化學工程及工藝精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇化學工程及工藝，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：化學工業；綠色化學工程；節能生產；促進作用

20世紀80年代以來，化學品在社會公眾中的形象產生了一些微妙的變化。一些人甚至認為，“化學品有毒、有味、污染環境。國內一些食品、化妝品廣告或包裝上常有一句“本品不含任何化學添加劑”。“化學”似乎成了“有害”的同義詞，殊不知，那些標榜著純天然的也是化學品。廣義地說，任何物質都是有毒的，物質的毒性與物質的“量”有關。分析綠色化學工程及工藝在化學工業生產中的應用，能夠降低化學工業污染程度，提高化工節能效果，對化工行業的發展意義重大。

一、綠色化學概述

（一）綠色化學概念。色化學又稱環境友好化學，是運用現代科學技術的原理和方法來減少或消除化學產品的設計、生產和應用中有害物質的使用與產生，使所研究開發的化學產品和過程更加對環境友好。從這定義上來看，綠色化學的目的就是在化學轉化的全過程中對污染進行預防，把污染末端開始控制變為源頭就治理。綠色化學涉及對化學產品及其合成設計與改造。通過提供一個新的方法，既通過改變化學方應與化工過程，從而從根本上減少或消除危害物質的產生，并進而解決環境問題。

（二）綠色化學特點。第一，綠色化學考慮社會可持續發展，促進人與自然的協調。大力開發人類最理想的綠色資源和能源，充分利用生物質，即植物、農作物，以及其他通過光合作用產生的有機物，它們是理想的石油品替代原料。此外，還可利用取之不盡、用之不竭的太陽能及風能、地熱能和海洋能等，促進化工生產的持續發展。綠色化學是人類用環境危機的巨大代價換來的新認識、新思維和新科學，是更高層次的化學。第二，綠色化學是研究與環境友好化學反應和技術，特別是新的催化工程技術，在選擇原料路線時，盡量使用低污染、無污染的原料，以替代有毒有害的原材料，反應過程中采用對環境友好的媒介和反應技術。如：酶催化反應、膜催化反應、清潔合成技術、生物工程技術等。”這些采用生物技術、酶技術及基因重組工程等高新技術開發新的化學反應與合成新的化合物，能夠實現化學反應技術的綠色化。第三，綠色化學是從源頭上防止污染的生成。即污染預防環境治理則是對已被污染的環境進行治理，即“末端治理”。時間表明，這種“末端治理”的粗放式經營模式，往往治標不治本，只注重污染的凈化和處理，不注意從源頭上和生產全過程中預防和杜絕廢物的產生和排放，既浪費資源和能源，治理費用投資又比較大，綜合效益差，甚至造成二次污染。因此，綠色化學的目的就是把現有的化學工業生產的技術路線從“先污染、后治理”改變為“從源頭上消除污染”。

二、G色化學工程與工藝在化學工業節能中的應用

（一）清潔生產技術的應用。清潔生產技術也被稱為無害、無毒、無廢的綠色化技術，比如先進的脫硝和脫硫技術；城市垃圾的無害化處理技術；生活垃圾制沼氣技術；高效清潔的煤氣化技術；利用風能、太陽能等自然能發電技術等等，這此都利用了清潔生產的技術。清潔生產技術包括的范圍很廣，主要有以下幾種技術：生物工程技術，這其中有細胞工程、酶工程、基因工程等等；輻射加工技術，如離子束、射線和中子束等在常溫常壓下就可以引起一些需要在高溫高壓下才能進行的反應；綠色催化技術，這里有多種催化劑，比如分子篩催化劑、相轉移催化劑等；超臨界流體技術，這里有超臨界H2O和超臨界CO2都能阻燃并且無毒。

（二）生產環境友好型產品。發展綠色化學工程與工藝，其目的是生產出環境友好型產品。在生活中有許多實例，比如尋找替代品來替代氟利昂，這樣可以保護大氣的臭氧層；使用可降解的塑料制品；無磷洗衣粉、清潔汽油等等。因為傳統汽油柴油給大氣帶來了嚴重污染，近年來國內外流行使用的新汽油、低硫柴油或者是其他無污染燃料，大大減少汽車尾氣造成的污染。

