小學(xué)生法治意識精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇小學(xué)生法治意識，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：品德與社會；小學(xué)生；法制意識

小學(xué)生正處在長知識、長身體，初步形成世界觀、人生觀的階段，在思想認(rèn)識上也越來越成熟，非常善于想象，敏感又好奇，喜歡模仿，但是相應(yīng)的辨別能力較弱，導(dǎo)致其非常容易受到不良環(huán)境的影響，而出現(xiàn)違法犯罪。針對這樣的情況，一定要充分發(fā)揮品德與社會學(xué)科的優(yōu)勢，有效提高小學(xué)生的法制意識，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。

1.基于教材資源優(yōu)勢，樹立小學(xué)生的法制理念

在小學(xué)階段開設(shè)品德與社會學(xué)科，可以有效提高小學(xué)生的法制意識。同時在編排教材內(nèi)容的時候，設(shè)置了很多的法制教育內(nèi)容，均是根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡、知識水平、認(rèn)知情況等進(jìn)行編排的，其內(nèi)容非常貼近小學(xué)生的生活，具有很強(qiáng)的可行性和實(shí)效性。比如，在三年級的課程中，設(shè)置了《我和規(guī)則交朋友》這一主題，并且將其分成三個板塊進(jìn)行講解，分別為《規(guī)則在哪里》、《規(guī)則有什么用》、《我們給自己定規(guī)則》?？梢詮膶W(xué)生比較感興趣的游戲入手，在小學(xué)生具備的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，利用一些游戲，讓小學(xué)生可以親身體會、了解相關(guān)規(guī)則，并且初步建立規(guī)則意識與規(guī)則概念。同時也可以從家庭、社會生活、學(xué)校這三個方面，展現(xiàn)不同的規(guī)則，通過這樣的方式，讓小學(xué)生可以親身感受相應(yīng)的規(guī)則，并且深深體會到生活中處處有規(guī)則的狀態(tài)，進(jìn)而形成相應(yīng)的規(guī)則意識，樹立一定的法制觀念，明白規(guī)則、法律對社會生活的重要性。

所以，老師在開展品德與社會學(xué)科教學(xué)活動的時候，一定要遵照教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用一些小學(xué)生熟悉的實(shí)例，對教材中存在的法制素材進(jìn)行深度的開發(fā)與挖掘，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全面的擴(kuò)展，讓小學(xué)生可以在不知不覺中受到法制教育，并且將其和學(xué)科教育進(jìn)行有效的融合，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長，同時，讓小學(xué)生形成一定的法制觀念，知道利用法律武器保護(hù)、約束自己，養(yǎng)成知法、懂法、守法的習(xí)慣。

2.注重課堂體驗，提高小學(xué)生法制意識

在小學(xué)教育中，課堂教學(xué)是開展法制教育的重要場所之一。俗話說：“興趣是最好的老師?！痹谡n堂教學(xué)過程中，老師可以運(yùn)用小品表演、辯論會、情景模擬等方式，有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的熱情與興趣，讓小學(xué)生可以對法律知識進(jìn)行一個系統(tǒng)的理解與學(xué)習(xí)，有效增強(qiáng)小學(xué)生遵紀(jì)守法的程度。比如，在學(xué)習(xí)《馬路不是游戲場》這一內(nèi)容的時候，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行一個關(guān)于交通安全知識的競賽，讓學(xué)生在競賽中，對交通安全設(shè)施、交通安全標(biāo)志等進(jìn)行了解，同時對相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行一定的了解，并且找出其中和小學(xué)生密切相關(guān)的內(nèi)容，在小學(xué)生理解有關(guān)法律法規(guī)的同時，還可以對自身的一些交通行為進(jìn)行反思，明確自身是否完全做好了“守法”。又比如，在學(xué)習(xí)《做個聰明的消費(fèi)者》這一內(nèi)容的時候，老師可以設(shè)置相應(yīng)的情景，讓小學(xué)生明白在買到不合適東西的時候，可以進(jìn)行退貨，或者撥打“315”電話，通過這樣的情景設(shè)置，讓小學(xué)生可以充分了解到消費(fèi)過程中存在的問題，并且利用自身的掌握的知識，進(jìn)行一定的解決，維護(hù)自身的合法權(quán)益，進(jìn)而在一定程度上，提高小學(xué)生的法制觀念與維權(quán)意識。

