發布時間:2023-10-12 17:40:30
序言:作為思想的載體和知識的探索者,寫作是一種獨特的藝術,我們為您準備了不同風格的5篇對孩子的教育建議,期待它們能激發您的靈感。
一、家庭環境會直接影響孩子的學習情況,甚至一生。
孩子的第一老師就是家長,很多孩子的學習興趣和愛好都是取決于家長的輔導.特別是孩子的心理接受上特別敏感.另外,孩子的模仿能力很強,在孩子的生活中,孩子的世界就是學的動作行為.所以說,孩子與什么人在一起,他就會向什么人學習.特別是早年他在家鄉里跟了一些不喜歡學習的孩子一起時候所養成的習慣.還有,家長每天對小孩的學習情況都要進行問候關心。家長時刻要問自己,自己對孩子的批評多,還是贊美多?在教育例子中,天天被贊美的孩子比天天被批評打罵的孩子學習都好。為什么呢,因為孩子的心理是脆弱的,很容易在大人的批評下喪失學習的自信心。從而走向厭學和叛逆。當孩子厭學的時候,就需要從心理支持上去解決問題。
相當穩定的家庭環境,是孩子學習的最大支柱。一個好的家庭氛圍就會讓孩子內心有安全感,就有靜心學習的精神支持。相反,一個混亂的家庭環境里面,會對孩子心理造成負面影響。所以好爸爸好媽媽不容易做啊。阿績之前換了幾個學校,學校環境因素不穩定。家庭因素也不穩定。父母之前不在孩子身邊,造成他心理的創傷。行為變得比一般孩子更精明和狡猾。你發現嗎?他模仿和學習生活實物(如開電視,騙你去哪里實際不是去那里等等)他很早就會了。這個是他自己自強心理的表現。當他從小缺少父母的疼愛的時候,他的內心就會開始建造自己的城堡起來,變得以自我為中心,簡單的說就是自私心理的培養。想做什么就是什么,沒有人能阻止。無論你怎么打罵,他無所謂。這個心理習慣已經早年養成。所以,孩子成長的第一因素和重要因素——家庭教育是不可忽視的。
二、學校方面的教育沒有因材施教,這個基本上很難做到,因為學校學生多,老師少,很難顧及到每一個小孩。另外就是成績差的孩子如果被老師劃分成差生的話,那阿績在那個學校就完了。絕對沒有翻身的機會。
三、孩子本身是調皮的性格。好動的孩子是很聰明的孩子,因為他們的大腦一直在思考新事物,只是思考的問題不是在正事上,而是在搗蛋和玩上。
解決以上問題的方法:
(1)改變家長教育觀念。
(A)生活中以教育引導和啟發為主,不要以命令口氣去教育孩子。當孩子做錯事情的時候,不要去嚴厲責罵或批評,要換個角度去思考孩子為什么會做錯事情,是大人教得不好,還是別的因素。另外要轉移角度去思考孩子做錯事情后該怎么去引導讓他做好。家長要往好的方面去為孩子想,雖然做錯,但是也算是孩子的一個經驗教訓。以道理去說服孩子。只要家長的態度和善了,小孩的幾年來的心理障礙會慢慢解開,他也會慢慢感受到家長的愛的溫暖。這不是一朝一夕的事情。一般小孩子的心理是她喜歡誰,他就聽誰的話。誰表揚他最多,他就喜歡誰,做事情就來勁。如果一個人每天都處在被批評被罵成是笨蛋的時候,那個人真認為自己是笨蛋了,最后完全沒有自信心。大人如此,何況是小孩。所以你要開始練習,每天早上表揚阿績一次。每天他放學回來也要表揚。無論怎么樣,你總要找些事情來表揚。無論他做對了一題很簡單的題目或作業,你都要去看并且表揚。天才是靠表揚出來的。玩是孩子的天性,要利用孩子的玩成為他們學習的方式。
(B)抽空陪孩子聊天,講故事,不會講也要買本書來讀給他聽,這個可以增進母子間感情和增強他的語文的語言組織能力。你用力的去逼他背誦沒用的,過了就忘,甚至他都不背。還不如給他講故事。講小孩子讀書有好成績的故事,或者一些偉人的故事。童話故事等等,這個對孩子的世界觀教育很重要。睡覺前關了電視講故事給他聽。建立一個好孩子的觀念給他。讓他去以好孩子的榜樣去做事情。養成習慣。28天就可以養成一個好習慣。
