安全管理知識內容精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇安全管理知識內容，期待它們能激發您的靈感。

篇1

國家、省市已經頒布各種法律法規，各大單位也根據自己的具體情況，建立了自己的規章制度，維護信息安全已經有法可依。但是信息安全管理工作涉及的知識面非常廣，需要了解國家信息安全管理法規，需要學習信息技術一般理論，需要知道信息安全漏洞知識，需要明白信息安全禁令范疇。為提高學習效率和質量，全面掌握信息安全理論和方法，按照信息安全管理知識體系，建設信息安全管理教學系統，提供學習信息安全管理的教學條件，從而為各方面人員學習和執行各種規章制度提供依據。相比其他管理工作，信息安全管理工作需要比較多的理工專業基礎和比較高的電腦技術要求，在實際的信息安全管理工作中，需要靈活的信息安全管理處置能力，更多的是判斷信息安全問題、識別信息安全陷阱、規范信息安全管理。由于知識背景和工作性質特點，管理干部需要花費更多的時間和精力學習信息安全管理知識和技術，才能具備基本的信息安全防范技能。為幫助他們更好地獨立處置信息安全管理問題，掌握發現問題解決問題技能，依據現代教育理念和方法，不僅需要提供深入淺出、知識完備的知識體系學習訓練系統，而且需要信息安全管理能力訓練系統。

二、信息安全管理培訓思路

為滿足信息安全管理工作在人員培訓方面的需要，需要依托各級培訓學校，按照國家和省市地方的制度法規，借助現代教育思想，借助現代教育技術，明確符合實際需要的功能定位，建設信息安全管理復合應用型人才培訓體系，實現信息安全管理工作對培訓教育、終身教育的培訓要求。

1.培訓依據

（1）依據各種信息安全管理制度法規。信息安全人員在履行工作職責的時候，必須按照各種信息安全管理法規、制度和要求實施，制訂人才培養方案和教學計劃必須依據國家、省市和本部門的信息安全管理的相關規定，這樣的教學內容才能保證人才培養的針對性和實用性，保證管理干部履行信息安全管理職責的有效性。涉及信息安全制度法規的相關文件很多，有的是專門為信息安全制訂的，有的制度和法規散落在各個業務管理制度中。在建設信息安全管理知識體系時，必須將業務部門的相關規定融入知識體系中，使得管理干部在處理具體業務中的信息安全管理工作具有針對性和有效性。

（2）符合培訓教育特點規律。信息安全管理技能是從事管理工作人員的基本技能，屬于崗位專業培訓或專業技能培訓，屬于培訓教育培訓。受訓人員專業背景不同，理論基礎不同，學習能力不同，必須避免材、統一授課、統一訓練、和統一考核的傳統教學模式，采取因人而異、因材施教的有針對性的教學方式，強調個性化學習，將不同層次受訓者的信息安全管理能力達到信息安全管理工作所需要的水平上來。

（3）遵循現代教育思想。在實施教育訓練過程中，現代教育思想要求采取“學為主體、教為主導”的教學理念，學員能夠方便地獲得完整的知識體系和解決問題的技能和方法，自主學習，開放學習，自主理解、掌握知識和技能。為實現教學目的，需要分析信息安全管理技能特點，需要分析管理干部學習動力，結合教學目標，設計學員學習和訓練的教育訓練環境，提供完整的知識體系、豐富的教學資源、模擬的問題情況、交互的學習平臺和方便的使用途徑，提供與培訓教育特點規律和技能訓練要求相適應的培訓條件。

2.信息安全管理培訓目標

按照信息安全管理工作的實際情況，培養信息安全管理工作中管理、業務和技術三支人才隊伍，突出業務和管理人才需要，兼顧信息安全技術人員的人才培養，以現代教育思想為指導，以信息技術為核心支持技術，建設滿足信息安全人才培養的現代培訓條件。信息安全管理培訓以管理干部為培訓對象，以信息安全管理工作為培訓內容，區分信息安全管理人員、業務干部和信息技術專門人員等不同層次，跟蹤信息安全管理形勢，實行階段反復輪訓，以適應信息安全管理不斷發展的需要，確保信息安全管理工作的正常開展。