3.時事政治與學(xué)科優(yōu)勢相結(jié)合，提高小學(xué)生法制素養(yǎng)

在開展品德與社會學(xué)科教學(xué)活動的時候，一定要重視生活實(shí)踐、時事政治和學(xué)科優(yōu)勢的結(jié)合，這樣才可以有效提高小學(xué)生的法制素養(yǎng)。

首先，在某種程度上而言，教育主要就是來源于生活，并且運(yùn)用到生活當(dāng)中；在生活中進(jìn)行創(chuàng)造，并且在創(chuàng)造中展開生活。因此，在開展教學(xué)活動的時候，老師一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，了解身邊發(fā)生的一些新鮮事，同時，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗與知識背景，收集相關(guān)的法制教育素材，在社會實(shí)際生活的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中應(yīng)用一些生活實(shí)例，在潛移默化中，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生法制素養(yǎng)的提高，進(jìn)而學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會做事。比如，在學(xué)習(xí)《我們的民主生活》這一內(nèi)容之后，老師一定要從最常見、最接近的事情著手，聯(lián)系本班班級干部選舉、優(yōu)秀學(xué)生選舉等實(shí)際活動，通過參加、討論、分析等形式，讓小學(xué)生了解到選舉的神圣性，并且明確自身的選舉權(quán)利，讓小學(xué)生可以真正了解到民主選舉的作用與意義，進(jìn)而提高小學(xué)生的社會責(zé)任感與民主意識，同時為小學(xué)生的社會民主生活奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。又比如，在學(xué)習(xí)《規(guī)則在哪里》這一內(nèi)容的時候，老師可以在上課之前引導(dǎo)小學(xué)生對身邊的規(guī)則進(jìn)行了解，如，學(xué)校中的規(guī)則、家庭中的規(guī)則、商店中的規(guī)則、馬路上的規(guī)則、社區(qū)中的規(guī)則等，這樣就可以有效拉近小學(xué)生和規(guī)則之間的距離，讓小學(xué)生可以體會到規(guī)則和生活之間的聯(lián)系，進(jìn)而可以自覺予以遵守，提高小學(xué)生的規(guī)則意識，進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)生的法制素養(yǎng)。

其次，在開展法制教育的時候，不僅只是對法律知識的教育，還要有效增強(qiáng)小學(xué)生的法律意識，提高小學(xué)生的法律素養(yǎng)。在品德與社會學(xué)科的教學(xué)過程中，不僅要重視課上與課后的教學(xué)，還要加強(qiáng)學(xué)生對時事政治的關(guān)注，了解社會生活中存在的一些普遍問題，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生對《焦點(diǎn)訪談》、《道德觀察》、《今日說法》、《法治在線》等欄目進(jìn)行關(guān)注，通過相應(yīng)的分析與討論，有效提高小學(xué)生明辨是非的能力，進(jìn)而完善遵紀(jì)守法的行為。同時，通過對時事政治的關(guān)注、分析、討論，讓小學(xué)生對事件進(jìn)行發(fā)言，初步形成一定的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。

結(jié)束語：

總而言之，普及法律知識，提高小學(xué)生的法制意識，是一項長期的教育工作，一定要加強(qiáng)社會各界的共同參與，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生法制教育工作的全面展開。在開展教學(xué)活動的時候，一定要加強(qiáng)對學(xué)科特點(diǎn)的分析，采取有效的教學(xué)方法與手段，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而有效提高小學(xué)生的法律意識，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅輯，邵晶.加強(qiáng)法制教育，營造平安校園[J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報，2011（02）.