(2)不要輕易變換學校環境和生活環境。孩子的適應能力沒有大人那么強,他要長時間去建立他的人際關系。(老師、同學、朋友、鄰居等等)對孩子來說,都會影響到他。
(3)家長與學校班主任密切聯系。不要誤以為把所有的教育都推給學校。熟悉孩子在學校的狀況,與老師實話實說,共同想辦法。這能讓老師重點去關注阿績。
(4)與孩子建立朋友的互相尊重的關系。大人在孩子面前要守信,以身作則,做錯事情也要向孩子道歉。讓孩子以家長為學習的榜樣。從小培養,長大了他就知道怎么為人處世。
(5)家長也要不斷的學習,跟孩子一起學習是調動孩子學習的一種很有效的方式。
(6)養成孩子每天寫日記的習慣,這樣可以提高語文的成績。日記可以是一句話或幾句話,記述今天看到了什么,看什么電視節目,想到了什么等等。開始的時候要好好指導,要一個月左右才可讓他獨立作業。
隨著離異家庭的增多,離異家庭中孩子的教育問題和心理保健越來越受到關注。離異家庭不同于一般家庭,只具有“部分家庭功能”,無論是父母還是孩子,在家庭離異的過程中都深刻體驗到分離的煎熬。
離異家庭是由于父母婚姻破裂而導致解體的家庭。其不良后果是多方面的,例如子女的生活問題、發展問題、教育問題,特別是心理健康問題等。心理健康是指人的心理功能正常、無障礙或心理疾病。據調查,離異家庭子女存在的心理健康問題比較突出,作為父母的任何一方,在處理離婚的過程中都要注意保護孩子的心理健康。此外,學校也應當關注離異家庭孩子的心理健康問題,特別是班主任和專職心理老師,還有孩子身邊的同學和朋友。
一、父母離異時孩子的心理保健和教育策略
父母離婚,子女突然失去完整的家庭,失去了安全感和幸福感,很容易感到驚恐不安,容易被激怒。據調查,完整家庭子女只有不到10%恨自己父母,而離異家庭有40.16%的孩子痛恨父母。剛離異家庭的孩子由于沉浸在家庭瓦解的悲傷氣氛中,對誰都不信任,自我封閉,不愿與他人進行情感交流;遇事易怒,稍不如意就做出過激行為,以此來發泄心中長期壓抑的不滿,如罵人,打架,行兇,做事不考慮后果。這種強烈恐懼感如果無法得到及時的緩解和調節,很容易造成情緒上的障礙,在學習、生活中常常感到不踏實、焦慮不安、注意力嚴重渙散。
(一)相關案例
小雨,初一女生,14歲,來到咨詢室就掉眼淚,說自己是個沒人要的孩子。原來,她家里天天上演著一場由父母主演的唇舌之戰,因為父親有外遇,還囂張到把情人帶回家。母親自然受不了,天天和父親吵架,處于準離婚的狀態。每當父母吵架的時候,就會拿小雨和弟弟出氣。小雨和弟弟經常被罵,都非常害怕。父母吵架的時候他們就躲進房間,即使學校催交生活費,她也不大敢向父母要,因為父母常常因賭氣而彼此推脫。這種狀態持續了一個多月。
剛開始的時候,小雨還在學校強忍著痛苦,努力地學習,希望自己取得的優良成績能挽回準備離婚的父母。但是,她發現即使自己成績取得較大的進步,笑容在父母臉上也是轉瞬即逝,他們之間的戰火依然連綿不斷。
小雨從內疚到麻木,因為在家得不到溫暖,總在學校里耗著不回家,周末也借口出門。為了報復有外遇的父親,她同時交了十多個男友,她心里認為,反正父母忙著吵架,反正家都不成家了,自己學好也沒人管,自己學壞也沒人關注,就這樣混著過日子吧。
(二)案例分析及其對策
案例中,由于父母在準離婚時不能很好地處理彼此的情緒問題,在家當著孩子的面天天吵架,孩子也成了父母吵架發泄的對象。剛開始小雨認為自己有能力可以挽救父母的婚姻,改善家庭氛圍,但是努力后她發現是白費力氣。因為對家的失望和對父親的報復,她成績急劇下降,對待感情玩世不恭。我們需要如何處理準離異狀態下小雨受到的傷害呢?
