音樂教育的現狀和發展趨勢精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇音樂教育的現狀和發展趨勢，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：流行音樂；音樂教育；社會服務

音樂是結合文學、藝術于一體的一種表現形式，是現實生活映射的成果。在不同城市，不同區域的不斷發展中逐漸形成的。各個地方都獨具特色，與當地的時代背景有著千絲萬縷的聯系。

一、流行音樂的社會地位

隨著社會的不斷發展變化，音樂藝術也緊跟其步調，不斷前進。其中，流行音樂就以其獨有的旋律個性，豐富明了的音樂內容，和貼近生活、易入人心的方式滿足了年輕一代的內心追求。因而，它也成為年輕人最為喜愛，又積極參與的娛樂活動之一。就目前而言，流行音樂的廣傳度，也讓它享有前沿的都市化地位。在流行音樂唱主角的音樂環境氛圍下，音樂教育也備受矚目。那么，地方高校的音樂教育發展又將如何轉變？筆者就當前音樂教育的現狀做簡要概述，對高校音樂教育的發展方向提出相關的幾點建議。

二、流行音樂背景下的高校音樂教育現狀

隨著經濟發展進入新頻段，我國的高等教育體系規模也不斷擴大、完善。音樂教育的發展腳步也不斷前行。不論是教學質量還是學生素質，都有著明顯的提升。但是，相對于一些音樂教育體系更加成熟的西方國家還有很大差距，因此，有必要在某些方面向國外的音樂教育體系學習借鑒相關經驗，找到國外音樂教育體系中的優勢，并結合實際，對我國高校音樂教育進行必要的改革優化。

（一）國內外音樂教育的共同點

音樂，對人類的教化作用不容忽視，是人類精神上不可多得的美味盛宴。國內外的音樂教育者在這一點上不約而同，認為音樂教育在對學生的身心發展、人格塑造等綜合因素中都起到了一定程度的積極作用和現實意義。譬如，在課程開設方面，國內外都根據不同形勢，在學生的不同年齡、不同學年時段，妥善的安排了相應的音樂課程，并步步依照其制定的計劃執行和完善。

（二）國內外音樂教育區別

音樂教育被愈發重視。普及音樂教育，讓音樂教育成為各個學習階段的重要教育方式是各國的共同發展趨勢。受國情、人文環境等各方面的影響，我國與外國的音樂教育始終存在一定的差異。在國外的音樂教育中，更多的是注重培養學生的音樂鑒賞能力及內心的審美。在提升學生的藝術修養和情操方面起到一定的影響作用。在音樂學習的過程中，情感表現的呼吁多于音樂技巧的訓練，強調更多的是理解音樂和表達音樂，從而取得一系列的音樂水平提升。在我國某些發達的一線城市，“琴童”就突破十萬并仍然在劇烈增加。從一定程度上來說，我國的音樂教育已走入某些誤區。例如，“琴童”的增長，雖然體現了我國人民開始注重音樂藝術的培養與發展，但也帶有濃烈的功利主義色彩；比如，在一部分父母的思維里，音樂藝術的學習成為了進入名校的一種捷徑。某些培訓機構的教師為了個人利益對學生進行機械的強化訓練等。這都脫離了學習音樂最為本質的意義。其結果影響了學生對音樂學習的興趣，也不利于學生的身心健康發展。甚至，日積月累，影響了我國整體的音樂教育綜合水平。

三、對地方高校音樂教育的幾點相關建議

（一）本土音樂文化的繼承、開發

如今，國內外各大高校都十分重視創造對外交流平臺，引進其他高校音樂教育的新穎教學理念，改變自身的教學方式，讓教學模式豐富多樣。然而，在這種國際化的發展趨勢下，弘揚本土音樂文化，也同樣作為高校的使命，被充分重視。在打開新思路，突破新格局，研討新項目的新道路上，挖掘歷史沉淀的傳統音樂文化，將傳統民族民間音樂搬入高校音樂課堂，不僅對本土音樂文化發展和繼承具有積極的意義和價值，也潛移默化的影響著學生對民族的認同感和自豪感。