三、綠色化學工程與工藝對化學工業節能起到的作用

烴類選擇性氧化是一類具有強放熱性的反應，石油化工工業中時常發生這種反應，但是，它的生成物不穩定，很容易被進一步氧化，生成H2O和CO2。在各類的催化反應中，此反應一般不會被選擇，因為有時生成物中還會存在同分異構提，不利于得到最終產物，所以，為了簡化生產，一般都會使用選擇性高的試劑。這樣不僅可以降低分離產品和純化產品的難度，還提高了反應的選擇性，還能夠起到降低成本，節約資源，減少環境污染的作用。所以加強這一方面的研究會有很強的實用性，比如開發載氧能力強、選擇性好的新型催化劑，就可以應對不同的烴類氧化反應。

四、結語

總而言之，綠色化學工程與工藝采用無毒的溶劑、原料，選擇無污染、低耗、節能的化學工藝過程，應用清潔的生產技術，實現生產與環境相協調，產品和生態友好，開發和應用綠色化學工藝，已成為當代化學工業的發展趨勢和前沿技術，是建設環境友好型社會的關鍵所在。

參考文獻：

[1]喬昱.闡述綠色化學工程與工藝對化學工業節能發展的作用[J].山東工業技術，2014（16）：147-147.

篇2

關鍵詞：化學工程與工藝；煤化工；特色建設

高校教育一直備受關注，在高等院校中，化學工程與工藝是理科類中十分重要的組成部分，在教學過程中需要學生掌握與之相關的基礎理論知識，并逐漸掌握實驗技能、計算機技術以及工程實踐能力等，學生今后的就業方向主要是化工、能源、冶金以及醫藥等領域。開展該專業的特色教學不僅可以充分滿足現代化專業人才發展的需求，也能夠在一定程度上解決我國大學生就業難的問題。

1煤化工特色建設背景

化學工程與工藝專業最早出現在我國時被稱作煉焦化學專業，經過一段時間的發展后，其又被稱作煤化工專業。時代的持續發展，教育理念的不斷更新，教育改革的穩步實施，使得該專業漸漸被納入到化學工程與工藝專業中，雖然發生了該轉變，但煤化工專業的自身特色、人才培養方向依然沒有變化，而導致發生此種情況的原因主要有：該專業的教學目標中始終有冶金領域；在教學中教學實踐環節一直備受關注，而這得到了冶金領域企業、科研院的高度支持，使得該方面發展有了穩固的后盾[1]。

2化學工程與工藝專業煤化工的優勢

此方面建設中有很明顯的兩個優勢，具體可以在以下內容中表現出來：地域優勢。我國地大物博地區眾多，且各個地區之間有著很明顯的差異，尤其是經濟發展、教育發展以及地形地貌等方面，以河南城建學院為例，該學院具有很好的地域優勢，為教學實踐、科研等方面提供了良好的環境，且該地區相關行業的發展情況較為優異，避免了與省內其他高校之間的正面競爭；辦學優勢[2]。

3開展化學工程與工藝專業煤化工特色建設的相關措施

3.1更新教育理念

在教育改革視角下，雖然我國很多院校已經進行了教育理念的更新，但在特色專業建設方面顯然還有很多不足，特色專業建設具有專業性、綜合性以及創新性，在進行教學時需要能夠緊跟時展步伐，對現有教育理念、教學規劃以及教學手段進行優化和創新，使其能夠滿足社會發展要求。

3.2創新課程體系

創新是社會發展的主旋律，教育事業的重要性不言而喻，與社會各界的聯系也十分密切，鑒于此，今后應在教育領域持續創新，使教育能夠真正成為推動社會發展的中堅力量[3]。

3.3改革實踐教學環節

該專業的專業性、實踐性均相對較強，且當代教育也十分提倡實現實踐教學，根據高校教育的特點可以積極開展校內外實習活動，在校內為學生建立相應的實訓基地，使學生能夠緊跟教學步伐做好實踐能力的培養工作；校外應積極與相關企業加強合作，將校企合作的作用充分發揮出來。

