化學(xué)工程與工藝現(xiàn)狀精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇化學(xué)工程與工藝現(xiàn)狀，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞： 工學(xué)一體化、照明線路安裝與檢修、教學(xué)模式、實(shí)踐；

1引言：根

據(jù)學(xué)校制定的“電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)（中、高級(jí)工）一體化課程標(biāo)準(zhǔn)”， 培養(yǎng)高級(jí)技工目標(biāo)是：面向企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)能按照作業(yè)規(guī)范，排除配電線路故障，進(jìn)行設(shè)備電氣調(diào)試、維護(hù)、維修以及線路簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)等工作任務(wù)的維修操作人員。實(shí)現(xiàn)高級(jí)工綜合職業(yè)能力是：能嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程；能嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)崗位要求或工作制度，服從企業(yè)工作安排，完成排除配電線路故障，進(jìn)行設(shè)備電氣調(diào)試、維護(hù)、維修以及線路簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)等工作任務(wù)，并獨(dú)立解決工作中的常見(jiàn)問(wèn)題；具有班組管理能力，如制定工作計(jì)劃、協(xié)調(diào)施工進(jìn)度、安排人員、部門之間協(xié)調(diào)溝通等；具有一定的設(shè)計(jì)能力。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)工學(xué)一體化教學(xué)的內(nèi)涵，對(duì)照“照明線路的安裝與檢修”課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)實(shí)施“照明線路安裝與檢修”課程中一個(gè)完整的學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)“電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)（中、高級(jí)工）”一體化課程標(biāo)準(zhǔn)，將需要解決的問(wèn)題或需要完成的任務(wù)以工作任務(wù)的形式交給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，以個(gè)人或小組工作方式，由學(xué)生自己按照實(shí)際工作的完整程序，共同制定計(jì)劃、共同或分工完成整個(gè)任務(wù)。

2總體方案設(shè)計(jì)：

例如：在完成“書房一控一燈的安裝”工作任務(wù)時(shí)按照如下方案進(jìn)行教學(xué)：

2.1、確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能閱讀“書房一控一燈的安裝”工作任務(wù)單，明確工時(shí)、工藝要求，明確個(gè)人任務(wù)要求；

（2）能識(shí)別導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、燈等電工材料，識(shí)讀電路原理圖、施工圖；

（3）根據(jù)施工圖紙，勘查施工現(xiàn)場(chǎng)，制定工作計(jì)劃；

（4）正確使用電工常用工具，并根據(jù)任務(wù)要求和施工圖紙，列舉所需工具和材料清單，準(zhǔn)備工具，領(lǐng)取材料；

（5）能按照作業(yè)規(guī)程應(yīng)用必要的標(biāo)識(shí)和隔離措施，準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境；

（6）能按圖紙、工藝要求、安裝規(guī)程要求，進(jìn)行護(hù)套線布線施工；

（7）施工后，能按施工任務(wù)書的要求直觀檢查；

（8）按電工作業(yè)規(guī)程，作業(yè)完畢后能清點(diǎn)工具、人員，收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防護(hù)措施；

（9）能正確填寫任務(wù)單的驗(yàn)收項(xiàng)目，并交付驗(yàn)收；

（10）工作總結(jié)與評(píng)價(jià)。

2.2、創(chuàng)設(shè)了工作流程與內(nèi)容：

（1）明確工作任務(wù)；

閱讀“書房一控一燈的安裝”工作任務(wù)單，明確個(gè)人任務(wù)要求。

（2）識(shí)讀電路圖 ；

識(shí)讀電路圖、施工圖，將所學(xué)的電工基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)在工作中，建筑識(shí)圖，能說(shuō)明圖中燈的種類及其數(shù)量，圖中的所使用的開(kāi)關(guān)名稱及安裝方式，采用的什么導(dǎo)線。

（3）勘查施工現(xiàn)場(chǎng)；

通過(guò)勘查施工現(xiàn)場(chǎng)，能根據(jù)施工圖紙，勘查施工現(xiàn)場(chǎng)，取得必要的資料、數(shù)據(jù)。

（4）制定工作計(jì)劃；

能根據(jù)施工圖紙，勘查施工現(xiàn)場(chǎng)，制定工作計(jì)劃；能根據(jù)任務(wù)要求和施工圖紙，列舉所需工具和材料清單。

（5）施工前準(zhǔn)備；

施工前的準(zhǔn)備，能識(shí)別導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、燈等電工材料；能正確使用電工常用工具。

（6）現(xiàn)場(chǎng)施工；

在施工中能按照作業(yè)規(guī)程應(yīng)用必要的標(biāo)識(shí)和隔離措施，準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境；能按圖紙、工藝要求、安裝規(guī)程要求，進(jìn)行護(hù)套線布線施工；施工后，能按施工任務(wù)書的要求直觀檢查在學(xué)生施工前，教師要做規(guī)范性示范操作；在學(xué)生進(jìn)行施工時(shí)，教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

（7）施工項(xiàng)目驗(yàn)收；

施工項(xiàng)目驗(yàn)收，施工后學(xué)生能按施工任務(wù)書的要求直觀檢查；按電工作業(yè)規(guī)程，作業(yè)完畢后能清點(diǎn)工具、人員收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防護(hù)措施；能正確填寫任務(wù)單的驗(yàn)收項(xiàng)目，并交付驗(yàn)收。

（8）工作總結(jié)與評(píng)價(jià)；

工作總結(jié)與評(píng)價(jià)，真實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能；展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

2.3、提出了工作要求：

（1）能執(zhí)行安全操作規(guī)程、施工現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)定。

