談?wù)劖h(huán)境保護的認(rèn)識精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇談?wù)劖h(huán)境保護的認(rèn)識，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】市場經(jīng)濟 個人信息 法律保護

【中圖分類號】D913 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）04-0199-02

隨著社會主義市場經(jīng)濟信息技術(shù)的不斷發(fā)展，無論是政府部門還是非政府部門，在社會工作中，往往會收集、保存大量的公民個人信息，由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息傳遞非常便捷，公民個人信息遭到不正當(dāng)收集、保存、惡意使用、篡改的隱患越來越大，需要全社會尤其是政府部門和非政府部門的高度重視，通過職能手段、經(jīng)濟手段、法律手段，保護公民個人信息權(quán)，現(xiàn)已成為現(xiàn)實社會關(guān)注的問題之一。

目前公民個人信息被不正當(dāng)收集、惡意利用、非法交易、非法轉(zhuǎn)賣、牟利的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，侵犯了公民的隱私權(quán)，并且個人信息被非法利用，擾亂了公民個人基本的生活，與和諧社會背道而馳。因此，盡快構(gòu)建并加快我國公民個人信息權(quán)保護的市場體系、法律體系刻不容緩。

一 公民個人信息權(quán)的概念

公民個人信息權(quán)是指公民姓名、性別、出生年月日、身份證號碼、戶籍、遺傳特征、指紋、血型、婚姻狀況、家庭狀況、教育狀況、職業(yè)、聯(lián)系方式、健康狀況、病史、病歷、收入和財務(wù)狀況，以及其他可以識別該公民個人情況的所有信息。

二 公民個人信息權(quán)被侵害的現(xiàn)狀

一是某些企業(yè)利用企業(yè)、單位掌握的公民個人信息與不法中介組織勾結(jié)、買賣、銷售、非法利用公民手機號碼等個人信息。如2012年中央電視臺“3·15”晚會，國家工商行政管理總局公布的統(tǒng)計顯示，一些電信企業(yè)通過收集、保存大量的公民個人信息被本企業(yè)的工作人員與不法信息咨詢公司等中介組織相勾結(jié)，大肆出售、倒賣公民個人信息，給社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境帶來了一些負面影響，給公民的人身安全、財產(chǎn)安全造成了一定的危害。

二是某些商家留存登記公民個人信息，泄漏、買賣、牟取利益。在2012年“3·15”消費者權(quán)益日期間被中央電視臺曝光的電信企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、中介咨詢中心均存在大量收集、儲存、惡意利用、篡改公民個人信息的行為，這些單位中的工作人員通過企業(yè)內(nèi)收集、儲存的大量公民個人信息進行各種不法活動，嚴(yán)重損害了公民的合法權(quán)益，影響了公民的正常工作和生活，給他人帶來了不必要的麻煩與煩惱。因此，國家職能部門有必要整治市場信息環(huán)境，加大法律保護措施，使社會主義市場經(jīng)濟下的信息環(huán)境有法可依，從而杜絕侵害公民個人信息事件的再度發(fā)生。

三 公民個人信息權(quán)的法律保護情況

目前，我國公民個人信息權(quán)保護的立法集中體現(xiàn)在憲法和民事立法、刑法中。

第一，憲法對公民個人信息的保護。《中華人民共和國憲法》第四十條中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。除因國家安全或追查刑事犯罪的需要，由公安機關(guān)或檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M行檢查外，任何組織或個人不得以任何理由侵犯公民通信自由和通信秘密。上述規(guī)定是對公民個人信息權(quán)利的直接憲法保護依據(jù)。另外，憲法第四十一條、第五十一條和憲法修正案第二十四條可作為對公民個人信息權(quán)利保護的間接依據(jù)。

