如何學(xué)好地理的方法精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇如何學(xué)好地理的方法，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】高中地理 綜合分析 邏輯思維

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.119

高考文綜部分的成績毫無疑問占據(jù)了高考成績的很大比重，地理則占有舉足輕重的地位，可以略帶夸張的說道“成也地理，敗也地理”。你可以試想一下，如果你高考的地理成績很好，那么你的數(shù)學(xué)應(yīng)該不會很差，因?yàn)槟愕倪壿媺蚯逦愕臍v史和政治也不會很差，因?yàn)槟阒?a href="http://www.viceasy.com/haowen/13111.html" target="_blank">如何高效的記憶。結(jié)合實(shí)際生活來看，地理是一門與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系相當(dāng)緊密的學(xué)科，如果你愛戶外旅游，自然地理會教會你如何在野外好好地辨別方向，能告訴你如何選擇最佳的露營地點(diǎn)，免受豺狼虎豹和洪水雪崩等的傷害，如果你愛購物，自然地理會教給你一項(xiàng)實(shí)用的技能――辨別方向，無論路有多繞有多復(fù)雜都不會走錯，如果你愛生活，人文地理會告訴你一方水土養(yǎng)一方人。可見，學(xué)好地理是十分重要的，無論是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的還是生活要求。

懂得了學(xué)好地理的重要性，那么如何學(xué)好地理，想必是無數(shù)高中學(xué)生心中的疑問，但是，無奈自己拼了命的學(xué)習(xí)，也只能勉強(qiáng)的達(dá)到及格線。今天筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬W(xué)生如何學(xué)好地理的意見。

首先需要明白一點(diǎn)，擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方向。初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方？”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問題，因此不可避免的是需要涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地，記憶這些地理事實(shí)材料。而高中地理側(cè)重解決的是，地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因，來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策。可見，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。當(dāng)然記憶是第一步的，理解是最為重要和關(guān)鍵的。要想學(xué)好地理這點(diǎn)特別關(guān)鍵，可以夸張的稱之為學(xué)習(xí)地理科學(xué)的信仰！正所謂“學(xué)生有信仰，學(xué)習(xí)有力量”！

首先談?wù)勅绾斡洃洠糯荣t就知曉“磨刀不誤砍柴工”“工欲善其事必先利其器”的重要性和高效結(jié)果。初中知識少，死記硬背對付考試完全沒問題，如果你悟性高的話甚至還可以得高分。但是如果在高中你還想靠著死記硬背考高分成績的話，是很難實(shí)現(xiàn)的。高中知識多，光一門學(xué)科就有初中一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容那么多了，你哪兒有那么多空閑時(shí)間去死記硬背，就算記住了也很容易忘記。高中的記憶一定要掌握在理解的基礎(chǔ)上記憶，知其然并之其所以然，胸有成竹的去記憶是很簡單很自然地裝進(jìn)腦海。過目不忘的人是百年難得一遇的天才，學(xué)習(xí)的人才是知道唯有反復(fù)才是最好的記憶方法。一言以蔽之，溫故而知新一定要多多反復(fù)記憶。

篇2

一、明確學(xué)習(xí)地理的動機(jī)

學(xué)生感覺地理難學(xué)，成績無法提高，與學(xué)習(xí)地理所必要的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣和內(nèi)心需要是分不開的。動機(jī)是推動人進(jìn)行活躍的內(nèi)部動因或動力，人的各種活動，都是由一定的動機(jī)所引起的。地理學(xué)習(xí)動機(jī)是推動地理學(xué)習(xí)的直接動力。

學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，往往在各種因素的引導(dǎo)下，自覺或不自覺地產(chǎn)生地理是一門副課的錯誤想法，認(rèn)為只要學(xué)好主課就可以了，反正地理是不參加中考的。由此而來，對這些學(xué)生來說談不上有學(xué)習(xí)地理的興趣和內(nèi)在需要，從而無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的積極動機(jī)，自然，明顯影響了其思維與主觀能動性，結(jié)果，當(dāng)然覺得地理是不好學(xué)的。

