房屋建筑設計專業精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇房屋建筑設計專業，期待它們能激發您的靈感。

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關鍵詞：建筑工程技術專業教師執教能力

隨著國家經濟的發展，在房產和基礎設施上的投入增大，建筑工程技術專業在進幾年得到了飛速的發展，學生人數在急劇增加，然而教師就出現了嚴重的短缺，各個學校也在不斷努力探索中，但仍存在不少問題，我院作為地方高職院校，建筑工程類教師一直是困惑專業發展的瓶頸。

1 高職院校專業教師隊伍的現狀

1.1 師資隊伍構成不很合理

第一體現在專任年齡結構的不合理，一部分老師年齡大，現在大多的高職院校是由以前的中專轉化而來的，這些老師就從中專教學直接進入高職教學，仍是教學的主導力量；隨著近幾年國家建設的發展和招生規模的增大，建筑類學生人數在急劇增加，每個學校進了不少的年輕教師，也占了不少的比例，就中青年教師人數偏少。第二體現在專任教師來源渠道上的問題，一是來源于各類工科學校，這部分老師有一定的理論水平，但缺乏實踐經驗。隨招生人數增多，近幾年學校進了不少應屆畢業生，并從這兩年所進5個教師來講，有三位來自同所學校，其中又有兩人來自同一專業，學緣結構不合理；二是來源于企業，這些老師實踐能力強，但專業理論水平不高或不系統。第三體現在兼職教師隊伍建設上，作為地方高職院校，建筑類的老師要建立穩定的兼職教師隊伍不容易，一是體現在部分兼職教師自身業務能力和實踐經驗都很強，然而他們不了解高職學生的學情，高估學生的接受能力，有些不善于與學生交流。二是有些兼職教師，因這是自己的一份兼職，在責任心方面沒那么強，對學生的管理和教學的安排上都存在一些問題。三是有些既有很好的理論知識又有豐富的實踐經驗，但地方高職院校提供的待遇低，很難長期聘任。

1.2 專任教師的執教能力有待加強

一方面體現在老教師的教學改革上，近年來，我國高職教育發展迅速，多數高職院校是中專校升格或中專校整合而成，而原來的中專學校建筑類專業一直沿用傳統的學科課程體系，理論與實踐教學分離，同時，培養的對象和培養目標發生了改變，現面對的是高中畢業生進行教學，培養目標是掌握建筑工程技術專業必備的基礎理論和專業知識，具有從事實際工作的綜合職業能力和全面素質，能適應生產、建設、管理、服務第一線需要全面發展的高等級技術應用型專門人才；再加上教師的知識更新沒跟上，無法適應新的教學改革；另一方面體現在青年教師企業實踐經驗不足，近幾年建筑業的飛速發展和招生規模的擴大，使得進入學校的老師是直接從學校進入學校，根本沒去建筑企業工作過，缺乏工作經驗，而進入學校后，這些老師的教學任務繁重，整日忙于備課和講課，很少有精力進行教學方法的深入研究和探討，更沒有時間去企業實踐，教學內容完全按書本講解，不能很好的結合實例進行實例教學，教學內容與崗位工作要求相脫節，導致課堂教學不能有效激發學生的學習熱情，不能有效培養學生的職業能力。

2 教師隊伍建設的必要性和緊迫性

2.1 是高職人才培養目標的需要

高職人才培養的目標在于培養的是適應社會生產、建設、服務和管理第一線需要的德智體美全面發展的高素質應用性專門人才，為實現這一目標，不斷探索人才培養規律、創新了人才培養模式，探索了“校企深度融合、工學有機結合”的人才培養模式，要更好地完善這一模式，實現人才培養目標，需全面提高專業教師的綜合素質。

2.2 是專業課程體系改革的需要

專業建設的內涵在于課程的建設，目前很多學校在進行理實一體化課程體系構建和相應的課程開發，一些國家示范院校在進行基于行動導向的課程體系構建和課程開發，這些都對教師的企業實踐經歷、課程開發與設計能力、教學方法的創新和改進提出了越來越多的要求，需要老師主動去進行改革，適應專業建設的發展。

