運動醫學外科精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇運動醫學外科，期待它們能激發您的靈感。

篇1

研究方法

1文獻資料法根據課題研究的目的和內容，通過訪問中國期刊網、中國體育信息網，查閱1992年－2010年全國各體育學院學報，關于戶外運動課程和素質教育、教學管理等相關的文獻資料，從中獲取相關信息進行探討分析，為本研究奠定扎實的理論基礎。

2專家訪談法根據研究需要，走訪了華東師范大學、上海師范大學、上海交通大學、上海體育學院等體育教育的高等學府，主要訪問了教育學、心理學、社會學等相關領域的專家，進行訪談并記錄談話內容，收集對課程設置的意見和建議，與專家進行探討，取得第一手寶貴的真實體驗資料，使得理論研究更有針對性。

3教學實踐法東華大學戶外運動課程包括理論教學和實踐教學兩個方面的內容，在為同學講解充足的理論知識之后，帶領同學去校外進行野外生存素質的拓展訓練，積累了大量的教學案例，從而將理論與實踐更好地結合。

結果與分析

戶外運動課程是在戶外借助自然的條件，進行野外生存、攀巖、定向、拓展訓練等一系列的戶外活動教學與實踐的總稱。活動中結合大自然環境中的各種條件，通過設定活動的任務與規則，讓參與者接受各種險阻、艱辛、挫折等困難，以此來提升個人意志力、協作能力、應變能力、團隊的溝通能力等為目的的挑戰式拓展訓練，從而達到激發潛能、熔煉團隊的目的。戶外運動是近幾年發展起來的新興體育項目，它不僅在鍛煉體魄，而且在培養團隊精神，加強人際溝通方面等都起著積極的作用。東華大學戶外運動課程包括理論教學和實踐教學兩個方面的內容:(1)理論教學理論部分教授學生對野外素質拓展訓練的相關概念，教授相關的基本知識和技能，野外生存的基本方法(包括野外宿營、飲食、行走、涉水、攀巖、巖降等基本技術)，常見運動創傷的處置方法及危險環境中的自我保護和自救方法，培養學生進行體育鍛煉的興趣和習慣，教授科學鍛煉的方法，增強體能水平的方法，使學生的體能、心理、知識和合作都達到良好狀態。(2)實踐教學通過課內外一體化的戶外訓練，對所教授的理論知識進行有針對性的實踐。其中，在訓練方面包括以下四個方面的內容，具體為:1、體能訓練:科學地進行體能訓練，提高各項身體素質;2、野外生存的基本技能訓練:野外生存技術的模擬或實戰，包括野外宿營、飲食、行走、涉水、攀巖、巖降等;3、野外活動訓練:包括定向運動、遠足、攀巖、溯溪、巖降等;4、拓展訓練:通過各種精心設計的活動，培養學生的團隊精神，相互信任、自我發現、自我激勵、達至自我突破、自我升華。另外在訓練的基礎上還要讓學生了解并掌握安全急救方法(通過模擬練習了解基本的野外急救和自救的方法)以及野外活動的組織和設計(讓學生自己擬訂活動計劃、活動安排、人員分工等，培養他們的組織能力和團隊意識)。通過調查研究和實踐學習，戶外運動訓練課程的開設在培養大學生綜合素質方面可以起到促進作用。

1戶外運動課程的設置———對素質教育的促進作用

傳統學校體育課程的設置多以體育課程達標為目的，忽略了體育課程的其他功能，戶外運動訓練課程的設置不僅為學生打下堅實的理論基礎，同時也開設了豐富多彩的實踐活動，從學生的知識結構、身體素質和心理素質方面對素質教育起到了促進作用。

擴充知識結構在戶外運動訓練的理論學習過程中，學生反映不僅可以掌握這門課程的相關概念和基本技能;同時也學習了各種自然地理知識，例如如何識別植物、如何預測天氣及認識野外地圖等等;同時涉獵自我保護和自救方法，大大擴充了學生的知識結構。通過該課程的學習，學生既有戶外運動訓練的專業知識，又具有廣博的知識面，并且能將各種知識組合起來達到學以致用。合理的知識結構是適應現代社會競爭的要求，是人才成長的基礎。

增強身體素質一個人身體素質的好壞與遺傳有關，但與后天的營養和體育鍛煉的關系更為密切，通過正確的方法和適當的鍛煉，可以從各個方面提高身體素質水平。在參加戶外運動訓練的實踐過程中，大學生積極主動地參加體育鍛煉，例如定向運動、遠足、攀巖等戶外運動，在“苦心智，勞筋骨”的鍛煉過程中使自身的速度素質、力量素質、耐力素質、靈敏素質、柔韌素質五個方面都明顯得到了提高，增強了學生的身體素質，從而能更高效地投入到學習中去。3．1．3提高心理素質一個人的心理素質是在先天素質的基礎上，經過后天的環境和教育影響逐步形成的。戶外運動訓練在實踐過程中會潛移默化地提高學生的心理素質。現代社會的學生一般生活在城市中，與自然接觸的機會較少，易于封閉自我。戶外拓展訓練的艱苦條件會鍛煉大學生獨立面對挫折和困難的能力，培養他們達到目標的自信心并樹立起健康樂觀的心態，并通過成功的戶外實踐體驗肯定自我，相信自我，從多方面提高大學生自身心理素質。

2學生戶外運動社團的建設———對素質教育的補充作用

大學校園的學生社團，一直是把學生的理論知識與課外實踐相結合的校園團體，是學校實施素質教育的小型載體，可以充分展示大學生的諸多能力，對培養學生的素質教育起到補充作用。東華大學攀巖協會成立于2002年底，2005年下設了戶外運動部，專門組織學生開展戶外生存實踐活動，在長期的野外活動中積累了豐富的實踐經驗，為學校2008年開設戶外運動課程打下了堅實的基礎，學生的團隊合作能力、組織協調能力以及實現自我價值的能力都得到了充分的發揮。

培養團隊合作能力在社團中，一個人的力量是微不足道的，但又是不可缺少的。東華大學攀巖協會戶外運動訓練活動的展開，包括采集信息、分析實踐可行性、設計方案等環節都要求社團充分發揮個人智慧和集體智慧，隊長要發揮出團隊組織領導能力，隊員則要在不同位置上各盡所能，發揮互補互助的團隊精神，從而使團隊發揮最大效率。在戶外，需要團隊之間彼此幫助，互相扶持，同甘苦共患難，真正地感受到團隊的力量，集體的溫暖，從而增強學生的團隊合作能力。