那么地理真的是可有可無的嗎，為什么中學(xué)里要開設(shè)地理這一門課呢？地理課是中學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。我國將初中地理課程的總目標(biāo)定位為：通過初中地理課程的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識，了解環(huán)境與發(fā)展問題；獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。所以，地理課對于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義，學(xué)好地理很有必要。除此之外，地理學(xué)還具有極強(qiáng)的實(shí)用性。地理與人們的生活密切相關(guān)，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)到許多有用的地理知識；反過來，我們還可以運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動。

因此，地理的學(xué)習(xí)是有用的，是國家明確要求的，不是一個可有可無的學(xué)科，只有有了學(xué)習(xí)的動機(jī)，地理才能夠?qū)W好。

二、應(yīng)該加強(qiáng)知識的儲備

知識是素質(zhì)的基礎(chǔ)，能力是建立在豐富的知識基礎(chǔ)上的升華。想要去認(rèn)識世界，并試圖去分析解決地理現(xiàn)象，沒有豐富的關(guān)于地理現(xiàn)象的知識，這是不可想象的。因此，我們想要學(xué)好地理，首先要做的就是去閱讀并記憶大量的關(guān)于對地理事物，地理現(xiàn)象的記載和描述。而這些，正是我們教材中的內(nèi)容，背誦這些就是學(xué)好地理的基礎(chǔ)。雖然，背誦讓人枯燥，好像與素質(zhì)無關(guān)，實(shí)際上確是提高素質(zhì)，鍛煉能力的基石。

三、增強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力

地圖是地理語言，種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。

那么該如何運(yùn)用地圖呢？

首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也蘊(yùn)含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，注意隨時(shí)運(yùn)用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律。長期堅(jiān)持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機(jī)結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。

其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個信息。

四、良好的地理學(xué)習(xí)方法

地理的學(xué)習(xí)，最常見的兩種方法是綜合法和比較法，善于利用這些方法會使你的地理學(xué)習(xí)變得事半功倍。

思維發(fā)展心理學(xué)告訴我們，智力的核心是思維，思維最顯著的特性是概括性。在感性材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工過程，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，于是在大腦里生成了一個認(rèn)識過程的突變，產(chǎn)生了概括行為。通過概括，人們抓住了事物的本質(zhì)、事物的全體、事物的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識了事物的規(guī)律性。概括是將某種事物一般的、共同的屬性和特征結(jié)合起來，即把個別事物的本質(zhì)屬性，推及為同類事物的本質(zhì)屬性。這個過程是思維由個別通向一般的過程。概括的結(jié)果有利于觸類旁通，舉一反三，形成遷移能力，思維之所以能揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律性的關(guān)系，主要來自抽象和概括能力，因此，概括在思維發(fā)展與培養(yǎng)中是十分重要的。

在地理學(xué)習(xí)中，通過對學(xué)過知識的概括總結(jié)，得出事物的整體特征及變化規(guī)律，從而把知識像珠子一樣串聯(lián)起來，形成一個整體，對于我們的記憶和應(yīng)用都是非常方便有效。

比較法在地理學(xué)習(xí)中占有重要地位。這是地理課的特點(diǎn)所決定的。運(yùn)用比較法就是把這一地理事物和另一地理事物進(jìn)行比較，尤其是充分利用各地的鄉(xiāng)土地理事物同其他地理進(jìn)行比較，從而獲得新的地理知識，形成新的地理概念。在地理學(xué)習(xí)中，以選擇同類地理事物的相似特征作比較最為常見，目的是有利于減少頭緒，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。如常常把亞馬孫河與剛果河（扎伊爾河），喜馬拉雅山脈與阿爾卑斯山脈，海河治理與淮河治理進(jìn)行比較。作為比較的對象應(yīng)該是已知的，不能選擇那些尚未學(xué)過的地理事物或現(xiàn)象進(jìn)行比較。作為比較的對象應(yīng)該是本質(zhì)特征相同或相反的兩種地理事物或現(xiàn)象。還應(yīng)該具有典型性，即對比各點(diǎn)，無論異同，都要個性鮮明，特征突出。此外，選定比較對象時(shí)，還要遵循“就近取材”的原則，不要舍近求遠(yuǎn)。

