生活中的統計學精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇生活中的統計學，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：統計學實際生活；應用

一、統計學在社會生活方面的應用

我們最初對統計學的認識是要研究國家的現狀的，例如：全國的人口現狀、經濟發展情況、農業及工業的發展情況等，其主要是對一國的社會及經濟發展進行整體性的統計調查研究。后經過多年的形成發展，統計學作為一門專門的學科被大眾所接受和認可，其在生活中的應用更加的專業化和系統化，并且由此形成了不同的派別和類型，現在意義上的統計學就是通過對社會中統計知識的整合精簡成的被大眾所接受的一門專業的學科。我們在文章前面所提到過的全國人口普查、經濟發展情況統計以及政府數據整合等都是統計學在社會生活方面的應用發展。統計學在社會生活中的應用的歷史發展具體如下：最早在17世紀統計學首次應用在社會生活方面。隨著時代的不斷發展，在18世紀中葉統計學實現了和概率論的有效結合，使得統計學在社會生活中的運用更加的普及和高校，也使人們越來越重視統計學的發展，使其得到人們更廣泛的研究和學習發展。在現代社會中，統計學的應用更加的普及、更加廣泛，大到政府數據、經濟發展，小到日常賬目整理、填寫表格等都離不開統計學的應用。

二、統計學在社會生產及經濟生活中的應用

統計學在社會企業生產以及經濟社會發展中的應用是非常得廣泛的，在社會生產及經濟生活中的應用研究逐漸成為統計學研究的一個專業領域，其具體應用包括了保險精算、金融業數據庫建設與風險管理、宏觀經濟監測與預測等一系列經濟研究應用問題。 其中，用統計的方法研究金融風險、建立相應的風險檢測系統等充分體現了統計學在金融業上的貢獻，也為管理層對金融市場上的宏觀調控提供了科學合理的重要依據，與此同時也為個人以及機構的投資所實施的風險控制具有重要的指導作用。合理高效的應用統計學還可以對各個行業以及企業的財務風險、顧客行為偏好、產品市場的走向以及大體的經濟環境進行有效的分析研究。具體應用方法如下：在對企業的整體財務進行分析時，可以應用統計學中數量統計的方法，其可以提供更加準確的數字比例和衡量指標，可以更加綜合有效的對企業自身的盈利發展能了、償債清還能力以及抵抗風險的能力進行分析預測。在顧客行為分析方面，利用市場調查、資料采礦技術及資料庫行銷功能，化行銷及客服能力，提供滿足顧客需求的產品及服務。目前，統計學研究還滲透到國家經濟安全、金融危機的預警系統，投資項目的風險管理研究也依賴統計學者研究解決。統計學對于我國居民消費模式的量化研究方面也有重要意義。研究我國居民消費與收入之間的關系，考慮影響消費的眾多因素，利用統計數據，建立消費模型，量測我國居民的消費水平，探討影響居民消費的主要因素。

三、統計學在其他領域的應用

統計學在生命科學及生物制藥領域的應用 。統計知識在生命科學、生物制藥領域的應用是十分廣泛的，主要包括分子生物學中的統計方法、生物制藥技術中的統計方法、流行病規律研究與探索的統計方法、人類染色體工程研究中的統計方法在內的各統計應用領域在不斷發展壯大中。 利用統計學預防犯罪，應用的研究方法是相關回歸分析法。 選民調查在選舉中的預測功能：通過選擇民調模式與應用時機，進行民調，對民調結果進行推估預測。 利用統計學知識還可以進行企業財務風險分析、顧客行為分析、商品市場的變化趨勢及經濟環境的研究等。在進行企業的財務分析時，可使用統計數量方法，提供精確地采取比率與衡量指標，從而對企業的償債能力、盈利能力和抵抗風險能力作出評價并找出存在的問題。 目前，統計學研究還滲透到國家經濟安全、金融危機的預警系統，投資項目的風險管理研究也依賴統計學者研究解決。

參考文獻：

[1]劉濤.信息技術在電力工程造價管理中的應用分析[J]. 廣東科技，2013 （22）.

篇2

一、巧用知識，簡單解決中獎問題

中獎問題是生活中再為平常不過的問題了，而我們也都必然了解中獎問題是離不開概率統計的知識的，只要先攻破理論方面，讓學生們學好概率統計的知識，并巧用知識，一定可以簡單解決生活中的中獎問題，讓知識真正服務于生活.