（2）能實(shí)施觸電急救。

（3）能明確項(xiàng)目任務(wù)和個(gè)人任務(wù)要求，服從安排。

（4）能識(shí)讀施工圖紙，明確施工的工具、材料、位置等技術(shù)工藝要求。（5）按照作業(yè)規(guī)程應(yīng)用必要的標(biāo)識(shí)和隔離措施，確?，F(xiàn)場(chǎng)施工安全。

（6）能按圖紙、工藝要求、安全規(guī)程要求施工。

（7）施工后，能按施工任務(wù)書的要求進(jìn)行自檢。

（8）能正確標(biāo)注有關(guān)控制功能的銘牌標(biāo)簽。

（9）按電工作業(yè)規(guī)程，作業(yè)完畢后能清點(diǎn)工具、人員，收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防護(hù)措施。

（10）能正確填寫任務(wù)單的驗(yàn)收項(xiàng)目，并交付驗(yàn)收。

3總結(jié)：

采用工學(xué)一體教學(xué)模式，將學(xué)、訓(xùn)、考溶合一體，使技能操作訓(xùn)練與專業(yè)理論相對(duì)應(yīng)，緊密銜接，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的密切結(jié)合，理性與感性的同步認(rèn)識(shí)。學(xué)生普遍歡迎這種新的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性比以前大為提高；專業(yè)理論教學(xué)和技能操作訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，打破了理課、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課的界限，將某門課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)融于一體，教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)集中，由同一教師主講，教學(xué)場(chǎng)所直接安排在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)車間，完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行；直觀和抽象交錯(cuò)出現(xiàn)；既沒(méi)有固定的先實(shí)踐后理論；也沒(méi)有固定的先理論后實(shí)踐；而是理論中有實(shí)踐，實(shí)踐中有理論。“任務(wù)引領(lǐng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、做學(xué)一體”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充分證明了這是一種突出學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能培養(yǎng)，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種好的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)（References）：

[1] .徐國(guó)慶：《實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究》[M].上海：上海教育出版社，2005.7.

[2] .李紅星；《照明線路的常見(jiàn)故障與檢修》[J]；農(nóng)村電氣化，1999年08期

篇2

【關(guān)鍵詞】綠色化工工程；化工工業(yè)；節(jié)能；促進(jìn)作用

引言：對(duì)于化工來(lái)說(shuō)，其是促進(jìn)社會(huì)和物質(zhì)文明發(fā)展的關(guān)鍵，并且為人類做出了非常大的貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，環(huán)境污染問(wèn)題也日益嚴(yán)重，這樣就需要采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。而綠色化學(xué)工程與工藝是利用科學(xué)有效的方法和材料等進(jìn)行處理，不僅大大提升了生產(chǎn)的利用效率，還很好的解決了存在的污染問(wèn)題，因此，其對(duì)化工節(jié)能就有很大的促進(jìn)意義。

1.綠色化學(xué)工程與工藝概述

1.1 綠色化學(xué)工程與工藝的重要性

目前很多我們生活中需要用到的物品都有賴化工生產(chǎn)流程，傳統(tǒng)的化學(xué)工程與工藝中往往對(duì)于綠色化學(xué)不重視，生產(chǎn)過(guò)程中只是注重結(jié)果，短期內(nèi)或許能收獲相應(yīng)的產(chǎn)品及利益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，很多化工生產(chǎn)工藝流程在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)環(huán)境造成很多污染，有的污染對(duì)環(huán)境的破壞是不可逆的，后果可想而知。隨著人們環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)，近年來(lái)綠色化學(xué)工程與工藝越來(lái)越被人們提倡，這樣的方式采用一種更科學(xué)更自然的方式實(shí)現(xiàn)化工生產(chǎn)，仍然能通過(guò)有效途徑得到最后的目標(biāo)產(chǎn)品，但大大降低了生產(chǎn)工藝對(duì)于環(huán)境的污染與破壞，同時(shí)很好的促進(jìn)了化學(xué)工藝的節(jié)能，也實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的要義。

1.2 綠色化學(xué)工程與工藝的基本原則

綠色化學(xué)化工在世界范圍內(nèi)的原則相對(duì)一體，主要涵蓋下列幾方面。（1）在反應(yīng)過(guò)程的源頭上減少甚至根除廢棄物的產(chǎn)生，而不是在廢棄物產(chǎn)生之后再對(duì)其進(jìn)行凈化處理。（2）產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，盡量做到原料利用率最大化。（3）產(chǎn)品進(jìn)行分析時(shí)，在考慮生產(chǎn)效率的同時(shí)使原料和產(chǎn)品的毒性降低。（4）對(duì)于析出劑和溶劑等輔助物，盡量少用或選擇使用無(wú)害產(chǎn)品。（5）減少生產(chǎn)過(guò)程中能量的損耗及其對(duì)環(huán)境的影響。（6）除了考慮經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的因素，生產(chǎn)原料盡量選擇可回收的加工原料。（7）盡量避免生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生不必要的化學(xué)衍生物。

2.化工企業(yè)節(jié)能減排的措施

通常情況下，大型化工企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中往往會(huì)消耗大量的煤炭、石油和一些化工原材料，最終排放出大量的“三廢”，也只有通過(guò)不斷循環(huán)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，才能夠促進(jìn)化工企業(yè)在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的發(fā)展，并取得一定的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。而目前化工企業(yè)應(yīng)該在節(jié)能環(huán)保的基礎(chǔ)上促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其方法主要有以下幾點(diǎn)：（1）加大化工污染這方面的技術(shù)、資金投入力度，對(duì)污染問(wèn)題進(jìn)行全面的控制。（2）針對(duì)化工生產(chǎn)項(xiàng)目使用先進(jìn)的節(jié)能減排生產(chǎn)工藝，控制好化工原料，進(jìn)而從源頭上對(duì)污染問(wèn)題進(jìn)行防控。（3）創(chuàng)建綠色的化工生產(chǎn)鏈條，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排技術(shù)集中化處理。（4）全面提高企業(yè)職工的綠色減排意識(shí)，從自身出發(fā)做好環(huán)境保護(hù)工作。