培養組織協調能力在社團日常工作中，成員要協調好彼此之間的關系，根據工作任務，對各個環節和資源進行合理配置，并控制、激勵和協調團隊活動過程，使團隊上下相互融合，完成工作任務。在社團活動過程中，學生各部門分工合理、目標明確，即使戶外運動訓練社團的相關計劃出現突況，各部門也會及時溝通，盡快處理，因此，在長時間的實踐過程中，社團成員都強化了自身的溝通協調能力，不僅利于實現組織的共同目標，同時鍛煉了學生自身的協調能力。#p#分頁標題#e#

培養實現自我價值能力一個人的價值，不僅局限于完成個人目標，更在于他在工作與學習中服務同學、服務團隊、服務學校的精神品質。在社團中，每個同學都在不斷發現和挖掘自身的潛能，使自身的價值得以體現。由于社團是一個以學生為主角的平臺，充分尊重學生的首創精神和個性，學生的各項能力在得到全方位鍛煉的同時，在實現自我效能的同時，因為團體，因為合作，因為動力，每個人都充滿激情，奮力工作，使自身的價值在團隊中得到充分的體現。

3戶外運動教學基地的建設———對素質教育的強化作用

東華大學戶外運動教學基地的建設，體現了高校一直以來探求課內外一體、校內外結合、學校與社會自然交融、學生與教師互動的新型體育教學模式的體育課程改革目標。東華大學與浙江諸暨旅游局在2008年共建湯江巖青少年戶外營地暨東華大學戶外運動教學基地，基地建設在風景優美的國營景區，活動營地內設施齊備，后勤保障到位，可以開展包括水上、山地、拓展、攀巖等戶外項目。東華大學戶外運動教學基地的建設，不僅積累了戶外實踐的教學經驗，也使高校的素質教育得到了強化。

提高學生戶外生存能力在戶外運動教學基地的實踐教學過程中，除了給學生配備少數幾樣必備的工具之外，其它的都需要靠自己動手解決。在日常的教學和訓練中，啟發學生去開發和利用大自然的環境條件，保證自己在野外能盡可能的舒適生活，這些教育手段和方法都是學校體育很難做到的，學生通過戶外運動課程的學習，不僅掌握了野外生存能力的必備常識，也提高了他們利用自然條件的特點提高野外生存生活的能力。

提高學生環境適應能力李秉德在《教學論》中提到，“環境是學校教學活動所必需的諸客觀條件的綜合。它是按發展人的身心這種特殊需要而組織起來的環境。”［3］戶外運動教學基地的建立，對于以校內體育課程為主的學生來說，無疑是一個陌生又新奇的環境，學生需要探索新環境下適于生存生活的各種方法與手段。“優勝劣汰，適者生存”是這個世界的法則，我們身處的環境時刻在變化，成長的道路上也充滿著許多未定的因素，現代社會的激烈競爭要求學生具備這種充分利用身邊資源、勇于探索拼搏并生存下來的環境適應能力。

篇2

關鍵詞：高校體育課；課內外一體化；教學改革

為提高青少年學生的健康水平，我國于2007年開始啟動“全國億萬青少年學生陽光體育運動”。作為高校教育重要組成部分的體育課程在高校陽光體育運動中承擔著重要的責任。如何才能使陽光體育運動落到實處？如何才能真正實現陽光體育運動的最終目標？筆者認為，深化體育教學改革，將體育課堂教學與課外體育活動有機結合，構建高校體育課內外一體化教學模式是實現這一目標的關鍵。

一、體育課內外一體化教學模式概念的界定

體育教學模式是指在一定的體育教學思想指導下，按照一定原理設計的具有相應結構和功能的體育教學模型或策略，它既是體育教學系統與教學過程的具體化和實踐化，又是體育教學形式和教學方法的綜合載體。什么是體育課內外一體化教學模式？河南教育學院李小莉將其界定為課余體育與體育課程相互配合，轉變原有單一的課堂教學形式為課內、課外、校內、校外相結合，使體育教學、課外體育活動、群體競賽、運動訓練、健身娛樂有機融合為一體，共同完成學校體育目標任務的新型教學模式。體育課內外一體化教學模式的重要特征是把課外體育鍛煉和體育課堂教學視為一個整體，將體育課堂教學向課外延伸，注重理論與實踐、課外體育鍛煉與體育課堂教學、學校體育與健康教育的有效結合。

二、構建體育課內外一體化教學模式的意義

實現高校體育課程內外一體化教學改革，建立課內外一體化教學模式有著重要的現實意義：（1）是實現體育課程目標的有效手段。課內外一體化教學模式突出學生的主體地位，能更好地激發學生參與體育鍛煉的積極性，為學生創造發展空間，提高學生自我評價、自我設計、自我發展與交往的能力，促進學生身心協調健康發展，使學生體質得到增強，從而實現體育課程的教學目標；(2)是營造多元化校園體育氛圍的重要保障。通過開展各種形式的體育教學訓練，如基礎技術培訓、提高技術培訓、體育競賽、健身鍛煉指導、裁判員培訓等等，激發學生對體育課學習的興趣與欲望，培養學生體育鍛煉和健康意識，推動校園體育文化活動，促進高校經濟體育水平的提高，有助于營造一種高層次的、多元化的校園體育運動氛圍；（3）是落實健康第一、終身體育必然要求。體育課內外一體化教學模式的構建，使體育教學由關心體力發展或技能轉變為關心體力、技能與情感意趣協調發展，使體育課程教學成為培養學生終身體育興趣的過程。

三、構建高校體育課內外一體化教學模式的途徑

（一）重構課程體系，將課外體育鍛煉納入體育課程

體育課程是寓促進身心和諧發展、思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結合的教育過程，是實施素質教育和培養全面發展的人才的重要途徑。它是高校的公共必修課程，是高校課程體系的重要組成部分，是高校體育工作的中心環節。選擇具有實用性、健身性、娛樂性、科學性和民族性的教學內容是體育課程建設的核心，是實現教學目標的重要保證。因此，課程內容的改革是體育課程教學改革的重要環節。在課程內容的選擇上，要以“健康第一”和“終身體育”為指導思想，并以此為出發點，注重體育文化含量，科學對待傳統競技體育，做到吸收精華，放棄糟粕，在繼承的基礎上追求發展，同時還要結合當今體育運動的發展趨勢和新的成果，吸收新知識、新內容，構建以促進學生身心健康發展為目標的課程內容體系。