在蘇教版高中數學教材必修三第三章中我們會講解到第一節《隨機事件及其概率》和第二節《古典概型》以及選修當中《數學期望》的知識，這兩節的知識就可以讓學生們非常簡單地解決生活中的中獎問題.比如在這樣一個生活問題中：集市上有一個人在擺攤“摸彩”，他手中有一個黑色的袋子，袋子中有完全相同的20只白球，且編號為1-20，還有一只紅球，每花1元錢可以摸一次球，且先在紙上寫下一個號碼，如果摸到紅球獎5元，摸到號碼球與所寫號碼相同的獎10元，那么這個時候我們就需要利用所學概率統計的知識來思考摸球對我們而言是不是有利.經過簡單的分析計算，我們可以得出我們可能中獎的概率為2/21，很明顯這對我們是不太有利的，但是真正得到結論的還是對數學期望值的計算.計算之后，我們得出我們平均每次的收益為1/21×5+1/21×10-19/21=-4/21，而這個數很明顯是小于0的，這也就是說，我們平均每摸彩一次，就會損失4/21元，所以這個游戲對我們不利.這樣一來，經過一個簡單的分析計算，我們對這個摸彩游戲就掌握得非常透徹了，經過利用所學知識進行理性分析，我們還得出了我們平均每次游戲要損失多少錢.概率統計的知識在生活實踐中的運用在這個例子中就被很好地體現了出來.

在這個生活實踐問題當中，通過巧用概率統計的知識就讓我們變得非常理性，而不是同以往一樣被中獎問題的表面利益所蒙蔽就去參與對自己無益的中獎環節，概率統計知識的作用在中獎問題中體現的非常明顯，起到了不可或缺的重要作用.

二、活用知識，靈活應對優化選擇

優化選擇問題更是生活中非常普遍而且沒那么簡單的問題，在生活中遇到有時候我們可能會覺得手足無措，但是如果學會活用概率統計的知識，我們一定可以靈活應對優化選擇問題，讓概率統計在生活實踐中發揮巨大作用.

在學習高中數學蘇教版必修三第二章和第三章的內容時，我們一定會講到畫樹狀圖來列舉所有等可能事件的結果的知識，也就是古典概型.在這樣一個優化選擇的生活問題中，就通過畫樹狀圖來靈活解決了，問題是這樣的：小華和小明在用一個罐子做游戲，罐子中裝著四個一樣大小的球，兩個黑色、兩個白色，其中一個人使勁搖罐子，使其中的小球位置打亂，小球落定之后，如果球是黑白相間排列就是甲方贏，否則乙方贏，這個時候問題就出現了，應該選擇當甲方還是乙方勝的幾率大一些.這時候這樣一個優化選擇的實踐問題就需要用到概率統計的知識了，我們可以先給每個球進行編號以方便表示，然后我們可以通過畫樹狀圖來表示小球的位置排列方式，通過畫樹狀圖我們可以得到小球排列方式共有24種等可能的結果，其中黑白相間占8種，這個結果出來之后我們就可以輕易知道應該選擇乙方勝的幾率大一些.這樣一來，這個問題又被靈活地解決了，概率統計的知識也得以在生活實踐中得以充分應用，真正做到了學以致用.

在上面的這個例子中，如果沒有概率統計的知識，可能會讓人覺得一頭霧水，無從下手，但是通過活用概率統計的知識，這個優化選擇問題就被靈活解決，而這又一次體現了概率統計在生活實踐中的作用，體現了學以致用的重要性.

三、妙用知識，輕松列舉選購方案

選購方案問題在生活中無處不見，對于生活中的實踐問題，我們通常會面臨不只一種情況，這時就需要列舉各種選購方案并對每種方案加以分析，而概率統計知識在這時又會起到非常重要的作用.

