土木工程基本知識精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇土木工程基本知識，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：土木工程；施工管理；成本控制

中圖分類號：E271文獻標識碼： A

1 土木工程項目施工特點

土木工程項目由于涉及到很多的領域，所以在施工中是一個統一協作，需要綜合考慮的。土木工程項目施工的特點有一下幾個方面：

1.1 項目影響因素多。一個土木工程從決策、設計、技術、材料以及參與建設的人員的素質等均直接的或者是間接的對土木工程施工以及質量有影響，土木工程不像其他具備流水線化的工業產品那樣，模式固定，所以受到很多因素的影響；

1.2 質量容易波動。在土木工程建設的周期中，由于使用原料的品質、施工人員的操作以及其他等因素很容易導致施工過程中其質量受到偶然因素和系統因素的影響，出現質量的波動情況；

1.3 項目施工周期比較長。土木工程的項目，一般來說分為階段性的進行，每個階段之間需要緊密的銜接，并且相互影響這各個部分，因此土木工程的施工的每一個階段都會最終的影響到工程的質量，具體來說比如驗收階段，一般是參與施建的各個單位諸如設計、施工、監理等單位進行綜合的檢驗，進而確定工程的質量是否合乎要求。

2 土木工程的施工管理措施

目前來講，我國在土木工程的施工中有著大量的經驗，但是仍然存在著一些不足之處，諸如：

2.1 法人制度執行力度不夠。項目的建設、投資以及運行的主題一般是多樣性的，有的是籌資建設是一個單位，而后期的運營還貸又是另外的一個單位；還有些是項目的籌資、建設過程中的管理、運營和還貸是一體化的既是由一個單位負責完成的。與此同時，還有一些是例如國企這樣的由上級任命，這些任命人員必然會涉及到工程的方方面面中。

2.2 設計質量與責任連帶關系不明確。在土木工程的施工過程中，設計過程中容易存在的問題主要是地質勘探不夠準確，進而導致設計的變更相對來說比較頻繁，這個不是施工單位在經營管理中可以控制的，但是也是需要要求施工單位能在事前進行相應的包干，以免留下隱患。

2.3 工程監理有待提高。通常工程監理具有重要的作用，從項目的可研、設計、施工以及交付使用的整個過程都進行著全面、細致的監理。目前看來，我國工程監理主要注重施工現場的質量監理和驗收計價的核算、確認工作，如果一直這樣下去，由于監理的力度不夠而導致的次品工程會越來越多，嚴重的影響國家穩定和人們生活。

針對上述存在的問題，土木工程的管理人員應該從一下幾個方面著手，抓好施工管理：

2.3.1 提高工程的施工質量。施工質量是直接關系到土木工程質量的重要因素。在日常的工作中，應該首先強化施工管理人員的質量意識，只有建立良好的質量意識，才能有效的提高工程的施工質量，由被動行為變成人員的主動積極的強烈需求；其次，需要把好原材料的質量，一切隱患要從源頭處杜絕，從原材料開始，重要的材料一定要嚴格的遵守相關行業標準；最后就是要嚴格的控制施工檢驗程序，嚴格把關，面對出現的問題莫要以為小而忽視掉，逐項的檢查，以此來確保施工質量；

2.3.2 構建質保體系，嚴格控制施工的環境與工序。施工的質量是需要落實到實處的，降管理嚴格化，就要建立其一套行之有效的質保體系，施工的企業需要根據質保體系下的質保模式，編寫質量手冊，制定質量方針、目標、行為規范，使之更加具有指令性、可操作性以及可監測性。同時，對于影響工程質量的環境因素如地質、水文、氣象等，可以根據施工工程的具體情況，采取相應的措施嚴格的控制這些影響因素，嚴格按照設計要求的施工工序進行操作，建立起來文明施工以及文明生產的環境，保證施工質量；

2.3.3 加強工程的安全管理。安全是生產的重要要素，面對土木工程施工，首先要從設備、工具以及個人防護方面的硬件上著手，加強其管理，尤其是項目管理現場的安全設施的管理；其次，安全管理中還要注重人的管理，在項目管理中將安全生產嚴格的貫徹到底，引導施工的有序進行。企業在施工中，必須要在現場管理將安全管理與質量管理有機的結合起來，最終達到管理目標和效果要求。

2.3.4 完善土木工程施工管理的運行機制。要嚴格的落實項目法施工，促進管理與作業的相互分離，要使得各級責任明確，并且要與利益掛鉤，通過采用一系列能夠增強人員積極性的方法和措施來指導施工。還要建立能夠承攬任務的激勵機制，對于那些有利于單位承擔任務的人員要表彰其積極性，給予一定的激勵。要規范管理，通過明確企業層、經理層以及作業層的各自責任，明確項目各個成員的崗位職責，保證工程管理工作順利有序的進行。更要注重強化現場管理，要不斷的改進施工作業手段和器械設備，重視現場職工的生活，改善其工作的環境，使現場管理水平能夠上一個新的臺階。

