工程實踐心得精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇工程實踐心得，期待它們能激發您的靈感。

篇1

時光匆匆，轉眼的時間我們小組的社會實踐項目就要結束了，小組成員又一次聚集在一起開會。這次開會主要是討論如何根據前面的十多天的實際行動做一份調研報告。我們都隱約的感覺到這次社會實踐已經進入收尾階段。

本次社會實踐對于我來說，是第一次真實的接觸社會，真正的接觸政府一級工作。以前都覺得政府從來不會管老百姓的“家務事”，對于“城鄉清潔工程”這個名詞，當我第一次看到它的時候，第一反應是所謂的街道清潔事業，要把這樣的名詞和鄉村聯系到一起，實在是想不到應該怎樣執行。當得知我被分配到“城鄉清潔工程志愿者服務隊”的時候，我在想：我們是不是會身穿和阿姨們一樣的小馬褂到街道上做清潔衛生事業或者是和路人們宣傳清潔衛生的重要性呢？如果真是這樣的話，我覺得此次社會實踐的主要內容是鍛煉怎樣與群眾交流、溝通。呵呵……我的才能可以進一步得到提高，桂柳話有望了！

我們的團隊由13人組成，我很喜歡這個團隊，很慶幸能在這次機會中結識那么多的朋友。我們的成員來自不同學院，不同專業，都是在工作方面很了不起的學生干部。所以我把我們小組稱是“精英部隊”。我們在一起工作，在一起聊天、說笑……短短十幾天時間，我感覺我們好象是認識了好多年的朋友一樣，說話的一點一滴都能感覺到我們的友誼在加溫！當說起一些很客氣的話的時候，我用“老嘴老臉”來形容我們的關系。

我真正的了解“城鄉清潔工程”是在那次和領導開的座談會，在會上，七星區陽副區長、和藹可親的金主任和七星區城鄉清潔辦公室的武軍給我們詳細的講解了城鄉清潔工程的概念和范疇；分析了城鄉清潔工程的具體情況，也包括餓一些實施過程中的困難。此時我才明白：政府的工作有時候做起來真的很困難，即要把上級的政策傳達到位，還要考慮到人民群眾在接受這樣的政策的心情以及態度。

經過一番考慮，我們13人分成了三個小組，我選擇了朝陽鄉的社會調查小組，和我同行的還有我們專業的劉小剛。

我們到鄉政府報到的時候，是朝陽鄉莫副鄉長接待了我們。莫副鄉長很熱情。他首先給我們介紹了朝陽鄉的實際情況，包括城鄉清潔工程在朝陽鄉的實施情況；還有實施中遇到的問題以及鄉政府是如何解決的，每一個村的情況都有提及。當我們有了解之后，莫副鄉長讓主要負責衛生的衛生員帶領我們到每一個村委會去了解情況。我們先去了西南村委會，在那里我們感覺到村委會的領導很回避我們，我們問及一些詳細的情況時，他就用別的問題來轉移話題，在西南村委會待了半小時，我們覺得一點收獲都沒有。是的！其實在村一級了解情況是一件很困難的事情，他們會有一些顧慮，我們得到的不可能是事實。所以最終我們小組商討覺得不通過村級直接接近群眾去了解情況我們才能得到真實的事實！之后的工作我們都是到村民家里面和他們聊天過程中了解情況。

我們實踐還有一次大型的“采計”行動在穿山辦門口進行，在這次活動中，很多路人都很積極的參與我們的活動，都給城鄉清潔這項工程做了一些很客觀的評價，在活動場所進行采訪的同時，我們還到周邊的桂花園去了解,據居民反映：小東江的衛生對市容影響很大，對他們的生活影響也是不可忽視的。一個在深圳生活過的阿姨說：外來游客來桂林旅游，七星公園是必不可少的，但是現在的公園里面最煞風景的就在環繞著整個公園的江。很多那里來過桂林的人都評價“桂林水很臭，真不知道‘桂林山水甲天下’怎么來的？”很多人現在都不愿來桂林旅游。桂林本是與旅游業為主的，現在環境不好，旅客不愿意來，經濟從何而來？只有把環境弄好了，經濟才有源頭！

