物聯網技術實踐精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇物聯網技術實踐，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：中職計算機網絡技術；物聯網技術；實訓教學

引言

物聯網技術是隨著信息產業的第三次革命而逐漸興起的一項技術，涵蓋的領域較廣，在我國的發展也逐漸趨向于成熟。我國的智能工業、智能物流、智能交通、智能電網、智能醫療、智能農業以及智能家居等行業中都有物聯網技術的身影，物聯網技術上上述各行業中應用都取得了一定的成效。早在09年，溫總理就在感知中國的講話中提到了物聯網技術的應用。隨后物聯網技術就迎來了發展的春天，隨著物聯網研究機構的逐漸建立，現階段我國各行業的發展都急需物理網技術人才。因此，中職學校應具備一定的大局觀，順應社會發展的需求，加強對物聯網技術人才的培養，為社會培養更多的物聯網技術人才，進而推動物聯網技術在各領域中的應用，最終促進我國社會與經濟的深入發展。

1、物聯網技術專業的教學現狀

現階段，物聯網技術專業受到了我國大多數高校的重視，專門開設了物聯網工程技術專業，并將其作為重點專業。但是當前物聯網技術教學在我國仍處于探索與實踐的階段，體系還沒有發展成熟，也沒有太多的先進經驗能夠借鑒。與此同時，中職學校也逐漸加強了對物聯網技術專業的規劃與設置。而物聯網技術本身具有一定的復雜性，這是因為物聯網技術是以計算機網絡技術為基礎并融合了多種技術而形成的一種新型計算機技術。但是，當前我國的中職院校學多存在學科體系不全面、師資力量較薄弱、教學實訓設備較落后、學生基礎薄弱以及學制時間較短等問題，使得物聯網技術教學質量難以保證。因此，如何在現有條件下，提高物聯網技術的教學質量是當前中職學校關注的重點問題。

2、加強物聯網技術教學實訓的探索與實踐

2.1加強對物聯網技術教學內容的控制

當前中職學校中物聯網技術專業教學的內容不僅包括電子專業中的傳感器、電子電路以及單片機編程基礎等課程，還包括計算機專業的網頁編程、數據庫、網絡配置以及安卓編程基礎等課程，同時還包括電子專業與計算機專業都涉及到的常用軟硬件設備課程，這門課程相對來說，具有更加簡單實用的特點。2.1.1傳感器課程學生通過這門課程的學習，能夠對主流的傳感器進行有效的識別，并對其基本功能與原理進行全面的理解，以便學生在將來的工作中能夠根據實際需求，進行合理的傳感器選擇。由于傳感器是物聯網獲得數據的重要來源，教師應重視對這一課程的教授，讓學生能夠對不同傳感器擁有的功能進行了解，以便學生在將來工作時，能夠根據實際需求，對不同的傳感器進行合理利用。2.1.2電子電路課程教師還應重視電子電路課程的教學質量，讓學生能夠對電子電路相關知識進行有效掌握，并在以后的工作中能夠根據實際需求，對電子設備及電路進行正確的識別、安裝、應用及測試等。而現階段我國的電子產品具有較高的集成度以及較好的穩定性，因此，教師在對中職學生進行電子電路課程的教學時，應注重對學生動手能力的培養，確保學生能夠安全的進行電線電路的連接，確保電線電路的連接能夠達到牢固、美觀的目標。2.1.3單片機編程基礎課程而單片機編程基礎這一課程要求學生能夠對簡單的編程技術進行掌握，同時還要求學生能夠掌握程序的寫法，讓學生在今后的工作中，能夠對其進行簡單應用。但是還應注意的是，單片機編程這一課程是高校計算機專業學生的課程，具有難度較大的特點，因此，中職教師在對學生進行基礎教學中，應降低對學生的要求。一般來說，中職學生只需掌握單片機編程基礎知識即可。某些同學如果對這門課程比較感興趣，可以在掌握基礎知識后，自行深入學習。2.1.4網頁編程課程學生能夠靈活的運用C#語言在IIS平臺上制作動態網頁，已適應社會發展的需求。由于C#語言作為現階段動態網站開發過程中使用最多的編程語言之一，具有豐富的功能，使用較為簡便，具有極強的擴展性，因此，學生通過對C#語言的學習與掌握，不僅能夠進行物聯網的搭建，同時還能夠在網絡公司與軟件公司中得到有效的應用，進而為學生拓寬了就業面。2.1.5數據庫課程教師應加強對數據庫課程的教學，確保學生能夠完成數據庫服務器的搭建，并確保數據庫服務器能夠安全穩定的運行，完成簡單的數據表的創建，以滿足測試、調試的需求。而數據庫在實際工作中的應用與管理都對工作人員的學歷具有較高的要求，因此，中職學生應將學習的重點放在數據庫基礎知識的學習上。應將MSSQL、MYSQL和ACCESS等作為主要學習的數據庫，這些數據庫軟件具有操作方便且實用性強的特點。2.1.6網絡配置課程教師還應加強對網絡配置課程的教學，確保學生能夠對常見的網絡進行配置與管理。這門課程主要包括交換機、路由器、防火墻、VPN和無線設備等方面的知識，這些知識在物聯網技術中的應用具有較大的彈性空間。2.1.7安卓編程基礎課程教師還應加強對安卓編程基礎課程的教學，確保學生在完成這一課程的學習后，能夠在安卓環境中，進行相關APP的制作開發。這就要求學生要能夠對各種網絡程序的資源進行應用，還要求學生能夠利用美化操作來優化APP。這是因為安卓系統是我國應用最普便的開發環境，不僅存在于手機中，同時還存在各種智能電視與相關平臺中。鑒于此，學生應重視這一課程的學習，以實現對安卓系統的有效應用。人們通過對安卓系統的使用，能夠對傳感器與網絡中的數據進行有效的查詢、匯總與管理。因此，中職學生應對安卓編程基礎課程進行全面的學習與掌握。2.1.8常用軟硬件設備課程教師還應重視常用軟硬件設備課程的教學，讓學生能夠對實際工作中可能會用到的各種常見的軟硬件設備具有一定的應用能力。比如對LED展示屏、RFID設備、打印機、開關量采集器以及模擬采集器、串口服務器等的應用。這些常見的軟硬件設備的使用已經十分普及，這是由于上述軟硬件設備具有應用便捷的特點，特別是有些而且已經具有了完善的軟件與配置程序，因此，被廣泛應用于各行各業中。

