孩子的教育體會精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇孩子的教育體會，期待它們能激發您的靈感。

篇1

第一句話是：優秀是一種習慣。

這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。如果說優秀是一種習慣，那么懶惰也是一種習慣。人出生的時候，除了脾氣會因為天性而有所不同，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結果。所以，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。讓我們習慣性地去創造性思考，習慣性地去認真做事情，習慣性地對別人友好，習慣性地欣賞大自然。

以熱愛大自然為例，我們不少家長，只是嘴上說說，真的到了星期天，往往會以孩子課業重、家務忙等等為借口，錯過了與大自然親密接觸的機會，或者是這個周末想到了就去做，下個周末，忘了就算了，其實這是因為很多根本不知道什么叫著習慣，其實，人類語言中并沒有習慣二字，只是我們做某些事，做得多，做得連貫，不自然地養成了習慣而已。我還是說得更直白一點兒吧，所謂習慣，就是要會“裝”，要持續的、不間斷的“裝”，裝久了就成了真的了，就成了習慣了，比如準時在孩子到家后，拿起高雅一點兒的書本來讀，每次都這樣，你裝裝看，你裝一年看看，裝十年看看，裝的時間長了就形成了習慣。

第二句話是：生命是一種過程。

事情的結果盡管重要，但是做事情的過程更加重要，因為結果好了我們會更加快樂，但過程使我們的生命充實。人的生命最后的結果一定是死亡，我們不能因此說我們的生命沒有意義。世界上很少有永恒，比如愛情，但我們能就此否定愛情的美好么？因此，體驗，是豐富我們生命過程的一劑良藥。

比如喂養孩子這個生命過程的體驗。不少農村母親，由于不是享受這個別人無法體驗的生命過程----這個孩子慢慢地長大、慢慢地呀呀學語、慢慢地蹣跚學步而給自己帶來的無限，于是牢騷滿腹、埋怨充斥整個親子空間，在廣大農村，甚至把孩子交給爺爺奶奶看管，自己落得“一身輕松”，等孩子長大了，有缺憾了，才后悔當初沒有好好跟孩子一起享受TA長大的過程，埋怨孩子的爺爺奶奶沒有好好教育孩子，其實，是因為這些農村父母不懂，所謂的最好教育，就是陪孩子一起長大。生命本身有沒有意義，在于你有沒有賦予它意義，在于你自己有沒有賦予你的生命一種你希望實現的意義，因此享受生命的過程就是一種意義所在。

一直很享受與女兒一起長大的那些點點滴滴。

第三句話是：兩點之間最短的距離并不一定是直線。

在人與人的關系以及做事情的過程中，我們很難直截了當就把事情做好。我們有時需要等待，有時需要合作，有時需要技巧。我們做事情會碰到很多困難和障礙，有時候我們并不一定要硬挺、硬沖，我們可以選擇有困難繞過去，有障礙繞過去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人說話還得想想哪句話更好聽呢。尤其在中國這個比較復雜的社會中，大家要學會想辦法諒解別人，要讓人覺得你這個人很成熟，很不錯，你才能把事情做成。

所以，我們一直在諒解別人，欣賞別人，卻唯獨在諒解自己的孩子上出了問題，甚至，我們對他們的要求是苛刻的：別人能做到的，我們要求他們也要一定做到，別的孩子做不到的，我們也要要求我們的孩子做到，而且，在孩子們面前，我們會用最簡短的語言----直線語言表白：“一分值兩萬七啊！”“唉呀，你說你再不好好學，你能考上哪啊，趕緊學吧。”“人的一生中，有好多次機會和轉折，這是你人生的一次重要轉折，抓住了機會，你就會成為人上人，如果錯過了，也就不會再有轉機。”“必須考上四中、五中！”這種看似最短距離最直白的表達最能直抵孩子心靈深處的語言，其實，與孩子距離最遠！

當然，如果你在考數學試題，一定要答兩點之間直線段最短，如果你在走路，從A到B，明明可以直接過去，但所有人都不走，你最好別走，因為有陷阱。在親子教育上，直線性思維在很多地方要碰壁，這是中國特色的中國教育方式。