此次實踐中經歷的最難忘的是6—8號到群眾中去做調查問卷。我們小分隊主要是負責調查朝陽鄉，開始的時候是三人幫，后來由于要做簡報，蔻青娥在7日回到了宣傳報道組后就剩下我和小剛兩人。6號是我們最辛苦也是最有意義的一天。那天氣溫高達37度，由于害怕中暑，別的分隊都停止了調查。由于考慮到路線不適宜再去一次，我們決定把所有任務完成。那天，我們三人8：00從公寓城出發，經過奇峰小筑、西南村、莊上村、冷家村、過半塘尾一路程。太陽真的很大，加上我們的對象是農民，很多人都覺得政府做的都是表面工作，就算他們反映上去，最多也就是看一下便丟到一邊，或者是根本就不會去看！他們根本不愿意配合我們做問卷；一些人由于有所顧忌，他們不愿自己親手填寫問卷，要求我們寫的話他們方才配合；還有一些人愿意參與問卷，但是不認識字，我們就得給他們念，還要做一些必要的解釋……第一次出去由于經驗不足等多方面原因，我們中午沒有吃飯，并且一直到下午6點為止我們分隊只做了41份問卷。

篇2

××鄉地屬××市郊區,擁有6個村,反映的問題主要集中是以下幾個方面:

(1)鄉,村委兩級部門個別官員不為人民辦實事，執法方式不當,村民們聽說我們是為政府在做事，便不與配合反而借此機會大發牢騷。

(2)相關部門并不十分重視這項工程，城鄉清潔工程沒有落實到位,只做表面上的工作,引起村民的不滿.

(3)沒有長效資金來源,部分村民對政府收取清潔費用的方式不理解.

(4)道路問題未解決,民眾意見頗多.

(5)垃圾池位置不合理,極不雅觀,而且給居民倒垃圾帶來不便.

(6)施工工地建筑垃圾亂扔,施工后并未清理,相關部門監管不力,導致居民生活受到影響.

(7)一些廢棄或者暫時擱置的荒地池塘水溝沒有得到及時的整理,時間一長加之居民亂扔垃圾,惡臭不堪.

(8)居民對政府活動漠不關心，宣傳工作還是不到位。

(9)民眾意識淡薄,沒有改掉亂扔垃圾的壞習慣.

(10)環衛設施不到位或者環衛設施經常被盜,居民沒有地方扔垃圾.

對于上述問題,我深刻感受到:

“城鄉清潔工程”一場攻堅戰，持久戰.這是一項長期而繁重的、光榮而艱巨的任務。搞好城鄉清潔工程，一方面改善我們的人居環境，提高防疫防病免疫力，對我們的身心健康有好處，大家都知道非典的殺傷力，但我們搞好清潔衛生同樣可預防非典，非典給中國的創傷極大，我們不要好了傷疤忘了痛。另一方面可以改善投資軟環境，有力推進城鎮化和工業化建設。我們應高度重視，切不可掉以輕心，不應簡單地認為這是做秀工程，面子工程，走走過場，應付一下上級檢查就可以高枕無憂。

由于國民的素質參差不齊，我們可見到不拘小節的人和不良的惡習：隨地吐痰，亂扔垃圾，亂擺亂放，亂停車輛，亂張貼小廣告，闖紅燈，違章駕駛，公交車上年輕人看見老人小孩孕婦不讓座，公共場合大聲喧嘩，禁煙區吸煙，在旅游區隨地小便，在樹木和古建筑上刻字等等。人的素質不是一時一日可提高，但養不教，父之過，教不嚴，師之惰。從小要抓素質教育，老師家長們責任重大，經過修養修煉才能成高尚之人，成年人也應加強學習和自身文明的修養。

一個地方的惡習陋俗也是長期以來形成的，要改變他們就要下大力氣，下苦功，我們應當循序漸進，天長日久地抓，深入基層，深入群眾，通過宣傳教育，讓市民，村民養成良好的風尚和衛生習慣。南博會永久落戶我們首府南寧，廣西現在面臨千載難逢的發展機遇，要主動融入多區域合作，贏得廣闊的發展空間，使廣西沿海經濟發展成為中國經濟發展新的一極，積極參與和全力推進廣西的開放開發，我們將加快和東盟各國的經濟交往和文化交流。作為西南出海大通道，東盟的橋頭堡，我們就是對外開放的窗口和外國客商貿易往來的前沿陣地。

作為有五千年中華文明的國度，我們既是禮儀之邦，更有理由崇尚文明，古人尚能提出：一室不掃，何以掃天下?今天我們如果連最起碼的環境衛生都不講究又怎么談得上是文明古國，禮儀之邦?你都不懂得清潔文明，又怎么能和鄰里相處?又怎么能為人父母?為人師表?豈不有辱先人，誤人子弟，禍害子孫?在對外交往時豈不有失國格?