3 土木工程的成本控制措施

3.1 利用單價優勢。土木工程在招投標中，由于很多企業采用報價不平衡的措施，這樣就使成本和資金運作空間變大，這樣的方法可以使中標的單位報價相對低廉，這樣的施工單價就成為優勢單價。如果企業能夠很好的利用這一優勢單價，可以對成本進行詳實的分析，達到控制成本的效果。

3.2應用技術與經驗。土木工程的施工相對來講難度比較大，技術要求也更加高，這一點對于成本控制來講，更為如此。企業需要將技術與經濟進行相互結合，通過豐富的經驗以及先進的技術尋找控制成本最佳的建設途徑，但是也能給工程提供足夠的保障，這樣一來，既保證了工程項目的質量，又降低了施工的成本，為業主所歡迎。

3.3 要做好開源節流。成本的控制，除了從原材料方面著手之外，還要在勞務等方面進行開源節流。如果不考慮工程的地點因素，一般的材料的費用會占到整個工程的成本的50-60%之間，正是基于此所以才要加大原料控制的力度，在原料采購時要貨比三家，價格也要比三家，爭取在最初部分就能減少一定的成本，但是在此過程中一定是要原料能夠保證質量，堅決杜絕以次充好的現象的發生。采購到合適的材料之后，在施工中要對材料的使用進行有效的規劃和控制，通過預算，對材料的使用進行一定的估計，得到準確的數據，從而嚴格控制材料的使用，嚴禁浪費材料。也要制定相應的措施和制度來加強對人員的管理，杜絕一切現象。最后，要做好勞務成本的控制，勞務人員需要通過招聘進行，在合同條款上要盡最大限度的壓縮勞務的費用，但是也不能損害勞務人員的基本權利和利益，做好與勞務人員的協商。協商之后需要形成書面的協議，在協議中應該明確的提出對勞務人員的約束和管理的方法。

參考文獻：

[1]馮金鑫. 淺談我國土木工程施工管理中存在的問題[J]. 山西建筑， 2005， 09.

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關鍵詞：建筑施工項目；成本控制；原則；途徑

中圖分類號：TU723 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）04-0-02

施工項目的成本控制企業的經關系到企業的未來發展和當下的經濟效益， 而成本控制又和施工項目的施工設計和施工過程密切相關。成本控制不僅關涉到企業的盈利與否，同時還與企業的管理方式密切相關。成本控制活動需要施工項目的每一環節的成本控制，同時也需要施工參與者的共同努力。施工一開始，企業就要把成本控制的觀念宣傳下去，加強對施工項目的成本管理，為企業謀求更大的利益。

一、施工項目成本控制的原則

施工項目成本控制就是在項目成本形成過程中，對工程施工中所消耗的各種資源和費用開支，進行指導、監督、調節和限制，及時糾正可能發生的偏差，把各項費用的實際發生額控制在計劃成本的范圍之內，以保證降低成本目標的實現。其目的是合理使用人力、物力、財力，來降低成本。

1.全面控制原則

全面控制包括全員控制和全過程控制。

（1）全員控制。施工項目成本是考核施工項目經濟效益的綜合性指標，它涉及到與施工項目形成有關的各部門、各單位和班組，也與每個職工切身利益息息相關。因此，施工項目成本的控制需要全員共同關心。同時，各有關部門、單位和個人都要肩負成本責任，把成本目標落實到每個部門乃至個人，真正樹立起全員控制的觀念。

（2）全過程控制。施工項目成本的發生涉及到項目整個過程。因此，項目成本形成的全過程（從投標開始至中標后的實施及竣工驗收到交付使用）都要有成本控制的意識。在投標階段，做好成本的預測，簽好合同；在中標后的施工過程中，要制訂好成本計劃和成本目標，并采取技術和經濟相結合的有效手段，控制好事中成本；在竣工驗收階段，要辦理工程結算及追加的合同價款，做好成本的核算和分析，使施工自始至終處于有效控制之下。

2.開源與節流相結合的原則

成本控制的目的是提高經濟效益，包括降低成本支出和增加預算收入兩個方面。這就需要在成本形成過程中，一方面“以收定支”，定期進行成本核算和分析，以便及時發現成本節、超的原因；另一方面，加強合同管理，及時辦理合同外價款的結算，以提高項目成本的管理水平。