第一,澄清父母離異并非是對孩子的拋棄,父母對孩子的愛依然如故。當父母決定要離婚時,雙方都會有較大的情緒波動,但是要學會在孩子面前控制情緒,理智地告訴孩子:父母由于某些原因現在不能在一起生活了,但是你永遠是父母疼愛的孩子,我們都會照顧你……讓孩子知道,父母離婚并非是拋棄他們,父母雖然分開了,但是與他們的血緣關系是永遠都存在的。
第二,消除孩子對父母離異的內疚感,讓孩子明白,離婚并非因為孩子的表現不夠好,而是由于父母情感的破裂。當孩子得知父母即將要離婚的時候,會用盡所有的力量去協調父母的關系,保護完整的家。當孩子努力一段時間后發現父母還是要堅持離婚,會認為是因為自己做得不夠好,內心產生很強的愧疚感。面對這樣的情況,父母要澄清他們婚姻的失敗與孩子的表現無關,讓孩子知道他已經表現得很好了,他永遠是父母心中的好孩子,離婚前是,離婚后也是,消除孩子的內疚感。
第三,離婚過程中夫妻雙方經常吵架,情緒波動大,嚴重影響到孩子的心理狀況,孩子不僅容易在情緒上大喜大悲,而且會習得以吵架為主要溝通方式。因此,父母在離婚的過程中,要特別小心地處理彼此情緒,并盡量避免在孩子面前爭吵。等情緒平靜下來的時候,才理性地和孩子分析離婚的事實,多關愛孩子一些,把離婚對孩子的傷害減到最少。
第四,離異家庭孩子的愛情觀很容易受到誤導,應與孩子進行愛情觀的探討。就如案例中父親在外面有外遇,并帶回家中讓孩子得知,很容易誤導孩子的愛情觀,小雨在家里得不到的溫暖,試圖通過交多一些男友來補償,甚至以此報復父母。因此應當讓孩子明白,父母有他們自己的愛情觀,但并不一定正確,我們愛父母,但并不一定用與父母類似的行為來表達我們對父母的忠誠。我們可以客觀地看待父母的愛情觀,但不去模仿。
此外,學校也應給予適當的關注和幫助。例如,心理老師可以對他們進行心理輔導,及時疏導他們的心情;并成立一些同質團體,進行心理培訓,讓他們知道他們并不是孤獨的,他們是被關愛的。
二、父母離異后的心理保健和教育策略
離婚后孩子可能會跟父母中一方進行單親家庭生活,也可能面臨重組家庭的生活。那么,離異后父母該如何把握好對孩子的教育呢?
(一)相關案例
我校初一某女生,現在與父親、繼母一起生活,父親、繼母、姑媽和奶奶等都不喜歡她與親生母親見面。每次和母親見面前后,都會面臨一些針對母親的惡言惡語,她很不開心。她想割掉與母親的情感卻不能,常常很想念母親,想和母親見面卻不敢,怕父親、繼母等不開心。她不開心時經常自己一個人哭,喜歡隱瞞自己的感情,盡量表現開心的一面給別人看。
(二)案例分析及其對策
父母離異后,撫養孩子的一方對另一方的態度惡劣,最終傷害到的卻是小孩。離異后的父母在探訪孩子、教育孩子方面沒有達成一致的認識,他們很傳統地認為,孩子和我一起住就屬于我,拒絕另一方的探訪和交流。這種看似保護的行為,實質上是對孩子情感的傷害。怎么處理好離婚后孩子的教育問題,保護好孩子脆弱的心靈呢?