清潔衛生搞好了，民眾文明，百業興旺，經濟發達則人民安居樂業，一個人也是面貌一新就振奮精神。城鄉是我們的城鄉，家園是我們的家園，如果自己的城鄉和家園都不建好，給各地朋友和客人批評城市臟亂差，真沒面子，多不光彩!我們的村鎮不一定建有很多洋樓,但稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。客舍青青柳色新，空氣清新，鳥語花香，人與自然和諧相處。沼氣用上，村村通公路，家家看電視，建好新農村，開發綠色環保旅游，城里人節假日到村里農家樂，村里的人也富起來去城里樂。

篇3

本次出來實習時間已到，大學生活已完畢，實習也有8個月了。出來才知道工作的辛酸苦辣。下面是小編為大家收集的最新建筑工程的實習心得體會，望大家喜歡。

最新建筑工程的實習心得體會范文一1、地基基礎

2、結構形式。

當今的建筑主要采用的是框架結構或者是框架剪力墻結構，磚混結構也采用但用的比較少。我們所參觀的兩個施工工地都采用的是框架---剪力結構。它是框架結構和剪力墻結構兩種體系的結合，吸取了各自的長處，既能為建筑平面布置提供較大的使用空間，又具有良好的抗側力性能。這種結構是在框架結構中布置一定數量的剪力墻，構成靈活自由的使用空間，滿足不同建筑功能的要求，同樣又有足夠的剪力墻，有相當大的剛度，框剪結構的受力特點，是由框架和剪力墻結構兩種不同的抗側力結構組成的新的受力形式，所以它的框架不同于純框架結構中的框架，剪力墻在框剪結構中也不同于剪力墻結構中的剪力墻

建筑的結構類型有多種形式。有磚混結構，有框架——剪力墻結構，框架——異型柱，框架與磚混結合。框架結構的跨度比較大，適用于公共建筑，在財富名門花園主要是用于商場，酒店等。框架——異型柱主要用于住宅，異形柱與墻體相同的厚度，在保證了承重與抗震的同時，有效的提高了房屋空間利用率，因此，在高層住宅中這種形式被廣泛采用。磚混結構一般用于多層住宅，這種結構的抗震性能沒有框架結構的好，因此對房屋高度有限制。像一些建筑下面幾層是商場上面幾層是住宅，如果住宅層數不高，就可采用框架與磚混的復合形式。如果上部住宅層數多，則適合采用框架—剪力墻的結構形式。

3、施工縫、變形縫和后澆帶、。

施工縫：受到施工工藝的限制，按計劃中斷施工而形成的接縫，被稱為施工縫。混凝土結構由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應該是一個面。因混凝土先后澆注形成的結合面容易出現各種隱患及質量問題，因此，不同的結構工程對施工縫的處理都需要慎之又慎。

變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎不均勻沉降或地震時有一些自由伸縮，以防止墻體開裂，結構破壞。而后澆帶是在高層建筑中來代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時不澆注混凝土。縫中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩定時，一般是結構封頂兩個月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長度大于50米的建筑。而當建筑長度小于50米時并且是框架結構，這時為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就的設置單元墻來增加建筑物的整體性和剛度。

后澆帶的施工工藝具體是A、由于施工原因需設置后澆帶時，應視工程具體結構形狀而定，留設位置應經設計院認可。

B、后澆帶的保留時間。應按設計要求確定，當設計無要求時，應不少于40天;在不影響施工進度的情況下，應保留60天。

C、后澆帶的保護。基礎承臺的后澆帶留設后，應采取保護措施，防止垃圾雜物掉入。保護措施可采用木蓋覆蓋在承臺的上皮鋼筋上，蓋板兩邊應比后澆帶各寬出500毫米以上。地下室外墻豎向后澆帶可采用砌磚保護。樓層面板后澆帶兩側的梁底模及梁板支承架不得拆除。

