平面設計相關專業(yè)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇平面設計相關專業(yè)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

一、當前平面設計專業(yè)Photoshop軟件教學現(xiàn)狀

當下，PS平面設計專業(yè)課程教學普遍采用的方式是選定教材，分為基礎知識和實例操作兩部分實行教師講，學生練；教師示范范例，學生模仿操作，逐項示范講解過關。

目前，大學院校學生水平良莠不齊，對于藝術的喜好程度也有差異，普遍學習過程中的自主創(chuàng)新意識比較差，大多喜歡機械的模仿，喜歡刻苦鉆研的只占少數(shù)。此情此景下，傳統(tǒng)的教學方式教學結果是學生學完這門課程后，只會短時期仿做教師所示范的課堂實例，知其然而不知其所以然，時間久了就連課堂實例也忘了，故不能靈活運用所學軟件達到真正的輔助自己今后設計創(chuàng)作的目的。

二、對當前平面設計Photoshop教學方法改進思考

PS輔助平面設計基礎教學之目的在于引導學生利用數(shù)字的方法創(chuàng)作出新的視覺傳達藝術形象。也就是說教學過程中不僅僅要教會學生使用軟件的方法，更重要的是要教會學生解決在以后藝術設計創(chuàng)作過程中所遇到的一些實際問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)他們主動研究數(shù)字藝術表現(xiàn)形式的興趣和思維習慣。

學生學習面臨兩方面內容：一是如何把自己已掌握的藝術設計知識擴展到數(shù)字藝術領域，二是如何感受新工具所帶來的創(chuàng)作思路、處理問題方法上的變革，并在了解和適應這種新的方法的基礎上創(chuàng)造出新的表現(xiàn)形式。

在這個互動教學的過程中，教師所扮演的重要角色就是拋磚引玉，因此如何選磚，怎樣引玉也就是該門課程教法設計的關鍵所在。

三、挑選良“磚”之精髓

在PS教學中，教師要吸引學生主動思考學習軟件操作方法、理論精髓與應用范圍，引發(fā)學生的自主創(chuàng)新思考，其首要問題――對于軟件操作實例也就是“磚”的選擇顯得尤為重要。

（一）PS軟件知識體系指導良“磚”選擇范圍

要覓得“良磚”，教師首先必須梳理PS的理論知識。按其知識層次主要分為四大部分：基礎知識、圖像色彩處理、濾鏡使用、綜合實踐。這四大部分學習內容中，有三大難點：通道、蒙版和濾鏡。學生的學習分為三個階段即：基礎入門階段、提高階段和創(chuàng)意設計階段。

針對PS的內容和重難點，分別按照教學階段進行實例的選擇，也可選擇一個實例，分別按照不同課程階段，提出不同設計任務，首先讓學生討論如何用軟件進行逐步深入設計，再由教師總結并操作演示，使學生深刻領悟到軟件的各種操作方法與其在輔助設計中的用法及產(chǎn)生的特效。

（二）平面設計相關專業(yè)知識指引良“磚”選擇方向；

平面設計包含的門類有很多：標識、VI、書籍、宣傳冊、海報、包裝、網(wǎng)頁等等， PS這門專業(yè)基礎課也正是為了這些后續(xù)專業(yè)課打好基礎用的。因此，平面設計相關專業(yè)知識范圍便為我們實例選擇指引了方向。

按照平面設計的相關專業(yè)知識體系，教師可以循序漸進的選擇一個項目引導學生進行從簡單到完整的設計構思、創(chuàng)想和制作，并結合PS相關知識點、相關操作方法，完成設計、完善設計。例如可以選定一個主題，首先結合PS的知識體系進行標志的創(chuàng)作，簡要講解設計知識和相關軟件運用知識，并啟發(fā)學生自主思考不同定位不同風格的創(chuàng)作表達；下一階段，進一步的完成該品牌相關的VI設計項目；再結合該品牌產(chǎn)品進行相關宣傳頁，包裝、廣告乃至網(wǎng)頁界面的構思與制作。在整個過程中，循序漸進的專業(yè)創(chuàng)作也循序漸進的引出了相關軟件運用知識，從而增強學生對于軟件在專業(yè)應用放面的理解深度和學習軟件的自主能動性，一改傳統(tǒng)被動接受的軟件教學方法。

（三）趣味性和親切感、實用性和啟發(fā)性指導良“磚”選擇

對于好的軟件教學實例的選擇，除了結合專業(yè)方向，融入PS知識體系，還有一個重要方面就是能充分調動學生的感觀，有趣且與生活緊密相關，具實用性，能引發(fā)學生學習興趣和對專業(yè)的熱愛。實例最好融入教師自身對該專業(yè)的深刻理解，最好是能反應教師設計觀念的作品，這樣教師講解起來由感而發(fā)，容易感動學生，引發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

