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        口腔醫學專業的要求精選(五篇)

        發布時間:2023-10-10 15:35:27

        序言:作為思想的載體和知識的探索者,寫作是一種獨特的藝術,我們為您準備了不同風格的5篇口腔醫學專業的要求,期待它們能激發您的靈感。

        篇1

        【摘要】我國口腔醫學專業在向縱深、跨學科、專業化發展,但專業人才培養仍然存在許多不足之處,表現在實踐內容較少、涉及的口腔醫學知識與技能與臨床關聯較弱,培養模式也非常的落后,仍然以課堂教學、理論教學為主,跨學科教學明顯不足,培養的質量差強人意。口腔醫學人才存在巨大的供需矛盾,這就要求口腔醫學專業需要培養絕對數量更大的專業人才。

        【關鍵詞】口腔醫學專業;教學現狀;職業發展;大學生就業

        作者:劉騰達(浙江中醫藥大學濱江學院護理系,浙江杭州310000)

        1口腔醫學專業的發展現狀

        口腔醫學專業與其他絕大多數醫學科一樣向縱深、跨學科、專業化發展,包括口腔頜面外科、口腔美容醫學、口腔保健、口腔內科、口腔醫學技術科等。在我國口腔醫學科發展歷史較晚,但是發展速度非常快,絕大多數的醫學院校、涉醫院校都開設了口腔醫學相關專業。每年為我國輸送口腔醫學專業人才2萬名左右,這一數字仍然在逐年上升。從專業的發展情況來看,國內的口腔醫學專業人才的培養仍然遵循傳統的醫學培養模式,以5年制為主。教學的目標、內容尚不成熟,但教育部初步明確了口腔醫學專業領域的基礎課程,各個院校都會根據學校的教學目標、教學資源靈活的增加相應的課程。

        目前國內針對口腔醫學專業的培養仍然存在許多不足之處,主要表現為實踐內容較少、涉及的口腔醫學知識與技能與臨床關聯較弱,學習的理論知識、技能都相對落后,無法跟上當前的口腔醫學前沿領域。如針對口腔畸形的矯正中矯治器,學習的內容仍然以弓絲矯治器為主,涉及了隱性矯治器內容較少。又如對于牙根填充治療,目前廣泛的應用根尖顯微鏡、超聲預備技術,而教材上涉及的內容較少。口腔醫學科所使用的技術更新換代速度快,而教材的編寫耗時長、使用時間長,有時專業學生學習的知識已非常落后,與臨床實際脫節[1]。

        除此之外,當前我國口腔醫學專業人才培養模式也非常的落后,仍然以課堂教學、理論教學為主,受限于實踐資源不足,實踐課程非常少,如對于種植牙冠的制作,完全理論課程是不可取的。口腔醫學專業是一項實踐性非常強的專業,在臨床實踐過程中,治療效果也往往容易受到醫師的專業技能水平影響。學生實踐經驗少,在參加實習后,能夠進行的實習操作也少,從開始學習,到能夠獨立的完成治療需要較長的時間,可以說培養一名合格的口腔醫學專業人才需要耗費大量的人力物力[2]。

        2口腔醫學專業的發展前景

        口腔醫學人才存在巨大的供需矛盾,中國人群對口腔保健的需求增長迅速,存在巨大的口腔醫學專業人才缺口,我國口腔醫學專業醫護人員的密度遠低于歐美發達國家。在發達國家許多居民都有定期進行口腔檢查、保健治療都習慣,而在我國盡管定期檢查率較低,但是絕對數量在飛速增長。我國常見的口腔疾病就診率并不高,如齲齒、口腔潰瘍、牙齦出血、牙列不齊等,但在未來,這些疾病就診率將有很大的提升。這就要求口腔醫學專業需要培養絕對數量更大的專業人才。

        當前,我國口腔醫學專業人才的去向仍然以與醫療機構簽訂合同為主,約占80%以上,口腔醫學專業的人才流失率相對較低,但取向比較集中,自行創業者較少,但從絕對數來看,私人口腔診所增長非常迅速[3]。在一線城市,幾乎每個社區都擁有口腔私人門診,但這仍然無法滿足社會大眾的需求。口腔醫學專業天然上具有保健屬性,扎根于基層非常必要。這就要求口腔醫學專業需要明確培養的目標,重視學生創業能力的培養,重視培養學生口腔保健能力,如齲齒篩查以及窩溝封閉治療、基本拔牙治療、普通牙周病治療、口腔黏膜疾病診治、轉診等,能夠評估治療的需求、風險。如對于長期服用阿司匹林的拔牙對象,基層醫院治療風險高,往往需要轉診,這就要求進行專業人才培養時,需要重視口腔治療風險評估能力、溝通能力培養。

