健康管理內(nèi)涵精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇健康管理內(nèi)涵，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關鍵詞：綠色建筑

健康建筑并不是利用高新技術建成的建筑物，而是利用現(xiàn)有的對環(huán)境和健康有益的材料建成的，對于城市、郊區(qū)和的每家和每個單位都是可望且可以實現(xiàn)的，它向人們提供一個清潔而舒適的室內(nèi)環(huán)境，而且與、社區(qū)和整個環(huán)境相協(xié)調(diào)。

健康建筑應當考慮：有效地使用能源和資源；提供優(yōu)良空氣質(zhì)量、照明、聲學和美學特性的室內(nèi)環(huán)境；最大限度地減少建筑廢料和家庭廢料；最佳地利用現(xiàn)有的市政基礎設施；盡可能采用有益于環(huán)境的材料；適應生活方式和需要的變化；經(jīng)濟上可以承受。

健康建筑的設計應當包括五個方面：居住人的健康；能源效率；資源效率；環(huán)境責任；可承受性。

1-1人的健康

人的健康涉及室內(nèi)空氣質(zhì)量、水質(zhì)量以及諸如光、噪音和電磁場輻射等背景因素。

1、室內(nèi)空氣質(zhì)量

設計健康建筑應遵守以下原則：減少污染物；排除污染物；用新鮮空氣稀釋室內(nèi)空氣。

（1）減少污染物：一般建筑材料中潛在的對健康不利的污染物是很可觀的，包括來自木制品、地毯、涂料、密封膏、膠粘劑；家用清潔劑、織物、油墨等的有機揮發(fā)物（VOC）；石油、霉菌、灰塵、花粉、頭皮屑、木材（松樹、雪松等的樹脂）及木制品。對這些污染物的常見反應是緊張疲勞、頭疼，對眼、耳、鼻、喉的刺激。選擇材料、建筑系統(tǒng)和機械系統(tǒng)應當盡量減少這些污染物。

（2）排除污染物：燒煤、燒氣和燒木的任何燃燒副產(chǎn)物，必須直接排除出室外。若有高氡氣值，應在事先排出。要做到在污染處排出污染物。

（3）稀釋室內(nèi)空氣：排入室內(nèi)的空氣應當盡可能地清潔，數(shù)量充足，并均勻地分布于房屋內(nèi)。

（4）措施：擬采取的措施包括：加熱系統(tǒng)燃燒產(chǎn)物外溢最少，最好用低溫加熱系統(tǒng)；采用陶瓷、硬木等硬裝修地面，面磚用水泥粘結；混凝土不用外加劑、減水劑和固化劑；建材無甲醛或VOC含量最少；墻和吊頂使用無毒或低毒性涂料；室外空氣質(zhì)量好；輸入新鮮空氣，排出陳腐空氣；以空氣凈化系統(tǒng)除去空氣中的污染物；家具和陳設散發(fā)的化學污染物最少；建房期間盡量少產(chǎn)生灰塵和污染物等。

2、水質(zhì)量

湖河表面水以及和噴泉等地下水受到和農(nóng)業(yè)的污染，引起了人們對飲用水質(zhì)量的關心。要盡量采用市政水，無市政供水時才進行除菌處理。除菌技術有氯化、碘化、蒸餾、陶瓷過濾器過濾、紫外線照射、臭氧清毒。

3、光、聲和輻射

（1）光：陽光對骨頭生長有利。患有季節(jié)癥的病人，陽光可減輕病狀。在陽光下工作可提高效率。采用高功能窗可獲得大量日光。最有效的日照對策是兩面設窗，且可減少眩光。較大的建筑物可采用光管或光井等新技術。

（2）噪音：城市的噪音有的高得足以引起煩噪乃至損失聽力。減少噪音的措施有：較厚的圍護結構；改進的細部設計和建造方法；漏點和穿透部位的密封；吸聲材料和礦棉、玻璃棉、纖維素的采用；發(fā)生振動的設備的合理配置等。

（3）輻射：交流電引起的極低頻的電場和磁場對人體健康有害。電場和磁場隨距離而迅速減弱，因而距離是電磁輻射的最佳防護手段，電視機的收看距離為1.22～1.52m，視頻顯示終端的收看距離為0.9m.床要離開電源進入房屋處的電源和電視機或視頻終端。

1-2能源效率

提高房屋能源效率的措施主要有：選擇合適的建筑材料；改善圍護結構；改進加熱、冷卻和氣候控制系統(tǒng)；降低電燈和設備的能耗等。

1、材料中的能耗

房建材料的制造消耗大量的能，合理的選擇建筑材料可以大大節(jié)能。很多保溫材料在制造中能耗很大，但可降低采暖能耗，2.6年即可補償。

在建筑中愈來愈多地使用再加工的材料，市場上已有由廢紙和廢紙板制成的保溫材料和底襯；由廢塑料制成的管子和地毯；使用再生板料的干墻；使用廢木材的木制品；其它很多新產(chǎn)品正在開發(fā)之中。

此外，還要考慮維修、拆毀和置換能耗以及運輸能耗。

2、建筑物的設計

熱損失建筑物的設計熱損失通過以下措施可以大大減少；使建筑物的表面體積比最小；改善熱阻；減少自然空氣泄漏。

3、加熱、冷卻和通風用能

隨著圍護結構設計熱損失的降低，就有可能開發(fā)集加熱（空間和水）、冷卻和通風職能于一體的較小較緊湊新機械系統(tǒng)。加拿大在先進房屋中安裝的這種綜合機械系統(tǒng)，具有儲熱、熱回收技術，年能費用減少50%以上。風扇的能耗很大，普通風扇的效率低到3%，在風扇中帶直流電機的風扇效率最高。

4、可再用能技術

隨著房屋能需求的降低，就有可能以再用能技術滿足空間和水加熱的需要，最近加拿大建成的一些健康房屋已能以太陽能100%地滿足加熱的需求。通過采用低輻射涂層、充氣窗和改進窗型等，窗戶現(xiàn)已變成了向房屋的供熱體。窗戶的熱阻值由0.3提高到1.4.主動的陽光加熱通常使用屋頂上安裝的太陽光收集器，向遠處的巖石或儲水槽供熱。儲熱機構然后提供熱，以加熱水或空氣。

