紀律法律意識淡薄精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇紀律法律意識淡薄，期待它們能激發您的靈感。

篇1

[關鍵詞] 職業教育；法律意識；教育

一、學生法律意識淡薄的原因

面對如此多的校園違法事件，我們不能不加以重視，畢竟“亡羊補牢”還未為晚也。導致學生法律意識的淡薄的原因是多方面的，有社會的原因，也有學校和家庭、學生個人的原因。

1、個人因素

高校擴招引發高考熱和普高熱，讓學生和家長覺得上職業中學就意味著人生的失敗，意味著低人一等。使得不少學生產生悲觀失望、自暴自棄的消極思想。另外，由于職校學生的年齡特點，不會去主動專注法律，也總認為違法犯罪離自己很遙遠，其實法律就在大家的周圍，與我們息息相關。

2、家庭因素

父母的法律素養和對法律的態度對學生有直接的影響。但是，大多數家長認為孩子年齡還小，而且大多數時間都在學校活動，一般不會遇到法律方面的問題，加上自身對法律的關注也普遍較少。

3、學校因素

學校領導對法律的重視程度直接影響這全校師生的態度，也直接決定著學生對法律意識的認識和提高。在不少學校中，普遍存在學生的德育和日常行為教育是學生科和班主任的事的認識誤區，在日常教學和后勤等工作中，忽視了教書育人、服務育人的重要性，沒有形成齊抓共管的局面。現行學生思想政治工作缺乏力度和創新，德育方法單一，內容滯后，仍停留在就事論事的層面上，出現一個問題就處理一個問題，沒能深入分析這種現象產生的原因，針對性不強，這直接影響到德育效果，也就無法從根本上解決問題。

4、社會因素

市場經濟沖擊了部分學生的思想價值觀，金錢成為不少學生衡量人生價值的主要尺度，學生拜金主義思想膨脹，炫富思想嚴重。商品經濟的輻射，外來文化的沖擊，社會輿論的負面影響、社會不良現象、網絡不良信息傳播等等，都對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生很大影響，使學生滋生一些錯誤思想，個別學生甚至經受不了物質的誘惑，走上歧途。

二、增強學生法律意識的對策

針對以上的分析，如何加強職校生的法律意識？我們可以重點加強以下幾個方面的教育。

1、家庭教育

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據相當的地位。為此家長了解家庭教育的重要性是十分必要的。家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子的第一任乃至終身的老師。

2、學校教育

（1）讓學生認識到學法的重要性。

隨著社會的進步和法制建設的逐步完善，人們的生活與法息息相關，學法、守法、用法成為社會的一種風尚。不懂法，不學法的人在現今社會將寸步難行，無法立足，因此在學生中開展法制教育是社會對人的要求，法制精神是現代人的一種內在修養。

（2）如何幫助學生學法。

在學校可通過多種方式對學生進行法律教育。

1）加強德育課程教育

法制教育是學校德育教育的重要內容，其主要目的是傳授法律基礎知識，提高學生的法律意識和法制觀念，促進依法辦事。教師應適應新形勢，聯系實際，努力探討多種手段和方法不斷提高教學質量。

2）開展法律講座

每學期學校請法律專家到學校做一次報告，對在校學生進行法律知識的宣傳和教育，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念，教育他們在學校要做遵守校規校紀的好學生，以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民，利用法律武器維護自身和他人、社會的合法權益不受非法侵犯。

3）開展法律主題班會

每個月開展一次以法律為主題的班會。在班會課上可以利用舉案說法、案例分析，寫學習日記等多種方法督促學生學法、知法、用法。懂得法律基本常識，明確自身享受的權利和應當承擔和履行的義務，懂得運用法律作為最有效的武器和保護自身的合法權益不受法律的侵害，同時做到以法律為準繩，規范自己的一言一行，做符合年齡和身份的事。