三、信息安全管理培訓環境構建

為適應信息安全管理培訓需要，適應管理干部培訓教育需要，必須構建遵循信息安全管理規定、符合現代教育思想、依托信息技術手段、瞄準復合型適用人才培養的教育環境。信息安全管理培訓條件涉及面很廣，包括組織機構、舍堂館所、師資隊伍、后勤保障等等，這里我們更關心符合培訓思路的培訓模式和教學支持。從知識體系、學習途徑、訓練場所和訓練系統多方面著手，構建信息安全管理訓練體系，構建管理人員信息安全人才培養條件。依據教育信息化研究成果和培訓教育教學特點，需要建立完整的信息安全管理知識體系，建立開放式、自主式教育網絡平臺，建立強時效性的教學資源體系，建立信息安全管理知識測試系統，建立信息安全管理能力訓練系統，等等。

1.構建信息安全管理知識體系

培訓教育的一個特點就是受訓對象知識背景和技能掌握程度千差萬別，必須首先建立完整的知識體系，以滿足不同基礎、不同需求受訓者對知識掌握和能力訓練的要求。知識體系必須建立覆蓋學科知識和管理手段的所有內容，包括理論體系和教學資源兩部分，其中理論體系包括基礎知識、安全理論、規范制度、管理方法、歷史沿革、防范手段和操作方法，教學資源包括現狀分析、經典案例、技術講解、訓練題庫和數據模型，適應和滿足每個受訓對象的需求。為滿足個性化服務需要，可以按照知識點建設模塊化框架結構，設計具備菜單選擇功能的專家系統，允許受訓者建立適合自己的個性化教學計劃和實施方案，確保受訓者完成培訓任務后勝任安全管理的崗位需要。可以建立智能教學計劃生成系統，系統對每位受訓者進行知識和技能測試，按照教學目標，根據測試結果，將該學員沒有掌握或掌握不夠的知識內容和技能形成列表，從知識體系中搜尋相關知識和技能的概念、理論、技術和操作技能，形成該受訓者個性化的教學計劃。隨著信息技術的發展和信息安全管理需求的變化，信息安全管理知識體系應該是動態更新的，剔除修改陳舊的，充實替換實用的。

2.搭建開放、共享和交流的網絡平臺

網絡平臺是信息資源共享的基礎，是交流互動的基礎。按照學科專業建設與管理規范建設知識體系，以數字化形式在互聯網，實現信息安全管理教育資源共享。作為資源共享平臺的網絡平臺，不僅為建設者資源共享提供平臺，而且可以為學習者提供資源上傳服務，成為學習者之間相互交流資源的共享平臺，更為信息資源積累提供了很好的機制和存儲條件。網絡具有兩個特點，一是允許網絡用戶365天24小時使用，可以提供受訓者隨時學習和訓練，二是允許網絡用戶在任何有信息覆蓋的地方登錄，可以提供受訓者隨地學習和訓練，這兩個特點打破了傳統教學時空的限制，為學員自主學習、教師開放教學、師生互動交流提供了可能，也為實施現代教育思想提供了條件。

3.建立虛擬講堂

優秀教師的講授可以將學習效果演繹得趣味精彩，可以將學習內容組織得明白易懂，可以將現實運用解析得透徹自然。為更多學員獲得完美的教學體驗，為積累并共享優秀教學資源，為學員快捷準確全面理解知識運用知識提供幫助，記錄、整理并優秀教師或專家授課錄像，供更多受訓者學習參考。教學錄像在網上成為虛擬講堂，成為不同專業不同時期受訓者良好的教學資源，目前全球風行的慕課，可以成為這種培訓目的的教學模式，成本低，效益好。因為技術層面的因素，信息安全管理知識體系在理論基礎和原理解釋有大量不易理解的知識點和疑難問題，學習時需要佐證的理論和嚴謹的邏輯，需要傳授者環環相扣的謹密推演，因此針對重要知識點和疑難雜診的講授片段是受訓者自主式學習時需要的重要教學參考資料。各個大學基本都建設了網絡課堂，為虛擬講堂建設提供了很好的技術平臺。依據此平臺，建設信息安全管理和教學資源和網絡課程，可以構筑完整的知識體系，為培訓教育自主式學習提供了很好的學習資源。

4.建設信息安全管理實驗室

培訓教育能力訓練是教學環節中的主要部分，驗證理論、觀摩操作方法和訓練技能需要包括場所、設備和軟件等實驗條件，實驗室是完成實驗任務和檢驗方法效果必須具備的教學條件。理論、方法和技能的實驗和訓練是信息安全管理培訓需要完成的教學環節，這些需要信息安全專業實驗室的支持。信息技術具有可設計、可復制、可重用的特點，使得基于信息技術的教育訓練條件具備降低訓練費用、提高學員學習自主性、提供學員反復學習等長處，結合音頻處理技術、視頻處理技術、三維動畫技術，可以為學員學習提供強烈逼真的感官刺激、美輪美奐的藝術表現和自主操控的虛幻體驗。從訓練目的而言，實驗室可以分為虛擬實驗室和能力訓練場兩部分。