3 加強教師隊伍建設的方法

3.1 加強中老年教師隊伍的建設

各類高職院校的中老年教師教學經歷長，有很多的教學經驗，職稱也較高，然而新的課改理念不知道或知道得少或不想去知道，愿意停留在過去的學科教學模式里，筆者認為應從以下兩方面來提高原有中老教師的執教能力。一方面鼓勵并支持教師帶任務參加各類新課改理念的培訓，近幾年來，學院也偶爾派老師出去參加一些培訓，但并沒具體安排培訓的任務和培訓完后應在哪些方面做改革探索，學習的效果在實踐中沒有得到很好的體現，要用任務來驅動培訓的目的。二是學院要有相應的激勵機制，現在許多高校執行教師聘任制，并對老師實行績效考核，強調了量化管理，具體涉及教學工作量、論文數量、期刊級別、科研經費數量等，并且地方高職院校的老師教學工作量多，這一切壓在老師身上壓力大，作為建筑工程技術專業的老師教學工作量更多，每天忙于這些考核中，沒精力也沒動力去學習新的東西和進行全面、系統的課改。學院要從政策和制度上去激勵老師的熱情，實實在在去搞好課程教學改革和專業建設。

3.2 加強青年教師的培養

近幾年，建筑類學院都引進了不少的新力量，作為地方高職院校，很難從企業進到優秀人才，只能選擇從學校進，然而直接接受應屆畢業生是不利于高職院校的專業建設的，所以必須加強青年教師的建設。第一，實行老帶新的一幫一制度，讓老教師從教學內容、教學方法和手段、教學經驗等方面加強指導，讓年輕教師能盡快進入教師的角色。第二，加強青年教師專業技能培訓，專業教師不僅要具備教師資格、掌握教育理論和方法，更重要的是有專業理論和專業技能，鼓勵青年教師考各類建筑業的執業資格證書，提高專業理論水平，同時鼓勵參加各類技能培訓，使專業老師真正具備有各項職業技能。第三，加強校企深度融合，增強年輕教師的企業實踐經驗。學院加強對實踐鍛煉企業選擇的指導，選擇本地區上規模、有檔次的企業，選擇與學校教科研聯系緊密的企業，積極鼓勵青年教師到企業實踐，與企業師傅建立師徒關系，培養和提高實踐動手能力。第四，構建發展平臺，拓寬青年教師的發展空間。高職院校青年教師作為知識型、事業型的教師群體，他們不僅有生存的需要，更有成長的需要。首先，學院要以人為本，關心和愛護年輕教師，滿足他們的合理需求，增進年輕教師的歸屬感，承認和尊重其個人價值。其次，通過考核和管理，挖掘優秀人才的能量和作用，培養有潛質的青年教師，構建青年教師的發展平臺，激發教師發揮自己的最大能力并盡職盡責地去從事教育工作。

3.3 以校企合作為平臺，加強兼職教師隊伍建設

建筑類兼職教師一直是一個難解決的問題，對地方院校來說更難，優秀的工程人員因為學院提供的待遇和自身職業要求，很難長期擔任教學指導。通過校企深度合作，從學院與企業的層面出發，由企業派出一支穩定、優秀的隊伍來學院擔任兼職教師，學院老師為企業提供技術服務和員工的相關培訓，實現企業與學院的互利互惠。

參考文獻：

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【關鍵詞】建筑工程 房地產業 質量問題 防范措施

房屋建筑的使用的過程效果以及它產生的經濟價值和房屋建筑質量息息相關，房屋建筑質量對于建成的建筑有著十分重要的作用。這就要求所有的建筑工作人員都必須嚴格認真按照國家政策和規定的法律法規來施工，確保房屋建筑的質量。分析房屋建筑所存在的質量問題并且提出相應的防范措施對我國的社會經濟發展有著極其重大的意義。