（二）地方高校音樂教育專業人群“走出校門”

地方高校應鼓勵學生多與社會接觸，參與社會活動，把所學的技能在大眾群體中公開展演。把特色的、專業的音樂活動帶到社會中，多參加一些具社會影響力的公益活動，助陣各類文化節的演出，讓高雅藝術走出校園，與博物館、圖書館、文化館這類社會公益單位蟬聯開展音樂鑒賞講座，使得音樂教育普及化。高校音樂教育專業人群還可服務于農村建設的“三下鄉”慰問義演、關愛養老院文藝匯演、關注留守兒童、殘障兒童等。高校學生都可以參與其中，這類音樂活動不僅對社會產生了良好的影響，也加強了當代大學生對社會的責任感。

四、結語

在流行音樂盛行的時代背景下，趁著音樂教育被推向為精神文化的重頭項目。音樂的審美和鑒賞能力也該被普及，大眾應該保有獨立且正確的音樂認識。時下的社會基礎和社會文化底蘊讓社會音樂文化也步入穩固的持續發展階段，而高校音樂教育更能為社會的音樂文化錦上添花。高校音樂的教育功能對社會音樂文化的快速發展有著不可否認的良性作用。高校有能力也有義務為此做出一定貢獻。

作者:于詩異 單位:江西科技師范大學音樂學院

參考文獻:

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篇2

【摘 要】本文是針對現在21世紀初流行音樂教育的現狀以及其發展的形勢進行探討和分析，目的讓大家正視流行音樂帶來的影響，并對往后音樂教育領域提出一些建議，希望能給音樂教師某種程度上的幫助，提高教師們的教學能力，加強學生們對流行音樂的鑒賞能力。

關鍵詞 流行音樂；音樂教育；影響；發展現狀

一、前言

許多人都可以在電視的屏幕上看多最近幾年進行得如火如荼的歌藝節目，如中國好聲音、我是歌手、超級女聲等。那么，到底為什么那么多人，那么多的年輕人對此都這么癡迷。到底是什么樣的音樂會讓人們那么熱愛，那么瘋狂？那么，把這種音樂的元素加入到音樂教育當中又會產生怎樣的火花，也會使學生有同樣的狂熱嗎？下文將一一給出答案。

二、流行音樂的含義

在節目里，那些扣人心扉的音樂叫做流行音樂。流行音樂就是對大眾喜聞樂見的音樂的一種統稱，它具有群眾性和通俗性。它最先是在20世紀二三十年代由歐美流行過來，漸漸地，隨時間的推移，它就在中國流行開來。在最近幾十年，掀起了前所未有的音樂熱。

三、流行音樂的發展與音樂教育

流行音樂慢慢地被廣而告之，也被許許多多的人接受，這是一個好的現象。同樣的東西多了，就會有比較。比較多了就會有強差之分。在流行音樂的領域里面同樣也會有好歌曲和不好的歌曲之分，例如一些網絡歌曲，者為了趕上市場或者為了出名就隨意一些歌曲，而我們普遍都會發現網絡歌曲是沒有內涵，反而會污染大眾的耳朵。

當然，流行音樂里面也會存在一些精品音樂，比如周杰倫創造出來的歌曲配合上他獨特的唱風，歌后王菲所唱的《紅豆》、《匆匆那年》、還有S.H.E.的《中國話》也令人大拍手掌。所以，流行音樂并不是從海外流行過來就可以了，而是要創造出適合中國的流行音樂，走出自己的道路，唱出自己的特色。

最近幾年因為火熱的歌藝節目，還有大量的動感十足，活潑的流行曲的影響，掀起了一股股的音樂熱，也引起的大家對音樂的關注。而且這些流行曲大多取材都來自于作曲作詞人的身邊，都是來源于日常生活，所以更被大眾接受。如果將吸引力如此高的流行音樂加入到音樂教育里頭，學生會不會在音樂課堂上表現得更為活躍呢？答案當然是肯定的。例如《聽媽媽的話》這首歌曲還有周杰倫用自己的母親的名字來作為自己專輯的名稱，這樣的歌曲，這樣的行為，都是些生動的例子來教育學生不僅如此，用學生喜歡的勁歌金曲，用學生偶像歌手的曲子來教他們音樂知識，肯定會事半功倍。