構建高校體育課內外一體化教學模式還必須將課外體育鍛煉、校外活動（社會、野外）、運動訓練等納入體育課程體系，這些都是體育課程的重要組成部分。當前，將課外體育鍛煉、運動訓練、校外活動等內容納入體育課程結構體系已成為高校體育課程改革的重點內容之一。體育課程的目標分為運動技能目標、心理健康目標、身體健康目標、運動參與目標和社會適應目標。要實現上述目標，我們不僅要依靠體育課堂教學，還要注重課外體育鍛煉，因為課外體育鍛煉在培養學生良好的鍛煉習慣、發展學生的個性、豐富學生的課余生活和滿足學生對體育活動的需要等方面都有重要作用，是實現體育課程目標的重要手段，是體育課程的重要組成部分。通過調查，多數體育教師認為應該加強學生課外體育鍛煉的訓練或輔導，使學生能夠在課外繼續復習和應用體育課上學習的內容；大部分學生也認為自己有課外體育鍛煉的需要，對在體育課上學習的內容加以復習和應用。由此可見，課外體育鍛煉對學生的學習興趣培養、技術水平的掌握與提高有著重要作用，把課外體育鍛煉納入體育課程體系，是建立課內外一體化教學模式的重要途徑。

（二）轉變教學組織形式，推行“2+3”一體化模式

在體育課教學過程中，應根據不同運動項目特點轉變教學組織形式，普及選項教學，推行“2+3”一體化模式。

1、普及選項教學。力求選項自由，擇師自主，力求選擇的教學內容、方法及教材的結構更符合學生實際需要。體育課教師要根據教學大綱和學生實際情況合理調整教學內容，注重由技術“教練”向知識教育和能力指導方面轉化，注重學生在學習活動中的主體地位，注重學生學習方式的轉變。在教學過程中要精講多練，結合專項實踐教學滲透體育鍛煉的原理、方法和人體運動變化規律等，使學生能根據自身需要及特點選擇健身方法進行體育鍛煉。同時，體育課教師還要加強專項運動競賽活動組織方法的學習和實踐，通過專項教學比賽和課外各類體育賽事，提高學生的參與體育運動的意識，增強學生的身體素質和健康水平。

2、推行“2+3”一體化模式。要在每周兩節體育課的基礎上，以教學班級為單位，將課外體育活動時間排入學校的總課表之中，構建“2+3”的模式。即兩節體育課加上三次課外體育活動，這樣能夠實現體育課內教學與課外體育活動的結合，建立課堂教學、課外活動、體育競賽互動的學習過程，使學生在課堂中學、練，在課外競賽，以賽促練，以賽促學，形成理論與實踐、興趣與項目、基礎與提高相結合的發展趨勢，從而培養學生參加體育鍛煉的興趣和熱情，促進學生全面健康地發展，為實現終身體育奠定基礎。

（三）開發網絡課程資源，加強校園體育文化建設

當前，高校教育教學特點使體育課堂教學時數有限。因而，傳統的課堂教學已不能滿足學生的需求，這在很大程度上影響部分學生的健康意識、體育鍛煉的意識和習慣。網絡是信息高速傳播的有效途徑，如何利用高校網絡資源，強化網絡在體育課程中的作用，建設高校體育網絡課程，多渠道、多角度、全方位地發揮體育教育教學的作用，使體育學習的知識和信息更快地滿足學生的學習需求，這是需要體育課教師探索的一個問題，筆者認為應開展以下工作：（1）建設校園體育網絡課堂。以培養學生的健康意識和良好生活習慣為目標，結合學生校內外生活和個體差異的需要，結合學生的專業特點，組織和整合體育網絡課堂內容，建設校園體育網絡教學。網絡教學具有交互性、開放性、協作性、共享性和自主性等特征，具有很大的優勢。進行高校體育課程教學改革，必須注重開發和利用課程教學資源，改進教學方式、教學評價、教學管理，推動高校體育網絡課程建設，以此保持在高校體育教學中的競爭優勢；（2）營造校園體育文化氛圍。實踐證明，校園文化對優化成才環境和促進學生全面發展有著不可替代的作用。課外體育活動代表著校園文化中最活躍、群眾性最強的一面，它對學生健康意識的教化和熏陶與體育課堂教學有著同等重要的作用。通過課外體育活動、體育競賽、體育專題講座、體育征文演講等形式，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康意識，提高學生體育文化素養，提高學生身體素質和健康水平。

四）健全體育組織管理機構，加強校園體育特色項目建設

1、健全體育組織管理機構。部分高校存在課外體育鍛煉管理體系不健全，組織較為松散的現象。因此，實現課內外一體化的體育課教學改革，必須建立合理、健全、關系暢通、管理有力、能夠充分調動各部門積極性的管理組織機構。要在校黨委的領導下，成立校體委以及校級和院系學生會體育部、體育協會、俱樂部等，負責組織、管理課外體育鍛煉和體育競賽活動的開展，為高校課外體育活動的開展提供有力保障。尤其要充分發揮體育協會、俱樂部的作用，有計劃地開展一些豐富多彩的體育活動，以便營造良好的校園體育文化氛圍。

2、加強校園體育特色項目建設。校園體育特色是指在高校校園里，以學生為主體，教師為主導，以身體練習為手段，以各類體育知識為主要內容的物質和精神成果的總和。校園體育特色項目包括各類課外體育活動、體育競賽、體育知識專題講座、體育征文演講、課間操、運動會、體育文化節、學校業余運動隊的訓練等。要建設校園體育特色項目，高校必須從學生的現實生活和社會發展的實際需要出發，建設健身與競技、傳統與時尚、休閑與娛樂等不同層次內容的課程體系，組織開展有目的的教學、訓練、競賽以及課外娛樂活動，建設良好校園體育文化氛圍，發揮體育運動獨有的健身價值、教育價值和休閑娛樂價值，這些是實現體育課內外一體化教學改革的關鍵因素。

