茶藝方法精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇茶藝方法，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：茶藝；儀態(tài)；練習(xí)；有效

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）08-0046-01

茶藝是一門內(nèi)涵豐富，涵蓋茶葉栽培、茶葉加工、茶葉沖泡、品茶養(yǎng)生、茶藝表演等多方面內(nèi)容的學(xué)科，隨著現(xiàn)代生活水平的提高，飲茶的人越來越多，人們對(duì)茶的要求也越來越高，從飲茶解渴到飲茶養(yǎng)生再到品茶賞茶藝表演，藝術(shù)元素的滲入，使茶人從嗅覺、味覺享受，擴(kuò)延到視覺、精神享受。在茶藝表演過程除了茶葉量、水溫、水量、杯具、沖泡時(shí)間等沖泡技藝外，得體優(yōu)雅的儀態(tài)會(huì)使一杯好茶錦上添花，使品茶人進(jìn)入了另一個(gè)藝術(shù)欣賞心靈滌蕩的更高境界。

茶藝表演過程中，表演者既要進(jìn)行一系列繁鎖的沖泡動(dòng)作，又要端茶給品茶者，所以儀態(tài)是茶藝表演的關(guān)鍵因素之一，在茶藝學(xué)習(xí)課程上，本人認(rèn)為有必要安排2到6個(gè)課時(shí)進(jìn)行表情、坐姿、站姿、步姿、手勢等儀態(tài)的練習(xí)，不可只局限于老師的口頭講述示范、視頻的觀摩。如何利用好有限的課堂時(shí)間進(jìn)行有效的練習(xí)，本人將從練習(xí)意識(shí)、練習(xí)場所、練習(xí)方法、練習(xí)過程、考核方法等多方面來探析有效練習(xí)課堂的開展。

1 引導(dǎo)學(xué)生找出差距

只有同學(xué)們思想上認(rèn)同了儀態(tài)在茶藝表演中的重要性，找出自己的不足，同學(xué)們才會(huì)主動(dòng)認(rèn)真練習(xí)，才會(huì)在行動(dòng)中實(shí)踐，才能使練習(xí)的有效性提高。所以我們?cè)谶M(jìn)行儀態(tài)課之前，要先引起同學(xué)們的共鳴，我們可以用手機(jī)或相機(jī)攝影幾個(gè)同學(xué)的沖泡過程，然后播放給大家看，再播放茶藝師的茶藝表演，讓同學(xué)們對(duì)比點(diǎn)評(píng)找出差別，因同學(xué)們是初學(xué)者，與茶藝師的表演儀態(tài)肯定會(huì)存在很大差距，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的不足，不敢忽視接下來的儀態(tài)練習(xí)。

2 選好練習(xí)場所

一般的茶藝課堂在課室或茶藝室內(nèi)進(jìn)行，但儀態(tài)課，我們最好選擇在形體舞蹈室，因?yàn)樾误w舞蹈室四面墻壁有鏡子，學(xué)生練習(xí)時(shí)，可以在鏡子里看到自己的姿勢儀態(tài)，更容易找出自己的儀態(tài)優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)速度更快，這對(duì)練習(xí)的有效性事半功倍。

3 設(shè)計(jì)好練習(xí)方法、掌控好練習(xí)過程

老師示范了正確的姿勢后，就到學(xué)生練習(xí)了，開始練習(xí)前，就告知學(xué)生練習(xí)結(jié)束后將進(jìn)行小組儀態(tài)比賽，選出每組的儀態(tài)大使和本班的冠亞季軍，利用學(xué)生的表演欲和不甘落后的自尊心，進(jìn)一步挑起學(xué)生的練習(xí)熱情。

至于練習(xí)方法，如果讓學(xué)生在課堂上自由練習(xí)，很容易出現(xiàn)靠邊站聊天的懶散現(xiàn)象，本人認(rèn)為要采用集體統(tǒng)一練習(xí)，且不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)過程也應(yīng)不同。

微笑表情：我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，分小組時(shí)盡量以宿舍為單位來分，因?yàn)榉艑W(xué)后，學(xué)生回到宿舍，相互交流時(shí)很容易聊起課堂練習(xí)情景，相互之間有更多共同語言，并在交流中很自然地進(jìn)行練習(xí)，讓練習(xí)課堂延伸到宿舍，且每小組選出的儀態(tài)大使就是本宿舍成員，更有親切感，也會(huì)使學(xué)生感到儀態(tài)大使就在身邊，時(shí)刻要注意儀態(tài)。