        3社會大眾對口腔醫學的認識

        社會大眾對于口腔醫學的認識仍然是非常片面的,一知半解的,有口腔醫學專業就診經歷的對象,往往認為口腔醫學就僅僅包含就診方面的工作,如有拔牙經驗的對象,往往認為口腔醫學是治療牙病的專業,口腔潰瘍就診的對象認為口腔醫學科是治療口腔黏膜疾病為主的專業。實際上口腔醫學科是一門跨專業的學科,涉及內科、公共衛生、社會心理、微生物、免疫學、影像學、醫學技術、醫學材料、藥學等學科,服務內容包括口腔黏膜病變治療、牙髓牙體疾病治療、牙齒美容、口腔頜面畸形矯治、義齒種植等領域。許多人出現口腔方面的問題后,往往不知曉是否到口腔科就診。

        社會大眾對于私人口腔門診的態度往往并不友好,私人門診往往被貼上不正規、昂貴、不安全的標簽,實際上一方面我國對私人口腔診所的管理特別是服務質量的管理存在明顯的不足,另外一方面私人口腔門診確實存在價格相對昂貴問題,這與私人門診經營成本相對更高有關。

        4小結

        我國口腔醫學專業發展迅速,但是仍然存在許多不足之處,專業畢業生流向也開始發生顯著變化,流向私人機構的比重明顯上升。在今后需要重視教學的目標改革,重視校企合作,為學生增加更多的實踐機會,重視培養跨學科專業人才,重視培養基層口腔保健人才。

        參考文獻

        篇2

        一、兩個專業的培養及就業發展方向

        (一)口腔醫學技術專業培養及就業發展方向

        口腔醫學技術專業學生主要學習口腔相關專業,如口腔修復工藝學、口腔內科學、口腔醫學美學、口腔材料學等課程。理論課占總學時的1/3,實訓課占2/3,主要強調“做”。口腔醫學技術專業學生主要就業方向為義齒加工廠、醫院義齒加工制作室等,制作各種義齒、修復體,主要工作對象為“模型”。

        (二)口腔醫學專業培養及就業發展方向

        口腔醫學專業學生也學習口腔相關專業,但側重點不同,如口腔頜面外科學、口腔解剖學、口腔病理學、口腔修復學、口腔內科學、口腔醫學美學、口腔藥物學、口腔預防醫學等課程。理論課占總學時的2/3,實訓課占1/3,主要強調“學”。口腔醫學專業學生主要就業方向為基層醫院、口腔診所、口腔專科護士、口腔醫師助手、口腔導診、口腔材料銷售等,主要工作對象為“病人”。

        二、口腔醫學技術專業畢業生的就業矛盾

        (一)專業認識

        填報志愿時,對口腔醫學技術專業不甚了解,以為是學習口腔臨床,將來在醫院做口腔醫生。進校后得知未來工作崗位是義齒加工企業,心理落差較大,專業思想不穩定。由于學生對本專業的認識不夠,一些學生進校不久就申請轉專業。為穩定學生情緒,學校在對學生專業認知教育失敗的基礎上同意了部分學生的轉專業申請。我校口腔醫學專業于2011年獲批開辦,但很快出現了口腔醫學技術專業學生集體要求轉入口腔醫學專業的現象。對專業認知不足也是口腔醫學技術專業學生就業矛盾的重要原因。

        (二)就業思想

        一般而言,社會對技術類崗位存在偏見。在古代“,技”被認為是下等人從事的行業,這一點從口腔技術專業受到冷落而口腔臨床醫學專業受到熱捧的現象即可看出。到義齒加工企業被認為是到企業“打工”,是弱勢群體。因此大多數本應走義齒加工方向的學生,卻執意選擇口腔臨床方向。然而,口腔醫學技術專業學生的臨床之路也不易,最大的障礙是他們不能參加衛生資格考試,無口腔執業(助理)資格證。從衛生法規來說,這屬于“無證行醫”,一切醫療行為需在口腔執業醫師的指導下進行,不能獨立操作,也不能獨立創業,必須與有口腔執業醫師資格證的醫師合作,這直接影響了他們的工作獨立性及經濟收入。因而部分口腔醫學技術學生選擇重新參加高考,報考口腔醫學專業回校重讀3年,僅僅只為取得參加衛生資格考試的資格,為自己的行醫之路走向正軌而不懈努力。往屆口腔醫學技術畢業生經過種種努力,仍未取得合法行醫資格,雖然他們經過多年的口腔醫療臨床經驗,自身診療能力逐漸提高,但沒有行業的合法認證,其中有60%仍在舉步艱難地“無證行醫”,25%改行,5%待業,當然也不乏10%的成功者。據可靠資料顯示,口腔醫學技術畢業生約90%需要在大城市工作。但這些畢業生存在不愿遠離家鄉就業的思想。我校生源主要是貴州經濟落后的少數民族地區,尤其是黔東南苗族侗族自治州,素有“百節之鄉”的美名,幾乎每個月都有2到3個民俗節日,這些成為牽動學生思鄉情緒的因素。而口腔義齒加工企業大多在沿海一帶發達城市,生活壓力大、工作環境差等因素也使學生不愿遠離家鄉,寧愿低薪甚至改行就近擇業。