5、電耗和高峰能耗

通過更新設計與先進設備相結合，房屋照明和設備所需能量可降低50%.所有設備（水箱、爐灶、洗衣機、烘箱等）都要考慮價格和電耗，歐洲和美國的一些設備已大大地提高了功率。電燈通常約占電能總用量的2/3（1000kWh/y）。通過下述措施，照明電耗很容易減到250kWh/y.（1）改善窗戶設計，盡量利用日光照明；（2）區(qū)分全房間照明和專項照明（如臺燈）；（3）使用自動計時器和減光器；（4）使用熒光燈代替白熾燈，小型熒光燈比白熾燈少用能75%，壽命卻高10倍。

6、節(jié)能效果

健康房屋的節(jié)能效果是十分顯著的，例如加拿大先進房屋的設計熱損失僅為安大略省建筑法規(guī)的28%.

1-3資源效益

有效的房屋設計可減少對工地、林木、煤炭、石油或與水有關的原材料的需求，緩沖對環(huán)境的壓力。有效地建造可減少廢料。

1、材料

通過優(yōu)化建筑物尺寸和形狀，使用模數(shù)房屋方案和框架形式，可減少材料的需求。健康建筑不僅要考慮建筑中的資源使用，還要顧及開采、加工和產(chǎn)品處理階段上的資源使用情況。

2、建設廢料的再利用

實行集中切料、改善儲存方法、改進清點方法，可以減少廢料，優(yōu)化資源使用。工地廢料常常可以重新使用或再加工。加拿大正在實施建筑材料的再循環(huán)計劃，已開發(fā)出干墻、紙板、木材、塑料和瀝青的再循環(huán)設備。

3、水

經(jīng)驗表明，居民用水量可削減30～50%，而對生活方式無。衛(wèi)生間占家庭用水量的75%，低沖水量馬桶每次沖水只需6L以下；低流量淋浴頭可減少流水速度50%（10L/min，一般是20L/min）；低流量充氣器可減少水龍頭流量50%.草地要盡量避免栽種外來的渴水草，本地草、樹和灌木往往單靠降水就可活下去，地面和地下滴灌可節(jié)水50%，要大力提倡。地下槽和地下室中的房屋可大量存水，用于室內(nèi)作沖水和洗滌之用。適當設計和管理的儲水系統(tǒng)的水，甚至可用作飲用水。

1-4環(huán)境責任

環(huán)境責任意味著優(yōu)化寶貴資源的利用，降低材料和產(chǎn)品的消耗。

1、散發(fā)物和燃燒副產(chǎn)物

減少對房屋加熱、冷卻和用電的需求，實為減少溫室效應氣體的首要步驟，并要減少顆粒氮氧化物和一氧化碳等有害氣體。

此外，健康建筑要采用比較干凈的燃燒設備，歐洲現(xiàn)正在開發(fā)的住房燒木爐，二氧化碳散發(fā)量比普通工藝少90%.并少用或不用氯氟烴（CFC）。

2、廢水和污水

管道系統(tǒng)可設計得把灰水（浴室、水盆、洗手間排出的不含污物的水）和黑水（含污物的水）分開，灰水可收集起來二次使用。

3、現(xiàn)場規(guī)則

選址要比較有效地使用土地，產(chǎn)生理想的的小氣候，造成美觀的街景。定向要最大限度地利用日光。景觀要最大限度地阻尼冬風，夏季要遮陽，種植需要水量少的樹種。

4、廢料的處置

健康建筑應減少建筑廢料，并有利于房主對廢料的管理。在建房過程中要盡量減少有危害材料的使用。加拿大全國已實行用戶廢料管理的再循環(huán)計劃，現(xiàn)已包括紙、玻璃和金屬。塑料、紙箱和廚房廢料的再循環(huán)計劃正在開發(fā)之中。

1-5可承受性

1、可購性

健康建筑的造價要盡可能降低，居住舒適愉快，用戶樂于接受。

2、建筑的可行性

建筑設計必須是可行的，使用的新技術將是可以接受的。新建筑的創(chuàng)新性設計、方法和產(chǎn)品，也要適用于建筑的翻修。

3、適應性

新建筑要能滿足幾代人的居住需求；要便于翻修、擴建，單戶和雙戶住宅互換；利用閣樓住人等。

篇2

關鍵詞：心理健康標準；心理素質(zhì)標準；內(nèi)涵；結構；關系

中圖分類號：B844，G443

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9841(2012)03-0069-06

對青少年進行心理健康教育，首先必須弄清楚心理健康的標準。心理健康標準是心理健康含義的具體化，它是心理健康量表制定、心理健康診斷、心理健康教育目標和內(nèi)容體系構建及促進臨床心理治療的基礎，不僅是一個十分重要的基本理論問題，也是一個亟待回答的實踐問題。關于心理健康標準，國內(nèi)外心理學界數(shù)十年來發(fā)生了曠日持久的爭論，可以用仁者見仁智者見智來形容。有研究者對1987—2006年間我國心理健康標準研究的論文進行計量學分析后發(fā)現(xiàn)，討論心理健康標準的論文數(shù)量逐年增長。但迄今為止，學者們?nèi)詻]有形成一個共識。本文通過對心理健康與心理素質(zhì)的內(nèi)涵結構的深入探討，系統(tǒng)分析兩者的關系，澄清兩者的混淆，為心理健康標準及心理素質(zhì)標準的制定及相關測量工具編制提供科學依據(jù)，促進該領域研究的深化和學生心理健康教育的科學有效開展。

