部分青少年思想政治方面存在的問題
（1）缺乏堅定的政治立場，政治意識淡薄。青少年學生對于基礎學科的學習多于思想政治內容方面的學習，有的在政治意識和立場上沒有形成堅定的信念，有時容易受到一些西方思潮的影響。個別學生政治立場不堅定，欠缺理性的思維，甚至認為西方的任何東西都是好的，都是完美的，有著一定程度的民族自卑感。
（2）法律意識淡薄，犯罪呈低齡化。近年來，青少年犯罪率逐漸上升且低齡化明顯，涉及領域廣泛。其主要原因，是由于法律意識淡薄，沒有認識到事情的嚴重性，沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，是非辨別能力低下，部分青少年陷入迷茫和困惑。因此，急需加強青少年思想政治教育工作，提高青少年的法律意識，規范青少年的行為。
（3）意志力薄弱，抗挫能力弱。青少年心智尚不成熟，而且多數是獨生子女，物質條件較優越，自我中心意識強，與人溝通能力弱。未能形成堅強的意志，也未能構建良好的人際關系，以致面臨困難和挫折的時候容易自暴自棄。主要表現在生活和學習上缺乏自信心，不能正確認識自己，容易受到享樂主義思潮影響，缺乏奮斗精神。
二、加強青少年思想政治教育工作的具體途徑
（1）多措并舉，加強青少年理想教育和信念教育。鑒于部分青少年存在政治意識和法律意識淡薄的現狀，加強青少年理想教育和信念教育刻不容緩。可以通過青少年喜聞樂見的方式開展專題講座，開展思想政治教育實踐活動，做到在理論上豐富青少年的思想情感，在實際參與中樹立正確的思想觀念。通過模范人物的介紹，發揮典范作用，讓優秀的模范人物成為學生心中行為的標桿，從思想上找到方向，堅定自己的立場。不斷努力學習最新的思想政治理論，主動積極地參與各種實踐活動，用高尚的思想品德來武裝自己的頭腦。要引導青少年提高是非辨別能力，自主摒棄和排斥不良思想的影響，抵御來自互聯網等各種渠道的不良影響，提高政治修養，堅定政治立場，提升政治自信。
（2）幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要幫助青少年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，就要發揮思想政治課的主渠道作用。除了課程內容的講授，還要把青少年的人生理想與社會改革和國家復興聯系起來，培養有理想、有知識、遵紀守法、有道德的合格人才，促使學生為了國家的繁榮富強而努力奮斗。同時，教師要與時俱進，根據當前社會熱點對學生進行思辨能力的培養，借助課程教學內容，開展有關不良思潮、文化對青少年影響的討論，讓學生在討論與交流中提升自己的分辨能力，提高學生抵御不良影響的免疫力。
（3）構建“三位一體”的聯動機制。青少年思想政治教育是一個系統工程，需要社會、學校和家庭三方面共同努力，才能取得良好的效果。家庭是青少年成長的環境，家長的言行舉止是青少年模仿和學習的榜樣。這就需要家長在孩子的思想教育中發揮積極的、正面的影響，從小培養孩子艱苦奮斗、獨立自主的精神，要以身作則，用最先進的思想來武裝自己的頭腦，為孩子做出表率。學校是思想政治教育的主要場所，要通過課程內容對學生的品德和人格方面進行培養，培養青少年做一個守法的公民，遵守學校制度和日常行為規范，成為遵紀守法的標兵。社會是思想政治教育的重要渠道，要發揮媒體的輿論作用，對社會上各種不良的行為、思潮等及時披露、批判，營造法制化、規范化的社會氛圍，形成正確的社會輿論，對社會成員進行道德教育。
三、結束語
綜上所述，加強青少年思想政治教育工作是時代的要求，也是學生成長與發展的需要。幫助學生樹立遠大的理想，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生分辨是非的能力，是加強學生思想政治教育工作的良策。同時，要意識到青少年思想政治教育工作應當隨著社會發展不斷創新，應對各種新問題、新情況，這離不開社會、學校和家庭三方面的配合。要推動青少年思想政治教育工作常態化、系統化、專業化，提高青少年抵御不良影響的免疫力，為國家培養德才兼備的合格人才。
參考文獻：
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大眾傳播媒介有三大特點：廣泛性、驅動性和導向性；三大功能：即傳播信息、引導輿論和提供娛樂。
（一）大眾傳媒對青少年思想政治教育影響的途徑
大眾傳媒從理論灌輸、實現互動、輿論引導等三種途徑來對青少年的思想政治教育產生影響。
