工商管理的就業形勢精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇工商管理的就業形勢，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：可雇傭性 工商管理類專業 教學改革.

全國有百分之九十的高校都開有工商管理專業，工商管理專業就業面廣，社會需求量大，只要具備可雇傭技能，就能找到就業崗位，因此，畢業生就業能力的培養是解決問題的關鍵。而可雇傭性這一屬性對高校和畢業生來說具有非常重要的意義。[1]

一、工商管理專業人才培養要求

1.人才培養目標

本專業堅持“厚基礎、寬口徑、高素質、重實踐”的人才培養指導思想，培養適應21世紀社會經濟發展需要，德、智、體、美全面發展，掌握管理學、經濟學基本理論與方法，現代工商企業管理知識與技能，具有高度責任感、創新意識、團隊精神，具備綜合運用相關知識發現、分析和解決管理實際問題的能力，能夠在各類企事業單位、經營咨詢機構、政府機關等組織從事管理工作的應用型工商管理人才。

2.培養規格

本專業注重學生素質、知識、能力的培養，既要培養學生的自然科學及工程素養，又要兼備一定的人文科學素養。以管理學和經濟學理論為基礎，學習現代企業管理專業知識，同時加強外語與計算機應用技能的學習。強化學生理論聯系實踐、理論應用于實踐的基本訓練，具備綜合運用所學知識分析、解決本專業相關實際問題的基本能力。[2]

3.人才培養要求

3.1較為全面的企業管理者素質。企業管理人才在企業生存與發展命運中的決定性作用越來越突出，學生要符合各行業的要求，在復雜的形勢中分析和解決相關問題，具備企業管理基本知識和能力素質。不僅擁有基層管理人員的吃苦耐勞、樂于奉獻的敬業精神，以及領導和組織能力、寬以待人、創新精神、管理的智慧等。

3.2較強的管理問題分析能力、溝通能力和創新性操作能力。現在的管理遇到大量的新生事物，這是最基本適應基層崗位的能力。

3.3系統全面的工商管理專業知識體系。知識和能力與緊密連接，堅實的基礎知識體系可以轉換為能力。

二、從可雇傭性角度看工商管理專業的教學改革

1.可雇傭性的內涵

可雇傭性（Employability）一般是指個人具備的獲得崗位、維持就業和重新就業，并在崗位上取得優異績效的技能和素質。內容上，包括個人對知識、技能的掌握，工作的意愿和態度等;過程上，包含個人獲取、維持、再獲取工作機會的一系列能力;決定因素上，不僅取決于個體自身所具備的知識、技能或態度，更多地取決于個人是否具備能夠滿足企業或雇主所需要的知識、技能、能力和其它特性[1]。

2.教學改革的意義

2.1端正學習態度，培養學生良好學習習慣。如果從可雇傭性的角度，從全新的角度傳授知識，以便讓知識生動形象結合實際，這樣的學習，學生會從一個新的視角來對待其學習過程，會轉變態度，養成良好的學習習慣。

2.2具有就業競爭力和個人長遠發展能力增強了可雇傭性技能。根據調查獲得就業技能的具體指標，認真分析，貫穿整個課堂教育過程?？梢员苊庹n堂教學與實踐教學的脫節[2]，學生在在學習理論的過程中獲得就業能力提升，保證就業競爭力和未來的發展潛力。

2.3正確的成才導向得以形成。課堂教學改革、實習、社團活動等促進個人就業能力發展，可以建立可雇傭性技能發展的記錄性文件，這樣適合自己的道路被客觀清晰的放在了學生面前，避免走彎路，也為以后學生的培養提供參考資料。[3]

三、基于可雇傭性技能提高的教學改革思路

1.架構可雇傭性技能為主線的人才培養模式

工商管理專業的學生培養要注意三點：極其重視參與式學習和體驗式學習;極其重視團隊與合作的學習;極其重視理論與實踐的密切結合。因此，工商管理專業的人才培養模式提要進行重大變革。

我國高校工商管理專業教育普遍存在教育過程與實踐脫節，教學內容和方式手段更新緩慢等諸多問題。高等教育機構的人才培養模式就是可雇傭性為主線，滿足就業市場需求為根本目標。要把學生比作工廠的產品，工廠的產品一定要滿足市場上顧客的需求，也就是說按照現代現代營銷觀念來培養學生，把提高學生的可雇傭性技能，滿足就業單位的的需求作為人才培養成功與否的唯一標準。因此，第一，要到社會中調研，到學生將來的就業崗位中調研，而不是到其它高等院校調研，才能掌握第一手的資料，大量廣泛的社會調研才是制定培養方案的基礎，否則修訂的培養方案只具有理論上的可行性。第二，大學教育的整個過程要貫穿素質教育和可雇傭技能教育，研究和規劃可雇傭性技能教育，不同的階段做出不同的安排，根據專業特點探索工商管理專業課程體系，根據專業的特點，不同課程要求和人才培養要求整合課程，改革課程體系。第三，可雇傭性的培養體系要多元化。在就業教育模式中，運用綜合開發模式。在專業人才培養過程中，不僅需要專業教師理論知識的教導，學校就業部門和學生管理部門也加以配合，從多個方面共同培養可雇傭性能力。