四、引好“玉”的教法

選好實例后，重要的就是如何講解、如何調動學生自主能動性和如何啟發(fā)學生的創(chuàng)造性了，即如何引好“玉”。

（一）先分析引導，再針對問題深入講解

教師可首先對所選實例的創(chuàng)作思路進行簡要分析，引導學生討論實例構思和制作的基本操作步驟，然后讓學生按討論方案具體實施操作。在這個過程中，學生難免會遇到問題不能解決，此時教師再逐一針對問題進行知識點和操作方法的講解。這與傳統(tǒng)的教師先講解知識點再演示操作，最后學生模仿演練的教法相比，更能激發(fā)學生學習的積極主動性和創(chuàng)造性。

（二）啟發(fā)學生舉一反三，創(chuàng)作新方案

學生學會用PS制作完成教師所選實例之后，教師可針對該選題啟發(fā)學生創(chuàng)作類似的或是不同風格的方案，然后分組討論方案用PS實施的方法，并作為該階段的學習任務由學生自主制作完成。這里再遇到新問題先由小組討論解決，不行再由教師講解克服。這樣學生的創(chuàng)作和學習軟件的熱情都會被調動起來。

（三）及時講評學生作品、總結軟件操作方法和進行知識拓展

當學生完成一階段的學習后，教師要及時對學生的作業(yè)進行展示評講。先由小組進行推選優(yōu)秀作品分析總結，再由教師進行總結評講，這樣可以讓學生取長補短，促進自我小結和自我完善。

篇2

關鍵詞：平面設計 就業(yè)前景 就業(yè)現(xiàn)狀

平面設計是將概念或思想，通過色彩、版式及構圖等方式進行傳播的，進而讓受眾利用視覺了解設計者的計劃及設想。平面設計的使用范圍非常廣泛，比如，可適用于雜志排版設計、廣告設計、書籍設計以及包裝設計等，而相關的平面設計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向一般有出版行業(yè)、廣告公司、圖文設計公司以及企劃公司等。本文旨在探討平面設計的就業(yè)現(xiàn)狀與前景。

一、平面設計專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，平面設計專業(yè)學生面臨著就業(yè)難的巨大困境。主要可從以下幾方面具體論述：

1.缺乏就業(yè)能力

就業(yè)能力不足的主要表現(xiàn)包括：一是招生問題;二是學習問題;三是因為學生和學校不能冷靜面對就業(yè)壓力，使得學校為了滿足社會的就業(yè)需求，必須要培養(yǎng)通用型及全能型人才，而學生太過急于求成，使得其在學習中主次不分，且缺少針對性，最終導致學生一事無成。

2.畢業(yè)情況

平面設計專業(yè)的畢業(yè)生有非常大的就業(yè)壓力，其目前現(xiàn)狀就是就業(yè)難并缺乏定位。這主要是因為：第一，學生進入學校時就未明確自己的學習目標，跟隨學生大眾混到畢業(yè)。第二，學生在學校的學習中，雖然涉及到了各個方面，卻在各個學科中的學習都不精，以致他們在就業(yè)中出現(xiàn)低不就、高不成的現(xiàn)象，使得大部分已經(jīng)就業(yè)的學生都不滿意目前現(xiàn)狀。第三，由于崗位不斷變化、更新，使得就業(yè)不穩(wěn)定，這就造成了招聘單位很難招聘，且畢業(yè)學生很難就業(yè)的局面。

3.就業(yè)市場已經(jīng)飽和

平面設計專業(yè)的就業(yè)市場是相對飽和的。第一，電子科技產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，使得我國各設計企業(yè)及廣告企業(yè)招收的平面設計專業(yè)的畢業(yè)生越來越少。這主要是因為：首先，新媒體的逐漸出現(xiàn)及其快速發(fā)展，使得設計行業(yè)與廣告行業(yè)之間形成壟斷市場的對立形勢，且其競爭非常激烈、高端，因此，對相關設計人員的招聘要求要求非常高，但大部分平面設計專業(yè)的畢業(yè)生都達不到公司的相關招聘要求。另外，小規(guī)模的設計企業(yè)或廣告企業(yè)很難在激烈的市場競爭中生存，導致其業(yè)務量不斷減少，那么所需的平面設計人員也就不多，所以招聘的平面設計專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量也就不斷減少。第二，畢業(yè)生沒有全面了解、認識平面設計就業(yè)情況，以致他們錯過了大量的就業(yè)機會。這是因為：首先，很多平面設計專業(yè)的畢業(yè)生都將就業(yè)目標放在室內裝修以及廣告業(yè)等行業(yè)上面，這就大大增加室內裝修及廣告行業(yè)的招聘人數(shù)，那么就在一定程度上限制了應聘人數(shù)。其次，珠寶設計、服裝設計以及玩具設計等行業(yè)的相關設計人員嚴重不足，而平面設計專業(yè)畢業(yè)生常常忽略這些設計行業(yè)，卻爭搶著擁往室內裝修及廣告等行業(yè)，導致行業(yè)擁擠。