篇2

一、課前情境導(dǎo)入，激發(fā)小學(xué)生法律意識

在課堂教學(xué)中，課前導(dǎo)入尤為重要。教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)導(dǎo)入，有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，提高課堂教學(xué)效率。為激發(fā)小學(xué)生的法律意識，教師在課堂導(dǎo)入時可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使小學(xué)生融入情境教學(xué)中，集中小學(xué)生的注意力，且提高小學(xué)生的參與度。法制教育，如果單獨(dú)教授對于小學(xué)生來說比較難以接受和理解，因此，可以運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段――多媒體，更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)人教版四年級下冊《黃河是怎樣變化的》一文時，教師可以先從網(wǎng)上搜集黃河變化的相關(guān)圖片資料，制作成教學(xué)課件。在上課時借助多媒體播放相關(guān)資料。小學(xué)生直觀形象地看到黃河的變化，從內(nèi)心更容易引起共鳴，借此教師抓住機(jī)會，向小學(xué)生提出：為什么黃河會變成現(xiàn)在這個樣子呢？圖片中人們砍伐樹木的行為對嗎？森林被毀滅了，草原被破壞了引起的后果是什么呢？作為一位我們國家的小公民應(yīng)該怎樣對待森林和草原呢？讓小學(xué)生帶著這些疑問學(xué)習(xí)本節(jié)課文，進(jìn)而向小學(xué)生提出我們的《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使小學(xué)生明白要愛護(hù)環(huán)境，不能隨意破壞森林樹木和花草，否則要受到法律制裁的。這樣的教學(xué)導(dǎo)入，極大地激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及法律意識。

二、課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)小學(xué)生法律意識

在小學(xué)語文的課文教學(xué)中，教師不能放過每個法制教育的機(jī)會。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)前，要做好充分的備課工作，在教學(xué)過程中及時提出文中涉及的法律常識，使小學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)法律知識，慢慢形成一種法律意識。在課文教學(xué)中，教師不僅可以在文章內(nèi)容教學(xué)中滲透法律知識，在詞組的教學(xué)中也可以滲透相關(guān)的法律知識。例如，在學(xué)習(xí)三年級下冊《她是我的朋友》一文時，在講到文中小姑娘“輸血迫在眉睫”“醫(yī)生問幾個孤兒是否有人愿意獻(xiàn)血？”時，老師可以先向小學(xué)生提問“如果你是這幾個孤兒中的一個，你愿意為小姑娘獻(xiàn)血嗎？”“大家見過獻(xiàn)血車嗎？”“知道我們國家相關(guān)的獻(xiàn)血法有什么規(guī)定嗎？”小學(xué)生的好奇心很重，教師可以抓住小學(xué)生的心理特征，及時提問，然后順勢講解法律知識，滿足小學(xué)生的好奇心。另外，文中的阮恒那么小就會為自己的朋友獻(xiàn)血，那么我們呢？我們國家的獻(xiàn)血法實(shí)行的是無償獻(xiàn)血制度，就是我們自愿獻(xiàn)血而不要求任何回報，且等我們長到18歲以后就可以獻(xiàn)血了。獻(xiàn)血車、獻(xiàn)血站的醫(yī)生都是把采集的血用于像文中的小姑娘受傷生病的時候的，都是為救命治病的，而且獻(xiàn)血對自己的身體是有好處的。因為獻(xiàn)血對于小學(xué)生來講，相對比較遙遠(yuǎn)，所以教師不用過深講解，讓小學(xué)生明白獻(xiàn)血的行為是值得表揚(yáng)的即可。

三、課后實(shí)踐活動，深化小學(xué)生法律意識

篇3

一、“以人為本”，青年教師要有“三氣”