一、房屋建筑質量存在的問題

1、房屋建筑設計不到位

在建筑工程中，房屋建筑設計是首要的任務。隨著經濟發展，人們對建筑的追求越來越高，所以建筑設計人員的綜合素質必須過硬也受到了較高的要求。但是目前我國建筑行業里的設計工作人員素質并不理想，大多數專業知識不充足也缺少一定的經驗。在對房屋建筑進行設計的過程中往往不能考慮到所施工程的具體情況，房屋建筑本身所處的環境和建筑的用途常常被忽略。由此一來設計人員給出的設計方案并不十分適合。例如房屋建筑經常發生的滲漏現象大多由于設計者考慮不周，防水層的上下管道穿過樓板增加套管沒有考慮到。再比如墻面的開裂是由于設計者在一些磚混結構房屋中先考慮找平之后再做面層引起的。這些情況就要求房屋建筑設計人員在房屋建筑設計時合理正確，符合建筑條件，才能避免上述問題的發生。

2、建筑材料以及建筑成本

房屋建筑能夠產生經濟效益，是房地產公司獲取利益的方式，所以建筑商為了得到最高的效益一定會降低建筑成本。在這一過程中建筑材料直接影響著建筑成本。不少建筑商鉆建筑材料的空子選擇低價且存在質量問題的水泥、石塊、鋼筋等等建筑材料。這些存在質量問題的建筑材料直接影響到日后建成的房屋建筑質量，從而影響到人民的生活。

3、房屋建筑施工

房屋建筑的質量很大一部分受到建筑施工的過程的影響。如今社會上許多房屋建筑質量的問題均出自于施工的過程。建筑施工需要大量的人力勞動，建筑工作者的門檻要求不高，很難保證施工人員的專業素質。建筑公司聘用的農民工在建筑培訓過程馬馬虎虎，并不上心，所謂的技術培訓也不過是做作形式。工人在施工過程中交接措施做的不到位，從而導致建筑施工存在諸多隱患。建筑施工的管理人員往往不負責任，監管人員缺乏，施工場地較亂，建筑工人態度不認真。最后影響整個房屋建筑的質量。

二、房屋建筑質量問題的解決措施

1、提高建筑設計人員的素質

建筑施工首先考慮建筑的設計，房屋建筑有了好的建筑設計才算是有了一個好的開頭。由此可見建筑設計人員在房屋建筑建成的過程當中起了多么大的作用。首先應該讓建筑設計人員熟識建筑行業的法規政策，嚴格按照規定執行。其次工程結構、建筑工藝等專業知識必不可少，建筑設計人員了解足夠多的專業知識才能夠提高自身素質。建筑企業要重視建筑設計人員的專業培訓，在學習的同時多實地演練，跟隨工作經驗豐富者實戰演習。如今科技飛速發展，建筑設計人員也應當跟上發展的腳步，多多利用計算機軟件處理解決建筑設計問題，效率高且迅速。

2、嚴格控制房屋建筑的成本

雖然房屋建筑的主要目的是為了獲取利益，但是這應該考慮在為社會經濟發展，為人民的生活更加優越便利的情況之后。建筑企業唯利是圖、隨意降低建筑材料的成本會嚴重影響房屋建筑的質量，最終只會造成更嚴重的損失害人害己。但是這并不意味著建筑材料就一定要高品質的“華而不實”，要把建筑材料用到該用的地方，合理的使用，房屋建筑的投資要做到每筆錢都有實在的用處。建筑工作人員要根據房屋建筑的實際情況、建構格局、規模大小妥善的對建筑材料經費合理使用，認真比照著建筑設計的要求負責的實施工程，做到建筑材料不浪費，資金利用良好，切實避免某些人偷工減料從中牟利。監察部門對建筑材料的督查一定要做到位，關卡嚴格，如果有質量問題的建筑材料要態度堅決的禁止，保證由建筑材料帶來的潛在危險發生。

3、強化房屋建筑工程質量的監督與控制

要切實解決房屋建筑質量問題，其中最有效的一個環節便是加強在施工建設中的監察管理工作。一般情況來說房屋建筑在施建過程中如果受到了監管部門嚴格的監督，房屋建筑質量存在問題的情況就大大減小，建筑合格率普遍很高。所以看出部門的監管對房屋建筑的質量起到了多么大的作用，不可忽視。為了保障房屋建筑質量的良好，需要每一位參與施工的建筑工作人員做到認真負責，責任到人，熟識流程和知識，將強建筑過程中各處存在薄弱的地方。檢察人員的首要任務便是施工全程嚴格監督，把握整體格局，從而保證工程的質量。建筑工作人員應當學會利用現代科技提高監督的水平效率。提早檢查出建筑工程中存在的問題，盡快想出解決方案，做到防患于未然。如果能夠嚴格執行房屋建筑監管工作，房屋建筑在建設中施工的穩定性會加強，由此一定會減少房屋建筑普遍存在的質量問題。建筑監督這一環節能夠有效地避免房屋建筑存在威脅到人民利益的質量問題，同時保證了人民的人身安全和財產。