4、構造柱

磚混結構設計中 ,為了加強建筑物的空間剛度和整體性 ,使建筑物在地震中避免或減輕破壞 ,根據抗震規范 ,我們設置一定數量的圈梁和構造柱 ,來增強和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構造柱的設置位置的規定：規范規定無論房屋的層數和地震烈度是多少，均應在外墻四角、錯層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側、大房間外墻和內橫墻交接處。.樓梯間四角最好設置。上人屋面的女兒墻也應設置構造柱。.跨度比較大的梁，如果不設置墻垛或墊塊，也應有構造柱。而在框架剪力墻結構中，為了加強砌塊隔墻的整體性，應在砌塊隔墻的適當位置設置構造柱或圈梁，具體設置位置和磚混結構的一樣。

建筑工程專業是實踐性非常強的一門學科。認識實習是教學計劃中的一個重要教學環節，其目的是通過實踐，學習有關本專業的實踐知識，增強感性認識，以補充課堂教學的不足。作為一名剛剛接觸一點專業知識的大學生來說，如果能在學習專業課之前直接接觸一些深奧的專業知識是不現實的，我們現在只能從實踐中對我們專業獲得一些感性認識，為以后的專業課學習打下堅實基礎。

總結：在實習的過程中，我們實習指導教師和工程技術人員的幫助下，我們所有人都做到了：

(1)嚴格遵守實習紀律和實習工地的有關規章制度;

(2)嚴格遵守實習期間的時間安排;

(3)記錄參觀施工情況、

最新建筑工程的實習心得體會范文二本次出來實習時間已到，大學生活已完畢，實習也有8個月了。出來才知道工作的辛酸苦辣。現將我的實習階段的工作做個總結。

我一起換了2個實習單位，2011年11月-2012年2月29日在桂林電子科技大學里面施工中央大道湖心島景觀工程和科技樓前廣場。2011年3月10日-2011年6月20日在柳州振興園林綠化公司實習。

我覺得我們出來工作：

首先要有自己的目標，我一出來就立下了自的目標，我現在正在以自己的目標在努力奮斗著。一個成功的人總有自己的人生規劃，工作是以自己的目標為導航，堅定自己的理想，相信“滴水石穿，鐵杵磨成針”工作是要全力已付，讓自己動起來，感覺全身有無比的充至力。

我們都要學會做人，這是必不可少的。如果會做人工作起來也會比較輕松點，我現在正在學習怎樣處理好領導，同事間的關系。我會服從領導的安排，如果我覺得有什么好的提議，我會在背后提出，不會當面指出。別人都教會我不要跟領導之間鬧矛盾，如果關系處理不好，你就永遠出在基層，領導者是不會因為你有才就提拔你的，如果跟他鬧僵，他就不會給升級的機會，他會把機會讓給那些誠實肯干，踏實的人。不要與同事之間矛盾化，相信團結的力量遠大于個人的，集體的利益放在最前面，我會一切工作的目的以集體利益為出發點，在集體工作中更能發揮出自己的強處，取每個人的強處來彌補自己的短處，向他人學習，才更有利于完成工作。剛到工地我就向有經驗的同事請教一些自己不懂的問題，這樣在實習當中才能不斷進步不斷提高自己的社會經驗。

我養成了良好的心態，自信。這個非常重要的。在工作中我不會抱有不平衡的心態，養成良好的工作習慣。剛剛出來實習階段，我們都在學習著，所以我們累點勤快點沒有什么事，人在人生中不可能時時得意，人生也有失意的時候，像李白當時沒有人重用他的時候，而發出的感慨“天生我材必有用，千斤散盡還復來”。古人云：三百六十行，行行出狀元。我們應該相信，不管做什么事，什么工作，我們都要以真誠的心，積極的態度，勤奮的精神，運用自己靈活的大腦，總會有成功的一天。

我會有滿足感。自己才剛出來工作。錢雖然少，這也是沒有辦法的事情。凡事三思而后行，考慮任何問題，我都會慢慢琢磨到它的正面和反面，謹記片面化和情緒化，我不會想要一夜之間就暴福，更不會存在這種不切實際的想法，只有從基層做起才是真的，要有滿足感，不要總是想著別人的成功，別人是經過努力得來的成果。

