加強環境保護意識精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇加強環境保護意識，期待它們能激發您的靈感。

篇1

【關鍵詞】石油企業；高職院校；學生；環境保護意識

十報告中首次提出“把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。”這表明我們黨加強生態文明建設的決心和總體要求，也為石油企業可持續發展提供了行動指南。石油高職院校學生是未來石油企業建設的主力軍，應該站在石油企業可持續發展和人類生存發展的高度，樹立環境保護意識觀念，成為對人類社會生存環境有強烈憂患意識的環境保護志愿者。

一、石油企業與環境保護

過去的100多年，在開采運輸中，石油和其他污染物質，隨廢水、廢氣、廢渣排放出來污染大氣、水體和土壤的現象時有發生。近年來，環保浪潮以不可阻擋之勢席卷全球，各大石油公司越來越重視關系企業興衰的環境保護問題。

中國石油企業在石油開采污染防治方面做了很好工作，在嚴格執行國家環境保部制定的《石油天然氣開采業污染防治技術政策》的同時，一直在持續完善安全環保制度，努力創造安全的經營生產環境。一系列以安全環保為核心的方案與措施相繼出臺，包括《中國石油天然氣集團公司環境保護管理規定》、《中國石油天然氣集團公司 HSE管理體系審核管理規定》等等。

中國石油企業把做好節能減排工作作為當前和今后一個時期履行社會責任的首要任務。中國石油集團對于安全環保理念不斷強調，已深入下屬各級單位。年產千萬噸原油的遼河油田在國內率先實施油井綠色作業，實現了“油不落地”的環保目標，既預防了地面環境污染，又改善了作業工人勞動條件。

“給自然留下更多修復空間，給農業留下更多良田，給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園”，中國石油主打綠色石油牌，正在以實際行動回答黨的十給能源企業擬制的時代考題。

二、石油高職學生與環境保護意識

1.石油高職學生環境保護意識現狀

石油高職在為石油企業培養具有豐富理論知識和很強動手能力的技術應用型人才的同時，也擔負責著石油高職學生素質教育的重任。環境保護意識是高職素質教育的重要內容，是促進學生全面發展、素質全面提升的內在要求，也是為石油企業培養可持續發展人才的客觀要求。

石油高職學生有一定的環境保護意識和常識，但大部分人的認識僅停留在環境衛生、校園美化等方面。對環境與人口資源的關系、環境與生態社會經濟的可持續發展等了解甚少，進而對于石油高職開展環境保護教育對自己和社會的重要影響不甚了解。因此，在高職學生中開展環境保護意識教育具有重要的現實意義。

石油高職學生要明確自己的責任，躬身親行，面對浪費資源、破壞環境的行為，要敢于維權，糾正過失，引以為戒，更要積極進行環境保護，用良好的姿態參與到工作生活中的環境保護。

2.加強石油高職學生環境保護意識教育的途徑

第一、從日常生活做起，牢記節能環保理念，倡導低碳生活方式

低碳生活已經成為當前倡導的一種科學生活，被越來越多的人所接受。要從日常生活做起，積極提倡并去實踐低碳生活。在石油高職學生中通過開展節約一滴水、一度電、一張紙、節約一粒米、一分錢活動，杜絕長流水，隨手關燈，節約糧食，回收廢品。從一點一滴做起，從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣，同時積極宣傳環保知識，實施各種節能減排措施。

第二、在思想政治課教學中，強化環境保護意識教育

黨的十報告明確指出：“我們一定要更加自覺地珍愛自然，更加積極地保護生態，努力走向社會主義生態文明時代”。高職院校在思想政治課教學中，要強化環境保護意識教育，通過環保教育與生態文明建設的結合，把環境意識教育提高到德育的高度，利用兩課陣地，對高職學生進行環境保護意識教育。遼河油田在施工過程中，為避免噪聲擾民，在每個井場都設立了隔音墻；在鉆機選取上，以頂驅電動型為主，代替原來噪聲較大的柴油電機；過去以喊話、鳴笛為主的生產指揮方式，變成了使用令旗；常年為附近居民發放印有風險提示和舉報電話的臺歷、水杯，居民無論誰發現隱患，或是舉報不環保行為，只要情況屬實都會得到獎勵。所有這些都使石油高職學生認識到必須提高思想覺悟，正確認識人對自然的依存關系，科學把握人對自然的改造活動，用綠色行動譜寫石油工業發展與生態進步的和諧交響曲。