2.構建職業生涯教育指導體系

高校的職業生涯教育指導體系應包括：

2.1剛入學的導引性教育。讓學生一開始就了解本專業在不同學期學習的專業課程，本專業在社會的需求，社會對本專業人才的要求，本專業畢業生的就業情況和就業單位等，這樣他們就熟悉工商管理專業的地位以及在社會發展中的作用，這樣從剛入校就對專業的就業面有一個了解，不至于人云亦云陷入迷茫之中，迷失方向，也才有可能自信的開始大學生活，主動去培養相應的可雇傭性技能。

2.2定期職業生涯教育。隨著專業課的學習，學生對于基于可雇傭性視角的工商管理專業學生職業能力開發途徑需要有所了解，這時不失時機的進行培訓和教育。職業規劃測評活動、相關的課程與講座、職業生涯設計大賽和導師們輔導等教育活動都可以幫助學生對專業有更深刻的認識，也促進學生對職業生涯問題的思考，使學生更加明確學習的具體目標和職業發展的具體方向。

2.3從業前教育。幫助學生明白就業形勢;有一個正確的就業心理，具備一定的找工作方法。學生可以自信的正確的對待艱難的就業歷程。

3.進行可雇傭性技能開發的課堂教學改革

首先，教學內容要融入可雇傭性技能訓練。教師在知識的選擇和傳授過程中要考慮學生可雇傭性技能的提高，每一課程的教學內容都要進行層次劃分和歸類，哪些內容是純知識性的，哪些內容是培養技能的，據此再設計有助于可雇傭性能力提高的教學方法和教學組織形式，這樣將教學內容、教學方法和可雇傭性能力開發結合了起來[3]，比如聯系當前社會工商管理的實際問題，聯系其它學科靈活應用等。第二，可雇用性能力開發為基礎，對課程的教學方法進行探索與改革實踐。教學組織形式一定要有效提高可雇用性能力訓練，比如更多改變教師主導的地位，強調學生的重要性，多一些啟發式教學和互動式教學[4]，調動學生的積極性和參與意識，可以參考國外的教學模式，學生多一些創造性的作業。第三，其它社會組織尤其是企業與學校的合作課堂教學。比如，在專業課程設置和教學方面，在高年級階段，很多學生對其專業課不太愿意聽講，因為內容一看書就懂，老師怎么講，都是太理論化?？梢云刚埰髽I管理人員提供可行性意見，按照課程特點和課程內容，有些內容可以自學，然后自己去實踐，有些內容由企業一線管理人員進行講授，留一些實踐性的作業，讓他們去完成，也可以派教師到崗位搜尋素材，積累課堂資料。第四，在培養方案中設置專門的培養學生可雇傭性能力模塊，從提高可雇傭性能力的通用能力、專業知識能力來學習，更加清楚明確該專業的市場需求，通過獨立的可雇傭性能力模塊系統深入地對學生進行可雇傭性教育，也可以更好的將可雇傭性融入課程教學的全過程。[4]

4.以實踐實習為載體突出可雇傭性技能訓練

實踐教學有助于促進學生擁有用人單位所認可的可雇傭性技能?，F在很多高校的實踐與實習表面上很重視，但是具體做起來經常是參觀、調查、聽講座和寫報告，沒有硬性的措施很難落到實處。具體而可以引導學生參與實踐實習的特別工作體驗，如通過臨時工作兼職工作和假期工作以獲得工作體驗的機會[5];可以結合所學理論內容為學生提供更多的從事實際工作的場所，并配備教師進行個別輔導，讓學生在實踐中理解，提高學習興趣;四是以工商管理類專業性學生社團為載體，進行可雇傭性能力的培養。比如成立人力資源管理團隊、市場營銷團隊、創業就業團隊等，以專業性團隊為載體，配備相應的活動內容，專業性的團隊對學生綜合素質的拓展和可雇傭性能力的提高有很大益處，學生從中提高交流能力、團隊合作能力、抗挫折能力等等。[5]