要建設(shè)一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧進(jìn)取的教師隊伍，必須做到制度管理與人文關(guān)懷相輔相成，這樣學(xué)校才有活力。根據(jù)我校青年教師居多的現(xiàn)狀，對青年教師的培養(yǎng)、關(guān)懷是十分必要的。在培青工作上，首先是做好思想工作。為此，我們對青年教師提出了“三氣”要求，一是底氣，底氣足，素質(zhì)高，善于學(xué)習(xí)，夯實(shí)專業(yè)根基；二是志氣，爭取3年合格，6年小有名氣，9年成才；三是大氣，大氣成大器，敢為天下先。既是第一中學(xué)就該中學(xué)第一。為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，學(xué)校開展“請進(jìn)來，走出去”的活動，多次邀請省市各科教育教學(xué)專家來校講座，研究學(xué)習(xí)新高考；組織青年教師到上海、江蘇及省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)，以開拓視野，拜師學(xué)藝，提高底氣；開展“在崗位閃光”演講比賽及論文撰寫評比；組織教師參加學(xué)生的省考、高考，讓教師真正了解考情，了解學(xué)情；舉辦“五四杯”青年教師教學(xué)比武等活動加速成才真正有志氣；極力創(chuàng)造條件讓教師進(jìn)修第二學(xué)歷，培養(yǎng)研究型教師，在本地區(qū)乃至全省有為有位實(shí)現(xiàn)大氣。當(dāng)然，除了在培養(yǎng)青年教師上下大力，我們也真正重視對教師的關(guān)愛。關(guān)心愛護(hù)教職工，更多的是要尊重滿足員工精神上的需求，尊重教職工的人格，尊重教職工的勞動，尊重教職工的合理需要，關(guān)注教職工的學(xué)習(xí)、工作和個人發(fā)展，努力做到對教師的尊重、理解、寬容、善待。因此，學(xué)?？偸侵鲃雨P(guān)心，千方百計幫助教師的職稱問題、子女入學(xué)問題等實(shí)際困難。在績效工資分配方案上，多次召開座談會主動與教師溝通，使廣大教師都感到公平合理。學(xué)校給一線教學(xué)的教師每人配備筆記本電腦，為住校外地籍老師住房進(jìn)行新裝修，學(xué)校食堂為值班教師提供免費(fèi)晚餐，元宵節(jié)組織全校教師聯(lián)歡活動等，這一切工作都無疑影響著每一位教師的思想、情感和行動，創(chuàng)造了一個和諧、寬松的工作環(huán)境。過去的兩年，學(xué)校被評為“市先進(jìn)職工之家”、“省級德育先進(jìn)學(xué)?！保㈨樌ㄟ^了黨政工共建“省級先進(jìn)教工之家”的復(fù)評和“省文明學(xué)校”的評估。在用人工作上，學(xué)校大膽啟用優(yōu)秀青年教師，把他們安排到最適合的崗位上，例如前幾年引進(jìn)幾位青年教師，因為積極工作，卓有建樹，我們將其提拔到教務(wù)處教研室擔(dān)任，副主任真正發(fā)揮他們的才志，并利用多種渠道大張旗鼓地開展表彰活動，讓教職工的業(yè)績獲得社會普遍認(rèn)同，提高了教師的知名度，激發(fā)教職工事業(yè)成就感。筆者認(rèn)為，有了教師們的成功，就有了學(xué)校事業(yè)的成就；有了教師們的自我發(fā)展，就有了學(xué)校辦學(xué)品位的提升?？偠灾?，學(xué)校管理上檔次的突破口應(yīng)選擇在推進(jìn)以共識和情感為基礎(chǔ)的人性化管理上，即“以人為本”的管理。

二、搭建“以質(zhì)取勝”的教育平臺

質(zhì)量是學(xué)校的生命。學(xué)校之間的競爭，說到底就是辦學(xué)質(zhì)量的競爭?；谶@一認(rèn)識，根據(jù)本校的實(shí)際情況筆者提出三個治校策略，即著力抓好三項建設(shè)：

1.文化建設(shè)

一是“目標(biāo)引導(dǎo)”。符合客觀實(shí)際、經(jīng)過奮斗能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，能夠使人們明確努力方向，激發(fā)為之奮斗的熱情，產(chǎn)生高于一般的工作效率。在每年一次的教代會校長工作報告上，我們都把通過努力能達(dá)到的本校在執(zhí)行黨的方針、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才質(zhì)量目標(biāo)以及與之相適應(yīng)的師資培養(yǎng)目標(biāo)、教育設(shè)施建設(shè)目標(biāo)和師生生活福利等明確地告訴大家。通過目標(biāo)引導(dǎo)，創(chuàng)造一種人人為實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)作貢獻(xiàn)的氛圍和環(huán)境，把人們的精神振奮起來，積極性調(diào)動起來，成為工作和學(xué)習(xí)的推動力。

