保護環境衛生的措施精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇保護環境衛生的措施，期待它們能激發您的靈感。

篇1

同學們，你知道我最看不慣的是什么嗎？那就是我們街道的環保衛生非常差。近年來，我經常看到大街上有人亂扔果皮紙屑，隨地吐痰，有的小孩還隨地大小便……大溪河上漂浮著各種各樣的垃圾，有不同的塑料袋，糞便等，河水被污染得非常骯臟。我真的沒想到我們街道竟然會成現在這個樣子，這真是讓人太難以置信了，我不由自主地揉了揉自己的眼睛，眼前的一幕真是令我失望啊！我們街道人的文明習慣怎么這樣差呢？我們的國土受到了污染，也就等于侮辱了我們中國人，以前日本鬼子欺負我們中國人，可是現在呢？是我們在自欺欺人啊！

最近我們鎮政府采取了果斷措施，用宣傳車大力宣傳環保衛生的重要性，增添了垃圾箱，居委會設監督崗能留執勤，街風文明、街容整潔得到一定的好轉、管理還需進一步落實。

“保護環境，人人有責，我們應該從生活著手從身邊一點一滴的小事做起。”這句話無數次在我的腦海中浮現，老師、父母都教育過我一定要保護環境，節約資源。我認為首先我們要保護生活環境，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐談，不隨地大小便……讓我們的生活環境變得更加美好。其次，我們要節約用水，提高水的利用力。我們還要愛護花草樹木、不亂砍濫伐，保護動物，和地球上所有有生命的物體和諧相處，合理使用自然資源，維護生態環境。

同學們，保護環境衛生就是保護我們的家園，這就是熱愛家鄉、熱愛祖國的體現，保護環境衛生是一個文明國家的必須要求，文明離不開環境衛生，環境衛生更體現文明，保護環境衛生是我們生活的必然追求，講衛生、愛清潔要從我做起，從小做起，時時處處做起，發揚傳統，講究公德，做一名有良好衛生習慣的現代文明小學生，讓我們一起為建造一個環境衛生，優雅舒適的和諧社會而共同努力！讓祖國永遠山青水秀，讓中國文明與世界文明激情相擁。

篇2

教學目標

認知：

1．以實例說明環境是人類生存的基本條件。

2．懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

情感：

1．對破壞環境的人和事表示氣憤。

2．愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

行為：

1．不做污染環境、破壞環境的事。

2．積極參加保護環境的公益活動。

3．勸阻別人不要污染環境。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規范”中“保護環境”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級已經進行過愛護花草樹木、保護環境衛生的教育，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環境衛生使人們生活愉快，應當保持環境衛生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的教育。本課所講的保護環境，包括一至五年級所涉及的內容，而且更具概括性和一定的深度。通過教學，要讓學生明白環境是人類生存的基本條件，保護環境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環境，不做污染環境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環境的重要性，才有可能在行動上有所表現。

本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環境中，會有什么感受。教材只選了環境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環境，大量排放工業廢氣污染大氣，工業廢水污染河流。可以說，誰都不愿意在被污染的環境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。

本課的重難點是懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

教法建議

1、本課可以用保護環境類的歌曲導入，創設情景，引起學生的興趣。

2、再講環境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。

3、可以把6月5日‘世界環保日’向學生闡述清楚。

4、可以借助多媒體播放一些環境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。

5、可以調動起學生充當地球小衛士，來進行環保宣傳，并以身作責。

教學設計示例

第八課保護人類生存的環境

教學目標

認知：

1．以實例說明環境是人類生存的基本條件。

2．懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

情感：

1．對破壞環境的人和事表示氣憤。

2．愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

行為：

1．不做污染環境、破壞環境的事。

2．積極參加保護環境的公益活動。

3．勸阻別人不要污染環境。

教學過程

一、導入新課

講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環境。下載

然后播放視頻——《我們生存的環境》下載

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環境問題是什么嗎？

學生回答

世界十大環境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環境》，下載《我們身邊的水環境》，《我們身邊的聲環境》下載。讓學生仔細觀看視頻內容。并引發學生意識到，這樣的環境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環境做了哪些事情，從而引出“世界環境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容。并給學生展示圖表‘歷年世界環境日主題’。讓學生總結出‘世界環境日’的意義。

寫出相應板書：世界環保日－6月5日，關心、保護、改善

二、課堂討論

展示一些‘環境被破壞了’的圖片或視頻

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

展開討論：

1、你愿意在這樣的環境中生活、學習嗎？

2、為了保護環境，我們應該怎樣做？

3、談一談你的家庭為了保護環境做過哪些事情，以后應該怎樣做?