3.綠色化學(xué)工程與工藝的合理開(kāi)發(fā)

3.1 綠色化學(xué)原料的合理運(yùn)用

在化工生產(chǎn)工藝及具體流程中，化學(xué)生產(chǎn)原料是起著決定性作用的主要因素，在傳統(tǒng)化學(xué)工程中，所用原料大部分為不可再生能源。采用這些原料不但大大提高國(guó)家不可再生能源的消耗，同時(shí)還導(dǎo)致污染物的排放量大大增加，加重生態(tài)環(huán)境污染程度。將綠色化學(xué)原料作為化工生產(chǎn)材料是綠色化學(xué)工程重要研發(fā)內(nèi)容之一。在化工生產(chǎn)過(guò)程中，可使用綠色化學(xué)物質(zhì)、自然物質(zhì)等無(wú)染污、可再生的化學(xué)原料。典型的綠色化學(xué)原料主要有蘆葦、苞米桿、纖維植物等。將這些作為原料投入到化工生產(chǎn)過(guò)程中，可使其轉(zhuǎn)化為酮、醇、酸類等多種化學(xué)品。在整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)過(guò)程中，這些原料僅會(huì)產(chǎn)生一定量的氫氣，而不會(huì)有任何一種有害、有毒的物質(zhì)產(chǎn)生。

3.2 提高化學(xué)反應(yīng)的選擇性

在化學(xué)工程的物質(zhì)反應(yīng)中，化學(xué)反應(yīng)作為必不可少的重要組成部分存在。所有化學(xué)原料的轉(zhuǎn)化均是需要化學(xué)反應(yīng)才能得以實(shí)現(xiàn)。在化工生產(chǎn)過(guò)程中，合理選擇有效的化學(xué)反應(yīng)形式可有效促進(jìn)化學(xué)工程生產(chǎn)效率及質(zhì)量得到提高[2]。對(duì)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生影響的因素有很多種，反應(yīng)原料、環(huán)境、時(shí)間、特點(diǎn)等均會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生不同程度的影響。在化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)用最為普遍的反應(yīng)形式為氧化反應(yīng)。在氧化反應(yīng)過(guò)程中會(huì)有大量的熱產(chǎn)生，所有化學(xué)原料均會(huì)在熱的催化作用下發(fā)生變質(zhì)，因此會(huì)大大降低化學(xué)品的生產(chǎn)質(zhì)量。在綠色化學(xué)工程中，應(yīng)用新型的反應(yīng)形式，這種新型反應(yīng)形式為烴類氧化反應(yīng)。這種反應(yīng)形式的應(yīng)用不僅可促進(jìn)催化物反應(yīng)催化能力得到提高，同時(shí)還可有效促進(jìn)生產(chǎn)物同分異構(gòu)反應(yīng)時(shí)間增加。

3.3 使用無(wú)毒無(wú)害催化原料

從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，伴隨著化工行業(yè)的不斷發(fā)展，合理運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)成為了化工行業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵，而在進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的時(shí)候，催化劑的使用是非常關(guān)鍵的，既可以對(duì)反應(yīng)速度進(jìn)行加快，也可以對(duì)反應(yīng)時(shí)間進(jìn)行縮短，那么在進(jìn)行化工生產(chǎn)中，要想確保綠色化工工程和工藝得到快速的發(fā)展，就要使用沒(méi)有毒害的催化原材料。同時(shí)現(xiàn)在我國(guó)有關(guān)部門對(duì)催化原材料的選擇和應(yīng)用已經(jīng)給予了高度重視，并且催化劑的開(kāi)發(fā)、研究和制作在不斷增多，從而就促使在進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的時(shí)候，催化原材料有了很大的改善。此外，使用沒(méi)有毒害的催化原材料還能夠大大提高化學(xué)反應(yīng)的效率，對(duì)能源消耗含量進(jìn)行降低，也能夠很大程度減少環(huán)境的污染。

4.綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能的促進(jìn)作用

加強(qiáng)對(duì)綠色化學(xué)工程與工藝的研究是化學(xué)工程的一次全新探索與實(shí)踐創(chuàng)新，綠色化學(xué)工程工藝研究能夠?qū)U棄物的科滋控制在合理的范圍之內(nèi)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)工程的規(guī)劃化發(fā)展，與此同時(shí)也可以改善人民群眾生活環(huán)境，對(duì)構(gòu)建環(huán)境友好型社會(huì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

4.1 清潔生產(chǎn)技術(shù)的合理應(yīng)用

清潔生產(chǎn)技術(shù)的合理應(yīng)用具有超高的價(jià)值，對(duì)化學(xué)原料進(jìn)行無(wú)公害化的處理，以期最終達(dá)到合格生產(chǎn)的目的。清潔生產(chǎn)技術(shù)的使用可促使原料等到有效的利用，提升原料的使用效率，清潔生產(chǎn)技術(shù)最為常見(jiàn)技術(shù)例如脫硫技術(shù)等，化學(xué)生產(chǎn)加工不可避免將會(huì)產(chǎn)生一定廢氣，為了進(jìn)一步降低廢氣對(duì)于空氣質(zhì)量的污染，就需要進(jìn)行脫硫處理。此外，除了清潔生產(chǎn)技術(shù)的研發(fā)外，當(dāng)前自然發(fā)電技術(shù)也被賦予了更多的重視，在環(huán)境污染日趨惡劣下，自然發(fā)電技術(shù)受到的關(guān)注，利用風(fēng)能等自然資源發(fā)電，可在生物工程中降低污染，并提高環(huán)境質(zhì)量，以期實(shí)現(xiàn)資源有效利用。

