未成年相關法律知識精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇未成年相關法律知識，期待它們能激發您的靈感。

篇1

【關鍵詞】城郊農村；未成年人；環境法律

環境法律意識是一種特殊的意識體系,是社會主體對自然環境和環境法律的知識、情感、意志等各種心理要素、價值判斷和表達方式的有機綜合體。［1］環境法律意識與環境法律知識水平息息相關，而環境保護行為則是其外在體現。環境教育是認識價值和澄清概念的過程，它培養人們理解和評價人及其文化，生物物理環境之間的相互關系所必需的態度的技能，［2］是提高人們環境法律意識和環保知識水平的根本保障。未成年人是未來社會的主人,社會的建設和發展離不開他們,而他們的環保意識又對環境保護具有重要的影響,所以加強未成年人的環保教育對構建社會主義和諧社會起著重要作用。［3］

一、調查目的

南充市位于四川盆地東北部，是著名的歷史文化名城、中國優秀旅游城市。解放以來，南充一直以絲綢、紡織等輕工業為主導產業，環境污染較少，該地區環境質量在中等城市中一直居于前列。近十幾年來，隨著城市工業逐漸向郊區的推進，城郊污染隨之擴散,進而影響到當地城郊農村的生態環境。雖然目前有《環境法》、《自然保護法》等環境法律法規維護生態環境和居民的生活環境，但是當城郊農村環境受到破環時，作為祖國未來事業的接班人，未成年人又是否知道用相關的環境法律來保護環境呢？這必然會涉及到城郊農村未成年人的環境法律行為表現，而這也可以反映出其環境法律知識水平。

本課題試圖通過實證分析的方法，在調查基礎上，為提高他們的法律意識提出了一些可實際操作的方案；為合理開展環境法律教育提供了一些具有針對性的建議；同時也為如何培養具有較高環境法律知識水平的城郊農村未成年人提供了一些參考。

二、對象與方法

1、調查對象

本調查于2011年7月中旬完成,主要對象為南充市、閬中市、南部縣的城郊農村的未成年人。據統計我國18歲以下的未成年人約有3.67 億，占總人口的28%。［4］本研究將納入研究的未成年人年齡界定在6到18歲。性別分布相差不大，男生占52%，女生占48%。而文化程度以初中為主，占68.9%，小學、高中或中專分別占11%、10.7%。

2、調查方法

調查員在調查前對問卷內容進行充分的了解，并就調查技巧進行統一培訓后，以2～3人為一組，采取一對一的調查方式進行調查。人群均來自城郊農村，文化程度各異，對整個城郊農村未成年人具有一定的代表性。本次調查歷時3天，共發放問卷700份，收回有效問卷691份，有效回收率為98.7％,其中未成年人400份。

3、調查內容

問卷內容主要包括以下四方面：（1）被調查未成年人的家庭基本情況；（2）被調查未成年人的環境保護相關法律知識水平；（3）被調查未成年人的環境法律教育；（4）被調查者環境法律意識。

4、統計分析

在進行正式問卷調查前，選擇南充市40名城郊農村居民進行預測，問卷均有效回收，運用SPSS軟件進行信度分析，Cranach系數為0.668，說明問卷是可信的，可用于正式調查。整理問卷，使用Excel2003、SPSS17對問卷進行了數據處理，取得相關結果。

三、結果與分析

1、家庭基本情況

被調查未成年人家庭經濟主要來源以外出打工為主（占57.2%）,大部分被調查者多由隔代監護。家庭年總收入以1千-3千（51.4%）為主。

2、環保法律知識水平

由于文化程度的不同，被調查者對環保相關法律知識了解有所不同，呈現出一種隨文化程度增加而升高的趨勢。但結果顯示，被調查者的相關知識水平普遍偏低。如表1所示。

表1. 南充城郊農村未成年人環境法規及訴訟程序了解情況(%)

Tab.1 The minors in suburban rural areas in Nanchong

to understand environmental regulations and procedures

了解程度非常了解比較了解知道一點不知道環境法律相關規定

環境訴訟的相關程序1.6

3.419.6

16.771.5

43.37.3

36.6有關環境法律知識的科目設置中,基本上是常識性問題。依照《水污染防治法》和《自然保護法》設置生活中常見的環境法律知識性問題4道。按每道題答對得1分，答錯得0分計算。據統計4道知識性問題的平均得分為2.0，可見城郊農村居民的環境法律知識得分明顯偏低，見表2。