老師示范結(jié)束后，讓學(xué)生臉朝鏡子練習(xí)微笑，在鏡子中找出不露齒和露齒的最好看的微笑，以及微笑時(shí)的目光，老師需在旁叫口令"一二三，開始微笑，1、2、3……10"，老師通過數(shù)數(shù)強(qiáng)迫每個(gè)學(xué)生都練習(xí)。讓學(xué)生休息幾秒后，這樣的數(shù)數(shù)練習(xí)可再進(jìn)行，如此重復(fù)幾次后，就進(jìn)入下一內(nèi)容的練習(xí)，重復(fù)的次數(shù)不可太多，因?yàn)榇螖?shù)多了，學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味，變成應(yīng)付式的練習(xí)，而不是有效的練習(xí)。

站姿：老師示范完后，可采用微笑練習(xí)的方法，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組分別臉朝向鏡子，老師進(jìn)行數(shù)數(shù)的強(qiáng)迫性練習(xí)，數(shù)數(shù)的過程，老師可不能閑著，應(yīng)到站姿不好的學(xué)生旁給以指正。因?yàn)榕阅_的方向可以左丁、右丁、小八字幾種站法，手也有幾種擺放，所以在練習(xí)過程中要把不同的站法也要練習(xí)上幾遍。盡量讓學(xué)生在課堂上就牢固掌握各種站姿。練習(xí)站姿時(shí)應(yīng)要求學(xué)生配以微笑的表情。

步姿：步姿涉及的手腳動(dòng)作多，老師示范和學(xué)生練習(xí)都應(yīng)分解各動(dòng)作。如手臂擺動(dòng)，動(dòng)作是肩膀和上半身不動(dòng)，雙臂自然下垂，手掌心向內(nèi)，手臂以身體為中心前后擺動(dòng)，女性手臂與身體的夾角約10°-15°，可讓學(xué)生站在原地，只進(jìn)行手臂的擺動(dòng)練習(xí)，我們還是采用統(tǒng)一的數(shù)數(shù)強(qiáng)迫練習(xí)。又如腳步的跨步練習(xí)，除了分解動(dòng)作還應(yīng)放慢動(dòng)作，讓學(xué)生找到跨一步的一只腳或1.5只腳的距離是多少，還應(yīng)在地面畫兩只腳寬的平行線，讓學(xué)生在平行線上走，找出兩只腳沿平行方向走的感覺，規(guī)避外八字內(nèi)八字的不雅走姿。分解動(dòng)作練習(xí)完進(jìn)行連環(huán)動(dòng)作練習(xí)時(shí)，為方便老師看清每個(gè)學(xué)生的情況，最好把學(xué)生分成幾列，一列一列的單獨(dú)進(jìn)行。練習(xí)步姿時(shí)應(yīng)要求學(xué)生配以微笑的表情。

坐姿：因?yàn)椴杷嚤硌輹r(shí)大部份時(shí)間是坐著進(jìn)行的，所以坐姿應(yīng)作為練習(xí)的重點(diǎn)，練習(xí)所占時(shí)間應(yīng)較長。老師一定要把坐姿入座離座等內(nèi)容作詳細(xì)的分解講解并一一作示范，一定要讓學(xué)生明晰每個(gè)身體部位的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)時(shí)也要對(duì)各分解動(dòng)作一一練習(xí)，同時(shí)，坐姿腳的放法和手的放法有多種，所以在練習(xí)過程要對(duì)每種坐法進(jìn)行練習(xí)。

準(zhǔn)備每人一張椅子，可參考微笑練習(xí)的方法，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組分別臉朝向鏡子，進(jìn)行數(shù)數(shù)的強(qiáng)迫性統(tǒng)一練習(xí)，練習(xí)坐姿時(shí)應(yīng)要求學(xué)生配以微笑的表情。

所有內(nèi)容練習(xí)完后，可以進(jìn)行比賽，一組一組的進(jìn)行各種姿勢儀態(tài)的展示，結(jié)合同學(xué)們的意見和老師的意見選出每組的儀態(tài)大使和本班的冠亞季軍。

4 利用好考核方法

為了增加學(xué)生對(duì)練習(xí)的重視，可在練習(xí)課結(jié)束后，馬上安排時(shí)間對(duì)練習(xí)的幾種姿勢儀態(tài)內(nèi)容進(jìn)行考核，考核成績作為學(xué)科成績的一部份。

良好的儀態(tài)會(huì)給人一種美的享受，良好的儀態(tài)在茶藝表演中給人一種欣賞藝術(shù)的享受，所以我們?cè)诓杷囌n堂教學(xué)中不可忽視對(duì)學(xué)生儀態(tài)的教學(xué)，為了使學(xué)生牢固掌握此內(nèi)容，我們一定要重視課堂練習(xí)的有效性，我們要從培養(yǎng)練習(xí)意識(shí)、選好練習(xí)場所、設(shè)好練習(xí)方法、控好練習(xí)過程、用好考核方法等多方面入手，提高茶藝表演儀態(tài)課堂練習(xí)的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉勤晉.茶文化學(xué)[M].北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2010.