在蘇教版高中數學教材必修三第二章和第三章中，我們會講解到統計學與概率論的知識，而選購方案問題則會綜合運用到各種知識，選購方案問題與生活實踐緊密相關，因此只要妙用概率統計知識，一定可以輕松列舉選購方案，達到學以致用的效果.比如這樣一個問題：某公司有A、B、C三個型號的甲品牌電腦，還有D、E兩個型號的乙品牌電腦，已知每個電腦的價格，某學校要選購甲乙兩種品牌的電腦各一種型號，列舉出所有的選購方案.通過概率統計知識，所有選購方案可以輕松列舉完全，這個步驟雖然簡單，但是列舉選購方案只是解決生活實踐問題的一個基礎，而且只要解決好這個問題，后面的問題無論多難都可以用概率統計的知識加以解決，所有與這個選購方案有關的生活實踐問題都可以迎刃而解.在這個選購方案的問題中，只要輕松列舉出所有選購方案并進行分析，所有問題都會迎刃而解，因此妙用概率統計知識在生活實踐中的作用不言而喻.

篇3

學以致用――運用“五覺法”妙寫比喻句！

《春》第五段在描寫春風時，就是從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度突出春風和煦與清新的特征。文章先從觸覺角度寫春風的和煦。作者引用“吹面不寒楊柳風”，既寫出了春風的溫暖，又寫出了春風的柔和；接著用一個比喻，“像母親的手撫摸著你”，更巧妙地寫出了春風的溫暖與柔情。再從嗅覺角度寫春風特有的芳香。春風本身是無味的，但“新翻的泥土的氣息”，再“混著青草味，還有各種花的香”，這就使得春風中帶著一種特有的芳香了。最后從聽覺角度寫春風吹送的悅耳聲響。春風“輕悄悄的”，本身也沒有什么聲響，但作者寫了春天里特有的幾種聲響――清脆、宛轉的鳥的歌聲，輕風的聲音，流水的聲音，牛背上牧童嘹亮的短笛聲，演奏了一支非常動聽的春天交響曲。作者從不同感覺寫來，把難以捉摸的無形、無味、無聲的春風寫得有形、有味、有聲、有情有感。

作者在文中第四段描寫春花時，同樣是從視覺、聽覺、味覺等多個角度描繪春花競放景象的。多種感官的感受勾連映襯，烘托渲染，將競相開放的花態寫動寫活，寫出了百花爭春的“形”和“神”，畫面立體感很強。

運用“五覺法”繪景，就是通過視覺、味覺、嗅覺、聽覺和觸覺等多種感覺器官的感受來描寫景物。運用“五覺法”，眼睛可以看到物品的顏色、形狀、大??；耳朵可以聽到各樣的聲音（寫作時，最好用上適當的擬聲詞）；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀；皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫景物時，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點。如果視、聽、嗅、味、觸五覺并用，將會產生更加細膩、逼真的描寫效果。如果我們對所需要描寫的相對靜止的狀態加以每一種感覺的分解、描摹，便會聯想得更加豐富多彩，描寫得更加生動形象。

課本中我們提供了運用此法的范例。如，魯迅的《故鄉》中：“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜?！边@句話寫出了“天空”“月”“西瓜”的顏色分別為“深藍”“金黃”“碧綠”，也寫出了“月”的形狀是“圓”的，西瓜地的大小是“一望無際”的。作者首先用眼睛仔細觀察，然后用文字再現了眼前的景物。還比如《濟南的冬天》《風雨》《紫藤蘿瀑布》《秋天》……

那么，贊美春天的比喻句，可以用這種方法嗎？

可以由此啟發學生，調動各種感官，多角度感知春天的特點。展開聯想與想象，將獲得的特殊感受化為生動的比喻。引導學生將春天比作可以看的東西，可以聽的東西，可以聞的東西，可以吃的東西，一切能給人帶來美好感受的東西！比喻成什么樣的事物？學生文思泉涌，比喻句似隨手拈來！