在這八個月當中，我感覺我經歷了許多，也改變了很多，這些從未有過的經歷讓我不斷進步不斷成長，從學校出來，沒有那么羞澀拘謹，感覺自己在一天天的長大，從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同，在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。做不出成績時，會有來自各方面的壓力。在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。七個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。

我會努力學習，勤奮工作，相信總會有屬于我的一片藍天。

最新建筑工程的實習心得體會范文三這一個星期里，我們接觸了有關土木工程的很多知識：

1、了解建筑物的結構形式、構造特點、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等;

2、了解建筑物的地基及基礎類型、構造形式及施工方法;

3、了解建筑物的墻體類型、結構布置、細部構造及施工特點;

4、了解建筑物板、梁、柱等的類型，配筋方式及其與墻、梁的連接構造，還有樓地面、屋面構造及頂蓬構造特點;

5、了解建筑的樓梯、陽臺等的詳細構造;

6、了解建筑物的建筑裝修構造;

7、了解水泥、磚、砂子、鋼筋等主要材料的規格、標號、特性及使用要求;

8、了解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產工藝所用設備以及養護要求;

9、了解各種鋼筋加工情況和磚混結構施工工序，現澆構件的施工工序;

10、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求，還有土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求;

通過本次實習，我對建筑工程的現場施工和管理有了直觀地認識，增強了對所學基礎理論和專業知識的感性認識，并綜合運用自己所學過的知識，詢問了工程師一些工程中所遇到的問題;并且在本次實習中，我對建筑工程的各方責任和角色有了更切實際的了解，深刻體會到工程建設中的種種限制、種種實際問題。比如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。在砌墻的過程中，如遇到墻要轉角或相交的時候，兩墻要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養護等等。在工地上所見所聞，更加激發了我對本專業的熱愛和憧憬，也深深體會到要在建筑這個行業上有所作為必須付出更多的努力，不僅僅是在理論上，更是在實際的應用中。與此同時，我也深深的體會到一份責任，希望能夠通過自己的努力，為祖國的社會主義現代化建設添磚增瓦，實現自身的價值。在這次實習中，我們的各個方面都有了進步，相信這次實習給我們將來的學習和生活提供很大的幫助!思考：展望未來，建筑工程必將面臨許多新興的事物和挑戰。地球上可以居住、生活和耕種的土地和資源是有限的，而人口增長的速度是不斷加快的，人類為了爭取生存，必然要發展新的可以居住的空間。因此，建筑工程未來的目標就是為人類爭取更多的生存空間。高空延伸，即將建筑向高層發展，越來越多的高層建筑將拔地而起;向地下發展，把建筑往地下修，以后人類在地下修筑的建筑也許不會亞于在地面上的建筑;向海洋拓寬，人類現在對海洋的利用還十分的有限，地球大部分面積都是海洋，充分利用海洋的空間可大大增大人類的居住空間;向沙漠進軍;不論在中國，還是在外國，都有廣闊的沙漠，由于水源的缺乏而不太適合居住;向太空邁進，隨著科技的巨大發展，人類向太空發展的夢想并非不可實現。不管我們朝哪個方向發展，都離不開建筑材料，就向在建筑工程的歷史發展一樣，建筑工程的未來同樣也離不開建筑工程材料的發展，建筑工程材料仍然將引領建筑工程走向輝煌的未來。同時，"綠色，環保，節能，智能化"及可持續發展的意識得到了越來越多認得認可和接受。例如在可持續發展方面，建筑工程的使用材料在未來必將會采用污染少、更重復利用的材料，諸如纖維聚合物等;在結構的使用功能上，智能化建筑、仿生建筑將比當今的普通建筑會得到更大的發展

篇4

【關鍵詞】新形勢；成人教育；班主任

一、了解新形勢下成人教育的迫切性

當今知識日新月異的年代要求我們勞動人才知識水平緊跟時代的步伐。成人繼續教育作為我國高等教育的重要組成部分，對我國勞動人才技能結構的調整與繼續深化有著巨大的作用。為促進我國得成人教育，國家頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃（2012-2020）》指出：“加快發展繼續教育，建立健全繼續教育體制機制，構建靈活開放的終身教育體系。”這應是今后10年里中國成人高等教育發展科學的方針和路線。未來社會對人的綜合素質提出的新要求等等，都呼喚成人繼續教育發揮其應有的作用。要加快發展成人高等院校的繼續教育，充分認識加快發展成人繼續教育的迫切性。

