增加法律意識精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇增加法律意識，期待它們能激發您的靈感。

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規范化的護理文書，是病人獲得救治的最真實的記錄，是病人病情演變的反應，是評價治療效果的科學說明，一旦發生醫療事故，是醫療糾紛處理中的法律依據。如在訴訟中要證實醫囑主要依靠護士的記錄，如體溫曲線記錄、危重病人的病情記錄、手術記錄等，證詞的準確性，主要依靠記錄的正確性。如果護士不做好記錄或對重要病情記錄嚴重缺少，即使護士沒有多大過錯，有時也能敗訴，就會給醫院造成損失，所以護理文書的書寫必須遵照科學性、真實性、及時性、完整性的原則進行書寫。

1 護理記錄中常見的問題

1.1 涂改：《病歷書寫基本規范（試行）》中規定嚴禁涂改偽造病歷資料。有的護理人員寫錯字或記錄有出入時，為了保持記錄的整潔，就用刀片、藥水、膠布除去原字跡或信息資料，一旦引起醫療糾紛在舉證的可信度上就大打折扣。

1.2 字跡馬虎：有的護理人員寫字馬虎潦草甚至無法辨認。曾經有兩個案例就是因為字跡而輸了官司，如給病人“吸氧”寫成給病人“吸炭”；把給病人“輸液”寫成給病人“輸膿”正是因為一字之差，即使護理操作實施沒有過錯，但是以書為證，在法律面前有口難辯，導致最終敗訴。

1.3 醫護記錄一致性差：在收集病人資料過程中，信息來源的誤差。主要表現在同一時間，同一病人醫護書寫的主訴不相符，病程記錄不相符。醫師記錄病人意識模糊，護士記錄病人意識清楚。有的是病人死亡時間記錄不一致，有的同一本死亡病歷中甚至有三個不同的死亡時間，這種不一致性使病人或家屬對病案記錄的真實性表示懷疑。那么病案在記錄糾紛中的證據作用就大大的降低了。

1.4 護理記錄中存在著護士的主觀想象：護理記錄應該是、客觀、真實的第一手材料，如果加上主觀判斷那可信度就降低。

1.5 護理記錄不及時、不全面：不少護理記錄存在著回顧性記錄，有的病人有病情變化但無記錄，病人入院介紹，出院指導，疾病宣教記錄不全面，記錄中往往只記錄疾病本身和病人的表面現象，護士如何為病人解決問題及病人知情告知權也未在護理記錄中體現。曾經有1例病人，在住院期間擅自回家，在家中突發心臟病，家屬呼“120”后送到另一家醫院搶救，經搶救無效后死亡。最后家屬要求最先一家醫院給予賠償，那就涉及到入院宣教的記錄方面，如果記錄不全面，那么在糾紛的處理中就有敗訴的可能，就難能做到自我保護。

1.6 沒有按照分級護理要求進行記錄：分級護理是護士對病人實施護理的依據，特別護理和一、二、三級護理，對護理記錄要求均不同，目前病人與家屬對分級護理也比較重視。如果護理記錄過于簡單，在遇到醫療糾紛時讓人感到對病人病情判斷不準確或認為過于簡單的記錄是否在隱瞞著什么而糾纏不清。曾有1例病人突然出現病情變化，經及時搶救最終死亡。該病人原來的護理級別是二級護理，病情變化后沒有及時修改護理級別，家屬表示質疑，最后家屬以“病人病情與護理級別不相符，醫院沒有足夠重視病情，導致病人死亡”為由要求醫院給予賠償。

1.7 護理記錄時間與醫囑時間不相符：醫囑是護士對病人實施治療的法律依據，在工作中確實有各種各樣的原因，而出現濫用口頭醫囑過后補醫囑的現象，導致在醫療糾紛中不能證實一些已經實施的正常的護理行為，有時僅僅是因為記錄上的缺陷甚至這種缺陷與病人出現的不良后果并無直接的因果關系，但仍被家屬用來反復糾纏，給醫療機構和醫務人員帶來極大的麻煩。