4.2 生物技術(shù)的有機(jī)結(jié)合

在可持m發(fā)展理念推進(jìn)下，生物技術(shù)也不斷得以升級(jí)，生物技術(shù)也可理解成為生物工程，其中包括生物化工以及仿生學(xué)兩部分。生物技術(shù)利用生物科技進(jìn)行生產(chǎn)與加工，如常見(jiàn)的生物酶技術(shù)，生物酶是一種具有催化作用的有機(jī)物，該種有機(jī)物可具有超高應(yīng)用價(jià)值，加之其污染系數(shù)較小，故此被廣泛的應(yīng)用到各領(lǐng)域之中。例如紡織領(lǐng)域，通過(guò)氧化還原酶的作用促使衣物處于仿舊狀態(tài)等。生物技術(shù)的使用符合綠色化學(xué)工程工藝的要求，因此將生物技術(shù)與綠色化學(xué)工程工藝相互結(jié)合，可進(jìn)一步的深人落實(shí)化學(xué)工程節(jié)能理念，并改變傳統(tǒng)化學(xué)生產(chǎn)工藝模式，共同打造綠色環(huán)保社會(huì)。

4.3 環(huán)境友好型產(chǎn)品的加工生產(chǎn)

綠色化學(xué)工程與工藝的主要發(fā)展目的之一即為為社會(huì)生產(chǎn)處環(huán)境友好型產(chǎn)品，如清潔汽油、磷洗衣粉等無(wú)毒無(wú)害產(chǎn)品。通過(guò)綠色化學(xué)工程可以生產(chǎn)出與社會(huì)、自然環(huán)境發(fā)展相符合的友好型產(chǎn)品。綠色化學(xué)工程生產(chǎn)的出現(xiàn)在很大程度上起到了保護(hù)環(huán)境的作用。在社會(huì)生產(chǎn)、生活中，人們的購(gòu)買的產(chǎn)品均為綠色產(chǎn)品，不僅有效保證了人們身體健康，同時(shí)也可促進(jìn)社會(huì)健康、和諧發(fā)展。因此，在化工生產(chǎn)過(guò)程中，如能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，可有效降低生態(tài)環(huán)境的染污，促進(jìn)國(guó)家自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展，對(duì)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步具有重要意義。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文對(duì)綠色化學(xué)工程和工藝技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)分析可知，綠色化學(xué)工程對(duì)促進(jìn)化學(xué)工業(yè)節(jié)能發(fā)展起到了重要助推作用，是實(shí)現(xiàn)化學(xué)工業(yè)節(jié)能減排發(fā)展目標(biāo)的重要手段。現(xiàn)階段，開(kāi)發(fā)和應(yīng)用綠色化學(xué)工藝，已成為現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)，是建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

[1]于賀.論綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能的促進(jìn)作用[J].科技與企業(yè)，2013，05：132.

[2]劉冠辰.淺析綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能減排的促進(jìn)作用[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2015，34：107-108.

篇3

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程與工藝;工程實(shí)踐;能力培養(yǎng);體系構(gòu)建

1化學(xué)工程與工藝專業(yè)現(xiàn)狀分析

從發(fā)展歷程來(lái)說(shuō)，我國(guó)近代的化工產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他國(guó)家和地區(qū)，在人才培養(yǎng)方面存在很大的弊端。建國(guó)以后，為了改變這種現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)開(kāi)辦了很多職業(yè)化工教育院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在所開(kāi)設(shè)的專業(yè)中，化工工程與工藝專業(yè)是一門實(shí)踐性強(qiáng)、動(dòng)手能力要求高的學(xué)科，在教學(xué)目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、獨(dú)立自主能力和探索實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α纳鲜兰o(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)的化工類專業(yè)人才逐漸進(jìn)入市場(chǎng)，在滿足社會(huì)發(fā)展需求的同時(shí)，也逐漸反饋一些人才培養(yǎng)的改進(jìn)信息。就現(xiàn)狀而言，化學(xué)工程與工藝專業(yè)的教育體制依然需要改革，人才培養(yǎng)方式依舊需要深化，使之能夠適應(yīng)快節(jié)奏的現(xiàn)代化化學(xué)工業(yè)發(fā)展，滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下人才競(jìng)爭(zhēng)的需求，提高企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