四、流行音樂教育發展現狀

流行音樂教育是一個全新的項目，有機遇也有挑戰。在流行音樂教育建設方面尚未完善，例如：娛樂圈不能等同于學術圈。研究者在流行音樂領域方面了解不深。流行音樂教育體制不完善。流行音樂教學教材不統一。

流行音樂的流行趨勢就是一把雙刃劍。有弊就會有利。科技的發展之迅猛也提高了流行歌曲的流行速度，由CD隨身聽到MP3、MP4再到現在的智能手機，音樂說有就有，無處不在。從側面看出，人們隨意就能聽到音樂，而且，很容易就可以發現在他們手機里頭播放的是流行音樂而不是其他類型的音樂，可見他們對流行音樂之喜歡。所以，音樂教育可以從流行音樂方面入手，好好利用流行曲抓住學生的注意力，提高學生學習音樂的主動性。

五、關于流行音樂教育的建議

其實流行音樂教育的目的是通過流行音樂教學來培養學生的藝術修養、音樂鑒賞能力和針對音樂學院的學生培養出具有專業演唱水平的流行音樂演唱者。除了學習演唱和基本的流行音樂基礎知識之外，還要學習流行音樂的歷史、熟悉作曲的技巧以及對流行歌曲、當紅歌手的歌唱風格的把握。

那到底怎樣才能很好地把流行音樂和音樂教育結合起來，達到一個更高的教學層次呢？

首先，我們要重視在流行音樂方面上的交流與學習。隨著韓流在中國的發展趨勢，我們可以與該國家的專業團隊，例如少女時代、EXO等超人氣組合建立友好的合作關系。在音樂與演唱方面多與他們交流，通過這些交流可以深入了解流行音樂的內涵和理清流行音樂的發展趨勢，有助于開展教學活動，同時大大地提高了教學水平。

其次，如果條件允許可以通過邀請流行音樂歌手來當導師，就如《中國好聲音》里頭，是由有豐富舞臺歌唱經驗的歌手來當老師。如果可以做到這個程度，相信會激起許多學生學習音樂的興趣，和能迅速的提高學生的歌唱能力。

在教學當中，教師當然不能忘掉自己的教學宗旨，在教案的撰寫當中一定要有明確的教學目標和一定的方向性。而且，學校應該新進一批合理的、有層次的、科學的教材。因為大多學校中有些老師是沒有受到過專業的流行音樂教育的教導的，可以說，老師也是自學，如果沒有統一的教材，就會出現教學紊亂的現象。

還有，學要與用相結合，意思就是說，在教學當中，還要注重實踐。在教學中，教師應針對每一個學生的特點來進行針對的歌唱練習，一對一輔導才能很好地提高學生的歌唱水平。學院還可以開設流行器樂的教學，讓流行音樂流傳在音樂教育的各個方面。

六、結束語

流行音樂教育就是音樂教學領域的無法阻擋的新潮流。我們就應該順勢而行，把流行音樂的元素加入到教學當中，提高教學質量與水平，增強學生的學習興趣。除了注重歌唱方面，在音樂里頭還有各種形形的方面需要注意，應該把流行音樂元素注入到教學的方方面面，例如流行器樂、流行歌舞、音樂制作與錄音、現代音樂的歷史與文學。延著“流行音樂”這一條線，多方面來培養學生，除了在音樂方面的教學，在音樂的背后，歌曲當中的情懷也需要教給學生來培養他們使他們擁有情操，鑄造他們的良好品質。

參考文獻

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[2]白云鳳.流行音樂納入學校音樂教育的理論研究[D]. 曲阜師范大學.2011