第二，民法通則對個人信息權(quán)的保護。民法通則對公民個人信息權(quán)的保護主要歸入名譽權(quán)中進行間接保護。1986年制定的《中華人民共和國民法通則》中沒有直接規(guī)定隱私權(quán)為公民的人格權(quán)。《最高人民法院關(guān)于執(zhí)行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試行）》作為民法通則的實施細則，沒有將隱私權(quán)當(dāng)做一項獨立的人格權(quán)來對待，只是在第一百三十九條中規(guī)定了侵犯公民的肖像權(quán)，第一百四十條規(guī)定了“以書面、口頭等形式宣揚他人隱私的行為”這兩種與公民的隱私權(quán)有關(guān)的侵權(quán)形式。最高人民法院《關(guān)于審理名譽權(quán)案件若干問題的解釋》明確指出：“對未經(jīng)他人同意，擅自公布他人隱私材料或者以書面、口頭方式宣揚他人隱私，致使他人名譽受到損害的，按照侵害他人名譽權(quán)處理。”這些規(guī)定都是民法對公民個人信息權(quán)保護的依據(jù)。

第三，刑法對公民個人信息權(quán)的保護。刑法修正案（七）明確規(guī)定，侵害公民個人信息，情節(jié)嚴(yán)重的行為，構(gòu)成犯罪。

四 公民個人信息權(quán)保護的意義

第一，公民個人信息權(quán)保護是公民個人權(quán)利的需要。由于社會主義市場經(jīng)濟信息技術(shù)不斷發(fā)展，一些政府部門超越職能范圍或者一些獲取個人信息的商業(yè)單位超出業(yè)務(wù)工作范圍收集利用公民個人信息的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)。如2012年中央電視臺“3·15”晚會中銀行、電信、中介咨詢公司收集公民個人信息多達上萬條共100多項，通過不當(dāng)收集，非法交易、非法轉(zhuǎn)賣牟利的現(xiàn)象時有發(fā)生。有的中介機構(gòu)只要你付錢就可以買到公民個人的各種信息，大到公民的檔案信息，小到公民的住宅、電話、財務(wù)狀況、車牌號碼等等。現(xiàn)實呼吁國家必須盡快確立我國的公民個人信息權(quán)保護制度。

第二，公民個人信息權(quán)保護是我國信息化法律體系建設(shè)的需要。推進市場經(jīng)濟和社會信息化的高速發(fā)展，需要以信息化帶動市場化、工業(yè)化、商業(yè)化，實現(xiàn)社會的不斷發(fā)展，是國家的一項戰(zhàn)略決策。只有加快中國特色的信息化法律建設(shè)，才能為信息化發(fā)展提供制度保障和法律后盾，才能保證公民個人信息在市場環(huán)境下免受侵害。目前，我國信息化法律體系如何構(gòu)建還需要進一步的探索，公民個人信息權(quán)和隱私權(quán)的保護勢在必行。

第三，公民個人信息權(quán)保護是社會和諧穩(wěn)定的需要。現(xiàn)實社會大量的公民個人信息遭到不當(dāng)收集、惡意利用、篡改利用，嚴(yán)重擾亂了公民個人正常的工作、生活，甚至危及了公民的個人生命、財產(chǎn)安全。因此，通過立法在我國盡快建立公民個人信息權(quán)保護體系，已經(jīng)是亟待解決的問題，也是維護社會和諧穩(wěn)定的需要。

篇2

[關(guān)鍵詞]環(huán)境保護；低碳；措施

中圖分類號：D922.68 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）30-0259-01

隨著經(jīng)濟的進步和人民生活水平的提高，電力、冶金、水泥、化工等傳統(tǒng)高耗能、高污染產(chǎn)業(yè)為我國經(jīng)濟的發(fā)展做出了巨大貢獻。然而隨著能源需求的快速增長，我國的自然能源儲備已經(jīng)稍顯不足，同時我國的自然環(huán)境受到了嚴(yán)重的污染，作為能源消耗大國和溫室氣體排放大國，如何維持經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間的平衡顯得尤為重要。