一、心理素質(zhì)與心理健康關系探討的現(xiàn)實價值

教育部《中小學心理健康教育指導綱要》(2002年9月)要求“促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康”，教育部《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要(試行)》(2002年4月)強調(diào)：“優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題”。林崇德認為心理健康教育的關鍵在于提高學生的心理素質(zhì)，而不要過多地強調(diào)學生心理如何不健康；我們一直強調(diào)“維護學生心理健康的根本途徑是培養(yǎng)其健全的心理素質(zhì)”。科學探討心理健康與心理素質(zhì)的關系對于從根本上維護青少年心理健康，預防和緩解心理問題具有重要的現(xiàn)實意義。因為弄清心理健康與心理素質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別及其關系對于科學創(chuàng)建中國本土健康心理學和有效指導青少年心理健康教育都至關重要。從心理健康教育實際需要角度看，可為心理健康指標的確定及量表的編制提供理論基礎，有助于化解心理健康標準和心理素質(zhì)標準的眾說紛紜，從而改善目前研究者們將心理健康標準的心理狀態(tài)與心理素質(zhì)標準的心理品質(zhì)混為一體的現(xiàn)狀，建立在正確把握心理健康和心理素質(zhì)的本質(zhì)內(nèi)涵結構的基礎之上的心理健康和心理素質(zhì)測量指標和評價標準。從學科建設需要角度看，可以進一步從實證的角度開展相關問卷調(diào)查、追蹤和實驗研究，從而闡明兩者的關系機制，“從青少年健全心理素質(zhì)發(fā)展的動態(tài)過程對青少年心理問題產(chǎn)生的原因進行歸因分析”，為維護心理健康，預防和緩解心理健康問題提供科學的理論指導，促進學科發(fā)展。

心理健康的標準各異，從表面上看好像是其確定的依據(jù)不同、對“標準”把握的寬嚴尺度不同，而實際上這種方法論層面的差異可能隱含著一些更深層次的原因，其中最主要的是對心理健康和心理素質(zhì)的內(nèi)涵結構及其關系缺乏科學的分析和明確的認識。“長期以來，學者們就心理健康標準本身的研究較多，對心理健康內(nèi)涵與實質(zhì)的探討較少。心理素質(zhì)研究領域也存在同樣的問題，雖然編制了不少心理素質(zhì)問卷、對心理素質(zhì)進行了許多探索性的研究，但是其問卷、其研究往往沒對心理素質(zhì)與心理健康的關系進行梳理，內(nèi)涵結構混淆不清，兩者相互混淆使用的情況時有發(fā)生。如有研究者在不同程度上用心理健康的一些指標來測量心理素質(zhì)，或用心理素質(zhì)的一些指標來測量心理健康，更有甚者則直接用心理健康的問卷來測試心理素質(zhì)，只是將心理健康的概念換成了心理素質(zhì)。這些均嚴重制約了心理健康與心理素質(zhì)的相關研究的深入及教育實踐的效益。為此，有學者就明確指出：“心理健康標準問題爭論不休的一個根源就是沒有區(qū)分心理健康與心理素質(zhì)。”可見，對心理健康、心理素質(zhì)的內(nèi)涵結構及其兩種關系的正確認識，是解決和真正回答心理健康標準問題的重要理論前提，對于該領域及其相關研究也至關重要。

二、心理健康的內(nèi)涵結構

(一)健康的內(nèi)涵結構分析

心理健康是由“心理”和“健康”結合而成的復合概念，因此要從根本上分析心理健康的內(nèi)涵結構，有必要分析其屬概念健康及其本質(zhì)。

關于健康這一概念，1948年世界衛(wèi)生組織(WHO)在其中認為：“健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而且是一種在軀體上、精神上和社會上的完全狀態(tài)”，這是至今為止應用最普遍的、認可度最高的健康概念。該定義認為：健康不僅包括個體健康，還包含群體健康(社會健康)，并從生物、心理和社會三個基本側面形成了三維立體的健康觀，SRHMS等國內(nèi)外知名健康量表也是從生理健康、心理健康、社會健康三個方面對健康概念進行操作化處理的。此外，我國學者在國外四維健康新概念的基礎上也認為：“健康不僅僅是指沒有疾病或身體不虛弱的狀態(tài)，而是包含心理、社會適應能力和道德的全面的狀態(tài)”，即除生理健康、心理健康、社會健康外還包括道德健康。實際上道德健康也是社會健康的重要方面。

從上述關于健康的概念中我們不難看出，健康的本質(zhì)是一種狀態(tài)，它包括生理健康、心理健康、和社會健康等基本方面。作為健康的子概念和人的整體健康狀態(tài)的必要組成部分，心理健康本質(zhì)上也應是一種狀態(tài)，即一種完全的心理狀態(tài)。

(二)心理健康的內(nèi)涵結構分析

篇3

【中圖分類號】R471 【文獻標識碼】A 【文章編號】1003-8183（2013）11-0164-01

在醫(yī)改的新形勢下，優(yōu)質(zhì)護理服務要求當前護理工作能結合醫(yī)改的總體要求，轉變護理服務理念，改變臨床護理的服務模式，深化護理專業(yè)內(nèi)涵建設，拓展護理服務的外延，創(chuàng)新護理主觀機制，建立激勵臨床一體護士的長期機制。因此，筆者的所在醫(yī)院近年來堅持“以人為本”和“以患者為中心”的服務理念，大力推進“三貼近”，努力為患者提供安全、有效、方便、滿意的護理服務。在新形勢下賦予它新的專業(yè)內(nèi)涵。

1 實施優(yōu)質(zhì)護理，加強“三貼近”建設

醫(yī)院服務的對象是多元化的，服務過程是多樣化的，醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量、患者安全、醫(yī)療護理服務是醫(yī)院管理的核心。

1.1重視支持護理工作，院領導高度重視護理工作，建立對護理工作的支持系統(tǒng)，特別是后勤服務支持系統(tǒng)，把時間還給護士，讓護士有更多的時間用于和病人的溝通和交流，不斷改善護理工作環(huán)境和條件，減少護士的非護理工作，確保護理服務內(nèi)涵建設落實到位。