[2] 范增平.茶藝美學(xué)論[A].廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)版），2012.

篇2

2、移植換盆：可于新芽萌發(fā)前移植或換盆為宜；約于11月至3月間。

3、灌溉給水：喜濕潤、排水良好。故應(yīng)適時(shí)給水，尤其應(yīng)防夏季缺水的西曬乾燥現(xiàn)象或建物輻射熱傷害，以免妨害其生長。當(dāng)花芽分花時(shí)，更不可斷水、缺水，以免著花不易或引起落花。

4、施肥：可以有機(jī)質(zhì)肥為主供應(yīng)：骨粉、草木灰、油粕。或過磷酸石灰、氯化鉀。其n—p—k比為：5—3—2，開花后可施重肥，5～7月花芽分化期間忌施肥，尤其是氮肥，以免僅萌發(fā)葉芽。

5、摘蕾：茶花的花芽分化多為六月間，但摘蕾時(shí)須視花蕾如黃豆一般大小時(shí)約在9～11月間才可進(jìn)行。摘蕾的原則為：每節(jié)花芽僅留一個(gè)花蕾為原則，且其花蕾須朝上，并不可傷及新芽。

6、花后處理：12～1月間：花后應(yīng)盡早除去殘花，并立即追肥，在支干基部起僅保留2～3節(jié)新芽，其余頂端可去除。4～5月間：須減少供水，使新芽所生長之枝條不會(huì)過分伸長，以免后續(xù)之花芽分化的萌花蕾數(shù)減少。

篇3

為貫徹落實(shí)市紀(jì)委九屆八次全會(huì)、市政府廉政工作電視電話會(huì)議和全市推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)工作會(huì)議精神，進(jìn)一步推進(jìn)依法行政，根據(jù)省監(jiān)察廳《關(guān)于在全省住房與城鄉(xiāng)建設(shè)和國土資源系統(tǒng)開展依法行政綜合監(jiān)察工作的通知》（監(jiān)發(fā)[]2號(hào)），經(jīng)市政府同意，決定在全市建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源系統(tǒng)開展依法行政綜合監(jiān)察工作。

一、監(jiān)察任務(wù)、內(nèi)容和重點(diǎn)

（一）監(jiān)察任務(wù)

按照分級(jí)監(jiān)察的原則，對(duì)市、縣（市）區(qū)兩級(jí)建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源行政主管部門，年以來依法履行職責(zé)的情況進(jìn)行全面監(jiān)察，促進(jìn)五個(gè)部門深入推進(jìn)依法行政，規(guī)范行政權(quán)力運(yùn)行，有效發(fā)揮行政監(jiān)管和服務(wù)職能，防止濫用權(quán)力。

（二）監(jiān)察內(nèi)容

1、檢查各級(jí)建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源行政主管部門年以來在實(shí)施行政管理中，是否依法履行行政許可、規(guī)劃、處罰、強(qiáng)制、確認(rèn)、裁決、征收、給付、復(fù)議和監(jiān)督檢查等職責(zé)。具體包括：

——是否合法行政，有否存在越權(quán)、失職瀆職的問題；

——是否合理行政，有否存在不公平、不適當(dāng)和濫用自由裁量權(quán)的問題；

——是否程序正當(dāng)，有否存在應(yīng)公開不公開、應(yīng)告知不告知、應(yīng)回避不回避等違反法定程序的問題；

——是否高效便民，有否存在超時(shí)限、推諉扯皮、效率低下及違反便民規(guī)定的問題；

——是否廉潔自律，有否存在亂收費(fèi)、的問題。

既要對(duì)具體行政行為進(jìn)行檢查，也要對(duì)抽象行政行為進(jìn)行檢查，全面掌握被監(jiān)察部門依法行政的情況。

2、根據(jù)檢查結(jié)果，對(duì)依法行政的好經(jīng)驗(yàn)、好做法予以總結(jié)推廣；對(duì)違法違規(guī)和違反政策規(guī)定的問題，督促糾正和整改；對(duì)違紀(jì)問題，依紀(jì)依法進(jìn)行調(diào)查處理。

