保護環(huán)境的論據(jù)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇保護環(huán)境的論據(jù)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【摘要】市政工程對環(huán)境的污染和生態(tài)系統(tǒng)的破壞，不僅會危及群眾的身體健康和日常生活，還會造成國家和地方重大經(jīng)濟損失，長期得不到解決還會影響社會的長治久安和環(huán)境生態(tài)循環(huán)。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人類城市文明也在進步。目前，人們對生活環(huán)境質(zhì)量要求也相對提高，環(huán)境保護的理念已經(jīng)形成，但是在城市化發(fā)展進程中，環(huán)境污染日益突出，其造成的負面影響已經(jīng)引起了諸多學者和環(huán)保者的注意，因此，加強環(huán)境保護是城市化進程的重要任務之一。本文就市政工程施工中環(huán)境保護措施的創(chuàng)新進行了分析。

【關鍵詞】城市建設 市政工程 環(huán)境污染 環(huán)境保護

1 引言

在市政項目施工過程中，主要會體現(xiàn)為生態(tài)污染、大氣污染、噪音污染、廢水污染。未來我國城市人口將繼續(xù)增加，城市化建設的步伐將不斷加快，國民素質(zhì)的不斷提高，對環(huán)境的保護就會更加重視，對環(huán)境和諧發(fā)展也將提出更高的要求。

2 市政工程施工中的環(huán)境問題

2.1市政工程施工的灰塵問題

在市政工程施工過程中，灰塵是造成環(huán)境污染的主要原因之一。灰塵污染主要是指由于空氣中流動的風力或者施工作業(yè)的車輛帶動，將施工現(xiàn)場的粉塵揚起，導致空氣中彌漫著各類灰塵。這些灰塵主要包括道路路基開挖揚起的塵土、建筑材料在運輸時遺落的砂漿、水泥等、建筑用的砂石等，這些小顆粒的粉塵是造成空氣污染的主要來源，對人體非常有害。

2.2市政工程施工中的水污染問題

在市政工程施工過程中，施工現(xiàn)場地面經(jīng)常會由于沖洗等產(chǎn)生許多廢水，每當雨天來臨時，降水也會造成水泥、石灰等砂石料流入地表水中，水源中的懸浮物質(zhì)、油性物質(zhì)等污染物大大增加，這些因素都會引起施工現(xiàn)場周圍的水源水質(zhì)污染。

2.3市政工程施工中的噪聲污染問題

市政工程施工過程中，噪聲污染是環(huán)境污染的一個重要方面，其大大影響了施工現(xiàn)場周圍的居民生活，該污染的特征是噪聲源相對穩(wěn)定，時間波動性大。施工現(xiàn)場的機械設備種類繁多，不同施工階段使用的設備不同，導致施工產(chǎn)生的噪聲污染具有極大的無規(guī)律性和隨意性，另外，不同的設備產(chǎn)生的噪聲類型不同，使得噪聲污染具有突發(fā)性和脈沖性，給人們的心理帶來嚴重的影響，使人產(chǎn)生煩躁感，干擾了人們的工作、學習和生活。

2.4植被減少，生態(tài)環(huán)境破壞問題

市政建設包括：公共交通設施、給水、排水系統(tǒng)、燃氣、城市防洪、環(huán)境衛(wèi)生、照明設施、配套綜合管線等。市政建設具有長期性、不確定性以及分期規(guī)劃等特點，因此，容易造成原有樹木、綠地及植被的破壞。甚至在一些施工過程中，對一些城市公園或是保存完好的綠化場地進行大面積的挖方、填土，這些都對居民的生活環(huán)境品質(zhì)造成極大影響。同時，地下人工構(gòu)筑物、表面硬化等施工亦會對地下水及土壤生態(tài)環(huán)境造成影響。如果長期得不到有效治理，這種影響將會逐步累積，終有一天對生活在該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物產(chǎn)生嚴重危害。

3 市政工程施工中環(huán)境保護創(chuàng)新措施

3.1灰塵污染防治措施

在市政工程施工過程中，施工人員挖開的土方，可以實施集中堆放的管理措施，有效降低灰塵揚起的波及范圍，同時要對土方進行回填，可以從時間上降低灰塵的影響；運輸水泥、石灰、混凝土和砂石料時，可以采用密封的罐車，如果采用敞篷車運輸，應該在物料上方覆蓋一層篷布；存放施工材料的倉庫和臨時材料堆放點，也要設置粉塵圍護欄等遮擋措施，降低灰塵的擴散；要在固定機械設備運行方向波及的范圍內(nèi)增加除塵裝置。

3.2施工水污染防治措施

市政工程施工過程中，其產(chǎn)生的污水量并非很多，但是，如果沒有采取防止措施，通常會為城市生活用水環(huán)境帶來極大的危害。對于不同類型的廢水，其防治措施也不盡相同。比如在處理沖洗砂石料產(chǎn)生的廢水時，由于水中含有較多的懸浮物，因此必須建立沉降池井下沉降處理；沖洗施工設備或者車輛機械時，盡量選擇靠右污水排放管道的地點進行，以便防止沖洗廢水流入生活用水中。

3.3施工噪聲污染防治措施

在工程施工期間，施工設備、運輸車輛是產(chǎn)生噪聲的主要源頭。因此，為了降低噪聲污染，施工單位要按照國家規(guī)定的噪聲標準選擇施工設備和運輸車輛，以便盡可能地降低噪聲污染。比如低噪型的施工機械或者車輛在施工過程中，具有較低的噪聲指數(shù)。另外，施工單位也應該合理安排施工時間，以便降低對施工現(xiàn)場周圍的噪聲污染。