1.2保障護士的待遇，激勵約束機制并存，對護士實行崗位管理。依據(jù)各崗位技術含量、崗位風險、實際工作數(shù)量和護士滿意度、責任大小等要素將護理崗位進行分檔分級，并作為獎金分配的依據(jù)，提高護理人員工作的積極性，打破以往大鍋飯的局面，穩(wěn)定護理隊伍的建設。

1.3簡化護理文書，把時間還給護士，把護士還給病人。根據(jù)護理文書書寫標準，結合臨床實際，我院對護理文書書寫進行了適當?shù)恼{(diào)整，推行表格化記錄，簡化護理文書，每班書寫護理文書的時間少于半小時，減輕護理書寫負擔，簡化護理工作流程，讓護士更貼近患者。

2 優(yōu)質(zhì)護理的實施和意義

實施優(yōu)質(zhì)護理的實質(zhì)是護理改革，他有三個點：切入點、落腳點、關鍵點。

2.1改革臨床護理服務模式，實施責任護士對患者的全面負責

―責任制整體護理。

即：臨床護士護理患者實行責任制，是責任護士對所負責的患者提供連續(xù)、全程的護理服務，包括專業(yè)照顧、病情觀察、治療、康復、健康指導等，增強護士的責任感，密切護患關系和醫(yī)護關系，以優(yōu)質(zhì)護理為平臺，通過改模式，重內(nèi)涵、建機制、提升患者滿意度、提高醫(yī)療質(zhì)量。

2.2加強護士隊伍的科學管理，建立有效的激勵機制，調(diào)動護士工作積極性。

2.3護士全面履行護理職責，不斷豐富內(nèi)涵拓展外延，為患者提供全面、合理、主動、專業(yè)、人性化的優(yōu)質(zhì)護理服務，，重點就是“重臨床、增內(nèi)涵、強專業(yè)、保質(zhì)量”。

3 優(yōu)質(zhì)護理重在體現(xiàn)護理的專業(yè)內(nèi)涵

優(yōu)質(zhì)服務要求從服務對象的利益和訴求出發(fā)，完善服務理念和服務模式，提高服務質(zhì)量，規(guī)范服務操作，科學簡化服務流程，力求實現(xiàn)合規(guī)、高效、人性化服務。優(yōu)質(zhì)護理重在內(nèi)涵建設，它要求責任護士對所負責的患者，全面履行護理職責，體現(xiàn)護理的專業(yè)內(nèi)涵。

3.1護士的職責：專業(yè)照顧，協(xié)助診療，健康教育，心理支持，溝通協(xié)調(diào)。

篇4

關鍵詞：IC；EHS管理體系

近年來，我國IC（Integrated circuit，集成電路）產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，在市場規(guī)模、產(chǎn)能和工藝技術等方面都有所突破，但目前在全球IC產(chǎn)業(yè)分工體系中仍處于以代工為主的從屬地位。同時，IC生產(chǎn)在EHS（Environment，Health and Safety，環(huán)境、健康和安全）方面具有高危風險，需要特殊的設備設施和科學有效的管理來進行控制，并隨制程工藝和相關法規(guī)要求的變化而持續(xù)改進。在當前的國際分工體系下，發(fā)達國家正把這種風險向代工廠所在的發(fā)展中國家轉移。此外，在參與國際市場的競爭中，我國IC企業(yè)還必須應對與EHS相關層出不窮的法令法規(guī)所造成的貿(mào)易壁壘。再加之我國自身對能源、環(huán)境問題的日益重視，建設可持續(xù)發(fā)展、以人為本的和諧社會的意識增強，我國IC產(chǎn)業(yè)將不得不直面其在EHS方面的挑戰(zhàn)。

管理體系是現(xiàn)代的先進管理方法，通過建立和運行EHS管理體系來管控組織EHS風險的必要性和有效性已經(jīng)得到理論和實踐的證實，我國IC行業(yè)引入這一科學方法勢在必行。但目前EHS管理體系并沒有統(tǒng)一規(guī)定的模式和標準，各國都在積極探討研究之中。我國IC行業(yè)的EHS管理體系在分析和借鑒相關管理體系標準的經(jīng)驗之上，更需要結合自身的行業(yè)特點來設計和實施。

一、整合型的管理體系

石化行業(yè)的HSE（Health，Safety and Environment，健康、安全和環(huán)境）管理體系是石化行業(yè)在其多年安全工作經(jīng)驗上為滿足自身發(fā)展而自發(fā)開展的，在時間上甚至早于ISO14000（環(huán)境管理體系標準）和OHSAS18000（職業(yè)健康安全管理體系標準），且并不以獲得認證為目的。當石化企業(yè)要獲得環(huán)境管理體系和職業(yè)健康安全管理體系認證時，還須將自己的HSE管理體系與ISO14000、OHSAS18000進行整合。相對于石化行業(yè)的自發(fā)型管理體系，IC行業(yè)的EHS管理體系是一種整合型管理體系，它在管控企業(yè)EHS風險的同時也要適用于相關國際標準的認證。這就要求它在一個框架下同時滿足EHS相關的各種國際標準體系要求，使組織在管理上能夠既兼顧各個體系不同，又能夠將體系統(tǒng)一策劃、資源協(xié)同配置，并減少組織機構在職能和人員配置上的重疊、減少工作重復和文件數(shù)量。

二、E、H、S的內(nèi)涵有所延伸

EHS管理體系是環(huán)境、健康和安全三位一體的管理體系。在IC行業(yè)的EHS管理體系中，這3方面的內(nèi)涵都有所延伸。從某種意義上講，IC行業(yè)的EHS管理對企業(yè)的發(fā)展不僅僅具有保健功能，更應當有機會發(fā)揮出其激勵作用。