（五）建立課內外一體化的考核評價體系

實現高校體育課內外一體化教學改革，還必須建立課內外一體化的考核評價體系，采用體育課綜合考評的方式，以體育課堂教學考核為基礎，并將課外體育鍛煉、訓練與競賽的情況按一定比例納入學生綜合成績測評。評價過程中要注重質與量、過程與結果、教師評價與學生評價相結合，實現考核內容和考核方法一體化，讓考核評價貫穿整個體育學習、體育運動過程。建立一體化的考核評價體系要注意兩點：（1）考核內容的設計不但要考慮學生課堂學習情況還要注重學生課外體育鍛煉表現。課堂部分的考評主要評價學生的運動技能學習、身體素質狀況、基本知識掌握情況等等；課外部分主要評價學生在課外體育鍛煉方面的特長、出勤情況、參與意識和參與態度等等，從而培養自覺參與體育活動的意識和終身體育的習慣；（2）考核方法的運用上要注重動態地評價學生學習的全過程，實現終結性評價與過程評價、定量評價與定性分析相結合，以此提高學生參與體育運動的熱情和積極性。實現體育課內外一體化的考核評價，可以增強學生的身體素質，培養學生終身體育的意識、興趣、習慣和能力。

綜上所述，體育課內外一體化教學改革是實現高校體育課程目標重要途徑。高校必須以“健康第一、終身體育”的思想為指導，重構課程體系，將課外體育鍛煉納入體育課程；轉變教學組織形式，推行“2+3”一體化模式；開發網絡課程資源，加強校園體育文化建設；健全體育組織管理機構，加強校園體育特色項目建設；建立課內外一體化的考核評價體系。只有這樣，才能真正實現體育課內外一體化教學改革，真正實現陽光體育運動的最終目標。

參考文獻

[1]葛超.高校體育課內外一體化教學模式的構建分析[J].體育科技文獻通報，2006，(11).

篇3

成功源於興趣

司徒耀桂先生是一名醫生，和他對帆船運動的熱心一樣，司徒先生將治病療傷作為自己一生奉獻的事業，也是興趣使然。司徒先生說：“醫學各類科目繁多，我對研究一些前列腺疾病比較有興趣，所以後來就一直在這個領域鉆研。”

興趣是最好的老師。為了在所學專業上精益求精，司徒先生在醫學道路上不斷攀登。他先後就讀於香港和英國著名的醫學院。並得到大學和科研院所的認同和讚譽，他是香港大學內外科全科醫學士、香港醫學專科學院院士、也是英國愛丁堡皇家外科醫學院院士、曾獲得英國倫敦大學泌尿科文憑。

在香港大學就讀期間，年輕而富於激情的司徒先生接觸到了帆船運動。“大學時有許多的課外活動，當時我上了一個帆船訓練班，覺得很有趣。後來，就在那個班里訓練了一年。”司徒先生回憶說。年輕的心總是向往著不羈、自由、冒險和挑戰。在與現代諸多單純依靠動力體會速度的運動比較起來。帆船運動更多了一份博大和自然。司徒先生說：“當你可以用風，用大自然的力量來推動帆船朝著既定的方向前進時，這種感覺是非常美妙的。”

從那時起，司徒先生便深深地愛上了這項運動。30年來，他參加了許多遊艇比賽，這其中包括香港許多歷史悠久的賽事。最近幾年，他和他的船隊更是屢創佳績。在香港赴臺灣的“海峽盃”離岸賽中、在香港赴菲律賓的離岸賽中，司徒耀桂船長所在的船隊都獲得了冠軍。冠軍的取得，是每個船員駕船技術高超的體現，也是整個團隊相互協作，密切配合的結果。 司徒耀桂先生是船隊中的掌舵手，他在全隊的作用自然至關重要。

在帆船運動上，司徒耀桂船長是成功的。對於他本人的身份，他常如此開玩笑地說道：“說我是業餘的，可以；說我是專業的，也行。因為我們船上就培訓了好幾個相當專業的運動員。”在駕馭帆船的技術上，司徒船長是專業的。而在對待帆船比賽成績的問題上，司徒船長則是“愛好至上，快樂就好。”業餘和專業之間沒了界限。也正是有了這種良好的心態，有了這種技術和興趣的結合，才使得他和他的船隊能夠乘風而起，獨領潮頭。

好知不如樂知，這是求知的好心態。在工作中，真正永葆事業活力的人，也是能從事業中得到樂趣的人。司徒醫生能在潛心鉆研泌尿科領域各種疑難病癥、在不斷為病人解除痛苦的過程中，得到他人難以體會的釋然和欣慰。

司徒醫生是香港最早用激光治療前列腺增生的醫生。此外，許多先進的外科技術，他也是最早引用。前段時間，司徒醫生就用微創技術順利完成了一列前列腺手術，手術不到半小時。高技術設備的投入，既能提高醫療的精確度，也能為患者減少治療時的痛苦。所以，司徒耀桂醫生常常走在醫學的最前沿，積極將最新的技術成果用於實踐。

工作的順意，休閒時間的增多，司徒先生有了更多的機會參加他所喜愛的遊艇運動。他的隊伍有十幾個人。周末時，他們會聚在一起，交流技術，積極鍛煉。2011年，在珠海舉行的大規模專業大帆船賽中，經過兩天的艱苦拼搏，司徒先生和他的船隊“雄風號”奪得了總冠軍。對於這次珠海“萬山行”，司徒耀桂船長十分難忘：“比賽很艱苦，兩天的天氣截然不同：第一天，陰天不時有雨，第二天則是烈日當頭。”

由於是在珠海和香港最大規模的帆船賽事，內地和香港許多知名媒體都給予了及時的報道，在諸多媒體的爭相報道中，奪得冠軍的“雄風號”風光無限。本次比賽的氛圍和媒體的關注度，使得司徒耀桂船長看到了帆船運動更加廣闊的發展前景。他說：“珠海海域遼闊，海島星羅棋布，十分適合帆船運動。香港帆船運動起步早，珠海和香港兩地，可以進行更廣泛的交流，相互了解，共同推動帆船運動事業的發展。”

賽事推動未來

司徒耀桂船長不喜歡刻板地給自己的愛好定下目標，但他說：“當興趣越來越大的時候，當你對一項運動的技術、運作各個方面非常了解的時候，是可以有一些規劃和展望的。”從起初對帆船運動的興趣萌發，到如今成為香港中華遊艇會的創會人，司徒耀桂船長對自己航海技術的鍛煉，從未中斷。如何判斷海上的風力方向和大小，如何正確操控自己的帆船，司徒耀桂船長早已諳熟於胸。船隊的許多成員都得到過他的指導。

現在，司徒耀桂船長一個人擁有三條遊艇，其中兩條購置已多年。2011年，他購買了一條新遊艇。這條新遊艇設計高超，由意大利專家專麼設計，風格浪漫、豪華且典雅。不僅如此，遊艇的材料、設備、配件的選用也十分考究。在材料上，選用了國際最前沿的碳纖維。各種設備和配件，也都具有良好的防震、防海水腐蝕的作用。作為運動型遊艇，這樣的配備，真是如虎添翼。