3.4優化教師隊伍建設

教學中，教師的作用是不可替代的，雖然如今越來越多的先進技術被應用到教學中，但若缺少教師的講解、指導和監督，專業學習依然無法取得很好的進步。我國師資力量薄弱問題一直未得到很好的解決，今后應加強對師范類學校的支持，吸引更多學生投入到教育事業中，同時也要對現有教師進行更深層次的培訓，使其能夠掌握全新的教育手段，也能夠重視到特色專業建設的重要性，能夠自動自發地豐富自我，將教學作為首要任務。

4總結

綜上所述，研究關于化學工程與工藝專業煤化工特色建設方面的內容具有十分重要的意義，其不僅關系到該專業的教學，也關系到學生學習、就業以及各方面能力的提升。在教育改革后，化學工程與工藝專業的各方面建設均有了完善，專業特色也越來越突出，然而在實際教學中依然會暴露出些許問題，因此相關機構和人員應加強此方面的研究。

參考文獻

[1]楊林，李赫.化學工程與工藝專業的煤化工特色建設探討[J].石化技術，2015，（8）：253.

[2]文衍宣.化學工程與工藝特色專業的建設與實踐——以廣西大學為例[J].高教論壇，2013，（11）：36-40.

篇3

摘 要：社會經濟在快速發展的同時是以環境污染為代價的，使自然生態環境遭受到嚴重的破壞，制約著人類的可持續發展。化工工作污染是自然生態污染的重要組成部分，嚴重影響著環境的污染。在工業生產中，由于沒有意識到科學環保生產技術的重要性，加劇了化學工業污染現象的產生，無法實現對污染問題的合理有效控制。目前，人們已經意識到化學工業污染對人們的危害，為了解決這一問題，將綠色化學技術應用到防治化學工業污染中來，對推動綠色化工技術的發展既減少化學工業污染具有重要作用。

關鍵詞：化學工程工藝；綠色化工；技術要點

前言：近年來，環境污染日益加劇，成為影響社會經濟發展和人們生活水平的重要因素，阻礙了社會的可持續發展，得到了社會各界的廣泛關注。環境污染對社會的發展產生深遠的影響，并且滲透到人們生活的各個領域當中，其主要的污染以化學工程工藝污染為主。因此，為了解決化學工程污染問題，加大對綠色化工技術的研究具有必要性，有助于促進人類社會的長遠發展。

一、綠色化工技術概述

綠色化工技術是科學技術的產物，在化學工業發展中被廣泛應用，需要加大對化學工藝技術及化學方法原理的應用力度，對污染的環境進行改造，減少化學原料及化學廢棄物對環境造成的影響，對維持良好的社會環境具有重要作用。同時，還需要充分利用化學過程中的廢棄物，做好廢棄物的二次利用，提升廢棄物的使用效率，減少化學廢棄物排放對環境造成的影響，為化工行業的發展提供保障，促進社會生態環境的健康持續發展[1]。

二、綠色化工技術在化學工程工藝中的開發要求

（一）合理選擇化學原料

化學原料對促進綠色化工技術的發展具有重要作用，需要做好化學原料的選擇工作，以便在根源上解決化工污染問題。需要將無害及綠色的化工原料作為首選內容，該類化學原料在實際的使用過程中，能夠有效減少在排放及生產過程中出線的污染物排放現象，營造良好的環境。隨著科學技術的發展，誕生了更多無毒無害的化學原料、溶劑及催化劑等，為化工行業的發展奠定了良好的基礎。化工行業要想在根源上解決環境污染問題，需要合理選擇化學原料，例如，農作物、生物等都可以成為無公害化學燃料，不僅能夠起到良好的防止環境污染功效，并且也節省了化工燃料成本。

（二）合理選擇化學催化劑

化學催化劑在化學工業發展中被廣泛應用，對提高工作效率，確保各項化學工作的有效開展具有重要作用。化學催化劑具有較多的使用優勢的同時，也會造成化學廢棄物的大量排放。為了促進綠色化工技術的良好開展，需要加大對無害化學催化劑的開發力度，將毒害較小的化學物作為化學的催化劑的首選，代替傳統意義上毒害性較大的化學催化劑，減少對環境污染造成的影響，促進綠色化學的良好發展。當前，有大多數研究學者將烷基化固相催化劑作為五毒化學催化劑的主要研究熱藎希望該種化學催化劑能夠取得良好的應用效果[2]。