1.8 未及時“戴帽”：有的帶教老師以工作忙為由，對所帶教的無證人員書寫的各種記錄、執行醫囑進行及時“戴帽”，如果發生醫療糾紛，在規定時間內封存病歷而病歷中存在著未及時“戴帽”現象，那么給醫療糾紛埋下了隱患。

2 對策

2.1 組織護理人員學習：認真組織護理人員學習《醫療文件書寫規范及配套文件》及《醫療事故處理條例》，認真學習和執行各項規章制度，增強護士的法律意識和自我保護意識，從法律的角度來認識護理記錄在糾紛舉證中的作用，醫療行為重在防范的觀念。

2.2 加強素質教育：提高護理人員的整體素質，保持良好的醫德，認真仔細的觀察病情，及時與醫師溝通，不斷提高護理病歷的書寫水平。

2.3 執行獎罰條例：有的護理人員認為發生了醫療事故、醫療糾紛，不用本人面對法律，甚至在工作中隨意性太強、確犯了法律法規，而自己也無所事事。因此，醫療糾紛賠償直接與個人經濟利益掛鉤，如果是護理文件方面有缺陷，那么當事人也要受到一定的經濟處罰。

2.4 醫院領導者要重視護理工作，解決護士缺漏的問題，把護士從繁雜的工作中解脫出來，讓護士回到病人身邊，能夠及時、客觀、全面地作好護理記錄。

2.5 加強檢查力度：對護理文書書寫質量檢查方面存在的問題，做到點名批評甚至處分。對于屢教不改者給予一定的經濟處罰。

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關鍵詞:法律；病歷檔案；管理；依法

長期以來，病歷的管理與利用多停留在經驗和習慣要求的層面上，其實病歷作為醫務人員在醫療活動過程中形成的文字、符號、圖表、影像等資料的總和，它除了要受相關醫療衛生技術規范的約束，還應該受到《中華人民共和國檔案法》及相關法規的調整， 所以病歷檔案的管理與利用，它必須依法管理。

1病歷檔案管理的重要性

病歷檔案是一種特殊的檔案，它既有檔案的共同屬性—原始性、真實性和準確性。又有自己的專業特殊性[1]：一是病歷檔案的完整性與連續性。以一個患者的治療過程所形成的全部文字、數據及圖像材料構成一個立卷單位。二是病歷檔案的直接責任者為若干醫療工作者。病歷檔案載體材料的記錄、填制、分析、診斷和拍片化驗均由醫生完成，除此而外的任何單位或個人均無法成為病歷材料的責任者。三是一個病人入院到出院即構成一件病歷檔案。四是病歷檔案產生和形成很快、數量大，是臨床、教學、科研和醫院管理不可缺少的資料，是醫療事故糾紛、法律訴訟中的法定證據，也是溝通協調醫患關系、體現患者的知情權和醫療權的重要手段。依據病歷檔案，醫師可迅速正確診斷與治療患者，醫院亦可據之申請醫保給付、理清法律責任等。

2病歷檔案的依法管理

病歷檔案的依法管理應該包括兩個方面的內容，即病歷形成過程中的依法管理和病歷形成后的依法管理[2]。

2.1病歷形成過程中的依法管理

病歷是病人接受醫務入員病情詢問、檢查、診斷、治療、護理以及疾病發生、發展和轉歸等診療過程的原始記錄，能為醫療教學、科研和醫療管理提供重要的信息資料，在某些涉及人身傷害、健康保險的刑事、民事案件審理及發生醫療糾紛時，病案還是一份具有法律效用的原始材料或作為證明案件真實情況的證據，特別當最高人民法院在《關于民事訴訟證據的若干規定》中明確規定醫療糾紛的民事訴訟實行舉證責任倒置后，病歷更是醫院或醫務人員證明自己無過錯的主要和重要的證據材料。