第三、在實習實訓過程中，強化環境保護意識教育

實習實訓是提高高職學生實踐能力和就業能力的重要環節。石油高職學生無論是校內實習還是校外頂崗實習，都是在真實的工作環境下，以企業“員工”的身份在工作。學生在采油取樣中，要小心翼翼，不能一滴油滴漏；在修井時，地上要鋪上厚塑料布，防止油污滲進泥土，所要工序要在嚴格監控下實施綠色作業。學生在實習實訓中養成了重視環保、關注環保的良好習慣。深刻認識到推進綠色發展，建設美麗中國，不但是黨、國家和人民賦予中國石油的神圣使命，而且是中國石油員工建設忠誠、放心、受尊重的中石油和建成綜合性國際能源公司的執著追求。

第四、開展假期社會實踐活動，提高學生的環境保護意識

社會實踐是大學生接觸和了解社會的重要途徑。在遼河油田礦區調查中，學生解了到遼河油田將環境保護納入企業發展規劃，提出建設“綠色大油田”的發展目標，形成了具有遼河油田特色的環保模式。遼河油田是全國最大的稠油和超稠油開發基地，每天都要產生一定數量的稠油污水。如今采用稠油污水循環利用技術，稠油污水經過處理后，重新回用鍋爐后，變成開采稠油的蒸汽注入地下，每年可節約清水3000萬立方米，節省原油15萬噸，實現經濟效益和社會效益雙贏。由于遼河油田注重環境保護，國內率先實現全綠色作業，30多年前位列世界第三的遼河三角洲蘆葦蕩，現在成為了世界第一大蘆葦蕩；在遼河油田海南8塊采油作業區，成千上萬棵赤堿蓬到了秋季就構成了盤錦享譽海內外的“紅海灘”，吸引了世界各地游人前來觀賞。

石油高職學生的環境保護意識教育只有起點，沒有終點。只有不斷加強環境保護意識教育，使高職學生的的環境保護意識扎根于思想深處，才能使他們在將來的職業生涯中注重環境保護，為中國石油企業的持續發展做出貢獻。

參考文獻

[1]姚從容，陳魁.環境意識與第三部門[J].理論與現代化，2005（3）：20-23.

[2]陳真.大學生環保意識教育與可持續發展[J].龍巖學院學報，2007（4）：114-117.

[3]中國石油綠色發展有決心見行動.石油商報，2012年10月15日

篇2

 

1農業環境污染的原因

 

農業環境污染的類型主要有：土地資源污染、水資源污染以及、空氣資源的污染。

 

1.1畜禽養殖造成的環境污染。隨著我國畜牧業的大發展，養殖戶對糞便基本沒有任何處理，基本都是直接排放，污染面比較大，但治理比較困難，農業中的化肥、農藥、糞便等都對農村的水資源產生一定污染，有的地區污染度已經解決工業廢水和城市污染源的指標，這是我國政府必須重視的問題，要對糞便等問題進行一定優化，減少對農業環境的污染。

 

1.2 秸稈造成的環境污染。我國大約有80%的秸稈沒有進行有效的利用，很多都在露天地里進行燃燒，造成了一定的環境污染，此外土地秸稈長期進行燃燒處理，會使土地缺少氮元素，對糧食增產有一定影響。各級政府都提出了秸稈有效利用的管理辦法，但現有的技術、資金等一系列問題，使大部分秸稈沒有有效的利用，對農業環境產生了一定影響。

 

1.3城市污染向農村轉移，加速農村環境污染。目前我國城市污染轉向農村的主要有三類：工業污染;城市生活污染和旅游污染。隨著我國對城市環保監管力度的增強，幾乎所有的大中城市的許多污染企業無法在城市中生存，大多數企業逐步轉移到郊區或者農村，造成嚴重的工業污染，加上城市綠化環保工作的加強，城市垃圾已經蕩然無存，取而代之的是大片郊區成為城市生活垃圾和工業廢料的存放地。有的地方政府為了地方經濟發展，把一些環保不達標的企業引進，在一定程度上拉動了地方經濟，但對生態環境產生了嚴重的破壞，有的地方土地污染特別嚴重，對人的身心健康產生了很深遠的影響。

