家長對孩子的教育思想精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇家長對孩子的教育思想，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：配合；育人

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-158-01

孩子入學以后，家長還要擔負教育子女的責任，要和學校保持密切聯系，主動配合，育思想，明確教育目的，這是培養孩子做人成才的重要途徑。

目前家長教育孩子存在一些問題。有一部分家長在孩子入學以后，便產生了“松口氣”的思想，片面認為孩子入學以后，就是學校老師的事了，把教育孩子的任務全部推給學校，只負責衣食住行。有的家長認為，如果需要配合的話，也只是在孩子學習文化知識方面，而對孩子的思想品德教育和全面發展情況很少過問。這些思想和做法不利于孩子的健康成長。那么家長該怎么做才能保持教育的全面性呢？

一、轉變教育觀念，加大教育力度

孩子入學以后，雖然每天要在學校學習、生活五六個小時，但是在家里生活的時間更長，每天至少有三分之二的時間實在父母身邊度過的。父母是與子女交往最親密的人，所以家庭生活和家庭教育對孩子的德、智、體等方面起著重大作用，家長的政治覺悟、思想品德、行為習慣、個性品質等無不直接影響著和教育著孩子。這對孩子的思想品德修養和行為習慣的培養和形成，起著不可估量的作用。家長的文化素養、教育能力、興趣愛好、對文化學習的態度等，直接影響著孩子對學習的態度。家長要給孩子提供必要的物質條件，對孩子的衛生保健、身體發育等負有重要責任。對孩子勞動習慣的培養，家長也負有不可推卸的責任。總之，家長對孩子身心諸方面的發展，都有著巨大的影響作用。

由于家長的素質、思想和教育能力不同，究竟如何教育子女，用什么指導思想教育孩子，要把孩子培養成什么養的人是有很大差別的。如果家長教育與學校的教育思想統一，要求一致，就會有力地強化學校的教育，鞏固學校教育成果，使學校教育發揮更大作用。如果家庭教育學校的教育思想不統一，要求不一致，那么學校和家庭的教育就會互相抵觸，這不但不利于孩子的成長，而且會大大削弱學校教育的作用。不僅如此，如果學校教育是一套，家庭教育是另一套，久而久之孩子無所適從，就會形成不良的品德。

孩子在校期間，每天有老師上課，組織各種教育活動，這段時間內家長是不用管教的。但是從總體上看，孩子上了學，家長的教育負擔并沒有因此而減輕。因為孩子年齡增長，活動范圍擴大，接觸的人多了，社會對他們的影響渠道多了，而他們分辨是非善惡和抗拒誘惑的能力又比較差，所以對社會上好的、壞的、積極地、消極的影響，往往分辨不清。這就要求家庭教育對社會環境中積極因素加以利用、對消極因素加以克制。孩子入學以后隨著年級的升高，文化學習的難度越來越大，學習負擔日漸加重，這也會使他們出現很多思想問題。這一切都需要家長繼續關心他們、教育他們，家長的責任一點也沒有減輕。

二、家庭教育與學校教育的協調一致

要教育好孩子，首先要了解孩子的情況，做到有針對性。孩子在家庭生活的時間比較長，同父母朝夕相處。出于對孩子信賴，孩子在家長面前隱蔽性較少，往往表現出自然的天性，優點表現的充分，缺點也暴漏的充分。家長對孩子的思想品德、興趣愛好、行為習慣、個性特征及優點、缺點、長處、短處也要講。家長除向老師提供孩子的家庭情況外，還要向老師了解孩子的學校表現，只有這樣，家庭教育和學校教育才能有針對性。

家長學校交流情況的目的，是為了更好地教育孩子，家長也可以根據自己對孩子的全面了解，向學校和老師提出建議和意見；與此同時，家長要盡量多地虛心聽取老師的建議和意見。教師每天和學生在一起生活，給他們上課，組織他們參加各種課外活動。他們也很了解學生。而且學校老師一般是專門師范院校畢業的，具有教育科學知識和教育能力，他們有責任有能力指導家長如何教育孩子，所以家長應虛心聽取給與的具體指導。這樣就可以做到家庭和學校教育一致，兩股力量凝成一股繩，能夠大大增強教育力度，體改教育效果。