2.2加強對物聯網技術教學實訓的探索

中職學校還應加強對物聯網技術教學實訓的探索與實踐，在現有條件下，提高對物聯網技術教學實訓的力度，對現有的網絡專業課程進行合理的調整。首先，中職學校應對現有的學科進行調整，比如，可以將物聯網技術教學加入到現有的計算機網絡技術、計算機軟件以及電子技術應用等專業。其次，中職學校還應加強對物聯網技術相關專業的教學資源與實踐的有機整合，制定出一套全面完整的物聯網技術專業教學課程及實訓實踐的方案，為物聯網技術人才的培養指明方向。最后，中職學校還應根據企業對物聯網技術應用的實際要求，對實訓課程進行調整，確保中職學生能夠滿足要求。同時學?？梢远ㄆ谂e辦物聯網應用技能比賽，通過比賽能夠加強中職學生對物聯網知識的理解、掌握和應用，提升綜合創新應用設計水平和就業競爭力，幫助學生順利實現由學校畢業生到企業所需人才的轉變，掌握最新的市場脈搏。

2.3加強對物聯網技術的實訓室的配置

中職學校還應加強對物聯網技術實訓室的配置，為學生進行物聯網技術實訓提高較好的硬件條件。首先，中職學校應對現有的網絡工程的實踐教學配備進行合理的改造與應用，并合理的購置物聯網實訓模塊相關設備來實現對物聯網應用工程環境與實際應用環境的模擬，最終形成理論與實踐一體化的物聯網技術實訓室，進而對中職學生進行系統的物聯網技術應用的培訓。其次，校方還可以與企業加強聯系與合作，通過企業提供的支持來建設實訓室，并與企業建立人才培養合作計劃，提供實訓教學質量，甚至可以定向向企業輸送人才。最后，校方應滿足企業對才的實際需求，在設置實訓課程時，可以對企業的相關意見進行合理參考，確保為企業培養優秀的物聯網技術人才，確保其在日后的工作中能夠為企業帶來經濟效益，而這也是企業對實訓室建設進行投資的主要目的。結語綜上所述，隨著物聯網技術在我國各行業中應用的普及，當前物聯網技術相關人才嚴重缺乏，中職學校應以此為出發點，加強對計算機網絡技術專業物聯網技術教學實訓的實踐與探索，通過加強對物聯網技術涉及到的各門課程的教學，提高學生對物聯網技術知識的掌握與應用能力，同時加強對物聯網技術教學實訓的實踐與探索，并加強對物聯網技術教學實訓室的配置，進一步提高學生對物聯網技術的應用能力，進而提高學生的就業競爭力，最終達到提高就業率的目標。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育.中等職業學校專業教學標準---信息技術類（第一輯）[M].高等教育出版社，2015.

[2]黃永前，劉凌.中職計算機網絡技術專業物聯網技術課程設置探索[J].物聯網技術，2016.

