保護環境意識的重要性精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇保護環境意識的重要性，期待它們能激發您的靈感。

篇1

【摘要】移動通訊基站設施的建設能推動人類溝通方式變革及經濟社會的發展的一個基礎性設施，它的存在不可避免產生電磁輻射，從而對人類生存的環境及健康造成一定的影響。本文主要探討了移動通訊基站設施定期環境檢測工作對環境保護的重要性，為相關工作的開展提供參考。

【P鍵詞】移動通訊基站設施 定期環境監測 環境保護 重要性

隨著移動信息通訊技術的不斷發展，人與人之間的溝通變得更加方便，同時也在經濟社會的發展過程中起到推動的作用，為人們的生活和工作創造非常大的便利。人們在充分地享受移動通信為人們帶來的便利和快捷的同時，也會慢慢的對它的電磁輻射的環境方面的影響進行關注。

一、移動通訊基站的概述

移動通信基站會在一定的無線電覆蓋區域中利用移動通信交換中心，與移動電話終端之間進行信息傳遞的無線電收發信電站。在GSM網絡當中，基站的作用非常重要和明顯，它會直接對GSM網絡的通信質量產生影響。移動通訊基站是不可避免產生電磁輻射的，而電磁輻射對環境也存在著污染，對人們的健康造成一定的威脅。

二、移動通信基站設施定期環境監測的辦法

對移動通訊基站設施的定期環境監測工作來說，主要是對它的電磁輻射情況進行監測，在監測工作開展的過程當中，要設立一定的監測點，這點一般分布在以發射天線作為中心，以50m作為半徑的范圍可能受到影響的保護目標處，在具體設定的過程當中會根據現場的實際情況來進行適當的調整。一般來說，這些點位的布置會優先布設在公眾可以到達的距離天線最近的地方，同時也可以根據不同目的來對監測點位進行選擇。移動通訊基站來說，它的天線發射一般都是定向的天線，因此它的監測點位的設置應該選擇在天線的主瓣方向內。如果它的發射天線是架設在樓頂的基站，那么就應該在樓頂工作可活動的范圍當中進行監測點位的布設。

三、移動通訊基站設施定期環境監測對環境保護的重要性

（一）電磁輻射的危害

電磁輻射對人體來說有比較大的危害，它的危害主要在熱效應、非熱效應和致癌致畸等幾個方面有著體現。

首先，電磁輻射的熱效應，在輻射比較強的區域當中，輻射的功率密度一般比較大，在這樣的情況下，人體所吸收的輻射就會轉換成熱能。當人體對這些熱能的吸收超過了自身的調節能力時，就會導致人體的溫度出現明顯的上升，最終造成人體的損傷甚至引起生理功能上的紊亂。例如白內障、男性生殖系統障礙和其他熱損傷是由于熱效應所導致。

其次，電磁輻射的非熱效應，電磁輻射的功率密度不大的時候，長時間的被人們進行照射，雖然不會引起人們體溫的明顯升高，但是也會使人出現煩躁、頭暈、記憶力衰退、脫發和植物神經功能紊亂等癥狀，這些癥狀一般會在人們遠離輻射源之后會慢慢的恢復。

再者，是電磁輻射的致癌致畸變作用，也被人們稱之為累積效應，它是一種電磁輻射的遠期效應。因為前面兩種效應對人體進行作用之后對人體的傷害還沒有來得及自我修復，在這樣的情況下，人體如果再一次受到電磁波的輻射，就容易在傷害上出現積累的情況，久而久之就會使得人體中的染色體出現畸變，最終誘發癌癥，嚴重情況下會危及生命。根據相關的研究資料可以發現，如果人們長期處在電磁輻射當中，女性內分泌和生殖機能都會受到影響，會對人體的生殖細胞或者沼氣胚胎的發育產生危害。近些年來，移動通訊基站設施所產生的電磁污染已經引起了人們的關切，同時也獲得了政府的重視。