一.我國環(huán)境的現(xiàn)狀

土壤破環(huán)嚴(yán)重、淡水資源污染。作為世界土地面積排第三位和擁有最多人口的大國，面臨著人均土地面積僅有0.77公頃的處境，隨著人口進一步增長，工業(yè)迅猛發(fā)展，我國的土壤剝蝕狀況加劇，森林植被覆蓋率逐年減少，工業(yè)固體廢料未經(jīng)科學(xué)處理便隨意向土壤表面傾倒和堆放，使得有害物質(zhì)逐步滲入土壤和飄散至空中，隨著降雨過程最終滲透地表。這些現(xiàn)象不但在某種程度上破壞了土壤原有的功能，使得經(jīng)濟作物減產(chǎn)，農(nóng)作物受到化學(xué)污染而質(zhì)量下降，影響消費者身體健康，還污染了地下淡水資源，使得本就匱乏的淡水資源逐年減少。由于莊稼減產(chǎn)，植被減少，幫助傳播花粉的蜂蜜等昆蟲大量減少，植物無法繁衍，形成惡性循環(huán)，全球人類都將面臨食物短缺的現(xiàn)象，為爭奪自然資源和食物，大戰(zhàn)一觸即發(fā)，社會不穩(wěn)定因素也增加。。

溫室氣體過度排放以及大氣污染引起氣候變化。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和人口的增加，二氧化碳的排放量愈來愈大，地球極地上空甚至出現(xiàn)了臭氧層空洞的現(xiàn)象，地球已然成為“溫室大棚”，極端天氣和惡劣自然災(zāi)害頻發(fā)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到了人類的生存安全，同時，溫室氣體排放導(dǎo)致海洋碳酸化，殺死了大量微生物，使得食物鏈中最底層的食物消失，由下至上迅速斷裂，嚴(yán)重威脅到海洋生物的生存安全，造成大量海洋生物死亡，海水污染加劇并釋放出更多二氧化碳，形成惡性循環(huán)，甚至已經(jīng)影響到了海洋之外的動植物。除此之外，諸如二氧化硫和二氧化氮等有害工業(yè)廢氣在未經(jīng)脫硫技術(shù)、脫氮技術(shù)便排放在空氣中，隨著降雨過程轉(zhuǎn)化為具有強烈腐蝕性的液體，不但嚴(yán)重破壞了動植物的自然家園，還對土壤以及建筑物造成了侵蝕。伴隨工業(yè)有害氣體排放的粉塵、顆粒物等是造成霧霾的元兇之一，近年全國各地經(jīng)久不散的霧霾天氣也是地球給人們敲響的警鐘。

地球生物生存環(huán)境堪憂。環(huán)境污染導(dǎo)致森林面積減少、酸雨頻發(fā)、霧霾彌漫。森林面積銳減，加之城市化進程的推進，農(nóng)業(yè)耕地面積逐年擴增等造成的環(huán)境破壞，使得地球數(shù)以千計的物種失去了原本的生存家園，最終走向滅絕，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和多樣性，產(chǎn)生連鎖的環(huán)境效應(yīng)。

二.環(huán)境保護的實踐措施

1.轉(zhuǎn)變觀念和思路，引導(dǎo)群眾樹立綠色低碳發(fā)展觀

實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展的基本前提就是發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟，改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的“先發(fā)展經(jīng)濟，后保護環(huán)境”的思想^念，樹立“經(jīng)濟和環(huán)保并重”的低碳理念。政府部門可以以發(fā)展低碳經(jīng)濟為探索起點，尋求適合國情的綠色低碳產(chǎn)業(yè)，然后從政策層面上支持綠色低碳產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新低碳經(jīng)濟模式。同時，政府部門還需要積極采取宣傳措施，大力推廣綠色低碳的活動，鼓勵人民群眾參與到節(jié)能減排降耗的實踐中，從根本上改變?nèi)嗣窈推髽I(yè)傳統(tǒng)的錯誤理念，切實履行節(jié)能減排的義務(wù)。

2.加強科技創(chuàng)新，從源頭上建設(shè)低碳環(huán)境

世界各國企業(yè)應(yīng)攜手共同發(fā)展低碳經(jīng)濟，肩負起生態(tài)環(huán)境保護的責(zé)任，以取得良好生態(tài)環(huán)境保護治理效果的企業(yè)為榜樣，學(xué)習(xí)其低碳經(jīng)濟發(fā)展理念，尋求適合自身的新模式，同時加強節(jié)能減排技術(shù)的研發(fā)，一方面通過技術(shù)方式降低已存在的污染程度，另一方面通過技術(shù)研發(fā)出使用清潔能源的新工藝，從源頭上改變生態(tài)環(huán)境，遏制高污染、高能耗行為對環(huán)境可能造成的不良影響，積極推動技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，推行高效利用能源、積極開發(fā)清潔能源等政策。