3、社會教育

（1）加強社會輿論的影響

目前社會中存在一些虛榮和金錢至上的不良風氣，導致未成年人受其影響而誤入歧途。一些同學養成了愛慕虛榮、好攀比的壞習慣，一些學生甚至為了得到更多的零花錢，而出賣自己的身體。英國流行病學專家理查德·威爾金森和凱特·皮克特在《不平等的痛苦》一書中提到，炫富行為來自所謂的“社會評價威脅”，這是一種身份焦慮，把自己的尊嚴和自信完全建立在他人的評價之上。通過提高自身，提升別人對自己的評價水平，希望能獲得更多身份上的優越感。面對這些負面影響，所以我們的社會也應該樹立正確的社會評價體系，形成正確的價值觀。我們的媒體應該多提倡個人的正當努力，而不是投機取巧，建議社會上的人不應只是一味的追求物質享受，還應該重視精神世界，不應只想著自己的所得所失，還應更多的想著奉獻社會。

（2）加強職校生的責任感

“青少年是青春的花朵，祖國的未來。”肩負著建設國家的重要使命。所以我們還應加強職校生的責任感教育，而不是以自我為中心，貪圖享樂，應更多的關注社會，認識到自己身上肩負的歷史使命。

篇2

供給側結構性改革，就是從提高供給質量出發，用改革的辦法推進結構調整，矯正要素配置扭曲，擴大有效供給，提高供給結構對需求變化的適應性和靈活性，提高全要素生產率，更好滿足廣大人民群眾的需要，促進經濟社會持續健康發展。

持續旺盛的國民旅游市場表明，當前制約旅游業發展的主要因素不是需求不足，而是供給側結構不合理、不平衡，不能適應需求側多元化、升級型的市場消費。目前旅游業中存在的種種“矛盾凸現”現象，看上去是市場問題，但歸根到底是供給側結構的問題有關。如團隊旅游市場中的亂象之所以久治不愈，是線性觀光產品雷同與泛濫，旅游供應商進入門檻過低，良莠并存、甚至劣勝優汰的結果。持續多年出境旅游火熱、國際入境旅游低迷，說明國內旅游供給與環境既不能滿足部分國民的出游需求，也不適應國際游客的需要。十三五期間，著力推進結構側改革，促進旅游產業結構轉型，提高旅游供給體系的質量和效率，已成為我國旅游發展的主要課題。旅游供給側結構改革，就是要化產能過剩為供需平衡，補短板為長板，推動旅游供需在更高水平上平穩健康持續發展。

推進供給側結構性改革對旅游產業鏈中不同環節的企業提出了不同的要求。對于上游的旅游要素商（景區、酒店、餐飲公司等）而言，要把握居民消費升級的大方向，在我國年人均GDP突破8000美元的背景下，提供與休閑度假需求相匹配的產品，如景區舉辦強調游客互動、體驗的節慶活動、文化藝術節等，酒店企業積極發力中端酒店市場以滿足日益壯大的中產階級的需求。對于旅游分銷商（旅行社）而言，要把握“旅游+”的趨勢，研發出“旅游+體育”、“旅游+養生養老”、“旅游+教育”等主題線路產品，滿足游客日益增長的多元化旅游需求。

在此背景下，旅游從業人員作為社會中的一員，經濟體中的一部分，其工作和生活尤其需要法律的規范。法律意識是社會意識的一種形式，是人們對于法和法律現象的思想、觀點和心理態度。而目前新形勢下旅游企業從業人員法律意識淡薄，仍有一些不符合法律規定的習慣做法，比如：導游人員存在著誘導、欺騙、強迫或變相強迫消費的現象；旅行社沒有依法履行警示、告知及協助義務；旅游景區存在收費不合理的現象等等。

一、旅游企業從業人員法律意識的淡薄的原因

（一）旅游從業人員知識儲備不足

綜合各類旅游企業來分析，旅游從業人員的學歷偏低，本科以上學歷僅占18.9%。在思想文化方面，受傳統文化中長期人治思想的影響，法律意識不強。加上我國的教育系統長期維持在應試教育的情況下，對法律及相關知識普及并不重視而更偏重于政治思想的引導和其他實用學科的教育，基礎法律知識儲備不足。可見，如今市場經濟所需要的思想道德水平和法律意識仍然和現實脫節，現行的教育體系不能滿足完全轉變的需要，這需要長期的調整和改善。