（一）環(huán)境內(nèi)涵的延伸

E代表環(huán)境，ISO14000在術語和定義部分指出：環(huán)境是指組織運行活動的外部存在，包括空氣、水、土地、自然資源、植物、動物、人，以及它們之間的相互關系。一般行業(yè)的環(huán)境管理只關注于企業(yè)生產(chǎn)過程對外部自然環(huán)境的影響，而在IC行業(yè)還應將產(chǎn)品和生產(chǎn)現(xiàn)場包含在內(nèi)。與其他行業(yè)相比，IC生產(chǎn)過程對環(huán)境除了具有直接的危害性又有著依賴性，而且IC產(chǎn)品作為電子信息產(chǎn)品的中間產(chǎn)品也要配合滿足、甚至幫助實現(xiàn)各種終端電子產(chǎn)品的節(jié)能和環(huán)保要求。

IC產(chǎn)業(yè)是一個需要無污染或污染程度極低環(huán)境的產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)在的IC生產(chǎn)技術已經(jīng)進入納米階段，超靜廠房的內(nèi)部潔凈度已經(jīng)達到100級、10級、1級甚至更低。一個可吸顆粒入物甚多、灰塵始終驅之不散的大氣環(huán)境直接影響著產(chǎn)品的成品率，為了消除這些灰塵顆粒，需要付出極高的空氣凈化成本。此外，IC生產(chǎn)必須保證充足的水源和良好的水質(zhì)，這樣可以使水的凈化處理成本大大降低。根據(jù)MOS電路失效的原因分析，由于污染問題造成產(chǎn)品失效的比例高達60%左右。由灰塵微粒、無機離子、有機物質(zhì)、微生物等雜質(zhì)造成的集成電路表面擦傷、圖形斷線、線間短路、出現(xiàn)針孔等現(xiàn)象，將直接導致漏電、電特性異常乃至產(chǎn)品報廢。這樣，IC生產(chǎn)現(xiàn)場（無塵室）的管理自然成為IC企業(yè)環(huán)境管理的重要因素之一。

IC是整機高附加值、高性能的倍增器，但它并不是最終產(chǎn)品，如果它不能在整機和系統(tǒng)中應用就沒有價值，最終產(chǎn)品的很多關鍵性能也需要它來實現(xiàn)。比如，在探索降低家用電器待機功耗的電源管理技術中，IC產(chǎn)品的解決方案在節(jié)能降耗發(fā)展過程中扮演了不可缺少的重要角色。還比如IC產(chǎn)品作為電子電器整機產(chǎn)品的核心部件，在整機產(chǎn)品生產(chǎn)的供應鏈體系中，同樣受到歐盟RoHS指令（the Restriction of the use of certain hazardous substances in electrical and electronic equipment，《電氣、電子設備中限制使用某些有害物質(zhì)指令》）的管制。

（二）健康內(nèi)涵的延伸

H代表健康，是指人身體上沒有疾病，在心理上保持一種完好的狀態(tài)。以往的EHS管理體系中可以將H理解為職業(yè)健康或者工業(yè)衛(wèi)生。因IC生產(chǎn)廠對周邊環(huán)境和人群健康的高危害性，歐美國家都將IC生產(chǎn)廠都蓋在非常偏遠的地區(qū)，甚至包括沙漠地帶。而在我國，IC代工廠卻多占據(jù)在人口密度較高的高科技園區(qū)，所以我國IC行業(yè)的健康管理還應涵蓋到相關方的健康保障和信息溝通措施，包括社區(qū)、來訪者、外包供應商等。

（三）安全內(nèi)涵的延伸

S代表安全，是指在勞動生產(chǎn)過程中，努力改善勞動條件、克服不安全因素，使勞動生產(chǎn)在保證勞動者健康、企業(yè)財產(chǎn)不受損失、人民生命安全的前提下順利進行。如同健康管理，IC行業(yè)的安全管理同樣也應涵蓋到相關方的健康保障方面，包括來訪者、外包的供應商、顧客、社區(qū)等。

此外，我國的IC生產(chǎn)相對其他行業(yè)對“安全”的期望也更為苛刻。IC產(chǎn)品生命周期很短，有時半年甚至一季即推出新的產(chǎn)品。我國IC企業(yè)在以代工為主的生產(chǎn)模式下，是依靠在產(chǎn)品周期內(nèi)快速大批量生產(chǎn)來獲利，很難承受哪怕微小事故帶來的損失。一般情況下，IC制造廠停產(chǎn)每分鐘會造成約4萬美元的經(jīng)濟損失，且事故通常造成的停機時間為30分鐘，那么每次錯誤的停機警報將會導致上百萬美元甚至更高的經(jīng)濟損失，這還沒有算上由于停機產(chǎn)生的報廢產(chǎn)品的價值。先進半導體2007年10月27日發(fā)生的長達2小時停電事故，嚴重損壞公司5英寸、6英寸和8英寸工廠若干設備及正在生產(chǎn)程式中的晶圓，此次事故造成的晶圓和生產(chǎn)能力損失可能使該公司2007年第4季度銷售收入減少1億元。主要是因為它在制程中使用高毒性、腐蝕性及易燃性氣體，及液體外亦使用大量可燃性塑材，增加火災的重要因素。

三、涵蓋的標準有所增加

由于IC行業(yè)EHS內(nèi)涵的延伸，其EHS管理體系應涵蓋的國際標準也隨之增加。除了ISO14001和OHSAS18000外，還應涵蓋QC080000（有害物質(zhì)過程管理體系標準）。QC080000由國際電工委員會開發(fā)，是基于過程管理思想建立的有害物質(zhì)過程管理體系。它強調(diào)應用通用的“過程管理”模式來解決不同企業(yè)、不同產(chǎn)品應對不同國家與地區(qū)有害物質(zhì)管理要求的多樣性，建立統(tǒng)一的國際管理標準與持久有效的管理體系，從而幫助企業(yè)跨越種類繁多的綠色貿(mào)易壁壘。一方面，QC080000是環(huán)境管理體系中的一分子。ISO14000是對生產(chǎn)過程中對環(huán)境造成的污染的管理，它的重點是生產(chǎn)過程的污染預防、環(huán)境保護、改革工藝設備和實現(xiàn)節(jié)能降耗，而QC080000的側重點在于控制產(chǎn)品中的有害物質(zhì)。要達到無有害物質(zhì)的要求也需要讓生產(chǎn)的工藝環(huán)境無污染，這就可能會涉及要達到ISO14001中的一些要求，或者是利用ISO14000的部分管理措施來共同控制有害物質(zhì)的產(chǎn)生。另一方面，如果將產(chǎn)品的環(huán)境要求視為產(chǎn)品質(zhì)量內(nèi)涵的一種延伸，QC080000也可以看作是ISO9000（質(zhì)量管理體系）的附加要求，是在產(chǎn)品的生產(chǎn)制造、服務維護的整個過程中控制有害物質(zhì)的一個管理體制。涵蓋了QC080000的EHS管理體系需要將過程模式和PDCA循環(huán)模式統(tǒng)一結合運行，這也為未來EHS管理體系與質(zhì)量管理體系進一步整合打下良好的基礎。