3.4施工F場固體廢棄物污染防治措施

對于市政工程施工現(xiàn)場的固體廢棄物，可以采取以下措施進行處理：對施工過程中產(chǎn)生的生產(chǎn)廢料，應該進行分類回收，然后交給廢棄物收購站進行處理；表層土可以作為綠化用土，對于施工時產(chǎn)生的廢土，統(tǒng)一規(guī)劃進行回填處理，建立棄土場地進行棄土的集中處理；對施工現(xiàn)場清場廢棄物的處理中，清場的樹木農(nóng)作物以及雜草等要及時進行清運處理。

總而言之，本文通過對市政施工過程中對環(huán)境各方面的保護措施進行分析，以期市政施工單位加強環(huán)境保護，在市政工程建設施工過程中，處理好工程建設和環(huán)境保護之間的關系，做好環(huán)境保護工作，是市政建設的重要內(nèi)容，也將是今后市政企業(yè)的競爭力的體現(xiàn)，因此，掌握市政建設的發(fā)展規(guī)律，調(diào)節(jié)工程建設和環(huán)境保護的物質(zhì)能量交換過程，尋找解決產(chǎn)生矛盾的根據(jù)和解決方法，以便從本質(zhì)上改善人們的生活環(huán)境，促進城市可持續(xù)發(fā)展。為社會帶來經(jīng)濟效益和社會效益。

篇2

關鍵詞：環(huán)境保護 時空數(shù)據(jù)挖掘 應用

中圖分類號：p208 文獻標識碼：a 文章編號：1007-3973（2013）006-140-02

近些年來，隨著生活品質(zhì)的提升和環(huán)保理念的深入人心，人們對于環(huán)境保護問題越來越重視。在目前展開的對環(huán)境變化進行動態(tài)的實時監(jiān)測中，監(jiān)測系統(tǒng)已經(jīng)收集了豐富的環(huán)境數(shù)據(jù)，關于我國的環(huán)境狀況、環(huán)境變化情況及存在問題形成了龐大而繁復的數(shù)據(jù)資源，已經(jīng)超過了過去的數(shù)據(jù)處理方法所能處理的極限，導致傳統(tǒng)的處理數(shù)據(jù)方法已不能承擔起對這些環(huán)境數(shù)據(jù)進行快速而準確處理的任務，這就需要將時空數(shù)據(jù)挖掘技術加以廣泛的應用。時空數(shù)據(jù)挖掘可以對大量環(huán)境數(shù)據(jù)進行分析，將其中隱藏的有用知識抽取出來，為環(huán)境保護中的環(huán)境規(guī)劃與決策工作提供準確而高效的科學理論依據(jù)。

1 時空數(shù)據(jù)挖掘

數(shù)據(jù)挖掘是將海量數(shù)據(jù)內(nèi)隱藏的目的知識進行分析和抽取的方法和過程，主要是對關聯(lián)規(guī)則進行挖掘、進行聚類和分類等研究活動。在發(fā)展初期，數(shù)據(jù)挖掘主要是對于一些商業(yè)數(shù)據(jù)中的字符與數(shù)值形式的數(shù)據(jù)進行研究，在上個世紀的90年代中后期，該領域中對關聯(lián)規(guī)則進行挖掘、預測、聚類和分類等成熟技術在空間數(shù)據(jù)和時間、序列數(shù)據(jù)進行的挖掘工作中得到了應用，以期對有價值的、關于空間和時間一些模式進行探討。隨著科技的發(fā)展，gps、射頻識別、移動設備和傳感器網(wǎng)絡等諸多設備得到了廣泛的應用，使眾多的移動數(shù)據(jù)被收集并得以積累。而地理信息系統(tǒng)與遙感衛(wèi)星等技術的進步也實現(xiàn)了氣候數(shù)據(jù)、影像等氣候資料的獲取。獲取到的時空數(shù)據(jù)存在于相應聯(lián)系的空間內(nèi)部，在空間和時間上樣本的自相關性極強，常常隱含局部的模式，造成了時空數(shù)據(jù)挖掘的復雜性與特殊性。對時空模式進行自動分析與抽取離不開時空數(shù)據(jù)挖掘。

時空數(shù)據(jù)挖掘是對時空數(shù)據(jù)的海量知識進行抽取的方法和過程，主要是對時空管理的規(guī)則進行挖掘，對時空聚類進行分析并展開預測。目前來說，時空數(shù)據(jù)通過對新型計算技術進行研究和應用，對高維度的海量時空數(shù)據(jù)進行分析，從而對時空數(shù)據(jù)內(nèi)有用的知識進行抽取和揭示。

2 時空數(shù)據(jù)挖掘和環(huán)境保護

在現(xiàn)階段的環(huán)境管理和環(huán)境保護中，涉及到的數(shù)據(jù)挖掘主要包括對關聯(lián)規(guī)則進行挖掘，對數(shù)據(jù)進行分類與分析，展開聚類分析及預測分析等內(nèi)容。在環(huán)境保護中，時空數(shù)據(jù)挖掘技術已經(jīng)得到了較廣泛的應用。eklund和其他科學家曾對眾多地理自然因素進行了選取，形成了各因素和土壤中的二次鹽堿化相關類型的分類之間的規(guī)則，并對其關聯(lián)度的規(guī)則展開了挖掘。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，作為的產(chǎn)量受到諸多因素的制約，但是制約因素和產(chǎn)量之間的關系極其繁雜，不是簡單的利用非線性或線性回歸方法就可以將二者的關系進行準確反映的，國內(nèi)外目前都利用數(shù)據(jù)挖掘技術，如模糊集和決策樹等，對作物產(chǎn)量的制約因素進行分析，對作物的產(chǎn)量和土壤中的養(yǎng)分等因素之間的關系進行了清晰的展現(xiàn)。