三、家長與學校配合應注意方式

凡是對子女關心的家長，都盼望了解孩子在校的種種表現，以便配合學校搞好家庭教育。

校訪是指家長親自到孩子所在學校找老師面談，這是掌握孩子在校的一種可靠方法。面談內容主要是征求老師對學生和家長的意見和要求，直接取得孩子在校行為的第一手資料。有些家長因工作特殊，生產繁忙，在一段時間內不能及時到校了解孩子的情況，也可采用通信的方式與學校聯系。

學校每學期都要給學生填發一次成績手冊（或家長通知書），其主要填寫內容是考試成績、操行評語、行為規范（思想品德）等級等等。家長要認真閱讀手冊，這樣可以基本了解學生一學期內在校的思想表現和學習情況。手冊中還有家長意見欄，要求家長認真填寫對學校的意見、建議和學生在假期在家的情況等。家長要重視這一欄目，切記填寫籠統，寫客套話和不切合實際。

家長要歡迎教師家訪。教師對學生的家訪一般是有目的的，對于家長來說，這是一次難得的機會，是獲取孩子在校信息的最有效途徑，所以作為家長要誠懇征求教師的意見。家長也應全面的毫無保留地介紹孩子的個性特點和孩子在家中的種種表現，共同商討制定出使學生進一步提高的可行方案，以及近期能達到的目標。

篇2

【關鍵詞】甩包袱 方法不當 思想落后 責任心 科學的方法 提高思想

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0252-02

常言道，家庭是孩子的第一學校，父母是孩子最好的老師。所以家長的教育是孩子成長的基石。但目前農村家長對孩子的成長沒有盡到父母應盡的責任，農村家長對孩子的學習視而不見，好像和他們完全沒有關系。

一、主要問題

1.家庭“甩包袱”現象嚴重

現在農村家庭條件好了，許多父母認為只有讓孩子衣食無憂就可以，所以把孩子從村小轉到中心校或市里，在老師家里住宿，孩子的一切事情都交給老師了，由老師全權負責。這樣，孩子平時不完成作業或者在學校惹事，老師不用在給他打電話了，可以安心在家打麻將了，孩子的學習完全和家長沒有關系了，父母只負責每月拿錢就行。這樣的現象在農村普遍存在，試問家長，孩子的學習和成長和你們真的沒有關系嗎？現在甩手不管，當初為什么要生他們呢？

2.農村家長教育方法不當

（1）家長望子成龍的心情，作為老師是可以理解的。但是我們要有一個正確合理的方法來教育孩子，有的家長，針對孩子不完成作業，或者考試成績不好，回家對孩子一頓暴打，這樣的現象，在農村也很普遍，家長認為“不打不罵不成人，打打罵罵成好人”的教育很適合農村孩子。認為孩子不怕打，不怕罵。這種不恰當的方法，給孩子的思想造成了很大負擔，孩子的心理會產生不良影響。

（2）另一種現象是家長額外給孩子增加不必要的負擔。她們的目的只有一個“一切為了孩子，為了孩子一切”觀念，每學期開始，會給孩子買各種各樣的輔導材料。如：《單元測試》、《期末大闖關》等，也不管孩子需不需要，統統買回來，整體逼著孩子去完成，孩子的空閑生活過的暗無陽光，不能出去玩，不能看動畫片了，整天在題海戰術中遨游，白天在學校上課，放學回家做父母給買的資料。孩子沒了自由，就像小鳥在籠子里一樣，失去了快樂。久而久之，給孩子造成了很大的精神壓力和過重得學業負擔。也許孩子會對學習再無興趣，一見到作業題就反感，一見到書本就頭疼。