四、教學改革的幾點建議

1.可雇傭性技能要進行科學分類

一般來說，可以把可雇傭性技能分為基本技能、核心技能和高層次技能三大類。其中基本技能主要指專業知識運用能力，工商管理專業的專業知識相對理工科學生來說理論一看就懂比較容易，但真正理解需要結合實際，這就要去學生只能更多接觸實際，否則很多在校時間被浪費掉了，其培養需貫穿于大學四年教育教學的全過程，是大學生需具備的基礎能力。核心技能指人際關系能力、口頭表達能力和邏輯思維能力，它使工商管理專業學生在就業時有競爭力，也使學生工作后快速進步與提升、獲得可持續發展的能力?；炯寄芎秃诵募寄苁歉邔哟渭寄艿靡蕴嵘幕A。高層次技能主要指管理能力、創新能力，我想這個技能主要放在大三寒假以及畢業實習階段，在實踐感悟中結合所學的專業理論，會有更好的效果。

2.學生管理部門要為每個學生建立可雇傭性技能發展檔案

可雇傭性技能發展檔案，包括理論學習、實習情況、課外實踐情況、社團參與情況、獲獎情況等等。學習通過檔案可以了解自己的優勢和劣勢，可以對自己有個更清楚的了解，充分發揮自己的優勢，回避劣勢，也可以進行有目的的鍛煉某個方面的能力，充分為學習和就業做好準備。每個學生都有自己的個人發展規劃目標，學生根據規劃目標進行各方面的學習和訓練，提高自身的可雇傭性能力，也可以開會討論有關的職業生涯規劃與可雇傭性能力提高的方案，總結經驗。同時，學校管理部門也可以通過可雇傭性技能發展檔案，對畢業生進行更好的可雇傭性指導，學生畢業后繼續跟蹤調查形成可雇傭性技能評價體系，據此檔案進行教學計劃的調整，形成良性的循環，以后也不至于為學生培養距離社會需求太遙遠而犯難。

3.以職業生涯干預強化學生可雇傭性技能意識

通過職業生涯干預讓工商管理專業學生及早了解自己的專業，理解可雇傭性技能培養的重要性，進行科學的職業生涯規劃。市場對畢業生的要求是學生用來提升自己的主要標準，也是高校進行大學生可雇傭能力開發的關鍵點。工商管理專業的職業生涯規劃階段性比較明顯，大學一年級為探索期，學生在進行繁忙的基礎課的學習的同時，要樹立職業生涯意識，明確自己的專業，明確這些基礎課對于將來自己專業有更長遠發展的重要意義;大學二年級是逐步確立就業方向的時期，有了基礎課的學習和對大學與專業的認識，對就業方向開始有了比較認識，因為工商管理專業就業面太廣泛，要結合自己的興趣開始學習相關知識和培養相關技能;大學三年級要學量的專業課，學生躍躍欲試，想去實踐，這個時期是參與實踐，獲得可雇傭性技能的黃金時期，學生要掌握求職技巧，了解就業形勢等;大學四年級為實戰期，第一學期就開始找工作，學期末就開始畢業實習，在實習中獲得技能，感悟就業單位的要求，尋找合適的工作，這個學期導師的指導作用有時候也很重要，不可忽視實習指導老師對職業生涯的指導。

4.實踐實習落到實處

具體來說可以引導學生通過參與實踐實習的機會，獲得特別的工作體驗，一些學生可以通過業余時間兼職工作和各種假期期工作以獲得實際工作體驗的機會，這要依靠學校的協助，當然對于立志考研和考公務員的學生，這種形式可能不太合適;二是配備導師參與可雇傭性技能的培養，導師指導學生參與大學生創新項目，參與老師的一些科研課題，獲得研究創新能力;三是結合所學理論內容為學生提供各種各樣的實踐之地，并配備企業的師傅進行個別輔導，比如市場營銷、生產管理、人力資源管理等實踐獲得，讓所學理論在實踐中加以消化和吸收，也提高了課堂學習的興趣;四是以工商管理類專業性學生社團為載體，進行可雇傭性能力的培養。比如成立人力資源管理團隊、市場營銷團隊、創業就業團隊等，以專業性團隊為載體，配備相應的活動內容，專業性的團隊對學生綜合素質的拓展和可雇傭性能力的提高有很大益處，學生從中提高交流能力、團隊合作能力、抗挫折能力等等。