二、改進平面設計專業(yè)教學的幾點建議

1.理論結合實踐

首先，了解理論知識的重要性，并明確實踐離不開理論知識的指導。其次，扎實的平面設計理論知識會激發(fā)設計思源，進而設計超越型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀作品。所以，教師應在教學中將理論學習和實踐操作有效結合。雖然平面設計專業(yè)目前的就業(yè)現(xiàn)狀十分嚴峻，但優(yōu)質的人才不會被埋沒。創(chuàng)新教學模式會產(chǎn)生一批工作能力較強的全能型人才，以服務于企業(yè)，進而拓展平面設計專業(yè)的就業(yè)前景。

2.設置針對性較強的課程

首先，設置的平面設計課程要充分考慮生源狀況，并基礎入手，有針對性的設置課程。另外，設置課程時不要追求過大的覆蓋范圍，而忽視相關的教育目標。我們需培養(yǎng)高質量的全能型及技術型人才。此外，應做到因材施教，并有效結合專業(yè)教學和項目教學，以培養(yǎng)相關專業(yè)型人才。

3.教學模式要創(chuàng)新

創(chuàng)新平面設計教學模式：首先，因為學生基礎存在差異，使得部分學生不理解相關的理論知識，進而降低了其學習熱情。此外，理論知識比較乏味，使得學生很難發(fā)揮其積極性。

創(chuàng)新教學模式可激發(fā)學生潛力，以有效完成教學目標，創(chuàng)新教學通常包括案例教學、合作探究教學、及任務驅動教學等。

三、平面設計的就業(yè)前景

由于我國廣告、服裝業(yè)、房地產(chǎn)及家居裝飾不斷發(fā)展，使得熟練運用電腦設計技術等相關設計人才嚴重缺口，特別是平面廣告設計，基本上已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，那么所需的平面廣告設計人員越來越多。相關研究表明，近幾年，平面設計師將會成為供不應求的職位，而平面設計專業(yè)也會成為大學生發(fā)揮創(chuàng)造力的主要途徑。

隨著市場不斷正規(guī)化以及規(guī)范化，相關企業(yè)越來越關注產(chǎn)品的形象包裝，且平面設計廣告也得到了應有的重視，這是因為包裝和廣告更利于企業(yè)提升自身的市場競爭力，同時也為企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟效益，而消費者也可欣賞、享受構思新穎、創(chuàng)意獨特的包裝和廣告。我國著重開發(fā)的服務行業(yè)是設計服務行業(yè)，有效運用相關設計來提升產(chǎn)品形象，進而促進相關企業(yè)及設計服務行業(yè)不斷發(fā)展壯大，并擴大其市場需求。由于平面設計專業(yè)的應用范圍比較廣泛，且人才需求及供給都比較充足，使得相關廣告、報紙、出版及雜質等行業(yè)也一直呈現(xiàn)不斷發(fā)展的趨勢，因此，平面設計服務行業(yè)的發(fā)展前景非常好，使得平面設計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題也得到有效解決。

雖然與發(fā)達國家相比，我國設計行業(yè)發(fā)展相對比較落后，但我國部分諸如香港、深圳等發(fā)達城市仍然受到西方設計理念及設計風格的影響，并進行吸收，再經(jīng)過文化的強力沖刷，使得設計思路擺脫了傳統(tǒng)的設計理念，這都促使我國設計行業(yè)不斷發(fā)展，并最終會后來居上，所以說，我國設計行業(yè)的發(fā)展?jié)摿艽?，使得我國平面設計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常好。

若經(jīng)濟處于繁榮時期，那么市場所需的平面設計師人數(shù)就不不斷增加，如果經(jīng)濟下滑，也不會產(chǎn)生較大的影響。雖然我國經(jīng)濟由于金融危機的嚴重影響，導致其發(fā)展比較緩慢，但各企業(yè)仍將繼續(xù)發(fā)展，那么所需的設計人員依然會保持有增無減的狀態(tài)。總而言之，我國平面設計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景一片光明。

結語

綜上所述，平面設計專業(yè)畢業(yè)生若想在目前較大的就業(yè)壓力下，尋找合適的生存之道，提高自己的市場認可度，首先要明確自身所處的位置及環(huán)境，提高外界事物的感受力，并將設計思維保持在潮流前端，不斷創(chuàng)新設計創(chuàng)意，最終確保自身處于市場競爭的優(yōu)勢地位。

參考文獻：

[1] 陳蕊.淺談論平面設計的就業(yè)現(xiàn)狀與前景[J].中國科技縱橫，2010，（10）：248.