四、引入知識管理的理念

EHS管理體系為企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展提供了一個結構化的運行機制和內(nèi)部管理工具，但它仍然要由具體的人來落實和推行。根據(jù)其他行業(yè)管理體系的實踐經(jīng)驗來看，管理體系若要真正發(fā)揮出效力并持續(xù)改善，必須有一個支撐它的文化氛圍。在IC行業(yè)的EHS管理體系中，不妨利用該行業(yè)具有知識密集型的特點，引入知識管理的理念來加強企業(yè)的EHS文化建設，從而更好地保障EHS管理體系的運行。知識有助文化的形成，先進的文化也有利于對知識的探索，他們是對立統(tǒng)一的關系。在IC行業(yè)EHS管理體系中知識的概念包含信息、經(jīng)驗、文化、思想、制度、流程、技術等各方面的內(nèi)容，既包括如標準、法規(guī)、操作規(guī)范等顯性知識，也包括思想、習慣、經(jīng)驗等隱性知識。可以將一般管理體系中的“能力，培訓與意識”、“法律、法規(guī)和與相關方要求”、“領導和承諾”、甚至“文件和文件控制”要素都整合在“知識”要素下，從知識管理和文化培育的角度統(tǒng)一管理。這樣可以幫助組織提高分析和決策能力、提升理論研究水平、提供良好的技術支持和積累經(jīng)驗教訓，通過知識要素的實施促進EHS文化的認同，借力EHS文化加速EHS管理體系的深入建設。

五、管理體系信息化控制

EHS管理體系的運作過程是一個有序地處理大量信息的過程，大量原始記錄的處理、保存和調(diào)用，知識的更新、共享和傳播，都迫切需要現(xiàn)代信息技術的支持。在信息化程度很高的IC行業(yè)，通過管理信息系統(tǒng)軟件來全面控制EHS管理體系的運行成為可能。EHS管理信息系統(tǒng)可以使運行的EHS信息處于動態(tài)管理、資源共享狀態(tài)，甚至可以智能化地及時對工作人員進行提醒或發(fā)出預警。通過在EHS管理信息系統(tǒng)中設置EHS管理體系標準，規(guī)范地配置PDCA工作流程，可以有效地保證HSE管理體系運行的穩(wěn)定性和一致性。比如員工可以查閱EHS相關資料、定期接受在線的EHS知識測試以檢驗培訓成果；EHS經(jīng)理可以分析工廠的工傷和患病趨勢；系統(tǒng)可以隨時提供EHS執(zhí)行和計劃實施的情況，按月、季、年匯報EHS業(yè)績數(shù)據(jù)。以外，應當注意EHS管理涉及到組織的各個業(yè)務環(huán)節(jié)，因此EHS管理信息系統(tǒng)的各模塊的功能和流程應當與企業(yè)內(nèi)其他系統(tǒng)的功能和流程相集成，比如IC制造廠中的MES系統(tǒng)。

參考文獻：

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篇5

論文關鍵詞：高職教育；內(nèi)涵建設；實踐

伴隨著高等教育的快速發(fā)展，我國高等職業(yè)教育進入了蓬勃發(fā)展的新階段，呈現(xiàn)出辦學規(guī)模激增化、專業(yè)種類多門化、辦學主體多樣化、辦學形式多元化的特點。目前，我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，更多地體現(xiàn)為外延的變化和規(guī)模的擴張，以及數(shù)量上的增長，而內(nèi)涵建設和質(zhì)量提高則呈現(xiàn)出一定的滯后性。規(guī)模擴張與內(nèi)涵建設不相適應，致使許多高等職業(yè)院校原本存在的一些薄弱環(huán)節(jié)表現(xiàn)得更加突出，嚴重制約了學校的健康、持續(xù)發(fā)展。因此，從我國高職院校目前的辦學狀況來看，高等職業(yè)教育要特色化辦學，培養(yǎng)出社會需要的技能型、實用型人才，當務之急是要加強內(nèi)涵建設。筆者從實踐的角度進行探討，談談高職院校如何加強內(nèi)涵建設。

一、內(nèi)涵建設的含義

內(nèi)涵是指事物內(nèi)部所含的實質(zhì)或意義。內(nèi)涵不是表面上的東西，而是內(nèi)在的，隱藏在事物深處的東西。內(nèi)涵建設是高職院校的靈魂工程，教育部在文件《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）指出：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理一線需要的高技能人才的使命”。在文件中還指出：“各地教育行政部門要完善五年一輪的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評估體系，在評估過程中要將畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量、雙證書獲取率與獲取質(zhì)量、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、生產(chǎn)性實訓基地建設、頂崗實習落實情況以及專兼結合專業(yè)教學團隊建設等方面作為重要考核指標”。這些內(nèi)容實際上就是內(nèi)涵建設所反映的精髓。只有著力加強內(nèi)涵建設，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