北京已建立了對區(qū)域內(nèi)的污染源進行管理的信息系統(tǒng)，對于環(huán)境污染有較強的分析作用和監(jiān)測作用，如根據(jù)系統(tǒng)中的排污記錄，可以對企業(yè)中排出的污染物形式加以判斷，確定是廢氣污染還是廢水污染等，對污染排放進行聚類分析可發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)排污庫中存在不同排污群，通過排污模式的分析，可以對企業(yè)群的相應特征進行準確刻畫。在上海的長江口設置有潮灘環(huán)境的管理信息系統(tǒng)，對監(jiān)測到的潮灘環(huán)境數(shù)據(jù)可以展開深層次的分析與挖掘，將造成潮灘環(huán)境污染的相關因素探尋出來，從而為環(huán)境治理和保護工作提供相應的理論依據(jù)和決策依托。同時，在國內(nèi)外目前對于空氣質(zhì)量進行評估和監(jiān)測的系統(tǒng)中，很多都用到了時空數(shù)據(jù)挖掘技術，在短時間內(nèi)利用機器學習的方式對污染指數(shù)進行預測，對氣象資料在時空上的關聯(lián)規(guī)則進行深層次挖掘，對未來某段時間在小尺度的時間范圍內(nèi)，空間中污染物的分布情況進行預測，或者通過分類器對空氣質(zhì)量進行動態(tài)實時的評估等。

3 時空數(shù)據(jù)挖掘在環(huán)境保護中的具體應用

3.1 對氣象條件與空氣質(zhì)量之間的關聯(lián)規(guī)則進行挖掘

氣象與大氣污染之間互相作用、互相影響，在污染物排放條件相同時，不同的氣象條件會造成不同的污染物濃度，有時甚至相差

幾十倍，這是因為氣象因素對大氣中污染物的濃度及分布有影響。對二者之間的相關性進行研究，可以對其關聯(lián)程度進行揭示，便于對二者之間的關聯(lián)規(guī)則進行挖掘。在挖掘關聯(lián)規(guī)則時，首先要對數(shù)據(jù)進行預處理。氣候監(jiān)測站的數(shù)據(jù)常存在輸入錯誤、缺失、噪聲及不一致等不利干擾，要先進行必要的修整與處理后才可用于數(shù)據(jù)挖掘。在對關聯(lián)規(guī)則進行挖掘時，可以利用專門的開源數(shù)據(jù)挖掘工具來展開分析，通過知識表示形式將相應的關聯(lián)規(guī)則表達出來，使其具有較強的可讀性。最后，還要對挖掘到的關聯(lián)規(guī)則展開知識的評價與鑒別，判斷其是否與實際相符，是否可以在實際中得到應用。

對氣象條件和空氣質(zhì)量之間的關聯(lián)規(guī)則進行挖掘后，可以將二者之間的關系準確的揭示，但是因為空氣中污染物的分布和濃度受到多方面因素的影響，而氣候條件只是其中之一，除此之外還包括地理實體、位置和人類活動等，所以還要對空間要素進行研究，判斷其與空氣質(zhì)量之間的聯(lián)系。

3.2 對污染源和空氣質(zhì)量空間關聯(lián)的規(guī)則進行挖掘

所謂的空間關聯(lián)規(guī)則，也就是空間對象彼此之間存在的非空間與空間的關聯(lián)。在空間智能化分析和輔助決策方面，空間關聯(lián)的規(guī)則和相關知識可以提供有力的支持。因此，在空間數(shù)據(jù)的挖掘工作中，對數(shù)據(jù)庫中空間的關聯(lián)規(guī)則進行分析是重要任務。空間的關聯(lián)規(guī)則是描述性的模式，邏輯關系較強，可以用邏輯語言，根據(jù)空間和地理的認知進行表達及予以準確描述。在展開挖掘的過程中，首要的工作就是對挖掘任務進行明確，這就需要明確分析工作的目標，將任務予以合理分解，對涉及到的數(shù)據(jù)進行明示，并對其在事務數(shù)據(jù)庫中的組織方法與存儲方式加以明確。之后要從數(shù)據(jù)庫中將有關的屬性數(shù)據(jù)及空間數(shù)據(jù)進行提取，形成圖層。對不同圖層涉及到的空間對象進行分析，對這些對象彼此間的關聯(lián)進行計算并進行謂詞化，和相關數(shù)據(jù)進行聯(lián)接并將之存于數(shù)據(jù)庫。將數(shù)值型的屬性進行離散化處理，形成相關數(shù)據(jù)的挖掘表，通過對于關聯(lián)規(guī)則進行挖掘的相關算法，對復雜的空間模式進行挖掘，將結(jié)果存于規(guī)則數(shù)據(jù)庫。最后，將不必須或多余的規(guī)則加以清除，將有價值而可靠的關聯(lián)規(guī)則加以保存。在構(gòu)建空間事務數(shù)據(jù)庫時，可用apriori進行構(gòu)建，這一算法可以將空氣質(zhì)量和污染源間的空間關聯(lián)規(guī)則加以明確揭示。

3.3 對于時空事件基礎上的空氣質(zhì)量進行時空關聯(lián)的規(guī)則挖掘

傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘中，對于關聯(lián)規(guī)則進行時空的擴展，即是時空關聯(lián)的規(guī)則，這類規(guī)則較為復雜，其他的關聯(lián)規(guī)則在一定程度上都可看作是該規(guī)則程度不同的簡化結(jié)果。在挖掘時空關聯(lián)的規(guī)則時，常需對眾多非空間或空間對象之間的多種關系進行計算，十分復雜，在時空關聯(lián)規(guī)則的挖掘中通常是逐步求精進行計算。進行分析的程序是先對數(shù)據(jù)進行預處理，以便后續(xù)挖掘的順利實施；之后要建立時空事務的數(shù)據(jù)庫，對相關知識進行提取與儲存；對時空關聯(lián)的規(guī)則進行挖掘，還是使用apriori算法進行挖掘；最后，是對時空關聯(lián)的相應規(guī)則進行評價，合格后即可投入實際應用。