（二）《旅游法》的頒布需要法律知識的更新

近年來，旅游業產品發展迅猛，相應的規范旅游產業相關利益主體的法律法規也在過程中不斷修訂，而每次修訂都使得《旅游法規》的教學內容均要做較大幅度的修改以適應實際經濟形勢的變化，尤其是《旅游法》的頒布，使得旅游企業從業人員對于旅游法律關系中的權利義務要重新學習和領會。

（三）旅游從業人員對法制教育的重視程度不夠

根據調查研究表明，多數學員對《旅游法規》的重視程度不高，在他們看來選擇旅游管理專業的主要目的在于能夠順利取得導游從業資格證以及熟悉旅行社和旅游活動的各個環節，而《旅游法規》的學習相對而言對于他們的職業發展并沒有太大作用。

（四）旅游企業沒有形成法律法規的繼續教育培訓機制

在現有的繼續教育體制下，學歷教育成為旅游從業者提高自身素質的主要途徑。而繼續教育機制在我國發展依然不成熟，由于受到培訓經費制約和培訓組織等問題使得我國旅游從業者繼續教育并沒有形成長效機制。

二、提高旅游人員的法律意識水平的對策建議

（一）旅游從業人員法制教育工作規范化、制度化

旅游從業人員作為普法教 育的重點對象之一，要提高旅游從業人員的法律意識，切實維護社會穩定，全面推進依法治進程，必須結合各地實際情況，抓緊建立旅游從業人員法制教育的工作制度，要通過一系列制度建設，實現對旅游從業人員法制教育工作的有效指導、嚴格管理和監督。同時，還應加強理論研究，積極探索旅游從業人員法制教育工作的特點、規律及其發展要求，用以指導實踐。要總結經驗，努力探索出一整套好的方法、做法，使旅游從業人員法制教育走上規范化、正常化、制度化的軌道。

（二）各相關部門聯合工作，形成旅游從業人員法制教育的合力

近年來，隨著我國旅游業的發展，旅游從業人員急劇增多。他們為經濟社會發展做出巨大貢獻的同時，也出現了各種各樣的旅游法律問題。加強對他們的普法教育，提高他們的法律素質，是旅游業健康發展的保障。要使旅游囊等嗽逼輾üぷ魃釗朐實，僅有普法教育部門的力量還遠遠不夠，要積極聯合各部門的力量，在旅游從業人員的法制教育工作中加強公安部門、綜治部門、勞動部門、工商行政等部門的聯動，將對旅游從業人員的法制教育與管理有效結合，使教育與管理相輔相成，相互促進。充分發揮各職能部門的聯動作用，通過指導所屬部門及企業對旅游從業人員各種形式的法制宣傳，努力營造法制教育的良好環境。

（三）增強旅游從業人員法制教育的針對性

在法制教育過程中，要堅持法制教育與法制實踐相結合，要增強針對性、注重實效性，要做到教育與管理、服務與維權相結合，既要教育旅游從業人員法制知識，提高他們法制意識，又要為他們提供法律服務，維護他們的合法權益。隨著時代的發展和社會的進步，旅游從業人員法制教育工作要有新的突破、新的創新。

（四）推廣旅游從業人員法制教育的經驗

善于用典型來引導和推動工作。通過選擇一些旅游從業人員集居點作為法制宣傳教育示范典型，以點帶面，以典型促推廣。同時，要充分利用各地的廣播、電視、報刊、網絡等新聞媒體，要開辟專題、專欄，積極宣傳報道旅游從業人員認真學法，遵紀守法和依法維權的事例，積極宣傳報道旅游從業人員法制教育工作的先進單位和先進個人，營造濃厚的旅游從業人員學法用法氛圍，促進社會穩定。

（五）建立和完善旅游從業人員的繼續教育的培養模式

研究表明，在我國旅游從業者的學歷、工資福利和社會認可程度普遍偏低的情況下，旅游從業者的整體社會地位并不高。在此背景下，只有通過探索建立旅游從業人員繼續教育的新機制才能確實提高旅游從業者的法律意識。

建立政府主導、旅游行政主管部門直接聯合大中專院校實施的地區旅游從業者繼續教育模式應成為必然趨勢。政府、高校和企業通過利益整合，形成有機化、網絡化的立體旅游繼續教育和培訓模式，為提升旅游從業人員整體素質提供保障。