（三）提升化學反應選擇性

需要將化學反應選擇性作為綠色化工技術的主要研究內容，降低對環境的污染，促進化學生成物的提取提供較大的便利，對實現對資源的充分利用，降低化學工業生產成本具有重要作用。例如，在石油化工行業通常將烴類選擇性氧化物作為主要的化學試劑，促進了化學氧化反應的快速實現，防止對生成物造成的嚴重的破壞及影響。因此，需要提升化學反應選擇性，避免對生成物反應造成較大的破壞，對推動綠色生產各項工作的高效開展，降低對環境的污染具有重要作用[3]。

三、化學工程工藝中的綠色化工技術要點

（一）清潔生產技術要點

清潔生產技術是綠色化工技術中的重要組成部分，在垃圾處理、海水淡化處理、印刷工業及冶金工業北廣泛應用，通過對清潔生產技術的應用，能夠防止污染物的排放，對確保環境的清潔具有重要作用。通過在多種行業中運用清潔生產技術，有效的控制了有毒物品的發生及廢棄物的大量排放，在根源上解決了環境污染問題。例如，將清潔生產技術應用到海水淡化處理工作中，由于海水是一種原材料，是天然生成的，由淡水構成，在實際的生產過程中，其生產技術不會對環境造成較大的影響，有效的防止了環境污染現象的產生[4]。

（二）生物技術要點

生物技術屬于綠色化工技術的重要組成部分，在實際的應用過程中，加大了對微生物、細胞及酶的應用，被廣泛的應用于綠色化工中。生物技術在實際的應用過程中，使可再生資源在實際的生產過程中轉化為有用的化學產品，將其作為自然界中一種普遍的催化劑，有效的防止了化學工業生產過程中出現大量的污染物排放現象，生物技術在使用過程中，化學反應條件較為溫和，在化學行業中進行應用取得了良好的應用效果，對推動化工行業的發展具有重要作用。

（三）環境友好型產品生產過程技術要點

隨著社會經濟的發展，社會環境污染問題日益加重，對各行各業的發展造成了較大的影響，加大對環境友好型社會的建立，是當前社會需要迫切解決的問題，也是社會生產和發展的需要。綠色化工技術在人們的實際生活中被廣泛應用，解決人們生活中存在的問題，展現出了自身的優勢。環境友好型產品生產過程，避免了對環境造成的污染，有效的減少了環境污染問題的產生。例如，汽油燃燒不盡對空氣造成了較大的污染，也會影響人們的身體健康，不利于良好大氣環境的維持。生活中的一些產品中含有大量的氟利昂，導致大氣中的臭氧層遭受到嚴重的破壞，影響著人們的生活安全，會產生較大的安全隱患。塑料產品在生活中廣泛存在，在給人們帶來較大便利的同時，也是環境污染源的重要組成部分，塑料制品由于自身特性的影響，不易被分解，加劇了環境的污染[5]。

產生的環境污染問題直接影響大氣質量，需要及時解決大氣污染現象，研發出能夠代替帶來污染的產品。隨著科學技術的快速發展，促進了清潔型汽油、可分解塑料制品及新型燃料的誕生，加大了對該類物質的研究力度。向人們大力宣傳新型物質對減弱環境污染的重要作用，提高了人們的環境保護意識，對建立環境友好型社會奠定了基礎。例如，需要選擇天然的甘蔗進行酒精生產，用乙醇汽油取代原來的汽油，將乙醇汽油廣泛的應用于汽車行業中。環境友好型社會是人們追求的一種理想型社會形態，得到了人們的關注及喜愛。需要充分利用科學技術優勢，加大對無污染型能源的開發力度，將其廣泛的應用于人們的生活中去，共同來維持良好的社會環境。

結論：化學工業對促進各行各業的發展具有重要作用，給各行業提供了寶貴的能源要素及物質資料，但是也是造成環境污染的根源。隨著社會的發展，人們逐漸意識到了環境污染對社會發展的危害性，充分利用了科學技術優勢，誕生了綠色化工技術，有效的解決了環境污染問題。應該將綠色化工技術廣泛的應用于各行各業中去，加大對該項技術的推廣和繼承，給人們營造良好的生活環境。

參考文獻：

[1]白菲. 探究化學工程工藝中的綠色化工技術要點[J]. 化工管理，2016，20：235.

