大學生就業難的建議精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇大學生就業難的建議，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：大學生就業；原因；建議

隨著我國高等教育改革的不斷深化以及高等教育的大眾化、國際化進程的加快，大學畢業生規模日益擴大，再加上受國際金融危機的嚴重影響，大學畢業生就業形勢越來越嚴峻。目前，大學生就業問題已經成為家庭、學校、社會關注的熱點、焦點。

一、大學生就業難的原因分析

（一）大學生供大于求現象十分嚴重

大規模的擴招導致大學生畢業生數量急劇增加，相對的增加了大學生就業的難度。從1999年開始，我國高等院校連年擴招，致使高校畢業生規模持續大幅度增長。高校畢業生從1998年的66萬，到2009年的610萬，10年間增幅近10倍。然而用人崗位增加比例卻遠遠小于此數目。不僅在數量上，這種差距在結構和質量上也越來越明顯，專業扎堆現象嚴重，熱門專業人才過剩。前些年出現了幾個熱門專業，如計算機、土木工程、等等，不可否認這些專業至今還是熱門專業，仍然是社會的焦點。致使眾多考生紛紛報考這些專業，大多數人都是這樣認為：既然是熱門專業，那么社會上的需求量就大，工作自然好找。長此以往，就會造成這方面的人才供應趨于飽和，就業競爭激烈，熱門專業人才找不到工作，冷門崗位沒人去，學不能致用的后果，不利于我國社會主義現代化的建設。另外，十年來的擴招，造成高校硬件規模極具膨脹，而相對應的專業設置和課程建設等軟件建設嚴重滯后，有的專業和市場需要根本無法銜接，學歷層次與社會需求也不對稱。

（二）大學生就業觀念存在偏見

大學生在就業時普遍存在期望值過高，沒有正確的就業觀。大學畢業生的過高期望帶來的就業壓力。就業難，很大程度上不是找不到工作，而是找不到“理想”的工作。主要表現在薪酬、工作單位和工作區域等方面：一是畢業生期望的薪酬標準明顯高于用人單位的薪酬定位；二是畢業生在工作單位的選擇上，一般要求在國家機關、事業單位和國有大企業，對民營和中小企業不屑一顧；三是在工作區域上，普遍要求到東部發達地區以及大中城市，而不愿到西部欠發達地區就業。由于大學生就業的期望值過高，既給個人、學校和用人單位帶來不必要的麻煩，同時也進一步加劇了大學畢業生的就業壓力。

（三）用人單位的不合理要求帶來的就業壓力

勞動力市場供大于求的現實加劇了畢業生之間的競爭，就業空間的狹窄為用人單位人為地提高就業門檻提供了條件。有的用人單位設置的招聘崗位，本科大學生甚至大專生已經足夠勝任，但其往往一味地給自己樹“金字招牌”，體現領導在形式上對知識的尊重，紛紛打出“招研究生”、“招名校生”等招牌。有的還人為地設置性別、身高、年齡、工作年限等限制條件，門檻越來越高，致使不少大學生遭遇就業歧視和就業難。

二、解決大學生就業問題的建議

（一）國家鼓勵和引導大學畢業生到城鄉基層就業的配套措施需要完善和加強

①積極開發和創造大學畢業生就業的公益性崗位。②鼓勵大學畢業生到基層、到農村就業。引導大學畢業生轉變就業觀念，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向民營企業和“三資”企業，就業地區由那些經濟發達地區轉向西部地區和經濟欠發達地區。同時，制定相關優惠政策，鼓勵其到西部、到農村、到基層工作。③以創業帶動就業，鼓勵大學畢業生自主創業。要在金融、稅收、工商登記等方面對高校畢業生自主創業、自謀職業給予扶持。通過優惠的政策、良好的環境，鼓勵大學生自主就業，積極創業。

（二）高校教育的改革和調整

①高校應根據市場要求，合理調整學科結構和專業設置，面向社會、面向市場辦學。②加強畢業生的就業指導工作。高校畢業生的就業部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業指導，將就業指導工作貫穿與大學生的整個學習生涯，而不是僅僅局限于臨近畢業的同學。③以就業為導向，加快高校的教育與教學改革。學校內部調整自身教學內容和教學方法，改變過去重理論、輕實踐，重知識、輕能力的培養模式，開設具有專業特點，實踐性強的課程，使學生具備扎實的專業知識。同時關注社會發展對復合型人才的需求，加強對學生綜合素質的培養，大學生應不斷學習，努力拓展自己的知識面，通過積極參加社會實踐來鍛煉和提高自己，進而在思想政治、職業道德、誠信品格、組織協調等方面提高自己的綜合素質，從而有效地提高自己的就業能力。