參考文獻：

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篇3

    論文摘要:環(huán)境破壞已成為全球關注的問題，引起了眾多學科的重視。心理學認為環(huán)境破壞行為的產(chǎn)生與行為者的態(tài)度、動機、消極社會心理和非理性決策等密切相關。心理學的研究成果，如態(tài)度理論、社會影響技術和責任歸因等有助于改變?nèi)藗兊沫h(huán)境破壞行為。

    人類的環(huán)境破壞行為主要指個體或組織在生產(chǎn)、生活中影響環(huán)境的消極行為，例如環(huán)境污染和生態(tài)破壞行為等。當人類的環(huán)境破壞嚴重影響人類生存和發(fā)展時，許多研究者開始反思人類的環(huán)境破壞行為，積極尋找全球性生態(tài)環(huán)境危機發(fā)生的原因及解決方案和措施。經(jīng)濟學家認為人類破壞環(huán)境的動機滋生于“在環(huán)境中缺乏產(chǎn)權(quán)”和“很多環(huán)境服務都是由我們所有人共享的”，污染者通過污染把他們的一部分成本轉(zhuǎn)嫁到別人的頭上。社會學目前用結(jié)構(gòu)功能主義、社會沖突論和建構(gòu)主義等三種互有區(qū)別的理論模式來于闡釋環(huán)境破壞問題。本研究嘗試從心理學的角度來闡釋環(huán)境破壞行為的動因，并探索相關的疏導教育。

    一、環(huán)境破壞行為的心理動因

    心理學認為環(huán)境破壞行為的心理根源是人類生態(tài)潛意識的抑制與生態(tài)自我的缺失。人類環(huán)境保護行為的背后最深層的情感根源是生態(tài)潛意識，它是人類的本性。那么人類為什么會做出種種破壞行為呢?主要在于生態(tài)潛意識一直被目前的政治模式、文化行為方式和消費方式等掩蓋著、抑制著，使人與環(huán)境之間難以形成情感聯(lián)結(jié)。而生態(tài)自我的缺失使人成為與自然分離、對立的個體，擴大了人與自然的疏離感。本研究主要就行為者的態(tài)度、動機、社會心理與非理性決策等幾個方面闡釋環(huán)境破壞行為的動因。

    (一)消極環(huán)境態(tài)度

    環(huán)境破壞行為的背后總會涉及有關的環(huán)境態(tài)度。co-hen (1973)認為環(huán)境態(tài)度是個人對環(huán)境關懷的程度;國內(nèi)學者石明卿(1989)認為，環(huán)境態(tài)度是對各項環(huán)境問題所持的觀念與信念。由此可見，環(huán)境態(tài)度可以被看作是人對周遭所接觸到對所有生態(tài)的一種內(nèi)化過程的自我意識、看法、信念或反應程度性。研究認為一般環(huán)境態(tài)度預測一般環(huán)境行為，特定環(huán)境態(tài)度預測特定環(huán)境行為。

    環(huán)境態(tài)度對環(huán)境行為影響，目前有兩種比較重要的理論:一是阿杰恩(i. ajzen,1991)提出了經(jīng)典的“計劃行為論，"(theory of planned behavior,tpb)。其認為人類有意識的行為取決于人們的態(tài)度、自身的主觀規(guī)范以及人們所知覺到的控制感。指向行為的態(tài)度主要由兩個因素決定，一是人們對行為結(jié)果的信念，二是對這些信念的評價。如果個人對某行為的態(tài)度愈積極、所感受到周遭的規(guī)范壓力愈大、對該行為所感知到的控制越多，則個人采取該行為的意圖便愈強。二是guagnano , stern和dietz的abc理論。該理論認為環(huán)境行為(b)是個人的環(huán)境態(tài)度變量(a)和情境因素(c)相互作用的結(jié)果，當情境因素是比較中立的或者趨近于零的時候，環(huán)境行為和環(huán)境態(tài)度的關系最強;當情景因素極為有利或者不利的時候，可能會大大促進或者阻止環(huán)境行為的發(fā)生。而且一些實證研究結(jié)果表明，環(huán)境態(tài)度是預測環(huán)境行為的重要前因，與環(huán)境行為之間存在顯著的聯(lián)系。

    如果一個人對環(huán)境問題知之甚少，或?qū)χ苓呑匀画h(huán)境不喜歡，或從無保護環(huán)境的行為準備，我們就不可能指望他們能做出更多的積極環(huán)境行為，而且一些環(huán)境破壞行為的發(fā)生率可能會更高。

    (二)行為動機

    動機是推動并維持一個人從事某種活動的心理傾向或心理因素，是促使人為滿足自己的需要去從事一種活動的內(nèi)在原因和直接的動力。動機具有喚起行為、選擇行為指向以及保持、發(fā)展或削弱、終止行為等功能。其產(chǎn)生取決于兩個必要條件，一是個體的需要(內(nèi)驅(qū)力)，二是行為目標(誘因)。有研究者認為，人們之所以作出環(huán)境保護行為，是因為其具有環(huán)保動機，并“將環(huán)保動機分為實用動機、末日動機、唯美動機和博愛動機四種”

    行為者可能是環(huán)境保護者，也可能是環(huán)境破壞者，那么人們會基于什么樣的動機作出環(huán)境破壞行為呢?這個問題較為復雜，關鍵要看當事人處于什么樣的角色與環(huán)境下，例如，有些農(nóng)民在貧窮的地方，采取極端的環(huán)境行為，多數(shù)是因為生存動機的影響;有些民眾在解決生存的條件下，過度地攫取環(huán)境資源，則是追求發(fā)展的需要;有些地方官員不惜以犧牲百姓賴以生存的生態(tài)環(huán)境為代價，盲目追求gdp的增長，導致環(huán)境污染、生態(tài)破壞和資源危機，則多是追求職務升遷等的驅(qū)動……。這些行為背后都存在一個共同點，即對自身利益的追求。心理學對動機與環(huán)境破壞行為關系的研究，還需要進一步探索，尤其是要重點考察在同一環(huán)境下，不同行為主體、不同環(huán)境行為的真正動機。