3.目標管理原則

目標管理是進行任何一項管理工作的基本方法和手段，成本控制也應遵循這一原則。即目標設定、分解―目標的責任到位和執行―檢查目標的執行結果―評價和修正目標，從而形成目標管理的計劃、實施、檢查、處理等循環過程。在實施目標管理過程中，目標的設定應切實可行，越具體越好，要落實到各部門、班組甚至個人；目標的責任應全面，既有工作責任，更要有成本責任。如技術人員在選擇施工方法時，要做到技術上切實可行，即工作責任的要求，同時經濟上要合理，即成本責任的要求；目標的檢查應及時全面發現問題，及時采取糾正措施；評價應公正、合理。只有將成本控制在這樣一個良性循環之中，成本目標才得以實現。

4.責、權、利相結合的原則

責、權、利相結合是成本控制得以實現的重要保證。在成本控制過程中，項目經理及各專業管理人員都負有一定的成本責任，從而形成整個項目成本控制的責任網絡。要使成本責任得以落實，責任人應享有一定的權限，即在規定的權力范圍內可以決定某項費用能否開支、如何開支和開支多少，以行使對項目成本的實質控制。如物資采購人員在采購材料時，應享有選擇供應商的權力，以確保材料成本相對最低。最后，企業領導對項目經理，項目經理對各部門在成本控制中的業績要進行定期檢查和考評，要與工資、獎金掛鉤，做到獎罰分明。實踐證明，只有責、權、利相結合，才能使成本控制真正落到實處。

5.節約原則

節約人力、物力、財力是提高經濟效益的核心，也是成本控制的一項最重要的基本原則。應做好三方面的工作：一是嚴格執行成本開支范圍、費用開支標準和有關財務制度，對各項成本費用的支出進行限制和監督；二是提高施工項目科學管理水平，優化施工方案，提高生產效率；三是采取預防成本失控的技術組織措施，制止可能發生的浪費。真正做到向管理要效益，向技術要效率，確保成本目標的實現。

二、施工項目成本控制的有效途徑

施工項目成本控制的方法很多，其有效的途徑可以從降價成本、增加收入兩方面著手，確保項目成本目標的實現。

1.按照“量、價”分離原則，控制工程直接成本

（1）材料成本控制。材料成本控制，包括材料用量控制和材料價格控制兩方面。材料用量控制包括：堅持按定額確定的材料消耗量，實行限額領料制度，各項目只能在規定限額內分期分批領用，如超出限額領料，要分析原因，及時采取糾正措施；改進施工技術，推廣使用降低料耗的各種新技術、新工藝、新材料；在對工程進行功能分析，對材料進行性能分析的基礎上，力求用價格低的材料代替價格高的材料；認真計量驗收，堅持余料回收，降低消耗水平；加強現場管理，合理堆放，減少搬運，降低堆放和倉儲損耗。材料價格控制包括：買價控制，通過對市場行情的調查研究，在保質保量的前提下，貨比三家，擇優購料；運費控制，合理組織運輸，就近購料，選用最經濟的運輸方法，以降低運輸成本；考慮資金、時間價值，減少資金占用，合理確定進貨批量和批次，盡可能降低材料儲備。

（2）人工費控制。人工費主要從用工數量方面進行控制。第一，根據勞動定額計算出定額用工量，并將安全生產、文明施工及零星用工按一定比例（一般為5%～10%）一起包給施工單位，進行包干控制；第二，要提高生產工人的技術水平和班組的組織管理水平，合理進行勞動組織，減少和避免無效勞動，提高勞動效率；第三，對于技術含量較低的工程項目，可分包給分包商，采取包干控制，降低工費。

（3）機械費控制。充分利用現有機械設備、內部合理調配，力求提高主要機械設備的利用率，在設備選型配套中，注意一機多用，減少設備維修養護人員的數量和設備零星配件的費用。

2.精簡項目機構、合理配置項目部成員、降低間接成本

項目機構的設置要根據工程規模大小和工程難易程度等因素，按照組織設計原則，因事設職，因職選人，各司其職，各負其責。選配一專多能的復合型人才，降低管理人員的費用。當前，特別應控制的是項目的招待費，要根據工作制定出招待標準，從內部做起，嚴格控制。

3.加強質量管理，控制質量成本

質量成本包括兩個主要方面：控制成本和故障成本。控制成本包括預防成本和鑒定成本，屬于質量保證費用，與質量水平成正比關系；故障成本包括內部故障成本和外部故障成本，屬于損失性費用，與質量水平成反比關系。質量管理工作的重點在于加強質量預防措施，加強質量檢驗，提高質量水平，降低質量總成本。當前迫切需要的是降低故障成本。因為故障成本是工程質量無缺陷時就會消失的成本，有人把可消失的質量成本喻為“礦中黃金”，以表示其潛力之可貴。我國目前施工工程質量尚低，因而可以開發的“黃金”資源非常豐富。而且好的項目質量能樹立良好的企業形象，為企業的長遠發展奠定基礎。因此，應十分重視提高工程質量水平，降低質量成本。