二、高職院校內(nèi)涵建設的必要性

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》，為我國未來10年教育改革和發(fā)展提供了綱領性的指導，其中指出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，全面提高高等教育質(zhì)量，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務，為國民提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。近些年來，我國高等教育的規(guī)模擴張為高等職業(yè)教育帶來了發(fā)展機遇，由于起點低、增長快，雖然數(shù)量大幅度增長，但也存在著一定的問題：一是辦學思路不清晰，定位不準；二是學科專業(yè)設置和建設亂雜；三是師資隊伍數(shù)量少、結構不合理；四是育人模式陳舊落后；五是質(zhì)量監(jiān)控體系不健全，提升教學質(zhì)量缺乏保障。高職院校要發(fā)展，必須要加強內(nèi)涵建設，提升核心競爭力，才能立于不敗之地。

三、加強高職院校內(nèi)涵建設的思考與建議

近三年來，我們江西外語外貿(mào)職業(yè)學院根據(jù)學院發(fā)展情況，及時從打基礎、擴規(guī)模、建校園轉為抓內(nèi)涵，提質(zhì)量，創(chuàng)特色，實現(xiàn)了從規(guī)模擴張向內(nèi)涵建設發(fā)展的根本性轉變。筆者認為，高職院校抓內(nèi)涵建設必須從以下十個方面下功夫。

（一）抓內(nèi)涵建設，務必理清辦學思路

“沒有定位就沒有地位，沒有思路就沒有出路”，抓內(nèi)涵建設首先必須理清辦學思路。高職學院要堅持以人為本，著力培養(yǎng)能適應社會經(jīng)濟發(fā)展需求、人才市場需求和學生就業(yè)需求的高素質(zhì)技能型人才。面對我省開放型經(jīng)濟高速發(fā)展的新形勢，我院結合自身的專業(yè)特色作出了科學準確的定位，提出了“按國家標準建校，用世界眼光辦學”的辦學思路，確定辦學宗旨為“招得進、育得好、送得出”，發(fā)展思路是“立足江西、面向全國、走向世界”，人才培養(yǎng)目標是“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”，始終堅持“從嚴治校、爭創(chuàng)一流”。經(jīng)過近幾年的積極探索和努力實踐，我院現(xiàn)已形成了具有自身特色的先進辦學理念，科學的辦學指導思想，準確的辦學定位，探索出了新的辦學路子，為國家輸送了大批高素質(zhì)外經(jīng)貿(mào)專業(yè)應用性人才。

（二）抓內(nèi)涵建設，務必正確設置專業(yè)

在專業(yè)設置方面學院提出了“面向社會辦教育，圍繞產(chǎn)業(yè)設專業(yè)，幫助企業(yè)育人才”的辦學思路，堅持“需求與優(yōu)勢互動”的原則，不跟風，不越格，不趨利，根據(jù)市場需求和自身優(yōu)勢進行專業(yè)設置。我院在專業(yè)上強化“外語、外貿(mào)”專業(yè)特色，開設了外向型、管理型、服務型等三大類共37個專業(yè)，受到學生和家長的好評，已形成以培養(yǎng)外向型人才為特色、較為完整的專業(yè)群。正由于所設專業(yè)適應了人才市場對不同專業(yè)、不同層次人才的需求，我院培養(yǎng)出的學生“適銷對路”，深受社會和用人單位歡迎，有的專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)了供不應求的現(xiàn)象，從而使招生與就業(yè)工作實現(xiàn)了“進口旺、出口暢”步入了良性循環(huán)的軌道。

（三）抓內(nèi)涵建設，務必重視師資隊伍建設

師資隊伍建設是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵。要建成“雙師”優(yōu)良、結構合理的教學團隊，必須提高教師綜合職業(yè)素養(yǎng)與實踐教學能力，一是要抓高素質(zhì)教師引進工作，我院按照公平、公正、公開的原則面向全社會重點引進了300多名優(yōu)秀人才充實教師隊伍。二是要抓培養(yǎng)提高，我院出臺了各種制度鼓勵中青年教師在職進修或離職進修，鼓勵教師到企業(yè)掛職鍛煉。通過選派出國培訓、學歷進修、短期培訓，以老帶新、崗位練兵等方式，進一步提高了青年教師的教學能力與業(yè)務水平。三是要重視優(yōu)化結構。我院引進了博士8名，聘用了13名外籍教師和近百名國內(nèi)知名高校的教授、專家、學者以及有關外貿(mào)進出口公司的總經(jīng)理、業(yè)務骨干為客座教授。目前，我院擁有專任教師569人，副高以上職稱135人，“雙師”素質(zhì)教師近百人，已造就了一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、專兼結合、“雙師”突出，能適應省級示范性高職辦學需要的教師隊伍。

（四）抓內(nèi)涵建設，務必創(chuàng)新育人模式

人才培養(yǎng)模式是高職院校內(nèi)涵建設的核心內(nèi)容。高職院校要以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以產(chǎn)學研相結合為主要途徑，不斷創(chuàng)新育人模式。我院緊密圍繞“育人”積極開展工作，注重學生專業(yè)知識上“一專多能”、“一憑多證”的培養(yǎng)，引進了德國成熟成功的行動導向理念教學方式，確定了“六有”育人標準（即有較強的專業(yè)操作能力、有良好的外語應用能力、有愛崗敬業(yè)和吃苦耐勞精神、有較好的團隊合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力、有開拓創(chuàng)新能力、有健康強壯的體魄），緊緊圍繞社會經(jīng)濟發(fā)展，依托外經(jīng)貿(mào)行業(yè)，重點為開放型經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)和輸送‘理論用得上、外語能開口（口譯能力較強）、操作能力強’的高素質(zhì)技能型人才，使畢業(yè)生達到‘學外貿(mào)的能談判，學會計的會做賬，學外語的能開口講’的要求，培養(yǎng)學生熟練掌握本專業(yè)技術能力，使學生能較快適應工作崗位要求。