春天像一支畫筆，描繪出絢爛的圖畫。

春天像一把巧剪，裁出大地片片新綠，濃淡相宜。

春天像剛綻開的花蕾，里面裝滿了新奇。

春天是把小提琴，彈奏出美妙的樂曲。

春天像只快樂的小鳥，讓世界充滿生機與活力。

春天像鬧鐘，催醒了花草樹木，鳥獸魚蟲。

春天像朋友銀鈴般的笑聲，慰藉身心，使你舒展眉頭。

春天像一瓶香水，令人神清氣爽，心曠神怡。

春天像一個精美的生日蛋糕，吸引著人們的目光，讓我們不自覺地靠近，靠近……

春天像一塊德芙巧克力，甜甜的，香香的，令人回味無窮。

春天像活潑的孩子，蹦著，跳著，笑著，鬧著。

春天像戀人的笑靨，時時刻刻溫暖著你的心。

春天像一場電影，如夢如幻，令人如醉如癡。

……

學會這一種方法，尤為重要。如題：

下面是某同學摘抄的讀書名言，請你依照這句名言的格式，仿寫一個句子。

名言：一本書像一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的知識海洋。

仿寫：一本書像

又如題：

下面是兩位同學在校園網上發表的關于“讀書感受”的帖子。現在請你結合自身的閱讀經驗，運用比喻方法，生動形象的表達你的讀書感悟，以跟帖的方式與他人分享。

探源人：讀書如開窗，開窗可以清潔室內空氣，讀書能夠凈化人的靈魂。

采蜜者：讀書好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數則需要仔細咀嚼、慢慢品味。

篇4

【關鍵詞】傳統文化;大學生創業;積極影響

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）01-0092-02

由導演陳可辛執導的電影《中國合伙人》于2013年5月上映，該電影以新東方的創業故事為主線，俞敏洪和徐小平、王強三個人在新東方的共同奮斗、兄弟情誼為藍本，由黃曉明、鄧超、佟大為主演，講述20世紀80年代末至21世紀初，三個年輕人從學生時代相遇、相識，懷抱著同樣的夢想一起打拼，創辦英語培訓學校，完成夢想的勵志故事。這部作品講述了三個懷抱著相同夢想的青年自強不息的創業過程：追逐“美國夢”――“美國夢”的破滅――實現自己的中國夢同時圓了曾經失敗的美國夢。透過“美國夢”的表象，這部電影也從另一個側面向我們展示了中國傳統文化對大學生創業的深刻影響。

一、剛強進取的自強精神

《周易》：“天行健，君子以自強不息”。本意為天（即自然）的運動剛強勁健，相應于此，君子應該像天宇一樣運行不息，即使遭遇困難，也不屈不撓。這句話強調的是君子要自我反省并不斷戰勝自我的狀態，強調我們要持有積極樂觀的人生態度，以頑強的毅力、堅定的信念戰勝生活中的一切艱難險阻。國內一線演員黃曉明飾演的成冬青是導演重墨重彩塑造的核心人物之一，是新東方的創始人，他身上處處體現了自強、上進、奮發、圖強等優良的精神品質，這與嚴峻的就業形勢下我們所倡導的改變就業觀念、積極創業的精神內涵一致，在大學生創業過程中面對挫折，要不斷發揮不怕吃苦、永不言敗、積極進取的精神，這一品質是我們創業成功的重要保障，影片《中國合伙人》中“留學教父”成冬青為當今的大學生創業樹立了榜樣。

二、以和為貴的中庸之道

“中”的思想在中國歷史上源遠流長，是中華民族精神的靈魂，也是中國哲學的精髓。中庸之道更是儒家學說踐行的處世之道，其實質是把握兩級之間平衡的智慧，強調不偏不倚?！吨袊匣锶恕分型蹶栠@一人物塑造的非常成功，也是我個人最喜歡的角色。他為了朋友之間的合作，舍棄了自己的很多東西。從某種意義上說，沒有王陽對于成冬青和孟曉俊的包容，沒有他在成東青和孟曉俊之間的協調、溝通，就沒有新希望公司在美國的上市，更談不上實現共同的美國夢。是什么原因讓王陽一直在舍棄自己的個性而包容成冬青和孟曉俊呢？甚至在婚禮上說出了令眾人驚奇的話：“朋友之間不要合伙開公司?！倍@原本是他們的創業目標――共同的夢想。毋庸置疑，王陽的中庸之道對于處理成冬青和孟曉俊之間的爭端和化解他們的矛盾具有決定性的作用。對于剛踏入社會涉世未深的大學生來說，他們創業過程中普遍存在創業經驗不足，市場規律把握不準，資金不充分等等，面對眾多的矛盾和問題，如何在創業過程中逐步完善并解決這些問題，既要充分發揮創業團體各成員之間的潛在能力，又要去同存異，以集體利益為重發揚以和為貴的精神。所以中庸之道有利于和諧的創業團體的構建，對于大學生成功創業有至關重要的意義。