3.農村家長的思想落后

（1）隨著經濟的發展，社會發展的越來越快了，隨著社會的不斷的進步，對各個方面都有了很高要求，尤其是對人才的要求，越來越高了。但是在農村，一些家長認識不到知識的重要性，見到那些養殖大戶、種地大王、小攤販子、賣菜的、屠戶都紛紛的富了起來，于是認為不讀書也有飯吃，也會成為暴發戶。他們的內心觀念是只要有“本事”，照樣賺大錢。加上這幾年，每年畢業的大學生都高達六、七百萬，就業形勢十分嚴峻，競爭激烈。一些大中專畢業生一時難以找到工作，這種現象造成一部分家長認識上偏差，認為讀書將來找工作太難了。

（2）在農村，人們思想落后，重男輕女的陳舊思想在農村相當一部分家長身上依然存在。我們了解到有好的家長認為女孩子學習再好，知識再多，將來也是別人家的。有的甚至干脆讓女孩子中途輟學，外出打工，供養家庭或者供弟弟念書，把家里一切好的東西都給弟弟。在農村，一個家庭三、四個孩子非常普遍，生了很多孩子，就是想要男孩，導致超生，家庭人口眾多，經濟負擔沉重。經濟負擔重導致許多家庭面臨分離，母親忍受不了這樣的日子，和父親離婚，在農村，離婚率很高，大部分都是母親扔下一家人，自己走了。這樣的現象，更加導致家長對孩子教育不夠重視，有很少一部分家長偶爾詢問孩子的學習情況，很多的家長從未問過孩子的學習。有些家長從來不到校或向老師了解孩子在學校情況，甚至不知道自己的孩子在哪個班級，對孩子的學習成績就更不清楚了。

家庭是孩子健康成長的搖籃，家庭是孩子心靈停靠的港灣。家庭教育的優劣程度，父母的責任心，父母的耐心，父母的陪伴，直接影響著孩子的健康成長。所以請父母做好孩子的第一任老師。

二、有效途徑

1. 做一個負責任的家長

在孩子小學階段，他的學習習慣，生活習慣尚未養成，自控能力比較差，這就需要父母的參與和陪伴。做一個全面陪伴的父母，在孩子放學回家時，家長要耐心的陪伴孩子寫作業，即使對孩子的作業，你一竅不通，那也需要你在旁邊陪伴，在陪伴的同時，希望家長不要玩手機游戲，聊微信，請為孩子營造一個安靜的學習環境。

2. 家長要掌握科學的教育方法

父母是孩子最好的老師，家長掌握科學的教育對孩子的成長很重要。在陪伴孩子做作業時，孩子有不會的題，家長不要大打出手或者對孩子大喊大罵，要耐心的輔導，可以打電話詢問老師或者上網搜索，不要把所有的責任怪罪到或者身上。孩子也是有自尊心的，他也需要父母的尊重。孩子學習不好，父母的責任最大，是你平時不管孩子，放任自流，把責任推到學校老師身上，孩子學習不好，和你的教育密不可分，所以家長要采取科學的教育方法來耐心的教育孩子。

3.家長要提升思想觀念

家長的家庭教育觀念決定著孩子將來的發展方向和發展程度。因此，家長應該積極參加家庭方面的理論學習，不斷提升自己的思想觀念，要跟隨時代的步伐，要樹立正確的教育觀、人才觀、兒童觀、親子觀、評價觀等科學觀念，努力提高自身各方面的素質，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系，讓孩子共同成長，科學、系統的教育好孩子。家長要經常與老師保持聯系，可以向老師詢問一些積極地思想觀念，讓老師來引導你正視孩子的問題。你也可以積極采取有效的措施、促進孩子健康成長。如：家長可以觀看一些教育專家講座、或者多看教育頻道，多看一些新聞，多了解外面的世界，打破守舊的思想。家長的思想觀念、態度是家庭教育、孩子健康成長的關鍵。