4.組織連續、均衡有節奏的施工，合理使用資源，降低工期

一般來說，在合理工期下，項目成本支出較低。若施工工期比合理工期提前或拖后都意味著工程成本的提高。因此，在排定工期時，要注意處理好工期與成本的辯證統一關系，均衡有節奏地施工，以求在合理使用資源的前提下，保證工期，降低成本。

5.從“開源”原則出發，增加預算收入

（1）認真研究招標文件，樹立明確的時間和成本觀念。在招標中，使用有效報價技巧，以保證報價在具有競爭力的條件下，最終獲取盡可能大的經濟效益。如在執行單價合同時，使用“不平衡報價”的技巧，通過對工程數量變化趨勢的分析，在維持總價不變的前提下，相對于正常報價水平，策略地降低實際施工時數量可能減少的分項工程單價，以便在竣工驗收計價時獲得可觀的額外收入；同時考慮資金的時間價值適當提高前期費用的報價，降低后期費用的報價，以便達到盡早收回建設資金，加強資金周轉的目的。如果能做到“早收多收”，還可以大大減少不可遇見的風險損失。

（2）用好調價文件，正確計算價差，及時辦理結算。隨著市場經濟的不斷完善，各種價格要素由市場調節，在工程建設過程中，價格變化對工程造價的影響，在工程結算時必須及時、客觀、全面地予以考慮。目前國內工程主要采用調價系數和實際價格差價方法，相對簡單一些。實踐證明，承包商通過價格調整是獲取額外收入的重要途徑之一。如果事先確定好調價公式中的各種價格指數及各種可變因素和不變因素的調價比重，則是一種潛在的、比較客觀增加額外收入的方法。

三、結束語

施工項目成本控制是在保證滿足工程質量、工期等合同要求的前提下，對工程項目實施過程中所發生的費用，通過有效的計劃、組織、控制和協調等措施實現降低成本費用，實現目標利潤，創造良好經濟效益的一種科學的管理活動。只要按照一定的項目成本控制原則和行之有效的方法，就能將施工項目成本費用降低到最低點，從而使企業具有較強的市場競爭力，并取得較好的經濟效益。

參考文獻：

[1]王月明，林群仙，吳芳.建筑工程施工階段的造價動態控制方法[J].四川建筑科學研究，2006（05）.

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關鍵詞：工程教育；必然趨勢；專業認證

中圖分類號：G643 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）19-002-01

一、工程教育下的培養規格

1、注重對學生綜合素質、實踐能力和創新能力的培養，讓畢業生成為既掌握土木工程學科的基本理論和基本知 識，又獲得工程師基本訓練，順應經濟社會發展需要的人才。

2、掌握工程力學、水力學、結構工程、巖土工程、工程規劃與選型、土木工程材料、結構分析與設計、地基處理、施工技術、施工組織和工程造價等方面的基本知識、原理與方法，掌握工程監理、項目規劃與管理等方面的基本知識。

3、掌握高等數學和本專業所必須的工程數學、普通物理的基本理論，計算機應用基本技能，了解當代科學技術發展的其他主要方面和應用前景。

4、掌握理論力學、材料力學、結構力學的基本原理和分析方法，工程地質與土力學的基本原理和實驗方法，工程材料的基本性能和適用條件，工程測量的基本原理和基本方法，畫法幾何基本原理，工程結構構件的力學性能和計算原理，一般基礎的設計原理，土木工程施工與組織的一般過程。了解項目策劃、管理及技術經濟分析的基本方法；

5、掌握土木工程項目的勘測、規劃、選線或選型、構造的基本知識；掌握土木工程結構的設計方法、CAD和其他軟件應用技術；掌握土木工程基礎的設計方法，了解地基處理的基本方法；掌握土木工程現代施工技術、工程檢測與試驗的基本方法；了解土木工程防災與減災的基本原理及一般設計方法；了解本專業的有關法規、規范與規程；了解本專業發展動態.