篇3

【關(guān)鍵詞】看圖做題理論聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)興趣

談到高中地里的學(xué)習(xí)，可謂幾家歡喜幾家憂。有些同學(xué)明明下的功夫很大了可是每次成績就是不理想，眼看高考在即，每次文綜的成績地理拉分很大，這種情況很常見，并且這種情況女生居多。再看看一些男生，他們的地理成績一直挺好，并且也沒見他們怎么下功夫。難道說我們的女同學(xué)天生就不適合學(xué)地理嗎？當(dāng)然不是。男同學(xué)之所以地理學(xué)得好是因?yàn)榇蠖嗄型瑢W(xué)在平常生活當(dāng)中注意這些東西，并且跟女孩子相比，男生接觸大自然的機(jī)會更多。因此，男同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中更容易理解地理知識。在這里需要提醒大家的是：不管是男生還是女生，學(xué)習(xí)地理必須要下苦功夫，我們要拿出時(shí)間和精力去背，尤其對于那些基礎(chǔ)知識，例如：洋流、氣候和物產(chǎn)等我們必須要記牢。要利用好零碎時(shí)間去看看地圖，地理是一門偏理科的學(xué)科我們都得多做題。只有多做題我們才能真正學(xué)到知識，才能理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)，做題還是復(fù)習(xí)功課，檢查功課學(xué)習(xí)情況的好方法。不宜做偏題難題，考試時(shí)一般也不會出偏題。

要想學(xué)好地理，首先我們應(yīng)該做到，在心理上不能夠討厭它、排斥它。如果一些同學(xué)對地理不感興趣，那么當(dāng)然不能很好的專心聽課學(xué)習(xí)地理知識了。要想學(xué)好高中地理，首先要把基礎(chǔ)地理知識學(xué)扎實(shí)。因?yàn)槿绻覀兂踔袝r(shí)，對地理這門學(xué)科重視度不夠，好多同學(xué)在學(xué)地理時(shí)就沒有好好學(xué)，再說就算是好好學(xué)的同學(xué)現(xiàn)在也把知識忘得差不多了，所以我們建議在學(xué)習(xí)高中地理時(shí)應(yīng)該拿出初中地理教材在重溫一遍地理基礎(chǔ)知識。初中地理教材簡單明了，我們自己看完后從整體上會對地理有一個相對宏觀的理解。地理這門學(xué)科有意思并且是一門文科中偏理科的學(xué)科，我們只有打好基礎(chǔ)才能明白有趣的地理現(xiàn)象。地理這門學(xué)科包羅萬象，經(jīng)濟(jì)、文化、政治和宗教等都涉及到。我們在學(xué)習(xí)地理時(shí)應(yīng)該有一個好的心態(tài)，每一堂課我們都要把它當(dāng)做一次旅行，了解我們偉大的祖國幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、千奇百態(tài)的物種，還有各地的風(fēng)土人情。我們還可以不用坐飛機(jī)輪船就能了解世界上的每一個國度，知道其他國家的人也和我們一樣在勞動，我們能知道世界各地有什么資源，他們的經(jīng)濟(jì)支柱是什么，他們的文化情況，我們還可以知道他們自己國家內(nèi)部是否統(tǒng)一。學(xué)好地理對于我們將來工作和生活將會有深遠(yuǎn)的積極影響。