 

2 加強農業環境保護的建議

 

2.1發展生態農業。發展生態農業是我國農業發展的根本，對農村土地起到保護作用。現在各級政府都提倡退耕還林，增加林地的面積，對我國土地起到一定保護，能防范風沙等對土地的入侵。對樹木要有計劃地開采，對亂伐亂砍單位和個人嚴懲不貸，對土地起到保護作用。畜禽產生的糞便、農藥使用、秸稈的應用合理的處理，減少對農業環境的污染，減少面源污染與解決農村地區能源相統一，推廣以沼氣工程為代表的新能源的開發利用。農業生產方面要減輕對化肥農藥的過度依賴，提高秸稈的綜合利用率，推廣機械粉碎翻壓還田技術、留高茬還田技術、秸稈生物反應堆等生態技術，改善土壤結構，維持微量元素的動態平衡，增強土壤肥力，從而逐步減少秸稈的粉碎和胡亂堆棄，盡可能的發展綠色農業，減少污染物的排放。

 

2.2加大宣傳教育力度，增強農戶環境保護意識。在我國農村，農民對環境保護沒有概念，比如畜禽糞便的排放，幾代人都是這樣做的，也沒有感覺到那不好，基本沒有環境保護意識。這幾年國家注重了農業環境的保護措施，其宣傳力度不大，有關部門必須加強宣傳，讓農民有環境保護意識，這對改善農業環境有現實意義。

 

2.3建立健全農村環境污染監管機制。環境監測工作是環境保護工作的重要內容，必須加強監測質量，提高監測數據的科學性、準確性。對于農業生產集中地區、重要飲用水源地區等重點保護地帶要加強監察力度，制定限制性生產技術標準，加大對這些地帶的農業生產企業的監管力度，規范農產品的生產、銷售，完善其生產安全標準、生產環境質量監測、污染物排放監測，努力推進農業生產的標準化。

 

3 加強農業環境保護的措施

 

3.1全面掌握污染情況。長期以來，“底數不清”制約農村環境保護規劃制定和農村污染防治與生態保護對策，結果只能是“影響工作”。規劃、措施是以掌握農村各類污染源的行業、數量及其分布地域為基礎，以了解主要污染物排放量及排放去向為依據，以農村生活污染、工業污染、農膜污染和施用農藥、化肥造成的農村面源污染程度為參照。要想早發現、早防治、早見效，必須隨時掌握農業環境污染第一手材料，真正全面摸清污染源和污染物排放的家底，才能有“防”有“治”，防治兼備，因地制宜、有針對性的采取措施，使農業環境污染少發生、早治理并且成本降到最低。

 

3.2加強畜禽養殖污染防治監管。國家一方面大力引導農民發展畜禽業，增加農民的收入，促進地方經濟發展。同時還要加大對畜禽業產生的糞便進行科學有效性的處理，建立生態大規模養殖基地，提高糞便的利用率，進行生態養殖，提高養殖戶的能力，科學地進行養殖，對農業環境起到保護措施。

 

3.3采用先進技術。學習先進經驗首先要對污染的源頭進行治理，污染土地和水源的主要是農業、化肥和農副產品排污造成的，對于大規模的農藥和化肥進行疏導，走生態農業道路，全面的有效的推廣無公害綜合防治的新技術，對農藥、化肥的制劑進行全面的升級，讓專用型肥、復混型肥、生物型肥等新型肥料運用到實際農業生產中，農藥方面加大資金投入，購買高效新型的防蟲農藥，對于污染水資源的污水直接排放，垃圾隨意堆放的行為要堅決禁止，在處罰這種行為的同時，建設污水回收管道溝渠，將污物匯集在一起，進行集中的污水處理。最后，對于垃圾和農作物副產品的焚燒上，也應當進行集中管理，進行垃圾回收和分類，是一個可行的方式，將可降解與不可降解回收或再利用，對于需要焚燒處理的可以回收用作新能源的研究和開發。

 

結束語

 