（1）虛擬實驗室。信息安全管理涉及大量技術手段，信息安全技術攻擊和防范具有不可見、不易理解的特點，需要顯而易見、通俗易懂的形象展示。虛擬實驗室是依托信息技術按照實驗室運行規律、要求和任務，以網頁形式在計算機網絡上建立的可以模擬實驗室運行的軟件系統。虛擬實驗室內設信息安全管理所需要的各種理論、方法和技能引擎，可以多維形象地反復演示信息安全管理的理論、方法和技能，可以允許受訓者以第一人稱介入并依據受訓者干預情況展示相應信息安全分析結果，虛擬實驗室可以記錄并考核受訓者實驗過程和成績。

篇2

安全意識的樹立要依靠宣傳教育。人的行為是由思想意識支配的。電力生產過程中常有這樣的教訓，往往工作一帆風順的時候或環境良好狀況下，越容易發生事故，其原因正是員工的思想麻痹，淡漠了應有的警惕性，安全意識減弱。許多事故發生原因的分析和調查結果反映出員工對安全生產的認識態度與事故發生機率之間存在著密切的關系，及員工對安全重視則事故發生率就低，反之，事故發生率就高。要克服這些問題，最好的辦法就是加強安全意識的宣傳教育，引導員工擺正安全與生產的辯證關系，牢固樹立“安全第一”的思想。從“要我安全”轉變成“我要安全”，這樣才能把安全管理工作做到實處。安全知識和技術的掌握要依靠宣傳教育。良好的安全意識是進行安全生產的首要前提，但如果缺乏必要的安全知識和安全操作技術也難免會發生事故。因為電力員工的崗位是不斷變動更換的，使用的材料、設備、工具、工藝也會發生更新，在這種情況下不進行安全知識和新技術的宣傳教育，就難免發生事故。也就是說，即使電力員工已經從“要我安全”轉變到“我要安全”的認識水平，有了良好的安全意識，也要通過宣傳教育工作，使他們掌握安全知識和技術，從“我要安全”提高到“我會安全”，從而做到更主動地去控制事故的發生。安全管理的深入也要靠宣傳教育。安全管理的效果如何，在某種意義上講，取決于廣大員工對安全的認識水平、事業心和責任感。只有人人都確實感到搞好安全生產是他們的切身利益所在，是與自己和家庭的幸福，與他人生命安全和家庭幸福息息相關的大事，是他們自己義不容辭的責任，只有這樣，員工們才會積極行動起來，自覺地參與安全管理。要做到這一點，離不開宣傳教育。只有通過廣泛的宣傳教育，才能使安全生產的思想深入人心，才能喚起廣大員工強烈的安全意識，這樣安全管理工作才有堅實的群眾基礎。

電力安全生產宣傳工作的特點

長期性和艱巨性。勞動者的不斷更替，電力員工心理、生理的不斷變化，決定了安全宣傳教育的長期性和艱巨性，必須貫穿于電力生產的全過程。警鐘必須長鳴，什么時候放松了安全宣傳教育，電力生產的安全狀況就要被動，事故就有可能抬頭。廣泛性和實踐性。在電力企業中，無論干部、員工、管理人員、技術人員，人人都需要接受安全教育，都要把安全放在第一位，這是電力行業特殊性決定的。企業內任何一個人都有發生違章指揮、違章作業、違反勞動紀律的可能性，進行安全教育必須是全員的。安全教育的效果要通過生產實踐來檢驗，不學習不知道，不實際操作就不會，但知道了、理解了、不去用、不聯系實際，也是白費力氣。因此，電力安全教育決不能滿足安全活動開展了幾次、安規考了多少分、安全檢查了多少次，關鍵要在掌握安全技能上下功夫。專業性和科學性。安全教育是一門專業性很強的學科，它有自己的基本理論，獨特的內容和區別于其他教育的方式、方法。安全教育的科學性也很突出，在安全教育的時間上、何時教育效果最好，都有規律。比如新人員入廠時、員工崗位變動時、季節變換時、逢年過節時、生產任務下達時、重大安全措施實施時；新工藝、新技術、新設備應用時等。