三、結語

當今社會中建筑行業是十分重要的一個組成，而且人們的生活對房屋建筑依賴甚多，房屋建筑在人類社會中占有十分重要的地位。只有房屋建筑質量過關，安全可靠的房屋建筑才可以保證人民的生命和財產不受到損害。這就要求房屋建筑施工過程中的各個部門要有強烈的責任感和認真負責的精神。建筑設計人員應充實自己，提升自身素質，施工人員要充滿責任感，檢察人員不可松懈，嚴格把關每一處。最后希望本文可以引起相關建筑人員的重視，切實解決房屋建筑中存在的問題同時提高房屋建筑質量。

參考文獻??

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【關鍵詞】民用建筑設計；工業建筑設計；教學過程；課程設計

《房屋建筑學》作為一門專業必修基礎課程，在工民建工程、工程管理、建筑工程、城鄉規劃、土木工程等多個專業開設，涉及學生面廣量大，并且是一門理論性和實踐性都較強的建筑工程類的專業基礎課。該課程介紹了民用建筑設計原理，建筑設計的基本步驟，房屋建筑的構造原理與構造方法等基本知識。隨著我國建筑業的蓬勃發展，本課程對于所有與建筑工程相關的專業均是一門基礎課程。在整個系統的專業學習中本課程起到承前啟后的作用，如何講好這門課，如何學好這門課，對后期的課程學習起著重要的作用，所以對講好這門課整個教學過程顯得至關重要。

一、目前該課程在教學過程中存在的主要問題

（1）該課程涵蓋了民用建筑設計和工業建筑設計兩大部分內容，涉及公共建筑設計、民用建筑設計、單層廠房設計、多層廠房設計，但教學計劃為一個學期且安排的課時量較少，對于廠房設計這部分內容大部分教師只是一帶而過的講授，學生也是一知半解。（2）該課程的內容大多數為國家的規范、標準的解釋，識記內容較多，內容枯燥無味，在課堂中調動同學們的積極性較困難。由于該課程是專業基礎課程，屬于學生較早學習的專業課程，大量深入的專業課未開設，學生對建筑構件、建筑功能等概念無具體的認識，再加上教學方式大都是采用課堂理論教學，學習效果不理想，存在黑板上蓋樓的現象。（3）現階段CAD的快速發展，無論從設計單位還是施工單位，CAD作為主要作圖方法與工具，大部分學生認為手工設計、作圖已經過時，對平時的手工大作業敷衍了事，或者向教師反映要采用CAD來完成大作業，造成對基本設計原理和制圖標準掌握較差，看不到自己的勞動成果，以至于對本課程越來越不感興趣。（4）教材中的作業、插圖較陳舊，無法跟實際工程相銜接。教材更新較慢，規范、標準陳舊，與現用規范不同，導致《房屋建筑學》課程修完后不能與社會上的實際應用接軌。