1.理論灌輸。大眾傳媒強大的傳播優勢、主流媒體的話語權和權威性為向群眾灌輸思想政治教育理論提供了堅實后盾。大眾傳媒可編織由聲音、圖像、動畫、數字化多媒體組成的網狀傳播結構，突出新興電子信息技術和電子傳播技術的優勢，借此發揮信息傳遞迅速、覆蓋面廣、權威性強的特點，以達到灌輸主流意識形態目的。另，營造典型形象宣傳氛圍，形成示范效應，也會影響青少年的意識形態。
2.實現互動。新聞改革不斷深入，大眾傳媒愈加重視人們需求，單向傳播模式逐漸發生變化，接受反饋機制不斷完善，給人們提供更多參與到傳播活動的機會，也為實現互動式的思想政治教育創造渠道。鑒于此，大眾傳媒需把握信息交流方向、引導話題、控制節奏，在潛移默化中進行思想政治教育。借由論壇、博客、微博等網絡上的交互式傳播方式出現和推廣，廣大青少年網民可以自由、真實地發表個人見解，闡釋剖析、解疑釋惑等。
3.輿論引導。在通過輿論引導的途徑進行思想政治教育時，一要堅持黨管媒體的原則，堅持正面宣傳為主的方針，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。二要讓大眾媒體占有大量豐富真實的信息。三要主動引導青少年關注的熱點問題。利用訪談、討論、參與、教育等方式方法，多角度、多側面地做好熱點問題的引導和教育工作。
（二）大眾傳媒實現青少年思想政治教育的載體
1.信息載體。大眾傳媒信息傳遞廣義上是指引導人們按照科學理論及黨和國家的方針政策來認知事物、思考問題、統一思想、規范行為。狹義上，大眾傳媒有意識地選擇、傳播、灌輸有利于社會主義主流意識形態的信息。在增強人們政治敏感度的同時，堅定其政治立場，以此提高分析問題、解決問題的能力。借助傳播優勢，思想政治教育信息可以在時間、空間上實現同步，有現場感、目擊感。由于傳媒對熱點信息傳播、討論，可讓青少年對這些問題進行思考，還可對認知、價值、態度、行動進行全面引導。
2.文化載體。就文化角度而言，傳載信息是一個對文化批判、取舍的過程。透過大眾傳媒對青少年進行思想政治教育時，要重視青少年，發揮他們的創造力，以此同時平衡好科學和物質的發展。社會處于向現代社會轉型的過渡期，在這樣的文化與傳播語境下，大眾傳媒要傳播有利社會發展的文化，兼容并包地弘揚傳統文化與反映現實文化，倡導積極健康的價值理念。
3.娛樂載體。傳播媒介為了吸引觀眾，使得自身在激烈的競爭中立于不敗之地，娛樂性就成為了其必備的屬性。以青少年喜聞樂見的形式進行傳播信息，寓思想政治教育于樂中，相較其他的方式，也更易于被他人所接受，在潛移默化中達到思想政治教育的效果。另一方面，要注意和警惕在娛樂化浪潮中，日益凸顯的享樂主義和消費主義等不良價值觀念的浸染與泛濫。
二、優化大眾傳媒影響青少年思想政治教育的思考
（一）重視教育功能，將商業職能與教育職能分離
大眾傳媒市場化容易導致一些個人或團體出于一己之利，將吸引青少年眼球的娛樂性和商業性放在重要地位。由于大眾傳媒在傳播信息過程中的無差別性，容易弱化大眾傳媒教育性的一面。從思想政治教育的實施者角度來說，要注意把商業性和教育性區分開，并充分發揮其教育作用。
（二）加強大眾傳媒對青少年思想政治的輿論導向功能
大眾傳媒傳遞的信息時，要發揮輿論的導向作用，進行思想政治教育。黨的路線、方針、政策宣傳時，要堅持實事求是的原則；對主旋律教育，則要重點宣傳核心價值；用科學思想理論武裝人、正確輿論工具引導人、崇高精神塑造人，挖掘、樹立典型事例，以生動、形象的方式，傳播集體主義、愛國主義、社會主義；要完成教育目標，可利用形式多樣的網絡媒介進行；要達到潤物細無聲的效果，可利用大眾傳媒反復強化。對于青少年思想政治教育工作來說，大眾傳媒提供了豐富的精神食糧，創造條件培養青少年形成高尚的思想品德和理想情操，引導青少年追求健康的審美情趣和文明的生活方式。
（三）建立以教育部門為主導、社會力量為支撐的傳媒教育網絡
依靠現有的教育資源，以網絡化模式構建，由政府引導、教育主管部門主導，發揮社會各方面的力量，協同相關非政府組織、非贏利組織等進行多方協作的實施機制，把政府決策優勢與企業資金優勢聯系起來，發揮學校的教育資源來吸引社會資助，來建立和發展青少年大眾傳媒網絡。
（四）利用大眾傳媒優勢達到增強思想政治教育的效果
【關鍵詞】網游文化青少年思想政治教育
一、青少年的年齡界定與身心發展特點：