        三、就業矛盾的結果

        在口腔醫學技術專業學生“無證行醫”,集體要求轉口腔醫學專業的壓力之下,我校口腔醫學技術專業于2012年停止招生,全面開辦口腔醫學專業。由于招生數量以及群眾對兩個專業認識的偏差,民眾普遍認為口腔醫生是光鮮的職業,社會地位高;口腔修復工是技術工人,社會地位低,導致大部分學生報考口腔醫學專業,這樣在未來勢必會導致口腔醫生過剩,而修復工短缺的局面出現。

        四、解決方案

        口腔醫學技術專業和口腔醫學專業同屬口腔行業,都是社會的重要行業。只有兩個專業協調發展,才會使口腔行業發展壯大。為了我校口腔醫學技術專業未來更好的發展,可從以下幾個方面解決。

        (一)國家政策支持

        我國第三次全國口腔健康流行病調查顯示,口腔修復醫師與口腔技師比例應達到1:2才能保證修復體質量。而從我校情況來看比例不到9:1。義齒加工企業缺乏人才,為滿足企業的運轉,從社會中招聘低學歷非專業人士通過簡單培訓或“師傳身教”的方式上崗,這大大降低了口腔修復質量,形成行業的惡性循環。國家相關行政部門應規范義齒加工行業準入標準,減少非專業人士進入口腔技師行業。這樣也可降低口腔醫學技術專業學生的心理不平衡感:非專業人士“報到入行”,而自己大學3年才能入行;非專業人士入行早,年紀比自己小,經驗比自己足,工資甚至也比自己高。同時,制定行業評價標準,同工同酬,增加行業價值感與榮譽感。

        (二)社會行業崗位認知宣傳與教育

        我國民眾對技術類崗位存在偏見,而在西方國家,技術類崗位是受到重視與尊重的,這從技術類人員的薪資就可以看出。社會要加強對技術類崗位的宣傳與教育,提高大眾對“技術”的認同感,只有認同,才會有尊重。同時,企業也要改善技術類人員的就業環境,關心他們的生理、身心健康。

        (三)學校專業建設與教育

        學校應明確口腔醫學技術專業辦學方向,人才發展方向;合理設置適應當今義齒加工行業的課程,制定相應考核方案,轉變教學思想,推進“學”與“做”并行的“行動導向”教學模式,摒棄傳統教師“教”、學生“學”的呆板模式,提升口腔醫學技術專業學生的就業能力。同時,要加強口腔醫學技術專業的宣傳與教育,增進學生對專業的認同感,口腔醫學技術專業認同影響著學生的學習積極性、擇業意向以及對未來工作的態度等,從長遠角度來看,甚至影響該專業的遠期發展。

        (四)學生轉變就業觀念

        篇3

        口腔醫學專業簡介 口腔醫學專業培養具備醫學基礎理論和臨床醫學知識,掌握口腔醫學的基本理論和臨床操作技能,能通過國家執業醫師資格考試,在醫療機構從事口腔常見病、多發病診治和預防工作的口腔醫學專門人才;要求學生具有較廣泛的人文、社會科學知識,較寬厚的自然科學基礎,較堅實和較系統的基礎醫學和臨床醫學理論,扎實的口腔醫學理論知識,一定的預防醫學知識,同時具有較強的自學能力;熟練掌握一門外國語,并能較熟練閱讀本專業外文資料;具有較強的臨床分析和思維能力,能獨立診治口腔醫學領域內的常見病和多發病,基本達到衛生部頒發的《口腔醫學住院醫師規范化培訓試行辦法》中規定第一階段培訓結束時要求的臨床工作水平;能結合口腔臨床實際,學習并掌握臨床科學研究的基本方法。