二、解決方法

（1）《房屋建筑學》課程是理論與實際結合緊密，應用性較強。傳統教學模式主要強調課堂教學，配合插圖、錄像，但受可實際參觀的建筑工地的限制、學生在課外教學中對實際工程掌握和處理能力，受到極大的制約。加強多媒體課程的建設，引進模擬軟件，在教學手段、教學方法上積極改革，在教學中課堂理論教學與實踐結合起來，利用多媒體課件的制作，使理論與實踐做到有機的結合。同時多開展第二課堂，開展房屋建筑學的趣味教學，可以讓學生根據施工圖動手制作相關模型，是學生參與到課堂中，提高學生在教學中的主體作用，提高學習興趣，比如制作樓梯間、基礎等模型。（2）《房屋建筑學》在教學過程中，僅以課堂教學內容為主的教授學生雖然易懂，主要是規范、標準，但真正讓學生動手設計時，學生會出現無從動手的尷尬局面。而模擬軟件立體化多媒體課程在教學設計時，強調利用各種信息資源來支持“學”、強調以學生為中心，注重自主學習、強調“協作學習”等。因此，這種教學設計強調學生課后以自主學習為主，對于像《房屋建筑學》這類課后需不斷自學的課程，多層次的知識信息的組合將使學生學習更加合理、學習效果得以大大提高。（3）在專業課學習中加設該課程的課程設計，在課程設計的過程中可以允許學生用計算機繪制較簡單的CAD圖，但數量不超過2張，其他作業還是采用手工作圖，且其中有一張圖紙要上墨線。既可以避免學生應付做作業又可以鍛煉學生的手繪能力。（4）在開課初安排多個學時的實地參觀學習，讓學生認識建筑組成，為理論知識學習打好基礎。（5）推廣使用國內優秀教材。以知識點為單元組織教學，不斷更新和深化教學內容，始終保持與國內外先進建筑技術水平的同步增長。（6）鼓勵學生自己參與課堂，定期舉行優秀作業展示，提高學生的積極性。（7）根據以往對教學過程中的觀察，學生對國內外地標性建筑的設計思路、設計方法、設計風格、難點突破特別感興趣。在授課過程中，可以對國內建筑和國外建筑設計方法、風格同步講授，同時多講國內優秀建筑的設計過程，充分調動學生的學習積極性。做到投其所好，因材施教。

三、結語

中國的建筑還處于低端建設水平，需要更大的革新，并且還需要很多高端的建筑來滿足人民日益要求的高水平生活，建筑是支撐這一切的支柱，因此對土木建筑人才的需求不僅表現在量上，而且表現為質的提高和飛躍，因此，教學內容的不斷更新和發展是本課程教學的重中之重。

參 考 文 獻

[1]傅文慶.現場教學法在《房屋建筑學》課程教學中的實踐[J].科技創新導報.2008（31）

[2]劉志麟，劉豐賢.淺談《房屋建筑學》教學[J].中國成人教育.2006（4）

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關鍵詞：房屋建筑學； 教學方法； 教學改革； 學習方法

中圖分類號：C35文獻標識碼： A

引言：

《房屋建筑學》作為土木工程及相關專業的一門必修專業基礎課程，其涉及的知識面廣，實踐性、理論性、應用性都很強，該課程的目的使與建筑設計相關的專業的學生能夠比較全面地了解和熟悉建筑設計、建筑裝飾工程技術、建筑裝飾與構造的基本原理及應用知識，以利于相關專業知識之間知識的交叉應用， 為其它課程的學習奠定堅實基礎，提高學生對房屋建筑問題的分析和解決能力。在該課程教學過程中，對于建筑設計部分，大多學生對規范能夠理解，但因剛進入大學，由于在學習目標、專業基礎、思維方式等方面的差異，對于設計還沒真正學會應用；對二維圖形之間的關系較模糊，缺乏想象力與立體感。在建筑構造部分，學生對復雜的構造層次內容感到陌生、難以理解，因沒有真正結合實踐項目，理論聯系實際欠缺。該課程的內容較多，概念和專業詞匯都比較嚴謹，具有一定的學習難度，怎樣激發學生學習的積極性? 怎樣使學生更易理解該課程的內容？如何提高教學效果又能培養學生的實踐能力 ?成為該專業教師教學研究的重點。

1《房屋建筑學》在建筑裝飾工程技術專業中的定位

為適應行業發展的需要，本校建筑裝飾工程技術專業培養的是掌握建筑裝飾設計、施工及管理的理論和方法，具有創新能力，能夠在建筑裝飾領域從事設計、施工、管理、開發、咨詢的高素質技能型人才。目前，我校對本專業的學生要求不僅要注重理論基礎，還要注重實踐知識和工程實踐，強化學生的工程能力和創新能力，畢業后能夠較快地適應工作環境，具備較強的工作技能，能夠盡快地在工作中獨當一面。針對這一目標，必須對課程中的教學內容、教學方法進行革新，需要在課程中加入大量廣泛應用的新的設計理念、新的建筑材料、新的構造方法， 在教學過程中增加實踐性教學所占比例，加強學生對知識的理解、應用、行業標準的把握，注重學生創新能力的培養，以此來提高學生的學習興趣和學習效果。