3.攜手國際社會，加強碳排放權(quán)交易國際合作

作為“有史以來最重要的會議”和“改變地球命運的會議”，于2009年開幕的哥本哈根氣候變化峰會試圖建立一個溫室氣體排放的全球框架，也是國際社會第一次將氣候變化和低碳經(jīng)濟放在最重要的位置，使得廣大人民群眾意識到生活中的點點滴滴節(jié)約和不浪費，可以改變地球大環(huán)境。因此，加強國際間的合作，不但能夠推行低碳環(huán)保的理念，使得全人類都開始注重保護自然生態(tài)環(huán)境，還在一定程度上推動了企業(yè)間的合作，有序地推進了低碳生態(tài)產(chǎn)業(yè)地轉(zhuǎn)移，建立了環(huán)境權(quán)益交易市場，推行了情節(jié)發(fā)展機制，統(tǒng)一了全球碳交易市場，改善了發(fā)展中國家地碳定價權(quán)，促進低碳和生態(tài)經(jīng)濟在全球地合理分布和共同發(fā)展。

4.推廣發(fā)展低碳綠色金融地成功經(jīng)驗

通過積極探索和發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟的投資融資途徑，創(chuàng)新投資融資機制的運作流程，將節(jié)能減排融入金融體系的服務(wù)范疇，在此基礎(chǔ)上發(fā)展符合國情的促進建立低碳產(chǎn)業(yè)的鼓勵措施，利用金融體系的發(fā)展促進節(jié)能減排的發(fā)展。

總結(jié)

環(huán)境保護工作任重而道遠，需要全民參與其中，并且還需要官方或民間機構(gòu)進行積極引導(dǎo)和合理宣傳。保護環(huán)境主要圍繞兩個方面：一是保護和改善人類的生活環(huán)境，降低環(huán)境污染對人類身體健康造成的危害，營造適合人類生存和發(fā)展的良好生態(tài)系統(tǒng)；二是以合理利用現(xiàn)有資源為出發(fā)點，減少有害物質(zhì)進入環(huán)境，為人類經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供保障，為子孫后代的健康發(fā)展和祖國的長遠發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。總之，提升能源效率是我國傳統(tǒng)高耗能企業(yè)改善經(jīng)濟、承擔(dān)社會責(zé)任的必經(jīng)之路，是當(dāng)前務(wù)必解決的核心問題，必須要人民群眾共同努力，從生活點滴做起。

參考文獻

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篇3

［摘　要］環(huán)境和我們的日常生活息息相關(guān)，是我們賴以生存的基礎(chǔ)。初中思想品德教學(xué)的目的之一是幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識和使命意識，因此，在教學(xué)過程中一定不要忽視了對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。在初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，首先要讓學(xué)生了解我國的基本國情；其次立足教材，讓學(xué)生感受環(huán)保的必要性；最后讓學(xué)生在生活中自覺踐行環(huán)保理念。

［關(guān)鍵詞］初中思想品德；環(huán)保意識；教學(xué)方法

［中圖分類號］　G633.2

［文獻標(biāo)識碼］　A

［文章編號］　1674-6058（2017）27-0026-01

良好的生態(tài)環(huán)境是我國可持續(xù)發(fā)展的一個重要基礎(chǔ)，是保證我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長的一個重要前提，為此，我們每個人都必須牢固樹立環(huán)保意識。在初中思想品德課上培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，是大勢所趨。因此，教師在教學(xué)過程中，要善于挖掘教材中和環(huán)保意識息息相關(guān)的內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生深刻認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性。

一、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解我國的基本國情

初中生由于自身知識水平的限制和興趣使然，普遍對我國的國情缺乏一個正確的、全面的認(rèn)識。因此，在初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，首先需要讓學(xué)生對我國的國情和生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀有一個了解，這樣他們才能意識到保護環(huán)境、綠色發(fā)展的重要性。而立足于國情基礎(chǔ)上的環(huán)保意識，才是有意義的，也是能夠付諸實踐的。