在遊艇設計師眼中，遊艇被當作一件工藝品來做。司徒耀桂船長，也十分喜愛他這件最新的“工藝品”，他說：“這個遊艇的性能非常好。舒適性、穩定性和操控性都很好，而且速度也快。”

一個人擁有三艘遊艇，在經濟發達的香港，這樣的購置也不能不說是“豪華”。不過，表面的華麗，並不是司徒耀桂船長追求的目標。他說：“之所以買三條船，主要是為了比賽。不同種類的船用來參加不同的比賽。40英呎的，主要用來參加離岸賽；30英呎的，非常適合小團隊的訓練，也可以用來參加平常的比賽。”為此，司徒耀桂船長把自己的擁有當成是一種幸運。

去年，司徒耀桂船長和隊友們組建了香港中華遊艇俱樂部，並建立了俱樂部網站。香港中華遊艇會的英文名是ChinaCruisingClub，會員們將其簡稱為“CCC”或“3C”，簡約的名字，涵蓋的會員范圍卻很廣：包括了所有華人。司徒耀桂船長說：“3C的目標是：團結香港、內地的遊艇愛好者，加強兩地交流，促進內地遊艇運動的發展。”目標明確而務實。

在香港，有遊艇5000多艘。與此對應的，香港的遊艇產業、活動運作也已經非常成熟。但在內地，遊艇仍然被當作稀少事物。特別是遊艇運動，更是少人問津。一個地區遊艇運動的興起離不開高收入、水資源和愛好者。司徒耀桂船長說：“內地現在的狀況是，經濟發展了，海域條件也很好，但缺少一些愛好運動的人。”

為此，司徒耀桂會長計劃和投資者合作，在珠海建立一個遊艇基地，預計泊位300多個。內地有潛在的市場需求，但如何更好地激發需求，開拓市場呢？司徒耀桂會長認為，內地可以借鑒香港的運作方式。他說：“現在內地有一些遊艇俱樂部的運作模式過於商業化，沒有更好地開發遊艇的商業價值，一些俱樂部的會員入會後，每年參加的活動只有一兩次。”

對於未來遊艇的發展，司徒耀桂會長表示，要從活動著手，多舉辦賽事。可以先教會員帆船運動的技術，然後吸引人來買船，壯大帆船運動的影響力。市場做大了，外在的商業贊助活動等等自然也就多了，而且，在實際的運動中，會員也能真正體會了遊艇的樂趣。對於遊艇的休閒功能，司徒耀桂會長說，這個也可以做，但擴大影響力，還是要靠活動和賽事。

篇4

近日，記者采訪了綜合骨科副主任兼康復醫學科、中醫骨傷科主任黃振俊。黃主任除了擅長手法配合中藥、中西醫結合治療頸椎病、肩周炎、腰椎間盤突出癥、骨質疏松癥、股骨頭壞死等頸腰痛疾病。還對人工關節置換術后、骨折術后等肢體功能康復有著豐富的經驗，并對中醫養生保健及相關心理疾病的防治、咨詢有著深厚的造詣。在他多年的醫療實踐、科研創新中，探索并實現了一條中西醫結合“一體化”的骨科治療新途徑。

骨傷康復融入綜合骨科發展新模式

黃振俊主任說，康復醫學科主要致力于運動損傷的康復治療，利用各種先進設備使損傷部位消炎鎮痛、消腫，在骨科患者術后運動功能的恢復方面起到了積極作用。其臨床治療包括各種骨外科手術后和肩關節脫位、網球肘、踝關節扭傷、半月板損傷、交叉韌帶斷裂等疾病的康復治療。中醫骨傷科主要是用正骨手法配合中藥、針灸、理療等手段治療各種骨傷病，如頸椎病、肩周炎、腰椎間盤突出癥、骨質疏松癥等頸肩腰腿痛疾患。

黃振俊回憶說，1999年康復科剛剛成立時，人力、物力資源都十分有限。2003年，康復科與理療科合并成立康復醫學科，僅有醫技人員5名，工作區面積較小，設備也十分陳舊。2006年，科室結構調整，康復醫學科被并入骨科，開展以骨科康復和神經康復為主的診療項目。這七年間，因經濟和環境等因素的制約，科室從人員、設備到治療項目的開展等均發展緩慢，進步甚微，處于康復醫學專業的起步階段。然而，科室的所有醫務人員從未氣餒過，正是他們的堅持和努力，為科室的發展打下了堅實的基礎。

2007年10月，在醫院首長和機關領導的大力支持下，在原康復醫學科的基礎上又重新發展組建成分工更細致、技術更完善的兩個科室，即中醫骨傷科和康復醫學科。2008年，組建的“綜合骨科”被總醫院評為首批研究型建設科室，實現了骨科規模和品牌的跨越式發展。2008年3月，中醫骨傷科、康復醫學科以兩個亞專科形式融入“綜合骨科”。在黃振俊主任的帶領下，中醫骨傷科、康復醫學科全體人員克服了種種困難，在實踐中不斷創新發展。為患者盡心盡力，使工作業績逐年進步。2009年，國家人力資源社會保障部及北京市人力資源社會保障局指定總醫院第二附屬醫院為北京市工傷康復定點機構，同時成立了骨傷康復病區。

現今的中醫骨傷科、康復醫學科可謂人才濟濟，有副主任醫師3名，主治醫師3名，針灸師5名，康復治療師10余名，中醫正骨推拿師5名，心理康復師3名。科室擁有中藥熏蒸機、高級牽引床、微電腦中頻治療儀、半導體激光等多種先進康復理療設備。其康復治療病區面積發展到300余平米，床位數30余張。科室在完成臨床任務的同時，積極開展教學、科研工作。

據黃振俊介紹，近幾年，中醫骨傷科、康復醫學科以醫院先進設備為基礎、專家精湛技術為保證、軍醫嚴謹醫德為宗旨，為患者提供“預防－治療－康復”全面、連貫的服務。“綜合骨科”還實施了門診“一號通”服務，包括骨內科、手足外科、脊柱科、關節科、中醫骨傷康復科五個專業診室，開通了綠色救治通道。如遇突發骨折等病例，便立即啟動高效、便捷的“急診－入院－術前準備－手術－術后治療－康復”一條龍式服務。這些都是將中醫骨傷科、康復醫學科融人“綜合骨科”后發展起來的新模式。得到了患者和同行的廣泛好評。