（六）構建良好法治環境，為提高大學生法律意識水平創造條件

提升旅游企業的法律意識除了加強從業人員的法制意識，還要從社會大環境著手，深入開展法治宣傳教育，弘揚法治精神，增強全社會每個公民的學法遵法守法用法意識。

三、結語

篇3

法制觀念淡薄法律知識的貧乏和自身成長過程中存在的缺陷，導致很多技校學生法制觀念淡薄，不愿意受約束，漠視校規校紀，與同學相處動輒惡語相向，甚至惡意攻擊他人。近兩年，網上公布的校園暴力視頻、圖片層出不窮，受侵害者往往不知如何利用法律來保護自己，只能忍氣吞聲。

對法律權利、義務認識存在誤區馬克思說過：“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務”。權利和義務是整個法律體系的核心內容。權利和義務都是對應的，尊重他人的權利是主張自己權利的前提；不尊重他人的權利，就是踐踏自己的權利。部分學生將自己的權利無限擴大化，以自我為中心，更有甚者認為學校的校規校紀已經束縛了自己的思想，故而出現違紀、逃課，甚至出現校園暴力現象。另一方面，一些學生則漠視或淡化自己的義務，甚至逃避自己的義務。

技校學生法律意識淡薄的原因

1.學生自身綜合素質不高以招收初中畢業生為主的技工學校，生源質量存在明顯不足。據調查，山東地區初中畢業生，除無繼續升學愿望的學生之外，60%的學生選擇上普通高中，只有40%的學生才選擇上職業學校，且有很大一部分是經過家長的反復動員后才選擇繼續讀書的。這部分學生缺乏良好的學習習慣，厭學情緒嚴重，往往存在各種不良的行為習慣和不良嗜好，且糾正困難。心智發展的不成熟，也使得技校學生易感情沖動，自制力較差，容易誘發沖突甚至違法犯罪。

2.受現在社會負面文化的影響現今社會的發展，信息技術高度發達，技校學生已大量涉足網絡，甚至有很多學生癡迷于此。這有利于他們學習知識、開闊視野，但閱歷的淺顯使他們對各種信息的優劣難以辨清，反而容易受不良信息的影響。

3.法律教育薄弱技工學校學生所接受的法律知識教育太少，初中時僅有簡單的法律知識讀本，且課時偏少，部分學校甚至將該類課時轉給其他課程。升入技校后，學校沒有法律教育課本，僅在德育課程中安排部分法律知識章節。教學過程中，教師更多的是要求學生理解和背誦法律條文，而忽視法律觀點、法律精神的宣傳和培養，致使學生的法律意識缺乏，行為上被動、屈從地遵紀守法。厭學思想嚴重的學生，對法律知識的學習更是缺乏興趣；再加上部分教師教學方法老化、無新意，導致學生厭倦和反感對法律知識的學習。

技校學生法律意識形成與培養的方法

法律意識的形成和發展，往往與人們直接的物質生產活動和現實生活緊密相關，并受其制約，不會自發形成，必須在學習、生活中進行有意識的培養。

1.營造良好的社會法制環境提高學生的法律意識，不僅僅是學校的責任，而是涉及整個社會的各個層面，需要全社會共同關注。一方面，要健全法律運行機制，只有做到立法的民主化和科學化、執法的程序化、守法的自覺化以及法律監督的制度化，才能實現依法治國，從而創造良好的法制社會環境；另一方面，要創建有利于強化大學生現代法律意識的社會輿論、道德環境，形成“守法光榮,違法可恥”的社會輿論環境，營造良好的法治氛圍。

2.優化校園教育環境，開展校園法制文化活動學校是學生成長和成才的地方，必須保證良好的校園環境。學校本身要依法辦事，建立、健全各項規章制度，并按照規章條例辦事，不因人而異，對違法違紀行為嚴肅處理；另一方面，豐富校園文化中的法制內容，通過舉辦法律知識競賽、學法守法演講比賽或組織學生旁聽法庭審判、模擬法庭、參觀監獄、開展法律心理咨詢和法律社會調查等，形成濃厚的法制教育氛圍，促進學生法律意識的形成。同時，重視團委、學生會、學生社團的作用，加強宣傳，讓學生更多地參與社會實踐，自我管理，自我教育，潛移默化地受到現代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識。