（三）監(jiān)察重點(diǎn)

1、對(duì)建設(shè)行政主管部門，重點(diǎn)監(jiān)察城市建設(shè)管理、工程建設(shè)質(zhì)量、安全管理、工程建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)監(jiān)管、資金規(guī)費(fèi)收支管理、建筑業(yè)資質(zhì)管理。

2、對(duì)規(guī)劃行政主管部門，重點(diǎn)監(jiān)察城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。

3、對(duì)房管行政主管部門，重點(diǎn)監(jiān)察城鎮(zhèn)房屋拆遷、房地產(chǎn)管理、物業(yè)管理。

4、對(duì)城管執(zhí)法行政主管部門，重點(diǎn)監(jiān)察城市管理行政執(zhí)法、市容和環(huán)境衛(wèi)生管理、內(nèi)河管理、市政管理。

5、對(duì)國土行政主管部門，重點(diǎn)監(jiān)察用地審批、土地出讓、土地開發(fā)整理、土地違法違規(guī)案件查處；探礦權(quán)、采礦權(quán)審批與出讓；資金規(guī)費(fèi)收支管理。

二、監(jiān)察工作安排及方法步驟

（一）工作安排

5月至9月，各級(jí)監(jiān)察機(jī)關(guān)及其派駐建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源行政主管部門的監(jiān)察機(jī)構(gòu)，對(duì)本級(jí)建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源行政主管部門進(jìn)行綜合監(jiān)察。各縣（市）區(qū)監(jiān)察局于9月20日前，向市監(jiān)察局報(bào)送本轄區(qū)開展建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源系統(tǒng)綜合監(jiān)察工作的情況報(bào)告。市監(jiān)察局于9月30日前，向省監(jiān)察廳報(bào)送本轄區(qū)開展建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源系統(tǒng)綜合監(jiān)察工作的情況報(bào)告。

（二）方法步驟

1、各級(jí)監(jiān)察機(jī)關(guān)向本級(jí)建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源行政主管部門發(fā)出監(jiān)察通知書，告知監(jiān)察內(nèi)容、重點(diǎn)、時(shí)間等事項(xiàng)，請(qǐng)其做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

2、實(shí)施檢查，形成檢查報(bào)告。具體檢查方法：

——聽。通過召開匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)和個(gè)別聽取意見等形式，向建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源行政主管部門及其管理相對(duì)人了解依法行政的情況，聽取意見、建議。

——閱。查閱建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源行政管理的相關(guān)工作資料，包括：制定出臺(tái)的規(guī)范性文件；有關(guān)行政規(guī)劃、許可、審批、確認(rèn)、裁決的檔案資料；受理投訴、查處案件、辦理行政復(fù)議等行政執(zhí)法的卷宗資料；有關(guān)規(guī)費(fèi)的征收、上繳和補(bǔ)助的分配、使用的憑證、賬冊(cè)和批文；其他有關(guān)資料。

——看。現(xiàn)場查看建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源行政服務(wù)窗口、基層所站的工作運(yùn)作情況。

——理。在建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源行政主管部門及其辦事窗口公布舉報(bào)電話，認(rèn)真受理并調(diào)查核實(shí)群眾投訴、反映的有關(guān)問題。

3、根據(jù)檢查結(jié)果，充分運(yùn)用監(jiān)察建議書、決定書等監(jiān)察手段，認(rèn)真行使建議權(quán)、處分權(quán)等監(jiān)察職權(quán)，抓好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問題整改、案件查處等事項(xiàng)，確保推進(jìn)依法行政目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4、向本級(jí)人民政府和上一級(jí)監(jiān)察機(jī)關(guān)書面報(bào)告開展綜合監(jiān)察工作的情況。

三、監(jiān)察工作的主要依據(jù)

（一）建設(shè)

《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》、《中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》、《建設(shè)工程勘查設(shè)計(jì)管理?xiàng)l例》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《住房公積金管理?xiàng)l例》等。

（二）、規(guī)劃

《中華人民共和國城市規(guī)劃法》、《省實(shí)施〈中華人民共和國城市規(guī)劃法〉辦法》等

（三）、房管

《中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法》、《中華人民共和國物權(quán)法》、《城市房屋拆遷管理?xiàng)l例》、《市城市房屋拆遷管理辦法》等

（四）、城管執(zhí)法

《省城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理辦法》、《市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理辦法》等