五大項目配合手術的綜合治療

黃振俊說，中醫骨傷科、康復醫學科的加入，為“綜合骨科”的發展注入了新的血液。在臨床診治上，我們始終堅持將現代康復醫學與傳統醫學相結合，充分開展中西醫結合診療工作。診療項目從最初的以骨科康復和神經康復為主，逐漸向心腦血管病康復、肺功能康復、燒傷后康復、老年康復、殘疾人職業康復等眾多領域發展。

中醫骨傷科、康復醫學科獨立開展了五個主要項目療法，并配合“綜合骨科”患者治療康復的全過程。第一是推拿按摩療法。以正骨手法配合中藥、針灸、理療等治療頸椎病、腰椎間盤突出癥、肩周炎、強直性脊柱炎、急性腰扭傷、腰背部筋膜炎、骨性關節炎等頸肩腰腿痛疾病。例如，用“五步手法”配合中藥治療頸椎病，療效尤為顯著。第二是針灸療法。快、慢針結合治療腦血管疾病，如腦出血、腦梗死等后遺癥。帕金森病，血管性偏頭痛：治療消化系統疾病，如呃逆、嘔吐等；治療面神經麻痹、三叉神經痛以及針灸減肥。第三是物理療法。對于多種疾病，運用中藥熏蒸、脈沖短波、半導體激光、微電腦疼痛等物理療法治療肩周炎、強直性脊柱炎、骨質疏松癥、頸椎病等頸肩腰腿痛疾患，以及腰椎骨質增生癥、膝關節骨性關節炎等老年骨關節病。第四是運動療法。采用運動療法恢復腦外傷、腦血管疾病，如腦出血、腦梗死等的偏癱肢體功能；有效防止頸椎、腰椎、髖關節、膝關節等術后神經粘連、血腫形成，消腫，減輕疼痛，減少復發。第五是康復療法，主要治療骨折術后、關節脫位后、人工關節置換術后、交叉韌帶重建術后、手外傷，包括神經、肌腱吻合術后、運動損傷，以及肌肉、肌腱、韌帶和關節軟骨損傷、骨關節系統疾病和腦血管病后遺癥的肢體功能康復。

據黃主任介紹，頸椎病的類型包括：一是，頸型，一般采用牽引、按摩推拿、針灸、理療、中草藥、醫療體操等療法，均可見效。少數有殘存癥狀者可用頸圍保護等一般措施繼續治療，原則上不須手術。二是，神經根型，主要采用牽引、按摩推拿、針灸、理療、中草藥、醫療體操等非手術療法；其中牽引、按摩推拿、醫療體操三者結合的綜合療法效果較好。手術僅用于經非手術治療后上肢放射性疼痛嚴重、肩臂部肌力減弱、明顯肌萎縮等癥狀仍嚴重的病人。三是，椎動脈型，選擇理療、牽引、中草藥、西藥、頸圍等方法，并可用抗凝療法。在進行按摩推拿手法時，應避免大幅度的旋轉等手法，以防中扯、激惹椎間孔或椎管內竇脊神經或興奮交感神經而引起眩暈、惡心等癥狀。四是，脊髓型，原則上禁止牽引、按摩推拿手法治療，可用保護性頸圍。減少頸部活動，以及采用活血化瘀中草藥等療法。對較嚴重的病例，手術應及早進行。五是，混合型，根據患者的主要癥狀和體癥，視各型的偏重不同。有重點、有目的地采用針對性方法治療，多可獲得良效。

以發展全軍一流中西醫結合

康復中心為己任

黃振俊說，中醫骨傷科、康復醫學科積極響應醫院和“綜合骨科”的號召，圍繞全軍乃至全國中西醫結合骨傷康復中心的總體發展目標，不斷深入開展科室文化建設。

篇5

從風靡一時的美劇《豪斯醫生》《急診室的故事》《實習醫生格蕾》，再到近期國內熱播的《醫者仁心》《心術》，醫生已然成為大家關注的“偶像職業”。盡管現在的醫患矛盾越來越尖銳，也經常有報道提出，越來越多的醫科畢業生畢業后改行不愿意做醫生，然而在近幾年研招中，臨床醫學碩士仍然是“香餑餑”，受到眾多醫科學生的追捧，特別是一些熱門學科專業方向的臨床醫學碩士，分數線更是水漲船高。

臨床醫學碩士報考熱度大于學術型碩士

在很多人的意識里，專業學位的含金量并不如學術型學位，理由往往如下：因為中國的學位制度正處于轉型期，專業學位剛剛設立不久，還是個試驗品；因為專業碩士錄取分數線相當低；很多考生都是考不上學術型碩士才不得不調劑到專業碩士；因為專業碩士通常要交學費且不享受獎學金待遇……

其實以上種種，對于臨床醫學專業來說是誤解。

何為“臨床”？原意是診治必臨病床，引申義是醫生為病人診斷和治療疾病。而在現在，很多醫科生從“臨床”走向了“離床”，越來越偏重于理論，越來越看重發了多少論文、做了多少課題，而忽視了技能的操練，越來越重視病情本身而非病人。幾年前，一條“臨床醫學博士不會做闌尾炎手術”的報道見諸報端，引起軒然大波。同時，又有大量數據表明每年的醫學本科畢業生大量轉行，很少有人愿意做醫生，醫院招到的理論與實踐并重的醫生越來越少。人們開始質疑中國醫學教育，認為當代本文由收集整理醫學生只會背書而不會看病，重理論輕實踐。幾年后，臨床醫學碩士應運而生，大大彌補了醫學研究生實踐不足的問題。從目前的臨床醫學碩士就業的情況來看，在招聘碩士研究生時，各大醫院的臨床醫生崗位更傾向于招收臨床醫學碩士畢業生。

相比于學術型的醫學研究生，臨床醫學碩士專業學位恰好可以彌補實踐不足帶來的諸多問題，該學位專為培養高水平的專業醫生而設立，旨在提高醫科研究生的實踐操作能力。事實上，在各醫學院校，臨床醫學碩士報考熱度要大于臨床醫學專業的學術型碩士。而對于學生的職業規劃來看，讀臨床醫學碩士進入醫院做醫生的概率要比學術型碩士大。

特別需要考生注意的是，臨床醫學碩士專業學位一般不接受跨專業推免和考研。根據最新的執業醫師法規定，本科非臨床醫學專業的學生不可以參加臨床醫師資格考試，所以即使本科畢業于預防醫學、護理學等相關醫學專業，也很難如愿就讀臨床醫學碩士專業學位研究生。