篇2

1.1研究對象

作為“智慧中國”的重要組成部分，物聯網技術受到越來越廣泛的關注。為適應這種發展趨勢，培養社會所需的具有綜合能力的物聯網工程人才，教育部在2010年將“物聯網工程”設置為獨立的一個專業。物聯網技術導論作為物聯網工程專業的核心課程，是物聯網專業學生接觸的第一門專業課程。主要講授物聯網從感知層，傳輸層，數據處理層到應用層的整體技術流程，以及每層的關鍵核心技術，對學生建立正確的專業概念，整體的專業技術框架有重要意義。

1.2實踐教學中的現有問題

目前對物聯網技術導論課程的教學方法主要是以講授為主，平時留有課后作業，課程考核方式以期末閉卷考試為主，期末卷面成績占總評成績的70%。該教學模式在教學實踐中出現以下問題：（1）單一講授的教學模式不能適應物聯網多學科交叉、密切聯系行業的特點。學生反映物聯網涉及學科非常多，僅每個學科簡單理論概念的講解，就已經非常龐雜，學生很難把握其脈絡。且現有技術的應用與行業背景密切聯系，單純的理論講授效果不佳。反映在課堂提問中學生往往答非所問，或者完全無法理解題目意思。（2）一考定論，平時不學，考前突擊現象突出。但是由于知識點繁雜，突擊背誦效率不高，且不及格率較高。（3）死記硬背現象突出，對技術理解不深。對于物聯網產業環境和應用流程的理解和技術在應用中的創新上，有的教學方法和教材均不能提供有效的支撐。在平時的考查中，我們發現學生對死記硬背的技術點掌握得尚可，但是碰到綜合應用題，大部分同學就不知所措。面對以上主要問題，現有的物聯網技術導論課程教學方法和思想必須改變。否則，不光是導論課應有的目的不能達到，還直接影響后續物聯網專業課程的教學。

1.3國內研究現狀

目前對物聯網技術導論課程的改革成果總體來說并不多，公開文獻較少，這與物聯網工程本身是新專業，物聯網導論課程本身涉及技術較多，知識體系復雜都有關系。已有的一些改革方案如下：文獻[1]提出物聯網導論的課堂要引入啟發式教學法，即將課程內容歸納提煉，提出問題啟發學生思考。其次，采用案例式教學法，把生活中物聯網的實際應用案例滲透到整個教學內容中。還強調應用交互式教學法，運用多媒體教學環境輔助教學，例如播放物聯網相關理論與技術相關視頻和短片，加強互動，提高學習興趣，拓展知識面。文獻[2]提出適當增刪教學內容，講授內容忌深、忌細，引導學生轉變學習方法，促進良好學習習慣的養成，注重培養學生的綜合能力。文獻[3]提出改進課程大綱設計、提升教師能力、改進教學資源等多個方面，以提升物聯網導論課的教學質量。文獻[2]與文獻[3]所提措施，對物聯網技術導論課和其他課程都適用。實際上，在已進行的幾屆學生的教學中，我們已經使用過上述方法，事實證明，此類廣泛適用于一般課程的方法并不能解決物聯網技術導論課程中的具體問題。而文獻[2]所提改進課程大綱、教學資源等，其實是涉及到物聯網技術體系架構的問題，已經有教育部牽頭的教學指導組在負責梳理，本文暫不討論。文獻[1]提出了一些比較具有操作性的課程教學方法，總結起來就是提問啟發，案例講解，多媒體互動教學。實際上我們在授課的時候已經使用了這些方法，但是教學效果仍然不夠理想。例如：提問啟發，如果問題簡單，學生還基本能夠回答，如果問題真的是啟發式問題，而且是書上和網上都查不到現成答案的問題，則大部分學生表現出完全沒有思路，更不要說回答問題。案例和多媒體互動在本校理工類課程中的使用也已十分廣泛，物聯網技術導論課程也不例外。上課過程中也給同學們播放了相關視頻短片，行業應用短片，對比沒有播放這些案例的情況，學生的理解程度確實有所提高，但是提高幅度也比較有限。如果是跟播放視頻直接相關的設計類問題，學生根據視頻還能回答部分內容，但是要求學生從該視頻的技術方案做延伸，更換應用場景，則大部分學生又非常茫然。例如：課程中有播放精細化農業的相關技術解決方案，從感知、傳輸到最后數據處理與反饋服務都做了說明。學生觀看后，如果問該應用領域問題，比如前端要用什么傳感器，部署在哪里，學生還能回答。但是，要學生變化技術的應用場景，將技術應用在另一森林防火場景中時，部分學生還能把類似要用的傳感器列舉出來，但是不知如何部署。這說明要加深學生對物聯網知識體系的理解程度，僅靠觀看案例、提問啟發是不夠的，物聯網技術導論課程的教學改革還需要進一步深入。

2過程與實踐化的課程改革方法

2.1原因分析

根據課下座談，統計課程出勤率，考試通過率等方式獲取的信息，我們認為影響學習效果的主要原因有二：其一，理論和實踐相脫節，雖然已經用案例視頻，多媒體互動等教學方式，但明顯還不足以讓學生理論聯系實際。其二，雖然有課程作業，平時提問和抽查，但是平時努力學習的學生仍然只占少數，大部分學生的學習積極性不高。針對這兩個主要問題，我們提出過程與實踐化課程教學改革方法。