參考文獻：

[1].徐苗苗.企業基層管理者可雇傭性研究[M].內蒙古科技大學碩士論文，2011（6）

[2].李躍軍，張詠華.基于可雇傭性技能開發的經管類專業教學改革研究[J].臺州學院學報，2009（10）

[3].李躍軍，葉才華.試析大學生可雇傭性能力的培養途徑[J].黑龍江高教研究，2011（4）

[4].李鋒.基于教學過程的大學生可雇傭性能力培養途徑研究[J].經濟研究導刊.2012（2）

[5].胡保玲，孫立娜.應屆大學畢業生可雇傭技能實證研究――以市場營銷專業為例[J].濰坊教育學院學報，2011（9）

篇2

施工進度管理的概念

施工進度管理即由施工單位負責人根據合同規定的工期要求編制施工進度計劃，并以此作為管理的目標，對施工的全過程經常進行檢查，對照，分析，及時發現實施中的偏差，采取有效措施，調整原施工進度計劃，排除干擾，保證工期目標實現的全部活動的總稱。

施工進度管理對商業銀行營業網點裝修工程施工的作用

任何一項工程在施工過程中都會受到很多因素的干擾，這些因素直接影響工程的工期。在工程施工現場管理中，施工進度管理占據重要的地位。本文研究的銀行營業網點裝修工程與其他建設工程存在較大差異，裝修施工單位在施工過程中，必須綜合考慮委托方的實際要求及影響裝修的因素等方面綜合編制進度計劃，并采取相應的保障措施，最終實現裝修工程的工期目標。

商業銀行裝修工程施工進度計劃的編制

商業銀行屬于公共場所，功能明確，且要求較高，尤其重視安全設施方面，因此，要確保在較短時間內保質保量完成裝修首要任務就是編制一個合理的進度計劃。

1. 確定裝修工程總工期

2. 確定計劃編制方法

常用的進度計劃編制方法由關鍵路徑法（cpm）、計劃評審技術（pert）等，根據銀行營業網點裝修施工的具體要求，我們采用關鍵路徑法。

關鍵路徑法主要是找出各項活動間的邏輯關系，且每項活動只估計一個肯定的持續時間。由于銀行工作的特性不能因為裝修停業，只能在臨時場所辦公，因此對裝修的工期要求較緊，因此我們根據裝修中各項目的先后邏輯關系，確立關鍵路線，如拆除原來的框架重新鋪設地面各功能分區（日常業務柜臺、信貸區、理財區、vip室等）施工處理墻面配置辦公及消防設施（辦公桌椅、電腦、監控設備、消防器材等）清理現場收尾驗收。另外，要在此基礎上，對關鍵路線進行必要的優化調整，使編制的進度計劃達到最優。

3. 協調施工順序

在施工過程中，由于工期不允許，可以采取非常規的手段進行趕工，比如，施工人員一邊鋪設線管一邊鋪地轉，由驗收人員全程旁觀，邊施工變驗收，當然這要求施工人員擁有豐富的經驗，并完全吃透圖紙。

商業銀行裝修工程施工進度控制

1. 施工計劃實施的影響因素

（1） 業主方（即商業銀行）的影響

業主方對裝修工程施工進度的影響主要在于以下幾個方面：第一，設計的變更。商業銀行裝修工程相對規模較小，沒有專業的設計團隊進行周密的設計，在裝修過程中一般沒有系統的設計方案，要根據需要隨時變更。第二，商業銀行不同于一般的建筑，要根據客戶需求及當地的實際情況設置不同的功能分區，因此一旦提出新的功能要求時也會導致設計變更；另外，銀行營業網點進行裝修時，所需的施工材料一般由銀行上級相關部門根據需要自行購買，因此，如果銀行方面施工材料供應不及時，就有可能導致施工進度的延誤。

（2） 施工方（即裝修單位）的影響

施工方對裝修工程施工進度的影響主要在于以下幾方面：其一，在施工進度計劃的編制過程中，由于考慮不全面，導致進度計劃出現失誤，從而直接影響進度；其二，施工過程管理不到位，人力、物力、財力資源沒有合理投入并使用，，這是主要原因之一；其三，由于施工方采用的裝修技術不合理，導致質量不過關，導致返工，從而延誤了工期；其四，施工團隊規章制度不嚴格，隨意停工，這嚴重影響到裝修工程的施工。

（3） 第三方（即材料供應方）的影響

裝修工程材料供應方的材料供應一旦不及時，就會直接影響裝修工程的施工，最終影響整個工期。

2. 施工進度的動態監測

為了確定施工進度是否發生變化，要隨時采集施工進度相關信息，然后將實際進度與計劃進度進行比較，分析是否存在偏差，以及偏差出現的原因，并通過一系列措施調整進度計劃。進度比較的方法一般采用橫道圖法，此方法可以比較直觀的看出偏差出現的地方及偏差的具體數據。對于裝修工程來說，實際進度與計劃進度的偏差一般是由于各工作的交叉作業及天氣原因導致停工造成的，因此在計劃控制時，要注重對各工作的協調管理，也要時刻關注天氣的變化。