篇3

【關鍵字】中學音樂教育 發展前景 合理化建議

隨著經濟的不斷進步，我國文化呈現出多樣性的發展趨勢，教育部門不斷地進行教育教學方法改革以便更好地適應快速發展的信息化社會，音樂教育作為素質教育的一部分，對于學生整體素質的提高有重要作用，教育相關部門要對音樂教學方法深入研究，更好地適應未來社會發展的潮流和步伐，當前藝術教育的主要工作就是大力發展中小學音樂教育工作。

一、中學音樂教育改革的作用

中學音樂教育要從傳統的應試教育轉變成素質教育，確保孩子通過對音樂的學習，整體的素質得到提高，性情得到陶冶，音樂興趣得到培養。音樂教學對實現跨世紀建設人才培養有重要的推動作用，是提高素質教育的主要途徑，在提升學生全面素質方面作用無可替代。所以要加快中學音樂教育改革，快速實現由傳統的應試教育向素質教育的轉軌，以促進音樂教學質量的全面提高，突出音樂教學的作用，充分發揮音樂教育的價值。信息化和全球化對人才的要求標準越來越高，對于創新型人才和全能型人才的需求越來越強烈，學校作為創新型人才培訓的最主要陣地，對于培養優秀素質的人才有不可推卸的責任，在培養全面發展人才方面有著無可替代的作用。對音樂教學進行素質教育改革，確保學生能夠更加有效地學習到音樂知識，開發學生的音樂天賦，培養學生對音樂學習的興趣，最終促進學生的整體素質全面的提高。

二、中學音樂教育未來發展前景

未來的中學音樂教育前景主要向大眾化、綜合化、多元化方向發展，音樂教學的內容將會更加豐富，方法更加靈活，設備更加先進，真正地實現設定的各項教學目標。

1.大眾化發展是未來中學音樂教育的必由之路。教育部門相關文件明確指出，中學音樂教育要面向全體學生，以學生為中心，圍繞學生開展音樂教學活動，高度重視學生對音樂的感受，提高學生參與音樂教學活動的積極性，把音樂教學面向全體學生作為工作的重點，實現重在參與的大眾化音樂教學模式。隨著社會的不斷發展，企業對于綜合型人才的需求量也越來越大，只要學習成績好，以后就能找到好的工作的傳統觀念已經不符合時代的要求。新時期教學目標是努力讓德智體美勞全面發展，以學生的全面發展推動我國素質教育的開展。

2.多元化是未來中學音樂教學的主要趨勢。弘揚民族音樂，對國外優秀的音樂作品進行學習理解是未來中學音樂教學的主要任務之一，努力培養學生的多元化價值觀，對世界優秀的音樂文化進行深入的學習，采用中西方結合的教學方式，走博采眾長的多元化道路，通過教育活動使學生對東西方音樂差異性和多樣性進行了解認識，保障學生在差異和多樣性的環境中能夠更加有效地學習和欣賞各國的優秀的音樂作品。初中音樂教育多元化具有動態性和廣泛性的特點，廣泛性主要指音樂的教學內容既包括現代音樂又含有古典音樂；既有西方傳統音樂也有非西方音樂；既有現代文明音樂，也有遠古的部落音樂。在授課過程中教師既要分析不同時間地區音樂之間的差異，又要尋找各個地區音樂之間的共同點，幫助學生更好地理解所學知識。實行多元化的教學模式的過程中會遇到許多的困難和阻力，這就需要教師充分發揮自身水平，對教學方法不斷創新，實現多元化初中音樂教學的目標。

3.初中音樂運用綜合化手段進行教學。“綜合素質教育”最初是由美國教育學者提出的，它是一種綜合的音樂教學模式，通過音樂的構成因素對學生進行一體化教育，有效地彌補傳統單一方式授課存在的授課內容不聯系，所教授的知識跳躍性較大等弊端。綜合性教學將音樂賞析、音樂表演等融入音樂課程，可使學生接受到較為完整的音樂授課過程。綜合性教學過程除了包括專業的音樂知識以為，還涉及許多非專業的知識，將數學、語文、英語等學科與音樂課程教授進行貫通，并購買相應的多媒體播放設備，以便于學生更好地學習相關知識。綜合性教學由于初步開展，還需要教師積極的進行實踐，對教學方式不斷地總結創新。