3.提高法制教育教學質量，讓學生學會、學活法律知識第一，提高教師的法律修養，要求從事法制教育的教師站在一個較高的層次上，具備較高的法律意識和法律修養。第二，教學內容選擇上，應充分考慮學生的特點與需要，重點講授與學生有一定聯系的法律法規，如民法、消費者權益保護法、勞動法、治安管理處罰條例等。第三，教學方法要靈活多樣，提高學生學習興趣，提高課堂教學質量和教學效果，如案例教學、多媒體教學等，提高學生學習的積極性，增強教育效果。教師要教會學生在理解必要法律常識的基礎上，用法律知識去規范自己的言行，學會用法律去分析身邊的事，形成健康的法律觀念，懂得運用法律手段保護自己的合法權益。

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關鍵詞：高校輔導員；法律意識；養成教育

養成教育是把一種意識、思想、行為經過培養逐漸內化的過程。高校輔導員職業的特殊性，對高校輔導員法律意識的要求相對較高，因此高校輔導員必須具備一定的法律意識。然而當前我國高校輔導員在學生日常管理工作中普遍存在法律意識淡薄的現象。

一、高校輔導員學生管理工作中經常遇到的法律問題

高校學生的思想道德教育和法制安全教育的重任大部分由輔導員來承擔，然而大多數輔導員在走上工作崗位之前并沒有進行過多少相關培訓。他們對于如何在日常管理工作中依法辦事沒有一個準確的了解和掌握。因此他們在開展學生工作中經常會出現一些因法律意識淡薄而侵犯學生正當權益，或者在遇到突發事件時不能依法保護學生也不能依法保護自己的現象。高校輔導員學生管理工作中經常遇到的法律問題主要有以下幾個方面。

（一）侵犯學生的財產權

財產權是憲法和法律賦予公民的一項基本權利，受到憲法和法律的保護。作為高校輔導員要從兩個方面來正確對待學生財產權問題。首先是學生財物被盜的問題。在這個問題上高校輔導員不但要提醒學生注意財產安全，還要及時正確地對學生進行法律教育。筆者從事輔導員工作以來，遇到的學生財產被盜事件80%的作案者要么是在校大學生，要么有在校大學生的間接參與。這就要求輔導員在對學生進行思想政治教育的同時，向學生普及基本的法律知識，增強學生的法律意識。其次，作為經常和學生直接接觸的高校輔導員，有更多可能與學生發生財產糾紛。有的高校輔導員法律意識淡薄，利用工作之便向學生索取收受財物；更有甚者私自制定規則，對違規的學生或者班級進行罰款。這些行為已經嚴重侵犯了學生的財產權。在當前我國公民法律意識普遍提高的情況下，高校學生的維權意識逐漸增強，輔導員的違法行為不但對自己有害，還會嚴重影響學校聲譽，引起不必要的沖突與麻煩。

（二）侵犯學生的知識產權

近年來，高校學生與高校教師知識產權糾紛時有發生。有不少高校教師在帶領學生進行課題研究的過程中，讓學生在論文著作署上教師其本人的名字。大部分學生因礙于導師的面子或者是對導師在學業上的指導的感恩之情而默默地接受。高校輔導員應當切實維護學生的合法權益，不但自己要知道竊取學生勞動成果是違法的行為，尊重學生的知識產權，更要幫助學生增強依法維護知識產權的意識與能力。

（三）處理學生被處分問題不恰當

對違反國家和學校規定的學生進行紀律處分，是高校對學生進行警示、引導、規范的重要手段，對高校優良學風的形成起著重要的作用。高校輔導員是學生違紀違規行為的直接管理者，在對學生進行處分的問題上必須嚴格按照《普通高等學校學生管理規定》的原則，對違紀違規的學生給予幫助，實事求是，并告知其享有申訴權，允許其對處分決定進行申訴。總之，高校輔導員在對違規學生進行處分時應當注意程序，嚴格按照相關規定進行，確保整個過程的合法性。