2.2方法的具體內容

對學習自覺性強的學生，提供多種課外實踐參觀機會，幫助學生理解技術在實際中的應用，理論與實踐融合；對學習自覺性差的同學，采用過程化考試方法，督促其平時努力學習。（1）實踐化教學：物聯網是多交叉學科，知識點非常多，光靠課堂教學肯定不能盡善盡美，所以要加入實踐教學環節。①在課外布置思考與設計題目，指導學生自學，并自主解答問題、動手設計簡單的物聯網應用。如果有較為優秀的學生，讓其在課堂上講解自己的設計方案。②建立完善的課程考核體系，增加實踐能力考核環節。將作業、演講、課外參加的比賽情況等都當作考核方式，按合理比例計入總評成績。改變以往期末卷面考試這種單一的考核方式。③在條件允許的情況下，可建立物聯網實訓實驗室，并配備相應的器材等。我們與四川省成都市物聯網產業聯盟形成良好合作關系，借他們的物聯網技術展示廳讓學生實地了解物聯網技術及其應用。（2）過程化考核：以上考核方式加上學院的過程化考試系統，分階段進行上機考試，最大程度避免一考定論、突擊應付等不合理現象。目前的具體操作是：當講完一階段（感知，傳輸，處理）即上機考試本階段技術要點，成績以比例計入總分，最后課程完結還有一次總體性考試，4次考試成績的加權總和才是本門課程的考試成績，并算上平時作業、提問等平時成績作為最后總評成績。這樣一來，12周課程，每隔三周就有一次階段考試，加上平時的抽查與作業，有效督促了學生的平時學習。

2.3方法實施的效果

2011年本學院設定物聯網專業，2012年開始開設物聯網技術導論課程，2013年進入實踐化教學，14年引入過程化考核，圖1顯示了歷年課程的考試情況，以60分以下為不及格，80分以上為良好。圖1很清楚的顯示，剛開始時物聯網技術課程的不及格率高達約30%，后來引入實踐化教學后下降至12%，到最后引入過程化考核后直接下降到7%左右，而良好率逐年上升，連續2年保持在70%左右，達到了改革的目的。

3總結與展望

篇3

關鍵詞：物聯網 港口物流 RFID信息采集技術 應用實踐

1.對物聯網概念本質的幾點認識

目前我對物聯網給出一個清晰的定義仍較為困難，但對物聯網本質的認識基本形成。物聯網是通過各類傳感裝置、RFID技術、視頻識別技術、紅外感應、全球定位系統、激光掃描器等信息自動采集設備，按約定的協議，根據需要實現物品互聯互通的網絡連接，進行信息交換和通信，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的智能網絡系統。物聯網主要有三層架構：即：感知層、網絡層和應用層。

物聯網的本質概括起來主要體現在三個方面：一是互聯網特征，即對需要聯網的物一定要能夠實現互聯互通的互聯網絡；二是識別與通信特征，即納入物聯網的“物”一定要具備自動識別與物物通信（M2M）的功能；三是智能化特征，即網絡系統應具有自動化、自我反饋與智能控制的特點。

物聯網是現代信息技術發展到一定階段的必然產物，是多項現代信息技術的聚合性應用與技術提升，將各種感知技術、現代網絡技術和人工智能與自動化技術聚合與集成應用，是信息技術系統性的創新與革命，是現代物流發展到高級階段不可或缺信息技術

物聯網技術集成將借助于新的傳感技術、RFID技術、GPS技術、視頻監控技術、移動計算技術、無線網絡傳輸技術、基礎通信網絡技術和互聯網技術的發展，推動現代物流發展。

2.港口現代物流應廣泛采用物聯網技術

物聯網技術雛形實際早已在港口物流中得到應用，有些港口物流系統采用了紅外、激光、無線、編碼、認址、自動識別、傳感、RFID、衛星定位等高新技術，已經具備了信息化、網絡化、集成化、智能化、柔性化、敏捷化、可視化等先進技術特征；新信息技術在物流系統的集成應用是物聯網在物流業應用的體現。目前物聯網在港口物流領域應用主要為：

（1）物流過程的可視化智能管理網絡系統：這是基于GPS衛星導航定位技術、RFID技術、傳感技術等多種技術，在物流過程中實時實現車輛定位、運輸物品監控、在線調度與配送可視化與管理的系統。

（2）智能化的企業物流配送中心：基于傳感、RFID、聲、光、機、電、移動計算等各項先進技術，建立的全自動化的物流配送中心。借助配送中心智能控制、自動化操作的網絡，實現商流、物流、信息流、資金流的全面協同。目前一些先進的自動化物流中心，基本實現了機器人隊碼垛，無人搬運車搬運物料，分揀線上開展自動分揀，計算機控制堆垛機自動完成出入庫，整個物流作業與生產制造實現了自動化、智能化與網絡化系統。