篇3

教養結合。在家庭教育中，家長既要關心孩子的物質生活，又要關心孩子的學業和思想品德，既要關心孩子的衣食住用，又要關心他們的知識成長和思想品德，并把二者很好地結合起來。這就要求家長首先要做到教養并重。既要安排孩子的衣食住行，又要注意孩子的學業成績、智力開發、思想品德的培養和行為習慣的訓練。防止重養輕教，只注意對孩子物質生活的照顧，而忽視孩子的學業和品德；把教育的任務都推給學校，或是只注意安排孩子的物質生活，只關心孩子的學習和分數，而不關心孩子的思想品德；也要防止重教輕養，只關心孩子的學校成績而忽視孩子的溫暖饑飽和身體健康；其次，動靜并重。既要關心孩子的學習，為他們提供良好的學習環境，督促他們學好功課，又要讓孩子參加一定的文藝體育活動、家務勞動和力所能及的生產勞動。家長要盡可能地帶孩子去參觀博物館、動物園、展覽會等，參加有益的社會活動，瀏覽名山大川，欣賞花草樹木，欣賞良辰美景寓教于樂于活動之中；第三寓教于養之中。要通過對孩子的衣食住行用的安排，來對孩子進行艱苦樸素、勤儉節約、清潔衛生和審美觀點的教育，培養他們的文明行為和習慣，使他們成為德智體美勞全面發展的新人。

愛嚴結合。在家庭教育中，家長是以血緣為紐帶對孩子進行教育的。父母和孩子之間的天然的深厚的愛的情感是一種巨大的教育力量，關心愛護子女是父母的神圣天職。父母對子女的愛可以使子女更容易從情感上接受教育，產生巨大的作用。但是愛必須適度，不能溺愛，不能護短，不能遷就放任。孩子如果得不到父母的撫愛和溫暖會感到痛苦，就會走向社會，向其他人尋求體貼和溫暖，這樣很容易被人拉攏，走向歧途。父母的愛是孩子健康成長不可缺少的條件，但在過分的溺愛嬌慣卻可以使子女不求上進，嬌氣十足，失去獨立生活的能力，懶散自私，驕橫放縱，唯我獨尊，目無法紀，以致墮入罪惡的深淵。因此，在愛的同時，還必須嚴格要求。對孩子的思想品德和學業各方面經常進行指導，使他們在生活上有所鍛煉，學習上有所砥礪，品德上有所提高，理想上有所追求。要幫助孩子克服缺點，改正錯誤，糾正不良習慣，抵制社會上不良因素的腐蝕侵襲，朝著社會所需要的方向發展。當然，嚴不是酷，而是合情合理，以情動人，以理服人。對孩子多進行正面教育，重視孩子的自我教育，尊重信任他們，不要傷害他們的自尊心和自信心。要說服，不要壓服。不能簡單粗暴地濫用懲罰，尤其不可迷信棍棒教育，肆意打罵。體罰只是家長束手無策的表現，它不但起不到積極的作用，相反會起到消極的作用。所以，家庭教育中應該愛嚴結合，嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而有理，愛而不縱。

言傳身教結合。教育青少年，從來是身教重于言教。家庭教育的成功與否，一個重要的條件是家長能否嚴于律己，以身作則，以自身的模范行動言傳身教，成為孩子的楷模。孩子是好模仿的，但他們鑒別能力差，當他們還不能從道理上明辨是非時，長輩的言行很容易成為他們模仿的對象。一般來說，家長思想品德高尚，孩子的思想品德就好；家長精神飽滿，富有創新精神，對工作生活充滿信心和力量，孩子就會勤奮學習，朝氣蓬勃，積極向上；父母待人謙虛有禮，同情關心別人，尊老愛幼，孩子也會禮貌待人，尊敬老人。家長勤儉節約，愛惜公物，孩子也容易養成愛勞動、不浪費的好習慣。相反，如果家長言行不正，品德不良，就會使孩子受到不良影響。家長搞不正之風，有壞習慣，就會污染孩子的心靈。事實證明，在青少年犯罪中，因為家庭不良影響而使青少年罪犯的比例是很大的。在女青年犯罪中，有相當一部分同父母的犯罪行為，尤其是母親的性犯罪行為是緊密相聯的。因此，每一位家長都必須嚴格要求自己，加強自我教育、自我修養，提高文化素養，做孩子的表率，以自己的崇高理想，點燃孩子的理想；以自己良好的思想品德啟迪孩子的心靈；以自己的才智，哺育孩子健康成長。