二、高校輔導員法律意識養成教育的必要性與重要性

隨著我國經濟的不斷發展，社會對高等教育的需求不斷增長，高等教育規范化管理迫在眉睫。作為在教育管理一線工作的高校輔導員，應當充分認識到依法開展本職工作的必要性與重要性。但是目前我國高校在選聘輔導員時，最注重的是應聘者的學生干部經歷、應變能力、學歷等方面，而對應聘者的法律素養沒有明確要求。大部分輔導員并不具備法律知識，雖然在上崗之前或者工作的過程中，學校會對輔導員進行職業培訓，但是其培訓內容對法律知識的重視不夠，輔導員的法律素養依然是參差不齊。在教育管理實踐中，忽視、漠視、侵犯學生權利的事情時有發生。2003年7月17日的《關于加強依法治校的若干意見》明確指出依法治校的重要性。依法治校是依法治國、依法治教的重要組成部分，依法治校成為我國高等學校的必然選擇。增強輔導員隊伍的法律意識是依法治校不可或缺的組成部分，也是我國高等教育事業健康發展和改革順利進行的重要保證。[1]

三、對高校輔導員法律意識養成教育的舉措建言

當前高校輔導員法律素養的提高更多的是依賴于輔導員自身的學習，但輔導員的個人學習欠缺系統性和實效性。高校應當采取有效措施增強輔導員的法律意識，加強輔導員依法開展學生日常管理工作的自覺性與有效性。高校可以通過以下幾個方面來提高輔導員的法律意識和依法辦事能力。

（一）加大高校輔導員專業化培訓力度

目前高校輔導員通常為“雜牌軍”，他們在日常管理工作中涉及多方面的知識，包括法律、教育、職業規劃、心理學、就業指導等，其中法律知識是他們最為缺乏的知識。作為學生工作管理者的輔導員，法律知識是不可或缺的，無論是開展職業規劃指導、心理輔導、就業指導還是獎懲等都受法律的約束。高校應當盡力加強對輔導員法律知識方面的培訓，定期組織培訓班，并將他們日常管理工作中經常涉及的法律知識細化、具體化，根據實際工作需要對他們進行培訓教育與考核，使具備相應的法律知識成為從事高校輔導員工作的基本要求。

（二）加大培養高校輔導員法律意識宣傳力度

要通過多種渠道對提升高校輔導員法律素養進行宣傳教育，把一些經典案例放在法律知識研修班、法律知識講座、法律知識沙龍上進行研討等多種方式來培養輔導員的法律意識，使輔導員從知道哪些是自己必須履行的義務，哪些是自己的合法權益，到將相關法律知識內化為其自身的行為準則甚至習慣。這也正是當今教育界經常提到的“養成教育”。只有這樣，才能讓輔導員真正做到依法律己、依法治教、依法治校，有理有力地開展學生日常管理工作，保證師生關系的和諧健康發展。

（三）加大學生法律知識普及力度

高校輔導員日常管理工作中接觸最多的就是學生，學校加大對學生法律知識的普及力度，使學生能夠依法維護自己的權益。水漲船高，學生的法律意識提高了，無形中對從事學生管理工作的輔導員也有了更高的要求，從而使提高自身法律素養成為輔導員自己的迫切需求。

四、結語

新形勢對高校輔導員的法律素養要求不斷提高，他們必須不斷學習法律知識，提高法律意識，在日常管理工作中能夠自覺地依法辦事，這也是做好其本職工作的基本保證。依法治校是必然趨勢，高校應當與時俱進，不斷探索輔導員法律意識養成教育的有效辦法，促使輔導員自覺遵守相關法律法規，促進師生關系的和諧良性發展。高校輔導員需認真學習相關法律法規，比如《憲法》《刑法》《高等教育法》《普通高等學校學生管理制度》等，還有所在院校的《學生手冊》，切實明確教師和學生的權利和義務。高校輔導員只有具備相關的法律知識，才能樹立依法管理的工作理念，在工作中靈活應用所學知識，隨機應變，維護正常的教學秩序，促進學生的健康發展，增強高校學生管理工作效果，提升高校的社會形象。[2]無論我們在哪里，無論我們在干什么，當國歌響起、國旗升起的時候，我們都會停止正在做的事情，靜靜地注視著國旗的冉冉升起，直到國歌停止、國旗升旗儀式結束。這種行為即是一種潛意識，也是一種觀念內化的結果。依法從事學生日常事務管理工作也需要內化為高校輔導員的潛意識，使法治觀念在其心中生根發芽。大學生是祖國的希望，輔導員作為大學生的人生導師，不但自己應該具備較高水平的法律意識和法律素養，也應該通過日常管理工作培養和增強學生的法律意識與依法辦事的能力。

參考文獻：

［1］覃壯才.高等教育法規實用教程［M］.桂林：廣西師范大學出版社，2011.