（3）企業的智慧供應鏈；在競爭日益激烈的今天，面對著大量的個性化需求與訂單，如何精細化管理、全天候滿足客戶產品部件加工供應需求，使生產企業物品“零”庫存，需要智慧物流和智慧供應鏈的后勤保障網絡系統支持。

（4）產品的智能可追溯網絡系統；目前，在港口滾裝船商品汽車、鋼材、水產品、農產品、食品等物流領域，產品追溯體系發揮著貨物追蹤、識別、查詢、信息采集與管理等方面的巨大作用。

目前，港口企業積極探索物聯網在物流領域應用的新模式，隨著物流業一體化的發展使得企業的采購、倉儲、銷售、配送等協作關系日趨復雜，企業間的競爭已不僅是產品性能和質量的競爭，也包含物流能力的競爭。利用物聯網信息技術代替實際操作，減少浪費，節約時間和費用，從而實現供應鏈的無縫對接和整合為實現物流流程信息化管理，采用信息化管理手段對公司的倉儲、物流信息等進行一體化管理，以促進數據共享、貨物和資金的周轉率、提高工作效率，實現與現代化物流企業管理同步的信息化流程。

3.RFID信息采集技術在港口物流中的應用實踐

RFID技術和傳感技術和是物聯網中重要的物流信息采集技術，在現代物流領域應用較廣。采用遠距離RFID射頻識別技術及網絡信息技術對企業物流貨品進行智能化、信息化管理，可實現自動記錄貨品出入庫信息、貨物配送、配載出庫、卸貨中轉、貨品盤點信息。物聯網RFID信息采集技術在廣州港新沙公司、新港公司及珠海港達供應鏈有限公司物流企業已成功應用與實踐；主要技術方案及功能如下：

（1）RFID信息采集技術系統組成。RFID信息采集技術系統是集射頻自動識別技術、無線通信技術、計算機控制技術、網絡技術于一體的集成。

系統硬件主要由固定式閱讀器、平板天線、貨物電子標簽、無線手持式閱讀器、管理服務器組成。固定式閱讀器與天線一起安裝在倉庫出入口處，以獲取物品上電子標簽的信息并通過局域網（或者RS485總線）把所讀取到的電子標簽信息傳送到管理服務器上進行處理，手持式閱讀器用于物品盤點時，讀取物品電子標簽信息，并通過無線方式把電子標簽信息傳送到管理服務器上進行處理。

（2）RFID信息采集技術在港口物流實踐中實現的功能。

①物品入庫貨品入庫前，在其外包裝上粘貼一張柔性電子標簽，并寫入物品信息，物品入庫時通過閱讀器讀取后，通過局域網講這些信息顯示在屏幕上，讓操作人員根據其信息進行存放。

②散貨配送。散貨在收貨稱量完畢后，通過無線手持式閱讀器在管理中心數據庫尋找空閑車輛的信息，為該貨品分配運輸車輛。車輛到達并裝貨后，再通過無線手持式閱讀器輸入車輛信息、貨品信息、到達目的地及時間、貨主名稱等信息，并通過手持式閱讀器的無線功能傳送到中心數據庫中進行確認和保存。

③配載出庫；操作人員根據客戶的出庫計劃制作出貨清單，同時通過車輛的GPS信息找到空閑車輛，分配運送該清單上的貨品，然后在倉庫中找到所需貨品進行出庫作業。

④卸貨中轉；貨品達到目的地（或中轉地）卸車后，采用手持式閱讀器讀取貨品上電子標簽信息。了解產品的情況。

⑤貨品盤點；盤點時，工作人員可采用手持式閱讀器，在倉庫內采集物品上的電子標簽信息，完畢后，把所采集到信息通過無線方式傳送到中心數據庫上進行對比、保存，形成盤點報表。

廣州港新沙公司通過RFID信息采集技術實現跨區域集中式管理、分布式操作和實時監控功能；高效地完成各種業務操作，改進倉儲管理，提高物品出入庫過程中的識別率，確保實物與單據數量保持一致，提高出入庫效率。

4.物聯網技術在現代物流中的應用發展趨勢

物聯網技術在現代物流領域中將會廣泛應用，其應用發展趨勢：

①智慧供應鏈與智慧生產融合；隨著RFID技術與傳感器網絡的普及，物與物的互聯互通，將給企業的物流系統、生產系統、采購系統與銷售系統的智能融合打下基礎，而網絡的融合必將產生智慧生產與智慧供應鏈的融合，企業物流完全智慧地融入企業經營之中，打破工序、流程界限，打造智慧物流企業。