2.2病歷形成后的依法管理

病歷是醫務人員對病人診治過程的書面記載，因此，病歷書寫的主體必須是有關法規規定的人員。顯然這里的醫務人員指的是取得醫師執業證書并對病人實施診治的人員，不是病人的經治醫師或未參加病人檢查、治療的醫務人員不得書寫病歷。病歷的內容應該符合客觀、真實、準確的要求，在臨床醫療中許多醫務人員也為病人書寫了病歷，但由于缺乏與病歷相關的法律問題的知識導致形成的病歷存在許許多多的法律缺陷，如醫師“敷衍了事，未仔細詢問病史，憑主觀臆斷編造病史或為使其診斷成立，故意歪曲事實”或“編造虛偽檢查、操作”甚至“涂改編造搶救記錄、修改有診療失誤的病案”等等，這樣的病歷無論是作為醫療、教學、科研的原始資料還是作為訴訟的證據其價值和作用都大打折扣。衛生部在《病歷書寫基本規范》第三條中明確指出:“病歷書寫應當客觀、真實、準確。”病歷記錄的客觀、真實準確，表面上是對病歷內容的要求，實質上是對醫務人員的執業要求。這體現在《執業醫師法》第二十三條、第三十七條的規定中:醫師“不得隱匿、偽造醫學文書及有關資料”，否則要承擔相應的法律責任。

2.2病歷形成后的依法管理

病歷的書寫應按規定時限完成并符合相關衛生法規、規章的要求醫師每天要診治許多病人，如若不是每次診治后及時記錄，則有可能造成記憶的遺漏或混淆，萬一有醫療糾紛發生或訴訟發生再去補寫，其真實性和可信度必將受到懷疑，因此，病歷及時完成是保證病歷公證性的前提。《病歷書寫基本規范》對各種情況下病歷書寫時限做了詳細明確的規定，如規定:“住院志、入院記錄應當于患者入院后24小時內完成;24小時內出、入院記錄應當于患者出院后24小時內完成;24小時內入院死亡記錄應當在患者死亡后24小時內完成;首次病程記錄應當在患者入院8小時內完成;死亡記錄應在患者死亡后24小時內完成”等等，這些對病歷書寫時限的具體規定是病歷書寫時必須遵守的。除時限問題外，《病歷書寫基本規范》還具體規定了以下幾個方面的內容:①病歷的涂改、修改的規定:“書寫過程中出現錯字時，應當用雙線劃在錯字上，不得采用刮、粘、涂等方法掩蓋或去除原來的字跡”;“上級醫務人員有審查修改下級醫務人員書寫的病歷的責任。修改時，應當注明修改日期，修改人員簽名，并保持原記錄清楚、可辨，醫囑不得涂改，需要取消時，應當使用紅色墨水標注‘取消’字樣并簽名，這些規定，解決了我國病歷書寫中長期存在的對于如何進行涂改的不統一、不規范的作法，明確了什么是病歷的的合法涂改，為判斷病歷涂改的合法與否提供了標準。②體現在病歷中有關知情同意的規定:“特殊檢查治療等醫療活動應當由患者本人簽署同意書;患者不具備完全民事行為能力時，應當由其法定人簽字;患者因病無法簽字時，應當由其近親屬簽字，沒有近親屬的，由其關系人簽字;為搶救患者，在法定人或近親屬、關系人無法及時簽字的情況下，可由醫療機構負責人或者被授權的負責人簽字”、“因實施保護性醫療措施不宜向患者說明情況的，應當將有關情況通知患者近親屬，由患者近親屬簽署同意書，并及時記錄。”這方面的規定與我國的相關法律法規相銜接、相一致[3]。

3法律知識缺乏造成醫患糾紛[3]