首先,處理好離異父母之間的怨恨情緒,不要對孩子表達怨恨。夫妻離異后,難免有一方會覺得自己是受害者,因此,經常會在孩子面前抱怨另一方的不好,甚至有一種仇恨的心理。但是在孩子心中,兩個都是他至親的人。無論父母做錯了什么,或者在外人看來有多壞,孩子在內心深處都愛自己父母。由于父母一方對另一方有恨,孩子為了表達對這一方的忠誠,不能表達自己對另一方的愛,就會處于一個非常痛苦的境地,愛不能,恨不能,只好收藏自己的感情,或者學會用恨來表達愛,嚴重了甚至會出現情感表達障礙。所以,離異后的父母應收起自己的怨恨,別把自己的情感強加在孩子身上。在孩子面前不要譴責對方或者互相詆毀,應告訴孩子父母離異是大人感情的破裂,與孩子無關,讓孩子體驗到雖然不能生活在一起,但父母雙方仍是愛著他,想著他的。
其次,離異后子女的教養,父母雙方都有平等權利,即使與孩子生活的一方,也無權剝奪另外一方探視孩子、教育孩子的權利。父母應盡可能地抽出時間共同商討,達成較為一致的、具體合理的教養方法,在教育子中遇到的問題時,要開誠布公地交談和商討。如:父母中不和孩子住在一起的一方,應如何經常與孩子保持聯系,間隔多長時間見面;孩子生日的時候,可以邀請父母一起為其過生日;孩子遇到人生中較大的抉擇時,父母雙方都有商討和給予建議的權利。
此外,離異家庭的孩子在別人怎樣對待其父母離婚的態度上很敏感,他們會擔心其他人是怎么看待他們的父母,怎么看待自己的。作為老師,更應客觀和謹慎對待其父母的任何一方,不要議論和貶低他們,尤其是不能在孩子面前流露出對其父母一方的不滿和氣憤。要明白父母與孩子之間的血緣關系是永遠割舍不斷的,孩子內心深處愛著父母,如果教師流露出對父母一方的不滿,孩子就很容易在如何對待父母的問題上處于兩難境地。為了孩子,教師應支持孩子與父母進行更多的交流與親近,歡迎他們來學校里看望孩子,主動地定時與父母雙方交談,了解孩子的情緒及各方面的表現情況,并針對他們對孩子的教養方式與方法提出建設性意見,讓離異家庭的孩子在父母和老師給予的支持和關注下,帶著滿滿的愛,快樂健康地學習生活。
一、存在的問題
(一)缺乏父母的親情關愛。留守兒童正處于身心迅速發展、變化時期,由于父母長期不在家,監護人又無暇顧及他們的這些變化,容易導致自卑、封閉、內心孤獨無助等心理問題。
(二)家庭管教無力。留守兒童一般都由爺爺奶奶等老人撫養,由于老人對孫輩十分溺愛,對孩子的管教持寬容甚至放任的態度,導致孩子自制力較差,出現學習成績差、不按時完成作業、厭學、不尊重老師、不講衛生甚至說謊、打架等現象。
(三)學校條件有限。由于教育理念、辦學條件、師資力量等方面的制約,農村基本沒有寄宿學校,也不開設心理教育、法制教育課,而這些內容對留守兒童又是最重要的。
二、提出幾點建議
(一)發展農村產業化項目,鼓勵更多的農民在本地就業,減少留守兒童的數量,使更多的孩子可以在父母的身邊享受家庭的溫暖和關愛。
(二)學校要加強與家長的聯系,充分利用元旦、春節、秋收等家長回家的時機,召開家長會,通報留守兒童各方面情況,讓父母多關注自己孩子,主動承擔教育責任,不能把孩子全部推給老人和社會,使學校與家庭產生教育的合力。
(三)加大投入,落實政策,優化留守兒童成長環境。要高度重視留守兒童問題,加大政策支持力度和教育經費投入力度,發展寄宿學校,對無人照看、學習和安全得不到保障的留守兒童,可寄宿到學校,給予他們更多的關愛,彌補家庭教育的缺失。改善辦學條件,增加心理教師這個崗位,定期為留守兒童進行心理輔導。增加法制教育課內容,提高留守兒童法制意識,避免出現打架斗毆、小偷小摸等違紀違法行為的發生。
基層反映:留守兒童生活境遇及建議
一、留守兒童生活境遇主要表現:
一是監護上存在著“盲區”。一般情況下,父母外出的家庭,孩子多由父輩、祖輩照看,或者寄宿親戚家中照看,他們只能滿足孩子物質生活上的需求,注重安全管理,缺乏精神道德上的教育引導和溝通。