（三）轉變用人單位的用人觀念，建立長效的用人機制

用人單位要轉變選才觀念，優化用人機制。應摒棄學歷越高越好、學校名氣越大越好的選才觀念，用發展的眼光不拘一格選錄人才，實現資源的合理利用與優化配置，使高校畢業生這一國家人才資源能最大限度地發揮作用。同時應主動承擔社會責任，加強人才儲備，為畢業生提供就業實習崗位，建立長期穩定的大學生供應渠道；加強對所吸納畢業生的培訓，幫助他們盡快適應崗位，從而實現人盡其才，才盡其用。

（四）樹立正確的就業觀，提高就業競爭力

要樹立“先就業后擇業”、“先就業后發展”的觀念。要把初次就業作為提高專業能力和適應社會的開始，而不是就業的終止，在具有了一定的工作經驗和技能以后，再選擇和調整自己的最佳工作崗位。在任何地方、任何職業都是可以有所作為的，要適應多種經濟形式和社會發展的需要，改變不切實際地追求高薪和熱門職業的傾向，志存高遠，到祖國和人民最需要的地方去建功立業。

參考文獻：

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【關鍵詞】英語畢業生 就業 建議和對策

【中圖分類號】G473.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-9682(2010)05-0074-02

一、問題提出的背景

我國的高等教育自1999年實施擴招政策以來,招生人數和在校生規模持續增加。按照國際標準,我國的高等教育已經進入大眾化階段。但是,由于就業市場的培育大大滯后于勞動力的增長速度,因此,我國的就業市場出現了供大于求的結構性矛盾,從而使得大學生就業難的問題日趨嚴重。據統計,在1996～2006年這10年間,我國大學生數量增加了近十倍,但就業率反而降低了23.7個百分點,結果導致未能實現就業的大學生數量迅速增加,到2006年已經突破百萬大關。2007年大學畢業生人數比上年凈增82萬人,達到了495萬人。2008年,國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現,2009年畢業的611萬大學生就業形勢面臨嚴峻挑戰。

解決好大學生的就業問題,是落實科學發展觀的必然要求,是構建和諧社會的重要保證。國務院總理主持召開國務院常務會議強調,高校畢業生是我國寶貴的人力資源。去年,國務院下發了《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》,通知指出:當前,受國際金融危機影響,我國就業形勢十分嚴峻,高校畢業生就業壓力加大。要求各地區、各有關部門要把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位,采取切實有效的措施,拓寬就業門路,鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中西部地區和中小企業就業,鼓勵自主創業,鼓勵骨干企業和科研項目單位吸納和穩定高校畢業生就業。教育部、人力資源和社會保障部也先后出臺措施促進高校畢業生就業。

據國家有關部門統計,大學英語專業畢業生的就業率歷年來一直在各專業中較高,但是,隨著整個大學畢業生就業壓力的增大,以前較為吃香的英語專業畢業生的就業率也呈下降趨勢。究其原因:一是大學英語專業的招生量在許多大學日漸擴大,畢業生越來越多;二是許多英語專業畢業生就業期望值過高,與社會現實脫節;三是英語專業畢業生自身能力欠缺,尚不能做到“一專多能”。在目前我國英語專業人才還是相對緊缺的情況下,做好大學英語專業畢業生的就業工作,對我國經濟發展和社會進步有著重要的現實意義。