2加強(qiáng)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略

(1)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

化學(xué)工程與工藝專業(yè)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的特點(diǎn)，對(duì)于大部分學(xué)生而言，牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，是日后提高自己的關(guān)鍵。從教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，從大學(xué)專業(yè)入門基礎(chǔ)課程抓起，嚴(yán)格要求，特別是在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力方面要打好基礎(chǔ)。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)而言，化學(xué)工程與工藝所涉及的基礎(chǔ)學(xué)科包括化工原理、反應(yīng)工程、化學(xué)工藝設(shè)備及化學(xué)物料基礎(chǔ)管理等。如果忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不但在真實(shí)工作中難以適應(yīng)，也很難再有彌補(bǔ)的時(shí)間和精力。相對(duì)應(yīng)地，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，在安全、精細(xì)、穩(wěn)定等操作層面會(huì)養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)化的習(xí)慣，甚至不需要規(guī)章制度的約束就能夠主動(dòng)做好，促使工作效率大幅度提高?；谶@一目標(biāo)，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中采取多樣化的方式，讓學(xué)生更多的接觸到現(xiàn)實(shí)崗位環(huán)境。如借助多媒體手段，綜合應(yīng)用視頻、動(dòng)畫、圖片等，讓現(xiàn)實(shí)中的具體形象呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，比單純地依賴課本去講解、去想象要更有效果。例如，借助3D動(dòng)畫模擬的形式，對(duì)某一化工設(shè)備的工作原理展開(kāi)講解，通過(guò)不同角度、分解狀態(tài)或透視功能，讓學(xué)生了解工作狀態(tài)中的機(jī)械設(shè)備狀態(tài)；同時(shí)，也可以模擬不按照規(guī)章操作之后，可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況。而利用這種手段，可以舉一反三，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化。

(2)突出教學(xué)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合

在校學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的動(dòng)手能力主要依賴于實(shí)驗(yàn)，為了滿足進(jìn)入工作崗位之后具有更好的適應(yīng)性，教學(xué)過(guò)程要與實(shí)驗(yàn)案例緊密的結(jié)合起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，化學(xué)工程與工藝專業(yè)教材中，每一章節(jié)都存在典型的工程案例分析，而這些案例只是通過(guò)簡(jiǎn)單的講解，是不能發(fā)揮實(shí)踐能力鍛煉的作用的。結(jié)合教學(xué)中所涉及的案例，教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作巧妙的結(jié)合起來(lái)，不僅可以提高學(xué)習(xí)的新鮮感，也能夠激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)濃厚的研究興趣。

(3)培養(yǎng)科研及工程設(shè)計(jì)能力

化工行業(yè)的人才培養(yǎng)與常規(guī)人才相比具有較大的差異，循規(guī)蹈矩或墨守陳規(guī)是不能促進(jìn)生產(chǎn)效率提升的，科研能力和工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)是必須的，也是在未來(lái)的工作崗位中解決實(shí)際問(wèn)題的重要訓(xùn)練。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō)，我國(guó)在培養(yǎng)科研能力和工程設(shè)計(jì)能力方面還有很大的欠缺，突出表現(xiàn)是畢業(yè)考核中，化學(xué)工程和工藝人才重視論文寫作，但不重視設(shè)計(jì)內(nèi)容，導(dǎo)致能力的培養(yǎng)發(fā)生了偏離；而只會(huì)“紙上談兵”的人才是不可能發(fā)揮實(shí)際的作用的。建議針對(duì)該專業(yè)的人才培養(yǎng)考核機(jī)制進(jìn)行改革，增加更多的實(shí)踐性內(nèi)容。

(4)構(gòu)建穩(wěn)定的崗位實(shí)習(xí)基地

實(shí)習(xí)是從校園走上工作崗位的第一階段，也是理論聯(lián)系實(shí)際的重要時(shí)期。工科學(xué)生的實(shí)習(xí)周期較長(zhǎng)，而化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)中，應(yīng)該更多地接觸到基層，了解真實(shí)工作環(huán)境的狀態(tài)。但是，從安全性角度考慮，最好的方式是具有一個(gè)相對(duì)完善、監(jiān)督嚴(yán)格的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。通過(guò)學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)合同的方式，建設(shè)穩(wěn)定的崗位實(shí)習(xí)基地，匹配一些技術(shù)成熟的工程技術(shù)人員，且具有較好表達(dá)能力，可以在實(shí)習(xí)中為學(xué)生講解相關(guān)問(wèn)題及解決措施，達(dá)到事半功倍的效果。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)現(xiàn)代化工業(yè)體系的不斷發(fā)展和完善，化工工程與工藝專業(yè)作為一個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣的專業(yè)，應(yīng)該從完善學(xué)校教育環(huán)境和人才培養(yǎng)體制入手，增加投入、嚴(yán)格要求，為我國(guó)的工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn):

[1]劉柳,吳洪達(dá).化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)踐課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2009,04:96-100.

[2]趙國(guó)慶,謝永,李曉玲,周丹紅.化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的探究[J].廣州化工,2015,19:174-176.

[3]李娟,王樹(shù)立,郭泉輝.化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的思考[J].河南化工,2010,21:55-57.

篇4

關(guān)鍵詞：綠色化工工程；化工工業(yè)；節(jié)能；促進(jìn)作用

對(duì)于化工來(lái)說(shuō)，其是促進(jìn)社會(huì)和物質(zhì)文明發(fā)展的關(guān)鍵，并且為人類做出了非常大的貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，環(huán)境污染問(wèn)題也日益嚴(yán)重，這樣就需要采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。而綠色化學(xué)工程與工藝是利用科學(xué)有效的方法和材料等進(jìn)行處理，不僅大大提升了生產(chǎn)的利用效率，還很好的解決了存在的污染問(wèn)題，因此，其對(duì)化工節(jié)能就有很大的促進(jìn)意義。

1綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)