②智慧物流網絡開放共享，融入社會物聯網；物聯網是聚合型的系統創新，必將帶來跨行業的應用。如產品的可追溯智能網絡就可以方便地融入社會物聯網，開放追溯信息，讓人們方便地實時查詢、追溯產品信息。今后其他的物流系統也將根據需要融入社會物聯網絡或與專業智慧網絡互通，智慧物流也將成為人們智慧生活的一部分。

篇4

關鍵詞：物聯網技術；集裝箱管理；信息化

隨著經濟的繁榮，我國對外貿易取得了極大的發展進步，集裝箱吞吐量逐年增長，集裝箱運輸成為當前國際貿易發展中十分理想的多式聯運方式，尤其是在大宗貨物運輸上，不僅有著較高的安全性，更能實現高效化和便捷化運輸。在集裝箱運輸發展中，信息化程度的提升對于提升集裝箱物流管理有著重要的意義。

一、集裝箱物聯網概述

1.集裝箱物聯網定義

物聯網作為一種網絡，其實現的主要功能是智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理，其工作原理是按照已經約定的協議，通過信息傳感設備如射頻識別、紅外感應器等，實現對信息的及時交換和有效通訊。就當前的集裝箱物流發展基本情況來看，將物聯網作為一個系統，集裝箱物聯網可被看作是一個子系統，工作原理同樣是按照約定協議通過信息傳感設備實現對集裝箱物流信息的采集，同時借助互聯網的作用進行對箱、貨、流信息的記錄，以便能夠實時化查詢開地理位置信息等集裝箱狀態。綜合來講，在集裝箱運輸發展中，集裝箱物聯網能為其物與物的傳感提供無限的上穿與下行的延伸空間。

2.集裝箱物聯網的主要支撐技術

集裝箱物聯網的主要支撐技術分為三類：一是云計算技術。云計算作為一種計算模型，是物聯網發展的基礎，可以滿足海量處理需要。二是傳感網絡技術。這是一種自組織網絡系統，可以完成數據的采集量化。同時，在集裝箱管理中，傳感網絡技術還能夠對采集數據進行融合，并實現采集數據的傳輸。三是智能集裝箱電子標簽。不僅可以完成對EDI信息數據包的及時錄入，還能夠實現集裝箱物流信息的自動化記錄，實時跟蹤集裝箱物流位置信息。同時，還可以記錄危險品集裝箱的溫度、濕度等信息。

二、集裝箱物流管理存在的問題

當前，從集裝箱物流管理發展來看，主要存在著三方面的問題：一是沒有較高的信息化水平。主要表現在集裝箱供應鏈缺乏實時性的跟蹤監控，不能及時獲悉集裝箱物流狀態，而且流通管理信息孤立，無法實時反映集裝箱物流位置，這對于集裝箱運輸發展是較為不利的；二是存在著較大的貨物失竊問題，經常會造成不小的損失。而且即使已經有嚴厲的政策處罰措施，但仍然無法杜絕偷渡和走私事件；三是信息采集缺乏較高的效率。大部分都采用半自動化的辦法或者是人工抄錄的辦法進行集裝箱運輸信息的采集，不僅沒有較高的工作效率，且存在著十分嚴重的資源浪費問題，由此產生的堆場及設備浪費情況急需解決。

所以，從當前集裝箱物流管理存在的問題來看，必須強化信息化水平的提升以及物聯網技術的有效應用，實現實時性的跟蹤監控，做到自動化識別，將信息和物流有機聯系起來，做到在集裝箱運輸過程中，港口、用戶、貨代、船代等眾多服務對象可以實現信息化共享，從而優化集裝箱物流管理，更好促進集裝箱運輸的發展。

三、物聯網在集裝箱管理中的實踐

1.基于物聯網的集裝箱管理系統體系架構

基于物聯網的集裝箱管理信息系統，其體系架構由三個層次組成，即感知層、網絡層和應用層。其中，感知層用于感知和接受數據，網絡層用于傳輸數據，而應用層主要用于實際管理中的應用。

2.集裝箱管理中物聯網技術應用分析

（1）集裝箱物流全程實時在線監控系統

在線監控系統采用的是RFID技術，利用這一技術實現集裝箱物聯網自動識別與信息互聯共享，準確、完整記錄集裝箱物流信息數據。同時，結合全球網絡環境感知、集裝箱物流全過程，大幅度提高服務客戶的能力。

其中，集裝箱物流全過程涵蓋集裝箱、貨物信息兩部分，而貨物信息又包括集裝箱和貨物跟蹤信息、管理信息和調度信息。在集裝箱物流過程中，上述各類信息均被寫入電子標簽，并通過無線網局域網或者GPRS/CDMA公網傳輸至互聯網。這些帶有明顯電子標簽的集裝箱，經碼頭閘口、堆場、堆高機、正面吊吊起和岸邊橋吊裝船時，并由固定讀寫器讀取最新數據，實時傳輸至集裝箱信息系統管理平臺，一直到集裝箱到達目標港口。在這個過程中，均可從網絡平臺查詢到集裝箱的實時狀態，便于調度管理。