二、目前我院成人教育各培訓班人員分類、教學形式

（1）培訓人員分類

（2）培訓班教學時間、地點的分類

按時間分：①長班生（2至3年學習時間）；②短班生（2至3天或一星期至半年）；

按培訓地點分：①在校生；②走讀生。

三、我的班主任實踐工作與心得

由于條件的限制，我院的專職班班主任除須完成各班級的所有事外還要完成行政工作的其他事項。專職班班主任要求做好教學安排、日常管理、考務安排等工作。在多年班主管理工中我總結出自己實踐經驗及心得：（1）要正確認識成人教育班主任這一角色；（2）了解成人教育學生的基本情況；（3）樹立堅定信念自己可以很好的勝任每一類型的成人主任工作；（4）工作中要耐心、細心、負責，講究技巧的管理好班集體；（5）與完成培訓學業的學員進行必要的聯系。

（一）要正確認識成人教育班主任這一角色

現代科學技術的發展，加速了社會結構的變革，使得學校學習出現了向終身學習延伸的趨向，成人班級急速增多。如何管理好成人班級呢？班主任這一角色成為了學校與學生溝通的橋梁。這一橋梁的堅固程度直接影響到學校與學生關系的處理。由于學生群體的特殊性，班主任工作更具復雜性與重要性。因此扮演好班主任這一角色是提高成教辦學質量，促進成人教育事業發展的基礎工程之一。班主任是班集體的組織者、教育者和管理者。

（二）了解成人教育學生的基本情況

與普通高職教育相比，成人教育有其自身的特殊性。

1.成人學員年齡差距較大，文化基礎參差不齊。在成人教育的學生中，年齡大多在20歲到55歲之間，學生中有工作多年后來進修的中年人，也有剛從高中、中專或技校畢業的青少年學生，他們大多數是已參加工作的或是曾參加過工作的，有的還在原單位擔任領導工作，由于成人教育學生來源復雜，有社會失業﹑農村富余勞動者，歷屆高中畢業生，大中專畢業生等，其知識結構、文化程度不一，甚至差異懸殊。

2.學習的動機差異大。大多數成教學生在工作和活動實踐中，切身感到知識的缺乏，渴望獲取新的知識來提升自己，所以重新拿起了書本進行學習。這些學生學習目的性明確，學習上往往善于思考、好提問、喜歡結合實際進行交流和學習，具有較強的學習積極性和自覺性。但是，也有部分學生上學的主要目的是為了拿張文憑，甚至是單位強制要求學習的，這些學生，學習較為消極被動。

3.個人負擔較重，生承擔著多種社會角色。他們既是學校的學生，又是單位的職工，同時還是家庭的支柱。作為單位的職工，他們在學習期間往往還承擔著一定的工作任務，即便是全日制的成教生，也有許多工作必須完成，工作學習矛盾突出；作為家庭成員，他們上有老下有小，學習、持家兩頭忙，學習時間難以得到保障，他們的學習多數是在職的、業余的，常因家庭的原因，使學習受到干擾；加上年齡偏大，記憶力減退，學習時注意力難以集中，單位時間內的學習效果比一般大學生要差許多。

（三）樹立堅定信念自己可以很好的勝任每一類型的成人主任工作

在復雜﹑繁瑣的成人教育工作中，作為人師，尤其是班主任，班級工作的直接管理者，直接責任人，心頭的壓力還是不輕的。在班主任管理工作上，首先應自我暗示我能行，然后虛心向老教師請教并且結合每一類型班級具體情況，用心分析，思考采取不同的管理方法。年輕的班主任無需去擔憂學生比自己年齡大、社會閱歷豐富，不好管理的想法，樹立堅定信念別人行我也一定能行。用心做事，真誠溝通，相信可以得到每一位同學的支持。魏書生講學后給師大學生留言“堅信每位學生心靈深處都有你的助手，你也是每個學生的助手。”