安全宣傳教育的內容

篇3

信息技術在安全管理方面的應用目前大部分仍停留在安全管理信息的統計、考核、發通知等方面，無法把系統置于安全管理的前端，即實現安全管理全過程信息化，實現對各類風險的管控和預警。要實現港口企業安全管理信息化，其信息化平臺建設重點應考慮從以下方面。（1）實現實時巡查監控，即具備移動管理功能。（2）實現隱患排查、隱患審核、整改、驗收以及輔助應急等安全管理功能。（3）具有對安全問題、隱患、安全問題整改情況等基礎數據的全面系統管理功能。（4）建立安全管理知識庫。包括隱患數據、法規標準、規章制度、應急方法等內容。（5）實現檢查員檢查數據的實時錄入，并對數據信息進行跟蹤管理。（6）系統能對錄入的安全隱患信息進行綜合分析，導出企業安全趨勢和預警信息。

2招商局安全管理信息系統結構和功能設計

2．1安全管理信息系統的結構

安全檢查人員通過移動終端把檢查信息直接錄入系統后，系統便進入了既定的流程，待安全隱患處理完成后系統將自動關閉，形成閉環管理結構。在信息的流通過程中，不同層級的人員均可在移動終端和WEB端看到相關信息和流程。移動終端和WEB端可根據檢查人員要求編制檢查計劃，并根據計劃和檢查結果實現任務分配、整改、審核和通報。當安全隱患信息的風險值超過事先設定的閾值時，系統會自動報警，提醒相關管理人員，做到安全關口前移，風險管控。系統的運行過程需要安全管理知識庫。該知識庫依據風險管理理念，對生產流程進行分類分解，通過研判危險源，編制隱患數據庫，把法律法規、行業標準也列入其中。在系統使用時，檢查人員根據檢查對象、內容、范圍進行勾擇錄入，實現檢查信息的快速錄入。該知識庫可以定時維護、增刪。亦可將臨時編入危險源辨識的信息作為臨時檢查標準，是系統運行的工作標準。

2．2安全管理系統的功能設計和實現

為了實現安全管理信息平臺的功能，除了建立完善的安全管理知識庫外，還要理順安全管理業務流程以及移動終端的友好人機界面設計、安全隱患分析功能等。以下從4個方面介紹招商局安全管理信息平臺功能的實現過程。（1）檢查計劃制定。本系統檢查計劃共分為2類：專項計劃與角色計劃。專項計劃針對某一次專項檢查，角色計劃指某類角色日常進行的若干類檢查。①專項計劃制定。首先填寫計劃基本內容，包括計劃的執行時間（開始時間－結束時間）、計劃標題，然后選擇受檢公司或部門、檢查內容及檢查人。②角色計劃制定。首先填寫角色計劃基本內容，包括計劃的檢查頻率（無、每天、每周、每月），然后選擇執行公司或部門、檢查內容及執行角色。③安全檢查流程。計劃制定完成并啟動后，系統將自動通知相關人員進入安全檢查流程，所有角色行動將自動錄入系統保存，有利于安全管理跟蹤，提高管理效率。（2）隱患排查。隱患排查主要指檢查人員使用移動終端進行隱患排查的操作過程，檢查人員進入隱患排查模塊后，系統將加載所有可供其檢查的類型（如交接班檢查、常規檢查等），選擇其中某一類檢查類型后，系統加載該類型檢查的所有歷史檢查列表，檢查人員可選擇其中某一列表進行繼續檢查（時間范圍內）或開啟新檢查，當選擇開啟新檢查時，若選定的檢查類型為角色計劃時，系統將自動加載出需要檢查人員檢查的所有內容，若為其他檢查類型時，需要檢查人員根據本次檢查的重點自己選定檢查內容。上述步驟完成之后，檢查人員可根據系統的隱患分類對所有隱患項進行隱患排查工作并記錄隱患信息。（3）移動終端的管理。在安全管理中，對安全管理人員的業績考核一直是采取事后核算方式，對其業務水平和工作的有效性一直難于跟蹤，也難于體現管理人員的價值。為了能完善此項考核工作，同時也能準確反映事故隱患的具體地理位置，本系統借助檢查范圍內的電子地圖，當進行隱患錄入時系統會自動記入當時的經緯度，當對隱患查詢時，隱患的描述、風險值、發生地點、檢查人員軌跡等全部展現在手冊終端或在WEB端上。通過這個功能的使用，整個企業的隱患分布情況、地理位置、檢查人、發現時間等都直觀地表現出來，給管理者很好的指導作用。（4）統計分析。該系統除了重要的數據存儲，還可以自動對安全數據進行分類。其可分為人的不安全行為、物的不安全狀態、環境因素、管理原因。系統還可以根據風險級別、風險值、比例等，默認展現為設定的圖形，點擊任一區域或風險值可查看到關聯隱患信息。尤其是系統根據設定的風險臨界值進行智能分析，當存在重大隱患或者安全風險超限時會彈出企業安全形勢趨勢圖，告誡管理者必須采取緊急措施加強管理，減低企業安全風險。通過系統自動運行達到安全關口前移，實現風險管控的目的。