請同學(xué)們一定要記住：勤能補(bǔ)拙。所以學(xué)習(xí)地理一定要下苦功夫。我們必須要拿出時(shí)間和精力去背一些基礎(chǔ)的、需要記住的東西，尤其對于那些基礎(chǔ)知識如洋流、氣候和物產(chǎn)等我們必須要記牢。要利用好零碎時(shí)間去看看地圖，地理是一門偏理科的學(xué)科我們都做題，只有多做題我們才能真正學(xué)到知識才能理論聯(lián)系實(shí)際，做題還是復(fù)習(xí)功課檢查功課學(xué)習(xí)情況的好方法。不宜做偏題難題，考試時(shí)一般也不會出偏題。對于文科生來說，地理考試時(shí)涉及到的計(jì)算題不要擔(dān)心一般都很簡單的，只要靜下心來很容易就能算出來。我認(rèn)為學(xué)好地理對我們的空間想象力要求很高，我們老師和同學(xué)應(yīng)該給與重視。學(xué)習(xí)地理知識重在解決問題，我們要理論聯(lián)系實(shí)際，不要為讀書而讀書，其實(shí)我們只要把我們的學(xué)習(xí)和我們生活緊密聯(lián)系起來各種問題都能迎刃而解。我們學(xué)生在備考當(dāng)中更應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識的掌握，因?yàn)榭荚嚂r(shí)還是基礎(chǔ)知識所占比分比較高，并且就是稍難些的題也是在簡單題基礎(chǔ)上出的。我們可以畫一張圖，自己靠記憶去畫，保證自己腦子里在考試前對各大洲各大海洋都有清楚地了解和掌握。這樣考試無論怎么考我們也不怕。地理這門學(xué)科涉及范圍比較廣所以我們的背誦量會很大，在平常的考試和練習(xí)中我們應(yīng)該做一個有心人，準(zhǔn)備一個筆記本，對于那些自己不知道感覺有興趣的知識還有常考的知識點(diǎn)要記下來。

篇4

學(xué)校地理老師個人總結(jié)   

  本學(xué)期我?guī)У氖瞧摺四昙壍乩恚瑢ξ襾碚f地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

  一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。

  “學(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

  二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。

  首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

  三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平。

  首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識把握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

  其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  再次，認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。

  盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

  學(xué)校地理老師個人總結(jié)

  時(shí)間匆匆而過，回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自我在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

  一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)。

  1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練合。

  二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

  此刻的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

  三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。

  在自我總教育工作的同時(shí)，進(jìn)取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

  首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改善了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

篇5

1.讀書訓(xùn)練是學(xué)好地理的必要基礎(chǔ)

讀書訓(xùn)練即重視對地理課本的知識掌握和知識體系梳理。要求在實(shí)際教學(xué)中，重視課本知識，應(yīng)做到課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。要對課本內(nèi)容進(jìn)行逐段分析，圈劃出關(guān)鍵詞句，并對每節(jié)課題進(jìn)行分析，對節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系進(jìn)行比較分析；對課本上的相關(guān)圖表進(jìn)行文字閱讀歸納訓(xùn)練。因此，讀書訓(xùn)練又有大預(yù)習(xí)與小預(yù)習(xí)之分，有整體讀書訓(xùn)練與局部讀書訓(xùn)練之分。理由很明顯：一是高考回歸課本趨勢的要求，新課程實(shí)施的要求。二是從歷史角度看，過去人們總愛將知識分子稱作讀書人，即懂得多、見得廣的人，惟有先讀書，即讀課本。中國人慣有讀書的習(xí)慣。三是現(xiàn)代教學(xué)的要求。關(guān)于教與學(xué)的關(guān)系，應(yīng)理解為教會學(xué)生怎樣去學(xué)，即教師要教給學(xué)生觀念、方法、習(xí)慣、思維以及情感與思想。借助讀書訓(xùn)練可以很方便地達(dá)到這一目標(biāo)。