（二）移動通訊基站設施定期環境監測對環境保護的重要性

（1）實時掌控數據，及時控制電磁輻射。對移動通訊基站的設施展開定期的環境監測，主要是對它的電磁輻射情況進行監測，通過定期監測工作的開展，可以實時地對電磁波輻射的數據進行掌握。在這樣的情況下，人們可以根據所監測到的數據及時地對電磁輻射情況進行控制，確保人們所生活的環境處在一個可控的健康范圍中，不至于對人體造成影響和傷害。

（2）及時發現問題，合理開展環境保護。由于移動通訊基站的設施建設是必須的，它在人類的通訊和發展當中起著關鍵的作用，因此，在這樣的情況下，通過環境監測的定期開展，可以幫助人們及時的發現環境中的問題，從而通過對電磁輻射的處理對設備的合理調整，開展環境的保護工作，確保人們能夠有一個健康的生活環境。

四、結語

綜上所述，對群眾來說，他們對移動基站的建設非常抵觸，甚至會在移動基站的建設過程中出現阻撓施工破壞設備的現象，最終會和施工人員產生沖突或者造成基站不能夠如期地建成，嚴重的情況下甚至會被迫拆除，阻礙了我國通信技術的發展，使得我國社會的穩定和團結也受到了影響。對移動通訊基站來說，開展定期的環境監測工作，不僅是對居民抵觸情緒的一個有效消除手段，同時也能夠在環境的保護中發揮作用。

參考文獻：

[1]王亞民， 張永富， 張金明. 移動通信基站電磁輻射環境監測布點的討論[J].輻射防護通訊， 2002， （3）.

篇2

環境問題是當今世界面臨的重大課題之一，而環保意識又是衡量一個國家、一個民族、乃至一個人文明程度的重要指標之一。在青少年中廣泛開展環境保護教育，讓他們從小樹立環保思想，重視環境保護教育，已經成為我們當務之急的重要任務。

【關鍵詞】 青少年 環保教育 了解

環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。

現在，保護環境已經成為人們的共識。我們為什么要保護環境？究竟怎樣來保護我們的環境？怎樣讓青少年樹立起環保意識？我認為應該從以下幾個方面去做。

1 認識環境保護的背景

環境，是人類生存和活動的場所，也是向人類提供生產和消費所需要的自然資源的供應之地。

幾千年來，人類在地球上繁衍生息，創造了燦爛的精神文明和物質文明。但是隨著人類社會的不斷發展，科學技術的不斷進步，人口的不斷增加，人類消耗自然資源日益增多，使生態系統遭到破壞，影響了過去自然界的生態平衡。尤其二次大戰后，社會生產力生產力的突飛猛進。機器的廣泛的使用，大量的有害物質進入環境后，在環境中擴散、遷移、累積和轉化，不斷惡化環境，嚴重威脅人類和其他生物的生存。1962年美國的女生物學家蕾切爾的《寂靜的春天》中寫到：“神秘莫測的疾病襲擊了成群的小雞；孩子在玩耍時突然倒下，并在幾小時內死去；這是一個沒有聲息的春天。”人類開始認識到保護環境是重要性，60年代，在工業發達的國家興起了要求政府采取措施解決環境問題的“環境保護運動”。

為了保護環境，我國于1979年頒布了《中華人民共和國環境保護法（試行）》，并在1983年將保護環境確立為我國的一項基本國策。1989年12月26日正式修改頒布了《中華人民共和國環境保護法》。

2 加強青少年環保教育的重要性

青少年正處在一個長知識長能力的階段，也處在由感性思維走向理性思維的階段。這一階段的行為習慣的養成對以后的人生方向起著非常關鍵的作用，從中學階段開始，慢慢給他們滲透環保思想，養成環保習慣，對他們長大后對環境的保護，有了一個自覺行動的基礎，這一點是其他階段所不可替代的。