例如，在學(xué)習(xí)《保護我們共有的家園》時，教師可以先讓學(xué)生提前通過書籍或者互聯(lián)網(wǎng)等途徑，了解我國的人口問題、資源分布和使用情況等，讓學(xué)生對我國的國情有一個基本的認(rèn)識。然后，教師再根據(jù)學(xué)生的了解情況，運用文字資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、相關(guān)視頻圖片等，讓學(xué)生進一步系統(tǒng)認(rèn)識我國國情，加深對我國的人口、資源、環(huán)境的了解。人口方面，我國是一個人口老齡化不斷加快且人口總量多、增長率快的國家。資源方面，目前我國資源缺乏現(xiàn)象比較嚴(yán)重，雖然在總量上相對可觀，但人均占有率比較低。另外，我國資源的分布嚴(yán)重不均，導(dǎo)致對某些資源的利用效率偏低，比如水能、風(fēng)能等。環(huán)境方面，生態(tài)環(huán)境破壞比較嚴(yán)重，水污染、大氣污染、噪聲污染和食品污染屢見不鮮，這在一定程度上也反映出我國開展環(huán)境治理工作的緊迫性。法制方面，雖然我國出臺了許多有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，但是執(zhí)行力度不夠，有的甚至形同虛設(shè)。

二、立足教材，讓學(xué)生感受環(huán)保的必要性

初中生正處在價值觀逐漸形成的階段，因此有必須加強對初中生的引導(dǎo)，幫助初中生平穩(wěn)地度過青春期，成為一個健康向上的青年。而初中思想品德教學(xué)就在其中扮演著一個重要的角色，它不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，教導(dǎo)學(xué)生做一個對社會有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｆ渲校ぐl(fā)學(xué)生的環(huán)保意識就是重要的表現(xiàn)。初中思想品德教材中關(guān)于環(huán)保意識的內(nèi)容主要有環(huán)境保護和科學(xué)發(fā)展觀這兩個方面，其向?qū)W生灌輸這樣一個思路：用環(huán)保的觀念發(fā)展經(jīng)濟，才是未來經(jīng)濟發(fā)展的主流方向，才是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟，并且在發(fā)展經(jīng)濟的同時要注意環(huán)境保護，好的生態(tài)環(huán)境會反過來促進經(jīng)濟發(fā)展。

教師在教學(xué)相關(guān)內(nèi)容時，應(yīng)讓學(xué)生對國家的發(fā)展觀和環(huán)境政策有一個系統(tǒng)的了解，從而在生活中自覺遵守這些政策。同時，教師還可以根據(jù)教材內(nèi)容，選擇一些相關(guān)的案例、圖片或者是視頻，讓學(xué)生直觀地感受以犧牲環(huán)境為代價來發(fā)展經(jīng)濟，給環(huán)境給人類所帶來的不可彌補的傷害。這樣的教學(xué)能給學(xué)生以感官沖擊，從而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

三、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在生活中自覺踐行環(huán)保理念

在初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的最終目的就是讓學(xué)生在生活中自覺踐行保護環(huán)境的理念。學(xué)生是國家的未來和希望，學(xué)生的環(huán)保意識對國家的未來發(fā)展至關(guān)重要。因此，在初中思想品德教學(xué)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生對環(huán)境保護的內(nèi)容進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解環(huán)境保護的現(xiàn)狀、造成環(huán)境破壞的原因，找出環(huán)境保護的措施。

篇4

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善人類環(huán)境已經(jīng)成為人類一個緊迫的目標(biāo)，對小學(xué)生進行環(huán)境保護教育也便到了刻不容緩的時候了。如何對小學(xué)生進行環(huán)境保護教育呢？

一、要讓學(xué)生了解環(huán)境保護的重要性、迫切性

要想對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護教育的重要性和迫切性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學(xué)生留下深刻的印象。

針對這一特點，我在教育活動中采用了以下幾種方法：

1.組織學(xué)生觀賞錄像、圖片和閱讀資料。

為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護知識為直觀形象，使學(xué)生樂意接受。組織學(xué)生觀賞錄像、圖片不失為行之有效的好方法。