我國發展心理學界界定青少年為十一二歲至十七八歲。西方心理學家觀點認為從青春發育期開始直至完成大學學業這一階段。隨著青少年身心的發展成熟，社會交往的豐富，其自身的認知、思維、智力也都趨于完善。對于新鮮的社會事物有著好奇感和強烈的求知欲。渴望自身在某一領域取得成功或一定的社會身份、地位。具有豐富的想象力和創造力。青少年的自身發展實際上也是其社會化的過程。在青少年的網游進程中，青年的社會性發展逐步得到體現與完善。
據中國青年報與新浪網聯合調查表明：百分之七十六的網民將網絡游戲作為他們生活的組成部分。新華網數據調查表明：百分之四十的受訪網民表示經常上網玩游戲。通過以上數據可以清晰看出網絡游戲在上網人群網絡生活中的重要地位和所占比重，由此可見，網游對于青少年具有較強的吸引力。
二、網游文化的特點及內涵
第一，娛樂特性：相對于傳統的娛樂文化，網游文化在虛擬空間內有著其獨特的魅力內涵。第二，商業特性：隨著網絡經濟的迅速發展，網游文化的商業價值將會日益凸顯，其盈利方式如國外品牌，推出游戲點卡，游戲中的商城，裝備道具，和網吧、運營商的商業合作，各種大型網游比賽的宣傳，為網游廠商創造著巨大的商業價值。三，社區文化特性：在虛擬世界中的廣大玩家可以體驗豐富的游戲人生，網游文化具有著其獨特的價值觀念和道德體系，諸如：競爭，自強，崇尚自由等。吸引著廣大玩家，尤其是青少年玩家的加入。網游文化隨著時代的發展與主流文化也在一定程度產生矛盾，網游文化之所以會沖擊主流文化，主要是雙方在一定的價值觀念，道德體系等在一定的程度上存在著分歧。
三、網游對青少年身心產生的重要影響：
網游對于青少年的身心發展具有正負兩方面的影響，從負面角度來講，部分青少年沉溺于網游虛擬世界中難以自拔，耗費過多精力、金錢。產生成績下降、家庭糾紛，甚至出現不少刑事案件，造成重大損失。從正面角度來講，合理適度的網游娛樂有利于青少年放松身心，減輕壓力，開發思維，鍛煉智力，接受新鮮事物，與時代接軌。通過網游可以合理促進青少年手腦協調能力，反應能力，人際交往能力，有利于青少年的身心發展，因此需要合理利用。青少年通過網游之中游戲角色的扮演，可以體驗角色的游戲成長歷程，感受其情感經歷，從而更好的感悟現實生活中的角色定位，更好的把握自身現實中的成長經歷。
通過網游文化培養青少年的競爭意識以及團隊合作精神，在眾多的網絡游戲中，公會，戰隊，協會成為新的名詞，注重強調多人配合，完成游戲任務，獲得獎勵和裝備，強調團隊合作，打造精英戰隊、王者公會。青少年在游戲時逐漸培養合作、奉獻意識，有利于其日后的個人成長，人際交往，從而能更好的適應不同的社交場合。
四、思想政治教育角度針對部分青少年沉溺網游所應采取的對策：
從宏觀方面來講，需要青少年自身、學校、家庭、社會諸多方面共同努力、采取措施合理引導青少年進行網絡娛樂活動，促進青少年自身的社會化成長。
從微觀方面來將，首先青少年自身要加強自律，網絡游戲的主體是青少年，青少年應該合理認識到網絡游戲這柄雙刃劍的作用，培養自身的控制能力，明白沉溺于網游的危害，將主要精力放到現實生活與學業之中，在休閑娛樂時適度進行網游活動，愉悅身心，自覺的減輕網絡游戲的消極作用。
其次，從家庭教育的角度：家長應該多與青少年進行交流、溝通，了解青少年的成長歷程與內心世界，引導青少年合理認識世界并且培養良好的道德價值觀念，同時豐富青少年的社會娛樂活動，避免其過于沉溺于網絡游戲這個虛擬世界，從而促進青少年自身的健康成長。
再次，從學校教育的角度：學校加強各種教育活動，引導青少年培養道德自律意識，以及社會責任感，促進青少年對事物判斷能力的提高，同時轉變傳統教育方式，引進新的教學理念，注重對青少年素質的培養，開展豐富多彩的教學以及文化娛樂活動，提高青少年的學習興趣，以及培養其各種合作、交往能力。
最后，從社會角度：加強網絡監督，抵制不良網絡信息對青少年的侵害，完善網絡游戲的防沉迷系統，加強對網絡游戲準入市場的審查與管理，打造良好健康的網游文化。健全網游市場的法律法規，對于不法的開發商，運營商堅決打擊以保證青少年網游時的綠色安全環境。網游運營商自覺承擔相應的社會道德責任，完善游戲內部規范，促使其符合綠色網游的標準。加強對網吧的規范管理，監控，如網吧的身份證登記制度，以及上網時間等規定。避免未成年人流連網吧，沉溺網游。
五，針對網游文化與青少年思想政治教育的思考與總結
網游文化是隨著網絡經濟飛速發展所產生并逐漸產生巨大作用的，屬于新興文化，具有著獨特的文化魅力與內涵，并且吸引著眾多青少年的加入。青少年是新時代建設國家，促進社會發展的棟梁。因此必須從多角度、全方位合理引導青少年接受網游文化，進行思想政治教育活動，促進其合理進行網游活動，優化網游環境，為青少年的身心健康發展提供便利條件，從而促進社會與國家的長遠發展。
參考文獻