6、具有根據實際情況進行土木工程勘測和設計的基本能力；具有解決施工技術問題和進行施工組織、工程項目管理的初步能力；具有進行工程監測、檢測的初步能力；具有一般土木工程項目規劃或策劃的初步能力；具有專業必須的外語、計算機應用能力。

7、具有查閱文獻或其他資料、獲得信息、拓展知識領域、繼續學習并提高業務水平的基本能力。

8、具有科學研究和應用開發的初步能力。

9、具有應用語言、文字、圖形等進行工程表達和交流的基本能力。

二、工程教育下的培養措施

1、根據基礎理論扎實，專業知識面寬的應用型人才培養要求，制定與本培養目標和業務規格相適應的教學計劃，課程涉及土木工程領域中的建筑工程、道路橋梁工程兩個方向；課內總學時為2174。

2、加強師資隊伍建設，鼓勵教師在職進修提高，同時積極引進學科帶頭人和優秀教師，保證課程開設的質量；加強課程體系建設，促進教學內容、教學手段、教學方法的改革，提高教學質量。

3、重視實踐教學環節，充分發揮校內外實習基地的作用，鼓勵學生到企業參與實踐，獲取實際工程知識。提高解決工程實際問題的能力和知識的綜合運用能力。

4、強化知識、能力、素質協調發展，實行導師制，通過組織各種科技活動和學科競賽，培養學生的科研工作能力和創新能力；建立實驗室開放體系，鼓勵學生自主學習。

5、組織各種文體活動，豐富大學生生活，促進學生全面素質的提高。

三、工程教育下的培養能力

1、具有本專業所必需的工程測繪、工程繪圖能力。

2、具有工程結構設計能力，工程項目施工組織能力、試驗檢測能力和項目管理能力。

3、具有綜合應用各種方法查詢資料，獲取信息的初步能力。

4、具有較強的外語、計算機應用能力及文字表達能力。

5、具有用英文編寫標書文件、參與國際招投標、參與國外施工技術與現場管理并能與外方交流的能力。

6、了解體育運動的基本知識，掌握科學鍛煉和養護身體的知識與方法，身心健康，達到大學生體質健康標準。

四、結束語

我們在工程教育下人才培養實踐中不斷總結經驗，逐步形成了土木工程專業的優勢和特色，教育教學質量穩步提高，在自治區同類專業中已處于領先水平，在全國土木工程專業中具有一定的影響，生源充足，就業狀況良好，歷屆畢業生在工作中取得了很好的成績，為內蒙古工業大學土木工程專業贏得了較高的聲望，辦學的社會聲譽不斷提升。盡管目前在專業建設中取得了一系列成績，但隨著社會經濟的發展，尚有許多問題有待研究和解決，如何緊跟時展，培養合格土木工程人才，完善專業建設是仍需努力的方向。

參考文獻：

[1] 陳志源.《土木工程人才培養》（第2版）武漢理工大學出版社.

[2] 包世華.《結構力學人才》（上、下冊）（第2版）武漢理工大學出版社.

[3] 過靜君.《工程教育》（第2版）武漢理工大學出版社.

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1.講好緒論內容，把學生引領入門

我校土木工程測量課程采用的教材是覃輝主編，同濟大學出版“十一五”國家級規劃教材《土木工程測量》。教材第一章緒論的一些基本原理來源于假設，概念抽象，學生難理解。學生一般是大一或大二年級，缺泛工程知識。怎樣講好緒論內容，把學生引領入門，將原理深入淺出，統領全課程，是課程教學改革的基礎。

1.1利用Google地球開始講授緒論

打開Google地球，找到校園的Google地球上的圖像，以及校園數字化地形圖，展現給同學，學生對校園很熟悉，了解校園的地形分布情況，開始講授測量學的定義，使學生對地物、地貌、地形以及地形圖的概念一目了然；結合學校整體規劃圖以及學校在建工程，講授測定和測設的基本原理，土木工程測量的任務和作用。學生通過本課程的學習，能夠掌握地形圖的測繪和應用，施工測量的原理和方法，變形觀測，竣工測量等基本知識。從地球的形狀、大小開始，講授重力與鉛垂線的概念，水準面、水平面、大地水準面、參考橢球的概念及關系，由此引入測量基準線和基準面的概念。抓住重點與難點，緒論的重點內容是確定地面點位（X，Y，H）的概念，難點是高斯坐標系的建立過程，要求學生掌握三維坐標的概念：X=地面點到地球赤道的鉛垂距離；Y=帶號（前二位）+500KM+地面點到所處帶中央子午線的垂直距離；H=地面點到大地水準面的鉛垂距離。

1.2總結緒論內容提示后續章節內容

總結緒論內容并講授與后續章節內容的關系，起到承前啟后的作用。本課程的基本問題是確定地面點的三維坐標（X，Y，H），這三個量不能直接測出，要通過測量高差、角度、距離間接求得。后續章節內容是三項基本工作的測量原理，儀器的構造，儀器的使用，測量方法，計算方法，誤差的基本知識等。課程的主線表示為“緒論——測量基本工作——控制與測繪——土木工程測量技術”。