青少年在環境保護中所能夠發揮是作用不容忽視，他們有比成人更具優勢的一面。他們具有充沛的精力和開放的思想，更容易接受新事物，因而是促使環境向有利方向轉化的一支強大力量。因此應該讓中學生懂得自己在保護環境中所能起到的作用。

3 加強青少年環保教育的必要性

青少年是國家的未來，再過幾年都將走上工作崗位，作為未來接班人、社會經濟建設的主力軍，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，他們的生命將毀在自己的手中。青少年應從自己做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。同時，如果不具備一定的環境科學知識，有較為完整、系統的科學知識，將來是不可能做出科學合理的決策的將來也難以致力于環境保護，促進環境質量的改善。

通過環保教育，讓青少年明白為什么要保護環境，樹立保護環境的道德觀，掌握保護環境的基本技能，使之懂得如何保護環境和消除環境惡化對人類的危害，并及時把自己所獲得的新知識傳播給周圍的人，以進一步擴大影響，盡可能提高更多人的環境保護意識。

4 加強青少年環保教育的具體方法

4.1教學中加強環保教育

要成為一個現代的“環保人”，首先必須了解什么是環保，環境污染有那些來源，又有那些危害等等問題，這就要求學校在日常的教育教學當中，慢慢滲透進去，讓他們從思想上認識到環境保護的重要性。

在教學當中，要求把這些環境污染問題的危害和治理措施作一項教育目標和教育內容列在其中傳授給學生，讓他們從不同方面了解環境污染的危害性，環境保護的重要性，從小樹立環保意識。例如我們講到《環境污染》這一節，講授環境污染內容的同時，讓學生認識到環境污染后對人體產生的危害有多大，從而認識到環境保護的重要性和必要性，在不斷的教育教學中樹立起環保意識。

4.2實驗中貫徹環保教育

實驗教學中，結合實驗設計，實驗條件的改進，進行環保教育，增強學生的環保意識。教學中，可結合對學生實驗習慣的培養，教育學生主動地保護環境，并且從身邊做起。如對實驗后廢液的處理，不能只圖一時方便，把廢液直接倒入水槽中，因為廢液會腐蝕地下水管，從而造成水污染，所以在做實驗時強調廢液必須倒入廢液缸中。結合實驗、講解，指導學生按老師的要求進行處理，增強動手能力，養成良好的行為習慣。

再如，我們平時在洗滌時，使用的肥皂、洗滌劑等，會產生許多生活污水，結合河中的水葫蘆泛濫成災，澄清這就是由于生活污水大量直接排入河中，引發的水體富營養化污染。這些不僅會污染水體，還會危害人類自身的健康。針對當前這種實際情況，提出問題，開展討論，讓學生自己動手，找出解決問題的方法，切實做到保護環境。

還有許多不同污染的處理，通過實驗把它們展示出來，由實驗聯系環保，通過實驗講環保，解決環保問題，增強學生的環保意識和責任感。讓他們深知，保護環境，責無旁貸。

4.3日常生活中滲透環保教育

篇3

【關鍵詞】中學；美術教育；環境意識

環境對人類的生存和發展尤為重要，越來越多的環境問題也引發了人們對環境的關注。但環境問題是由多種因素共同作用導致的，這就表示要從多方面進行環境教育，充分運用每個學科中蘊含的環境教育的作用。縱觀整個世界，進行環境教育最普遍的方式就是將環境教育融入到基礎教育的每一門學科之中。美術教育作為教育的一種，自然也承擔者環境教育的責任，美術課堂就是進行環境教育最主要的場地。要進行環境教育，美術課自身就要對其相關知識和技能以及價值觀等等有所了解。因此，在進行美術教學時，不僅要利用蘊含的環境教育的相關資源開展與環境相關的教學內容，還要發揮出美術教育對于保護環境的作用。將環境教育融入到美術的教學中，就要從美術本身考慮，選擇適當的方式，將兩者完美結合，達到提高學生環境意識的效果。