農業可持續發展已成為我國的一項基本國策，減少農業污染、促進生態良性循環，是實現農業可持續發展的重要途徑。只有我們加強對農業環境污染的防治、才能更好地促進農業生產，更好地造福于社會和人民。

篇3

【論文關鍵詞】中學地理；環境地理；教學

教師教育的信念有兩條：一個是教育追求有效，讓教師用較少的時間，得到較大的收獲。另一個是教育就是激發，用榜樣和實例激勵，用問題和交流啟發。在中學地理教學中，地理活動的開展正是起到了這樣的作用。地理活動的開展是地理課堂教學的延伸，是提高學生素質的重要手段，從課程目標上看，不是單純從地理知識著眼，而是從學生的素質發展著眼，著力促使學生主動地發展。這個過程是學生通過自主活動、自主思考、自主實踐，獲得地理活動的一些體驗，最終在地理活動中獲得發展。 

1. 環境“資源有主、資源有價”內容的選擇和配置

有關資源的內容也是中學地理課程內容的一個重要組成部分，是培養學生科學資源觀（包括資源倫理觀）的重要載體。當前中學地理課程中“資源”內容的選擇主要集中在：資源的分布與特點、資源的開發利用、資源問題三大方面。這三大方面均是資源倫理教育的切入點，但切入的角度主要是“資源有限”這一維度，對“資源有價”和“資源有主”內容的關照力度明顯不夠，這對于完整資源倫理觀念的培養是不利的。為了達成中學地理課程的預設目標——樹立科學的資源觀，有必要將體現“資源有主”、“資源有價”觀念的內容納入到現行的中學地理課程中，使學生在明確資源有限的基礎上，能夠進一步認識到：自然資源是有主的，即它屬于生活在地球上的每一個人，不能隨意占有和使用；自然資源是有價的，應有償使用。

從對人教版地理課程標準實驗教科書的內容分析看，對于自然價值內容的體現，其著力點還是在自然的經濟價值（或資源價值）上，雖然在自然的生態價值上有所體現，但力度還有待加強，尤其是在自然的內在價值、自然價值多樣性方面更是如此，這樣的內容選擇和配置必然影響學生正確自然價值觀的形成。自然權利方面的內容就更顯不足，亟待充實與完善。基于此，中學地理課程內容應適當增加有關體現自然價值和自然權利方面的內容，具體內容包括：自然除具有供人類使用的工具價值外，還具有自身的內在價值；自然除具有經濟價值外，還具有其它多方面的價值；地球上所有的生命形態都具有生存的權利，人類應尊重其它生命形態的生存權利。其中，有關自然權利的內容具有一定的抽象性，要求中學地理課程在相關內容的素材選取上力求生活化、具體化，使學生能從中自然領會到其蘊涵的道理。

2. 注重討論，培養學生地理批判性思維能力

地理思維的批判性是指善于冷靜地考慮地理問題，能有主見地分析評價地理事物，不迷信“權威”意見，不因受暗示而發生對自己原有正確判斷的動搖。在實際教學工作中，我們往往忽視對這一地理思維品質的培養，殊不知，當今科技發達的社會里，只有具備批判性思維品質的人，才能在眾多前人理論中尋找出突破口，從而脫穎而出。如在初一地理教學中，可引導學生對過去評價我國基本地理國情特點的一詞“地大物博”進行討論。我國確實地域遼闊，物產豐富。但由于人口眾多，從人均考慮，聯系我國的現實狀況就會發現，巨大的人口包袱已使得我們的“物”再也顯不出“豐”了。學生通過這一思維過程，運用已有地理知識，否定了“地大物博”這一褒義詞在我國國情上的應用，是認識上的一次不小的突破。在講授高中地理時，對一個地區工農業生產發展條件的分析，更要具有批判性的思維過程。如通過對“工業的集聚與分散”內容的分析，使學生認識到現代工業考慮專業協作需要，應盡可能把專業部門和企業配置在一起，形成聚集效應。但同時又要考慮作為工業中心的大城市，在工業達到一定的密度和規模后，會出現“飽和狀態”，出現爭地、爭水、爭動力、加劇污染等問題，一些工業又不得不向外擴散，有些“輕薄短小”的新興工業就可在新區布局。因此，同一條經濟原理、布局原則，對不同企業、不同地區、不同國家、不同經濟技術條件、不同時期是有不同應用要求的。通過對這些問題的討論，使學生能夠辯證地看待地理問題，批判性地接受知識，應用原理。從而增強識別力，提高判斷的準確性。由此可見，加強討論是培養學生地理思維批判性的好方法。