表2. 環境法律知識得分統計(%)

Tab.2 Environmental legal knowledge scores in statistics

總數最小得分最高得分平均得分法律知識得分383042.03、 環境法律教育

由表3可以看出，被調查者獲取環保法律知識的渠道中，學校教育占的比例最多（47.3%），公眾宣傳教育和媒體分別占24.5%、23.2%，而其它途徑占5.0%。無疑學校教育是未成年人獲取環境相關法律的最主要的途徑。而87%的被調查者認為自己所獲取的知識“遠遠不夠”或“還需加強”。另外，被調查者中的72.6%認為農村應該開展環境法類講座。可以看出，被調查者環境保護相關的法律知識水平很低，所獲取的相關教育也很欠缺。

表3. 獲知環境法律知識的途徑

篇2

為進一步加強未成年人思想道德建設，提高中小學生的法制素養和遵紀守法的自覺性，7月15日，湛師社工協會“寸草行”實踐隊以調順村近日舉行的“致力于建立‘無訴訟’村”揭牌儀式為契機，在市十九中學開展了以“法與生活”為主題的普法教育講座。

本次普法教育講座旨在向學生們普及貼近日常生活的法律條例，增強學生法律意識。講座上，老師首先向學生們詳細講解了民事權利及其保護方法、未成年保護法、義務教育法、預防未成年人犯罪法等相關法律知識。然后，老師采取互動教學的形式，讓學生進行角色扮演，這充分調動了學生們的積極性。講座結束后仍有不少學生圍著老師請教關于法律方面的問題。學生表示：“這些法律雖然聽起來挺枯燥的，但是它們都很有用。我還想了解更多的法律知識，既能保護自己又可以為親戚朋友提供幫助。”

歷時兩個半小時后，此次普法教育講座畫上了圓滿的句號。該講座很好地向中小學生傳遞了日常法律知識，有益于學生們做到學法、懂法、守法，學會在日常生活中用法律手段解決問題。該課堂與該村正大力倡導的“普法家園”相呼應，得到了當地村民及領導們的大力支持。

（文字 譚陳玲）

篇3

為進一步貫徹落實國務院《法律援助條例》、《未成年人權益保護法》，發揮法律援助職能作用，切實為未成年人尤其是為新市民子女及其家庭提供優質的法律服務，依法維護未成年人的合法權益，促進平安建設，營造和諧穩定的社會環境，經研究決定開展“新希望法律援助關愛行動”，特制定意見如下：

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，以深入貫徹落實科學發展觀為統領，全面貫徹落實《司法部關于貫徹落實〈法律援助條例〉促進和規范法律援助工作的意見》及《省人民政府辦公廳〈關于將法律援助納入平安社市工程有關問題〉的通知》精神。加大法律援助工作力度，建立完善的法律援助體系，切實維護未成年人合法權益，充分發揮法律援助機構在社會主義和諧社會建設重要作用。

二、目標任務

1、通過開展“新希望法律援助關愛行動”，在未成年人當中開展法律援助知識教育，提高未成年人的法律意識和依法維護自身的合法權益的能力；

2、通過開展“新希望法律援助關愛行動”，擴大法律援助宣傳覆蓋面，提高家庭特別是新市民家庭，維護未成年人、維護新市民自身合法權益的法律意識，形成有利于未成年人健康成長的社會環境；

3、整合資源為未成年人以及新市民提供優質、高效、準確的法律咨詢和維權服務。凡無經濟能力的新市民家庭，在遇到涉法案件時，欲通過法律途徑進行維權，可由市法律援助中心及時提供法律援助和法律服務。

三、活動內容:

1、開展送書籍、送法律、送服務的“三送”活動，把法律援助知識和法律服務送到未成年人身邊；

2、組織政治素養高、業務能力突出的優秀律師事務所擔任學校及新市民家庭的法律顧問；

3、面向社會公布未成年人維權熱線，擴大未成年人維權途徑；

4、開展針對未成年人權益保障以及勞動者權益保障的法制講堂、法律授課等專題講座，提高維護未成年人、維護新市民自身合法權益的法律意識；

5、各中、小學校建立“未成年人法律援助維權聯絡站”，由負責未成年維權的團（隊）負責人擔任聯絡員，經相關法律知識培訓后，負責未成年人法律援助維權工作的宣傳咨詢、協調、服務工作。