商業銀行裝修工程施工進度管理的保障措施

第一，裝修設計人員與施工負責人現場堅持24小時監場制度，對當天的施工情況、薄弱環節、任務進度進行檢查，做到及時協調、處理、解決施工中出現的問題；第二，保證物資供應及時，并根據需要增加勞動力、設備及材料等資源投入；第三，提高勞動生產率，全部配置熟練的施工人員，改善施工環境，建立激勵機制；第四，改變關鍵路線，轉換邏輯關系，把原先按順序依次進行的工作改為平時施工或交叉施工，可以是節省大量時間；第五，三班倒制度，保證施工人員充分的休息時間，才能提高施工時的工作效率，保證質量；第六，關注天氣變化，雨天盡量減少室外施工，盡量以室內裝修為主，以免雨水沖刷已粉刷的外部墻體。

篇3

關鍵詞：商業銀行 內控管理 實現過程

商業銀行的內控管理過程包含了對銀行業務運作的事前、事中和事后的控制，實現有效的內部控制，可以提升商業銀行的管理水平，促進銀行業務過程的規范化和進一步的發展。當前商業銀行的內部控制管理中還存在執行力不夠、風險評估落實不到位等問題，致使商業銀行的內部控制工作無法有效的開展，商業銀行要加強內控管理的過程管理，建立完善的內部控制體系，提升內控管理水平，促進商業銀行經營目標的達成和今后的發展。

一、商業銀行內控管理

商業銀行的內部控制管理是指商業銀行實現經營目標的過程中，對內部的業務活動進行規范而制定的制度，并對制度進行實施的過程，內部控制的管理包含了對經營過程的事前風險評估和防范、對過程的控制和管理以及對工作的進度審計，并根據審計結果對經營中出現的問題進行解決。內部控制的目標是通過對制度的制定和執行，來對銀行業務流程進行規范，防止經營過程中出現違規操作，促進商業銀行經營目標的實現。商業銀行的經營業務為金融業務，資金的轉入、轉出過程中要求嚴格進行控制，一旦出現差錯就會給銀行帶來巨大的損失，因此對于內部控制制度的實施要求更加嚴格，銀行需要加強內控的管理，完善內控制度，提高內部控制的執行力，才能降低企業經營中出現風險的概率，實現經營目標。

二、商業銀行內控管理現狀

（一）管理概念存在偏差

當前的金融市場處在不斷變化的過程中，商業銀行經營過程中的風險發生的概率更大，但是銀行的管理人員卻沒有提高自身的風險意識，對于企業經營中可能發生的風險沒有認真研究，對風險的關注程度不高，不能在風險發生之前進行發現，因而導致無法對風險的發生進行良好的規避。管理人員沒有樹立良好的內部控制意識，對內部控制的管理沒有加強，管理理念存在一定程度的偏差，因而內部控制的實施效果不佳。

（二）缺乏系統管理體系

商業銀行在實施內部控制的過程中缺乏系統的管理體系，一方面表現在內控管理體系比較分散，商業銀行的內部控制中存在許多薄弱環節，管理沒有體現在銀行經營過程中全方面，一些環節還處在真空狀態，管理不到位，另一方面是內控架構的設置缺乏系統性，銀行內部雖然分別設置了全局檢測機構和部門檢測機構，但是檢測的內容卻沒有差別，沒有形成互補的狀態，造成了人力、物力的浪費卻沒有達到應有的效果。

（三）內控制度不完善

商業銀行雖然建立了內部控制制度，但是制度的在實施方法和風險防范方面都不夠完善，一些制度的建立與銀行的業務流程并不匹配，制度的制定并不嚴謹，因而在具體的實施中還存在漏洞。另外內控制度的更新不及時，對于銀行新增加的業務沒有相應的制度進行規范，存在管理盲點，因而內控制度還有待進一步的完善。

（四）控制的執行力不夠

一些銀行將內控管理的重點放在了內控的制度的建設方面，在內控制度建立完成后卻沒有加強執行力度，因而雖然有完善的制度卻沒有在銀行內部很好的實施，執行效果相對比較差，沒有將制度具體落實到位。

三、內控管理實現過程

商業銀行內控管理的實現過程是通過運用手段將工作人員、制度和方法等進行集中運用，來達到內部控制的效果，內控管理的實現過程包含了對銀行業務事前、事中和事后全方面的控制。要求員工按照規范開展工作，以保證工作的質量達到經營要求，內控管理的實現過程包含了商業銀行的所有經營活動，在銀行業務發展的整個階段，都需要跟進管理，保障控制活動的有效性。