4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？談一談自己的想法。

學生可以暢所欲言，教師可根據學生的回答做相應地補充說明，并把重點內容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環境的。

我國政府有哪些保護環境的好措施、好辦法？

學生討論

小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質量預報等，不斷改善人們的生存環境。改革開放以來，不少城市已成為“環境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。

出示大連市環境圖。

提問：為什么大連環境美如畫，大連人是怎樣保護環境的？

小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環境的事情。

板書：不要污染破壞

三、行為指導：

提問：我們少年兒童能為保護環境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并板書）

板書：參與環保活動

勸阻污染行為

師引導并建議學生做一個綠色消費者。

（貼紙）

做一個綠色消費者的幾點建議：

把家中垃圾分類裝放

使用無磷洗衣粉

不使用一次性東西

購買有綠色環保標志的產品

用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。

小結：正確對待廢棄物，不做污染環境的事，養成環保好習慣。

四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環境吧！

播放視頻《地球你好嗎》下載最后一段，教師帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。

附：板書

世界環境日{關心

保護}每一個人

篇3

1.全面采取節能減排措施。我校強化師生的節能環保意識和建設生態文明理念。建立健全節能環保制度，加強基本建設、維修改造及日常工作、學習、生活運行過程中的節能環保管理，節約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙，節約資源、保護環境。

開展文明校風建設活動，讓綠色理念潛移默化的滲入學生心中。開展各項評比活動，養成良好的環保習慣。我校開展文明班、文明辦公室、五星學生、衛生紅旗班、節能標兵班等評比活動，在評比條件中體現節能減排、環境教育的要求，使節能減排、保護環境成為師生的自覺行動。

我校注重對學生進行保護環境，綠化、美化校園的教育，要求學生從身邊的細微事做起，使學生養成愛護綠化，保護環境的良好習慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養成節約用水、用電，人離關燈的習慣等。

我校各班堅持的“每天兩小掃，每周大掃除”環境衛生制度，使學生養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣；我校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養成了良好的文明衛生習慣、較高的環保意識和良好的環境道德行為；文明班級、文明標兵班和節能小標兵、節能標兵班的評比，激發了學生自覺節能減排、保護環境的責任感，培養了學生的勞動觀念、凈化了學生美好心靈。熱愛綠色、節能減排、保護環境已經成為廣大師生的自覺行動。

利用校會、班隊會開展環境教育。我校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗下的講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”、“愛我藍天，愛我清水”、“以實際行動清除地球上的污染”等內容，使節能減排教育、環境保護教育滲透到愛國主義教育中，提高了師生的節能減排和環保意識。開展“做環保小衛士”、“我愛我校園”、“廢品變寶”“垃圾分類”等班隊主題會；組織開展“我愛地球村”收舊利廢活動，學生將廢舊物品收集起來，制成一個個精致的小工藝品，使廢品變為可再用品，或送到收廢站，所得到的款項用作班隊活動經費；開展“美化校園從我做起”、“我為校園添光彩”等美化校園活動。每年學雷鋒活動日和全國衛生清潔日，組織學生到校內外進行衛生清潔活動，搞好校園環境建設，教育學生環境保護從“我”做起，從愛校做起，從身邊的小事，從一點一滴做起。同學們在參與活動的過程中增強了保護環境的意識，并養成了環保的良好習慣。