二是“傳統(tǒng)教育”。這里所說的傳統(tǒng)，即學(xué)校的“傳統(tǒng)風(fēng)氣”。筆者所在學(xué)校羅源一中已有近70年辦學(xué)歷史，積累了不少寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗，例如60年代時一位校長提出的“加起來超過別人”已成為一中人的口頭禪?！爸具h(yuǎn)力行”的校訓(xùn)，“嚴(yán)、勤、實(shí)、活、同”五字校風(fēng)對廣大師生起到巨大的教育、鞭策和約束作用。近年我們對師生教育又提出了“五心”要求。一是信心：針對目前現(xiàn)狀希望通過教育使教師、學(xué)生對國家、社會、學(xué)校有信心，教師對被“篩過一遍”的學(xué)生實(shí)情有信心，學(xué)生對經(jīng)驗還不老道但有激情有干勁的青年教師有信心，努力爭取共同進(jìn)步；二是虛心：希望老師學(xué)生能夠虛心求教，虛心求學(xué)，推動工作學(xué)習(xí)更上層樓；三是愛心：針對新生代的青年教師、中學(xué)生進(jìn)行愛心教育，讓青年教師、學(xué)生有愛心、有感恩的心，對國家、對社會、對家庭有責(zé)任心；四是鐵心：讓青年教師、學(xué)生明白，只有靜下心來治教求學(xué)，鐵下心來工作學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)才能成功；五是用心：希望老師用心治教，學(xué)生用心學(xué)習(xí)，講究科學(xué)方法，事半功倍。對傳統(tǒng)校風(fēng)作了進(jìn)一步的補(bǔ)充與拓展，也是希望通過教育使良好的校風(fēng)能夠不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。通過“五心”教育，全校形成了和諧團(tuán)結(jié)、積極向上、開拓進(jìn)取的可喜局面。

三是“精神激勵”。要想把大多數(shù)人積極性調(diào)動起來，必須通過物質(zhì)和精神激勵的手段來激發(fā)“興奮點(diǎn)”，而對知識分子來說，精神激勵更為重要。教師對自身勞動首先期待的是得到尊重和理解，因此，需要利用各種場合對教師的默默奉獻(xiàn)精神加以表揚(yáng)、鼓勵，特別每年的教師節(jié)請縣領(lǐng)導(dǎo)到校為教師頒獎作報告，激勵教師，努力創(chuàng)造一種上下尊重理解，彼此友愛團(tuán)結(jié)，全體互助協(xié)作的和諧人際環(huán)境。

2.教研建設(shè)

學(xué)校工作要沿著辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，但學(xué)校發(fā)展到一定階段，都將出現(xiàn)這樣那樣的制約，如何突破教育教學(xué)瓶頸，必須探索許多新課題，諸如教育觀念的轉(zhuǎn)變，課內(nèi)外、校內(nèi)外的結(jié)合，師生積極性的調(diào)動，和諧發(fā)展教育的途徑和方法等。我們著力抓教研建設(shè)，由一位副校長分管此項工作，以教研室為龍頭，廣泛地把教師組織到深化教育改革的活動中來。每位教師都能夠找到自己教育科研的課題與工作位置，例如最基本的初高中銜接，每次考試的評價等都作為研究課題，并將突破教育教學(xué)工作中難點(diǎn)作為自己實(shí)驗的課題。這樣有目標(biāo)、有實(shí)踐、有總結(jié)、有成果，集全校教師研究成果，既打破了科研的神秘感，又促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作，提高教師的能力與水平。

3.名師建設(shè)