3結語

篇4

【關鍵詞】安全管理新生兒護理

【中圖分類號】R715.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484(2010)08-0-01

愛嬰區是一個特殊的病區,實行母嬰同室的混合性管理,科室工作繁瑣細化,責任重大,必須同時保證母嬰的安全。安全管理是愛嬰區病房管理的重要內容,謹慎而周密地防止新生兒在住院時發生護理失誤及意外傷害,是愛嬰區護理質量管理的重要組成部分。做好這方面的工作,病房的管理者和護士責任重大。本文就我院產科愛嬰區的安全管理的實施情況做一回顧,探討這一問題。

1 資料與方法

(1)安全情況調查與資料收集

通過檢查、醫護人員反映、產婦家屬反饋、院外對比學習等方式,收集我院愛嬰區新生兒病房中存在的影響安全護理的因素、存在的安全問題、安全隱患、各種改進措施建議等。統一整理,歸納,總結。為研究安全管理進一步改進措施做準備。

(2)根據總結資料,針對安全問題采取措施,全面入手,抓住重點,先主后次,重點解決突出的安全問題,同時對一般安全問題不放松警惕,留意預防可能出現的安全問題。醫護之間相互合作,護患之間相互配合,科室之間互相借鑒,進行全方位的愛嬰區病房安全管理改革,并不斷改進。

(3)評估管理效果 通過護理人員考核、醫護反映、產婦家屬反饋以及對病房的各項安全質量指標調查,評估管理效果。將各項指標標準化行統計學檢驗,均為計數數據,將其率化后以χ2檢驗,以安全管理加強前后6個月為期,對改革實施前后安全管理的狀況進行比較,以P

2 結果

(1)通過安全管理改進,護理人員安全意識普遍提高,護理質量上升,護理缺陷大大降低,從而提高了護理質量水平。護理人員對安全管理認知水平的考核情況如下表1:

表1顯示護理安全管理強化后,護理人員安全管理知識掌握較前好,處理突發事故能力提高,與強化前比較,差異有統計學意義。

(2)研究者從各方面總結加強護理安全管理的成效如下表2:

表2數據提示,安全管理加強后,無論從服務方(護理的失誤)還是受服務方(家屬反饋)評價,護理安全管理質量均有所提高。前后差異有統計學意義(P

3 討論

(1)愛嬰區新生兒病房安全管理中存在的問題在本次調查中,研究者發現有如下安全管理問題值得注意:1)某些護理人員對安全管理知識掌握不夠。因護理人員工作量大,強度高,需要熟練的護理操作和迅速的反應能力,有些護理人員平時較注重專業護理素質的培養,而不注意安全管理素質的同步提高。部分護理人員法律意識和安全意識相對薄弱,在完成專業工作后不注重安全危險因素的防范,遺留安全隱患。2)醫護患溝通不足。醫護之間除常規護理醫囑之外,往往缺少其他有關安全因素的交待與溝通。護理人員容易片面理解工作職責,有時護理工作并未能完全達到臨床上要求的真正護理安全水準。愛嬰區病房工作量大,勞動強度高,護患溝通是對醫護人員的信任實現的前提,也是健康宣傳工作落實的基礎。如果護理人員與新生兒家屬缺乏耐心、細致的交流,容易在預后、費用等方面發生糾紛,成為安全管理的一大阻礙。3)由于新生兒安全措施的大力實施,開展有了廣泛的安全宣傳和教育,新生兒家長的安全意識大大提高,對新生兒意外情況的防范能力加強,并掌握了一些處理意外情況的方法,如預防新生兒溢奶誤吸、臍部感染,有效地減少了意外意況的發生。[4]