一、美術教學和環境之間的關系

美術的創作是以環境為基礎的，它的作品離不開一切與環境有關的人事物。美術的創作角度是希望最終能體現出作者的愿望和展示出作品的美的目的，很多美術作品都是這種創作視角。將環境意識融入到中學的美術課程當中是為了滿足社會的需求。中學美術的教學內容里有各種各樣的題材，教師應該在教學過程中將其中蘊含的環境意識展示給學生，讓學生一邊學習美術知識，一邊接受環境教育，了解保護環境的重要性。調查結果顯示，教師運用美術來對學生進行環境教育能夠促進學生全面發展。在實施素質教育時，美術教育對提高學生的素質具有重要的作用。中學開展美術教學的主要目標就是培養學生感受美、欣賞美和創造美的能力。如今社會飛速發展，對人才的需求也更加多樣，具有豐富情感的人更受到社會的青睞。通過美術學習可以讓學生感受到生活中的美，培養學生的責任感，讓學生了解環境對人類的重要性，學會從自身做起保護環境，激發學生對生活的熱愛，實現環境教育的目的。因此，在組織美術教學時，美術教師一定要從美術教育和環境教育兩者之間的關系著手，才能達到理想的教學效果。

二、將環境教育融入到美術教學中的相關對策

（一）充分利用身邊的環境資源進行教學

從事藝術工作的人在創作時都會從自然環境中尋找創作的靈感，并收集有用的素材，大自然對從事藝術工作的人來說就像是自己的朋友和老師。美術教師在教學時可以將身邊的環境加以利用，讓學生到大自然中去寫生，把大自然作為自己創造的模特。大部分學科的學習都以課堂教學為主，長時間讓學生待在教室里，學生會感到枯燥乏味，無法發揮想象力。在大自然中，學生可以自由想象，還可以近距離的觀察花草樹木，輕松的學習氛圍會讓學生感受到大自然的美，從而愛上大自然。

（二）運用美術讓學生了解和保護環境

在美術教學中，教師應該適當加入與保護環境有關的內容，讓學生理解環境對人類的重要性，學會保護環境。讓學生欣賞美術作品、去大自然寫生、以山水為主題創作等等方式都可以讓學生通過親身感受畫出優美的作品，感受到大自然的美，了解到污染環境會造成的嚴重影響，還可以讓學生在描繪景物的過程中提高自己的創新能力，并對周圍環境的現狀進行分析和思考。學校的綠化和具有文化氣息的長廊都可以被運用到美術教學中，教師可以充分利用身邊環境提高學生保護環境的意識。

（三）將身邊的廢棄物進行二次利用

美術是將物質材料與自身的思想相結合而形成的一門藝術，新穎奇妙的材料可以讓作品展示出不一樣的美。美術教師可以對學生進行啟發，讓學生學會從生活的廢棄物中尋找創作的材料，如舊掛歷、各種瓶子和毛線等等，將這些物品在自己的藝術加工下變成藝術品，為自己的生活增添美感。學生對各種材料進行加工能夠提高學生的創造能力。比如學習《裝飾畫制作》這節課時，學生就可以將不用的舊掛歷、廣告紙或一些碎布條運用起來，通過藝術加工，將這些本身就帶有豐富色彩的，肌理比較獨特的材料加工成具有美感的藝術作品，裝飾自己的房間和教室。

（四）充分運用課外活動進行環境教育

課外活動在美術教學中也具有重要作用，它可以給予學生自由發揮并參與實踐的機會，能夠提高學生的專業素質。教師可以把環境意識融入到課外活動中，運用多種活動課，讓學生從多方面感受到保護環境的重要性，在潛移默化的過程中接受到環境教育，達成更理想的教學效果。課外活動的形式豐富多樣，教師可以開展主題活動，也可以在環境宣傳日那天開展與保護環境相關的活動，讓學生在參與活動中去觀察身邊環境，感受自然的美，學會從自身做起，主動的保護環境。