篇4

1.1城市規劃存在不合理城市規劃不合理的現象在中小城市普遍存在。隨著中小城市的經濟在快速的發展，舊建筑改造、建設新小區的步伐也也是提速。但是在這兩個方面卻存在環衛管理問題，一方面是在建設時，環衛基礎設施未配套建設，在建筑后期很難重新規劃地方放置建筑垃圾。另一方面，已經建成的設施，不能滿足目前城市發展對環衛設施的要求，且分布的區域不合理。露天垃圾場隨處可見，河流也被嚴重污染，這對城市文明建設具有很大的影響。

1.2環衛管理投入不足，對城市衛生不夠重視由于城市經濟發展的差異化，一些地方的經濟企業以農業為主，市場經濟發展較慢，給地方財政帶來較大的壓力。城市環衛需要投入大量的人力、財力。地方財政迫于壓力，即是對城市衛生足夠重視也無法投入大量資金發展環衛管理工作。有部分城市，居民本身對環境衛生意識不強。政府部門只重視能直接產生經濟效益的項目，忽略城市環境衛生所能帶來的隱形效益與社會影響。政府相關管理部門對環境衛生不重視，對居民未進行正確環衛觀念的引導，自然不會投入很大的人力、財力去發展環衛工作。

1.3環衛管理人員參差不齊每一個城市中，轄區內的環衛工作都由不同能力的職能部門執行監管，這些執行人員隊伍所接受的培訓、對環衛工作的認識不統一，他們所管轄的區域也決定了這種差異性的存在。例如城市中心的商業街、商業廣場由環衛部直接管理，他們接受過專業培訓，熟識管理質量標準，環衛部也會對其的管理質量遵從相關標準進行嚴格管理。然而在下面的社區街道，轄區內的環衛工作由社區街道辦事處或者居委會來管理，他們的環衛隊伍人數較少、環衛設施配置不足，致使大街小巷容易出現垃圾隨處可見的問題，讓城市的形象受到影響。

1.4環衛管理責任不明確隨著中小城市不斷擴大城區面積，加快發展步伐，導致在環衛工作管理中出現對市區、街道的交叉的公共部分，出現管理職責不明、多重管理或者無人管理的現象。對于公共區域環衛管理職責歸屬不清，造成出現問題后相互推諉。尤其是在城鄉結合部、新規劃的城區。由于疏于管理，露天垃圾場隨處可見，垃圾隨地扔，不僅污染了居民的生活環境，還對水質進行污染，對城市文明建設具有較大的影響。

1.5環衛管理體制不健全，環境立法不完善環衛管理工作是一個城市文明建設的核心，但是環衛管理工作卻并不僅僅是環衛部門的單項工作，需要各相關職能部門的協作與配合。例如建設一個垃圾小那場，需要國土部門、城市規劃部門、財政部門等參與配合，這些部門如果不能有效配合，垃圾消納場的場建設需要一個很長的時期，甚至最終無法建設。由于環境法律法規的不完善，不能對環衛部工作人員進行很好的保護。在執法過程中，不能占據重要地位，導致環境法無法實施，從而使環衛部工作人員不能依據環境法來執行任務。

2城市環境衛生管理中的問題解決措施

2.1合理規劃城市建設環境問題是一所城市需要關注的重點問題之一。在城市建設快速發展的過程中，需要充分考慮城市環衛基礎設施的合理布局。對于城市中的作為固定用途的環衛設施，不能因利益驅動而隨意拆除挪作他用。針對城市中出現的亂貼亂畫影響市容的行為要及時阻止，對于舊城改造的建筑應該提前進行充分的溝通，建筑垃圾等雜物放置在統一的位置，對施工現場進行整頓。一些容易出現的問題提前做好預防措施，充分對城市建設中的環衛設施及環衛工作進行合理安排、規劃。

2.2加大財政投入，增加對環衛管理的重視度政府在環衛管理中處于主導地位，一個城市的環境衛生展示了一個城市的文明形象，應看到環衛管理所帶來的長期社會效益。政府應該加大對環衛管理的重視程度，同時要利用新聞媒體對城市的環境衛生進行宣傳，來引導人們共同保護好居住的環境，正確的輿論導向，對城市居民具有很高的教育意義，例如增加保護環境的公益廣告等。針對一些中小城市中以農業占據主導地位的經濟，應該轉變思維，在財政預算盡可能控制的前提下，加大對環境衛生的投入力度，保證環衛基礎設施的建設。