[2]井博勛，莒菲. 淺議綠色化工技術在化學工程工藝中的應用[J]. 天津化工，2015，03：10-11.

[3]其其格. 化學工程工藝中的綠色化工技術[J]. 高考（綜合版），2015，12：208.

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關鍵詞：化工工藝學；課程建設；工程能力；教學

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0271-02

隨著我國經濟迅速發展，社會對對化工人才培養提出了更高的要求。本科院校工科教育的主要目標之一是培養高素質的工程技術人才，使學生在獲得專業知識和技能的同時具備較高的綜合素質和創新能力。教育部“卓越工程師培養計劃”明確提出“……改革工程教育人才培養模式，提升學生的工程實踐能力、創新能力和國際競爭力……”。強化學生工程能力的培養已成為高校工科專業人才培養的核心任務。化學工程與工藝專業肩負著培養高級化工人才的使命，專業工程性質突出。培養學生的工程能力，不僅要加強實踐環節建設，更要重視理論課教學特別是專業課教學的指導作用。化學工程與工藝專業主要面向的工業部門是化學工業，屬流程工業，往往涉及一系列物理、化學和生物加工過程。化工產品的生產是各種化學單元反應和化工單元操作的有機組合和綜合應用。化工工藝學是根據化學、物理、物理化學、化學工程原理和其他科學的成就，研究綜合利用各種原料生產化學產品的方法原理、操作條件、流程和設備，以創立技術先進、經濟合理、安全環保的化工生產工藝的學科，被認為是架在實驗室研究與工業生產中的一個橋梁。課程工程性強，存在許多與實踐環節的關聯點，是培養學生工程能力的適宜載體。關于化工工藝學課程教學已由不少報道。黃美英[1]等對強化課堂教學、加強實踐與理論教學相結合以及強化學生工程觀念等方面對《化工工藝學》課程教學方法的改革進行了探討；邱玉娥等[2]指出該課程教學應加強工程意識和創新意識的培養，并嘗試采用“傳統型、技改型、創新型”案例教學法強化培養學生的技改創新意識。王鈞偉等[3]認為可通過精選教材內容、強化實踐教學、追蹤學科發展、開設專題報告、加強綠色教育等方式，提高學生學習熱情，鍛煉學生的實際動手能力，培養學生的創新意識，增強教學效果。本文介紹了在化工工藝學的課程建設和教學中突出學生工程能力培養的一些新嘗試。

一、課程教學目的再認識

從化工生產工藝角度出發，運用化工過程的基本原理，闡明化工工藝的基本概念和流程組織、物料衡算、熱量衡算的通用方法，介紹典型產品的生產原理、典型流程、關鍵設備、工藝條件。典型產品生產工藝的講解重點放在分析和討論反應、分離部分的工藝原理、影響因素、確定工藝條件的依據、反應設備的結構特點、流程的組織等；同時對工藝路線、流程的經濟技術指標、能量回收利用、副產物的回收利用及三廢處理運作進行一定的論述。使學生獲得廣博的化學工藝知識，培養工程能力，以便在生產與研究開發工作中開拓思路，靈活運用，不斷開發應用新技術、新工藝、新產品和新設備，更好地滿足社會需要。為強化工程能力培養，要重視本課程對專業實驗、課程設計、生產實習等實踐環節的指導作用，教學活動與實踐環節有機關聯，畫龍點睛，有的放矢。