        口腔醫學專業就業前景怎么樣 為了緩和醫患供求比例失調的現狀,鼓勵私人開辦口腔診所應是大勢所趨。現有的私人診所魚龍混雜,雖說其中也有部分退休的老口腔醫師,但更多的是沒有接受過正規培訓的江湖游醫,這種情況既不利于廣大群眾就診,也不利于在中國推廣普及口腔保健。因此,國家將會出臺相應政策,整頓私人診所,加強引導,使其步入正軌,以確保廣大群眾能享受到高質量的口腔保健。

        有了國家相應政策的保障,畢業于正規醫學院校,接受了嚴格培訓的口腔醫生才更容易在行業競爭中取得有利地位,在為患者提供醫療服務的同時,自己也能獲得較豐厚的回報。

        目前說來,口腔專業的畢業生只要不是對工作單位及條件要求過高,就業一般不成問題。但如果大家都想往大城市、大醫院擠,便會相對過剩,造成就業難的情況。

        口腔醫學專業需要掌握哪些能力 1.掌握基礎醫學和臨床醫學的基本理論知識和實驗技能;

        2.掌握口腔醫學各學科的基本理論知識和醫療技能;

        3.具有口腔及頜面部常見病、多發病的診治和急、難、重癥的初步處理的能力;

        4.具有口腔修復工作的基本知識和-般操作技能;

        5.熟悉國家衛生工作方針、政策和法規;

        篇4

        為了保障口腔醫學專業學生的實踐技能培養質量,我院投資200多萬元建立了現代化的口腔醫學實驗教學中心。該中心包括口腔外科、口腔內科、口腔正畸與修復、口腔技工室等四個實驗室;擁有口腔模擬教學系統、高級仿真頭模、口腔綜合治療椅、鑄造機、烤瓷爐、多媒體教學系統及視頻展示臺等先進的實驗教學設備。可供學生在模擬醫療環境中,按照帶教教師的指導,完成所有的口腔醫學實驗操作,并進行口腔臨床技能訓練。該中心是齊市地區唯一一家專業化、現代化口腔醫學實驗室,其設施與環境在我省處于領先地位。同時,該中心還可承擔本地區的口腔醫學專業執業醫師規范化培訓和技能考試等任務,也可為本地區的口腔醫師所承擔的科研課題提供相應的實驗場所。開展綜合性實驗訓練項目并與課間見習有機融合為了更好地配合口腔醫學專業課教學過程的實施和培養學生的操作能力,我院購進了口腔臨床模擬教學系統(口腔內科實驗室),該系統完全模擬臨床,學生可以在仿真頭模上進行各種口腔臨床操作技能的模擬訓練。對學生而言,這種訓練使其更適應在口腔這個狹小的環境內進行各種操作,也使學生更早地進入醫生角色,避免了在初期接觸患者時無從下手的慌亂。為了配合課程的實施和提高綜合臨床技能,我們開展了口腔臨床綜合技能訓練,學生針對教師設計的簡單病例,從問診,到臨床檢查、確診、設計治療方案,到最后在仿真頭模上模擬實施治療計劃等一系列訓練,使學生提高了綜合性的臨床能力。根據教學內容的需要,組織學生到附屬醫院進行課間見習,這樣達到了理論教學與實踐教學的有機融合,使學生對于所學理論知識有直觀認識,同時更好地熟悉醫療環境。在課間見習中,不僅強調專業技術操作能力的培養,還強調學生團隊意識、交流合作、人際溝通藝術和職業道德的培養,同時學生在臨床見習中還可獲得對疾病的感性認識,培養愛傷意識,以此來彌補在純粹實驗室教學環境中的不足。增加實驗室開放時間及項目通常情況下實驗室只是有實驗課時對學生開放,受實驗課時間的限制,學生對所有的操作練習只能機械式模仿一遍,不能達到熟練或掌握某項技能的要求,更不能發揮學生學習的主動性。針對此現象,我院增加了實驗室開放的時間和項目數。實驗項目由學生自行選定并上報,實驗室教師負責針對學生所報項目進行分析和篩選,根據實驗室可開放時間將可實施性強的項目名稱及開放時間公布,根據報名的學生數進行實驗準備,并組織學生進行實驗。學生根據自身技能掌握程度自行選擇參加的實驗項目,進行有針對性地反復訓練,既可提高學生操作能力,又避免了盲目的全員性的實驗,提高了學習效率,節省了實驗室資源。我們體會到在實驗室開放教學過程中,應以學生為主體,充分發揮學生的主觀能動性,同時應根據實驗項目配備實驗指導教師,除引導學生自主學習外,在學生實驗遇到困難和問題時及時給予指導和幫助,在實驗結束后對實驗過程及結果給予評價,可以促進實驗室開放的規范化和提高學生實驗的有序性。實驗室開放式教學,可以充分利用現有的教學資源,調動學生的學習興趣和積極性,增強學生的自信心,達到熟練掌握各項技能的目的,從而在面對患者時有足夠的自信心,能取得患者的信任,可以順利地開展治療工作[7]。重視口腔醫學專業教學實踐基地建設學院非常重視口腔醫學專業教學實踐基地的建設工作。近幾年來,開辟了一批醫療資源雄厚、技術力量精湛、擁有優良師資隊伍的醫院作為口腔醫學專業教學實踐基地。目前除了我院的第一、二、三、五、六和十附屬醫院外,我院還開辟了哈爾濱醫科大學第五附屬醫院(大慶市人民醫院)、齊齊哈爾市五官醫院、齊齊哈爾北鋼口腔醫院和哈爾濱市口腔醫院等教學醫院,作為口腔醫學專業的教學實踐基地,能夠較好地滿足學生課間見習和生產實習的需要。