1.1采用綠色化學(xué)原料

在進(jìn)行化工生產(chǎn)的過(guò)程中，原材料是一個(gè)重要的影響因素，針對(duì)傳統(tǒng)化工生產(chǎn)，使用的原材料絕大部分都是不可再生能源，這樣促使我國(guó)不可再生能源消耗大大提升，也造成污染物質(zhì)的排放量有了很大增加，從而導(dǎo)致污染問(wèn)題日益嚴(yán)重。而采用綠化化學(xué)原材料，例如：蘆葦、苞米桿等，可以促使它們轉(zhuǎn)化為酮、醇以及酸類等多種類型的化學(xué)產(chǎn)品，并且在進(jìn)行轉(zhuǎn)化的整個(gè)過(guò)程中，原材料既會(huì)產(chǎn)生一定含量的氫氣，又不會(huì)生成有毒和有害的物質(zhì)。因此，在化工生產(chǎn)中，綠色化學(xué)原材料得到了非常廣泛的應(yīng)用。

1.2提高化學(xué)反應(yīng)的選擇性

對(duì)于化學(xué)工程，物質(zhì)反應(yīng)是非常重要的一個(gè)部分，一切化學(xué)原材料的轉(zhuǎn)化都需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能夠?qū)崿F(xiàn)。同時(shí)在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中要對(duì)反應(yīng)形式進(jìn)行合理的選擇，這樣就能確保生產(chǎn)效率和質(zhì)量得到很大提升。但是影響化學(xué)反應(yīng)的因素有很多，例如：反應(yīng)原材料、環(huán)境以及時(shí)間等，其中最常見(jiàn)的反應(yīng)形式是氧化反應(yīng)，然而在氧化反應(yīng)中會(huì)產(chǎn)生很多熱量，就促使所有化學(xué)原材料在熱能的催化作用下出現(xiàn)了質(zhì)量的變形，進(jìn)而就造成生產(chǎn)質(zhì)量有了很大降低。此外，對(duì)于綠色化學(xué)工程來(lái)說(shuō)，運(yùn)用這種新型的反應(yīng)形式（烴類氧化反應(yīng)）既可以促使催化能力有很大提升，又能夠確保同分異構(gòu)的反應(yīng)時(shí)間有所增加。

1.3使用無(wú)毒無(wú)害催化原料

從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，伴隨著化工行業(yè)的不斷發(fā)展，合理運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)成為了化工行業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵，而在進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的時(shí)候，催化劑的使用是非常關(guān)鍵的，既可以對(duì)反應(yīng)速度進(jìn)行加快，也可以對(duì)反應(yīng)時(shí)間進(jìn)行縮短，那么在進(jìn)行化工生產(chǎn)中，要想確保綠色化工工程和工藝得到快速的發(fā)展，就要使用沒(méi)有毒害的催化原材料。同時(shí)現(xiàn)在我國(guó)有關(guān)部門對(duì)催化原材料的選擇和應(yīng)用已經(jīng)給予了高度重視，并且催化劑的開(kāi)發(fā)、研究和制作在不斷增多，從而就促使在進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的時(shí)候，催化原材料有了很大的改善。此外，使用沒(méi)有毒害的催化原材料還能夠大大提高化學(xué)反應(yīng)的效率，對(duì)能源消耗含量進(jìn)行降低，也能夠很大程度減少環(huán)境的污染。

2綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能的促進(jìn)作用

2.1清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用

要想確?；どa(chǎn)中達(dá)到節(jié)能的目的，應(yīng)該將清潔生產(chǎn)作為主要的步驟。所謂清潔生產(chǎn)就是說(shuō)，要盡可能少使用或者不使用有毒害的原材料，并且采用廢物量排放少或者是沒(méi)有廢物量排放的新工藝和設(shè)備，并且對(duì)通常采用的生產(chǎn)工藝進(jìn)行改進(jìn)；在生產(chǎn)過(guò)程中，還要盡可能減少各種危險(xiǎn)，例如：高溫、高壓以及易爆等；還要采用簡(jiǎn)單化和可靠化的生產(chǎn)工藝進(jìn)行操作和控制。例如：在進(jìn)行鉻酸酐生產(chǎn)的時(shí)候，對(duì)綠色化的改造；環(huán)氧丙烷的清潔生產(chǎn)以及二氯苯胺的清潔生產(chǎn)等，這些都對(duì)化工節(jié)能具有非常重要的促進(jìn)作用和意義，與此同時(shí)還可以確保綠色化工的實(shí)現(xiàn)，從而就可以對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行很好的保護(hù)，也能促使人們的身體健康得到保障。

2.2與生物技術(shù)相結(jié)合的應(yīng)用

對(duì)于化學(xué)工業(yè)，在生產(chǎn)的過(guò)程中，經(jīng)常將這種技術(shù)與綠色化工工程與工藝相結(jié)合，就是使用生物煉制將可以再生的資源轉(zhuǎn)化成化學(xué)原材料，這樣就可以制作出人們需要的化學(xué)品。同時(shí)與普通的工業(yè)原材料相比較，這種技術(shù)生產(chǎn)出來(lái)的原材料具有很好的反應(yīng)效果和催化效率，并且污染物質(zhì)和廢棄物質(zhì)也比較少，這樣就促使其具有沒(méi)有污染、高效率以及節(jié)能的特征。此外，生物技術(shù)是一種具有創(chuàng)新特征的技術(shù)，采用生產(chǎn)能源、材料與化學(xué)工業(yè)產(chǎn)品相結(jié)合的模式，例如：采用生物技術(shù)對(duì)全部作物進(jìn)行煉制的時(shí)候，以大豆、玉米作為主要的原材料，并且進(jìn)行發(fā)酵和基因組合的方法，在氧氣的作用下生產(chǎn)丙二醇。