（2）集裝箱電子標簽自動識別系統

自動識別系統采用射頻識別技術，在Internet讀寫設備上可與智能標簽對話，在集裝箱的任意一點，均可將對話信息實時傳輸至系統網站。同時，也能自動記錄開箱、關箱門時間、地理位置信息。對于未經授權的操作，對于不安全事故的處理，均能兼顧到位。在碼頭上，還允許錄入EDI信息數據包，以及自動記錄集裝箱校驗信息，還能夠利用多種方式讀取信息，比如利用移動讀寫設備和固定讀寫設備讀取信息。

自動識別系統上基于物聯網技術的集裝箱管理系統的重要組成部分，對于系統發揮作用起著至關重要的作用，建設一個基于物聯網技術的集裝箱電子標簽自動識別系統很有必要。

3.海鐵集裝箱多式聯運管理

海鐵集裝箱多式聯運管理，是指綜合利利用電子標簽、GPS技術、AIS技術和讀寫器、無線網絡等技術，搭建一個“電子鏡像”，它是一個具有唯一身份認證體系的、涵蓋集裝箱、車船等各類交通要素的系統。聯運管理還依托EDI、電子口岸等，建立一個綜合的交通信息交換平臺體系，以此來實現各類信息的實時傳播和無縫銜接。

4.集裝箱定位追溯及報警聯動

在集裝箱的整個物流過程中，加強防盜管理很有必要，防盜性質智能集裝箱設備會及時發現盜竊行為，啟動報警的功能，避免遭受損失。尤其是對開門盜竊，感光傳感器的監控更為有效，可做到及時報警，制止盜竊行為；對于整箱盜竊，GPS可按照線路偏差及時報警。在集裝箱被非法打開的情況下，電子標簽也會自動鎖定目標方位，及時將信息傳輸至信息管理系統，發出紅色警報，防止因責任不清而造成不必要的經濟損失。

四、結語

近年來，我國對外貿易的深度和廣度不斷加深，集裝箱吞吐量的增長速度年均突破30.0%，一片繁榮景象，但同時也給集裝箱管理提出了更高的要求。信息技術水平在集裝箱管理中的應用，為集裝箱管理效率及水平的提升提供了可能性。在集裝箱管理中，加強物聯網技術應用很有必要。在本文中，對集裝箱管理中存在的問題做了分析，并提出了構建集裝箱管理信息化系統的方案，對于提升集裝箱物流管理水平具有重要的意義。

參考文獻：

[1]劉蘭青，計三有，仇艷麗.基于物聯網的集裝箱管理系統研究與設計[J].黃石理工學院學報，2012，02：25-28.

[2]仇艷麗，趙艷芳，胡金濤.物聯網技術在集裝箱管理中的應用研究[J].物流工程與管理，2012，03：106-107+110.

[3]甘志雄.基于物聯網技術的鐵路集裝箱中心站堆場資源配置優化研究[D].北京交通大學，2012.

[4]田廣東.物聯網技術對鐵路集裝箱物流影響分析[J].工業技術經濟，2011，04：138-144.

篇5

【關鍵詞】RFID 物聯網技術 教學檔案 管理

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）06-0237-01

學院教學檔案是一個學院在教學管理、教學實踐和教學研究等活動中形成的、對學院當前與長遠發展具有指導意義的文件材料。教學檔案的存儲、整理、保存和利用是教學管理工作的重要組成部分，是影響學院評估效果的一個重要因素。但是，由于教學檔案的種類繁多，而且需要維護的檔案數量也非常龐大，經過長期的積累，必然給檔案的管理、維護、查閱等帶來極大的挑戰，通過基于RFID的物聯網技術，為每種檔案設置不同標簽，將極大的減輕管理人員的工作強度并提高工作效率。

1.教學檔案管理主要內容及目前現狀及面臨的問題

1.1 教學檔案管理主要內容

作為教學過程的主要記錄載體，學院教學檔案需要很多的書面材料，主要包括：（一）教學類檔案：課程教學大綱、授課計劃表、課程試題庫、試卷審批表A、B卷及標準答案、學生成績一覽表、考場記錄表、試卷分析表、記分冊、網絡課程、多媒體課件、雙語教學課程建設相關材料、典型教案、重要備課記錄；（二）畢業設計類檔案：畢業設計課題及成績匯總表、畢業設計相關管理規定、畢業設計（論文）報告、畢業設計工作安排及檢查材料、教師指導畢業設計的經驗體會等典型材料；（三）實驗實踐類檔案：學生社會實踐工作計劃、總結、表彰材料、實習教學相關的規章制度、校內外教學實踐、實習基地建設和運轉情況材料、實習報告、考核表、實結、實習教學的典型材料、實習學生、指導教師名單及分組表、實習計劃或方案；（四）其他類型的檔案：本科專業學士學位申請材料、課程建設規劃、課程組建設和活動情況、教學內容、方法和手段改革以及考試內容、方法和手段改革相關材料、其他教學建設的典型材料。