二、課程教學資源建設突出學生工程認知、工程設計、實驗操作

依據課程實踐性、綜合性、復雜性，為提高學生的工程認知能力和感性認識，基于FLASH和網頁制作等軟件工具，開發了多功能的化工工藝學資源庫，包括：例題分析、圖形演示、生產裝置實際錄像和圖片、實習現場實際教學錄像和圖片等。學生可隨時通過網絡觀摩這些資源。學生將工業生產裝置和工藝展示的視頻看作理論聯系實際的視覺紐帶，訪問的積極性高。《化學工藝學》中流程圖較多，如果采用學生自己看書本中的流程圖，然后老師講解的教學方法，很容易讓學生感覺枯燥無味，所以本課程特別重視直觀、豐富多彩的多媒體教學方式的高效應用，課件可通過網課程絡平臺自由訪問。在繪制工藝流程圖時，盡量使用動態畫面，如把物料的流動做成動畫，管道、設備、閥門等做成立體圖，不同的物料及公用工程用不同的顏色區分，力求逼真、醒目。固體燃料氣化制備合成氨原料氣的間歇造氣過程的操作循環的動畫演示就很受學生歡迎。在本課程的建設安排了課程設計，其中大約■的設計題目與授課內容直接相關，如合成氨、芳烴分離、天然氣制甲醇等，著重培養學生分析問題、解決問題的綜合能力，鍛煉和提高其對工藝路線的設計、設備選型，以及車間布置和管道布置的能力，培養正確、熟練查閱工藝設計規范、手冊及參考書的技能。將教師科研項目、社會正在建設的工程項目等引入教學，強化學生的應用意識和工程觀念。化工專業綜合實驗中設置乙苯脫氫、反應精餾、噴霧干燥、空氣分離等與化工工藝學授課內容直接相關的實驗項目。

三、課程教學突出培養學生的“當代工程觀”

工程觀是人們關于工程活動的基本理念，是認識和進行工程活動的指南。工程觀念的強弱和趨向直接影響著從業人員的實踐能力。在當代學科交叉滲透的趨勢下形成的當代工程觀[4]是對傳統工程觀的揚棄和超越。當代工程觀視生態環境為工程活動的內生因素，認為工程活動不但受生態環境的制約，而且應按照生態規律重塑生態活動的方式[4]。化工工藝學是培養學生工程意識的良好媒介。在緒論部分，我們強調工藝技術不同于實驗室制備技術，工藝路線評價要突出理論上的正確性、技術上的可行性、操作上的安全性、經濟上的合理性，還要突出環境及生態相容性。講解具體產品的生產工藝過程中，將原子經濟性（AE）[5]、環境商（EQ）[6，7]的概念進行具體計算、剖析。比如氯醇法與乙烯環氧化法制備環氧乙烷路線的比較就是用案例教學提高學生對可持續發展的責任意識和創新素質的生動素材。

四、授課過程強化與實踐環節的聯系

在授課過程中，我們適時引入后期開設的專業實驗、課程設計的題目，提高學習的針對性，如介紹乙苯脫氫時讓學生思考專業實驗將重點考慮的問題：降低體系分壓的方法、測定乙苯轉化率和苯乙烯收率的方法、采用色譜定量時苯乙烯的出峰順序等；在講解物料衡算、熱量衡算、工程圖紙視圖、流程組織時強調在課程設計、畢業設計中的實際應用；在介紹特殊設備布置時強調設計發展，如介紹合成氨工藝技術時引入廢熱鍋爐的適度傾斜布置；適時介紹生產實習中遇到的工藝技術問題，并啟發學生分析、解決這些問題，引導學生建立工程應用意識；授課期間帶學生去觀摩校內實驗及中試裝置，突出情景式教學，使理論學習與實踐環節無縫統一、相互促進。

五、授課過程突出原理-條件-流程-設備一條主線

為強化工程意識，使學生形成做工程就是做細節的理念，在介紹氨、C8芳烴、甲醇、苯乙烯、環氧乙烷、丙烯腈、氯乙烯等產品制備技術時，用整體一條線的思想組織教學：按照產品性質、用途―生產原理（含主副反應、熱力學和動力學分析）―催化劑選擇―工藝條件討論─工藝流程比較―設備分析的順序，由淺入深，漸入佳境。

強化學生工程能力的培養已成為工科高校實踐和理論教學的核心任務，通過化工工藝學教學培養學生工程能力是課程建設的內在要求。強化與工程認知、工程設計、實驗操作相關教學資源建設，授課中貫徹當代工程觀，授課過程與實踐環節緊密結合，用原理-條件-流程-設備整體一條線組織教學等是在化工工藝學教學中培養學生工程能力的有效措施。

參考文獻：

[1]黃美英，梁克中，賴慶柯.對《化工工藝學》教學改革的探討[J].重慶三峽學院學報，2007，（3）：122-124.