我先讓學(xué)生觀看98抗洪搶險那驚心動魄的戰(zhàn)斗錄像，告訴學(xué)生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝狻⑺屯恋卣馐苤鴩?yán)重的破壞，森林資源日益減少，土壤過分流失及沙化……給人類帶來了許多災(zāi)難。我國長江流域，由于原始植被大量消失，因此導(dǎo)致了98年夏天這場小雨量、高水位、大水災(zāi)的慘痛場面。我還讓學(xué)生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學(xué)生閱讀，從中了解環(huán)保知識及其重要性。

如《每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難》：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸；每分鐘有85噸污水排入江河湖海；每分鐘有28人死于環(huán)境污染……讓學(xué)生從這些資料的閱讀中明白：保護環(huán)境刻不容緩。

2.開展豐富多彩的活動。

好動是孩子的天性，學(xué)生在活動中最容易接受知識、受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學(xué)生進一步明確環(huán)保重要性、迫切性的有效手段之一。

如開展《我與藍天同在》活動，布置學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學(xué)生認(rèn)識中國環(huán)境保護標(biāo)志，了解3月12日植樹節(jié)、4.22地球日、6.5世界環(huán)境日，知曉為了治理和保護環(huán)境，我國也制定并貫徹了《環(huán)境保護法》、《海洋環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等；采用一分鐘演講、獨唱《熱愛地球媽媽》等，讓學(xué)生在活動中增強環(huán)保意識、豐富環(huán)保知識，從而進一步認(rèn)識了環(huán)境保護的重要性、迫切性和靈活性。

二、對學(xué)生進行環(huán)境保護教育要有針對性、靈活性

我們的教育對象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應(yīng)變、靈活多樣，讓學(xué)生在表揚聲中非常樂意地接受教育。

如有一次我?guī)W(xué)生到花溪樂園游玩，同學(xué)們興致很高，紛紛準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目好好地露一手，還帶了不少食品助興。來到花溪樂園，我先讓學(xué)生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品。當(dāng)我們準(zhǔn)備返校時，發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學(xué)們把各種包裝紙扔了一地。當(dāng)時，我真想大聲訓(xùn)斥一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉(zhuǎn)念一想這會掃學(xué)生的興，而且這也不能全怪學(xué)生呀，何不抓住時機對學(xué)生進行一次環(huán)保教育呢？于是我又示意他們坐下，講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環(huán)境保護的知識，然后又掃視了一下碧綠的草坪。同學(xué)們立即心領(lǐng)神會，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當(dāng)公園面貌煥然一新時，我們會心地笑了。

對小學(xué)生進行環(huán)保教育也要有針對性，要符合小學(xué)生的年齡特點。當(dāng)今的小學(xué)生都是獨生子女，聰明活潑的同時也好奇調(diào)皮，凡事有個新鮮感，常常有些同學(xué)在食堂前有事無事地去踩腳踏式水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源。面對這一情況，嚴(yán)厲的批評只能一時湊效，解決問題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的寶貴，對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。于是我把環(huán)境保護教育有機地結(jié)合在了課堂教學(xué)中。

如在學(xué)習(xí)完《訪問環(huán)保專家方博士》一文之后，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學(xué)生展開討論：我們應(yīng)該怎樣珍惜每一滴水，保護水資源和水環(huán)境？學(xué)生從中受到了教育，玩水籠頭的現(xiàn)象自然消失了。

三、教師在環(huán)境保護教育中要注意示范性、長期性

篇5

 

1.首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護的重要性，迫切性。

 

要想對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護教育的重要性和迫切性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學(xué)生留下深刻的印象。針對這一特點我在教育活動中采用了以下幾種方法。

 

1.1 組織學(xué)生觀賞錄象、圖片、閱讀資料。

 

為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護知識為直觀形象，使學(xué)生樂意接受。組織學(xué)生觀賞錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。我先讓學(xué)生觀看98抗洪搶險那驚心動魄的戰(zhàn)斗錄像，告訴學(xué)生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝狻⑺屯恋卣馐苤鴩?yán)重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化……給人類帶來了許多災(zāi)難我國長江流域，由于原始植被大量喪失，因此導(dǎo)致了98年夏于這場小雨量、高水位、大水災(zāi)的慘痛場面。我還讓學(xué)生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學(xué)生閱讀，從中了解環(huán)保知識及其重要性。如《每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難》：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米;每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸，每分鐘有85噸污水排入江河湖海，每分鐘有28人死于環(huán)境污染……，讓學(xué)生從這些資料的閱讀中明白：保護環(huán)境刻不容緩。