有時候，欣賞孩子愛玩、會玩也是一種曲線救國方式。女兒小時候很愛帶小朋友到家玩，女兒也一直把我欣賞她會玩作為她的驕傲，轉而讓我欣賞她的學習。

第四句話是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。

去年暑假教女兒輪滑的時候，女兒最大的體會就是停不下來。我沒有給她請教練，其實，教她之前，我也從沒有接觸過輪滑，我只是從物理平衡角度教她學習，一開始，我就從教她練習靜止，練了兩天，我看女兒能穿上輪滑鞋靜止下來了，才開始教她前行，這個時候我就發現女兒已經會滑了。只要你能停下來，你就不會撞上樹、撞上石頭。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進。

第五句話是：放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。

篇2

    孩子是在學校老師、家庭、家長以及社會環境等的教育和培養中成長起來的。孩子的進步主要得益于學校老師的教育和培養,家庭和家長教育更多的是配合學校和老師。作為孩子的家長,在如何教育好孩子方面,本人并沒有什么經驗,在這里談一點體會,來共同促進我們的孩子更加快樂健康地成長。

    首先,要把孩子培養成什么樣的人?望子成龍是每個家長的心愿,但什么樣的孩子才稱得上是“龍”。我們對孩子并沒有很多的要求,也不要求他今后做多大的官、發多大的財,只希望他是一個對社會有益的人,是一個快樂、健康、自立、自強的人。開學不久,班主任老師就開了個家長會,給我的感受很深。孩子要成才,就得先成人,這話一點也不假。現在的孩子就是缺乏引導。兒子有次在成長日記上寫到:他當時是怎么樣想當勞動委員的,他認為自已當上勞動委員應該怎樣為大家服務,當時回家我問他:你為什么當了勞動委員,而不去選當英語科代表,他告訴我說:“當勞動委員就是好。一是可以監督別人,二是可以約束自己。”我聽他的一席話,連連稱贊:好樣的!你的做法是正確的。在他認為他這樣做是一個非常快樂的人,他能這樣做是與家長的引導和肯定是分不開的。其次,給他創設獨立活動的機會與環境,鼓勵孩子在實踐中形成能力、積累經驗。上了初一,有時他還在家中學給媽媽洗碗,學洗自己的衣服,這樣做也可以讓他在實踐中嘗試生活,體驗生活,以培養和形成孩子的自立能力。在這個銜接階段一定要注意!因此,我們平時比較注重孩子的品德教育。

    其次,如何培養孩子的興趣和良好的習慣。貪玩是孩子的天性,我過問孩子學習較多的是,對各門功課有沒有興趣,學習好不好玩。你把學習當作和你平時好玩一樣對待就會有興趣。我在上高中的時候班主任老師就送了我們一名名言:“只有熱愛才是最好的老師。”所以只有產生喜歡,才會學好它。表揚孩子,與孩子溝通交流時能讓他感受到學習的好處,正確引導孩子用學習去解決實際問題等都會增強孩子的學習興趣。另外,教孩子思維的方法,解決問題的方法,也能增強孩子的興趣,并能培養良好的學習習慣。我對孩子學習中遇到的問題,能夠不直接給答案的盡量不給答案,只給方法。給了方法后,對孩子得出的答案也由孩子自己判斷。孩子掌握了方法,我往往會反問一句:“是不是很好玩?”孩子掌握一種方法以后,特別開心,往往會增加他的學習興趣。如果他會做后,還要求我再來一道題。同時我要求孩子一定要多看課本和書。讀完后,問他的所學、所感,然后跟他分析。這樣能提高他的理解能力,活躍她的思維,對他的學習很有幫助。

篇3

我班還有個學生叫鄭某。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天學生都跑來向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個老師喜歡、同學們喜歡的好孩子。