3. 利用地理現象來引導學生對地球環境變化的關注

在用自己的研究成果解釋有關氣候問題的時候學生很有成就感，因為大家都能比較順利的解決世界上一些主要氣候類型的分布、特點及成因問題。但是大家似乎有意回避一個地區——副熱帶大陸東岸。這時教師在黑板上把副熱帶大陸圈了出來，并向同學質疑（此時教師的作用在于把學生的學習引向深入）。經過討論，對于副熱帶大陸西岸的氣候類型、成因及特點能做出正確判斷和解釋，但對東岸只能做出和西岸不同的判斷，至于為什么不同還不能正確分析。這時，提醒學生注意，不要忘了剛才為了研究方便所做的假設——地理模型，而我們現在要解決的是實際地球表面的問題，怎么辦？同學們根據先前研究的經驗，想到了把地理模型還原成實際大陸，即把先前的假設推翻，考慮地表起伏、海陸分布等因素。由于海陸熱力性質不同，所以地球上氣壓帶、風帶并不成帶狀分布，而是被分割成一個個高、低氣壓中心。接下來很順利的進入了季風環流的研究、學習。 

4. 搞好環境地理教育的措施

環境學是一門涉及到自然科學與社會各部門的綜合性學科。在中小學開展這一科目困難很大，目前只能把環境保護的有關內容滲透到各門相關的課程中去，與課堂教學有機地結合起來.現行的教材中一些和環境保護相關的內容，沒有從環境的角度去闡述、深化，指導思想不夠明確。

筆者認為，中學地理課搞好環境教育的方法，可從以下幾個方面考慮；

一是備課是要注意發掘教材中直接與間接環境教育有關的內容。教師要講清楚自然環境的概念，還要講解這些自然資源的利用和保護。讓學生對防止環境污染，維護生態平衡，使環境朝著有利于人類生產、生活的方向發展，有一個初步認識和了解。學生更具體地理解人類活動同地理環境的關系，明白改善環境質量的重要意義。地理教師有責任幫助學生建立起較全面的資源觀、人口觀和環境觀。

比如，蝙蝠是撲捉蚊子的能手，在英國它已瀕臨滅絕的邊緣。為了保持生態平衡，英國通過了一項法律，禁止撲殺蝙蝠，保護蝙蝠巢穴。違者罰款1000英鎊。這就是有名的蝙蝠法律。當今之世，各國都在采取種種措施，限制人們對環境的破壞，然而人們依舊以傳統的“消費心理”對環境，保護環境的法律往往效果不佳。

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關鍵詞：兩分兩換；文化遺產；保護；必要性

中圖分類號：D924 文獻標識碼：A文章編號：1673-0992（2010）11-0000-01

自2008年4月我市被列為省級綜合配套改革試點區以來，市委、市政府按照先行先試、率先突破的要求，堅持把統籌城鄉綜合配套改革試點作為一項重要政治任務、一次重大發展機遇來抓，解放思想，開拓創新，真抓實干，綜改試點工作取得了階段性成效，初步走出了一條具有嘉興特色的統籌城鄉發展之路。為了確保綜改試點工作既能創新、突破、有實效，又能平穩、有序、協調推進，又在全市七個縣（市、區）先后啟動了15個“兩分兩換”試點，努力提升綜改試點工作水平和“兩新”工程建設水平。開展“兩分兩換”，對于提高農村公共服務水平、促進城鄉生產要素合理流通、打破城鄉二元結構、加快城市化進程等方面具有重要意義，可以說，開展“兩分兩換”，是盤活城鄉統籌工作的良方。但同時，“兩分兩換”工作在對這座城市的影響日益顯現的同時，也對這座城市的文化遺產保護帶來了極大沖擊，文化遺產所承受的壓力和風險不斷加大。

中華民族豐厚的文化遺產，使整個人類文明成就的重要組成部分，保護和弘揚中華民族的優秀文化遺產是我們的歷史責任。嘉興歷史悠久、歷史文化遺存豐富，如何在“兩分兩換”發展的進程中既統籌好城鄉發展，又保護好文化遺產，正成為亟待解決的問題。