篇4

一 影響家庭教育成效的因素

縱觀中外家庭教育發展的歷史，通過對中外有成就人士的成長足跡的研究，不難發現這樣一個不爭的事實，家庭教育成功與否，主要取決于家庭環境、家長的素質和地位等。不同的家庭所處的社會環境不同，家長的素質和地位參差不齊，導致家庭教育方法千差萬別，家庭教育的渠道多種多樣，家庭教育的效果各不相同，不同家庭的孩子未來的發展和前途也不同。

當前，我國社會經濟發展日新月異，人才競爭日趨激烈，現代化建設亟需高素質的科研人員和管理人才，社會和諧發展更需要各行各業的專業技術人員。社會的快速發展，不僅向高科技人才提供挑戰的機會，實現人生價值，更為有一技之長的普通勞動者，廣開就業門路。每個孩子能否健康成長，順利步入成才之路，成為社會主義事業合格建設者，這與每個家庭的環境、地位息息相關，更重要的原因，取決于家長的素質，即家長必須具有先進的家庭教育觀念和科學的教育方法，只有這樣，家庭教育工作才能有的放矢，水到渠成，取得理想的教育效果。

二 家庭教育實用策略的探討

家庭教育是一門科學，是每個家庭面臨的長期而艱巨的教育工程，也是令許多教子無方的家長頭疼的事情。夸夸其談的家庭教育是枝葉，走進孩子心田的家庭教育才是豐收的果實。要真正提高家庭教育的針對性和實效性，筆者結合自己多年的教育實踐經驗，認為必須做到：一提高，二堅持，八改變。

一提高就是廣大學生家長要提高對加強家庭教育工作重要性的認識，牢固樹立“為孩子一生發展當好引路人”的思想觀念，認真學習和掌握先進的家庭教育理論和科學的育人方法，為孩子健康成長和不斷進步奠定堅實的基礎。

二堅持就是一方面堅持用心教育引導孩子養成良好的學習、生活習慣，另一方面堅持與孩子交心，盡可能抽出更多的時間關心孩子的學習、生活和思想變化，用實際行動引導孩子的成長，使家庭教育不流于形式，真正走進孩子的心田。

八改變就是家庭教育要遵循少年兒童身心發展的教育規律，承認少年兒童存在的個性差異，貫徹因材施教的教育思想，走出家庭教育的誤區，學會用先進的家庭教育理念指導家庭教育工作，改變過去落后的、不切合實際的、不科學的家庭教育方法。

第一，生搬硬套家庭教育先進經驗。個別家長通過網上或報告會了解到的專家介紹的家庭教育先進經驗，不考慮孩子的具體情況，盲目學習運用，結果是對牛彈琴，孩子不接受，效果不好。

第二，在學習生活中不尊重孩子。個別家長總是以家長身份與孩子交流，聽不進孩子的意見，輕者訓斥，重者方法粗暴，孩子和家長處于對立仇視的狀態。家長要學會蹲下身子，用孩子的眼光看待和處理發生在孩子身上的問題，這樣，使孩子時時刻刻感受到家長對他們的愛護，拉近家長和孩子之間的距離，便于溝通和理解，使孩子愿意接受家長的教育和幫助。

第三，用一把尺子來衡量孩子。孩子間存在一定的差異，人人有個性，個個有優點，家長千萬不要用一個標準來評價孩子，更不能用其他孩子的優點抨擊孩子的缺點，否則，將會嚴重挫傷孩子的自尊心和進取心，抹殺孩子可愛的個性，甚至導致孩子失去自信心和生活的快樂。

第四，重視學習輕思想品德教育。這種教育思想不利于孩子身心健康和諧發展，更不利于孩子健全人格的形成，助長了孩子的不良行為習慣和思想品質，極易導致孩子誤入歧途，走上違法犯罪的道路。

第五，強制性教育拔苗助長。家長們望子成龍、望女成鳳的心情人人理解，為了讓孩子將來出人頭地，有所作為，可謂是用心良苦，四處奔波勞累，卻很少顧及孩子的興趣和感受，讓孩子轉戰南北參加多個輔導班，使孩子不堪重負，不能享受童年的快樂時光，嚴重影響了孩子的身心健康和違背少年兒童教育發展規律。