2.綜合理論教學內容

綜合理論教學內容在于精心備課，教案是衡量教學質量的基本內容，是課堂教學效果的基本保證，是調動學生聽課興趣的基本保障。以確定地面點位（X，Y，H）為中心，測量的三項基本工作為主線，通領全教材。正確處理傳統理論知識與現代測量技術之間的關系，既要考慮傳統教學方法，又要考慮現代教學方法，從而調動學生的學習興趣，保證學生學到與時代相應的測繪科學知識。

2.1整合傳統測量內容

打破各章節的順序和界限，合理地安排授課內容。例如將水準測量、角度測量、距離測量有機地聯系在一起，重點講授原理、儀器操作、觀測計算方法；簡單介紹儀器內部結構，儀器的檢驗與校正，誤差來源等。一些內容可以不講或讓學生自學，本教材附有光盤，方便學生自學拓展知識面。講授誤差基本知識時，分析三項測量基本工作的誤差來源、誤差分類，要求學生重點掌握偶然誤差的特性、衡量精度的指標等內容。控制測量是本課程的難點，是三項基本測量工作的綜合運用。在講授本章節前，先回顧緒論中的測量工作概述，使學生對測量工作的原則有初步認識。在控制測量概述中，講清楚什么叫控制測量？為什么要作控制測量？怎么作控制測量？再對照校園數字化地形圖，把校園看成一個測區，講授控制測量方法，控制點選點的要求，求控制點（X，Y，H）的方法，然后講授具體的導線測量、三角測量方法，三四等水準測量、三角高程測量方法。控制測量的實質是求地面點的（X，Y，H），測區大小不同，精度等級不同；把全國范圍當測區，在全國范圍內作控制測量，讓學生進一步理解全國坐標系統和高程系統的概念。講授地形圖部分時，對著校園數字化地形圖，講授地形圖的基本知識，地形圖的測繪方法，地形圖在工程建設中的應用。

2.2引進現代測量技術內容

通過對傳統內容的優化整合，能節省較多的課時用于現代測量技術的講授，內容包括全站儀和數字化測圖技術，GPS原理與方法，GIS的基本知識，先進儀器的的原理復雜，但操作簡單，采用現場示范或參觀教學等方法。引導學生理解現代測繪技術的發展方向：自動化、數字化、統一化和高精度化，讓學生了解測繪新技術及其應用，培養學生的想象力和創造力。

2.3結合案例分析講授施工測量

施工測量是測量的三項基本工作的原理與方法在工程建設中的應用。結合學校在建工程案例，講授施工測量內容，通過講解每個案例把相關知識串起來，帶學生到工程項目上現場講解操作，這樣不但能使學生理解專業知識，而且能夠留下牢固的印象。強調測量技術原理在土木工程測量中的應用，測量技術方法與土木工程施工的密切關系，注重吸取土木工程學科的成果，使土木測量技術更好地為土木工程服務。施工測量按技術應用分為：工程用圖、測設方法、工程測量、變形測量、和儀器檢校；按工程類型分為：建筑工程、道路工程、橋梁工程、隧道工程、路線工程等五種類型。

3.優化實踐教學內容

土木工程測量實踐教學由課間實驗和綜合實習兩部分組成。本校土木工程測量的教學時數為56學時，其中理論教學為40學時，課間實驗為16學時（8個實驗項目），綜合實習為2周。為了提高實踐教學質量，在有限的學時情況下，必須優化實踐教學內容。掌握土木工程測量的基本知識、基本原理、基本方法；掌握常用測量儀器：水準儀、經緯儀、測距儀、全站儀等的使用，儀器的安置、瞄準、讀數、記錄、計算等基本操作方法，儀器的檢驗校正、維護，獲得測、算、繪的基本技能。

3.1明確實驗內容精選實驗項目

課間實驗內容分三部分：水準儀的認識與水準測量；經緯儀的認識與角度測量；全站儀的認識與距離測量。刪掉了一些過時的，或工程實際中很少使用的項目，如鋼尺量距、羅盤儀的使用等。水準儀測量部分開設了：（1）DS3水準儀的認識與使用；（2）普通水準測量。經緯儀測量部分開設了：（3）DJ6經緯儀的認識與使用；（4）測回法測水平角；（5）豎直角測量；（6）視距測量。全站儀測量部分開設了：（7）TOPCON全站儀的認識與使用及距離測量；（8）全站儀三維坐標測量，測量儀器的檢校列入看錄像課程。調整了一些實驗項目到綜合實習中，如DJ2儀器的使用、四等水準測量、導線測量等。每次實驗對儀器性能的介紹、操作都在課堂內進行演示和講解，采用教師手把手的演示和錄像片、多媒體體課件播放相結合的方式，可以將復雜、繁瑣的文字敘述變為容易接受的感性操作，縮短學生對知識的理解過程，提高學生的學習積極性。