二、建議和對策

1.各級政府要切實發揮政策導向作用,完善就業市場建設。

近年來,從中央到地方,各級政府和有關部門出臺了一系列促進大學生就業的政策,這些政策的相繼實施,對大學生就業工作確實起到了積極的促進作用。作為大學畢業生中的一部分,英語專業畢業生也從中受益匪淺。但是,就針對英語專業畢業生來說,還應有更加具體的就業扶持政策。一是要努力完善就業市場建設和信息服務,積極為英語類畢業生搭建就業平臺:各級政府和有關部門應以做好畢業生就業工作的政策為依據,通過多種形式加大宣傳力度,對畢業生開展就業指導,宣傳就業形勢和就業政策,教育畢業生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,鼓勵畢業生抓住機遇,迎接挑戰。各級人才服務機構要積極幫助英語專業的畢業生了解經濟發展和社會事業的現狀,及時各行各業對英語人才的需求信息,以正確的服務理念,先進的服務手段,統一的服務標準,規范的服務行為,為英語專業畢業生和用人單位提供就業和再就業信息服務;二是要大力發展經濟和社會事業,積極引進優秀的英語專業畢業生人才:各級政府要通過努力發展經濟,調整產業結構,尤其是建立高新技術產業,提高產業水平,來增加對英語專業大學畢業生的吸納能力,使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好;三是要積極鼓勵支持英語專業畢業生到基層就業:現實告訴我們,基層是吸納大學畢業生就業的最大空間,它既涵蓋縣級以下企事業單位和社會團體組織,也包括非公有制組織和中小企業;既包括艱苦行業和艱苦崗位,也包括自主創業和自謀職業?？梢哉f,除了黨政機關和大型國有企事業單位,基層同樣是英語專業畢業生發揮才干的舞臺,有了“梧桐樹”,不怕招不來“金鳳凰”,只要我們的各級政府把這個舞臺搭得好,就不愁沒有人才。

2.高校要改變培養模式,提高教學質量和管理水平。

在社會現實中,為什么有的英語專業畢業生不受用人單位歡迎?其中一個重要原因就是學識水平較差,知識結構單一,不適應工作崗位要求。這就要求我們的培養單位在培養方式上要與時俱進,緊跟人才需要步伐。據全國高等學校外語專業教學指導委員會所作的調查,按照傳統英語專業人才培養計劃所培養的學生,由于只具備單一的英語技能,已不能滿足用人單位的需要,因此,英語專業人才培養必須轉向復合型人才培養模式。隨著我國對外開放力度的不斷加大,英語學習早已從單純的語言交流走向多元化,對既熟悉國際商務又熟練掌握英語的高級復合型人才的需求越來越大。這些都為高校對英語專業學生的培養提出了新的挑戰。同時,要大力提高教學水平,嚴把畢業生質量關,在教學質量的管理上,必須下真功夫,使培養出來的學生不但品德優,而且學識好,對社會的適應能力強。

三、大學英語專業畢業生要練內功、強素質、變觀念

1.要珍惜在校的寶貴學習機會,練內功,強素質,大力加強就業前的品性修行及知識貯備。

事實證明,對于純粹英語專業的學生來說,以往就業的優勢已經在逐漸喪失,所以他們應該在擴大自己視野的基礎上向更專業的方向發展,以增強專業競爭力。近年來大學英語專業畢業生的去向已完全呈現了多元化態勢,除了外交外貿、英語教育領域,越來越多的畢業生到金融、通信、傳媒、咨詢、體育、物流等領域就業,就業領域的擴大無疑意味著就業機會的增加。但“機會只垂青于有準備的人”,任何認為掌握了一門外語便可等機會上門的觀點都是不可取的,全民外語水平的提高,社會對復合型人才的需求都要求畢業生必須清醒地為高質量就業做好準備。畢業生除具備出色的專業素質外,還要具備較高的政治素質、個人意志品質、心理素質等?，F在越來越多的英語專業畢業生到外企就業,而外企公司除了對應聘人業務能力要求較高之外,還十分注重員工的操守,如誠實和責任感、團隊意識、溝通能力、實干精神、工作效率以及創新能力等,所以,學生在校期間就應通過多種方式,相應地提高自己組織協調及口頭表達、情緒穩定及人際溝通、個人氣質等各個方面的能力。

2.要利用各種時機,借助各種渠道,把握好就業機會。

雖然現在大學生就業相對來說較難,但就業機會還是非常多的。除了各地的現場招聘會,打開網絡一看,各種招聘信息鋪天蓋地。英語專業的大學生一定要充分利用好這些機會,尋找合適的就業崗位,主動大膽地把自己的真實才干推銷出去,珍惜和抓住來之不易的就業機會。