（五）、國土資源

《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》、《中華人民共和國土地管理法實(shí)施條例》、《基本農(nóng)田保護(hù)條例》、《中華人民共和國城鎮(zhèn)國有土地使用權(quán)出讓和轉(zhuǎn)讓暫行條例》、《劃撥土地使用權(quán)管理暫行辦法》等。

（六）綜合

《中華人民共和國行政監(jiān)察法》、《中華人民共和國行政監(jiān)察法實(shí)施條例》、《中華人民共和國行政處罰法》、《中華人民共和國行政復(fù)議法》、《中華人民共和國行政許可法》等。

四、監(jiān)察工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展依法行政綜合監(jiān)察是加強(qiáng)對(duì)行政權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督，推進(jìn)依法行政的重要措施，對(duì)加強(qiáng)廉政勤政建設(shè)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。各級(jí)監(jiān)察機(jī)關(guān)要把開展建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源系統(tǒng)綜合監(jiān)察作為今年執(zhí)法監(jiān)察的重要任務(wù)，列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要按照綜合監(jiān)察的任務(wù)、內(nèi)容和重點(diǎn)，結(jié)合本轄區(qū)建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源系統(tǒng)實(shí)際，制定工作方案，認(rèn)真組織實(shí)施。要抽調(diào)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的干部組成監(jiān)察組，充分發(fā)揮派駐機(jī)構(gòu)的作用，確保綜合監(jiān)察工作深入開展。要向政府報(bào)告綜合監(jiān)察方案及其結(jié)果，實(shí)施中遇到重要情況和重大問題要及時(shí)向政府請(qǐng)示，取得政府的指導(dǎo)；要向建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源行政主管部門宣講綜合監(jiān)察的目的、意義，取得他們的理解、支持和配合。市監(jiān)察局分別組成建設(shè)、規(guī)劃、房管、城管執(zhí)法和國土資源5個(gè)系統(tǒng)依法行政綜合監(jiān)察組，組長由市監(jiān)察局分管副局長擔(dān)任，副組長分別由市紀(jì)委監(jiān)察局執(zhí)法監(jiān)察室主任和市紀(jì)委駐市建設(shè)局、市城市規(guī)劃局、市房管局、市城管執(zhí)法局、市國土資源局紀(jì)檢組組長擔(dān)任，負(fù)責(zé)綜合監(jiān)察工作的組織實(shí)施。

（二）依法監(jiān)察。各級(jí)監(jiān)察機(jī)關(guān)要嚴(yán)格依照《行政監(jiān)察法》及其《實(shí)施條例》、《省監(jiān)察機(jī)關(guān)檢查工作辦法》開展綜合監(jiān)察工作。在檢查環(huán)節(jié)，要按照《省監(jiān)察機(jī)關(guān)檢查工作辦法》的有關(guān)規(guī)定辦理立項(xiàng)、實(shí)施檢查、進(jìn)行處理；在調(diào)查環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格依照紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)辦案程序進(jìn)行審查、立案、調(diào)查取證、審理和執(zhí)行。

篇4

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；銜接；差異；方法

當(dāng)前，“九年制義務(wù)教育”課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)普遍執(zhí)行的是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，而淡化了為學(xué)生的升學(xué)而應(yīng)做的必要準(zhǔn)備。進(jìn)入高中以后，其課程標(biāo)準(zhǔn)難度提高，教材內(nèi)容多，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)困難，教師較難進(jìn)行有效教學(xué)。究其主要原因是二者差異較大。筆者從實(shí)踐中深刻地體會(huì)到，解決此問題的關(guān)鍵是“關(guān)注差異，注重方法”，努力搞好初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。

一、關(guān)注差異，有的放矢

1.知識(shí)差異

初、高中數(shù)學(xué)有很多銜接的知識(shí)點(diǎn)。如命題、函數(shù)概念、不等式等。因此，在講授新知識(shí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和區(qū)別舊知識(shí)，注重對(duì)那些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)加以分析、比較，從而達(dá)到溫故而知新的效果。例如，在學(xué)習(xí)一元二次不等式解法時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的一元二次方程和二次函數(shù)的有關(guān)知識(shí)，如：根的判別式，求根公式，根與系數(shù)的關(guān)系，二次函數(shù)的圖像等。初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、淺、難度較低。高中數(shù)學(xué)知識(shí)面廣，是對(duì)初中的數(shù)學(xué)知識(shí)推廣、延伸和完善。如，初中學(xué)習(xí)的角的概念只是“0°～180°”范圍，但實(shí)際當(dāng)中有720°和“負(fù)300°”等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角。又如，初中一個(gè)負(fù)數(shù)開平方無意義，但在高中規(guī)定了i2=-1，就使-1的平方根為±i。即可把數(shù)的概念擴(kuò)大到復(fù)數(shù)范圍。