在素質教育如火如荼的開展過程中，初中音樂教學有著不可替代的作用，音樂教學對學生整體素質的提高具有重要的作用，教師要充分地運用大眾化、多元化、綜合化等先進教學方法，幫助初中學生更好地掌握音樂的基本知識，表演技巧，既了解我國優秀的音樂文化，又要熟悉國外著名的音樂作品，不斷培養學生對音樂的感受力和審美力。音樂教師圍繞教育體制改革為中心，對教學觀念和教育思想及時調整，對教學內容和教學方法進一步地改進，培養學生的創新精神，提高學生的文化素養和審美能力，促進學生全面發展。

參考文獻：

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[2]陳洪濤.淺談如何構建適應社會發展的中學音樂教學模式[J].中國體衛藝教育.2010（07）.

篇4

關鍵詞：音樂教育；高校教育；素質教育

音樂教育是一門理論和實踐緊密結合的學科。音樂教育學以塑造人為目的，貫穿于整個教育過程。它的實踐性很強，其理論體系來源于音樂教育的實踐活動，在整個教育過程中具有指導意義。地方高校也在音樂教育中花費了很大的精力，旨在把學生培養成為一個能夠獨立思考的人。然而，多元文化音樂教育的逐漸興起，使得音樂教育的內容更加豐富。地方高校也逐漸開始引進多元文化教育，改變傳統的音樂教育模式，并提出具體的實施方案及措施，力求做好高校音樂教育工作，培養出社會需要的高素質、復合型人才。

一、當今音樂教育的趨勢

由教育部主辦的“2016年全國普通高校音樂教育專業本科學生基本功展示活動”近日在河南大學落下帷幕。據悉，本次活動共有來自全國62所普通高校音樂教育專業的186名學生參加。由此可見我國對音樂教育的重視程度，也從側面反映出音樂教育的重要性。隨著全球化進程日益加快，世界各國的經濟文化實現了大融合、大交流，音樂教育朝著多元化方向發展。目前，多元文化音樂教育成為音樂教育的一個新方向、新起點，這是全世界音樂教育的共同趨勢。從以上現狀及問題不難看出，我國高校音樂教育中存在的問題亟待解決。對此，應當將多元文化教學理念納入高校音樂教育工作中，促使高校音樂教學內容、教學形式多元化發展，通過這一教學理論的運用來改善高校音樂教育的現狀，并促進高校音樂教學事業發展。

二、音樂教育在地方高校教育中的作用

（一）音樂教育可以提升學生的審美能力

在柏拉圖的教育思想中，重視通過審美教育讓人們耳濡目染地去接受美好的事物，使性格、情操變得高尚、優美。地方高校教育也采用新型的音樂教育模式，使學生接觸更多的文化。不同的文化背景下，締造出不同的音樂。不同的音樂教育都可以提升學習審美的能力。

（二）音樂教育豐富學生的音樂文化，促進學生整體素質的發展

不同的文化背景孕育了不同的音樂內容，這為音樂教學提供了豐富的素材，擴大了高校音樂教育內容的選擇空間。我國擁有56個民族，音樂珍品浩如煙海，高校應把這些優秀的音樂作品融入到教學中去，在中外音樂之間找到一個平衡點，既學習國外音樂，又關注本民族音樂，實現教學內容多元化。高校開展多元文化的音樂教育，讓學生有更多機會接觸到世界各地優秀的音樂作品，認識到音淺析音樂教育在地方高校教育中的重要作用樂的豐富性，擴展自身的音樂體驗范圍，有助于幫助學生了解和掌握不同體系、不同形態的音樂，拓寬學生的音樂文化視野。在高校音樂教學中，教師在自身教學經驗的基礎上，應靈活運用各種教學方法、教學手段等，通過多元化的教學形式來提升課堂教學的新鮮感及趣味性，刺激學生的興趣及音樂感知力，切實培養具有高素質的復合型人才。