3.要轉變就業觀念,做到先就業后擇業。

人不可能一輩子在一個工作崗位工作,面對嚴峻的就業形勢,英語專業畢業生應轉變就業觀念,先就業后擇業。求職擇業不可能、也沒有必要再像過去那樣追求一步到位。如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想,英語專業優勢能否繼續發輝,就會失去許多起步的機會。許多優秀的英語專業畢業生的創業事跡告訴我們,在先就業過程中積累工作經驗,使自我價值得到較大的提升,為以后找到理想的工作奠定基礎,其實是實現人生價值的好方式。

總之,在我國現代化建設高速發展的新時期,大學英語專業畢業生的就業問題并不是一個不能解決的“難題”,只要各級政府、高校和畢業生自己都能夠切實轉變觀念,積極努力地做,一定會迎來大學英語專業畢業生就業的春天。

參考文獻

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>> 網絡對大學生獲取就業信息的影響 大學生就業偏好的現狀分析與就業指導對策建議 大學生就業困難原因及對策建議 大學生就業現狀及對策建議 新媒體對90后大學生就業信息獲取的啟示與研究 大學生就業途徑及形式分析 大學生就業途徑的對策研究 女性大學生就業難的原因分析及緩解途徑研究 嚴峻就業形勢下大學生就業難的原因及對策分析 大學生就業形勢及對策分析 大學生就業市場分析及對策 大學生就業分析及對策研究 大學生就業心理問題分析及對策 大學生就業心態分析及對策 當代大學生就業現狀分析及對策 大學生就業難原因及對策分析 大學生就業心理分析及對策 大學生就業難因素分析及對策 大學生就業難問題分析及對策 大學生就業狀況及對策分析 常見問題解答 當前所在位置：.

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近年來，隨著高校不斷地進行擴招，大學生的數量也呈逐年增長的趨勢，畢業生的絕對數量在不斷地增長。在新形式的改革下，高校畢業生的就業模式已由原來的“統包統分”轉變為畢業生與用人單位雙向選擇的模式。每年畢業的時候，大批的畢業生就將面臨嚴酷的就業考驗。關于大學生就業困難的問題，我們對金華職業技術學院的學生進行了問卷調查，從問卷的統計結果來看，有過半的大學生擔憂畢業以后的就業問題。社會對畢業生的就業期望值過高，高校落后的就業教學制度以及學生自身較差的綜合素質等多方面的因素造成了大學生就業難的局面。下面將對這些原因進行具體的分析，并針對這些原因為解決大學生就業困難問題提供一些對策方法。

一、大學生就業難的原因分析

大學生就業困難是當前社會的一個比較嚴峻的現象，造成大學生就業困難的主要原因有以下幾點：

（一）社會層面原因

問卷調查中關于大學生畢業后理想的就業單位的統計表明：大部分的大學生還是傾向于選擇國家事業單位或者國有大型企業等穩定的工作。在傳統的思想觀念里，社會和家庭對大學生的就業預期普遍過高，他們認為大學生畢業后就應當有穩定或者體面的工作，因此在社會和家庭的雙重壓力下，許多畢業生的擇業觀念并未發生本質的改變。大學生畢業后集體投向穩定的國家機關事業單位或者國有大型企業，這無形中又增加了這些崗位的競爭激烈程度，如近年來出現的考公熱，就是社會期望過高的一個重要表現。許多有發展潛力的中小企業或者私營企業出現無人問津的狀況，甚至出現嚴重的用工荒問題，這是因為許多大學畢業生認為去這些小的企業很沒有面子。大學生這種不正確的擇業觀念，造成了國有大企業與小型私營企業之間嚴重的用人不平衡問題，也加劇了大學生就業難的問題。

（二）高校層面的原因

學校教育本是引導大學生正確就業的一個重要途徑，但是許多高校在學生就業方面的教育存在缺失問題，主要有：一是學校課程設置存在問題。課程的設置更多地注重的是理論教育，而忽視了實踐能力的培養；二是教育模式依然采用舊的大水漫灌式或者填鴨式的方式進行教學，在此種環境下學生學到的只是普通的理論知識，學校沒有做到因材施教，學生不能夠根據自身的特點完善自己的能力，自身的許多潛能未被挖掘出來，創新意識不夠；三是高校就業指導工作不夠完善。對于剛邁出學校大門的畢業生而言，必要的就業指導能夠讓他們更好地適應就業環境，而現階段的一些高校忽視了對畢業生的就業指導，造成許多大學生在就業過程中遇到問題而無能為力，適應社會環境的能力差，更加重了畢業生就業難的問題。