    (三)消極社會心理

    在社會生活中形成的社會心理會對其行為造成很大的影響。民眾的消極社會心理是其消極行為的主要原因之一。消極社會心理之一是消極從眾，即指個體在群體壓力下，放棄自己的原有正確的環(huán)保認識和積極的環(huán)保態(tài)度，采取與群體一致的行為，這些行為多數(shù)體現(xiàn)在環(huán)境污染與生態(tài)破壞上。許多人不愿意感受到與眾不同的壓力，尤其面對攫取自然資源，保證自己利益或取得更大的利益時，他們是不甘示弱的。因此，有人濫采礦產(chǎn)、濫伐樹木、濫殺動物、過度放牧，其他人會紛紛效仿。消極社會心理之二是責任擴散機制下的旁觀者心理，在社會心理學中指應急狀態(tài)下旁觀者介人的社會抑制現(xiàn)象。在環(huán)境行為中，個體其實也存在這種心態(tài)，集中體現(xiàn)在對公共領域的行為上。由于公共領域?qū)儆诖蠹遥總€人都有在公共領域中活動的自由，并總是從自身利益出發(fā)，決定自己的環(huán)境行為，然而每個人所承擔的責任是分散的，責任擴散導致了人自身環(huán)境破壞行為的產(chǎn)生與強化，并對其他人的破壞行為熟視無睹。所以，公共領域往往是破壞、污染最為嚴重的地方。

    (四)非理性決策

    行為者的行為產(chǎn)生都會經(jīng)歷一個行為決策過程，按照理性決策的理論，任何決策會按照一定的決策程序，選擇恰當?shù)臎Q策方法，建立相應的決策模型，進行客觀公正的科學決策。但是，在實際的環(huán)境行為決策中，行為者會出現(xiàn)許多非理性行為。例如，為了蠅頭小利而破壞環(huán)境;有些自然資源，自己得不到，寧可毀掉也不讓他人染指，等等。

    人們?yōu)槭裁醋龀龇抢硇缘男袨闆Q策呢?其主要原因是人們認識自然環(huán)境能力的局限、決策時環(huán)境信息的缺乏、決策方式的錯誤等，也就是人們的理性是有限的。更為深層次的原因是人們環(huán)境知識的貧乏與環(huán)境技能的缺失。有調(diào)查顯示，普通民眾對環(huán)境問題及其形成原因、危害程度知之甚少。環(huán)境保護信息的缺失，加之人們認識能力有限，容易在不能確定的情境下產(chǎn)生環(huán)境破壞行為。另外，在片面追求效益和刺激消費的鼓動下，在日常生活中“方便、實惠”原則的作用下，有些個體和組織以損害環(huán)境與生態(tài)為代價獲得利益的行為非常明顯，而且成了“習慣性行為”，這些破壞行為對環(huán)境的消極影響容易被大家忽略或被其他事物所掩蓋。

    二、環(huán)境破壞消極心理的疏導教育

    如何促進人們的環(huán)境保護行為，保護生態(tài)環(huán)境呢?許多領域的研究者進行了積極探索，本文遵行“環(huán)境保護，教育為本”，針對環(huán)境破壞行為產(chǎn)生的心理動因，擬從以下幾個方面來對環(huán)境破壞者的消極心理進行積極地疏導教育。

    (一)改變消極環(huán)境態(tài)度，遏制環(huán)境破壞行為

    既然環(huán)境破壞行為的背后總會涉及有關的態(tài)度，那么，改變?nèi)藗兿麡O的環(huán)境態(tài)度，對遏制環(huán)境破壞行為就會產(chǎn)生積極作用。怎樣改變?nèi)藗兿麡O環(huán)境態(tài)度呢?我們可以嘗試從以下三個方面來努力:

    1.提高說服效果。研究者們在態(tài)度改變理論的基礎上，重點研究了勸導在態(tài)度改變中的作用，發(fā)現(xiàn)其效果受溝通的來源、溝通的信息、溝通的目標和溝通的情境等四個方面的影響。在環(huán)境教育與環(huán)境宣傳中，工作者應該充分利用這些研究結(jié)論開展工作，例如:在溝通來源上，需要請有公信力(如環(huán)境保護專業(yè)人士、環(huán)保行政部門負責人等)和有吸引力(如影視明星等)的人來宣傳環(huán)境保護，倡導積極環(huán)境行為。在溝通的信息上，已有研究證實，對文化程度低者，單方面論據(jù)的信息傳播較能改變他們的態(tài)度，但對文化程度高者，則雙方面論據(jù)的信息傳播更為有效;對那些原先的態(tài)度與傳播的信息不一致的，雙方面論據(jù)更能說服他們改變態(tài)度，反之對那些原先的態(tài)度和傳播的信息一致的，單方面論論據(jù)更能堅定他們已有的看法。因此，在環(huán)境教育與宣傳中，應注重對受眾文化水平及其當前態(tài)度的考察，不能“一視同仁”。

    2.通過情緒改變態(tài)度。態(tài)度理論認為，通過引發(fā)受眾適度的恐懼，并使他們相信聆聽信息會教會他們?nèi)绾谓档瓦@種恐懼，可以改變他們的態(tài)度。在民眾消極環(huán)境態(tài)度改變的行動中，大眾傳媒應該制造足夠的恐懼(例如吃果子貍可能會染sars病毒，破壞臭氧會使人得皮膚病等)，吸引人們的注意，但是不能過分，免得人們忽略或扭曲宣傳的信息;與此同時，還要提供如何減少環(huán)境破壞的具體措施(包括國家宏觀的和居民微觀的)，讓大家相信通過組織和自身執(zhí)行這些措施，可以遏制環(huán)境破壞，進而消除恐懼。