我國正逐步進入法制社會，依法行醫是每個醫務人員應該自覺遵守的準則。每個醫務人員應該認真學習《執業醫師法》、《藥品管理法》、《傳染病防治法》、《獻血法》、《母嬰保健法》等等，針對醫務人員所立的各項法律、法規。用各種法律條例規范自己的職業行為與道德規范，提高自己遵法的自覺性，這樣有利于保護自己和醫院不受損失[4]。例如，從對車禍肇事類病歷的書寫就可以反映出個別醫生自我保護意識不夠，遇到車禍病人不分主次，一律診斷為“車禍”。是司機酒后駕車撞傷病人還是病人因意外，精神失常、故意滋事或其它原因撞車，應從病歷記載中有所反映。應考慮病歷記載對肇事雙方負責，對醫生本人負責，更應對醫院負責。以便為交警，司法部門調查立案提供可靠的證據，并為當事的雙方爭得法律上的主動。

參考文獻

[1]劉寧，孫素玲.關于病案書寫中潛在性法律問題的探討[J].中國醫院管理，2001，21(3):45-46

[2]尚進.正確認識病人隱私權[J].中國醫學倫理學，2002，15(2):36-37

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現今社會的迅猛發展，對人才素質有了更高的要求，體現在人才的綜合素質上。因此，對于注重專業技術人才培養的民辦高職院校來說，在專注學生專業技能培養的同時，應在管理過程中注重法律教育，強化學生綜合素質培育，以更全面提升學生社會競爭力。

關鍵詞：

民辦高職院校；學生管理；法律教育

近年來，作為培養專業技術人才的主要社會單位之一的民辦職業院校隨著國家和社會經濟的進步和要求，而不斷發展壯大。同時社會對人才也提出新的要求，因此民辦高職院校除提高教學水平，以適應社會不斷更新進步的技術水平，培養高技能專門人才，更應注重學生綜合素質的培養，主要體現在學生管理、教育中，而法律教育是其中必不可少的一個環節。那么，法律教育對民辦高職院校的學生管理到底有何重要性呢？有哪些途徑呢？

一、法律教育在民辦高職院校學生管理中的重要性

（一）法律教育有助于學生提高綜合素養

民辦高職院校在學生的培養上，除讓學生學到一門扎實的技術外，更應加強綜合素養培育，才能提高學生綜合競爭力。原因在于，企業在用人一開始雖然重視技能水平，也將此作為門檻之一，但是隨著職業發展深入，往往會看重人才的綜合素質。同時，國家對法制化建設的日益重視，各行各業也重視法治方面的改革，法律知識和素質也是其中一個關鍵。因此，民辦高職院校在提高學生綜合素養的過程中應加強法律教育，引導學生學習相關常識甚至知識，既充分響應國家要求，又有助于學生綜合素養的提高。反過來，學生法律常識的提升，也有助于校風的有序化形成，更有助于學生管理。

（二）法律教育有助于學生加強自我保護

在現實很多案例事件中，由于缺乏法律知識，大多數學生遇到侵害事件時，不能很好地保護自身權益。有時明知權益受到侵害，也不能拿起法律武器維護。因此，在學生日常管理中加強法律教育，引導學生儲備足夠的法律常識，才懂得并利用法律維護自己的權益，加強自我保護。同時，又可以引導學生以國家法律法規作為日常行為規范，成為法律制度的忠實擁護者，這樣助于法制化校園的建設與發展，利于學生管理工作更上一個臺階，逐漸法制化。

（三）法律教育有助學生長遠發展

在社會中，很多案例的主人公往往是缺乏相關法律學習的吃了苦頭。由于不懂法律，雖然付出了很多努力，勞動成果卻被懂法的人竊取，還有一些不顧法律規定，干違法事情謀取利益，最后自毀前途。如果學生在學習期間就能接受到相關法律知識的教學，在工作生活中就能有一定的預判和處理能力，可避免類似的情況發生。因此，在民辦高職院校的學生管理中，堅持高職教育的目標，發展社會所需人才，社會需要什么，就應該相應的培養什么。盡管現今互聯網+社會對技能需求日益精進，但仍需注重學生的長遠發展所需的基本素質培育。特別是目前社會人才需要具備法律知識，學校就應加強日常學生管理中的法律教育，才有助于學生的長遠發展。