二是學習被動,缺乏有效指導和督促。由于這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起。監護人文化水平低,沒有能力輔導孩子的學習,重養輕教,致使孩子的學習得不到有效的督促和引導,孩子在學習上一旦遇到了難題,除了老師,沒有人幫他們排解。
三是缺少關愛,容易產生心理障礙。留守兒童由于在情感上缺少健全的關愛和溝通,容易產生心理障礙。長期與父母分離,導致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關懷,遇到困難不能從父母那里找到感情的支持。在學習、生活過程中出現一些差錯得不到及時的引導、糾正,久而久之,便形成一些明顯的心理行為問題。
二、解決留守兒童境遇的建議:
一是健全制度,完善校家雙重監管模式。建議相關部門積極探索管理新途徑和新方法,以制度形式,明確學校、家庭雙方各自管理責任,注重加強校、家雙向溝通聯系,并實行嚴格的責任追究,切實履行好留守兒童的監管責任。
左先生是一家國營單位的基層干部,月薪為6000元,其妻子是電力設計院的UC設計師,月薪為7500元。夫妻兩人的兒子左博文今年9歲了,是一名小學生,有學平險和少兒意外險?,F在左先生打算再給兒子添置一份兒童重疾險。
需求分析
左先生夫婦給孩子的保障規劃還是比較科學的,小的時候先注重意外保障,稍大一些再完善健康保障。左博文現在已經9歲,只有意外險明顯是不夠的,健康險要補充起來。
投保建議
少兒重疾險從保障范圍上看,有單純提供少兒重疾保障的少兒重疾險和組合型少兒重疾險之分。對于有學平險和少兒意外險的左博文而言,建議左先生為他選擇單純提供少兒重疾保障的少兒重疾險產品。安心寶貝少兒重大疾病保障計劃是針對30天以上至16周歲以下身體健康者的少年兒童而設計的一款純少兒重疾保障的保險產品。該保險提供的重疾有25種,并且還特別針對2種特定疾病提供雙倍保險金保障。
保險應該量力而行,從案例中我們可以看出,左先生的家庭屬于中等收入家庭,所以在選擇該保險時,基本保額建議選擇20萬元,繳費類型建議選擇年交,繳費年限建議選擇至左博文17周歲為佳,這樣左先生就可以為兒子獲得保障至25周歲的重疾保障,涵蓋了孩子重要人生階段的重疾保障。
一年僅需1320元的保費支出,對于左先生當下的家庭財力狀況而言,投保經濟壓力輕,足以保證其繳費的持續性。
除此之外,建議左先生適當為孩子補充教育金保險,準備未來教育經費。
小學生投保先保障健康
學校是一個大集體,也是各種疾病滋生和蔓延的地方,小學生在學校學習成長過程中,極易遭受疾病的侵襲。因此,建議加強小學生的健康保障,為其挑選份適合的健康險。在給小學生購買健康險時,保障盡可能全面。一份完善的保險計劃包括意外、疾病、燒傷等帶來的損失,還應在住院、醫療方面提供相應保障。此外,給小學生購買健康險,累計保額不要超過10萬元,這是中國保監會為防范道德風險所作的硬性規定。
意外保障不可少
小學生生性活潑好動,在校園里與同學嬉戲打鬧,可能遭受的意外風險較多。雖然小學生在入校時,校方一般都會為學生準備“學平險”,但該險種的保障范圍十分有限,建議您結合小學生的實際情況,挑選份適合的少兒意外險。給小學生購買意外險,需明確保障范圍。一般少兒意外險包含意外身故和殘疾保障,所購買的產品最好附加住院醫療、住院津貼等險種,以便在孩子出險醫治時得到一定的費用補償。此外建議您在寒暑假時,加強保障額度,讓小學生安全快樂地度過假期。
提前準備教育金
在為小學生做足意外和健康保障后,若孩子的年齡較小,建議您挑選份適合的少兒教育金保險,給孩子的成才之路添助力。購買少兒教育金保險時,需格外關注投保年齡,越早購買越劃算。還要明確保障范圍,最好包含大學教育金。此外在給小學生購買教育金保險時,需格外關注保費豁免功能。這樣一來,萬一父母因某些原因無力繼續繳納保費時,對孩子的保障也繼續有效。