    3.引發(fā)認知的不協(xié)調(diào)促進行為的改變。費斯汀格的認知不協(xié)調(diào)理論認為，“作為一種心理上的不適，不協(xié)調(diào)的存在將推動人們?nèi)ヅp少不協(xié)調(diào)，并力求達到協(xié)調(diào)一致的目的。”這意味著，認知失調(diào)將會造成特定的心理壓力，并使人產(chǎn)生一種求得協(xié)調(diào)的動機。其中一種具體的方法就是使大家認識到自己的行為與自己所宣傳的事情不相符，產(chǎn)生不協(xié)調(diào)，例如在社會的影響下，堅定地認為保護環(huán)境很重要，自己卻總是破壞環(huán)境，進而促進破壞行為的改變。

    (二)強化社會影響，促進環(huán)境保護行為

    個體環(huán)境行為的形成既有主觀原因，亦有客觀原因，其中社會影響就是一個重要原因。心理學認為社會影響主要包括從眾、服從等。如何利用社會影響促進人們有益行為?恰爾迪尼(r. cialdini)、雷諾(r. reno)和卡爾格倫(c. kall-gren)已經(jīng)建立了一個規(guī)范性行為模型:用社會規(guī)范微妙地引導人們順從于正確的、社會倡導的行為。研究結(jié)果顯示:在激發(fā)有益社會的行為過程中，命令性規(guī)范的社會影響比描述性規(guī)范的社會影響更加有效叫。命令性規(guī)范是人們知覺到的社會大眾認同或反對的有關規(guī)范，例如亂砍伐森林是違法的、亂丟垃圾是不對的等;描述性規(guī)范是對特定情景中人們真實行為的知覺，不論他人是否認同這一行為，即指人們真正做了什么，例如有人在砍伐森林、在亂丟垃圾等。

    基于此，在改變?nèi)藗儹h(huán)境破壞行為，促進其環(huán)境保護行為中，要先建立相關的命令性規(guī)范;其次讓人們意識到命令性規(guī)范的存在，有必要在相關的場景中設立醒目的命令性規(guī)范條令，同時讓環(huán)境保護志愿者、媒介在各個層面，向人們傳遞這些命令性規(guī)范(破壞環(huán)境是不對的或違法的)。

    (三)行為責任歸因指導，改變環(huán)境破壞行為

篇4

一、 改變傳統(tǒng)教學模式中的弊病

傳統(tǒng)教學模式存在著“填鴨式”“滿堂灌”“一言堂”的弊病，教師從上課一直講到下課，自己講得口干舌燥，而教學效果卻不盡如人意。這樣既不利于發(fā)揮學生的主體作用，也不利于學生對知識的吸收。這種教學模式很不適應形勢發(fā)展的要求，也不符合素質(zhì)教育的要求。現(xiàn)代教學一般采用“參與式”“討論式”“啟發(fā)式”等教學模式為主，注重發(fā)揮學生的主體地位。孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”現(xiàn)代教育理論強調(diào)，學生要成為自主學習的主體，教師應成為學生學習的主導。教師要充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓課堂成為一個開放的教學環(huán)境，在互動中教學，從而讓學生輕松地掌握知識，懂得道理。

如在教學《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》中“我國的人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀”時，僅靠教師在課堂上灌輸，這樣的教學效果很不好，因為學生的主體地位沒有發(fā)揮出來。相反，如果教師能提供一些材料和圖片，讓學生自己來總結(jié)其特點，課堂效果就大不一樣了。比如，出示人口稠密的圖片和人口普查中的一些數(shù)據(jù)，讓學生了解我國人口的特點；提供我國資源的一些數(shù)據(jù)和材料，讓學生總結(jié)我國資源的特點；讓學生說說我們身邊有哪些環(huán)境污染的問題，并提出解決的辦法。通過這樣的教學，幫助學生樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，讓學生認識到自己可以為可持續(xù)發(fā)展做點什么。這樣不僅給學生傳授了知識，也培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力，更培養(yǎng)了學生在實際生活中節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

二、 運用現(xiàn)代教學手段和方法

改變傳統(tǒng)的教學方法，教師必須緊跟時代的步伐，運用多媒體輔助教學，發(fā)揮電視、錄像甚至網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，制作內(nèi)容豐富、形式多樣新穎的教學課件，去激發(fā)學生的學習興趣，引導和啟發(fā)學生獨立地獲取知識，以及運用知識解決問題。要多引導學生開動腦筋，使學生“不唯書，不唯師，不唯上，不迷信、不盲從，不滿足現(xiàn)成的方法和答案，鼓勵其去懷疑、去超越、去創(chuàng)新”。

如教學《明辨是非，做正直的人》一課時，筆者從報紙和網(wǎng)絡上找到一些事例（如春節(jié)聯(lián)歡晚會上的小品《扶不扶》），讓學生自己去辨別其中哪些行為是對的，哪些是不對的，自己遇到類似情況時應如何做。這樣讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

三、 開展多種形式的活動課

活動課的形式要不拘一格，只要是能培養(yǎng)學生的參與意識和參與能力，提高學生運用科學的方式方法提出問題、分析問題和解決問題的能力，以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的活動形式都是可行的。

針對學生好動、好強的特征，可以采取討論式、競賽式、查閱式（收集資料）、演講式等活動形式。這樣就充分發(fā)揮了學生的自主作用，讓學生在活動中獲取知識并用所學到的知識去分析、解決具體問題，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高思想品德課的整體教學質(zhì)量。

如在教學《道德與法律》一課時，筆者就采用了辯論式教學法。筆者先舉出兩個例子，一個是關于道德的，一個是關于法律的。然后將學生分成兩組，一組以“道德比法律更重要”為觀點，另一組以“法律比道德更重要”為觀點，讓兩組學生分別搜集資料，找出各自的論據(jù)。最后，通過辯論，讓學生明白：道德和法律都是管理社會的規(guī)范，兩者相輔相成，缺一不可。通過辯論式教學，不僅讓學生掌握了知識，還培養(yǎng)了學生搜集材料和口頭表達的能力。學生的參與意識有了，就能積極地投入到學習中去，教者也才能最大限度地解放自己。