2《房屋建筑學》教學過程中存在的問題

《房屋建筑學》為本專業大一新生第二學期的專業基礎課程，對于他們來說，開過的專業課只有建筑裝飾制圖和建筑裝飾繪畫基礎，學習了基本的構圖和制圖與識圖，對于專業的認識還比較茫然，教學過程中存在以下方面的問題：

首先在教材內容上，有的章節講的構造措施已不再用，但新版教材中仍有許多保留；其次本課程內容比較多繁多且費解，涵蓋了民用建筑設計和工業建筑設計兩大部分內容，涉及民用建筑設計及構造、單層廠房設計、多層廠房設計；該課程構造部分內容知識點零碎繁多，學習內容大多是國家規范、標準的解釋，枯燥無味，學生的學習興趣較低。由于是較早學習的專業課程，學生對構造做法、詳圖設計概念無具體的認識，學習起來有一定困難，而且大部分上課都是課堂理論教學，學習效果受到影響；在課程設計環節時間較短，設計效果流于形式。

3提出創新性教學方法與改革方向

3.1教學內容方面的改革：

根據教學目標，調整教學內容。房屋建筑學課程包括民用建筑和工業建筑兩大部分內容，考慮到民用建筑在本專業的知識范圍，教學內容以民用建筑的介紹為主，對于工業建筑只做簡單了解即可。

充實教學內容，適應建筑業發展。由于建筑技術的快速發展，新材料、新技術、 新構造在建筑設計中不斷推陳出新，建筑功能、建筑構造也隨之發生了較大的變化，而現行教科書應以發展的觀點充實教學內容，力爭把本學科最新的、 更符合時代要求的知識傳授給學生。

3.2教學方法方面的改革：

3.2.1教學中鼓勵學生自學，激發學生的學習興趣

在教學過程中，在課堂教學中講的基本上是重點難點。如何激發和培養學生的學習興趣呢? 首先選取和房屋建筑學有關的視頻或動漫進行播放，或者采用案例分析引起學生的好奇心理，使他們興趣更為濃厚，需要學生了解并掌握的應有計劃地培養學生的自學能力，課堂應預留時間給學生提問；其次讓學生認清學習目標：為什么要告訴學生本課程，學哪些內容，將來有什么作用，或者對有些概念，學生難理解的，可以用做游戲的方式和學生互動引導學生思考，同學之間相互交流思想，分享各種己見。

學生是從事建筑裝飾施工的技術人員，必須具有熟練的設計和識圖能力，為將來走向工作崗位后奠定良好基礎。

3.2.2有效利用教具，培養學生的觀察與聯系能力

在本門課程教學中，由于學生剛開始學習，專業知識面欠缺，對建筑的組成或房屋構造不能很好的領悟，因此課堂上適當的利用一些金屬材料或木材料做成的建筑模型教具來教學，從而使學生更直觀的觀察一些木門窗，鋁合金等構造，教具可以聯系工程案例來講解，培養學生的空間想象力和觀察能力。

3.2.3適時進行現場教學，注重理論與實踐結合

現場教學就是帶學生去施工現場，結合現場條件組織教學。根據《房屋建筑學》的課程特點，對于教學中構造復雜的部分，必須帶領學生到施工現場進行講解：比如講到水磨石地面構造時，就組織學生到施工現場，看施工工人如何用水泥砂漿固定分隔條，要熟悉水磨石地面的構造做法及施工流程。又例如，在講到隔墻的類型與構造時，由于學生見得少，只講理論太抽象，學生不易理解，就可以組織學生分批去施工現場看施工工人用何種材料如何做隔墻，要了解其施工的流程，使學生能夠更深刻地理解和掌握書本知識，并培養學生運用知識聯系實踐的能力。

3.2.4做好課程設計，提高實踐能力

房屋建筑學理論教學之后的課程設計安排，目的是讓學生結合理論學習進行建筑設計、施工圖繪制等的實踐訓練。學生要熟悉設計任務書，還要進行建筑方案設計、建筑施工圖繪制及配合相關說明等。在時間安排上，通常要求在一周之內完成。