2.3環(huán)境友好型的化學(xué)品的應(yīng)用

在化工中，對(duì)綠色化工工程與工藝的應(yīng)用，不僅能夠生產(chǎn)出環(huán)境友好型產(chǎn)品，同時(shí)還能促進(jìn)社會(huì)和自然環(huán)境更加健康的發(fā)展。例如：采用三氟碘甲烷來(lái)對(duì)傳統(tǒng)制冷氟利昂進(jìn)行替代，這是通過(guò)聯(lián)合國(guó)審批的新一代環(huán)境保護(hù)制冷劑。同時(shí)因?yàn)檫@種產(chǎn)品可以對(duì)臭氧層不造成嚴(yán)重的損害，這樣就可以大大減輕溫室效應(yīng)，并且對(duì)環(huán)境的破壞力也比較小。

3結(jié)語(yǔ)

總之，在開(kāi)展化工生產(chǎn)的過(guò)程中，要以綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)作為主要的切入點(diǎn)，這樣才能促使化工行業(yè)得到健康穩(wěn)定的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)能的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)紅兵.佘遠(yuǎn)斌.綠色化學(xué)化工基本問(wèn)題的發(fā)展與研究[J].化工進(jìn)展，2012（33）：418-419.

篇5

就其中的催化科學(xué)與工程而言，已經(jīng)成為當(dāng)今國(guó)際上最活躍的科技領(lǐng)域之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，與催化有關(guān)的產(chǎn)值約占國(guó)民生產(chǎn)總值的25%；催化劑是目前更新?lián)Q代最快、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出比最大的技術(shù)產(chǎn)品之一。尤其是近年來(lái)，材料物理、表面科學(xué)、計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)、綠色化學(xué)、生物化學(xué)和納米技術(shù)的進(jìn)步給催化科學(xué)與工程的發(fā)展帶來(lái)新的活力，使之成為解決資源、環(huán)境、生命和材料等領(lǐng)域中科技問(wèn)題的支柱科學(xué)技術(shù)。

培養(yǎng)目標(biāo)：使畢業(yè)生適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展的需求，成為具備寬厚的理論基礎(chǔ)知識(shí)，通曉化工生產(chǎn)技術(shù)的專業(yè)原理、專業(yè)技能與研究方法，能夠從事過(guò)程工業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)品研制與開(kāi)發(fā)、裝置設(shè)計(jì)、生產(chǎn)過(guò)程的控制以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等方面工作的高素質(zhì)科技人才。

主干學(xué)科：有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程、化工機(jī)械、精細(xì)有機(jī)合成原理等。

主要課程：無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、大學(xué)物理、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程和一門必選的專業(yè)方向課程。 另外輔修化工經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析、電工電子等。

主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化工熱力學(xué)、化工傳遞過(guò)程、化學(xué)反應(yīng)工程、化工過(guò)程系統(tǒng)工程、工業(yè)催化和應(yīng)用化學(xué)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括化學(xué)與化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及上機(jī)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（計(jì)算機(jī)應(yīng)用要求較高）等。

專業(yè)發(fā)展方向：化學(xué)工程、化學(xué)工藝、精細(xì)化工。

1.華東理工大學(xué) 2.天津大學(xué) 3.北京化工大學(xué) 4.南京工業(yè)大學(xué) 5.大連理工大學(xué)

6.浙江大學(xué) 7.中國(guó)石油大學(xué) 8.華南理工大學(xué) 9.太原理工大學(xué) 10.四川大學(xué)

11.鄭州大學(xué) 12.湖南大學(xué) 13.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 14.西安交通大學(xué) 15.上海交通大學(xué)

16.江南大學(xué) 17.中南大學(xué) 18.南京理工大學(xué) 19.中國(guó)礦業(yè)大學(xué) 20.湘潭大學(xué)

大連理工大學(xué)化工系創(chuàng)辦于1949年，1952年高等學(xué)校院系調(diào)整時(shí)，一批著名化學(xué)家匯集大工，形成了具有雄厚實(shí)力的化工學(xué)科。改革開(kāi)放后，化工各學(xué)科發(fā)展很快，師資隊(duì)伍和招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，1984年發(fā)展為化工學(xué)院，學(xué)院設(shè)有化學(xué)、化學(xué)工程、生物工程、材料化工、化學(xué)工藝、工業(yè)催化、精細(xì)化工、高分子材料和化工機(jī)械等9個(gè)系，24個(gè)教研室。現(xiàn)有本科生2410人，碩士生494人，博士生241人，博士后科研人員7人。教職工370人，其中中國(guó)工程院院士1人，雙聘院士3人，“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授2人，博士生導(dǎo)師37人，教授53人，副教授80人，高級(jí)工程師17人。

化工學(xué)院現(xiàn)有化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，覆蓋了其全部五個(gè)二級(jí)學(xué)科――化學(xué)工程、化學(xué)工藝、應(yīng)用化學(xué)、工業(yè)催化和生物化工，并設(shè)有化學(xué)工程與技術(shù)博士后科研流動(dòng)站。此外還有高分子材料、無(wú)機(jī)非金屬材料及化工過(guò)程機(jī)械博士點(diǎn)和3個(gè)理科化學(xué)碩士點(diǎn)。生物化工、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境學(xué)科設(shè)有“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授崗位。學(xué)院擁有應(yīng)用化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，化學(xué)工程、工業(yè)催化和生物化工三個(gè)遼寧省重點(diǎn)學(xué)科，精細(xì)化工國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，分析中心及15個(gè)研究所，擁有400兆核磁共振，氣/液質(zhì)譜、飛行時(shí)間質(zhì)譜、X射線衍射儀等大型分析儀器40余臺(tái)，成為我國(guó)培養(yǎng)化工高層次人才和科學(xué)研究的基地。