他開始是一副愛理不理的樣子，雖然后來口頭勉強上答應了我的要求。但過后他還是一跟以前一個樣，沒什么變化，此時看到這種情況我都想放棄他，既然不聽老師，又何必自己自討苦吃呢？算了吧，不理他了，多一個少一個不是一個樣嗎？但后來自己仔細想想，家長把自己的小孩子交給了你，你就要對他負責任，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把，不能因一點困難就退縮，或許他現在還沒有真正認識到自己的錯誤，還沒有意識到學習的重要性，沒有想過要真正做過老師、同學喜歡的念頭吧。在以后的工作、教育中只要他有一點進步時，我就給予及時表揚、激勵他，使他處處感到老師在關心他。

經過一段時間，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步，在上課的時候也專心聽講了，紀律上方面也更遵守了，甚至自己也當起了值日生，成績也有了進步，雖然不是很明顯，總比以前有進步了。為此，我對他會心地笑了，在班上我恨恨地表揚了他。同學們也為他的進步高興地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容。

總之，他們現在是進步了，不管他能堅持多久，只要在他身上給予更多的關愛，我想他會慢慢進步的，通過老師的耐心教育，會慢慢收斂他的不良習氣，時時關注他的表現，發現問題及時根治，要讓他感覺到老師時刻關心著他，相信他一定會進步！

篇4

主辦機構或許感受到了家長們的期待，今天利用“六.一”兒童節這個時機，又舉辦了一次親子講座，我幾天前在得到這個消息后，就動員我的同事、同學和朋友們來聽，很高興我的朋友都來了，而且聽得都非常認真，做了筆記。我也在講座后，大膽地走上講臺，和大家一起分享了我的育子心得，由于時間關系，我只是從幾方面簡單介紹了我的感受，沒想到講座結束后，好多家長都圍攏在我身邊，要我的聯系方式，希望以后能繼續溝通交流。看到自己的一點點付出就能得到這么多家長的認可，我感到很欣慰，助人之后的那種快樂才是真正的快樂！

下面是我回來后根據回憶整理出來的主要內容（當時由于時間關系沒講全，下面有好多補充的內容），如果對大家能有所幫助，也就達到我的目的了。

大家好！我叫xx，很高興今天能有這么一個機會和大家一起分享交流我的育子經驗。一個月前，我在排毒期間有幸第一次聆聽了孔老師的親子講座，感覺真是太精彩了！里面的每句話都是那么富有哲理，有那么深的內涵，的確需要我們家長回去慢慢品味。今天我也帶來了我的朋友，有的在和孩子溝通方面也有困惑，希望通過這個講座能使他們也有一個提高，改善親子關系。

我的兒子今年21歲了，去年他以高出一本線79分的成績被新加坡國立大學錄取。我身邊的朋友經常問我，你到底是怎么把孩子培養的這么優秀，能不能給我們傳授一下經驗秘訣？其實經驗和秘訣在孔老師的講座里都提到了，現在我結合我育子的經驗談幾點體會： 

一、好孩子是夸出來的，要善于發現孩子身上閃光點。 

我們很多家長容易犯一個錯誤，就是經常在外人面前批評自己的孩子，譬如：俺這個孩子就是不聽話，好動；俺這個孩子就是不愿寫作業，寫作業時就愛吃零食，精力一點也不集中；俺這個孩子從來不知道收拾自己的屋子，特懶……請問如果你是這個孩子，聽了這樣的話你會有什么感受？你是不是會情緒很低落呀，簡直是太沒面子了，原來我在媽媽心中就是這樣的形象，算了，不聽話就不聽話吧，不寫作業就不寫作業吧，懶就懶吧。其實我們家長犯了一個極大的錯誤，那就是你在外人面前嚴重挫傷了孩子的自尊心，你不經意的一句話可能就傷到了孩子。剛才孔老師也提到了如何培養孩子的自尊，你要讓孩子感受到被尊敬的感覺才行，而我們做到了嗎？你讓孩子感受到了被尊重的感覺了嗎？我想我們不是不想做，而是往往沒意識到，相反的在一次次的言行中可能一直在無情地傷害著我們的孩子。我們捫心自問一下，我們是不是也喜歡聽贊美的話，我們大人都喜歡聽好話，又何況我們的孩子呢？所以我說對孩子一定不要吝嗇贊美的語言，一定要多從孩子身上發現他的閃光點，多找孩子的優點，你在孩子的一個個優點被發掘出來后，你就會發現孩子的自信心也在一點點地被建立起來，他會變得越來越自信，越來越樂觀。我非常欣賞孔老師那句話：你希望自己的孩子什么樣就把他說成什么樣！這句話真得非常重要，需要我們好好去理解體會。“我孩子最近進步可大了，作業寫得也快了，如果寫作業時不吃零食就更好了！”我們體會一下，換一種說法效果是不是大不一樣呀？孩子是不是能愉快地接受呀？其實這也是一種暗示法，一種積極的心理暗示，道理就這么簡單，就看我們家長如何去把握。孩子是我們父母最杰出的作品，和我們血脈相聯，你一定要去欣賞他，贊美他，讓他感受到父母對他的愛，讓他充滿自信，讓他認為自己是獨一無二的，是最棒的！