要將一所在本地區(qū)較有名氣的學(xué)校辦得更加出色，就必須建立一支“名師”隊伍。在“名師”建設(shè)方面，一是組織培訓(xùn)，搞好在崗教師培訓(xùn)，請專家、學(xué)者講授，輸送教師外出培訓(xùn)；建立名師工作室，讓優(yōu)秀教師帶頭教科研，培養(yǎng)青年教師；在工作上把優(yōu)秀教師推到前沿，主要實(shí)驗課題由他們承擔(dān)，對外公開課、研究課由他們來上；提供資金保證，采用激勵手段，在評優(yōu)、晉級等方面予以優(yōu)先；在工作、生活上給予幫助與支持，盡力幫助他們獲得成功。兩年來，通過名師工程建設(shè)的實(shí)施，一批中青年骨干教師茁壯成長，有力推動了學(xué)校的教科研建設(shè)與學(xué)校教學(xué)水平的提高。

篇4

親愛的高二、高三同學(xué)們：

早上好！

近段時間學(xué)校電子顯示屏上“陽光辦學(xué)，依法治?！?，“弘揚(yáng)法治精神，保障校園秩序，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”，“學(xué)法律、講權(quán)利、重責(zé)任”的宣傳標(biāo)語大家應(yīng)該耳熟能詳了。我們學(xué)校既講責(zé)任也講秩序，既重視人文關(guān)懷，也講究理性管理，把德治和法治結(jié)合起來，凝聚人心，理性思考，可持續(xù)發(fā)展。今天我演講的標(biāo)題是“增強(qiáng)法律意識，維護(hù)學(xué)校秩序，樹立一中形象”。

同學(xué)們都知道，家有家規(guī)，國有國法，做人有準(zhǔn)則。俗話說“不以規(guī)矩，難以成方圓”，而學(xué)校是人才的搖籃，真正的人才應(yīng)該是家庭的頂梁，社會的精英，國家的柱石。應(yīng)該德才兼?zhèn)?，?yīng)該是準(zhǔn)則、秩序、方圓的楷模和代表。希望在站的每位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中說話做事要合理合情，更要合法。

法的內(nèi)涵豐富，外延廣闊。舊法在完善，新法在誕生。今天我們只講與學(xué)校相關(guān)的法律知識，準(zhǔn)確地講，是要喚取同學(xué)們的法律意識，理性地對待學(xué)習(xí)、生活的方方面面。

就學(xué)校層面講，要做到依法治校。

我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)理念，辦學(xué)過程的實(shí)施方法是在集思廣益的基礎(chǔ)上深入思考，多方論證，在教代會上討論，廣泛征求廣大離退休老師和在職教職員工意見后才提出和不斷完善的。學(xué)校的收費(fèi)、資助、教職工福利待遇、教職工的考核、進(jìn)級、管理都是有章可循，照章執(zhí)行的。學(xué)校的水電管理、財物財產(chǎn)管理、消防安全管理、飲食安全管理等按國家和教育主管部門的要求與細(xì)則嚴(yán)格實(shí)施和執(zhí)行。

就老師層面講，要做到依法執(zhí)教。

國家有《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法規(guī)，老師們在教學(xué)上按學(xué)校和上級主管部門的具體指導(dǎo)和規(guī)則，以年級和教研組的具體安排有序進(jìn)行，稚步推進(jìn)，減少個體的隨意性。我們的高效課堂從提出到嘗試到現(xiàn)在的全面鋪開，也是和中國深化改革的思想一致的，也是和中央教育部和湖北教育廳的教育改革原則相協(xié)調(diào)的，也是按學(xué)校的目標(biāo)和計劃穩(wěn)步推進(jìn)的。教師們和教育工作者要依法對同學(xué)們進(jìn)行教育和管理，按學(xué)校的規(guī)章制度和年級具體規(guī)定進(jìn)行教育和管理。

就學(xué)生層面講，要做到增強(qiáng)法律意識，做合格的中學(xué)生和守法的公民。但實(shí)際情況是許多同學(xué)處理問題隨意性強(qiáng)，感情用事，缺乏理性，忽視班規(guī)、校紀(jì)和國家法律。

1、不遵守交通法規(guī)。

（1）一中學(xué)生上街一字排開，漠視車輛和路人，有阻斷交通之嫌。特別是星期天放學(xué)最為嚴(yán)重，每天中午和晚上放學(xué)走讀生對交通的影響也明顯。