篇3

下面是一些與藝術設計相關的專業(yè)的求職范文，希望能給更多學習藝術設計等專業(yè)的同學帶來求職的希望。

藝術設計專業(yè)求職信范文

尊敬的公司領導：

您好！我的名字叫XX,我是XX科技學院藝術學院XX屆?？扑囆g設計畢業(yè)生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。

在大學年三年中我認真努力，各門基礎課程和專業(yè)課程均取得了較好成績，在我的努力下掌握了扎實的專業(yè)知識，較熟練的掌握了室內設計等相關的知識和專業(yè)技能，并且能熟練運用3Dmax、CAD、Photoshop等相關專業(yè)軟件，為今后工作奠定了良好的基礎。

作為應屆畢業(yè)生，雖工作經(jīng)驗不足，但我會虛心學習、積極工作、盡忠盡責做好本職工作。我會盡最大的努力，辛勤勞作，實現(xiàn)自己的人生價值。

作為新世紀的大學生，我有著一種敢與自薦、敢于探索、善于創(chuàng)新的精神。誠實正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲取別人的的認可，我會用努力與智慧去爭取我的空間。在每一次的實踐活動中，我都盡最大努力去對待它，養(yǎng)成了吃苦耐勞、堅定自信的精神！

我相信自己，更相信您。期待和你的面談，感激不盡！

此致

敬禮！

求職人：

XXXX年XX月XX日

服裝設計與管理專業(yè)求職信范文

尊敬的領導：

您好，我是XX技術師范學院藝術設計系服裝設計與管理專業(yè)20XX屆畢業(yè)生。名字叫XX,今年XX歲，在大學四年里，我認真系統(tǒng)地學習了專業(yè)的基礎知識和技能。熟練操作辦公自動化軟件、Photoshop、Coreldraw以及PGM、樵夫服裝制版軟件。順利通過國家勞動和社會保障部服裝中級技能考試。此外，在擔任班級組織委員期間積極為同學服務，表現(xiàn)出色。

通過對XXXX服飾有限公司、XXXX服飾有限公司等參觀學習。以及在XXXX服飾有限公司的實習使我深入了解了服裝工藝流程與生產(chǎn)管理。并且在XXXX制衣有限公司與XXXX體育用品有限公司從事設計，獲得了寶貴的工作經(jīng)驗。

我擅長服裝設計與服裝制版，真誠地希望加盟貴公司，我相信我會以一名優(yōu)秀的服裝設計師的實際行動來證明您的選擇是沒有錯的。

此致

敬禮！

求職人：

XXXX年XX月XX日

裝潢設計專業(yè)求職信范文

尊敬的領導：

您好！我的名字叫XX,我是XX應屆本科裝潢設計專業(yè)畢業(yè)生，專業(yè)是裝潢設計。近期獲知貴公司正在招聘平面設計人才，我自信我在大學四年的學習情況與實習經(jīng)歷會有助于我來應聘這個職位。

我有較好的平面設計能力，能熟練運用各平面設計軟件進行相關工作，色感好，有一定的手繪能力，圖形創(chuàng)意能力強。

在即將走上社會崗位的時候，我毛遂自薦，企盼著以滿腔的真誠和熱情加入貴公司，領略您公司文化之魅力，一傾文思韜略，才賦稟質為您效力。

此致

敬禮！

篇4

論文關鍵詞：中等職業(yè)學校；開設；平面版式設計；實踐與思考

在近幾年的教學實踐中．筆者經(jīng)過對東莞市黃水職業(yè)中學及外校所開設專業(yè)課程的調研分析，認為中職學校各專業(yè)的基礎課：計算機應用、計算機網(wǎng)絡技術、電子商務三個專業(yè)開設的“網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁設計”、計算機動畫設計的“圖形圖像處理”；汽車運用與維修專業(yè)的“汽車美容與裝飾”，烹飪專業(yè)的“美術與設計”，服裝設計專業(yè)的“設計基礎”，電腦美術設計專業(yè)的“平面設計”等專業(yè)課程與平面版式設計這門課程內容都有緊密的聯(lián)系。根據(jù)中職學校專業(yè)課程的培養(yǎng)目標及特點，筆者在這幾年嘗試性的開設了“平面版式設計”這門課程，作為對美術教學的改革和探討。對文化課如何更好地與專業(yè)課結合，為專業(yè)課服務進行了有益探索，取得較好的成效。