隨著學院的發展，教學檔案的數量日漸增多，種類也日趨多樣化，同時檔案管理人員少，任務繁重，傳統的教學檔案管理方法已很難適應現代的教學檔案管理要求。所面臨的主要問題有：

一、教學檔案材料種類繁多，材料的收集易出錯，容易丟失材料；

二、教學檔案存放雜亂無序；

三、教學檔案查閱非常繁瑣費時，當學校檢查或者評估時，檔案材料的查閱非常困難，需要花費較長的時間和精力；

四、教學檔案的安全管理，例如，未經允許，不準隨意查詢教學資料或者記錄誰在何時查閱什么資料。

因此，教學檔案管理技術手段急需升級改造，利用RFID物聯網技術實現教學檔案管理的自動化與智能化，從而提高工作效率，加強管理流程。

2.RFID技術及在檔案管理中的應用

2.1RFID技術

RFID（Radio Frequency Identification）技術利用射頻信號通過空間耦合實現無接觸信息傳遞并通過所傳遞的信息達到自動識別的目的[1]。通常一個RFID系統由閱讀器、天線和標簽三部分組成。應用中，通過讀寫器將物品的相關信息例如名稱、所有人等屬性信息寫入RFID標簽，然后將該標簽貼在待識別物體表面。讀寫器可無接觸地讀取并識別電子標簽中所保存的數據，并將該數據傳遞到智能終端，從而實現對物體識別信息的遠距離、無接觸式采集、無線傳輸和處理等功能，并且同時能識別多個RFID標簽[2][3]。 RFID技術應用于教學檔案管理可以促進檔案管理的自動化、智能化，具有很多優點，比如：遠距離快速掃描、安全性高[4][5][6]。

2.2RFID物聯網教學檔案管理系統

基于RFID物聯網技術的教學檔案管理系統，主要有如下幾大模塊和功能：

（1）RFID 教學檔案管理信息系統，該系統將RFID閱讀器所讀取的數據 進行保存和處理。檔案管理人員通過該系統可實時查看檔案的實際情況。

（2）教學檔案的RFID標簽。通過RFID標簽制作設備，將檔案的信息例如，教學檔案的教師姓名，課程名稱，班級等信息寫入到該標簽，并將其貼在教學檔案袋之上。

（3）教學檔案的儲存柜實時監控。該柜安裝有多個RFID閱讀器和通信模塊，能實時監控檔案的存放位置的情況。儲藏柜每個存放位置都有一個RFID閱讀器，當存入檔案材料時，由該閱讀器讀取標簽信息并將該信息及存放位置信息通過通信模塊傳輸給管理信息系統保存。當取出檔案材料時，信息管理系統記錄取出材料的信息及借閱人的相關信息。

3.RFID物聯網技術在教學檔案管理中的應用

新技術的應用必然導致工作流程的規范化，以前課程的教學材料只需要任課考試將所有材料整理好之后，放入到檔案袋中，查閱時，相關人員可隨意從中抽取瀏覽；還有些教學材料的收集時間跨度非常長，有些教師長時間不交材料，造成管理的不方便。這些問題都可通過在引入RFID物聯網技術后進行規范化操作。

3.1 教學檔案入庫管理

每一個學期，新的教學檔案入庫前，要對該檔案進行標識例如檔案制作人，檔案名稱等，將這些信息由相關責任人通過終端管理器寫入RFID標簽。

3.2 教學檔案查閱管理

教學檔案在入庫管理時，由儲存柜上的閱讀器將放置的位置信息與標簽信息一起寫入到系統中，用戶在查閱時，可先在系統根據關鍵詞，例如課程名稱，任課教師等信息查閱具置，因而可快速地發現文件。

3.3教學檔案的統計管理

通過該技術，管理人員可以很方便的統計各種材料的情況，不需要手工統計。系統也可由管理人員對相關材料設置時間要求，若在規定時間未提交材料，則系統通過郵件向相關教師進行提醒。

4.總結

通過RFID物聯網技術在教學檔案管理中的應用，不僅提高了工作效率，而且對教學管理工作的流程進一步規范化，標準化提供了基礎，為教學工作提供更好的支持和幫助，使之成為學院工作的重要支撐。

參考文獻：

[1]吳功宜，吳英. 物聯網工程導論[M]. 北京： 機械工業出版社，2012.

[2]劉云浩. 物聯網導論[M]. 北京： 科學出版社，2011.

[3]游站清，李蘇劍，張益強等.無線射頻識別技術理論與應用[M].北京：電子工業出版社，2005.21-52.

[4]嚴林.電子檔案管理―計算機技術在檔案管理中的應用[J].機電兵船檔案，2010，3：81-82.