（三）學生自身的原因

造成大學生就業難的另一個原因是學生自身的因素，即現在的大學生綜合素質普遍較低。一是許多的學生存在“高分低能”的現象，他們擁有高智商，在學校擁有優異的成績，卻忽視了情商的培養，在社會和工作中遇到問題不知如何處理，；二是許多學生家庭溺愛過多。在家庭環境的影響下，養成了以自我為中心的性格，不善于與他人溝通，團隊協作意識比較差；三是就業職業素養差。就業常識缺乏，在崗位上無法做到愛崗敬業，無法做到腳踏實地，欠缺創業和奉獻精神，因此到新的崗位后無法適應新的工作，導致跳槽現象嚴重。

二、大學生就業難的對策分析與建議

引起大學生就業難的原因是多方面的，每年都會有大量的畢業生輸出，每年又將有大批的畢業生面臨失業的困擾，下面我們將針對產生大學生就業難的原因，尋找出一些能夠緩解大學生就業難的對策與建議。

（一）國家宏觀層面的建議

對于大學生就業難的問題，國家應當給予一系列的政策支持來緩解大學生就業困難。首先，國家應當鼓勵大學生畢業生到城鄉基層和中小企業就業，對于這些畢業生給予一定的優惠措施，可以實施減免學費或者是助學貸款代償等方面的政策；二是要鼓勵大學生走自主創業的道路，對于走自主創業道路的畢業生，應當適當放寬一些政策制度，可以通過提供小額擔保貸款、無息貸款或者是免收行政事業性收費等政策來改善大學畢業生自主創業的環境，為大學生就業拓寬渠道。

（二）教育組織層面的建議

大學教育是學生學習生涯中一個重要的人生階段，學校應當要不斷完善教育水平，不斷提高大學生畢業就業能力。首先，要完善學校的課程設置。學校的課程設置在注重專業知識的同時，應當適當的將市場需求為導向進行適時的調整，讓學生能夠了解社會市場的需求，為以后走向工作崗位打下一定的專業基礎；其次，要注重理論知識和實踐動手能力兩者并重的培養，特別是職業技術一類的學校，應當更加注重實踐課程的學習，培養學生的動手能力，為以后能夠更好地走向社會。最后學校還應當加強大學生的就業指導工作，就業指導工作的進行能夠幫助學生增強就業競爭力。就業指導工作的進行應當陪伴學生的整個大學生涯，對于大一低年級的新生，在指導課上可以指導他們根據自己的專業知識、學習能力制定相應的職業規劃，讓他們對自己的未來有一個初步的構想，也能為將來就業做好一定的心理準備；對于高年級的學生，可以幫助他們分析當年的就業前景，指導他們制作個人簡歷，通過組織實踐模擬提高他們的面試技巧；在大學生剛走上工作崗位后，能夠在他們面臨困難求助時給予良好的就業建議和指導。

（三）大學生個人層面的建議

要想解決大學生就業難的問題還需要大學生通過不斷的努力提高自己的綜合素質，增強自己的就業競爭能力。一是要有學習意識。不僅要學習自己的專業理論知識，同時也要注重自己動手能力的提高。要增強自己的獨立意識，擺脫對家里的依賴。二是要樹立正確的擇業觀、就業觀。在選擇就業時要根據自身的情況進行職業選擇，不好高騖遠。要改變傳統的就業觀念，調整好自己的心態，敢于自主創新、自主創業。三是要增強自己的職業素養。在自己的工作崗位上要學會謙虛，對待工作要兢兢業業，要學會干一行愛一行，同時在工作中要學會與人溝通，增強自己的團隊協作精神。

（四）社會層面的建議

社會對于大學生就業難也應當要積極改變社會觀念，要以更加積極和包容的心態來接納大學生。首先是應當宣傳一些健康的就業方式，對待在中小企業或者基層工作者要給予包容的心態，不要以傳統的就業觀念來評價就業者；其次用人單位要樹立科學的用人觀念，對進入單位的大學生要進行科學的分類，設置合理的崗位，通過公平合理的競爭方式來選拔大學生。