添加壽險全面保障對于經濟條件較好的家庭來說,在為小學生的基礎保障和教育儲蓄做足的情況下,可為孩子挑選份適合的壽險產品,進而讓孩子的未來更加從容精彩。目前市面上的壽險產品主要有:定期壽險、終身壽險。若您暫時手頭拮據,可為孩子挑選份定期壽險。不過在購買此類產品時,要注意及時續保,以免出現安全“空檔”。手頭積蓄較多,可為小學生挑選份終身壽險。在為小學生購買終身壽險時,保額選擇要恰當,控制在家庭收入的10%~20%為宜,進而不影響家庭正常開支。
建議書是面向有關領導或部門提出建議,是否被采納要由有關領導或部門決定。所以其具有不確定性。以下是小編給大家整理的針對學校的建議書,希望對大家有所幫助,歡迎閱讀與借鑒。感興趣的朋友可以了解一下。
寫建議書針對學校的不少于450字1尊敬的校長:
您好!我是__x班的顏__。__小學已經辛勤培育我六個春秋了,讓我學到了很多有用東西。我真心熱愛和感謝我的母校,也真心希望母校能夠更加受世人歡迎。
在我學習的六年里,我發現母校一直在往好的方向努力發展。
校園里的教學樓是越來越好看了,原本這是一棟又臟又難看的一棟樓,但經過一次裝修后現在變得漂漂亮亮的,整棟大樓煥然一新,走廊和樓梯口的墻壁上不但貼上的白花花的瓷磚,還刷上了五顏六色的顏料,讓教學樓又添了一道色采。
在大門的右邊,原本丑陋的水塘也有變化。經過幾次清理后干凈了許多,水塘里也許多魚兒在水里自由自在高高興興的游呢。
雖然學校的設施很完美,但是我總覺得還是有一些不足的地方。下面是我的建議。
一、我希望學校的走廊上的圍墻能夠加高一些,防止同學摔下去。
二、我希望學校能將國旗臺的護欄修理一下,防止斷裂。
三、我希望學校能增多一些健身項目,讓同學們能夠更好的健身。
以上就是我的建議,有望校長能夠采納。
祝校長
青春永在,笑口常開!
建議人:
日期:
寫建議書針對學校的不少于450字2尊敬的校領導:
學期已過半,這段時間我們看到了孩子的成長,但在校生活和學習方面還存在不少問題,諸如孩子在住校期間突發疾病得不到及時送醫,晚上值班老師缺少應有的責任心,班主任幾乎沒有與我們溝通,現在有校訊通和微信,溝通交流很方便,為什么老師沒做到呢?孩子在學校的情況我們一概不知。這次期中考試的成績,9班總體成績靠后,很不理想,考得差的原因班主任又沒給我們分析,令我們家長甚是擔憂。經過我們自己多方面的了解,主要是課堂紀律松散,孩子上課注意力不集中,甚至有些孩子上課講話,有些孩子在課堂上睡覺?,F高一(9)班班主任胡體龍老師擔任三個班的物理課,對班級抓紀律時間比較緊,究其原因和班主任的責任心是離不開的,因此我們家長向校方提出如下建議:
一、學校應該制定系列宿舍管理制度,嚴格要求值班人員,到崗到位,并遵守執行,對學生突發疾病,制定一套科學有效的應對方案,確保學生在校期間的生命安全,身心健康。
二、更換班主任,讓有責任心的老師去擔任。并合理安排班主任的教課時間,騰出更多時間去管理班級,并制定相應的班主任考核制度,嚴格執行。
三、教學方面,因材施教,更多的理解每個孩子,培養孩子健康、積極向上的心靈,多關注不活潑的孩子,多關注學習能力弱的學生,注意個性培養,改善與學生交流方式,注重孩子的特點,對孩子習慣培養給予意見,加強習慣引導,要放大優點,淡化缺點,盡量發掘孩子的優點,多給予鼓勵。對付每個學生;加強老師與學生單方面溝通,針對孩子的性格給予教育,如何能體現對每個孩子的關注,是需要思考的問題,所以歸根到底,學校仍然是傳統學校。不以批評為主,要表揚鼓勵,多給孩子展示機會,老師要正確分析每個學生的具體狀況,對癥求藥,培養孩子的獨立能力和學習能力,多鼓勵,多交流,學科老師應承擔一定的責任。
四、及時跟家長聯系溝通;多使用校訊通反饋孩子的在校情況,定期或不定期在校訊通或微信上發一些孩子在校的學習、生活情況,加強家?;?,多與家長溝通,建議每月在校訊通上匯報一下小孩的總體情況,經常組織公開課,讓家長更多的了解孩子的在學校的情況,希望在校訊通或微信上公布教學進度,多些家長開放日,家?;拥幕顒?,班主任與任課老師缺少與家長溝通,應經常與家長聯系,反映學生在學校的情況,班級內要經常開家長會。
此致
敬禮
建議人
20__年x月x日
寫建議書針對學校的不少于450字3尊敬的校長:
您好!