（三）增強學生對音樂的適應性

研究發現，接受音樂訓練的兒童智商明顯高于其他同齡兒童；接受音樂教育的孩子擁有更好的聽覺記憶。此外，旋律簡單悅耳的古典音樂還能提高注意力，這對任何年齡段的人都有效。良好的音樂適應性有利于增強學生的音樂表現力和鑒賞力。通過多元文化音樂教育，學生接觸了世界各地各種形式的音樂，培養并增強了自身的音樂適應性，從而能更好地進行音樂表演和欣賞。

三、結語

隨著音樂教育的不斷發展，學生的審美觀和價值觀逐漸提升。音樂教育的發展趕不上學生新的追求，所以，在多元文化的熏陶下，我們應該加快音樂教育事業的發展，在借鑒外國文化的同時加強本民族文化的熏陶，這樣才能培養出高素質的音樂人才，為高校的音樂教育事業增彩。

作者:張小滿 單位:新疆醫科大學語言文化學院

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一、高中音樂教學現狀

1.音樂理論照本宣科

受學校教育環境、音樂氛圍、教學措施的約束，很多音樂教師的教育理念和教學方法過于傳統。在音樂教學過程中，音樂課堂缺乏互動性，缺乏學生與音樂教師之間的密切溝通。如果一直采用這種教學方式，音樂課就會成為普通學科理論教學課，很難培養出音樂方面的創新型人才，學生對課堂上所學音樂無法產生情感共鳴，甚至在一定程度上產生厭學情緒，最終導致音樂教育水平低下。

2.音樂課不受重視

為了符合教育發展改革的方向，農村經濟欠發達地區的高中也開設了音樂課程。然而，這些學校更加注重學生的成績和高考通過率，音樂課或者其他藝術課不被重視，沒有人愿意投入大量的時間和精力，導致音樂學科成為附屬科目，很多時候要為數學、英文等主科讓路。

二、高中音樂教育的重要性

音樂的情感價值是其他學科不具備的、獨特的，音樂學習具有學生的情感培養、氣質培養、人格塑造方面的優勢。高中階段是一個人成熟的關鍵時期，這個時期學生的情感、思維、個性以及自我意識逐漸成熟，形成自己的思維與價值觀。因此，高中音樂教育可以充分激活學生的內心情感，引發學生身體內部的聯動反應，使消極的情緒得到宣泄和釋放，從而促進健全人格的塑造。

三、高中音樂教育的創新發展策略

1.創新音樂教材

傳統音樂教育教材缺乏對高中學生音樂水平的定位，不適合高中生使用。目前，以高中學生音樂素養提高為導向的應用教材并不多，無法滿足高中音樂教學的培養目標。鑒于中國高中的現狀，學校主管部門應組織一線音樂教師就教學現狀研發教材，以免造成分散的、低層次的、濫竽充數的教材流通。

2.利用先進的教學方法

教師可以利用新媒體為學生提供良好的學習環境。將信息技術和音樂教學進行有效組合，可以拓寬學生獲取音樂知識的渠道，將學生帶入一個全新的音樂世界。因此，教師可以采用新媒體技術更好地提高教學質量。

例如，學生在練習發聲時，發生部位和技巧很難掌握，通過新媒體技術，可以查找到海量的教育方法、圖像、視頻、音頻等信息，這種立體學習方式的教學效果更好。

3.以學生為主導，提升學生音樂素養

教師在教育教學活動中要以學生的需求為起點，教師起到引導輔助作用，鼓勵學生在課堂教學活動中積極展現自我，主動表達對所學內容的看法。教師做好引導工作，讓學生從易到難，腳踏實地進行學習，讓學生從主流的音樂作品中獲得基本理論知識，從淺入深，逐步把握和提升理論水平。音樂教師要幫助學生在音樂學習過程中掌握音樂知識和技能，鼓勵學生積極探索知識，提升自己的創新能力和綜合素質。除此以外，教師可以盡可能地引入一些流行音樂，將典型案例和理論知識融合起來進行教授，這樣學生學起來更有興趣。通過分析典型的音樂案例，可以幫助學生理解音樂實際應用的價值。