四、幾點要求：

（一）提高認識，加大宣傳。要充分認識“新希望法律援助關愛行動”重要意義，各相關單位、部門要結合“六五”普法，做好未成年人保護及《法律援助條例》的宣傳工作，使全社會都來關心未成年人維權保護工作；

篇4

一、把法律知識融入教學中，強化法制意識教育，提高學生的思想認識

在教學中，筆者努力探索多種途徑，創設各種方法，把教材知識和法律知識結合起來，把法制教育和思想品德課程內容的學習緊密結合在一起，利用學生身邊的真人真事，生動具體地教育學生，貼近學生實際，進行課堂講解，啟發學生學法、知法、懂法、用法。

1　發揮陣地法制宣傳作用。班級宣傳陣地是強化法制教育、營造濃厚氛圍的重要途徑。教師可以指導學生在板報設計中加入一些與法制教育有關的欄目與版面，或是刊載一些學生在法制教育中的學習心得體會等內容，營造良好的法制學習氛圍。

2　發揮班會課教育功能。教師在開展班會活動時，可將法制教育作為重要內容，讓學生多熟悉一些法律知識，尤其是與青少年健康成長息息相關的內容。比如可將《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》中的相關法律常識融入其中，強化學生的法制觀念，使其更多地了解相關法律知識。

3　注重心理暗示功效。教師在教育教學中，可以針對學生的身心發展特點，及時捕捉相關信息和學生交流，準確把握學生的思想動態，幫助學生消除思想認識誤區，防范于未然。

二、把課堂作為法制宣傳的平臺，使學生系統了解法律知識

中學生對于法律知識的理解具有一定的難度。因為有些法律知識的內容含有很強的專業性術語，僅僅靠教師口頭講解是遠遠不夠的。我們在教學中可以采取多種輔助手段，幫助學生了解法律知識。

1　運用導學案，對法律知識進行解讀。學生對憲法非常陌生，針對這一現象，在教學《神圣的憲法》時，教師可以在學案上設計知識專題，幫助學生理解憲法是一切法律的立法依據，使學生加深對憲法的地位、起源、特性、分類、作用、重要性、法律效力的理解，讓學生能夠系統了解和掌握法律知識，輕松構建知識網絡。

2　運用多媒體進行相關信息補充，進行案例分析。在法律知識的講授中，如果教師不補充相關信息，教學就會顯得枯燥無味，因而應充分利用現代媒體手段為教學活動提供豐富的教學資源。如教學《法律雷池不可越》時，學生雖然明白“凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為”，但不能深刻理解這一含義。教師就需要進行教學信息的補充，以深化教學成效。如可以從行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為等角度選取素材進行教學補充。通過課件，利用多媒體授課，有利于學生直觀地理解法律知識。

三、讓活動課成為法制宣傳的舞臺，培養守法小公民

單純的說教難以達到預期目的，只有深入生活實際，才能有所感悟。我們可以借助校園文化建設，活化教學內容，營造良好的法制氛圍，讓學生投身實踐，來培養學生的法制意識。

1　通過校園廣播，吹響法制號角。選取青少年違法犯罪案例，校園不良行為進行廣播宣傳教育，圍繞青少年盲目講義氣、涉黃、涉暴、沉溺于網絡等方面的慘痛教訓，深化學生思想認識，在思想上防微杜漸。通過引導分析這些案件給當事人、受害者及雙方家庭帶來的傷害，讓學生明白“一失足成千古恨”的道理，為有不良行為的學生敲響警鐘，幫助學生樹立做遵紀守法好公民的理念。

篇5

近幾年來，我局認真貫徹落實縣委、縣政府《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》,把加強未成年人思想道德建設作為重點工作來抓，全力落實保護未成年人的各項工作措施。幾年來，共為未成年人提供法律咨詢人246人次,承辦法律援助案件49件,取得了較好的社會效果。