2.3加大對各級環衛管理人員培訓雖然各層級的城市環境衛生管理隊伍層次不齊，接受的教育培訓不同，對環衛工作質量認識不足。尤其是針對區縣級的環衛管理人員，應加強進行培訓，樹立環衛管理工作的標準與規范，嚴格按照標準來開展工作。在管理中，可以采用靈活的方法，對基層的環衛管理人員開展政治學習、職業道德教育，提高他們的能力及職業道德水平。可以建立完善的考核、監督與激勵機制，獎罰分明，對于過失，追求責任，對于表現好的人員進行獎勵。不僅對環衛管理人員的日常工作進行約束，還可以提升管理人員的綜合素質。

2.4明確區域管理職責，做到分工明確對于市區、街道出現交叉的公共路段，建立城市環境衛生區域管理制度，明確到人，明確職責。城市的主干道、居民區、商業街、城鄉結合部的環境衛生，劃分到環衛部門統一管理，社區街道、小巷的環境衛生，劃分到街道或社區辦事處統一管理。各轄區內出現的問題，可以追溯到管理轄區的部門。各部門分工協作，各自管理好轄區內的環境衛生，才能提高工作效率，避免工作中出現問題后就相互推諉的現象。為城市的文明建設做出更好的貢獻。

2.5改革管理體制，加大環境執法力度環衛管理工作需要依靠各相關部門的協作配合，政府是一個城市的最高權力者，應該主動協調環衛管理工作，以確保工作順利開展。提升各相關部門對環境保護的認識，環衛工作每個人都有責任。同時要完善環境保護法律法規，確保城市環衛管理人員的地位，使環境執法能夠落到實處。切實的發揮該崗位人員在保護環境及環境執法中的任務。

3結語

篇5

____x年10月11-15日，在鄉長____x的帶領下，鄉環境衛生整治領導小組成員及全鄉縣代表、鄉代表，重點對____x鄉海壩村、____x村、安慶村等3個村的環境衛生綜合整治工作情況進行了實地調研，與這3個村的“支村兩委”班子成員進行了座談交流，聽取了匯報，并隨機選了90名村民進行了調查，廣泛征求了村民的意見。

（一）調查問卷與調查對象

為全面了解____x鄉農村環境整治現狀以及存在問題，調研組設計了《____x鄉村寨整治及農村環境問題調查問卷》，于____x年10月11日在以下村進行了實地問卷調查與走訪。分別為____x鄉海壩村、____x村、安慶村等4個村。調查對象總數為90人（其中女性37人）。被調查對象的年齡段大約在16-72歲之間，主要群體是中老年人，其中25歲以下（包括大、中學生）27人，占總人數的30%；26-35歲11人，占總人數的12.2%；36-45歲10人，占總人數的11.1%；46-55歲22人，占總人數的24.5%；56歲以上20人，占總人數的22.2%。被調查對象的學歷分布主要是集中在初中及以下學歷，其中初中及以下學歷46人，占總人數的51%；高中學歷26人，占總人數的29%；大專及以上學歷18人，占總人數的20%。

（二）農村環境衛生整治滿意度測評。

調研小組根據我鄉實際情況設計了《____x鄉環境衛生整治調查問卷》，問卷共15個項目。調研中發放問卷90份，回收問卷90份。通過對調查問卷進行統計、分析、整理，得出本鄉村民對數月來我鄉的農村環境衛生整治工作的滿意度總體上是“基本滿意”的。滿意度調查具體結果如下：

（一）村民思想認識不夠，環境衛生意識急需加強

在全面開展農村環境衛生整治工作中，我們發現村民的環境衛生意識比較差。長期以來，由于受傳統習慣和落后觀念的影響以及缺乏宣傳教育，村民公共衛生意識和環保意識普遍比較差，與城鎮居民有一定的差距。村民不但垃圾亂丟雜物亂放，而且對村寨的“臟、亂、差”長期視而不見，這種觀念和陋習與建設美麗鄉村的要求是格格不入的。