二、加強高職院校學生管理中的法律教育對策

1、日常滲透，增強法律意識

加強高職院校學生管理，進行法律教育，需通過日常不斷反復的管理教育，滲透法律知識，增強學生的法律意識。班級思想政治輔導員可以通過班會課、班級活動以及日常教育等形式，引導學生認識法律，學習法律，學會如何運用法律，從而增強學生的法律意識。另外，學校可以聘請一些相關領域的專家進校園作講座，利用權威知識不斷強化法律知識學習，令學生懂得用法律保護自己權益的重要性。

2、結合專業，優化思想道德修養與法律基礎課程教學方式

一般情況下，高職院校只開設了思想道德修養與法律基礎課程，學生上課的積極性和效果也不如預期。教學方式未優化是其中一個原因，法律基礎知識在課程教學中所占比例較小是另一個重要原因，因此該課程應結合學生的專業。比如，對動漫專業的學生直接講刑法很難達到效果，學生容易產生厭倦心理。但如果講與動漫設計有關的權利保護而引發的刑罰案例，跟專業對口，可以在一定程度上提高學習興趣，吸引學生，日后對學生的發展也有益處。所以老師應該因材施教，在教學方式上引用實際的案例，把抽象的法條具體化，讓學生在實際案例當中體會法律的嚴密和威嚴。另外，在教學分班上，一般學校考慮師資情況，在教學班安排下，往往只考慮班級人數，沒有考慮到專業分班上。為了更好的學習效果，應更注重專業班級集中學習，更有利于教師課程準備，也更有側重。同時，教師在課程設置上，應加強法律基礎知識的講授，不要刻意分開道德和法律，而應將兩者相結合，不斷增加法律知識在課堂上的比例，與此同時又可以增添課堂趣味，可謂一舉兩得。

3、增加法律教育第二課堂，強化學生法律意識

單純的日常滲透教育以及單一的思想道德修養與法律基礎課程并不能滿足現代社會發展對學生法律知識儲備的要求，特別是在高職院校中，往往在課程設置上，缺乏相關專業法律課程的設置，學生的能力培育上出現法律意識的缺失。因此，可以通過增加法律教育的第二課堂，比如通過選修的方式，要求學生在學習專業知識的前提下，需要修得相應模塊的法律知識學分，引導學生主動學習法律知識，并通過課堂形成體系化的法律知識，增加法律知識儲備，強化法律意識。

總而言之，加強法律教育，對于民辦高職院校，既可以形成良好的校風，使學生管理工作法治化，更能符合辦學目標，培養社會所需人才。因此，在日常學生管理中加強法律教育，能有效提升高職院學生的法律素養，為國家的建設做出更多的貢獻。

作者：陳雪敏 肖巧玲 單位：廣東創新科技職業學院

參考文獻：

[1]朱長根,陳一健.關于加強大學生法制教育的思考[J].科協論壇,2007

[2]張莉.大學生法律意識的缺失與培養[D].南京師范大學,2006

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關鍵詞：青少年 法律意識 普法教育 刻不容緩 必修課程

法律法規是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，以規定當事人權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規范。它不以個人意愿為轉移，對每個社會人適用。一個人從出生開始就處于法律法規之下，每個人都有必要及早對它有清晰的認識，這樣才能正常地存在于這個社會，前進的道路才能少些彎曲，才不會因為不懂法帶來嚴重后果影響他人和自己的生活。玩游戲時，如果不清楚游戲規則很容易失敗，或是帶來巨大損失，社會生活也是如此。