在小學度過了六年的時間,作為一個快要畢業的學生,我要發自肺腑地說一聲:“感謝您,我的母校!”出于對母校的熱愛,也為了讓學校更受學生和家長的歡迎,我想給學校提一些有益的“建議”,這也算是我送給母校的一份禮物。
我希望學校能重新開放圖書館。您一定比我們還清楚,書是一切智慧的源泉。有了書,學生就像有了一個取之不盡、用之不竭的知識寶庫。有了圖書館,我們就能得到更多的精神財富。同時,長期的默讀能使我們的閱讀速度和能力快速提高,學習知識的欲望迅速上漲。
前年,我校圖書室因故改成多功能廳,圖書被搬進了一個小房子。從此,它對我們就再也沒開過門。如今,我建議重新開放它。為了不讓校長為難,我特意設計了一個方案。
首先,將小房子打掃、清理一下,安置幾張大桌子和幾根板凳,改為新的小圖書館。
其次,可以專門制作一些“學校圖書會員證”,讓喜歡讀書的同學在后勤部門辦證。一張會員證可使用一個學期,憑此證可在圖書館借書。應在開館之前讓學生們先辦好證。同時多購買一些同學們喜愛的書籍。然后將一些“自習課”改為“圖書閱覽課”,還可利用每星期一、二、四、五的托管課,將其中的一節變為讀書課。這樣,同學們就有了充足的看書時間。
第三,圖書館中安排一位老師,來負責借還圖書并維持室內秩序,保證同學們能更好地閱覽。沒辦證的同學,可以由任課老師或班干部帶領,借書到教室閱讀。
以上就是我設計的小方案,期望校長能夠在學校經濟允許的情況下采納。
此致 敬禮!
寫建議書針對學校的不少于450字4尊敬的學校領導和老師:
您們好!
我是__-x級(自主)2班學生李俊同學的家長,非常感謝學校對孩子的培養教育,給了我女兒這么好的學習環境,讓他能夠在學校這個溫暖的集體里接受教育長大成人。也非常感謝學校給了家長一次機會,傾聽家的意見,架起家庭——學校溝通的橋梁。讓家庭教育,學校教育,社會教育結臺起采,為孩子的健康成長鋪平道路借此機會,對于孩子的教育問題,作為家長也真的想和你們說說心里話。
現在的孩都是獨生子女,她們將來面臨的社會競爭日趨加劇.未來世界對人才的要求也越來越高。其實我越來越感到家長是多么的難做,為人父母再也不僅僅是把孩子養大、不讓她餓著凍著、供她讀書上學。我總在想,在孩子心里,我到底應該扮演一個什么樣的角色?家長的一言一行無時無刻不在潛移默化的感染著孩子。家中的人際關系和文化氛圍都對孩了的成長起著巨大的作用,其實家長和教師一樣,也應該是教育者,家長也應該扮演一小教育者的角色。作為家長不僅要負責孩子的衣食住行,更要能走進孩子的心靈,在孩子逆反的時候,給她做一盞指明燈;在孩子困惑時,給她一點幫助;在孩子子感到失敗時,給她以信心,讓她有成成長的力量,雖然我做的還不夠,但是.我會不斷探索教育孩子的方法,與學校積極的配合,讓孩子有一個既嚴格又寬松的成長環境。
孩子生活在學校這個溫暖的大家庭里,學校和老師給了孩子知識力量,給了孩子無微不至的關懷,給了她充分發揮自己聰明才智的空間,我由衷的感謝學校和老師,有時真的為孩子感到幸福和慶幸。但是,孩子總有一天要走向社會,總要為家庭和社會承擔一份責任。我覺得從現在開始,更需要對孩了進行對節約意識的教育和責任感的教育,孩子對物的珍惜意識的淡簿,表面看是由于家庭物質生活水平提高了,深層次地想一想,這實際上是孩子責任意識對的淡薄,是對家庭、對自己的一種不負責任的行為?,F在,有很多家長都只要求孩子一門心思學習知識,其余的事都忽略了,由家長包辦。如此,不但導致了孩子的自理能力的缺乏,而且也削弱了孩子對家庭、對自己的責任感。我覺得應該是學校需要加強的,這是我們做家長值得深思的“對自己負責,對他人負責,對集體責任”,這是良好的意志品質,是高素質人才不可或缺的基本素質,它還可轉化為個人奮斗的不竭動山。我們的孩子一天天長人了,但他們對社會的適應能力和承受力都還很差。在這方面學校應該為孩子樹立正確的世界觀,人生觀,