一、平面版式設計的內涵與運用

平面版式設計又稱編排設計、版面設計，是平面設計中的一大分支，主要指運用造型要素及形式原理，對版面內的文字字體、圖像圖形、線條、表格、色塊等要素，按照一定的要求進行編排，并以視覺方式藝術地表達出來，并通過對這些要素的編排，使觀看者直覺的感受到某些要傳遞的意思。表面上看它是關于編排的學問，而實際上，它不僅是一種技能，更是技術與藝術的高度統(tǒng)一。版式設計的范圍可涉及到報紙、雜志、書籍、畫冊、網(wǎng)頁等平面設計的領域。在現(xiàn)實生活中我們翻閱報刊、瀏覽網(wǎng)頁的時候，又或當我們漫步街頭與各種林立的廣告牌、指示牌、商標等相遇時，更有超市、商場中琳瑯滿目的商品包裝、商品陳列的樣式，現(xiàn)實生活中學習用的多媒體課件powerpoint的版面設計，為自己博文進行編輯裝飾，DIY電子賀卡、生活影集這些都是經(jīng)他人或自己精心設計展示出來的版式效果，我們也從中自覺不自覺地感知與品味版型設計。這說明，社會的發(fā)展和人們的需求不但每天都會接觸到大量的版式設計作品．同時也衍生了許多新的專業(yè)，如網(wǎng)頁制作與設計專業(yè)、動漫制作專業(yè)、多媒體技術專業(yè)等，而這些專業(yè)都與版式設計有著緊密的聯(lián)系。

二、開設平面版式設計課的必要性

1．平面版式設計課有助于相關設計軟件教學目標的完成。據(jù)調查了解，中職學校電腦美術專業(yè)、動漫制作專業(yè)都開設了平面設計這門課程，有專職教師任教。他們基本上都是既具備相當?shù)脑O計素養(yǎng)，又擁有信息技術的知識和技能。而其它專業(yè)的必修課“多媒體技術”中的word、powerpoint，或計算機專業(yè)、網(wǎng)絡設計專業(yè)的專業(yè)課及精品課程dreamweaver、photoshop、flash、coreldraw中有關文字的排版、色彩的搭配、圖形的組合等有關編排設計方面的課，還是由信息技術課的老師講授。由于信息技術與平面設計兩個專業(yè)跨度較大，往往出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，來自信息技術專業(yè)的教師的平面版式設計、美學知識缺乏，對版面排版、色彩搭配一般規(guī)律了解不夠，在教學實施過程中只能照本宣科，所舉示例只注重了信息技知識的傳授和堵養(yǎng)。學生雖然學習了很多的有關設計或文字排版的軟件，卻不會利用這些軟件進行相關的創(chuàng)作；或者信息技術老師由于設計(美學)素養(yǎng)不夠，往往不能很好利用平面設計的編排規(guī)律對設計元素進行組合排列，主要表現(xiàn)在對版式設計中的文字、圖形、色彩及點、線、面等設計元素的編排能力較弱，從而直接造成有關設計課不能達到運用信息技術進行美術創(chuàng)作的教學目標。開設平面版式設計正好對輔助學生學習相關設計軟件和信息技術達到教學目標。

2．平面版式設計課能激發(fā)學生學習設計軟件主動性和積極性。如上所述的幾個軟件，如果只讓學生學習軟件操作的技術，沒有了解學習這個軟件的真正目的和意義，那么學生的學習就相當枯燥。由于學生沒有版式設計的基礎，要求他們運用這軟件對文字、圖形、色彩以合理、美觀的形式表現(xiàn)出來時就顯得相當困難，對字體的運用、圖片的放置、色彩的搭配比較隨意，版面雜亂無章，色彩花俏，毫無美感。而開設平面版式設計課，使他們懂得運用平面版式的編排規(guī)律，用這些軟件制作出各類精美而具有藝術效果的版式作品，他們就有了成就感，并認識到平面版式設計在專業(yè)課中應用的廣泛性．自然就增強學生學好這門課程的信心。同時，在教學過程中讓他們欣賞到國內外大量的版式設計作品，開闊了視野。提高學生的欣賞能力，自然就能激發(fā)出學生學習相關軟件的的主動性與積極性。