現今社會關系多種多樣，事件復雜多變，青少年在無知的情形下接觸到一些不合理的人和事，思想單純的他們不能正確認識，很容易觸犯法律，造成令人惋惜的后果。如一個青年與一位不足十四歲的女孩戀愛并發生關系，他總以為對方是自愿的，并沒有什么不合理，殊不知這已經觸犯了法律，即將受到制裁。而他只是年輕沖動，加上不懂法做出了錯事，并不能說明他就是一個思想邪惡的人，然而他的一生都將無法擺脫這件事帶來的影響。還有一位職業學校的學生，有同學送給他一部搶來的手機，起初他并不知情，直到警察找到他，他出于害怕和義氣沒有如實說出手機是誰給的，結果影響了破案進度，也犯了包庇罪。如果警察在當初詢問時，對他多加教育，說明知情不報也是會觸犯法律的，而不是暴力逼供，或切斷他與家長的聯系，讓家長與他溝通，給他講解法律知識，讓他及時供出嫌疑人，他也就不至于會達到包庇罪的程度。這個學生學習不錯，能力也不錯，可是因為這件事自信心遭到打擊，前途也受到了影響。許許多多的例子擺在面前，令人痛惜。

我們在譴責犯罪的同時，有沒有想過有一部分犯罪并不是由于犯罪嫌疑人本身思想壞而造成的，而是法律意識淡薄，法律知識缺乏。國家制定了法律，卻沒有充分地讓每個人了解，普法教育難道不是政府和教育界的責任嗎？國家在頒布法律的時候都會公之于眾，但是并沒有確認過每個人是否接收到，尤其是青少年，他們生活環境單一，信息來源少，了解的法律知識少之又少。

普法教育已刻不容緩，政府、教育界都應該行動起來改變現有狀況。

第一，政府執法機構要加大法律宣傳力度。在各大媒體上增加播放普法教育片的時間，與相應的管理機構達成一致，強制媒體執行；印制普法資料，通過各種途徑免費發放；安排學生去勞改機構親身體會；培養一批專業教師進入各大學校任教，把法律課程納入義務教育必修課；在升學考試中安排一定比例的法律知識的考題。執法機構也要在嚴格執法的同時溫情執法，如改變道路的單雙線狀態后，在剛開始執行規定階段首次違反交通規則時只進行教育而不是罰款，對于一些觸犯法律的青少年及時請家長幫助審訊，爭取時間幫助他們減輕罪行，而不是威嚇。

第二，義務教育階段，法律知識課納入學生必修課程。在不同的年級制定相適應的教材，配備法律專業畢業、有教師資格的人士擔任教師，在考試中增加法律知識的考查力度。現在學生的負擔其實是由于過早過多地接觸不適合年齡的知識造成的，增加法律課程不但不會帶來負擔，還能為學生的發展帶來益處，使其發展更加穩健，減少錯誤及阻力。

第三，增加職業學校的法律課程。職業學校的學生畢業后直接進入社會，面臨就業壓力，而他們的年齡都處于即將或是剛剛成年階段，一旦觸犯法律不會以少年犯來對待，他們又不像大學畢業生那樣年齡達到了二十幾歲，思想成熟并且知識較豐富一些。因此，職業學校的學生是一個應該引起社會關注的群體。從學生進入職業學校起，就要像軍訓一樣安排專門學習法律的時間，并進行考試，作必要的成績記錄。每學期也要有法律課，使學生不間斷地學習。定期邀請一些執法人員講述一些實際例子，幫助學生加深對法律知識的理解。