建筑設計要手繪圖紙表現，課程設計的題目選擇一般不宜太難。結合本專業特點，課程設計題目確定的多為辦公空間設計或住宅設計比較適宜。對于大部分學生來說，這類設計題目比較熟悉，建筑面積不大且建筑功能簡單，相關建筑設計資料齊全，比較適合剛開始學習本專業的學生。在課程設計進行過程中，教師不能只是簡單地給個成績，而是要適時在教室進行指導，雖然在看草圖階段的時候已經為學生指出不足，但是在繪制圖紙的過程中還是會出現很多細節問題，這些問題是在草圖階段不易發現的，而建筑施工圖要求清晰、準確、繪制到位，這也給教師提出更多要求，審圖要格外細致，并且將有問題的地方標注出來，然后反饋給學生做最后的修改。教師對于普遍出現的問題要對學生做出總結，告知學生哪些問題需要特別注意。

課程設計要結合實際方案設計，真正掌握建筑設計的基本方法和建筑構造的原理和組成，培養學生的創新意識，鍛煉學生解決問題的能力、空間想象能力和圖紙表達能力。

4結語

對于建筑裝飾工程技術專業的房屋建筑學教學，最主要的是多組織學生去施工現場參觀學習，讓學生多觀察與思考、主動學習，教師應根據專業要求選擇適合學生的教學方法，從而傳達最新專業知識并提高教學效果，為本專業的后續課程、課程設計、畢業設計打下良好的基礎。

作者簡介：

孫惠，女，碩士研究生，鄭州科技學院土木建筑工程學院，主要從事建筑設計方面教學工作。

張薇薇，女，碩士研究生，江蘇建筑職業技術學院建筑裝飾藝術學院

參考文獻

[1]錢思如．房屋建筑學先進教學模式的綜合運用探討[J]．實踐與探索，2012(17)．

[2]鄭瑾．參與式教學方法課程研究與探索――以房屋建筑學為例[J]．長沙鐵道學院學報，2009(3)．

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關鍵詞：房屋建筑；防滲漏；建筑施工技術

一、房屋建筑施工中發生滲漏的部位

房屋建筑是一項復雜、系統、規模巨大、耗時較長，而且涉及專業和人員十分廣泛的綜合性工程，因此雖然設計人員和具體的施工人員都十份清楚房屋建筑施工過程中防滲漏技術的重要性，但是在具體的操作過程中總會出現一些差錯而導致滲漏現象。就目前的大多數房屋建筑而言都存在著不同程度的滲漏現象，這種情況直接影響了房屋的使用壽命和使用人員的體驗。

根據相關調查和數據分析我們可以得知，近年來房屋建筑施工中發生滲漏的部位主要有廚衛、外墻、檐溝、落水口、天溝、門窗、空調孔和煙囪，其中外墻出現滲漏的幾率最大，高達27%；廚衛居于其次，高達19%；此外，門窗、煙囪分別占比17%和11%；天溝占據8%；檐溝和落水口都是7%；空調孔的比率是4%。

二、房屋建筑施工中滲漏現象出現原因

房屋建筑施工的程序主要包括設計、選材和施工，因此分析房屋建筑施工中滲漏現象出現的原因也應該從以上三個方面著手。

（一）房屋設計的原因

房屋建筑設計圖是整個施工過程的房屋建筑施工是嚴格按照施工開始之前就已經完成的設計圖和具體規劃進行的，因此房屋設計的科學性、合理性直接關系到房屋建筑施工的質量。一旦早期房屋建筑設計存在漏洞和缺陷就很容易導致施工過程中出現各種各樣的問題，其中最常見和最突出的便是出現房屋滲漏現象。

（二）施工材料的原因

1.墻體砌塊存在的不足。目前大部分建筑施工隊伍使用的墻體砌塊都是灰砂磚、空心磚等新型墻體材料，毋庸置疑，這些新型材料完全可以起到填充外墻的作用，并且可以有效減少資源浪費和環境污染加重的問題。但是，灰砂磚、空心磚等新型墻體材料在運輸過程和施工過程中很容易受到損害，而這些材料一旦受到損失便會直接增加出現房屋建筑滲漏的幾率。