(2)愛嬰區安全管理的強化措施 針對新生兒病房中存在安全管理不足,研究者總結出以下強化措施:1)重視安全管理知識的普及。制定安全管理規章制度,通過專家意見,不斷修訂,并組織護理人員仔細學習,定期考核。在繼續推進業務素質提高的同時,利用繼續教育,增強護理人員安全意識,學習安全管理技能,重點增強檢查補錯意識,提高糾錯漏和抗風險能力。同時注意傳授法律法規知識,使護理人員在工作中注意謹慎,自覺遵守各項規章制度,執行各項操作規程,消除安全隱患,避免護理事故的發生。2)有重點、有目的地加強醫護之間、護患之間的溝通交流。護理人員執行護理醫囑的同時,須注意報告新生兒的安全情況,征詢意見,一同制定安全護理計劃。指導家長正確喂哺,對護理要點做示范,并提醒喂養、護理的注意事項,宣傳關于母乳喂養的有關知識,令其心中有數以減輕其憂慮,與他們進行有效的溝通,形成良好的護患關系,避免醫患、護患矛盾。3)注重細節的管理,掌握細微的關鍵所在。所有護理人員都必須對病房的各種儀器、操作的進行有透徹的了解,不可有盲點與誤區,可定期培訓并組織考核,及時發現問題,立即糾正。護理人員須注重文書的寫作,組織護理文書規范化寫作培訓,定期檢查,查漏補缺。把文書寫作提到安全防范的高度。

綜上所述,護理安全管理是愛嬰區新生兒病房護理的重要組成部分,關系到整個醫療的效果與預后,需要醫護患同心同力,良好配合,只有處處留心,及時發現問題和解決問題,才可以把風險降到最低,使護理工作更上一層樓。

參考文獻

[1]徐潤華,徐桂榮,現代兒科護理學,北京:人民軍醫出版社,第二版,2005.5,836-837.

[2]吳圣楣,陳惠金,朱建幸,等,新生兒醫學,上海:上海科學技術出版社,2006.1,142-144.

[3]韋艷姬,新生兒病房安全管理及提高護理質量水平的探討[J],現代護理,2010,7(7),94-95.

篇5

2004年10月15日至24日，漳州市龍文區特邀了從事安全生產工作20多年的老安全、消防、紀委監察部門的同志對98名的安全管理人員和曾出現工傷事故的生產經營單位進行為期十天的安全管理知識培訓。培訓泊主要內容：安全生產法律法規、安全生產技術、企業安全管理、廠房、員工宿舍和公共場所安全、非煤礦山安全、建筑施工安全、安全生產操作規程、工傷事故處理、事故預防、事故責任追究等安全生產基本知識。通過培訓，使業主和安全管理人進一步明確安全生產在企業發展中的地位，增強了“安全第一，預防為主”的思想意識，逐步使企業從“要我安全”轉變為“我要安全”。

莆田市加強非公有制企業安全生產基礎工作

為切實加強非公有制企業安全監管，逐步解決非公有制企業安全生產基礎薄弱問題。莆田市從今年11月份開始到明年6月份，采取三項措施推進非公有制企業安全監管。

一是開展調查摸底工作。以鄉鎮為單位對轄區內企業安全生產狀況進行一次全面調查摸底，建立基礎檔案，建立聯絡制度。

二是依法加強機構建立。依照《安全生產法》規定，要求規模以上企業建立安全機構或配備專職安全員；對小型企業要求配備兼職安全員；高危行業依法建立安全機構，并著手逐步開展培訓工作。

三是開展“四個一”活動。開展送一本法規，幫建一套制度，舉辦一場安全講座，進行一次隱患排查等四個一活動，同時加強執法工作，對不配合工作的企業依法進行執法處罰。

泉州：儲運企業安全生產專項檢查

10月25日至11月10日，泉州市安監局、交通局、消防支隊、港務局、組成聯合檢查組，由儲運安監局戴天圣副局長帶隊，分組對港口碼頭危險化學品經營儲存19家企業和危險品運輸19家企業進行一次全面的檢查。結果表明：企業管理比較規范、硬件設施設備比較好的有7家，占總數的18%；較差的或問題較多的企業有12家，占總數的32%；中等水平的有19家，占總數的50%。國有企業的安全管理和硬件設施建設相對較好，個體企業相對較差。大部分企業在安全管理意識和管理標準較高。

通過這次專項檢查，檢查組總結出企業在安全生產管理上一些好的經驗和做法：

（一）領導重視，安全生產管理機構健全。

（二）管理制度較健全，責任制度落實較好。

（三）制定了各種安全操作規程并上墻，員工作業有章可循。

（四）企業主要負責人、安全管理人員、大部分從業人員基本上經過相關行業的培訓，做到持證上崗。

（五）企業能結合本單位的實際開展安全教育活動，每月有安全例會。