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本文作者：楊靜工作單位：淮安市淮陰區碼頭鎮人民政府

法制教育內容乏味法律內容本身具有很強的理論性，對于學歷程度不高的農民而言，對普法宣傳內容的理解會有一定的難度。農村法制宣傳教育內容沒有考慮到農民的接受程度以及生活實際，僅僅就是照本宣科的將法律條文傳達給農民，這種脫離農村、農業、農民實際的普法內容肯定無法得到農民的廣泛認同。舉例而言，農村普法教育內容中，有很大的一塊內容就是憲法，憲法固然重要，但是對于農民而言，對于這一內容的關注度比較低，沒有側重的進行法制教育內容的宣傳無法有效達到普法教育目的。法制教育供給不足法制宣傳教育涉及到需求以及供給兩個方面，應該說在法治國家的建設中，農村居民的法律意識以及維權意識都是不斷覺醒的，這導致農民對于法律知識的需求不斷攀升。但是從目前農村法制宣傳教育的供給層面來看，法制教育的供給嚴重不足，不僅僅是農民獲得法制宣傳的渠道極為有限，各級地方政府在經濟發展主導理念下，并未給法制宣傳教育的開展提供大力支持。這種供給不足導致農村的法制宣傳的活動不能夠滿足農民的需求，造成農村宣傳教育更多的停留在口號層面，而不是行動層面。

鑒于農村法制宣傳教育在國家法制化進程中的重要作用，針對其存在的突出問題，本文提出以下幾個針對性的建議，以期實現農村法制宣傳教育效果的提升。豐富法制宣傳教育方式針對農村法制宣傳教育方式單一的問題，應盡快采取有效措施來進一步的豐富法制宣傳教育方式，通過采用農民群眾所喜聞樂見的方式來強化宣傳效果。舉例而言可以采用文化大篷車的形式來進行法制宣傳，這樣可以讓農民群眾在欣賞各種娛樂節目中潛移默化的強化對于法制的認知。教育方式的選擇與確定應遵從農民群眾的意愿，而不是政府部門工作者一廂情愿的作法，政府部門法制教育的宣傳者應徹底摒棄為了節約成本或者節省時間，采用一些單調乏味教育形式的想法。豐富法制宣傳教育形式只有遵循這樣一個基本的原則，才能讓群眾更加積極主動的參與到法制宣傳中去，從而達到法制宣傳教育的目的。完善法制宣傳教育內容考慮到農村居民的文化水平偏低，其對于法制內容的理解有一定的苦難，有必要通過完善法制宣傳教育內容來破解這一問題。法制宣傳教育內容的確定應做到立足農村、農民的實際，做到法制內容與農民的生活密切相連，這樣能夠徹底改變以往法制宣傳內容條文化、書本化的問題。

心理學研究表明，人們往往傾向于接受那些與自己生活密切相關的信息。因此在具體法制宣傳教育內容制定中應秉承從群眾中來，到群眾中去的基本工作路線，在深入調查分析的基礎之上，將那些與農民群眾關系最密切的法律內容進行整理，例如農民關心的土地流轉問題、社會保險問題，此類法制內容農民最關心，法制宣傳教育中有側重的納入這方面的內容，自然是“投其所好”，取得良好的宣傳效果。增加法制宣傳教育供給農村居民獲得法制宣傳教育的渠道非常狹窄，更少有機會獲得法制知識，在此背景下，地方政府管理者應進一步強化對農村法制宣傳教育重要性的認識，通過不斷增加法制宣傳教育的有效供給，來解決農民接受法制宣傳教育機會偏少的問題。增加法制宣傳教育供給可以從兩個方面著手：一方面是政府層面應多多開展“送法下鄉”活動，通過這類活動的開展，來讓更多的農民有更多的機會來接受到法制宣傳教育；另一方面將加大基層普法隊伍建設，通過壯大普法隊伍，建立一個常態化的法制教育供給機制。通過這些措施的采取可以讓農民有更多的渠道去獲得法制方面的知識，有利于農村整體法治水平的提升。農村法制宣傳教育的重要性在依法治國方略的推進中不斷彰顯，農村法制落后的現狀迫切需要通過加強法制宣傳教育來加以改變。對于農村法制宣傳教育的開展，各級地方政府應高度重視，通過在事件中的不斷大膽創新，來實現農村法制水平的提升，進而為新農村建設以及和諧社會的構建夯實法制層面的基礎。