一、落實責任，加強未成年人思想道德建設工作的領導

為了進一步加強領導,更好地落實目標責任，我們成立了由縣政法委副書記、司法局長Xx為組長,黨組成員為副組長，基層科、宣傳科、公律科、法律援助中心等股室負責人為成員的未成年人思想道德建設工作領導小組，具體負責未成年人思想道德建設工作的指導。初步形成了由局黨組統一領導,分管領導具體負責,各相關職能股室組織協調，鄉鎮司法行政機關自覺參與的工作格局，為深入推進未成年人思想道德建設提供了組織保障。

二、充分發揮法制宣傳職能，強化未成年人的法制觀念

在開展“五五”普法工作中，我們始終把未成年人的法制宣傳教育放在突出的位置,通過四種法制教育形式,深入持久地開展未成年人法制宣傳教育，不斷提高未成年人的法律意識和法律素質。

一是建立健全了未成年人普法教育機制。主動與縣教育部門聯系，在全縣中小學校配齊法制副校長和法制輔導員。在教育局領導的密切配合下，全縣中學都配齊了法制副校長和法制輔導員。嚴格落實責任制，規范法制宣傳教育的制度。

二是開展“小手牽大手”活動。

以漫畫、圖片作宣傳展牌，在全縣學校巡回展覽。我們向省、市普法辦以郵寄形式，收集關于吸毒、網吧、不尊重長輩和老師等一些漫畫圖片，共制作160塊展牌，深入各學校巡回展覽，讓學生觀看和自我對照剖析，并要求每一名學生寫出《觀后感》交給學校的法制副校長評閱。通過巡回展覽，不少學生深受教育和啟發，同學們感慨的說：“平時我們聽法制課倍感乏味，而看這些圖片讓我們還有些吸引力，也領會了很多法律知識”。

三是開展把法律帶回家的主題活動。

組織縣普法講師團，在各學校巡回宣講法律知識。縣依法治縣工作領導小組辦公室吸納法律和授課經驗豐富的專業人才，成立了Xx縣普法講師團。深入到全縣各學校巡回宣講《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》和《義務教育法》等為主要內容的法制宣傳課。結合生活中實例案件進行以案說法，讓學生通俗易懂，深受老師和同學們的歡迎。“五五”普法開展以來，全縣共有中小學生2.6萬余人接受法制教育。

四是開展經常性的普法宣傳活動。

結合青少年實際，在Xx電視臺常年開辟“普法之窗”。青少年尤其是十三四歲的青少年，很容易在法律上產生一些模糊認識，對一些犯法，罪與非罪的辨別亟待我們進行法制宣傳教育。今年，我們購買了一些愚教于樂的專題法律節目片，在Xx電視臺以“以案說法”和“一問一答”等形式開辟“普法之窗”。讓學生們觀看后曉知以理，懂知以法，使他們懂得了很多法律知識。

三、大力實施“失足青少年”的幫教工程

四、加大法律援助工作力度,維護未成年人的合法權益

一是建立健全了未成年人法律援助工作網絡。我們在縣團委、縣婦聯和十個鄉鎮設立了未成年人維權工作站,在全縣各中小學校建立了法律援助聯系點,讓各學校的法制副校長擔任法律援助信息聯絡員,全縣基本上形成了由團縣委、縣司法局組織協調，法律援助中心具體指導，各未成年人法律援助工作站主動介入,各未成年人法律援助聯系點主動參與的未成年人法律援助工作網絡。法律援助網絡體系的健全和完善,為未成年人獲得法律援助提供了更方便更快捷的服務。

二是簡化了工作程序,暢通了工作渠道。為了確保未成年人的合法權益在受到侵害時能及時獲得法律援助,我們簡化了未成年人的法律援助申請程序,規定凡是涉及未成年人的法律援助申請,一律免除經濟困難審查。同時還規定,對于未成年人的申請,法律援助工作站可以先承辦再申請,以節省工作時間,及時維護未成年人的合法權益。

三是建立了目標考核機制,確保任務分解落實。為了確保未成年人法律援助工作落實到實處,我們根據實際情況，建立了未成年人法律援助工作目標考核制度，把未成年人法律援助案件的數量、質量、服務態度列入了法律援助工作人員的年度目標考核內容，落實了獎懲措施，簽訂了《法律援助責任書》，規范了未成年人法律援助工作，確保未成年人法律援助的數量和質量落到了實處。