 

1.2 開展豐富多彩的活動。

 

好動是孩子的天性，學(xué)生在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學(xué)生進一步明確環(huán)保重要性迫切性的有效手段之一。如：開展《我與藍天同在》，布置學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學(xué)生認(rèn)識中國環(huán)境保護標(biāo)志，了解3月12日植樹節(jié)，4.22地球日，6.5世界環(huán)境日，知曉為了法理和保護環(huán)境，我國也制定并貫徹了《環(huán)境保護法》、《海洋環(huán)境保護法》、《大氣污染防止法》等;采用一分鐘演講、獨唱《熱愛地球媽媽》等，讓學(xué)生在活動中增強環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識，從而進行一次認(rèn)識環(huán)境保護的重要性和迫切性和靈活性。

 

2.對學(xué)生進行環(huán)境保護教育要有針對性、靈活性

 

我們的教育對象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應(yīng)變，靈活多樣，讓學(xué)生在表揚聲中樂意地接受教育。如有一次我?guī)W(xué)生到花溪樂園游玩，同學(xué)們興致很高，紛紛準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目好好地露一手，還帶了不少食品助興。來到花溪樂園我先讓學(xué)生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品，當(dāng)我們準(zhǔn)備返校時，發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學(xué)們把各種包裝紙扔了一地，當(dāng)時，我真想大聲訓(xùn)一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉(zhuǎn)念一想這會掃學(xué)生的興，而且這也不能全怪學(xué)生呀，何不抓住時機對學(xué)生進行一次環(huán)保教育呢。于是我又示意他們坐下，即講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環(huán)境保護的知識。然后又掃視了一下碧綠的草坪，同學(xué)立即心領(lǐng)神會，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當(dāng)公園面貌煥然一新時，我們會心地笑了。

 

對小學(xué)生進行環(huán)保教育也要有針對性，要符合小學(xué)生的年齡特點。當(dāng)今的小學(xué)生都是獨生子女，聰明活潑同時也好奇調(diào)皮，凡事有個新鮮感，常常有些同學(xué)在食堂前有事無事地去踩腳踏式水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源，面對這一情況，嚴(yán)厲的批評只能一時湊效，解決問題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的寶貴，對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，于是我把環(huán)境保護教育有機地結(jié)合在課堂教學(xué)中。如在學(xué)習(xí)完《訪問環(huán)保專家方博士》一文之后，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學(xué)生展開討論：我們應(yīng)該怎樣珍惜每一滴水，保護水資源和水環(huán)境。學(xué)生從中受到了教育，玩水籠頭現(xiàn)象自然消失了。

 

3.教師在環(huán)境保護教育中要注意示范性、長期性。

 

在小學(xué)生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學(xué)生心目中有崇高的威望。因此在校園環(huán)境保護教育中，教師要充分利用這一優(yōu)勢，身先示范，看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生，學(xué)生定會主動加入這一行列，積極打掃。我們還應(yīng)把環(huán)保教育貫串于日常生活中，經(jīng)常帶學(xué)生到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，還定時請鎮(zhèn)環(huán)保人員給學(xué)生講解有關(guān)知識;帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走向社會宣傳環(huán)保知識，讓學(xué)生親自參加環(huán)境保護勞動實踐……幾年來，始終如一地積極開展環(huán)境保護教育活動。

 

總之對小學(xué)生進行環(huán)境保護教育，讓他們明白：愛護地球、珍惜資源，保護環(huán)境，是功在當(dāng)代利及千秋的大事。我們應(yīng)該從小增強環(huán)保意識，學(xué)習(xí)、宣傳環(huán)保知識，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，愛護綠化，積極參加保護環(huán)境的公益活動。對小學(xué)生進行環(huán)保教育是我們教師不容忽視的責(zé)任。