科室輪轉兩年半的學習

教育部和衛生部設立臨床醫學碩士專業學位研究生，目的在于培養具備基礎醫學、臨床醫學的基本理論和醫療預防的基本技能；能在醫療衛生單位、醫學科研等部門從事醫療及預防、醫學科研等方面工作的醫學高級專門人才。

臨床醫學碩士學制三年，一般的學校安排半年時間上課、做實驗，兩年半時間在醫院各科室輪轉。臨床醫學碩士研究生在學的三年里不僅要完成系統的基礎醫學、臨床醫學理論知識的學習，更重要的是讓學生在臨床實踐能力上有所提高，培養一批兼具精湛醫學技術與人文素養的臨床醫生。

絕大部分院校的臨床醫學碩士都按具體的三級學科設置培養模式，學生在報考之初就可以按照自己對某一細化學科的興趣去選擇專業。各大高校根據自身特色和重點學科開設不同領域的醫學專業課程，考生可根據自己的實際情況選擇院校和專業方向。下面，筆者就臨床醫學碩士階段的課程內容作簡要介紹。

首先，接受系統的基礎醫學和臨床醫學知識的學習。這一階段學生需要修讀完人體解剖學、組織胚胎學、生理學、婦產科學、兒科學、中醫學等多門課程。盡管臨床醫學碩士屬于偏重于應用的專業學位，但是醫學理論仍是臨床實踐不可或缺的一部分。因此，在未正式進行醫院科室的臨床學習之前，各大高校的臨床醫學碩士均開設有醫學理論和實驗的課程，通過理論學習和相關的實驗，學生可以更理解醫學和生命本身，了解疾病的發生機理，為進入正式的臨床學習階段做準備。任何正確的實踐都需要強有力的理論支撐，醫學是以人為對象的科學，醫生承擔治病救人的使命，更需要學生夯實理論基礎，不斷提高科研能力，只有實踐與理論并重才是做好醫生的基礎。

其次，學習所選領域的專業課程。這一階段學生會有明確的導師，碩士生導師同時就是自己的帶教老師。學生的選課也有所側重，大量地閱讀本專業領域的中外文文獻，做相關的實驗等。學生需要掌握常見病發病診斷處理的臨床基本技能、掌握醫學文獻檢索、資料調查的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。如果你選擇兒科學方向，那么你的導師一定是兒科醫生。在碩士期間，研究生至少有兩年時間要和孩子打交道。不僅系統學習兒科知識，更要為成為一個合格的兒科醫生做準備。同樣，選擇其他方向也是如此。筆者的一位朋友考取了精神衛生方向，入學后即在省精神衛生中心學習工作，三年后對患有心理疾病的患者非常了解，畢業后進入醫院精神科工作也非常適應。

最后，臨床實踐。學生在明確分科后，會在相關的科室學習，有醫師執照的往屆畢業生會和在職的醫生一樣，承擔一定的診療任務。病人是醫生最好的老師，在帶教老師的指導下，學生開始接觸病人，培養對急、難、重癥的初步處理能力。同時積極提高醫患溝通能力，為從學生到醫生的轉變打好基礎。進入科室后，導師會著重加強對學生疾病的診斷、治療、預防方面的基本訓練，使其具備對疾病的病因、發病機制做出分類鑒別的能力和醫療實踐能力。實踐是臨床醫學碩士教育的最重要一環，特別是對于外科系統而言。醫學本科生在最后一年忙于考研忽略實習，讀研后很多又忙于科研論文，而鮮有動手機會，臨床醫學碩士能彌補這個缺口。外科的研究生跟著老師上手術臺是家常便飯，他們不僅要站在老師身旁認真觀摩，同時也是老師的得力助手，從拉

鉤、剪線、縫合這些最基本的實踐，逐步學會關鍵步驟的操作，很多研究生會在畢業前成為手術醫生的第一助手。也正是因為這些實踐的不斷積累，學生工作后會更快成為主刀醫生，而非單純的“理論家”。

就業去向

1.臨床醫生

不同的臨床學科方向，就業的側重大有不同。而且，都是做醫生，從事的工作也各有側重。

就內科學而言，是上一年度報考最熱的醫學專業，也就意味著畢業生的就業競爭最激烈。但內科在就業上很重要的一點是，臨床工作不僅注重知識能力，而且非常重視實際的操作經驗，招聘的醫院非常看重這一點，這對畢業生來說也是個不利的因素。所以在讀書期間，要特別注重操作經驗的積累，為就業打好基礎。

而對選擇全科醫學、家庭醫學方向的同學來說，新醫改為相關專業學生提供了契機，社區醫院越來越受重視，家庭醫生也有廣闊的發展前景。

外科學也是臨床醫學最重要的分支，神經外科、整形外科等新興外科專業技術更新換代快，急需注入新鮮血液。而年輕醫生接受新知識快，身體素質好，所以就業前景看好，特別是男生。

對于神經病學和精神病與精神衛生學來說，也有廣闊的發展前景。前者是國內外當前的研究熱點，已然成為前沿科學。而隨著當代生活節奏的越來越快，人們壓力日愈加大，對心理醫生的需求也越來越多。但是我國的現狀是精神科醫師的收入整體偏低，隨著新的精神衛生法的出臺，該行業也有著光明的前景，盡管道路曲折。

影像醫學與核醫學也是臨床醫學碩士就業的熱門選擇。影像醫學與核醫學是涉及多個學科對疾病進行診斷和治療的一門新興科學。作為輔助檢查的有效方式參與臨床工作，需要高技術的專門人才。

運動醫學醫師這個職業，對于臨床醫學碩士也是不錯的選擇。中國運動醫學具有中西醫結合的特色，在國際體育界享有盛譽。隨著國家“奧運爭光”和“全民健身”兩項宏偉計劃的開展，運動醫學躍入大眾視野。研究如何最大限度地提高人的運動能力，防治運動技術性傷病，指導群眾體育，應用體育鍛煉加速傷病后的功能恢復以及防治運動不足病和老年病等成為運動醫學研究中最重要的課題。

此外，康復與理療學、腫瘤學、急診醫學等醫師崗位都有大量缺口，特別是二、三線城市的高水平醫生數量嚴重不足。

2.公務員、事業單位

千萬不要以為公務員和事業編之類都只是文科生的崗位，作為醫科學生，如果你現階段不想做醫生，需要一份相對輕松安定的工作，公務員和事業單位是不錯的選擇。每年衛生部、省衛生廳、市（區）衛生局、各地疾控以及醫院的職能部門等都提供有一定技術要求的行政崗位供臨床醫學碩士等相關醫學專業畢業生報考。