三、結束語

環境對人類的重要性逐漸顯現出來，環境問題也開始得到人們的廣泛關注，提高學生保護環境的意識是所有的教育工作者想要實現的目標。美術教學和環境之間具有密不可分的聯系，它把環境作為自己創作的對象，而且它的綜合性很強，因此，運用美術進行環境教育存在很大的優勢。美術教師在教學時應該將環境教育和中學的美術教育充分結合，利用學生身邊的環境資源，讓學生形成環境保護意識。

【參考文獻】

篇4

[活動地點]：教室

[活動目的]：

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣;

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

[活動起因]：

我們發現部分同學的環保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。希望通過此次班會，喚起全體同學對環境教育重要性的認識，增強環境保護意識，自覺得愛護環境、保護環境，切實地從身邊的小事做起，創設一個干凈整潔的社會環境。此外，希望通過這次活動能夠展示同學的才能，鍛煉同學的組織能力，增進相互間的了解，并培養相互間的協作意識。

[活動過程]：

1、主持人闡明這次活動的目的，引入主題

2、主持人發言宣布活動開始

主持人：我們發現部分同學的環保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。下面我們就對于這些事進行討論。

3、學生對于這些事進行自由發言

生1：對我們來講是可恥的。

生2：保護環境，從小事做起，從我做起。

生3：保護環境，人人有責。

生4：舉手之勞，參與環保，創建綠色校園。

生5：當你看到地上有一張紙不防撿起來。這雖然是一件小事，但它能使你快樂起來。

4、主持人對于發言進行小結。

主持人：大家說得很有道理，“保護環境，人人有責”，“保護環境，從小事做起，從我做起” ，“撿起一張紙能使你快樂起來”。同學們，那就看我們的行動吧。請同學想想，說說自己身邊發生影響環境衛生的事例。同學共同討論一下在同學們身上哪些不文明行為是需要改進的?我們如何來保護身邊的環境?

5、以小組為單位進行討論

6、小組代表發言

生1：要做到隨手關燈，不浪費資源。

生2：見到垃圾隨時撿。

生3：不隨地吐痰，注意個人衛生。

生4：每個人都要管好自己的“小天地”。

生5：衛生角應該保持干凈、整潔。

生6：值日生應盡好自己的義務，做到一日三大掃，數小掃。

生7：同學之間互相監督，勇敢阻止破壞環境的行為。

生8：加強環保意識。

生9：班級制訂班級衛生公約，對破壞環境的行為進行處罰，對保護環境的同學進行獎勵。

7、主持人對于發言進行小結

8、環保知識搶答

主持人：那么大家是否關注環保，對于環保知識知多少呢?就讓我來考考大家吧。下面以小組為單位進行環保知識搶答。(穿插腦筋急轉彎題，以提高趣味性。)

9、主持人小結，班會結束。

小結：使同學們深深的感受到要從現在做起，從身邊做起，保護自己美麗的家園，美麗的地球，增強了同學們的環境保護意識，從各自的內心發出“我們要共同保護環境”的心聲。

10、班主任評價班會，肯定同學的能力，指出需改進的地方，提出希望。

篇5

針對目前大多數人對保護環境意識淡薄，隨時隨地亂扔垃圾，對自己生活的空間、生存的家園進行嚴重的破壞這樣一種社會現象，五年級一班在學生中積極開展“共愛一片藍天”環保活動。通過組織“愛綠護綠”活動，使學生感受到環境保護的重要性，從而提高環保意識，自覺保護環境，愛護家園；同時，培養學生的動手能力和提高學生的團隊合作精神。五年級一班特開展花仙子愛綠護綠保護環境活動，現對本次活動進行如下總結：

1、“護綠小倡議書”學生們自己撰寫愛綠護綠倡議書，同學意見匯總等方式，明確護綠愛綠的意義和要求。通過本次倡議書的起草同學們對護綠愛綠有了更深的認識

2、同學們護綠倡議書發放給游客，講解愛綠護綠小常識，讓更多的人了解保護植物的重要性。

3、同學們在花仙子觀賞植物，了解更多有關植物的知識。