一、嘉興市的歷史文化遺產分布情況

嘉興人文薈萃，星羅棋布的文物遺存和蔚為奇觀的各類文物，生動而直觀地展示了嘉興七千年的燦爛文明。豐富的、遍布境內的古文化遺址構成了嘉興文化遺產的一個鮮明特點。建國后，通過多次文物普查和考古發掘，全市已發現的新石器時代遺址達208處，遍布嘉興的五縣（市、區）。如馬家浜遺址（南湖區南湖鄉馬家浜村）、雙橋遺址（秀洲區王江涇鎮雙橋村）、羅家角遺址（桐鄉市石門鎮利星村）、莊橋墳遺址（平湖市林埭鎮群豐村）等。很多市鎮歷史悠久：鹽官鎮始建于漢，澉浦鎮始建于唐代，崇福鎮建于五代。我市的市鎮特色明顯，很多市鎮歷史悠久。鹽官、崇福是有千年歷史的州、縣古城；澉浦、乍浦曾經是中國重要的海港；長安、斜橋、石門等古鎮是大運河上的交通要津。市鎮名人輩出，遠的不說，近現代頂尖的文化名人中王國維出自鹽官、豐子愷來自石門、茅盾來自烏鎮。

這些是嘉興文化遺產保護的特點和亮點，也是嘉興的文化優勢所在。我們要建設文化大市和文化強市、實現嘉興文化的大發展大繁榮，必須要給予歷史文化遺產保護足夠的重視。黨的十六大明確提出，要“扶持對重要文化遺產和優秀民間藝術的保護工作”。保護傳承弘揚市鎮歷史文化的意義不僅對實現嘉興文化的大繁榮、大發展有十分重要的意義，它對市鎮建設本身也很重要。如果市鎮建設不注重自身歷史文化特色的傳承，新市鎮就會是“千鎮一面”，缺少文化特色，這樣的市鎮，難以成為人們的精神家園，其本身的發展也會受到制約。全球《21世紀議程》指出，可持續發展的一個重要方面是保護歷史文化遺產。做好這項工作有利于促進嘉興和諧文化建設，有利于促進嘉興的文化創新和發展先進文化，有利于提高嘉興文化產業的發展水平。保護文化遺產功在當代，利在千秋的偉大事業。

二、“兩分兩換”背景文化遺產保護中存在的問題

雖然嘉興在西塘、烏鎮等歷史文化保護和旅游開發方面卓有成效，但從總體上看嘉興在市鎮歷史文化保護傳承方面仍存在一些問題，需要引起我們足夠的重視。

一是對保護市鎮歷史文化認識不足、重視不夠。市、縣政府到現在還沒有一個關于保護市鎮歷史文化的法規和文件，在保護市鎮歷史文化方面無法可依。二是在城鄉統籌發展過程中重經濟發展、輕歷史文化的保護。在“兩分兩換”過程中或對文化遺產保護認識不正確，或出于經濟目的，導致破壞常常是在“加強保護”和“開發利用”的名義下進行的，使具有稀缺性、脆弱性和不可再生性的文化遺產，一旦破壞就無法復原。三是市鎮文化遺產保護工作意識相對較淡薄。保護標準和目標管理以及收集、整理、調查、記錄、建檔、展示、利用、人員培訓等工作沒有及時跟上，保護、管理資金和人員不足，導致文化遺產保護工作滯后。四是缺少一個對市鎮歷史文化保護的有效機制。由于長期以來受城鄉社會二元結構的影響，城市在歷史文化保護方面形成了比較好的資金投入機制，而對農村、市鎮歷史文化保護卻沒有較好的資金投入機制。