2.框架材料的使用不。目前大部分施工建筑隊伍施工都會采用鋼筋混凝土作為房屋建筑的墻體框架，但是鋼筋混凝土材料具有熱脹冷縮的屬性，而且一般情況下這些材料的線膨脹洗漱并不同于墻體砌塊的線膨脹系數，因此在不同溫度下二者變形的程度也存在差異。這種差異在溫度變化小的時候并不明顯，因此也沒有太大的影響，然而一旦外界溫度發生劇烈變化，各種材料熱脹冷縮程度不同導致的不同形變以及各種材料結構上的相互制約就可能會導致墻體出現開裂和滲漏的現象。

3.砌筑所使用的砂漿存在問題。房屋建筑設計中一般會對砂漿進行要求，但是在砌筑時由于各種原因所選用的砂漿會與設計要求存在一定的差異。房屋設計是要求精準性的工作，砂漿種類、強度選用所導致差異可能會直接影響施工的具體效果和質量。

（三）施工技術的原因

施工技術方面的原因主要包括預留孔處理不當和坡度設計不合理。房屋建筑施工過程中為了防止出現滲漏現象和保證施工質量，通常會在外墻設計預留孔。但是在實踐操作過程中，部分施工人員在施工結束之后沒有及時對孔洞進行密封，從而導致外墻上出現裂縫。或者一些施工人員在施工的時候沒有做好濕潤度的控制，從而導致砂漿由于缺水而發現干裂。坡度設計是指在房屋建筑施工過程中為了防治日后出現滲漏現象通常會對于水平構建設計一定的坡度以保證積水可以及時排除，因此坡度設計的不合理也是導致滲漏現象出現的主要原因之一。

三、房屋建筑施工中防滲漏技術

上文我們對于房屋建筑施工過程中滲漏現象出現的原因進行了分析，針對以上分析我們應該可以有的放矢地采取相應的技術。

（一）針對施工總過程的防滲漏技術

房屋建筑施工是一項系統工程，因此防滲漏技術的關鍵就是要完善房屋建筑施工質量管理制度，即制定合理、科學的制度對于整個施工過程進行監督管理來保證施工質量。具體而言，房屋建筑施工質量管理質量應該包括施工設計圖審核制度、材料采購質量管理制度、施工程序監察管理制度、施工質量審查制度和防滲漏質量檢測制度等。只有從始至終嚴格地貫徹科學合理的房屋建筑施工管理制度才能夠保證施工質量。

（二）嚴格把控材料質量審核關

如果說房屋建筑設計是保證房屋建筑質量的前提，施工材料便是保證房屋建筑質量的基礎。即使房屋建筑設計十分合理、科學，劣質、不合格的施工材料同樣會直接影響房屋建筑的質量，因此施工材料的質量也是導致房屋建筑施工過程中出現滲漏現象的主要原因。保證施工質量也必須嚴格把控材料質量審核關。把控材料質量審核關的關鍵便是要保證采購的材料質量合格，保證材料合乎施工設計的具體要求。

（三）加強對于施工人員的專門培訓

隨著經濟的不斷發展，人們對于房屋建筑質量的要求不斷提高，因此加強防滲漏技術勢在必行。房屋建筑施工歸根結底是由施工人員實施的，因此提高施工質量的核心和關鍵還應該在于提高施工人員的專業素養。加強對于施工人員的專業培訓、定期對于施工人員技術能力進行考核評定是提高人員素質的有效途徑。

（四）完善房屋建筑施工事后檢查

為了確保房屋建筑施工質量，相關人員通常會在施工結束后對建筑的防滲漏性能進行檢測，但是由于種種原因，這種檢測并沒能起到該有的作用。因此施工管理人員應該明確檢查人員的職責、嚴格檢查制度和質量評審制度，使房屋建筑施工事后檢查落到實處，發揮該有的作用。

四、小結

綜上所述，房屋建筑滲漏是房屋建筑施工中普遍存在的問題，這些問題存在的原因既包括管理層面，又涉及技術和人員素質層面，因此想要從根本上解決房屋滲漏問題、減小房屋滲漏帶來的經濟和人員損失必須多管齊下，從總體管理制度出發、落實到具體的施工人員和施工環節。