化工學(xué)院作為大連理工大學(xué)的重要學(xué)院，50年來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)了2萬(wàn)名畢業(yè)生，其中許多人成為國(guó)家各部委和省市領(lǐng)導(dǎo)，中科院院士，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的專家以及大專院校、科研院所和廠礦企業(yè)的廠長(zhǎng)、經(jīng)理、總工及業(yè)務(wù)骨干，為適應(yīng)社會(huì)需求培養(yǎng)了復(fù)合型、外向型高技術(shù)人才。

化工學(xué)院廣泛開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流和技術(shù)合作，已經(jīng)與日本、韓國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、德國(guó)、奧地利、英國(guó)等國(guó)家的大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)或公司建立科技合作和學(xué)術(shù)交流。

化工學(xué)院辦學(xué)宗旨是以人才為本、創(chuàng)新為先，辦學(xué)思路是以貢獻(xiàn)求支持，以改革促發(fā)展。重視面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大關(guān)鍵技術(shù)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，每年都承擔(dān)一批國(guó)家、省市級(jí)科學(xué)基金和“973”“863”及“九五”重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目，同時(shí)與企業(yè)建立產(chǎn)、學(xué)、研三結(jié)合緊密型協(xié)作關(guān)系，解決技術(shù)難題及高新技術(shù)和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)工作，化工學(xué)院每年科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)達(dá)3000萬(wàn)元以上，近兩年科技成果顯著，獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)三項(xiàng)、二等獎(jiǎng)三項(xiàng)。

問(wèn)題1：化學(xué)工程與工藝專業(yè)的學(xué)生應(yīng)掌握怎樣的知識(shí)和能力？

1.掌握化學(xué)工程、化學(xué)工藝、應(yīng)用化學(xué)等學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)；

2.掌握化工裝置工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)方法，掌握化工過(guò)程模擬優(yōu)化方法；

3.具有對(duì)新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行研究、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力；

4.熟悉國(guó)家對(duì)于化工生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法規(guī)；

5.了解化學(xué)工程學(xué)的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

問(wèn)題2：化學(xué)工程與工藝專業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向？

本專業(yè)畢業(yè)生知識(shí)面寬，可到工業(yè)部門從事化工類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、施工、生產(chǎn)管理、技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究以及貿(mào)易等方面的工作，也可到科研、商貿(mào)、行政等部門從事與化學(xué)工程相關(guān)的工作。

也可在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保和軍工等部門從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面的工作。

還可以到化學(xué)工廠、大學(xué)、政府社團(tuán)、保健服務(wù)、中學(xué)、醫(yī)院、工業(yè)實(shí)驗(yàn)室、圖書館、醫(yī)藥公司、私人企業(yè)、實(shí)驗(yàn)研究所等從事相關(guān)的工作。

問(wèn)題3：化學(xué)工程與工藝專業(yè)方向的不同有差異么？

化學(xué)工藝包括能源化工、材料化工、有機(jī)化工、環(huán)境化工、高分子化工、無(wú)機(jī)化工等眾多領(lǐng)域，覆蓋面廣。它不僅涵蓋了傳統(tǒng)的基礎(chǔ)領(lǐng)域，同時(shí)與材料、能源、生物、醫(yī)藥、環(huán)境等學(xué)科滲透融合，不斷地培植出新的生長(zhǎng)點(diǎn)。它既是一個(gè)歷史悠久、曾作出重大貢獻(xiàn)的學(xué)科，又是一個(gè)新世紀(jì)不可缺少的充滿了生機(jī)與活力的學(xué)科。

化學(xué)工程是以化學(xué)工業(yè)及相關(guān)生產(chǎn)過(guò)程中所進(jìn)行的化學(xué)、物理過(guò)程為研究對(duì)象，探究其所用設(shè)備的設(shè)計(jì)原理與操作方法以及最終實(shí)現(xiàn)過(guò)程優(yōu)化所應(yīng)遵循的共性規(guī)律。本專業(yè)方向?qū)W生主要學(xué)習(xí)化工流體流動(dòng)與傳熱、化工傳質(zhì)與分離過(guò)程、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化工傳遞過(guò)程基礎(chǔ)、化工數(shù)學(xué)、化工分離過(guò)程、化工工藝學(xué)、化工過(guò)程分析與合成、化工設(shè)計(jì)等課程。為拓寬專業(yè)面，增加適應(yīng)性，還開(kāi)設(shè)生化基礎(chǔ)、石油煉制工程、環(huán)境化工、化工機(jī)械基礎(chǔ)、ChemCAD等課程。

問(wèn)題4：與化學(xué)工程與工藝專業(yè)相近的專業(yè)是什么？

制藥工程（主要是化學(xué)制藥）。

問(wèn)題5：化學(xué)工程與工藝專業(yè)中的催化科學(xué)與工程具體是什么樣的學(xué)科？

它是催化化學(xué)、材料物理及化學(xué)工程之間的交叉學(xué)科，具有理工結(jié)合的特點(diǎn)。

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有開(kāi)拓能力的高級(jí)工程技術(shù)人才，業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)具有催化科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)和掌握化學(xué)反應(yīng)工程理論，具備扎實(shí)的材料科學(xué)理論和技術(shù)知識(shí)，熟悉現(xiàn)代化學(xué)物理研究方法和技能，了解現(xiàn)代科技現(xiàn)狀與發(fā)展前景，能勝任化工、能源、材料、醫(yī)藥、食品、環(huán)保等領(lǐng)域中相關(guān)的新工藝、新材料、新產(chǎn)品的研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和工業(yè)化的復(fù)合高等工程技術(shù)人才。