（2）無證駕駛摩托車，開飛車，一車帶上兩三人。這是無視生命健康權(quán)，是違章駕駛，是違反交通法的具體表現(xiàn)。

（3）在公共場合亂扔垃圾，不懂得禮讓他人，搶道，趕急，無視隱藏的危險。

2、不熟悉消防法，用電法和相關(guān)安全法規(guī)。

（1）在消防應(yīng)急燈插座上充電。

（2）私拉亂接電線。

（3）用消防水帶翻墻上網(wǎng)。

（4）有意無意地?fù)p壞消防設(shè)備，學(xué)校公共設(shè)施。

3、不遵守校紀(jì)班規(guī)。

篇5

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)生；法制教育；實(shí)效性

[中圖分類號]G711

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095-3712（2015）22-0058-02[ZW（N]

[作者簡介]農(nóng)克祥（1973―），男，廣西靖西人，本科，百色市民族衛(wèi)生學(xué)校講師。

中職院校的教育核心是服務(wù)社會現(xiàn)代化的建設(shè)。為使我國中職醫(yī)學(xué)教育能夠滿足社會發(fā)展的需求，適應(yīng)人們對健康越來越高的重視，培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才，中職院校必須進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的法制教育。加強(qiáng)中職院校醫(yī)學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才，滿足社會對于醫(yī)務(wù)人才的需要，是中職院校的重要任務(wù)之一。我們對中職醫(yī)學(xué)生法制教育的實(shí)效性進(jìn)行了探究，希望能夠幫助中職院校加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的法制教育。

一、中職醫(yī)學(xué)生法制教育中存在的問題

（一）法制教育理念與法制觀念不到位

法制理念的核心在于，在維護(hù)法制權(quán)威的同時對人們的法定權(quán)利給予尊重與保護(hù)。隨著我國法律制度的不斷完善，以及衛(wèi)生法規(guī)的不斷出臺，中職院校面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這要求中職院校要依法進(jìn)行管理，并且教職員工和學(xué)生都應(yīng)該增強(qiáng)自身的權(quán)利意識。由于全國范圍內(nèi)頻頻發(fā)生醫(yī)療事故以及醫(yī)療糾紛，醫(yī)學(xué)生的法制教育已經(jīng)引起人們的高度關(guān)注。大部分中職院校的管理者還持有傳統(tǒng)的家長式的管理理念，使學(xué)校的法制教育流于形式，甚至隨意侵犯學(xué)生的人身權(quán)、名譽(yù)權(quán)、教育權(quán)及財產(chǎn)權(quán)等，這也導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)生之間頻頻出現(xiàn)法律糾紛。[1]

（二）法制教師隊伍素質(zhì)有待提高

以中職院校培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的目標(biāo)來看，法制教師不僅要精通法制，還要了解一些醫(yī)學(xué)知識，并且能夠?qū)⒎ㄖ平逃退刭|(zhì)教育結(jié)合起來。但是，目前的法制教育教師，不管是學(xué)歷層次還是職稱的結(jié)構(gòu)都無法適應(yīng)醫(yī)學(xué)法制化的發(fā)展。中職院校的法制教師通常都不來自法律專業(yè)，幾乎都不具備法律專業(yè)的學(xué)位。有的中職院校甚至沒有專門的法制教師，而是由自學(xué)自修人員負(fù)責(zé)繁重的法制教學(xué)任務(wù)，這些人員不僅缺少進(jìn)修以及培訓(xùn)的機(jī)會，而且也很少參加法學(xué)的學(xué)術(shù)會議。法制教師的匱乏限制了教學(xué)及教研水平的提高，嚴(yán)重影響了醫(yī)學(xué)生的健康成長。因此，進(jìn)一步增強(qiáng)中職院校的法制教師隊伍建設(shè)十分重要。[2]