2.教學(xué)差異

（1）初中課堂教學(xué)容量小、知識(shí)淺顯，教師通過精講多練，課后作業(yè)，反復(fù)練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開設(shè)多，課時(shí)減少，課外練習(xí)時(shí)間也相對(duì)減少，這樣集中教學(xué)的時(shí)間相對(duì)比初中少，教師又很難像初中那樣督促每個(gè)學(xué)生的作業(yè)和課外練習(xí)了。

（2）初中學(xué)生模仿做題，模仿老師思維推理較多，而高中學(xué)生也有模仿做題和推理思維，但隨著知識(shí)廣度和難度的增加，全部模仿難能維系了，為了避免學(xué)生高分低能，思維定式，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，已是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的必然了。

3.自學(xué)差異

初中學(xué)生自學(xué)能力較低，但凡考試涉及的題目，基本上是教師耐心的講解和學(xué)生大量的訓(xùn)練，學(xué)生很少自學(xué)。但高中的知識(shí)面廣，要全部由教師訓(xùn)練完高考中的習(xí)題類型是不可能的，只有通過較少的、較典型的題例講解讓學(xué)生去融會(huì)貫通。如果不自學(xué)、不靠大量的閱讀理解，學(xué)生將會(huì)一籌莫展。

二、注重方法，事半功倍

1.注重教學(xué)方法的銜接

（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，揭示知識(shí)的形成與發(fā)展過程。在數(shù)學(xué)知識(shí)的講授過程中，不僅要讓學(xué)生知其然，更應(yīng)讓學(xué)生知其所以然，高中數(shù)學(xué)教學(xué)尤其如此。這就要求高中教師在初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接時(shí)，注意創(chuàng)設(shè)問題情境，講清知識(shí)的來龍去脈，揭示新知識(shí)（概念、公式等）的提出過程，例題解法的探求過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解得更加深刻。

（2）運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與。貫徹新課程理念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，踐行陶行知的“在做中學(xué)”理念。如在立體幾何教學(xué)中，讓學(xué)生課外制作棱柱、棱錐等幾何體，感受幾何體的形狀和性質(zhì)；在講橢圓定義時(shí)，讓學(xué)生畫出橢圓，要比教師直接給出橢圓定義效果要好得多， 通過學(xué)生主動(dòng)參與和探究式的教學(xué)，引發(fā)其好奇心和濃厚的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維，參與活動(dòng)的同時(shí)也激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。

（3）重視知識(shí)歸納，培養(yǎng)邏輯思維能力。合理的知識(shí)建構(gòu)，有助于思維由三維向多維發(fā)展，從而形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中要把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表，以便理清概念，使其系統(tǒng)化、條理化，便于記憶及掌握運(yùn)用，同時(shí)對(duì)所學(xué)的思維方法和解題方法也應(yīng)進(jìn)行分類總結(jié)，找出其共性與個(gè)性，學(xué)生的邏輯思維能力也就蘊(yùn)涵其中，并得以有效的培養(yǎng)和提高。

2.注重學(xué)習(xí)方法的銜接

（1）要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括制訂計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、糾錯(cuò)訂正、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)和反思習(xí)慣，從而提高自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)和分析、解決問題的能力。尤其是解完題目之后，及時(shí)回顧解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的？使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么？通過解題后的回顧與反思，更有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能“站得高，看得遠(yuǎn)，駕馭全局，理想效果”。

（2）要夯實(shí)基礎(chǔ)，探索規(guī)律。首先必須掌握好課本的基礎(chǔ)知識(shí)，一切問題的解決都是建立在一個(gè)一個(gè)的最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)上的，如果連最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)，那還如何解決問題呢？因此學(xué)數(shù)學(xué)同樣需要記憶，并且是牢固的記憶。其次，在解決問題中探索規(guī)律，同一類型的題目，這次錯(cuò)了，下次就會(huì)做了，規(guī)律是總結(jié)出來的。可以從練習(xí)、例題中實(shí)踐總結(jié)，還可以從一些經(jīng)典易錯(cuò)題中歸納總結(jié)。規(guī)律理解和掌握得多了，就能像一把鑰匙開一把鎖，得心應(yīng)手，迎刃而解啦。

處理好初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接問題，是推進(jìn)高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)的切入點(diǎn)和增長點(diǎn)，筆者雖然進(jìn)行了一些有益的探索，但與落實(shí)新課標(biāo)，培養(yǎng)新型人才的要求還有差距。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”關(guān)注差異，注重方法，有機(jī)銜接，有效發(fā)展，愿我們的高中數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓，結(jié)出豐碩之果。