我們做父母的還經常犯的錯誤就是總拿自己的孩子和別的孩子比。“你看，xx成績那么好，你怎么就不行呀？你真是沒出息，我怎么生了你這么個笨孩子！”“我算是看透了，你也就這個熊樣，我們是沒指望了！……”我們家長考沒考慮過，你在說這些話的時候，給孩子傳遞了一個什么樣的信號？我就是不如人家，我就是笨，我是沒希望了！孩子的自信心讓你一句話全說沒了！你的原意是好的，是想讓孩子象人家那樣努力學習，取得好成績，但你往往得不到你要的結果，為什么？因為你已經否認了自己的孩子，你讓他感到羞恥，感到父母對他的絕望！我身邊經常有這樣的家長，總愿拿我兒子和她孩子比，比來比去，把自己孩子的一點自信比沒了，最后放棄了自己。一個孩子就曾經跟她媽媽說：你干脆認xxx為你的干兒子吧！孩子的這句話就已經表露出對母親極大的不滿，可惜她的母親當時沒意識到，所以以后在和兒子的溝通方面就出現了好多的問題和困惑，這都是教訓呀！我經常和朋友們講，求求你們一定不要再拿我兒子和你的孩子比了，那會傷害多少孩子的自信心呀！你們的孩子都是好孩子，都有他的閃光點，一定要多去鼓勵他，認可他！

二、孩子人品的培養、性格的塑造遠遠重于孩子的成績。

我們好多家長就是特別在乎孩子的成績，哪次考試退了幾名，就緊張的不得了。“寶貝，只要你學習好就行了，媽媽什么都不用你干。”“怎么搞的，我一天到晚伺候你，就考這么幾分，你對得起誰呀？我算是白養你了！……”其實我們常常陷入了一個誤區：關注成績而忽視了對孩子性格的塑造和人格的培養，而后者恰恰是孩子未來走向成功必備的素質。一個自信、樂觀、豁達、堅強、獨立、善良、誠實、有責任感，富有愛心、孝心、同情心，樂于助人的人，我相信他的人生一定會是非常成功的；相反，一個成績非常好，但狹隘、自私、嫉妒、從不考慮別人感受的人，我想他的人生注定是失敗的，是不會成功的。 

孩子的自信心也是慢慢建立起來的，孔老師說得好：我們要象呵護孩子的眼睛一樣去呵護他的自信心。當孩子的自信心一步步建立起來的時候，他就會找到快樂，就會學會自我激勵。我清楚地記得，在小學的時候，一次我的兒子第一次拿到了第一名，兒子回家后興奮得不得了，他對我說：“媽媽，我這次真正體會到了拿第一的感覺真好！”其實我并沒有要求兒子一定要拿第一，但兒子卻從此給自己設定了目標，我要拿第一，我要做到最好！

孔老師說過“言叫不如身教，身教不如境教”，境教就是家庭環境對孩子潛移默化的影響，我們要求孩子具有孝心，首先我們做父母的就要做到，孩子是父母的影子，他就會跟你學，你希望孩子將來過一個什么樣的生活，你今天就要去營造一個什么環境。這一點我非常有感觸，我的父母現在跟我一起住，我們兄妹三家都相處的非常和睦融洽，每年我們都要給雙方老人過生日，送上養老錢，孩子在這樣的家庭氛圍中自然就懂得如何去尊敬和孝敬長輩，令我感到自豪的是無論兒子學習有多么緊張，親人的生日和節日（婦女節、母親節、父親節）都會收到兒子的祝福，一個自制的小禮物、一個問候的電話、一條短信都在傳遞著兒子的一片孝心。