顯然，文化遺產的保護是一項長期的、艱巨的、復雜的工作。對于目前“兩分兩換”背景文化遺產保護中存在的問題，需要我們不斷學習、借鑒國際，如日本等發達國家的先進理念和技術來開展文化遺產的保護，同時更應該結合我國與嘉興市的發展實際情況，不斷探索符合嘉興市文化保護實際的多元化保護策略，形成相應的規章制度，細化并強化各級主體責任，探索保護義務與開發權力的制約方式，以實現文化遺產保護的可持續發展。歷史文化遺產凝聚著不同時代的精華，集中反映了人類的智慧和創造力。保護城市優秀歷史文化遺產，對于提升城市文化軟實力，建設有中國特色的社會主義及構建和諧社會，都具有十分重要的意義。嘉興在城市化進程中，必須切實重視、有效保護祖先留下的優秀歷史文化遺產，讓江南水鄉文化在打造人文嘉興、建設文化大市的進程中，散發出燦爛奪目的光彩。

參考文獻：

[1]《求是》非物質文化遺產保護與國家文化發展戰略 2007年09月06日

[2]《四川烹飪高等專科學校學報2009C3》《樂山文化遺產保護策略研究》俞曉萍

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關鍵詞：大學生；環境保護意識；環境污染；生態狀況

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1723（2013）01-0072-02

一、面對全球性環境問題，提高環境保護意識刻不容緩

生活在當下的人，面對經濟發展、社會進步給人類營造的舒適生活環境，沒有人愿意放棄這些安逸的享受，而回到原始社會那種艱苦的生活秩序當中去。制地開發自然資源，生產生活活動對水、大氣及土壤等人類生存環境的污染和破壞等現象長期存在，導致可利用的自然資源越來越少，人類的健康、生命、居住條件已經越來越受到大自然的懲罰。

從20世紀50年代開始，世界各國陸續發現了儲量豐富的油氣田，從此石油工業迅速發展，已成為現代能源和國民經濟的重要組成部分。石油工業的崛起，引起世界各國的燃料結構逐步從煤轉向石油和天然氣，石油化學工業開始迅猛發展。到目前為止，我國工業污染的治理率還很低，工業廢水治理率僅20%，工業廢氣治理率為56%，工業廢渣治理率為50%，因此，解決我國工業污染的任務還相當艱巨。隨著石油化學工業的高速發展，環境污染泛濫成災，達到了前所未有的地步。面對如此艱巨的環境污染和生態失衡問題，我國政府也充分認識到環境污染問題潛在的巨大危害，在十六大、十七大中多次提及環境保護問題，號召全民進行節能減排，樹立環保意識，倡導低碳生活，建設節約型社會等。特別是在黨的十中，我黨更是將社會主義生態文明建設列入社會主義建設階段的重要內容之一。因此，樹立環保意識對于解決環境污染問題，改善生態狀況有著及其重要的意義。當代大學生是未來國家經濟建設生力軍，肩負著民族振興的歷史重任。面對長期艱巨的改善生態環境的重任，當代大學生必須率先樹立環保意識，進而帶動整個社會民眾進行環境保護、維護生態和諧。

二、提高大學生環境保護意識的重要意義

環境保護意識是社會進步和民族文明的重要標志，也是我國精神文明建設的重要組成部分。大學生作為富有朝氣，掌握知識的新一代祖國建設者，更應該提高自己的環境保護意識，從而在提高自己意識的同時帶動他人共同實現保護環境的愿景。因此對大學生進行環境保護教育有著重要而深遠的意義。

（一）加強大學生的環境保護意識是提高大學生綜合素質的一項重要內容

21世紀環境意識將成為人類社會文明、發展進步的重要標志，環境意識也將成為21世紀人類必須具備的素質之一。加強大學生的環境保護意識正式符合新世紀發展的客觀要求，同時也是順應我國高等學校大學生素質教育的重要內容，因為環境保護意識在一定意義上說正是大學生素質教育當中的一項內容，它要求從自身的角度提高自己的環境保護意識，為保護環境而協調自己的社會和經濟活動，協調自己與環境之間的關系，保證自覺地保護環境。

（二）提高大學生環境保護意識有利于豐富大學生思想政治教育的內容

加強大學生思想政治教育是多年以來，黨和國家以及各個高校著力進行的一項重要工作。但隨著全球環境問題的逐步惡化，大學生的環境保護意識也開始成為思想政治教育工作的重要內容之一。作為思想政治教育的內容，加強大學生環境保護意識教育旨在提高大學生的綜合素質及道德修養，一個高素質的大學生不僅應當擁有全面的思維能力和崇高的道德情操，對環境問題的正確認識以及對環境保護活動的積極意識更成為大學生應當具備的道德內容。因此，加強大學生環境保護意識，要求大學生樹立全球意識和全球觀念，認識自己價值是為人類生存而存在，讓大學生學會自覺地關注生活環境的變化，關愛我們的家園，樹立對自己、對國家、對地球的責任意識，提高自己的自律意識和帶動意識，培養大學生健全的人格品質，這是從環境保護意識方面對大學生思想政治教育內容的一項重要補充。