（五）抓內(nèi)涵建設，務必重視實訓基地建設

在實訓室的建設方面不僅要在數(shù)量上滿足實訓教學的要求，更要突出實訓效果，要全面貫徹“實境育人”職業(yè)教學思想，強調(diào)實訓室的技術內(nèi)涵、逼真的實訓環(huán)境、完備的設備配置、配套的實訓教材、科學的組織管理，強調(diào)“學中做，做中學”，把實訓室建設成“教學工廠”，實現(xiàn)教學與實際工作的零距離對接。目前，我院已建成全省乃至全國領先水平的國際貿(mào)易實務、同聲翻譯室、出入境語言情境等一批服務于實訓教學，集訓練、實務操作訓練、娛樂服務訓練功能為一體的“國際化、職業(yè)化、多元化、科學化、現(xiàn)代化”的綜合實踐教學基地。同時，已與121家企業(yè)建立了合作關系，建立了相對穩(wěn)定、深度合作的校外實訓基地，使學院與企業(yè)和市場更緊密地結合，充分滿足學生在校學習期間的教學實訓和半年以上的頂崗實習的需要，我院成為具有高職特色的示范性實踐教學基地，滿足了實踐教學和各類培訓的需要。 　（六）抓內(nèi)涵建設，務必突出辦學特色

辦學特色是高職院校獨特的、持久的內(nèi)涵。我院按照“面向市場辦教育、圍繞產(chǎn)業(yè)設專業(yè)、幫助企業(yè)育人才”的辦學思路，主攻一個“外”字，強化外語外貿(mào)專業(yè)特色，開設了英語、日語、德語、韓語、西班牙語、法語、阿拉伯語等7個語種專業(yè)，計劃到2015年我院將建成10個左右外語專業(yè)。為營造外語學習環(huán)境，開辦了獨具特色的外語角、外語商店、外語餐廳，營造出了濃厚的外語學習氛圍。由于我院辦學特色鮮明，育人模式定位準確，學院培養(yǎng)的畢業(yè)生受到社會各界，特別是用人單位的普遍好評，用人單位對我院畢業(yè)生的評價是:“外語好、上手快、能吃苦”。

（七）抓內(nèi)涵建設，務必重視校園文化建設

校園文化建設是一個學校的標識，其意義重大。我院著力抓好校園文化建設，一是要完善校園標識文化建設。我院擬定了校訓，制作了校徽，設計了校旗，譜寫了校歌，創(chuàng)辦了校報，拍攝了學院專題宣傳片，制作了學院宣傳畫冊，建成了校史展覽室等。二是要注意突出校園主題文化特色。我院根據(jù)“外向型”辦學實際，在新校園建筑上具有中西合璧的設計特色，曾被部長稱贊為“世界建筑的小博覽會”。學院對信息中心大樓和四棟教學樓進行了統(tǒng)一命名，在不同風格的建筑里鐫刻了相應的語言文字座佑銘，在校園的主要廣場和每棟教學樓庭院里樹立了中外名人塑像和藝術雕塑。整個校園充滿了濃郁的健康向上的文化氛圍。三是要關注學生身心健康。我院很早就成立了“心理咨詢室”， 從人力、物力、財力上不斷加大學生心理健康教育工作力度，開展學生個體心理咨詢服務，建立功能齊全的心理活動室和心理放松室，開設了《大學生心理健康教育》課程，創(chuàng)辦了《青年之聲報》，建設了心理咨詢中心網(wǎng)站。四是要大力開展學生社團文體活動，豐富校園文化生活，培養(yǎng)了學生綜合素質(zhì)。我院團委、各系每學期開展了很多積極健康向上的活動，這些活動豐富了校園文化生活，提高了學生專業(yè)技能，陶冶了學生思想情操，鍛煉了學生的自我組織和社交能力。五是要抓制度文化建設，促進學院各項管理步入規(guī)范化科學化軌道。我院建立健全了各項規(guī)章制度，新制訂和修訂了組織人事、教學教務、實訓實習、科研工作、學生管理、就業(yè)指導、財務管理、圖書電教、后勤管理等方面管理制度100多項，促進了學院各項管理步入“制度化、規(guī)范化、科學化、程序化”軌道。通過長期規(guī)范的制度約束和管理，在廣大師生中好風氣蔚然成風，營造了和諧的校園氛圍，建立起了良好的校風、教風和學風。8、抓內(nèi)涵建設，務必提升國際化辦學水平加強國際交流與合作，提升國際化發(fā)展水平是高職院校提高國際知名度的重要舉措。高職院校要充分利用國際合作辦學的機遇，為優(yōu)秀學生架起出國留學和深造的彩虹橋。我院采取“走出去，請進來”的方式，著力提升國際化辦學水平，一是聘請外教長期駐校上課、聘請外籍專家來校講學、外派師生訪問團等方式不斷深化和拓展國際交流。二是抓好國際合作辦學，已與美國教育聯(lián)盟、澳大利亞博士山學院、韓國大元大學開展合作辦學，開辟了5個合作辦學專業(yè)。三是選派鼓勵優(yōu)秀教師出國進修和進行學術交流。四是辦好招收國外留學生工作。我院已獲得接受外國留學生來我院學習進修的資格，積極開展雙向國際教學交流。

（九）抓內(nèi)涵建設，務必重視監(jiān)控評價體系

我院從2003年升為高職以來，逐步建立起了院長辦公會、分管教學副院長、教務處、督學辦、各系部（系部主任、教研室主任、教學干事）、教師等分級管理和層層監(jiān)控的教育教學管理與質(zhì)量監(jiān)控體系。院系兩級領導帶頭上課、帶頭聽課、帶頭評課，有效地促進了教學質(zhì)量的提高。學院聘請了責任心強、治學嚴謹、具有豐富教學經(jīng)驗和業(yè)務實踐經(jīng)驗的老教師組成獨立的教學管理督導辦公室，通過學生座談會反饋、各級領導聽課、教師互相聽課、教師座談會、課堂秩序檢查、教學文件檢查等形式，及時對教學信息進行搜集和反饋；查閱授課計劃、教案、試卷綜合分析報告、學生評教、教師評學、教師評教、教學檢查、新生素質(zhì)調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查等多種形式，使教學質(zhì)量評價體系得以客觀、健康、有效地運轉，確保了教學質(zhì)量的不斷提高，獲得了良好效果。

（十）抓內(nèi)涵建設，務必增強社會服務功能