第六，期望值過高和放任自流的教育方法。在家庭教育中，家長在教育孩子方面存在比較突出的兩個問題：一是對孩子的期望值太高，要求不切合實際，恨鐵不成鋼，把家長自己的意愿強加在孩子身上，采取高壓政策和過激的方法，逼迫孩子無休止地學習，“囚”在苦讀的牢籠之中；二是封建教育思想在作怪，總以為孩子天生自有天命，樹大自然直，對孩子的教育不管不問，任其發展。這些都是因為家長沒有先進的教育觀念和科學的教育方法所造成的。

篇5

家庭是社會的細胞，家庭文化是社會文化的縮影。家庭是以婚姻為基礎，以血緣關系為紐帶的社會生活組織形式。孩子從呱呱墜地到長大成人都在家長的視野中，而家長自己的有意識的言傳身教和無意識的舉止行為，也給孩子有形或無形的影響。這種影響包括思想觀念、思維方式、行為模式、待人接物等等，幾乎無所不包。正是因為如此，許多教育家都認為家庭教育文化在對孩子的素質形成和個人發展中具有學校教育所難以代替的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基高度重視學校對家庭教育的指導。他多次指出：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。”“不關心家長的教育修養，任何教育和教學任務都是不可能解決的。”

當今社會，經濟快速發展，人民生活水平得到了很大的提高；信息技術的快速發展，精神文化的全球傳播，對孩子的影響很大，使得家長教育好孩子也變得較復雜了。影響孩子成長的主要有以下幾個方面：

1 家長的綜合素質。家長的綜合素質直接影響著孩子的成長

具體體現在：①家長的文化水平，尤其是心理學知識。有了心理學知識對孩子的教育有預見性和針對性，可以更好地教育孩子；②家長的道德素質。雖然許多家長的文化程度不高，但家長的道德素質好，也能潛移默化地影響著孩子的身心，讓孩子健康成長；③家長的性格、脾氣。古人說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞”。家長的性格、脾氣很容易影響孩子。

2 學生身心發展規律

教育初中的學生是尤其困難的，因為初中學生的身心變化很大。具體表現在：①生理方面：初中的學生身體開始快速發育，第二性征開始出現，性意識開始萌芽或出現明顯的反應；②心理方面：自我意識明顯增強，初步具有兩性特殊的情感體驗，具有成人意識，要求和成人平等交流、溝通；③思想方面：自尊心較強，但自制能力較差、容易沖動，情感和意識行為處于多變期，希望得到成人的尊重和理解，但認知能力明顯落后于獨立意識和行動能力，經常以自己的想法做事，容易犯錯，明辨是非的能力還較差。

3 社會環境的影響

具體表現在：①現在的孩子絕大多數都是獨生子女，雖然獨生子女政策為我國控制人口增長和中國的全面發展作出了很大的貢獻，但是在教育方面獨生子女相對比較孤獨，比較自私，尤其是父母也是獨生子女的孩子顯得更加明顯。由于有六個家長（父母、爺爺奶奶、外公外婆）照顧一個孩子，從而很容易形成“溺愛”，而且由于教育方法、教育方式、教育思想不統一，使得孩子很難形成良好的綜合素質；②現在的生活條件較以前好了很多，所以許多家長認為只要能賺到錢，讀不讀書無所謂的讀書無用論的思想有所抬頭，直接影響著孩子的思想。由于生活條件提高了，社會上的“金錢至上”的“拜金主義”、“享樂主義”在大多數人的頭腦中占統治地位，所以這些思想通過家長在平時的一言一行中影響著自己的孩子；③現在社會生活節奏的加快，許多家長平時沒有許多時間來照顧孩子，就要求孩子只能呆在家里看電視和玩電腦。可是現在電視里的許多廣告是虛假的，電視劇不是言情的、就是神話武打，還有搞笑搞怪的言情劇和武打劇，甚至歷史劇里經常篡改歷史人物和歷史情節，搞得學生只知道電視劇中虛構的人物、事件，不知道歷史中真實的人物、事件，中國歷史學都學不好。那玩電腦呢，電腦里的游戲一般都充滿了暴力、兇殺，還有的是網絡游戲一般都要有裝備（花錢買）、一個關卡一個關卡得打過去（花很多的時間），還有的是網站上黃色信息等等，不僅使學生有限的學習時間都荒廢了，而且嚴重影響了學生的身心健康。當然不是說網絡上東西都不好，網絡上有許多有益的、實用的知識，但真正使用網絡獲取有益的知識的學生少之又少。