3．平面版式設計課可以提高學生的審美評價能力。美術也稱造型藝術或視覺藝術，而平面版式設計是視覺藝術的一大分支，它與其它藝術一樣在培養(yǎng)學生對美的感受力和提高對美的審美能力中起到重要的引導作用，使學生從中受到美的教育和享受。在生活中經(jīng)常聽到學生贊美某個設計作品或某本書籍中的圖形圖像多么美，但是不懂作品為何美，美在哪里，不能正確理解和評價作品，更加不會欣賞優(yōu)秀的版式設計作品，或對作品的評價僅止于感官認識，至于作品的內涵、意境都不能領會。這就屬于審美教育的范疇，需要老師在設計課中多引導學生分析、評價作品，從版式中的構圖、點線面、黑白灰、空問、色彩等美術語言去分析作品，讓學生審視美、領悟美、捕捉美。在“平面版式設計的原理”這一章中講授的平面版式設計的視覺流程、平面版式設計形式與法則、平面版式設計的造型要素、平面版式設計中的網(wǎng)格體系及色彩象征，這些內容就很好的詮釋了如何有效地將特定的信息準確地傳遞給目標受眾，如何在版式設計中做到訴求理念和設計表現(xiàn)的個性化統(tǒng)一。實踐證明．學生通過學習版設計原理和版式設計中的文字、圖像和色彩組合構成法則后，審美評價能力和情趣也得到了一定提高。

4．平面版式設計課可以提高學生的設計創(chuàng)意理念。版式設計是指在規(guī)定的版式上將各種所需的視覺元素進行有機的排列組合，達到視覺生理學和視覺心理學的高度統(tǒng)一。版式設計尊重視覺美學的自身規(guī)律，達到視覺感官的完美結合。創(chuàng)造想象力是人類最偉大的能力。而平面設計就是表達想象力的平臺。學生可以創(chuàng)造性地把個人見解、設計對象以及版式等設汁元素重新組構，來表現(xiàn)版式設計的個人風格。學生對不同色彩、肌理、塊面、緊密、動勢等進行編排，編排出給人或緊張或放松或興奮刺激或夸張怪誕的視覺元素，這就是版式設計的創(chuàng)造性活動，它不但能使學生在編排中掌握排版能力，還可以有效的激發(fā)出學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)意理念。

5．平面版式設計課可以拓展就業(yè)范圍及提升就業(yè)能力。2l世紀是信息化的時代，電腦的使用已經(jīng)非常普及，在一些用人單位的招聘條件中我們可以看到熟練操作計算機辦公軟件的重要性．有些公司還提出要求有文字編輯能力、圖形處理等方面的能力?，F(xiàn)今最熱門的職業(yè)是IT互聯(lián)網(wǎng)等有關職業(yè)(智聯(lián)招聘網(wǎng)排行榜)，招聘此類人員大部分都要求具有網(wǎng)站整體頁面的設計和布局觀，有較強的文字、色彩、圖形設計能力，能獨立完成網(wǎng)頁設計作品，有較好的創(chuàng)造性思維及較好的審美觀。所以在中職學校普及開設平面版式設計這門課程不但可以提高學生對圖形、文字、色彩等設計元素的編排設計能力．提高學生的藝術素養(yǎng)．還可以幫助學生提高就業(yè)機率，而且使他們在未來職業(yè)生涯中，發(fā)揮更大的潛力，實現(xiàn)從最初的圖形圖像處理人員到平面設計人員的晉升，平面版式設計基礎使他們得以持續(xù)發(fā)展。

三、開設平面版設計課的可行性

1．平面版式設計課程的開設符合新課改的要求。根據(jù)教育部《關于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》的文件要求，美術課在中職學校為必修課，其主要任務是培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)服務，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學習。文件要求美術課的課程設置和教學應與培養(yǎng)目標相適應，注重學生能力的培養(yǎng)．加強與專業(yè)和社會實踐的緊密聯(lián)系。所以，筆者認為在中職學校普及開設《平面版式設計》這門課程符合新課改的要求，具有可行性。它不但能培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力以及藝術素養(yǎng)，還輔助學生學習好“多媒體技術與應用”中的有關課程，更重要的是服務于學生學習好相關專業(yè)精品課程，提升專業(yè)技能水平，為學生轉崗就業(yè)、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

2．學生對平面版式設計課程大多有學習興趣。幾年來，筆者在中職學校開展平面版式設計課的教學，豐富了美術課的內容，提高了學生的對文字、圖形、色彩的編輯和平面設計能力，同時還激發(fā)了學生學習相關專業(yè)的興趣。為了證實開設這門課程學生是否有興趣學習和對所學專業(yè)課是否有輔助作用。筆者在每學年課程結束后就向學生做問卷調查(如圖1和圖2)，從調查數(shù)據(jù)可以看出，85％的人感到有興趣，97％的人感到對自己所學專業(yè)課有輔助作用。當然還有15％認為學習平面設這門課無所謂或沒有興趣，還有3％人認為對自己所學專業(yè)有沒有輔助作用，這說明教師在教學方法和教學內容上還需要改正，還要幫助小部分學生轉變學習觀念，提高對版式設計的認識。