強(qiáng)調(diào)讀書訓(xùn)練，反反復(fù)復(fù)有計(jì)劃、有目的、有針對性地去讀課本，決不是意味著學(xué)習(xí)的過程、教學(xué)的過程僅僅拘泥于課本。讀書訓(xùn)練的目的不是讓學(xué)生去讀死書，死讀書，而是讓學(xué)生去活讀書、讀活書、書讀活。孔子曰：“學(xué)而不思則罔”。在讀書訓(xùn)練中，應(yīng)讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，充分發(fā)揮聯(lián)想，盡情演繹地理學(xué)故事，從而擁有思悟問題的時(shí)空。

2.讀圖訓(xùn)練是學(xué)好地理的必然環(huán)節(jié)

怎樣才能迅速提高學(xué)生的思悟能力？地理教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于識圖。無論是自然地理、天文地理、區(qū)域地理還是經(jīng)濟(jì)地理、人文地理，教學(xué)的基礎(chǔ)都離不開對地圖的研讀，沒有圖，就沒有地理學(xué)，也就談不上地理高考。讀圖的關(guān)鍵是鎖定圖中的地理事物，主要讀兩方面內(nèi)容：一是位置，即絕對位置（經(jīng)緯度確定）和相對位置（海陸分布、輪廓、兩地位置比較）；二是讀出某地理空間的自然條件（地形、氣候、土壤、植被、河流、山川、礦產(chǎn)、資源等）和人文條件（語言、民族、人口、城市、經(jīng)濟(jì)、交通、政治、文化、宗教等）。讀圖的方法基礎(chǔ)是注意整體把握，即把握地理環(huán)境的整體性；重視局部切入，即讀出地理事物或現(xiàn)象的差異性。在圖圖轉(zhuǎn)換和圖文轉(zhuǎn)換中，在閱讀、分析、比較、想象、滲透、歸納的邏輯思維過程中，將抽象的地理事物或現(xiàn)象，以自動的形象顯示出來，從而達(dá)到讀圖的目的——以圖載識、以圖載道。圖的來源主要有三：一是課本中的插圖，二是地圖冊中的彩圖，三是配套練習(xí)中的題圖。在教與學(xué)的過程中，應(yīng)三圖參用，不分偏正。為了加強(qiáng)讀圖效果，還應(yīng)在日常的教學(xué)中，滲透讀圖意識。為此，可在每間教室掛兩幅圖，一是世界地圖，二是中國地圖。有條件的學(xué)生，可在家中另置兩幅。日久天長，滴水穿石，圖在心中流，心中自有圖。讀圖的基本功練好，只要引導(dǎo)有方，學(xué)習(xí)地理就容易多了。

3.讀題訓(xùn)練是學(xué)好地理的必由之路

孔子云：“思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，即要學(xué)，必然要重視練習(xí)，否則，怎能應(yīng)對高考？地理學(xué)習(xí)也不例外。一般地說，只要有一本配套習(xí)題集就行，筆者喜用的配套習(xí)題集是《優(yōu)化設(shè)計(jì)》和《創(chuàng)新作業(yè)本》。如何做題、如何解題，有相當(dāng)多的師生認(rèn)為多做題一定有益，其實(shí)這是一種誤區(qū)。做題定要講究方法。一本配套練習(xí)，課前要做幾題，課堂要做幾題，課后要做幾題，哪些試題可由學(xué)生自主完成，哪些需由教師點(diǎn)撥，哪些要精講，哪些試題屬基礎(chǔ)題或典型題，哪些試題可舉一反三，每節(jié)知識點(diǎn)涉及的典例有哪些……這些問題均需由教師向?qū)W生交待清楚，并須落實(shí)到位，這樣做題才有針對性和實(shí)效性，才能避免一講到底，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，地理試題訓(xùn)練一定要與讀圖訓(xùn)練和讀書訓(xùn)練緊密結(jié)合，可穿行，也可三位一體進(jìn)行。