三、禍福相依的處世哲學

《老子》第五十八章：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！北扔鲏氖驴梢砸龊玫慕Y果，好事也可以引出壞的結果。三個家庭出身截然不同而性格各異的年輕人成冬青、孟曉俊和王陽相遇于中國最高學府――燕京大學，懷抱著一個共同的夢想“美國夢”。但事與愿違，申請美國簽證的結果：兩位好兄弟孟曉俊和王陽簽證成功、成冬青被拒。美國夢破碎，成冬青留在燕大任教，失望透頂。然而他沒想到，被他認為是人生中最失敗的挫折――拒簽，卻是成就他人生中最成功的契機。為了生計，萬般無奈下他在肯德基偷偷辦補習班為他以后創辦新夢想奠定了基礎;命運的第二次重要轉折發生在：隨著新夢想的規模再度擴大，成冬青從“土鱉”中發生蛻變，被媒體冠以“留學教父”的稱號后散發出成功者的光芒，孟曉俊自以為傲的優越感在慢慢退卻，心理逐漸不平衡，兩人開始貌合神離，至此三個人的友情卻面臨重重考驗，最后的結局是孟曉駿遠走沈陽，創業團隊出現裂痕。然而社會大環境發生了變化--1999年南斯拉夫中國大使館被北約軍機轟炸，一部分中國人被憤怒沖昏了頭腦，發出抵制新夢想的怒吼，新夢想的創始人成冬青被推上了輿論的風頭浪尖。禍不單行，ETS美國普林斯出版社控告新夢想侵犯版權，他們共同創立的事業新夢想集團岌岌可危，三個人的友情在事業面臨重創時經受住了考驗，成冬青、孟曉俊與王陽三人再次凝聚起來，面對新夢想的困境共同奮斗。

四、兄弟同心其利斷金

此典故出自《周易》：“二人同心，其利斷金;同心之言，其臭如蘭。”指同心協力的兩個人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷。比喻只要兩個人一條心，就能發揮出很大的力量。《中國合伙人》英文名字《American Dreamsin China》，影片講述的是從上個世紀八十年代至今，即三十年社會大變革的背景下，“土”、“海龜”和“憤青”三個歷史小人物為改變自身命運，白手起家成功創業的故事。最終新夢想公司成功在美國上市，是他們三個非一般的中國人團結合作的結果。他們的創業大致經歷這樣的過程：1.新夢想學校的正式開辦：成冬青攜手王陽共同創辦，同時邀請美國的孟曉俊回國強勢加盟;2.利用團隊協作優勢，新夢想獲得空前發展：成東青的自嘲式幽默教學法，孟曉駿的美國經驗和簽證技巧，以及王陽的創新電影教學;3.規模擴大，內部出現矛盾：孟曉俊不滿成冬青被媒體和青年塑造為留學教父，兩人貌合神離;企業管理模式的分歧成為兩個的導火線，矛盾升級;4.發揮團隊精神，創業成功：三個人齊心協力去美國解決版權問題，最終新夢想在美國成功上市。電影《中國合伙人》中新夢想集團最終能夠在美國成功上市的秘訣在于：創業團隊成員之間必須學會包容對方，吸取優點，以大局、長遠的利益為重。

電影《中國合伙人》是部關于年輕人攜手奮斗、追逐夢想、共同創業的青春勵志影片。透過影片苦學英語、美國夢的實現、股份制公司上市等片段，可以發現其中蘊含著優秀的中國傳統文化精髓，反映出中國傳統文學對當今大學生創業的積極影響，我們應該吸取中國傳統文化的精髓鼓勵大學生改變就業觀念，樹立“先就業、后創業、能創業、就創業”的就業理念，培養大學生在創業中發揮自強不息的奮斗精神，強調以和為貴在和諧的環境中發展創業事業;禍福相依，學會用辯證的眼光對待創業發展途中所遭遇的困難;發揚團隊合作精神，當創業中個人利益與集體利益發生沖突時，秉持集體利于高于一切的精神，促使創業者在中國文化的熏陶下努力提升自我，闖出自己的一片天地。

參考文獻：

[1]許寧.從《與夢相約》談中國傳統文化對青年就業的影響[J].影視教育，2011（9）.