商業銀行的內控管理的過程中首先要制定計劃，在項目實施之前要了解項目開展的具體內容，涉及的人員和部門等等，然后在這些信息的基礎上制定管理計劃，選擇最合適的內控管理計劃進行實施；第二步是制定控制標準，將業務流程以及實施中的相關規定用書面形式進行呈現，以便于項目的執行者在規定內進行項目的開展；第三部是對其中內控管理中涉及的部門和人員進行有效的結合，共同進行內部控制活動，以便于達內部控制的效果。

內部控制的管理上業銀行內部管理的基礎性工作，在開展的過程中過程的控制尤為重要，過程是內控活動開展的核心和關鍵，對過程的每一步進行對應的控制，可以增強制度和體系的全面性、有效性和適應性，商業銀行內控管理工作實施的過程控制可以達到以下效果：有利于人員崗位的合理安排，針對每一位員工的特點，讓員工在自己的工作上可以最大限度的發揮自己的特長，管理者可以對業務的流程和工作特點進行充分的掌握，從而把握工作中的關鍵問題和重點問題，強化內控管理的具體性和有效性，保障管理工作可以在規范化的基礎上，提升工作的效率。因此，商業銀行的內控管理工作必須走上過程控制的軌道，商業銀行基于過程控制模式進行內控管理時，要注重過程的控制，既要重視內部控制的結果，更要重視內部控制的過程。

四、加強內控管理的建議

（一）樹立全過程控制理念

商業銀行的內控管理是對經營全過程的管理控制，銀行的管理者要樹立全過程控制的管理理念，要從銀行的經營中全過程、全部人員做起，對管理人員的經營行為和員工在工作中具體操作進行規范。要營造良好的銀行內控管理環境，通過對銀行經營中的各種風險進行識別、評估和監控，來制定并改進風險防范措施，增強風險控制能力，減少風險發生帶來的損失。

（二）加強制度建設

商業銀行要根據自身的具體情況建立科學、合理的內部控制制度，在建設制度之前要對制度需要達到的效果有一個明確的目標，然后對現有的業務和流程進行規范制度的建立，制度的建立要包含所有的業務和項目，避免有所遺漏。在制度建立完善之后，要對制度進行嚴格的執行，在執行的過程中對責任人進行界定，加強崗位的控制，提升內控制度執行的效果。

（三）加強非現場監控

非現場檢測是內部控制的一種有效手段，可以實現對銀行經營活動與風險狀況及其趨勢的持續跟蹤，可以實現對業務經營的全面持續監控，加強非現場檢測需要依靠現代信息技術和業務管理部門的支持，運用先進的科技手段和數據信息平臺來對整個業務環節進行檢測，以便于發現過程中的問題和薄弱環節，然后進行加強和改變。

（四）培育內控文化

商業銀行要加快培育和諧穩健的內控文化，長期以來商業銀行沒有建立完善的內控文化體系，造成商業銀行內部文化缺位，僅僅依靠道德、理想等無形的東西進行管理已很難奏效，因此，商業銀行要根據內部控制的要求加快內部控制文化的培養，將內控文化滲透到業務發展中。同時，銀行也要加強對員工的培訓，提高員工的業務水平和政治思想水平，提升每個員工的風險防范意識，對于不同的員工有針對性的開展培訓，促進員工綜合素質的提高。

五、結束語

商業銀行的內控管理在銀行管理的重要環節，商業銀行應該加快步伐完善內部控制制度，將內控管理貫穿銀行經營的全過程，同時培育內控文化，提升員工的綜合素質，促進內部控制水平的提高。

參考文獻：

[1]楊晏忠.基于SOA架構下商業銀行內控管理工作有效性的實現[J].金融會計，2012

篇4

【關鍵詞】工商管理;實踐教學;校企合作;合作機制

由于中職工商管理專業學生實踐經驗與專業感性認識的匱乏，學生在學習時往往難以較好理解和掌握所學課程理論知識，給教學帶來一定困難并影響到教學效果。鑒于管理類課程知識體系自身的特殊性，因而只有通過各種形式的課程實踐教學活動，教學雙方共同互動努力，強化學生專業和課程感性認識，才能為學生很好理解并掌握相關管理理論知識奠定必要基礎，取得良好的課程教學效果。但經到企業調查，發現中職學生而外出實習，到企業去出現的普遍現象是因為企業擔心正常的生產管理受到干擾，不愿甚至拒絕接待學生實習，致使校外實習只能走馬觀花，學生得不到相應的專業技能訓練;或者不指派專門的實習指導老師，實習學生往往淪為勤雜工，從而使實習工作流于形式，極大地影響學生的實習積極性，可能也因工商管理專業實習往往會涉及到企業的商業秘密，為擔心商業秘密泄露，企業往往不愿分配實習學生參與重要或者實質性的經營管理工作，從而無法實現培養學生運用所學理論知識分析、解決實際管理類問題的教學目的。所以，中職工商管理專業的學生的實踐教學如何實施才能更有效，就涉及到校企合作機制的研究。