培養(yǎng)學生的能力，發(fā)掘?qū)W生的潛能，是現(xiàn)代教育的主要特征，也是社會發(fā)展的需要。活動課的設置和開展應該充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育的特征，滿足現(xiàn)代社會對人的能力要求。通過開展多種形式的活動課，讓學生接觸社會，增強交際能力；通過將所學知識運用到生活實際和社會實際中去，鍛煉學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

篇5

一、高考英語作文寫作技巧

第一步：審題---考慮 ①體裁 ②時態(tài) ③人稱 ④要點 第二步：草擬提綱—簡單列出要點句的關鍵詞語或句型

第三步：擴展成句---連句成篇---合理發(fā)揮注意前后連貫，適當使用過渡詞 第四步：檢查修改—主要檢查語法及粗心錯誤，注意書寫規(guī)范，卷面整潔（同時注意：文章結(jié)尾要精彩，可適當使用一些表示情感因素的句式使文章更自然、得體）

二、高考英語滿分作文具備五個特點

1.外在美

優(yōu)秀的書面表達猶如一件藝術品，書寫清楚，字母大小勻稱，單詞間距適當，沒有明顯修改痕跡。2.結(jié)構(gòu)美

有合理的段落層次，條理清晰。每一段落要有一個主題句和幾個支撐句。通常使用三段式：主題段提出問題或論點，發(fā)展段圍繞主題討論、列出論據(jù)，結(jié)尾段得出結(jié)論。 3.詞匯美

運用高級詞匯對提高書面表達的"檔次"和得分至關重要。可使用一些生動、具體、形象的詞語，名人名言或諺語，并且要運用得準確得體。注意句式變換，避免句式單一。 4.句式美

適當運用一些并列句或復合句，使句式靈活多變。主動句與被動句交替使用，分詞（短語）及with復合結(jié)構(gòu)結(jié)合使用，使得文章句子結(jié)構(gòu)緊湊，描述形象生動，為文章增色。 5.銜接美

段落之間要使用適當?shù)倪^渡語；句子之間使用邏輯性合理的銜接詞，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、自然流暢。

三、 寫作中常用過渡詞

恰當?shù)厥褂眠^渡詞可避免結(jié)構(gòu)松散，層次不明，表意不清等，使文章條理清楚，文字連貫流暢。遞進型：besides，what’s more，let alone，worse still，moreover，even，furthermore； 轉(zhuǎn)折型：however，but，yet，although，otherwise，instead，on the contrary； 列舉型：to begin with...then...furthermore…finally，

To start with …next…in addition …finallyFirstly…besides…..last but not least

on the one hand，on the other hand/for one thing,for another thing(適用于兩點)

舉例型：for example，for instance，such as，that is，like，take...for example；

順序型：first...next...and then...finally，first...then...after that...finally；

因果型：because (of)，since，therefore，as a result，thanks to，thus，due to； 總結(jié)型：in conclusion，in a word，to sum up，in short，on the whole； 見解型：in my opinion，personally speaking，as far as I am concerned。

四：句式演練

翻譯句子

1. 無可否認，空氣污染是一個極其嚴重的問題：政府應該采取有力措施來解決它。

2. 正如那句老話：只工作，不玩耍，聰明的孩子會變傻。事實上，把全部的時間都用到學習上 并不健康，學生應該抽出時間進行體育鍛煉。

3. 他做完練習后，便出去了。

4. 40%的同學認為應收門票，但票價不宜高。

五、英語寫作常用諺語

1. All work and no play makes Jack a dull boy.只會用功不玩耍，聰明孩子也變傻。2 An apple a day keeps the doctor away.一天一蘋果，不用請醫(yī)生 3. Actions speak louder than words. 事實勝于雄辯。 4. A friend in need is a friend indeed.患難見真情 5.Time flies. 時光易逝。

6. Time is money. 一寸光陰一寸金。

7. Time and tide wait for no man. 歲月無情；歲月易逝；歲月不待人。 8.Knowledge is power. 知識就是力量。 9.Practice makes perfect. 熟能生巧。

10 Where is a will, there is a way.有志者事竟成。

11.Nothing is difficult if you put your heart into it.世上無難事，只怕有心人。

12.Every coin has two sides. 凡事皆有好壞。 13.It's never too old to learn. 活到老學到老。

六、英語寫作中常用句式 1．表示原因

1）There are three reasons for this．

2）．3）The reason for this is obvious．4）We have good reason to believe that．．．2．表示好處

1）It has the following advantages．2）It does us a lot of good．3）It benefits us quite a lot．4）It is beneficial to us．

5）It is of great benefit to us．3．表示壞處

1）It has more disadvantages than advantages．2）It does us much harm．3）It is harmful to us．4.表示變化

1）Some changes have taken place in the past five years．

2）A great change will certainly be produced in the world’s communications．3）The computer has brought about many changes in education．5. 表示事實、現(xiàn)狀

1）We cannot ignore the fact that．．．2）No one can deny the fact that．．．3）There is no denying the fact that．．．

4）This is a phenomenon that many people are interested in...．6表示數(shù)量

1）It has increased（decreased）from．．．to．．．

2）The population in this city has now increased （decreased）to 800，000．

3）The output of July in this factory increased by 15％ compared with that of January．7.表示看法

1）People have（take，adopt，assume）different attitudes towards sth．2）People have different opinions on this problem．3）People take different views of（on）the question．4）Some people believe that．．．Others argue that．．．8.表示結(jié)論