[2]張挺.從《中國合伙人》看大學生就業觀教育[J].中國電影評論，2014（6）.

[3]孫文新.試論中國傳統文化與大學生創業的關系[J].吉林工程技術學院學報，2014（2）.

[4]俞鵬.淺議中國傳統文化與大學生就業觀[J].科教縱橫，2009（6）.

[5]董亮.論新形勢下如何加強大學生的創新創業能力培養[J].科技創業月刊，2007（9）.

[6]劉結實.論我國傳統文化對大學生就業觀念的影響[J].太原大學教育學院學報，2007（S1）.

篇5

關鍵詞：計算機專業學生；綜合能力；專業團隊活動

中圖分類號：G642

1 提高計算機專業學生綜合能力的原因

第一，現在包括計算機在內的科技發展速度都很快，但是教材的編寫出版工作卻因為一些原因腳步比較慢，同時也過于理論化而跟不上時代的發展。現在中職學校等教育機構的計算機相關教材用的還是之前的老版本，完全跟不上時代的節奏也與社會實際相脫節。學生即使學了，也只是比較老的知識和技術，而且這些知識也沒與社會實際相結合，導致學生的綜合能力滿足不了市場的需求。第二，學生本身在計算機學習中，對基礎知識學的不扎實，專業知識面又比較狹隘，對自己的要求不高，對課本上的知識沒有深入學習。也就更談不上其它方面知識的學習了，此外也沒有養成從生活中學習、自主學習、終身學習的好習慣。導致自身專業知識水平低，操作能力不達標，其它能力也無法達到企業要求而不得不從事與計算機專業無關的工作。第三，學校教育在不斷發展規模也在不斷地擴大，但是有些學校資金匱乏，無力更換或采購新的計算機設備來教學，甚至有些學校使用的計算機的顯示器早已退出電腦市場的CRT顯示器，讓學生只能學習理論知識卻不能據此進行實踐和操作，不能鞏固知識，也不能將理論知識運用到實際中去。此外，部分中職學校的課程設置不合理也是一個突出的問題[2]。第四，部分中職學校的計算機方面的師資力量比較弱，計算機專業教師自身水平不高，教師的知識、教學方法和教學手段也是跟隨著老教材而沒有及時地進行更新，不能滿足學生需求。有些老師只傳授計算機理論知識，而忽視了學生實際操作能力、創新能力、團隊合作能力等綜合水平的提高[3]，導致學生進入社會工作后經常感到雖有豐富的理論知識，但卻手足無措、無從下手。這幾點問題都導致計算機專業學生綜合水平能力低下，畢業后不能滿足企業的需求而找不到工作，有些即使找到了也是與計算機技術不相關的工作，這些極不利于我國計算機專業人才的培養，也使得企業雖然出高薪卻招不到合適的計算機方面人才的問題更嚴重。因此，中職學校和教師急需對此進行研究并采取合理有效的手段來提高學生綜合能力水平。

2 中職計算機專業學生綜合能力培養的內容

2.1 計算機技術的專業知識。對于任何一個專業的學生來說，專業知識是學生學習知識的基礎。雖然大部分中職學校比較注重學生的實際操作能力的培養，但是也不能因此就拋下了專業理論知識的培養，這無異于撿了芝麻丟了西瓜的行為。沒有專業知識打基礎，學生怎么進行實際操作，提高談實際操作能力、創新能力等其它能力也無從談起。

2.2 計算機技術的應用能力。學生在老師授課前，首先對要學習的內容進行大概的了解。在課堂上，注意記住每一個作品需要的工具、命令、步驟和方法。做完老師或者課本提供的例子以外，發展創新能力和應用能力做出屬于自己的作品來，這樣一來，技術知識就學的更扎實了。學生要多找例子多模仿，模仿熟練以后就可以創新，做到靈活應用，把課本上的知識變成自己的東西。只有這樣才能在以后的工作中做到隨機應變，才能更好的將知識應用到實際案例中。

2.3 學生的道德素養。學校和老師除了注重學生學習計算機專業知識和操作技能以外，同時也要注意學生道德素養方面的教育。社會充滿著各種壓力和競爭力，一個只有知識、只懂操作但沒有基本道德素養的學生是不會被企業錄用的。所以，學校和老師需要培養學生的道德素養，讓學生掌握團隊意識、合作意識、服務意識等道德，以期更好的提高學生對社會的適應能力。