三、Y論

大學生就業問題是社會關注的重點問題。在嚴峻的就業環境下，我們廣大畢業生要認清當前的就業環境，從自身出發，根據自己的性格特點和能力大小，合理地規劃自己的職業生涯，同時不斷地加強自身的修養，增強自己的競爭優勢，把握住每一個就業的機會，爭取早日能夠實現就業。

參考文獻

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篇5

關鍵詞：少數民族；大學生；就業；現狀；問題；對策

1.少數民族大學生的就業現狀

（1）以政府方面而言，所有地區均增加了對少數民族畢業生公務員招聘的數量，對參與招考的畢業生提供不同優惠政策，通過適時加分，以便確保優秀的少數民族畢業生可以錄用。

（2）以高校層面而言，所有院校通過不同方式來提高畢業生的職業素質，使畢業生能夠盡快就業。

當前，高校少數民族大學生就業難體現為兩個方面：一方面，少數民族應屆畢業生的就業率不高，能夠找到專業對口的工作則更加艱難；另一方面， 部分已找到工作的少數民族學生長時間無法及時轉變身份，不能滿足工作崗位要求。

2.少數民族大學生就業存在的問題

（1）民族地區基礎教育欠佳，少數民族學生就業空間過小。民族地區的考生，因為文化基礎較差，大部分會報考民族類院校以及省內的地方院校。而這些院校通常在傳統專業方面占有較大的比例，應用方面的專業過少，學科專業供求出現偏差，與市場所需脫軌，所以少數民族考生就業的空間過小，競爭力不足[1]。

（2）創新創業教育不佳，畢業生自主創業能力不足。當前在創新創業的教育方面，高校尚處在初級階段，特別對于民族院校而言，欠缺系統理論性的教育。并且，民族地區經濟發展較為落后，產業機構不夠合理，相關創業政策無法落實，創業空間過小，所以對少數民族大學生的創業理念會產生影響。

（3）英語、計算機應試能力較低，降低了畢業生的就業競爭力。用人單位在招聘時，英語和計算機證件已經變成通往就業的必經之路?？墒巧贁得褡宕髮W生較難獲得相關證件，對少數民族大學生的就業選擇造成較大的影響。

（4）就業政策傾斜不足，機制不夠完善，形成就業擠壓。高校招生時，會對民考漢產生適當降分，對民考民的學生執行單獨劃線等政策，使得一些少數民族學生可以順利進入高校。但是就業政策的傾斜并不充分，少數民族報考公務員通常僅在筆試環節加5分，由于少數民族學生漢語基礎較差，很難通過考試。

（5）熱門專業人才過剩，加大就業難度。隨著社會的不斷發展，長時間以來英語、計算機科學與技術、工商管理、法學、會計等專業受到學生的追捧，導致供過于求，使得大學生勞動力出現結構方面的不足以及結構過剩的狀況[2]。

3.少數民族大學生就業對策

（1）政府方面的對策建議。政府需不斷加快出臺少數民族大學生就業相關政策，打造和完善相應的法律法規，以加大少數民族大學生的就業比例。在學歷與能力不相上下的狀況下，各企事業單位應當優先考慮少數民族大學生就業問題，為少數民族大學生提供更多的機遇。

（2）高校方面的對策建議。第一，高校在人才培養方面應當換位思考。通過與政府進行換位思考，為政府打造的地方經濟社會發展規劃提供相關的人才支持。人才培養工作應當具備遠見性，專業設置和招生計劃需要符合地方經濟的發展所需。需要和用人單位進行換位思考，從用人單位的方向培養人才。根據少數民族學生的個體差異以及特殊性因材施教。

第二，分析高校擴招的速度和規模，完善高等教育擴招政策，做到有的放矢。

（3）少數民族大學生提高本身素質的對策建議。在人才競爭當中，眾多少數民族大學生信心不足，就業能力不足。因此，少數民族需要提升自身的綜合素養，將自身打造成社會所需的復合型人才，提高自身的競爭力。

總而言之，處理好少數民族大學生就業問題還需不斷進行探尋，需要通過政府、高校、社會、少數民族大學生本身一同努力，才能夠使少數民族高等教育持續、健康發展。

參考文獻：