        改革教學方法

        開展典型案例教學法選擇典型綜合病例、疑難病例及醫患糾紛病例進行教學,組織學生就所提供病例討論治療方案。一方面可以使學生變被動學習為主動學習,培養良好的學習習慣,提高教學效率;另一方面也可以通過案例的學習讓學生提前認識臨床工作的復雜性、人文關懷的重要性和醫療的高風險性,不僅提高學生的專業素質,而且提高了學生的綜合素質和學生的臨床綜合思維能力。生產實習實行導師制帶教制度為了培養學生的臨床綜合思維能力和提高學生的動手能力,我院在第五學年安排42周的時間到附屬醫院及教學醫院進行生產實習。根據實綱的安排,在帶教教師的指導下進行生產實習,每位學生的每一實習階段都有明確的帶教教師實行導師制指導,由導師按照實綱要求結合科室工作的實際情況制定出具體的實習計劃,要求學生要與導師共同值班處理日常工作及急診等。每一科室實習結束后,進行嚴格的出科考核,考核不合格的要進行補考,以保證實習效果。

        改革實踐

        篇5

        口腔醫學專業培養要求 1.掌握基礎醫學和臨床醫學的基本理論知識和實驗技能;

        2.掌握口腔醫學各學科的基本理論知識和醫療技能;

        3.具有口腔及頜面部常見病、多發病的診治和急、難、重癥的初步處理的能力;

        4.具有口腔修復工作的基本知識和-般操作技能;

        5.熟悉國家衛生工作方針、政策和法規;

        6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有口腔醫學科學研究和實際工作的初步能力。研究和實際工作能力。

        口腔醫學專業就業方向有很多,就業前景也比較廣闊,但大家還是要在專業上努力學習,爭取學習地更深入。

        口腔醫學專業就業前景 口腔科醫生的就業領域較寬,既可在大醫院從事口腔科工作,也可私人開設診所,并且能在美容院從事相關的面部整容、美容。畢業后從事與醫學教育、科研、臨床實踐相關的工作醫學教|育網搜集整理。醫師在醫療機構或個體診所中幫病人解決口腔的疾苦,教師在醫學院校從事口腔醫學教學工作,科研工作者研究口腔疾病的發生、發展、預防及治療,銷售人員到牙科醫療器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等從事營銷工作。

        因此口腔醫學在我國還有相當廣闊的發展空間,選擇口腔作為未來的職業是合乎時展潮流的,口腔醫生的明天是非常光明的。但是學習這門專業在收入方面大部分都是靠私人診所才能樂觀,在醫院從事工作的想要收入樂觀,就要靠自己的經驗和資歷了。

        口腔醫學專業就業方向 本專業學生畢業后可口腔科醫生的就業領域較寬,既可在大醫院從事口腔科工作,也可私人開設診所,并且能在美容院從事相關的面部整容、美容。

        從事行業:

        畢業后主要在醫療、新能源、美容等行業工作,大致如下:

        1 醫療/護理/衛生;

        2 醫療設備/器械;

        3 新能源;

        4 美容/保健;

        5 教育/培訓/院校。

        從事崗位:

        畢業后主要從事口腔醫生、牙科醫生、潔牙師等工作,大致如下:

        1 口腔醫生;

        2 牙科醫生;

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