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篇5

一、DD方法基本原理

DD的基本原理是將具有可比性的細(xì)胞在某一條件下可表達(dá)的mRNA群體通過逆轉(zhuǎn)錄方法變成相應(yīng)的cDNA群體，以此為模板，利用一對(duì)特殊引物，即3anchor引物和5arbitrary引物，在一定條件下進(jìn)行PCR擴(kuò)增，得到與mRNA相對(duì)應(yīng)的“標(biāo)簽”（tags），然后用變性聚丙烯酰胺測序膠分析其差別，將有差別的基因克隆化，進(jìn)一步分析其結(jié)構(gòu)與功能。DD依賴三種技術(shù)：（1）mRNA逆轉(zhuǎn)錄技術(shù)；（2）以特定引物進(jìn)行的PCR技術(shù)；（3）DNA測序膠電泳技術(shù)。

二、DD方法的優(yōu)點(diǎn)及其應(yīng)用

用某一方法來尋找mRNA表達(dá)的差異，至少要滿足下列要求：（1）在一定時(shí)間、空間里，每一個(gè)細(xì)胞約有15000種mRNA表達(dá)，其中除少數(shù)屬高豐度表達(dá)外，大量的屬于低豐度表達(dá)，即要求使用的方法足以顯示低豐度mRNA；（2）重復(fù)性要好；（3）實(shí)驗(yàn)過程中能夠步步驗(yàn)證比較（side-by-sidecomparison）；（4）得到的產(chǎn)物能代表相應(yīng)的mRNAs或cDNAs，并能由此找到相應(yīng)的cDNA序列；（5）省時(shí)，簡便易行。

既往對(duì)mRNA的比較研究中多用減數(shù)雜交方法［4］（subtractionhybridization），該方法靈敏，可顯示低豐度RNA，但是步驟復(fù)雜，需時(shí)較長，而且在得到最終結(jié)果前無法步步驗(yàn)證對(duì)照比較，故不易重復(fù)，并且需要大量的RNA作起始研究材料。這一點(diǎn)對(duì)RNA來源不易者（如手術(shù)活檢標(biāo)本）極不利［5，6］。

DD的優(yōu)點(diǎn)在于：（1）僅需0.2μg總RNA作為起始材料；（2）可同時(shí)分析多組樣品；（3）敏感性高，可檢出低豐度mRNA；（4）實(shí)驗(yàn)周期短，約8天即可完成［7］，便于重復(fù)；（5）最突出的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)過程中可步步驗(yàn)證比較。可簡單地將DD的特點(diǎn)概括為“3SRV”，即“Simplicity，Sensitivity，Speed，Reproducibility，Versatility”。

DD方法因有上述優(yōu)點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用。例如：Musholt等［8］應(yīng)用DD方法對(duì)手術(shù)切下的髓樣甲狀腺癌標(biāo)本與局部轉(zhuǎn)移的淋巴結(jié)進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)新的表達(dá)基因MDF-1和MDF-2，并認(rèn)為這兩個(gè)基因在髓樣甲狀腺癌的進(jìn)展與轉(zhuǎn)移中起了重要作用；Zuo等［9］研究潰瘍性結(jié)腸炎的粘膜細(xì)胞，以正常結(jié)腸粘膜細(xì)胞作對(duì)照，找到了25個(gè)表達(dá)基因，其中有些與甲狀旁腺瘤、T細(xì)胞受體-β、卵巢癌等表達(dá)的基因同源。

關(guān)于神經(jīng)再生問題，Livesey等［10］發(fā)現(xiàn)了Reg-2基因，并認(rèn)為該基因是哺乳類動(dòng)物運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元再生的關(guān)鍵基因。

在骨科領(lǐng)域，也有許多用DD方法的研究，Ryoo等［11］找到了一個(gè)與成骨細(xì)胞表型發(fā)育有關(guān)的細(xì)胞增殖標(biāo)志基因PROM-1（proliferatingcellmarker）。更令人鼓舞的是，Boden等［12］用一種新的骨形成蛋白LMP-1基因轉(zhuǎn)染骨髓細(xì)胞，再作局部基因治療，在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中成功地進(jìn)行了脊柱融合，LMP-1基因就是用DD方法克隆出來的。