圖1選項為：a．很感興趣(22％)b．有興趣(63％)C．無所謂(11％)d．沒興趣(4％)；

圖2選項為：a．很大(28％)b．較大(51％)c．不大(18％)d．沒有(3％)

3.平面版式設計中的文字、圖像、色彩元素的變革。在網(wǎng)絡信息時代以前，一個設計師要設計有創(chuàng)意的圖形或藝術字體，就要有深厚的繪畫基礎，對色彩的搭配有著深刻的認識。而現(xiàn)在計算機的廣泛應用，圖形資源的共享，要取得一幅有創(chuàng)意圖片是相當容易的，當前各種藝術字體的產(chǎn)生也為設計提供了素材。另外在各個軟件中自帶的色彩填色對話框里豐富而有序的色彩，很好的描述了色彩的分類，可幫助個人快速地選擇正確的色彩而定出作品的色調。在以往的色彩教學過程中，學生通常要做大量的色彩練習才能達到預期的效果，還要制作精細、工整，不允許有一點錯誤，不然可能就會導致返工。然而運用排版和繪畫軟件進行繪制、著色、編輯和修改等就很方便，只需要幾個簡單的步驟就可以做出手工制作難以表現(xiàn)的效果。

四、課程內容及能力目標的設置

篇5

隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，外形及結構復雜的建筑越來越多，功能要求也日趨多樣化、復雜化。在當前工程設計中，以二維平面設計為主的設計方法雖然最終可以實現(xiàn)建筑功能，但設計期間各專業(yè)間相互協(xié)調配合的過程較繁瑣，給排水、暖通、電氣等設備專業(yè)的管道在有限的空間里相互碰撞的情況也給施工階段留下了隱患。為了滿足各類大型工程建設的需要，伴隨著計算機技術的發(fā)展，各類三維設計軟件（如AutoCADcivil3D、ProE、CATIA、Microstation、PDMS、天正等）在工程設計領域逐漸得到重視和應用。本文以用Microstation系列三維設計軟件設計的某辦公建筑為例，對三維設計在建筑給水排水中的應用予以簡單介紹。

1項目概況

該項目位于杭州，為地下一層，地上建筑十四層，建筑高度54.2m，總建筑面積約7.3萬m2，是一幢現(xiàn)代化的高層辦公樓。給水排水專業(yè)設計內容包括給水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)、噴淋系統(tǒng)以及太陽能熱水系統(tǒng)。從設計角度而言，該項目并不復雜，但該項目是將三維設計技術應用于工民建領域的早期嘗試，對今后工民建項目的三維設計具有積極的示范作用。

2三維設計流程

用于給水排水專業(yè)的Microstation系列三維設計軟件，主要由公共平臺軟件、專業(yè)應用軟件和碰撞檢查軟件等組成。給排水專業(yè)進行三維設計流程大致如下：

（1）準備階段。根據(jù)初步設計制定本專業(yè)的三維設計計劃。利用公共平臺軟件制定工程項目的設計文件目錄結構（如圖1、圖2）。在設定好項目設計文件以后，利用專業(yè)設計軟件設置制圖規(guī)則，如系統(tǒng)、圖層、顏色和線型等等，在完成以上基本設置后三維設計的前期準備工作就算全部完成了。

（2）設計階段。在進行三維設計時不必像二維平面設計一樣向建筑、結構等相關專業(yè)索要條件圖，三維設計平臺是一個協(xié)同設計平臺，各專業(yè)的模型在建好后都存在于已設置的項目目錄文件內，并以只讀的形式共享給各專業(yè)，需要的專業(yè)可以在公共平臺自由參考。我們將所需的建筑、結構等相關專業(yè)的模型參考到本專業(yè)設計文件內就可以開始本專業(yè)的三維設計了。