價值觀,教育孩子要有民-主意識和法紀觀念,培養良好的倫理到的和職業道德意識。還要有堅忍不拔的意志,有良好的心理自我譴節和保護能力,擁有一個健康向上的心態。
渴望獨生子女成才,天下父母同心。我也對孩子充滿了熱切的期望。尤其是在科技日新月異、競爭日趨激烈的現代社會,父母對子女的期望越來越高,在教育子女的過程中,心情有時難免急躁,急于求成,方法簡單粗暴。看到身邊的不少家長常逼著孩子學這學那,也唯恐孩了在學業上輸給別人,其實想來,不是每個孩子都能成為拔尖人才的,孩子學業一般,成不了人尖兒,但并不妨礙孩子擁有一個雖然平凡但卻快樂的人生。對孩子的一生來說,最重要的是讓孩子在身體、心理、智能等各個方面都能得到鍛煉、培養和發展。
能和學校和老師說說心里話,共同承擔起教育孩子的重擔的確很高興。我深深的感到家長和教師一樣,都是教育者,都富有對孩子的教育貢任,對孩子的成長過程都要進行冷靜分析,找準新的平衡點,保持一顆平常心,擁有一顆愛心,堅持等待的耐心,了解孩子,理解孩于,為孩子的成長而學習新的知識識,做孩子成長的助跑器,和老師一起共同點燃孩子的希望之光,做一個合格的家長。
向您致以崇高的敬意
謝謝!!
寫建議書針對學校的不少于450字5一、關于學生生活衛生改善
食堂衛生要改善,我看到有學生打早餐時候掉到碗外了,師傅直接用手撿起來丟學生碗里。食堂師傅在給學生抓面條時手上最好戴白色的塑料手套。其次是建議學校修一個洗碗池。學校洗碗的地方在廚房,所有的人都窩在一個小小的空間洗碗,學校沒有一個專門的洗碗池,水龍頭也只有一個,這樣就造成許多學生都擠在一起,用一盆水洗所有的碗,有的學生的碗甚至不洗。同時地板上也都是食物的殘渣。蒼蠅蚊子自然多。
二、關于課業和學生評價
其它年級我不知道,一年級作業我都盡量控制在能在兩節課內完成的量。其它的年級作業也一樣,盡量給學生減負。關于學生的評價,我想說不要太在乎考試成績的分數,學校要求學生全面發展,我們學校也有專門的體音美老師,課堂上實現全新的上課方式,把課堂還給學生,這樣剛開始起步的轉變,學生肯定要一個適應的過程,培養方式變了,評價方式應該一起變,不然新的上課方式也同時失去意義。我想說多注重動手,多元評價,而不僅僅還是看成績去衡量一個班級。關于德育的滲透,不僅僅要靠品德課的開展和班主任的強調,更在學校開展全校的德育活動。
三、關于家校溝通:
我校學生大部分是留守兒童,家長不在家,爺爺奶奶能認識字和能管下孫子或者外孫的不多,農忙的時候能看著學生寫作業、和學校互動教育學生德育的機會幾乎沒有。這樣很大的教育重任都落在了學校的身上。目前為止我了解的學校和家長互動的僅僅靠家訪,沒有一個專門的家長會,老師和家長專門留出一個時間共同討論學生的問題。多開一些家長會,只有家長和學校一條線,學生的教育才能開展的更順利。
四、關于因材施教、個性培養、教育方法
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