此外，DD還應(yīng)用于心血管病［13］、糖尿病［14］、胚胎發(fā)育［15］、先天性疾病［16］以及藥理學(xué)［17］和眼科學(xué)［18］等。不僅用于動(dòng)物和人類，還應(yīng)用于植物分子生物學(xué)研究［19］。

三、存在的問題與對(duì)策

DD方法存在的問題概括起來有兩方面：一是假陽性多（約50％～70％），二是得到的有差異cDN段短（約為110～500bp）。因?yàn)檫@兩個(gè)問題，使許多研究者踟躕不前，這也是Debouk［3］提出質(zhì)疑的原因之一。

產(chǎn)生假陽性的原因，在于以下4個(gè)環(huán)節(jié)：（1）提取總RNA時(shí)，有染色體DNA污染，此DNA作為模板在PCR過程中被擴(kuò)增；（2）從聚丙烯酰胺膠上挑選有差異條帶時(shí)，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組間信號(hào)對(duì)比不夠顯著；（3）在克隆階段挑選陽性菌落時(shí)，未能排除基因克隆中的假陽性；（4）研究中多次使用PCR技術(shù)，很難避免實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中的交叉污染。

解決這一問題的對(duì)策是：（1）提取RNA操作嚴(yán)格，得到的RNA必須經(jīng)過脫氧核糖核酸酶I(DNaseI)充分消化，去除染色體DNA污染。（2）從聚丙烯酰胺膠上切取有差異條帶時(shí)，首選實(shí)驗(yàn)與對(duì)照間信號(hào)差異顯者，最好是互為有或無的關(guān)系；如果僅僅是強(qiáng)與弱的關(guān)系，放在次選位置上。（3）即使是差異顯著地顯現(xiàn)為一條帶，也不能肯定是由某一cDNA的均一分子泳動(dòng)而成，有可能是結(jié)構(gòu)不同而分子量相同的cDNA共泳動(dòng)（Co-migrat）的結(jié)果。對(duì)此，可用mSSCP方法區(qū)別開來［7］。也可在基因克隆挑選時(shí)，用Reversenorthern原理作菌落原位雜交進(jìn)行篩選［20］。（4）關(guān)于交叉污染問題的克服應(yīng)服從分子生物學(xué)一般原則。（5）有差異基因的最終確認(rèn)是用Northern雜交，如果選取了十幾或幾十條差異條帶，用Northern雜交工作量太大，若用Reversenorthern雜交則比較簡便［20］。

DD擴(kuò)增片段較短(≤500bp)，且擴(kuò)增片段多位于3UTR（3untranslatedregion）范圍內(nèi)，很少能擴(kuò)增到ORF（openreadingframe）范圍內(nèi)。這一缺點(diǎn)是由使用的特殊引物所決定的，因此DD得到的是mRNA的標(biāo)簽（tags）；由此帶來另一個(gè)問題，即這一位于3UTR范圍的標(biāo)簽與Genebank數(shù)據(jù)庫比較時(shí)，多數(shù)情況是與EST（expressionseguencetags）比較，常不能滿足研究者的要求。

解決這一問題的對(duì)策是：（1）應(yīng)用TargetedDD方法，基本原理是將5端引物延長，增加擴(kuò)增片段的特異性［21，22］；或者用Stone和Wharton［23］報(bào)道的“targetedrNAfingerprinting”方法。這樣有可能使擴(kuò)增片段特異性高，減少假陽性率，同時(shí)可能在Genebank數(shù)據(jù)庫中得到更多結(jié)構(gòu)與功能方面的信息；（2）用得到的cDN段作probe篩選相應(yīng)cDNA文庫，得到cDNA全序列，以便于基因結(jié)構(gòu)與功能研究。

四、展望

了解細(xì)胞在某一條件下的基因表達(dá)，對(duì)闡明生命過程(如生長發(fā)育與分化、細(xì)胞凋亡與衰老等生理過程)以及炎癥、腫瘤、心腦血管疾病等病理過程極為重要。DD方法在應(yīng)用中被不斷完善，同時(shí)也有更新的技術(shù)問世，如DNAmicroarrays［24］，把大量寡核苷酸片段排列在相似于一種大規(guī)模集成電路式的生物芯片上，一次可完成數(shù)量相當(dāng)可觀的反應(yīng)，提供的信息是目前所有基因表達(dá)研究技術(shù)不可比擬的。但是，該方法在反應(yīng)信號(hào)檢測與數(shù)據(jù)處理等方面需要昂貴設(shè)備，比較起來，DD方法還是有其優(yōu)越性，如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，技術(shù)應(yīng)用得當(dāng)，相信對(duì)分子生物學(xué)研究有幫助。

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