一、中職工商管理專業實踐教學定位

實踐教學是培養學生職業素養的有效途徑，是實現工商管理專業培養目標的重要保證。通過實踐教學使學生在具備基礎管理能力的基礎上，獲得終生受益的學習能力、形成開放的思維方式和勇于探索、敢于挑戰的精神。例如：我校工商管理專業以為北部經濟發展服務為宗旨，以培養“招進來能教，走出去能做”的技能能手為目標，要求每一位中職學生都應具備扎實的基礎知識，有一定的經濟管理、法律知識，有較熟練的計算機信息技術應用水平。而實踐教學定位是要求每一位學生達到“三能”即能上崗，能吃苦，能創新。只有具備了“三能”能力才能適應社會發展需要的應用型工商管理專門人才。

二、搭建實踐教學平臺，培養師生意識，提高教學水平

教學平臺是指為學生搭建起由“教授、專家、企業家、職業經理人”共享知識的學習平臺，使其不僅成為學生實習的場所，也成為教學案例編寫的基地和教師開展科研活動的基地。從而也使學生在實踐教學中形成規則意識和創新意識。要求教師要積極申報各級各類教學專項，不斷更新和完善實驗環境，整合實驗教學體系;多到企業進行實踐，收集企業典型案例作為教學題材?？赏ㄟ^參加研討會、培訓等形式更新觀念，提高實踐教學水平;精心準備，每年出版2-3本實驗教材，并大膽嘗試，開發場景式實驗項目。走出去和請進來相結合。在鼓勵教師參加實踐教學論壇、赴實地考察學習取經、參加培訓的同時，適當將實際從事管理工作的職業經理人、企業家請進來通過座談、演講甚至開課等形式，打造一支兼職的師資隊伍，充實實踐教學。

三、引入多種課堂形式，進行教材改革，開發實用教具，培養學生的綜合能力

由“管理游戲、情境體驗、沙盤演練、軟件模擬、案例研討、頂崗實習、參加競賽、自主學習和第二課堂” 等多種形式組成的系統的實踐教學。以達到培養學生得到管理者通用能力、特定能力、信息技術應用能力和技術支撐能力的訓練。

調動一切力量逐步建立相對穩定的校內實習基地，由自主實習向相對集中的實習轉變;從基礎課到專業課，都應編寫與培養目標相吻合的特色實驗教材，如：應用文教學改為《企業管理文案寫作指南》》，計算機應用改為《企業辦公室人員培訓》等。

教具開發：通過定制必要的教具，在場景式模擬實訓方面開發新型實驗項目，力求有所突破，形成特色。如在沙盤演練項目中，用EXCEL開發原材料采購分析表，開發現金控制流量表等實用的輔助教學工具。

四、校企合作形式更新，真正實現教學內容職業化，實踐教學資源共享化

采用學校附屬企業、教師融資自建企業和指導學生創建企業的形式來進行校外實踐教學，這對外充分利用我校人才的優勢，借助商務教研室的專業師資，利用工商管理專業的學生優勢，創建企業，讓學生能真正達到在對外開放的企業環境進行學習和提高，真正意義實現企業管理，市場營銷等專業知識的學習。從而使課上與課下;校內與校外;現實與虛擬;理論與實踐密切配合，相互促進。把實踐教學內容職業化、實踐教學資源共享化，帶動了學風建設，致使學生學習熱情和興趣提高，而且由被動學習轉向主動學習。

參考文獻：

[1]《科學教育論 》;李太平等著;人民出版社;2010.09.1;

[2]《教育科學研究方法》;陳伙平等著;福建教育出版社;2008.09.01;

篇5

一、新形勢下企業工商管理概述

在企業的發展過程中，企業工商管理主要是指企業管理人員通過了解企業的經營狀況、企業的管理方法及企業的管理制度的基礎上，根據國家相關的法律法規，為企業長期的發展制定合理策略的一種過程。對于企業的日常經營而言，企業工商管理能夠發揮規范企業行為，促進財務工作、人力資源管理及市場營銷管理方面的工作。企業在實際的發展中，重視新形勢下企業工商管理職能的研究，有利于提高自身企業管理的工作效率，確保企業管理的質量，使企業可以實現最大化的經濟效益。但是，隨著社會市場經濟的發展與變化，新形勢下企業工商管理職能的發展還存在一些亟待解決的問題。因此，企業必須重視新形勢下企業工商管理職能的研究，以便可以促進企業與時俱進，不斷提高工商管理的職能，完善企業的管理方式。