（二）農村基礎條件太差

一是農村長期來缺乏環境衛生方面的宣傳教育。

在環境衛生整治工作推進過程中難免會發現“上邊熱、下邊冷”的現象，部分村干部和村民對環境衛生整治工作不夠積極主動，認為農村就是農村的樣子，環境衛生整治工作自我要求過低，對開展農村環境衛生整治活動缺乏足夠認識，從而造成了在整治過程中的群眾性、基礎性工作難以深層次推進。

二是村寨布局規劃滯后。

我鄉大部分村莊布局規劃不盡合理，整體布局散亂，沒有綜合考慮排水、排污、綠化、雜物堆放、家畜飼養等農村實際問題，給農村綜合整治工作帶來很大難度。

三是亂堆亂放、垃圾成山等歷史遺留問題普遍存在。

大部分村普遍存在房前屋后亂堆亂放現象，且不同程度存在亂倒建筑、生活垃圾現象，山頭、溝渠存留有大規模垃圾堆現象，這些問題也影響了我鄉環境衛生的整治效果。

四是農村市場集市重點地帶長期來缺乏配套的衛生清運制度與管理。

以往農村市場等地帶經常出現衛生責任互相推諉、環境衛生無人管理的現象，導致這些地方往往成為環境衛生死角，長期得不到根治。

（三）綜合整治經費得不到保障

環境整治工作是一個系統工程，是一項長期工程，涉及到方方面面，需要很大的投入，而我鄉是地理位置比較偏遠，經濟條件比較差，財政財力困難，農村環境治理資金遠不能滿足建設要求，因此在落實配套整治資金過程中存在很大難處。各村的垃圾集中收集處理池已經建設完成，也開始投入使用，但是農村生活垃圾的分類收集、中轉、處理以及運輸等多個環節尚未步入正常軌道。而垃圾清運、保潔，環衛設施建設及維護，環衛設備購買、更新及日常維護等等僅靠一次性的投入是遠遠不夠的。

（四）長效管理機制不完善

農村環境衛生整治是一項系統工程，而非一項一勞永逸的工作，必須建立健全一個統一管理機制。一是缺乏農村環境衛生管理總體規劃。長期來在農村基礎設施建設方面，我縣大多數鄉鎮都沒有對農村的環境衛生的總體規劃進行統籌，農村環境保護條件不

充分，工作很難全面、協調、有序地開展。二是農村環境衛生保潔隊伍力量薄弱。農村保潔隊伍的參差不齊以及機械裝備的缺乏，有的村挑選保潔員是出于對老弱病殘人員的照顧，而不考慮此類人員能不能擔負起職責；有的村雖然配備了專職保潔員，但是疏于管理，缺乏監督考核，干好干壞一個樣。三是農村環保宣傳教育未深入。受人力、資金等條件限制，保護農村環境的宣傳教育還沒有真正深入到農村。（一）提高村民思想認識，加強宣傳教育

改變農村面貌，改善農民生活環境，關系著農村經濟發展和社會穩定，關系著城鄉一體化的進程，關系著美麗鄉村的建設成效，關系著全面建設小康社會目標的實現，各級黨委、政府責無旁貸。要把農村環境衛生問題當做建設美麗鄉村的大事來抓，要認識到農村環境衛生差不僅會影響農村的村容村貌，而且有可能造成土壤與地下水污染，危害生態環境。要改變農民長期形成的不良生產、生活習慣，需要長期的宣傳、教育、引導和管理。

第一，進行經常性地宣傳教育。可以以發放宣傳單、流動廣播、墻體噴繪和樹立宣傳欄等形式，進村入戶，加大環境衛生整治工作的目的意義、措施方法的宣傳教育力度，有針對性地開展衛生和健康知識的常態化宣傳普及，引導群眾自覺保護環境，增強衛生觀念，使環衛知識真正深入人心，徹底把村民“要”的觀念轉換成“我要干，干得好”的自覺。