（三）法制教育方式與內(nèi)容不合理

要讓醫(yī)學(xué)生在掌握法律基礎(chǔ)知識的同時了解一定衛(wèi)生法規(guī)，讓學(xué)生成為不僅掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，并且懂得衛(wèi)生法規(guī)，同時可以維護(hù)自身以及患者的權(quán)益，具備較高素質(zhì)的醫(yī)務(wù)工作人員。目前，中職院校醫(yī)學(xué)生獲得法制教育的途徑通常只依靠法律基礎(chǔ)課程，很多學(xué)校隨意減少法制教育課程，有些學(xué)校為了牟取私利甚至使用不正規(guī)的教材，而且教學(xué)方法及教學(xué)手段都相對落后，使法制教育流于形式。由于教學(xué)大綱并沒有在法制教育方面做出明確規(guī)定，中職學(xué)校的法制教育存在一定的缺陷。

二、中職院校法制教育改革對策

（一）轉(zhuǎn)變法制教育觀念

首先，要轉(zhuǎn)變法制教育觀念，將依法治校與尊重師生的法定權(quán)利結(jié)合起來。依法治校就是正確合理地處理學(xué)校與教師和學(xué)生的權(quán)利以及義務(wù)關(guān)系，保護(hù)并尊重教師和學(xué)生合法的權(quán)益，這是中職院校的教育者以及管理者和學(xué)生共同面對的課題。其次，將素質(zhì)教育和法制教育二者結(jié)合起來。法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，如果法制教育不到位，那便無法實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，法制教育和素質(zhì)教育是相輔相成的。最后，將醫(yī)學(xué)生的法制教育和全校職工的法制教育結(jié)合起來。面向醫(yī)學(xué)生的法制教育是顯性的，而面向?qū)W校其他職工的法制教育是隱性的。醫(yī)學(xué)生主要依靠學(xué)校來接受法制教育，學(xué)校全體職工的法制素養(yǎng)都可能會對醫(yī)學(xué)生的法制素養(yǎng)造成一定的影響，在整個的法制教育中應(yīng)該使師生之間形成學(xué)法和用法的良性互動。我們應(yīng)該以人為本，對學(xué)生進(jìn)行終身教育，力爭建立學(xué)習(xí)型社會，從而使能力轉(zhuǎn)變素質(zhì)得以實(shí)現(xiàn)。[3]

加大法制教育的范圍。對于醫(yī)學(xué)生的法制教育不可以僅僅局限在理論教育的層面，要使其在實(shí)際生活中懂得運(yùn)用法律，為社會提供服務(wù)。因此，中職院校必須給學(xué)生營造一個學(xué)法和用法及守法和護(hù)法的良好環(huán)境，加大培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的力度，鼓勵并支持學(xué)生參與用法的實(shí)踐活動。另外，還要將各學(xué)科緊密結(jié)合起來，尤其是德育課程，要做到德法相融。中職院校必須運(yùn)用各種手段，將法制教育與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)結(jié)合起來，使學(xué)生在掌握法律知識的同時，能夠具備較好的醫(yī)德。[4]

（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

教師質(zhì)量決定教學(xué)質(zhì)量，這就要求法制教師具備以下條件：第一，具備豐富的專業(yè)知識；第二，具備高尚的品質(zhì)；第三，具備較高超的教育藝術(shù)，能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)方法并改善教學(xué)手段。

本文主要探索了中職醫(yī)學(xué)生法制教育的實(shí)效性，重點(diǎn)分析了中職院校在醫(yī)學(xué)生法制教育中存在的一些問題，提出通過轉(zhuǎn)變教育觀念，充實(shí)師資隊伍，規(guī)范法制教材，改善教學(xué)方法等方式來加強(qiáng)中職院校醫(yī)學(xué)生的法制教育，從而培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才，滿足社會對于醫(yī)務(wù)人才的需要，使其能夠更好地服務(wù)于社會。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣時明.提升中職生法制教育實(shí)效性初探[J].新課程研究，2013（11）：83-85.

[2]閆志.新醫(yī)改政策下醫(yī)學(xué)院校法制教育體系的構(gòu)建[J].中華全科醫(yī)學(xué)，2013（8）：312-315.