二、工商管理不同職能之間的關系

1.工商管理部門管理和引導之間的關系。在針對新形勢下企業工商管理職能的研究中，工商管理部門管理和引導之間的關系，主要是指對企業進行有效的引導。企業工商管理的職能，更多的體現在根據市場調査的結果，良性的引導企業的發展。在立足企業自身發展實際狀況的基礎上，使企業的發展更好的滿足市場的需求，不斷提升企業工商管理的職能水平，確保企業可以保持良好的發展優勢。在處理工商管理部門管理引導之間關系的時候，應注意工商管理部門需要引導所管理企業在經營過程中按照正確的方式進行發展。此外，還應根據當地經濟發展的情況，將發展飽和的產業進行分流，積極拓展外地市場。

2.工商管理部門管理和服務之間的關系。在企業的經營發展中，工商管理部門的服務主要體現在為企業的發展提供支持，服務對象是正處于困境的企業。工商管理部門管理和服務之間的關系分析，也是相對重要的一個問題。在此環節，根據企業的需求為企業提供相對全面的服務。因此，企業工商管理部門管理和服務的關系，其本質體現在為監督企業的經營、生產狀況及為其發展提供有效的服務，確保其可以按照正確的方向制定發展策略，不斷提高企業經營的效益。企業工商管理職能的發揮，會在很大程度上影響企業的持續發展。

三、加強企業工商管理職能的有效措施

在實際工作中，為了促使企業更加適應當前的經濟發展趨勢，結合企業工商管理職能及企業發展的實際狀況，深入分析問題存在的原因，并積極的探究如何加強企業工商管理職能的有效措施，成為企業發展中必須思考的問題。企業在激烈的市場競爭中，只有積極的發揮工商管理的職能，才能不斷的提高自身發展的競爭力。

1.樹立正確的工商管理意識。在企業工商管理職能的完善發展中，樹立正確的工商管理意識，是決定工商管理職能能否有效促進企業發展的關鍵因素之一。我們都知道，在實際工作中，正確的工作態度，才有可能做出正確的決策和工作。企業為了更好的適應當前的經濟發展趨勢，必須結合自身發展的實際狀況進行積極的創新發展。在企業的經營管理工作中，重視新形勢下企業工商管理職能的研究，并積極的開展一系列的創新活動，樹立正確的工商管理意識，才能促使企業工商管理職能更好的發揮作用。

2.充分發揮工商管理的職能。在新形勢下企業工商管理職能的研究中，充分發揮工商管理的職能，對于企業的發展具有重要的影響。企業工商管理的職能發揮，有利于企業更好的規范自身發展的行為，并制定合理的發展策略。在企業的實際管理工作中，充分發揮工商管理的職能，使之不斷的促進企業獲得發展，才是企業工商管理工作發展的目標。其次，充分發揮工商管理職能，還表現在嚴格的監督市場行為，避免企業陷入違法經營的困境，促使企業朝著健康的方向發展。

3.改善工商管理工作作風。在企業的運營與發展中，改善工作作風是非常重要的一個問題。在企業的實際經營環節，企業管理者應對一些辦事流程進行規范化的管理，保證待辦事務都可以在符合法律法規的前提下進行辦理。其次，通過發揮企業工商管理的職能，可以將工商管理部門的具體工作措施進行公示，使工商管理部門在監督企業發展的同時，也發揮制約企業工商管理部門的作用。在企業工商管理工作中，重視改善工商管理工作的作風，在一定程度上也是為了完善企業管理制度方面存在的漏洞，使企業可以更好的發展下去。

4.提高企業工商管理人員的能力。為了更好的發揮企業工商管理職能，在實際工作中，應不斷的提高工商管理人員的能力。通常情況下，管理者的能力對于企業的長期發展都非常重要。加強企業工商管理者的能力和素質，使其可以更好的進行管理工作對于企業的發展非常關鍵。因此，為了滿足企業發展的需求，管理人員必須具備快速獲取市場信息的能力，以確保企業在未來市場的競爭優勢。其次，提高企業工商管理人員的能力，包括工商管理人員的組織能力、決策能力、協調能力及管理執行能力，最大程度的提高工商管理人員的能力成為企業發展的重要條件之一。

四、結語

綜上所述，在我國市場經濟的發展，企業作為最活躍的因素，其自身的發展對于社會經濟的發展始終發揮著重要的作用。為了更好的促進企業持續、穩定的發展下去，在企業的發展中，重視新形勢下企業工商管理職能的研究，是非常重要的一個工作問題。因此，在當前的形勢下，企業必須積極的發揮工商管理職能，并有效的運用現代化的工商管理理論以及利用經濟學、管理學等方面的相關理論，不斷完善企業工商管理的職能。在提高企業工商管理職能的前提下，促進社會經濟快速的發展下去。