三、父親在家庭教育中的作用不可忽視。

我們的孩子在成長的過程中身邊多是女性：奶奶、姥姥、媽媽、在幼兒園和學校里也大多是女老師，這就產生一個問題，孩子越來越女性化，尤其是男孩子，膽怯、愛哭、柔弱……這就需要我們的父親擔當起你做父親的責任。孩子的勇敢、堅強、果敢、膽量大多受父親的影響。父親應多和孩子一起活動交流，在這個過程中，你還會有意外的收獲，你會發現孩子越來越愛和你說心里話，他會把你當成最知心的朋友，你也會從中了解孩子的所思所想。有的朋友跟我說，兒子什么都不愿和我說，怎么才能改變這個狀態。我告訴大家一個秘訣：就是投其所好，孩子喜歡什么你就去和孩子一起干什么。孩子喜歡打籃球，你就和他一起打籃球，孩子喜歡唱流行歌曲，你也跟著他學，孩子喜歡周杰倫，你就去多了解周杰倫，看看孩子為什么崇拜他，把他當偶像．在這個過程中，孩子就會感到你在乎他，和你也會有更多的話題和共同語言，也就不會產生什么代溝，你的心態也會變得更年輕。記住做引導和聆聽者，不要做指揮員。

這一點我lg做的非常棒，兒子特別鐘愛籃球，每次周末回來，lg就早早起來和兒子去打籃球，如果白天有時間，就帶兒子打乒乓球、臺球，下圍棋，所以兩人處得就特別好，一直以“哥們”相稱。

信守承諾也非常重要。當年lg答應兒子中考后一定帶他去曲阜和爬泰山，兒子考完后，lg在工作特別忙的情況下,信守承諾,利用周末的時間帶兒子游覽了曲阜和泰山,還特別請了一個專門的導游為他們講解博大精深的齊魯文化,盡管lg四十多歲了,盡管lg已多次爬過泰山,但為了兒子,他還是親歷親行,帶著兒子爬上走下,周一早晨下的火車,接著就上班了,腿疼了整整一個周.在這個過程中,兒子會感受到什么?是如山的父愛,是血脈相連的親情!

四、從小培養良好的生活和學習習慣,給孩子充分的信任和選擇權。

一個好的習慣會使孩子終身受益。孩子小的時候，我們就定下規矩，寫完作業才可以玩，并嚴格監督執行，盡管開始會不習慣，但堅持一段時間，孩子就習慣了，做什么事都有計劃，有安排，如果周六要跟著父親去打球，他周五晚一定會加班寫完作業，哪怕是寫到11點，這不是我們逼的，是他自覺自愿的。

我們家里XX年就上了寬帶，但跟兒子有協議，每周每次可以玩多長時間是定好的，如果能執行就可以玩，如果控制不住自己，對不起，不是我們不讓你上，是你不遵守約定，是你違約了。記得兒子回來跟我說，我們班的同學可羨慕我了，父母都給裝寬帶了。我說是不是父母給你的信任感覺非常好吧？你應該珍惜父母對你的信任！兒子使勁點了點頭。

篇5

1、父母要給孩子樹立好的榜樣。我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子創造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養孩子做一個誠實守信的人。

2、培養孩子的生活能力和行為習慣。孩子與生俱來就對周圍的生活環境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的，我們不妨給他適當地創造這種機會。我的孩子一歲多時，學會自己進食，兩周歲時會自己穿簡單的衣褲，在托兒所的表現比一般的孩子都要強，經xxx老師的夸獎。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機會，并加以鼓勵，直至她成功。

3、多和老師探討，多和家長交流。孩子在讀書期間，老師的作用是相當巨大的。經常老師進行交流，了解孩子在學校的表現，把在家中的不良表現也訴之于老師，和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個性出發，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

（來源：文章屋網 ）