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【關鍵詞】小學;語文教學;法制教育;有效途徑

教師在小學語文教學中如何把握文本和課標要求，在情感、態度、價值觀方面加以體現，讓法制教育以潤物細無聲的方式，慢慢滲透開來。

一、探究文本，找出法制教育的著力點

語文課文中，有很多篇幅都蘊含了法制教育的內容，這就需要教師讀好三本書：課標、教參、教本，整體把握住各個單元的主題思想。這就需要從尊老愛幼等方面來進行，也可結合《未成年人保護法》和《小學生行為規范》等有關內容，加以引申和拓展，讓學生在學習詞語的本義之時，對另外的意思也能了解和掌握。

二、在課堂教學中拓展法制教育

課本只是一個載體，她需要教師加工處理后，在教室里、課堂上完成目標。課堂教學中，就需要教師加以提煉、揉和，在語文課堂教學中，設計適合文本和教材內柔、學生實際的問題，層層加以引導，讓學生在學習語文知識之余，學習了法律知識，這對學校的法制建設也起到不可低估的作用。目前留守兒童越來越多，孩子實際上在替他們的父母盡孝。在教學中，可以結合愛心、孝順、遵規守紀、恪守公德等話題滲透法制觀念。如有具體事例，再配合漫畫定能事半功倍。

三、口語交際是實現法制教育的好途徑

訓練口語交際能力在小學語文教學中有著舉足輕重的作用，對小學生的讀寫能力、思維能力等方面發展有著重要的意義。在進行口語交際時，滲透法制教育,從小接受過法制教育，有著滿心道德，很大程度上減少青少年犯罪幾率。由此說明，法制教育在小學教學過程中是不可忽視的。因此，法制教育就是教育學生學會做人，認識到“國有國法，家有家規”，“沒有規矩，不成方圓”，小學生要遵守《小學生守則》，每個公民都要遵守國家的法律法規。面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，在小學中滲透法制教育，從小樹立法律意識，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。

四、在小語作文教學中宣傳法制事件，引導規范法制

當前，青少年違法犯罪率逐年增加，犯罪年齡趨于低領化，現狀不容樂觀，青少年犯罪的原因復雜，且是多方面的。既有社會環境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素。這就需要學生在作文教學中，提供法律法規知識，讓學生能指導學生在作文教學里和法制教育相互銜接，讓學生通過想象和采訪了解等方式，對社會上、校園周邊的違法行為能清楚認識，讓學生的家長也從自己的子女的作品中能夠更加懂法，學法。

五、在語文教學實踐中，強化法制教育

主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動。比如：演《偷錢和錢被偷后》情景劇，《我在我家樓下養寵物貓》話劇等，生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。主動拓展教學空間，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色。在我們身邊，有些同學法律紀律觀念淡薄，就要引起老師的必要的重視。如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意損壞公物，偷竊，不僅僅是給個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。由此可見，法制教育在小學教學過程中是不可忽視的。面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，在小學中滲透法制教育，從小樹立法律意識，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。教師要學會抓住良機，尋找學生對外界的豪氣和渴望，加大培養青少年學生的獨立自信的力度，讓他們在不自覺中，就耳聞目睹并參與了法制教育，是我們教師理應承擔的義務。

綜上所述，作為一名教師，承載著教書育人的歷史重任。如何在小學語文教學中實現法制教育，這不僅僅是我們要去思考的問題，更是一個日常的課題，需要我們持之以恒，為培養合格、守法的公民奠定良好的基礎，努力完善語文學科教學中實現法制夢想，積極倡導的“中國夢”，培養新一代的合格接班人。

作者:劉翠萍 單位:陸良縣活水鄉新臺子小學

參考文獻：