[2]邱玉娥，張秀玲，等.化工工藝學應注重工程素質和創新意識的培養[J].化學工程與裝備，2009，（5）：214-216.

[3]王鈞偉，官葉斌，孔學軍，等.《化學工藝學》教學改革探索與實踐[J].廣東化工，2012，（4）：233-234.

[4]汪應洛.當代工程觀與工程教育[J].中國工程科學，2008，10（3）：17-20.

[5]B M Trost. The atom economy - a search for synthetic efficiency[J]. Science 1991，254，1471-1477.

篇5

關鍵詞：中等職業教育 化學工藝 校企合作 能力培養

化學工程與工藝專業作為一個注重實踐能力的專業，要求學生具有很強的實踐動手能力。但在實際工程實踐能力培養過程中，學生在工程實踐能力培養方面還是遇到了許多問題。為此，本文將圍繞這個話題進行相應探討，期望通過簡單分析可以給學生能力培養帶來實質性幫助。

一、中等職業教育現狀分析

中等職業教育其實就是就業教育，這已經成為人們的一個共識。也就是說，人們越來越感受到職業教育對社會經濟發展的重要作用，越來越認識到職業教育與市場經濟的緊密聯系，認識到市場經濟對職業教育資源的配置利用。同時，市場也對職業教育的發展起著制約和促進作用，主要表現在：生源市場構成了職業教育的入口環節；產業結構和市場需求構成了職業教育的運行環節；就業市場影響著職業教育的出口環節。市場已成為影響職業教育的重要因素，在一定程度上講，市場變化已成為職業教育發展變化的一個晴雨表。

二、化學工藝學科特點分析

根據教育部面向21世紀中等職業教育教材建設的精神，以及培養高素質化工職業勞動者的要求，化學工藝課程立足化工工藝崗位操作工所需要的基本知識、基本原理和基本技術，在介紹化工生產原料、闡述化學工藝基本知識與原理的基礎上，選擇可體現化學工藝特點的工藝，討論工藝原理、工藝條件及工藝流程，使學生學習掌握化工生產的基礎知識，基本原理和技術，為他們走向生產崗位奠定了化工職業基礎。

三、如何改革化學工藝學教學

1.改革思路要以市場為基礎。要以市場調研為基礎，結合地方工業的特點對化學工藝課程內容及要求進行定位。首先，課程定位必須要實事求是。職業教育辦學方向就是依靠市場辦專業，如果脫離了這個目標，那么課程定位就是無源之水。其次，職業學校的學生基礎比較薄弱，學生的水平差距也比較大，學生缺乏興趣，容易失去學習動力，所以我們要了解教學的主體即學生的實際情況。教學內容應按學生的實際學習能力和就業市場需求進行適當的刪減，應著重介紹與實操和就業企業緊貼的內容。注重理論聯系實際。教學內容突出實用性，引發學生的學習興趣，讓學生感覺到學有所用，充分調動學生的主動性和參與意識。

2.基本方法要與地方經濟相結合。目前中等職業教育的專業課教材中，化學工藝學教材中的內容大多是以一些相對完善、通用的一些工藝作為核心內容。由于不同地區化工行業的資源、人才需求和生產工藝不同，現行教材中很多內容并不能很好地被企業、教師和學生認可。在實際教學過程中，應當將一些本地具有代表性、基礎性的工藝作為核心教學內容，將化學工藝中的工藝學基礎知識融入核心工藝完成教學目標。如我們濟源地區以樹脂生產、煤化工和化肥生產為主，教學內容就應當與企業合作制定以樹脂生產、煤焦化、煤氣化和化肥生產的工藝作為主線，將工藝學基礎知識和生產工藝相結合為內容的校本教材。