3.醫藥公司

近幾年來，生物科技相關公司在大陸雨后春筍般大規模涌現。藥品研發崗位薪酬高，技術含量高，不僅吸引了藥學專業畢業生，同時臨床醫學專業學生，也因為其豐富的醫學背景，備受重視。

另外，伴隨醫藥行業的市場化程度不斷加深，私營企業中的貿易、營銷、檢驗和醫藥信息管理等崗位對技術人員的需求也將會增加，像輝瑞制藥、默沙東、諾華公司等每年都招收大量臨床醫學碩士的畢業生。

4.考博深造

在所有專業中，醫學專業是對從業者學歷要求最高的專業。在任何一個行業，遇到博士大家都會特別注意，因為學歷高人一頭，是“稀缺資源”。而在醫院，特別是三甲醫院，年輕的住院醫師，擁有博士學歷者不在少數。特別是對于想進入一二線城市的三甲醫院做醫生，讀博更是必修課。讀博時選城市和導師比學校本身更重要。對于任何一個學科而言，都是學位越高，關注的領域就越專注。臨床醫學專業的博士往往就已經明確了非常細的專科方向。讀博的三到四年里，一定要仔細斟酌未來最想做的研究方向，在期待就業的城市讀書，能大大增強在該地工作的概率。

5.出國留學

2009年，一本《小強海外行醫記》熱銷，華中科技大學同濟醫學院畢業生張德強也一時備受關注。作為國內第一本全面而翔實的中國醫學畢業生申請美國住院醫生培訓的行動指南，讀者在分享他在申請到美國做醫生這段經歷的同時，也把就業的眼光投向了國外。

現在，醫學本科畢業生選擇畢業后去美國、英國、日本、德國等發達國家，或攻讀博士學位繼續深造，或在一些前沿的實驗室里做科研助理，或經過專業培訓并通過嚴格的準入制度后在國外行醫。不僅豐富了視野，拓寬了人際

資源，醫學夢想也在異國他鄉得到延續。

6.醫學傳媒

隨著中外交流的日益加深，國內外的醫學團體交往也越來越頻繁。越來越多的醫藥相關協會、學會和學術期刊、雜志需要專職的醫學英語翻譯，薪水不菲。同時一些醫學傳媒機構，如卓信醫學傳媒集團等也需要醫學背景的畢業生承擔采編工作，以保證刊物的專業水平。同時各地的健康教育機構也吸引了大量臨床優秀畢業生就職。

院校推薦

1.北京協和醫學院

北京協和醫學院是中國醫學教育的最高學府，其臨床醫學碩士專業學位研究生的培養也走在全國的前列。目前，北京協和醫學院的臨床醫學碩士在北京協和醫院、阜外醫院、中國醫學科學院腫瘤醫院、整形外科醫院、天津血研所、南京皮膚病研究所、衛生部老年醫學研究所、天津泰達國際心血管病醫院都有招生計劃。涵蓋內科學、外科學、兒科學、麻醉學、影像醫院與核醫學、腫瘤學、老年醫學等多個三級學科方向。臨床醫學碩士每年都是學校報考人數最多的專業。

協和醫學院是財政部 6 所“小規模特色高校”的試點學校之一，研究生經費采取全國最高撥款標準， 公費生基本助學金不低于1500 元/月，專業學位研究生也享受公費生待遇。需要特別注意的是，對于往屆生，報考臨床醫學碩士需要考生已獲得《醫師資格證書》和《執業醫師證書》（均不含待批），未獲得證書者不允許報考。

作為中國最優秀的醫學院之一，競爭相當激烈，專業基礎好和有一定的醫學實踐能力的考生報考占優勢。

2.北京大學

2012年，北京大學醫學部迎來百年華誕。經歷百年發展的北醫已然發展成我國最重要的醫學創新研究基地和高級醫藥衛生人才的培養基地之一 。

優秀的附屬醫院是臨床醫學碩士的重要培養基地，北大醫院、人民醫院、北醫三院、北醫六院、口腔醫院、北京腫瘤醫院、首鋼醫院、北大深圳醫院都招收臨床醫學碩士研究生。此外，積水潭醫院、衛生部北京醫院、北京世紀壇醫院、北京航天中心醫院、中日友好醫院、地壇醫院、回龍觀醫院、首都兒研所、民航醫院等作為教學醫院，每年都會有一定數量的招生計劃。

北醫的臨床醫學碩士培養側重于臨床醫療技能訓練與研究，學生的實踐機會非常多，而且有諸多參與合作辦學項目的機會。值得注意的是，每個二級學科統考生的招生規模幾乎都在5人以內，還有很多專業僅招收一名學生，在報考時要平衡好興趣與專業冷熱門程度，才能增加勝算。

3.復旦大學

上海作為中國第一大城市和經濟中心，醫療行業發展更是迅速。在這樣的一座城市讀醫學院視野也更加開闊。

該校的臨床醫學碩士專業的分科較細，涵蓋婦產科學、眼科學、耳鼻咽喉科學、腫瘤學、康復醫學與理療學、運動醫學、麻醉學、急診醫學、中西醫結合臨床、全科醫學、醫學病理學、影像醫學與核醫學等多個專業分支。

4.上海交通大學醫學院

從歷史上大名鼎鼎的圣約翰大學醫學院、震旦大學醫學院、同德醫學院再到上海第二醫科大學，上海交大醫學院有著光輝的歷史傳統。如今的交大醫學院仍然是眾多考生追捧的熱門醫學院，在教育部組織的學科評估中，上海交通大學醫學院的臨床醫學和口腔醫學分別位居國內第一位和第二位。

在內科學范圍內，心血管病、血液病、呼吸系病、內分泌與代謝病、腎病、風濕病、傳染病，外科系統中的整形外科、骨外科等都是國家重點學科，而這些分支在臨床醫學碩士中都有招生。在師資方面，交大醫學院更是力量雄厚，從現任衛生部部長、中科院院士陳竺，到中國工程院院士王振義，都是交大校友和終身教授。

瑞金醫院、新華醫院、仁濟醫院等無論從學術水平再到硬件條件，都在全國名列前茅，對于有志于留在長三角發展的同學來說，交大醫學院是不錯的選擇。

5.中山大學

2001年，原中山醫科大學并入中山大學，形成了現在的中山大學北校區。