2.4 其它方面的能力。除了上面的能力以外，學生的語言能力、應變能力、社交能力、自理能力等都是需要在學校和生活中學習和培養的，這些能力提高對學生日后的工作生活具有重要意義。

3 通過專業團隊活動提高中職計算機學生綜合能力

筆者近這幾年來，一直負責影視制作和動漫制作小組的指導工作，所帶出的學生和一般學生比較，不管是動手能力，還是團體協作、交際能力等，都有明顯的提高。筆者認為，要培養中職學生的綜合能力，除了加強常規課堂的課程建設與教學改革外，非常有必要根據計算機專業特點和職業能力的培養要求，選擇學生組建以培養職業技能為宗旨的專業團體（包括活動小組、教師工作室、俱樂部等），以小組的形式開展一系列較強針對性的開放式的實踐性教學活動，對常規課堂進行有效的補充，提高學生的綜合能力。

3.1 完善的教學計劃。專業團隊活動可以在學校范圍內也可以在學校外進行，它與傳統的封閉式的課堂教學是不一樣的，而是一種開放式教學活動。所以，需要有完善的教學計劃作基礎，為專業團隊活動制定明確的教學目的，在能保障團隊活動教學的基礎上，對學生進行程序化的教學和管理。意思就是進行專業的團隊活動前教師要做到教學目標明確，只有完善合理的教學計劃，有序規范的教學步驟、由淺到深的教學內容才能為學生在專業團隊活動中掌握實際操作技能的同時學到更多有用的知識。

3.2 做好安全教育工作。專業團隊活動一般是在教室外進行的，與傳統封閉式課堂教育活動相比不好的一點是，老師不能照顧到每一個學生，而學生也因為長久在室內上課，一旦到了室外難免會忽視了自身的安全。這為團隊活動帶來了一些潛在的危險，所以在團隊活動開始前就要做好學生的安全教育工作。為了保證學生順利完成專業團隊活動，提高學生的安全意識，教師在活動前要向學生宣讀活動中需要特別加以注意的地方。讓學生意識到嚴格遵守紀律的重要性，養成文明活動、安全活動的好習慣。

3.3 團隊協作和獨立完成相結合。開展專業團隊活動的主體是學生，活動的目的在于培養學生將理論知識運用到實踐中的意識和能力以及提高對問題的分析和解決能力。當老師布置小組專業技術任務時，要鼓勵學生不要只顧自己，而是要把自己看成是整個團隊的一員，只有通過團隊協作才可以更好的完成專業技術的作業。當老師布置個人專業技術任務時，就要注意特別要求學生發揮自己的主觀能動性，獨立完成自己的作業，而不是尋求別人的幫助，導致自己的專業技能得不到應有的鍛煉。只有將團隊合作和獨立完成相結合，才可以真正的在專業團隊活動中既讓學生學習和鞏固理論知識把理論知識運用到實際操作中去，又加強了學生獨立動手能力、團隊協作意識、服務團隊意識、與人溝通能力等各方面的能力。

四、結論

隨著計算機技術發展，國家和企業對計算機專業的畢業生的綜合能力越來越高。但是許多計算機畢業生除了理論知識以外，完全達不到國家和企業的要求。包括中職在內的學校和教師急需對此進行研究，采用合適的教學方法和教學手段來提高計算機學生的綜合能力水平，讓他們順利地走上工作崗位，更好地為國家和企業服務。本文對通過專業團隊活動提高中職計算機專業學生綜合能力進行了探討，希望可以為中職學校和老師帶來一些相關啟示。同時，也希望可以有更多的教育研究者對此進行研究和分析，找出更多合適的教學手段和教學方法，能讓教師應用到實際中去，以此來提高中職計算機專業學生的綜合能力，為國家和企業培養更多優秀的計算機人才。

參考文獻

[1]丁德云.通過英語實踐活動提高學生綜合能力[J].現代閱讀（教育版，2010，8：15.

[2]劉文軍.高職體育課中學生組織游戲對綜合能力提高的實驗研究[J].時代教育（教育教學），2011，12：53.