（三）提高大學生的環境保護意識是實現構建社會主義和諧社會的重要保證

構建社會主義和諧社會是我國“十一五”期間國家所提出的新課題，是黨的十七大、十八所堅持完善的重要目標。未達到和諧社會的偉大目標，除了通過必要的法制保障以外，還要從人民思想方面著手，改變人們的傳統思維方式，要求人們樹立更為深遠的環境保護意識，進而推進人與自然與生態的和諧。大學生作為社會主義和諧社會建立的構建者，肩負了偉大的歷史使命，必須要在內心深處樹立尊重自然、保護環境的憂患意識，只有這樣才能夠成為人們樹立環境意識的推行者，才能盡快帶動整個社會盡快實現我國經濟、環境等方面的可持續發展，向社會主義和諧社會遠大目標前進。

三、提高大學生環境保護意識的思考

（一）加強必要的環境學科教育

高校作為大學生接受教育的主要場所，必須積極利用其豐富的教育資源加強大學生環境保護意識的教育工作，承擔起提高大學生環保意識的責任。高校不僅要將環境保護教育貫穿于各門課程的教育當中，還要專門在培養計劃中安排出一定課時的環境教育方面的選修課和必修課，使學生從各個方面獲得的不成系統的環境知識通過開設環境類課程而得到系統地充實和整合，使他們對環境知識和環境理論和方法有一個清晰而全面的認識。例如，高校對于非環境專業的學生的培養計劃，應當有條件的設立1～2門環境方面的必修課，如《環境學》、《生態學》等，同時還可以在適當條件下為廣大同學開設環境方面的選修課，如《環境資源保護法學》、《環境生物學》等，以此提高大學生對環境知識的認識，為樹立正確的環境保護意識打好知識基礎。

（二）豐富校園環保科技文化活動

首先，高校可以充分利用世界環境日、世界地球日、世界水日等相關紀念日載體，充分采取如講座、沙龍、環境監測實踐等各種形式進行環境科學知識的宣傳，同時還可以不定時邀請環保專家學者到學校為同學們講解全球面臨的環境問題，我國的環境政策法規以及保護環境的相關辦法等，提高同學們對環境保護相關內容的了解。其次，高校可以通過多方途徑尋求與所在地政府、企業、社會團體共同開展環境保護宣傳活動，充分調動大學生的自主創新能力，為大學生提供必要的創新能力施展平臺。此類活動在激發大學生創新意識的同時，也促進了大學生環境保護意識的快速

提高。

（三）加強高校內部環境保護類社團建設

高校環境保護活動除必要的學校官方組織外，高校環境保護類社團也是高校大學生開展環境保護活動和進行環境保護知識學習的重要組織者和承辦者，有效地推動了環境保護工作在高校的有序開展，也提高了廣大大學生參與環境保護的熱情。但是不可否認，高校社團建設方面存在的問題依然制約著環保類社團活動的質量和效果，因此，高校必須重視環境保護類社團的建設和發展，從經費、師資、場地等方面給予他們更多的條件，并在活動內容上進行合作指導，力求突出“小、巧、精、智”的特點，并注重可操作性和實效性。

總之，我們的生存環境是人類延續生命的前提，是社會進步的重要保障，環境問題逐漸惡化的現實讓我們感嘆人類的愚昧，同時也讓我們擁有了前所未有的憂患意識，保護環境刻不容緩，樹立環境保護意識勢在必行。大學生作為祖國建設的生力軍，必須要牢固樹立環境保護意識，因為這是為人類生存而應盡的最基本義務。與此同時，大學生還要在嚴格要求自己的同時，通過自己的努力帶動整個社會來關注環境保護事業，提高整個民族的環境保護意識，在社會上形成“時時關愛環境”、“處處節能減排”的良好環境保護氛圍。

參考文獻

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