針對這種情況，我們學校應該幫助家長，指導家長教育好自己的孩子。我覺得應該從以下三個方面入手：

首先利用家長學校、家長會，對家長進行教育思想的輔導。

現在隨著社會經濟的發展，生活水平的提高，家長對子女的教育從來沒有像現在這樣關心、這樣舍得投資，也樂于接受學校老師的指導。由于考試制度的不完善，很多家長還是一味地強調分數至上，其他方面無所謂的想法，這很不可取。主要體現在：①期望值過高。許多家長不是從孩子的實際出發，實事求是地幫助孩子確定學習目標、學習方向，而是預定了很高的目標。孩子經過刻苦努力也不能達到的目標，從而使孩子厭學、逃學，甚至放棄學習；②教育要求偏失。有的家長認為只要孩子考到90分以上甚至100分，就認為自家的孩子就非常優秀、非常好，而忽視了孩子的道德教育、勞動教育。有的家長因為孩子的成績還可以就什么都不管了，以至于孩子通宵上網打游戲，上黃色網站，欺騙家長的零花錢等等，使得孩子的思想變得很復雜，以至于后來已無法管教了。有的家長為了讓孩子多一點學習時間，一點家務都不讓孩子干，以至于到了初中，許多孩子煮個雞蛋都煮不好；③過嚴監視。許多文化較高的家長在這方面比較突出。因為他們知道社會上許多不良誘惑對孩子的危害很大，所以他們就嚴格要求自己的孩子，超過了孩子能承受的能力。如對孩子的日記、書信、電話等都要進行嚴格的“審查”，有的時候還含沙射影、疑神疑鬼的，使有的孩子不堪忍受對其人格尊嚴的傷害，產生嚴重的對立情緒，甚至離家出走等等；④對孩子的獨立生存能力鍛煉過少。許多家長在對待孩子的獨立生存能力方面不是不放心，就是放任自流。一些家長不放心孩子，以為孩子小，怕孩子干不好、不會干、有危險等等，就不讓孩子做家務或力所能及的事，以致許多孩子卑謙退縮、心胸狹窄、缺乏正常的人際交往能力和社會適應能力。還有一些家長對孩子放任自流，孩子在外與哪些人交往、干什么事，家長都不問不管，只要他們身體好，回家吃飯就可以了，從來不對孩子做的事和與人交往進行了指導、教育和監管，從而使這一些孩子養成了謊話連篇，沒有做人的原則和標準，只顧自己、自私自利，甚至于六親不認等等毛病。所以，家長會上，學校老師（尤其是班主任）就應指導家長如何正確看待孩子的學習與做人的關系。

其次是要求家長在日常生活中，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。現在中國社會高速發展，人性的自由開放，人的思想也變得很復雜和脆弱。

社會上各種誘惑也較多，人的觀念思想經常會不停地改變。堅持正確的觀念和思想比較困難，要不停地告誡自己。有時犯錯和變壞就在一念之間，所以請家長在孩子的面前一定要以身作則，才能從好的方面影響自己的孩子。例如有的家長“拜金思想”“享樂主義”，有的家長自己本身的不良習慣，有的時候夫妻吵架，還有一些影響孩子的事情等等，盡量不要在孩子的面前表現出來，這些思想和行為會潛意識地影響孩子的思想和身心健康。所以在平時的生活中，家長要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

再次利用電話、校信通等對家長進行教育方式、教育方法的指導。