3.實施化學工藝教學的幾項措施。一是要加強教師的業務能力培訓及師資隊伍建設。首先，要重視學歷、職稱的提高與實踐本領和研發能力的培養。鼓勵教師主動到當地相關企業鍛煉為行業企業提供各種技術支持與服務。同時參與行業標準的制訂，積累實際工作經驗，提高實踐教學能力。其次，組建“校企互通、動態組合”的兼職教師隊伍。拓寬兼職教師來源，建立校外兼職教師數據庫，通過正式引進、柔性引進和與企業“共引共享”等方式，聘請當地行業企業技術骨干和能工巧匠來校兼職上課。 二是要針對崗位特點使用特殊教學模式。項目教學、生產性實訓等職業教育大力提倡的教育模式都是對傳統理論教學、課堂教學的“顛覆”。隨著項目教學和生產性實訓等教學模式的推進，帶動了校企合作辦學模式、學做合一學習模式和產教結合教學模式的改革。以工作任務為中心，許多項目教學實施安排在校內和校外企業開展生產性實訓。開展項目課程和生產性實訓不僅是培養學生職業技能的重要方式，同時也是培養學生良好職業道德、科學創新精神的理想途徑。 三是工學交替，將理論與實際相結合。以學科教育模式針對化學工藝基礎知識進行教學，以實訓、實驗、現場管理教學進行針對性訓練。將地方企業與學校理論知識與實踐技能教育緊密結合起來，是一種主要以專業技術工人為培養目標的職業教育制度。化學工藝教學過程中的理論知識部分要在實踐、實訓時進行強化和講解。將實際操作所需知識在課堂上進行分析和理解。如在聚氯乙烯化工工藝課程的教學過程中，要在學生掌握部分安全和理論知識后到企業觀摩學習。在理解工藝和實際操作后回到學校重新對理論和操作知識進行學習和反饋，能夠更好地讓學生掌握知識。

4.關于專業教學考核與評價的方法。一是現場實訓考核，以能否勝任崗位工作為標準，占總評成績的60%。二是對工藝認識、理解的考核，以在企業現場進行提問及考核為方式，占總評成績的30%。三是工藝基礎知識筆試成績考核，占總評成績的10%。

四、在了解了化學工程與工藝專業可以有哪些就業路線

1.技術型路線：技術員-工程師-總工程師（或創業）。化工行業是個講究資歷和積累的行業，很少有“一飛沖天”的特別機遇，初畢業的我們可以做些技術類的工作，踏踏實實，一步步積累技術資本和經驗，然后到了一定程度后，便能獲得比較好的機遇和地位。化學工程與工藝工作，一般需要一個相當長的時間來讓自己的理論和實踐得以充分的結合后，才能謀取個人職業的發展基礎。所以，若要走技術路線，對于剛畢業的我們，必須在寂寞與微薄的薪水中提升自己，技術和經驗是化學工程師的資本，基本可以替代金融資本進行創業，這也是工作最開始幾年的寂寞和低收入換來的回報。有技術在手，想有高薪或者是創業，都不是問題。

2.銷售型路線：業務員-銷售主管-區域經理-銷售總監。化工原材料的辨別必須是建立在扎實的專業基礎之上，否則無法向客戶解釋產品的優劣。所以，化工貿易人才基本都需要是化工專業出身，同時熟知外貿規則和單位業務，還必須具備貿易人才的耐心細致，語言表達能力強，開朗樂觀，能吃苦耐勞等素質，若你具備以上的素質，那便在你涉足該行業做銷售時，努力地工作。工作的前兩年是收入和職業發展的關鍵期，因為，銷售過程中最重要的渠道（人脈）和技巧在兩年內基本定型。好的銷售人才永遠都不用發愁企業或行業的不景氣，因為銷售技能的通用性，跳槽轉行都是非常輕松的。

總之，化工類專業畢業生若要成為企業青睞的復合型人才，關鍵的在于如何取得化工類技術以外的教育背景和從業經歷。除了傳統的化工生產、工藝、研發、質量檢驗等化工專業型人才外，物流、法律、環保、項目管理等“邊緣性”人才的招聘比例大大提高，有時甚至超過了化工專業人才的招聘量。這些人才要求掌握多方面的專業知識。通過跨專業開研究生，是取得相關專業教育背景和專業知識的主要途徑。如此，化學工程與工藝專業的前景是廣闊的，為了美好的明天，今天的我們偏硬開足馬力，加緊學習。

參考文獻：

[1]李克A，李愛國，童金強等.實驗教學改革與學生創新能力培養[J].長江大學學報（自然科學版），2009，（02）：399-400.