1）In short，it can be said that ．．．

2）It may be briefly summed up as follows．

3）From what has been mentioned above，we can come to the conclusion that ．．．

七、高考英語作文熱點詞

話題一：中學生的愛好與興趣

Spare time (業(yè)余時間), favorite (最喜歡的) interest (興趣)hobby (愛好)read novels (讀小說) play football/basketball (踢足球/打籃球)surf the internet (上網(wǎng))chat online (在線聊天)play games (玩游戲), collect stamps (集郵)make e-friends (交網(wǎng)友)climb mountains (爬山) enjoy popular music (喜歡流行音樂), be interested in (對…感興趣)develop an interest in (在…方面發(fā)展興趣) be fond of (喜歡…), be keen on (喜歡…), have a taste in (對…有興趣)等 話題二：創(chuàng)建和諧社會

harmonious (和諧的)friendly (友好的)civilized (文明的)honest (真誠的)credible (誠信的) be public-spirited (有公德心的) balanced (平衡的)be in order (有序的)peaceful (和平的)live in harmony (生活和諧)sustainable development (可持續(xù)發(fā)展)help each ether (互助)care for each other (互相關心)have deep love for (熱愛)be concerned with (關心)build (創(chuàng)建)cherish (珍惜)take an active part in (積極參與), pay attention to social moral (講究社會公德)protect the environment (保護環(huán)境)save energy (節(jié)省能源) 話題三：招聘與求職

employ (雇傭)look for (尋找) full-time (全職的)part-time (兼職的)well-paid (薪水高的)be paid by the hour (按小時發(fā)工資）requirement (要求)résumé (個人履歷) subjects (課程)working experience (工作經(jīng)歷), qualification (合格證明present address (現(xiàn)在通訊地址)apply for (申請…) graduate from (畢業(yè)于)major in (以…為專業(yè))degree (學位)scholarship (獎學金)good grades (良好的成績)hobby (愛好) favorite (最喜歡的)be skilled in (在…方面熟練)be good at (擅長…)experienced (有經(jīng)驗的)confident (自信的)English and computer ability (英語和計算機能力)

話題四：中學生的健康問題

physical and mental condition (身體與精神狀態(tài))strong (強壯的) (un)healthy (不健康/健康的), overweight/fat (肥胖的)thin (瘦的)near/short-sighted (近視的)mentally unhealthy (精神不健全的), normal (正常的) energetic (精力旺盛的)unhealthy eating habit (不健康的飲食習慣)eat much junk food (吃太多的垃圾食品)stay/keep healthy/fit (保持健康)build up one’s body/ improve one’s health(強身健體)enough sleep (充足的睡眠)take regular exercise (進行有規(guī)律的運動)proper diet (合理的飲食)good living habits (良好的生活習慣)lose weight (減肥）

remove heavy burdens (減輕負擔) be good for/do good to (對…有益處) nutrition (營養(yǎng))go on diet (節(jié)食)form a … eating habit (養(yǎng)成一個…的飲食習慣)Breathe in as much fresh air等

話題五：環(huán)境保護

pollute(污染)throw waste about(亂扔垃圾)protect the environment (保護環(huán)境)send out smoke and poisonous gases into the air(散發(fā)出煙和有毒氣體)cut down trees (砍伐樹木) pour waste water into the rivers(把廢水注入河流) form good habits to protect the surroundings(養(yǎng)成良好的習慣來保護環(huán)境)take active measures to protect rare animals (采取積極措施保護稀有動物)take good care of our forests(關心我們的森林) plant more trees to improve the environment (多植來改善環(huán)境) 話題六：校園文明與安全問題

school rules and regulations (學校規(guī)章制度)obey (遵守)observe (遵守) behave well (表現(xiàn)良好）be neatly dressed (穿戴整潔)respect one’s teachers and parents (尊敬師長)be on time (準時) keep the environment clean (保持環(huán)境干凈) civilized (文明的) break the rules (違反規(guī)章制度)discipline (紀律)spit (吐痰), throw rubbish everywhere (亂扔垃圾)cheat in the exam (考試作弊)get in line (插隊)fight with sb. (與…打架)punish sb. for(因…處罰某人) 等 話題七：友誼

get to know sb.(認識某人) know sb. really well(熟知某人) make friends with sb (和某人交朋友)a strong personality (一個很強的個性)personal matters (隱私) friendship (友誼)friendly (友好的) a close friend (一個親密的朋友)trust each other (相互信任) precious (珍貴的)worthy (有價值的) understanding (通情達理的), share…with sb. (與…分享…)be loyal to (對…忠誠)keep in touch with sb. (與…保持聯(lián)系)keep company with sb. (和…結(jié)交)stay best friends with sb. (和…保持很好的友誼)

八、高考英語作文及范文賞析

（2011年）假定你是李華,正在一所英國學校學習暑期課程,遇到一些困難,希望得到學校輔導中心(Learning Center)的幫助。根據(jù)學校規(guī)定,你需書面預約,請按下列要點寫一封信: 1.本人簡介; 2.求助內(nèi)容; 3.約定時間;

4.你的聯(lián)系方式(Email:lihua@1236.com;Phone:12345678)。 注意:1.詞數(shù)100左右;

2.可以適當增加細節(jié),以使行文連貫;

3.結(jié)束語已為你寫好。

I’m Li Hua,a Chinese student taking summer courses in your university.I’m writing to ask for help.I came here last month and found my courses interesting.But I have some difficulties with note-taking and I have no idea of how to use the library.I was told the Learning Center provides help for students and I’m anxious to get help from you.I have no class on Tuesday mornings and Friday afternoons.Please let me know which day is OK with you.You may email or phone me.Here are my email address and phone number:lihua@1236.com;12345678.

（2012）假定你是李華，從互聯(lián)網(wǎng)((the Internet)上得知一個國際中學生組織將在新加坡 (Singapore)舉辦夏令營，歡迎各國學生參加。請寫一封電子郵件申請參加。內(nèi)容主要包括:

1.自我介紹(包括英語能力);

2.參加意圖(介紹中國、了解其他國家);

3.希望獲準。 注意:

1.數(shù)100左右;

2.可以適當增加細節(jié)，以使行文連貫; 3.郵件開頭和結(jié)尾已為你寫好. Dear Sir or Madam,