（3）碰撞檢查階段。對于一個建筑系統(tǒng)來說，它涵蓋了建筑、結構、給排水、暖通、電氣等各專業(yè)，在有限的建筑空間里給排水、暖通、電氣等各設備專業(yè)的管線縱橫交錯，雖然在協(xié)同設計過程中可以減少碰撞，但由于各專業(yè)對方案的不定期調整，專業(yè)管道間的碰撞仍然不可避免。此時，可以根據(jù)項目需要，用三維設計碰撞檢查軟件對給排水專業(yè)各系統(tǒng)的管道以及其它專業(yè)的管線和設備進行碰撞檢查。碰撞檢查時可將給排水專業(yè)和其它相關專業(yè)文件分別作為碰撞檢查的檢查對象和參照對象，如果檢查對象與參照物之間有碰撞，會被捕捉并記錄下來，供設計人員審核是否需要修改。這一過程簡單快速，極大地減輕了設計人員和校核人員的工作負擔，可以避免在各專業(yè)完成圖紙設計以后再進行單獨的管線綜合設計，對于提高設計質量和提高生產(chǎn)效率都十分有利。

（4）制圖階段。目前工程設計領域用于建筑項目的施工圖紙仍以二維平面圖紙為主，因此，在完成項目三維設計以后還須將三維設計成果轉化為平面圖紙才能交付業(yè)主用于施工。Microstation系列三維設計軟件中的切圖功能及其與我們常用的CAD制圖軟件的良好兼容性為三維設計成果轉化成平面施工圖設計產(chǎn)品提供了保障。三維設計軟件的切圖功能可以實現(xiàn)在任何位置切出相應平面、立面及剖面圖紙，并且在生成平面圖紙時軟件會自動將給排水專業(yè)管線轉換成單線條，將給排水附件（如消火栓、噴頭、閥門等）轉換成符合國家制圖標準規(guī)定的平面符號。就是利用三維設計軟件的切圖功能抽出來的標準層消火栓及給排水平面圖。生成平面圖紙以后再輔以尺寸標注、文字說明等等就可以作為施工圖產(chǎn)品交付業(yè)主。

3三維設計優(yōu)勢與不足

3.1三維設計的優(yōu)勢

（1）三維設計過程實質是在計算機上進行虛擬的工程施工，設計師所想即所得，通過三維設計建立的模型就是建筑在建好后的實際情況，可提前解決施工時可能遇到的問題。

（2）三維設計能夠直觀而形象地表現(xiàn)出建筑的外觀和構造，給排水等專業(yè)設計師們能更清楚地了解建筑師的設計理念及設計意圖，配合建筑師更好地完善建筑功能。在三維設計過程中給排水、暖通、電氣等各設備專業(yè)間設備及管線的空間相對位置表達更精確，能更充分地利用建筑空間層高。

（3）整個過程實現(xiàn)了協(xié)同設計、無紙化校審，三維軟件中附帶的漫游動畫等功能將所設計的內容以三維實體的形式展示，更直觀地表達了給排水設備與其它專業(yè)間的空間位置。由此可幫助工程設計及施工人員加深對建筑構造及專業(yè)間的認識。

3.2三維設計存在的問題及解決辦法

三維設計在擁有眾多優(yōu)點的同時也存在很多局限性：

（1）三維設計是在三維空間中進行專業(yè)設計，需要通過多視口、多視角在空間中不停旋轉切換以滿足設計需要。因此，項目的設計周期較傳統(tǒng)平面設計周期長，對于建筑行業(yè)要求設計、施工都要快的行業(yè)現(xiàn)狀有一定的局限性。三維設計周期較長一方面需要我們進一步熟悉并提高三維設計軟件應用技能，同時也應讓市場適應三維設計速度，現(xiàn)在建筑市場放緩的當下正是逐步試點推行三維設計的大好時機。

（2）Microstation系列三維設計軟件無模擬計算功能。在給排水專業(yè)的三維模型中包含有給排水的全部設備及管道信息，但這些信息在三維設計成果轉換為平面圖紙的過程中除統(tǒng)計材料以外別無用處?，F(xiàn)在建筑對節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材具有更高的要求，若三維設計軟件帶有模擬計算功能，運用設計時所輸入的設備、管材、管徑等參數(shù)信息模擬給水、排水系統(tǒng)相關運行工況，并對設備選型和管道管徑等提出優(yōu)化建議，無疑會使三維設計有更好的前景。

（3）三維空間中橫管與立管是相對概念，同一系統(tǒng)的管道所在圖層和顏色自然也相同。在抽取平面圖紙以后同一系統(tǒng)的立管和橫管也均處于同一圖層，擁有相同的顏色，往往導致打印藍圖時立管不易查看。若切圖工具在將橫管變成單線時賦予0.53mm或0.7mm的線寬即可減少平面圖紙的后期加工時間，這在技術層面也是可以做到的。

（4）三維設計軟件對辦公硬件有較高要求，會在一定程度上增加設計院的辦公成本。但三維設計后除了可產(chǎn)生平面圖紙以外，尚有三維模型可作為設計產(chǎn)品一并售與業(yè)主，可彌補辦公成本的增加。

4結語