3.2根據專業特色按排實習內容

土木工程測量的綜合實習是2周的停課實習，在校園內進行。實習內容分兩部分進行，一部分是控制測量和地形圖測繪，是每個專業必作內容。控制測量——平面控制采用閉合導線，設6-7個點，角度用DJ6經緯儀觀測二測回，全站儀測距，給定已知點坐標，按圖根導線精度要求，計算各導線點坐標；高程控制測量采用四等水準測量按閉合路線求各點的高程。地形圖測繪——在控制點上用經緯儀測繪1：500地形圖，每個小組應完成16個方格的地形測繪任務。另一部分是與土木各專業方向相結合的施工測量實習。施工測量實習分以下幾個方面：（1）建筑工程方向要求學生在已完成的地形圖上作斷面圖、求土石方量、設計坡度線，簡單房屋的基礎平面圖放樣。（2）道路橋梁方向要求學生在已完成的地形圖上作曲線設計和放樣，縱橫斷面圖測繪等。（3）規劃建筑各專業要求學生能應用地形圖作規劃設計等內容。

4.建立合理的教學考核制度

土木工程測量的成績評定分理論教學成績和實踐教學成績。理論成績根據試卷考試成績、平時作業情況、課間實驗、考勤情況等綜合評定。實踐教學成績以組為單位進行，建立了統一的評價體系。將成績評定分為多個部分，根據小組上交的資料，個人的成果資料，出勤情況，實踐動手能力，實踐知識掌握程度，儀器操作考核等方面進行評定。課間實驗不單獨計成績，是理論課程成績的一部分，一般占理論課程成績的30%，根據實驗過程中的表現，儀器操作情況，實驗報告情況等進行評定。

5.結束語

篇5

一、構建“一主線、三層次、立體化”的理論課程教學模式

“一主線”是在講授各種材料時，既突出重點（以水泥、混凝土、鋼材、瀝青作為教學重點），又體現“一主線”的模式。“一主線”是按照“生產原料生產工藝材料組成、結構性能應用”講解各類材料的基本知識，授課條理分明，學生學習思路清晰，從而培養了學生正確學習的有效方法和分析歸納能力。“三層次”是在課堂教學中把每個知識點分為逐層深入的三個層次———基礎知識、觀察和討論、工程案例，并使每一個知識點達到基礎性、擴展性和創造性的有機結合。第一層次基本知識是依據以上突出重點、體現一主線的模式講授，并采用啟發式、提問式等多種方式，啟發學生進行思考，調動學生的積極性，從而使學生由被動變為主動學習。第二層次觀察和討論是通過觀察建設工程中某現象（或事故）、某試驗或試驗結果,啟發學生展開討論。學生通過對這些現象、結果的分析討論,既加深對相關基本知識的理解,又培養分析問題的能力。達到學中悟,悟中學。充分調動學生學習的主動性和積極性，啟發思維使學生的觀察能力、思維能力、想象能力得到了提升。第三個層次工程案例是結合所教授的知識點與實際工程案例相結合，鼓勵學生通過各種信息渠道收集工程案例，分析討論工程案例，教師引導學生理論聯系實際，培養學生解決實際問題的能力。“立體化”是教學內容的立體化結構。在教學實踐中，逐步建立立體化的教學內容結構。首先以教材為藍本，廣泛收集、整理大量的教學資料，使教學內容變得豐富；其次收集圖片、視頻、實物樣品，制作多媒體課件和教學視頻，使教學內容更加形象；另外制作功能強大、師生互動網絡課程，作為支撐的教學內容體系。

二、突出“一定位、三最新、重優化”的教學內容

課程內容設計上導入國內外最新知識、最新標準，結合大量實際工程案例，強調基礎，注重應用。具體做法如下。在教學內容上定位于培養應用型本科目標需要，優化教學內容，突出“三最新”的教學，即結合最新的國家標準教學，將新型材料及其發展新動向納入教學內容，將教學改革的最新成果納入教學內容。在教學內容的設計上注意強化基礎，拓寬知識面，優化知識結構，滿足厚基礎、大專業的要求，突出基礎性和系統性特點。優化教學內容。淘汰陳舊材料與標準，適當減少砌墻粘土磚等不符合現代技術要求的傳統材料內容，增加新型墻體材料和新型防水材料等內容，實現內容的優化與更新，避免與后續課程重復。增設討論課題、研究型專題作業和開放式作業，培養探究性學習、研究性學習能力和創新意識。以學科前沿的形式，介紹混凝土耐久性、生態建筑與生態建材、新型屋面體系———種植屋面、膜材料與結構等反映學科最新進展的內容，豐富了課程體系，突出前沿性特點。

三、建立“一結合、三類型、開放式”實踐教學體系

針對“土木工程材料”實踐教學的特點，滿足不同專業、不同層次學生的需要，將理論教學貫穿到實驗教學過程中，實現從感性認識到理性認識的感知過程，改革教學方法，形成完整的、科學的實驗教學內容的新體系。具體是做到理論教學與工程實際相結合，設計基礎型試驗、設計型試驗和研究創新型試驗三種類型，實驗室由“封閉式”變“開放式”的新的實踐教學體系。實踐教學的組織管理實行任課教師和實驗人員共同參與指導和管理工作，學生以組為單位，按照教學大綱要求所有學生必須完成基礎和設計型試驗；一些優秀的學生，根據興趣和個人意愿，參與和完成研究創新型試驗（以教師的科研課題為主），在上班時間學生可比較自由地安排時間，在試驗過程中及時得到試驗人員的指導。新的實踐教學體系使學生在掌握試驗基本技能的基礎上，通過設計型和研究型試驗，提高了學生分析、解決問題的能力、創新能力。

四、確定“一素質、三能力、多形式”的教學方法和考核方式

遵循以學生為主體，以教師為主導的教育理念，針對理論教學和實踐教學的不同特點，確定“一素質、三能力、多形式”的教學方法和手段。“一素質”是指工程素質。作為工科學生應有廣博的工程知識素質、良好的思維素質、工程實踐操作能力、溝通協作素質、把構思變為現實的技術能力及工程創新素質。工程素質是通過大學課程，逐步培養的。土木工程材料課程在教學中由始至終注重學生工程素質的培養。通過課堂教學傳授工程材料的基本知識，采用多種形式的教學手段，培養學生的創新意識，通過試驗課及參與教師的研究課題，培養學生的溝通協作素質、工程實踐操作能力。“三能力”的教學方法，是以設置疑問懸念引導學生積極思考，調動學生主動學習的能力；通過啟發對比、分析討論式及案例教學法，培養學生總結歸納、分析問題、解決工程實際問題的能力；改變單一傳授知識型、填鴨應試型教學模式，建立以學生為主體、以教師為主導培養學生探索新知識和研究解決新問題的能力。在課堂教學中，堅持采用啟發式教學方式，以實際工程為載體，引導學生多方位、多角度地發現問題，有效地調動學生的學習積極性，激發學生的潛能。培養學生分析和解決問題的思維方式和方法。教學模式的改變，能調動學生學習的積極性，激發學生的創造性思維，提高了學生的學習能力。多形式的教學方法。借助學校強大的教學網絡平臺，采用多媒體技術，將文字、圖片、圖像、動畫、授課視頻等多種教學手段，實現有機結合，使材料或動態過程直接呈現給學生，擴大材料科學前沿信息量，擴展學生的視野，培養學生的創新能力。多形式的考核方式。建立課堂教學、實踐教學、課外學習與考核相互結合，理論測試、試驗考評、課外學習成績評定等多形式的考核方式。

五、建立“一平臺、三拓展、信息強”的教學資源

“一平臺”是指教務處的網絡教學平臺。土木工程材料已經在此平臺上建立了較為完善的網絡課程資源，可以供學生課下學習使用。進一步完善了師生互動平臺的利用，使教師與學生能夠有效溝通。“三拓展”是指通過網絡平臺，拓展土木工程材料的前沿知識，跟進新材料的發展，使學生及時了解材料發展動向；拓展土木工程材料的最新國家或行業標準、技術規范，培養學生嚴格遵守標準和規范的工程意識；拓展主要土木工程材料的發現、生產過程創新漫談，目的是激發學生創新意識和培養其創新精神。“信息強”是指在上課過程中，指導學生一是充分利用學校圖書館強大的信息資源，搜集和查閱有關土木工程材料的最新研究動態、研究論文等資源，并指導學生寫作科技論文；二是充分利用教務處網絡課程資源，利用課余時間時時進行訪問，以及完成師生互動的學習任務。總之，土木工程材料課程是一門綜合性、實踐性很強的課程，只有不斷改革，因材施教，把工程素質、工程意識和工程思維的培養貫穿始終，才能使學生根據不同的工程實際、不同的使用環境，能正確選用土木工程材料，并能運用所學理論知識，對工程中出現的土木工程材料相關問題進行分析與研究，找出解決方案，為學生走向工作崗位打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]龔平.土木工程材料.課程的教學思考[J].教書育人(高教論壇)，2006(6)：112-ll3.