（四）工作中耐心、細心、負責、講究技巧的管理好班集體

1.成人班主工作中需耐心、細心、負責，具體表現在接人待物的各細節。如：在來自全國各地的培訓班里，注意南北文化差異，避免言語上的摩擦，給班級造成不團結的因數，并要提供必要幫助如意見和建議給學生；關心學生培訓期間的吃、住、行問題，讓之感到輕松、愉快、方便。

2.講究技巧的管理好班集體的幾點做法

第一，制定班級管理條例。無方不成圓，不同層次的班級應制定與至相適應的班級管理條例，并要保證公平、公正、公開的執行。完備考勤制度，嚴格考勤。

第二，重視班干的選取，充分調動班級的積極骨干分子。選好班干—你的得力助手。在選班干上成人班級不必像大中專全日制學生那樣選出多位并分工明確的班干。成人班級選班干我建議按培訓時間長短與集體活動量的多少選取班干的人數。幾天的班級且集體活動量少的班級只需選取1至2名班長即可，時間長并且集體活動多的班級，則增加文體委員2名，生活委員1名。因為培訓學習時間長了有必要提倡學生勞逸想結合，讓文體委員組織體育活動或文藝聯誼，生活委員顧名思義，負責班級日常生活管理。優秀的班委會給班級帶來良好的團結，進取之風。

第三，注重建立與學生感情的溝通的渠道。在成人班主任情感的角度上，要在站學生的一方。首先要了解學生，體諒學生。他們肩負著工作、家庭、學習的多重負擔，班主任積極主動與他們加強聯系，關心幫助他們解決一些實際問題，真正走進他們內心。建立多方位的交流平臺對提高班主任的情感威信意義重大。有詢問，有告誡，注意語言要委婉中肯，態度要溫和友善；開展豐富多彩的班級活動，在娛樂中增強班級的凝聚力，加深班主任與學生的情感，同時可邀請任課老師和部門相關領導參加，溝通協調多方關系。努力建設團結友愛的班集體氛圍。

（五）與完成培訓學業的學生進行必要的聯系

學生完成了學業，并不代表著班主任工作就此終止，而是學生達到了新心的一起點，班主任有責任在其后的工作、學習中保持支持指導的師友關系。成人教育在教育目標上，一方面要面向教育對象個人職業生涯的發展，即培養出來的人才要具有符合現代技術與現代服務的知識和技能。所學的知識能要求快速更新，成教管理者要靈敏反應及時調整教育教學方案。另一方面，成人教育的教育目標又應該是服務于社會經濟發展需要的。成人教育是與社會經濟發展聯系最緊密的一種教育，成人教育要實現“教育必須與生產勞動相結合，必須為社會主義現代化服務”。所以，作為成人教育管理者在面對知識、經濟、社會瞬息萬變的形勢，要擁有較強的應變能力和一定的預測能力，那么與第一生產線上的學員保持聯系是很有必要的。

總之，在當前的新形勢下努力提升自己的管理水平，做好學生管理工作，使管理與服務有機地相結合，需要我們的班主任在自身修養、人格魅力、學識、情感、心理等方面不斷提高自己。

參考文獻：

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[2]史為恒.堅持以人為本 做好高校成人教育班主任工作[J].黑龍江高教研究，2006（10）：

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關鍵詞：軟件工程專業 差異型教學模式 創新能力

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（b）-0226-01

近日，工業和信息化部運行監測協調局的數據顯示，2014年1-5月，我國軟件和信息技術服務業實現軟件業務收入13254億元，同比增長20.9%。在如此龐大的業務數據下，我國卻面臨軟件工程師缺口較大，尤其是高級軟件工程師更是稀缺的現狀。教育部于2009年也提出實行“卓越工程師教育培養計劃”，意在培養、造就一批創新能力強，適應經濟、社會發展需要的各類工程技術人才。而創新能力培養在軟件工程專業與卓越工程師教育中的地位重要，對軟件工程專業學生創新能力的培養進行深入探討、實踐和研究是有意義的。

然而當前高校在軟件工程專業學生培養存在以下問題：知識結構單一；忽視了實踐能力培養；忽視了自主創新[1]。特別是在創新能力培養方面，缺乏完善的平臺建設與激勵機制。結合人才培養工作的四要素 [2]，按照學生在學校學習不同階段：課堂環節、實踐環節、課外環節，結合專業課程，建立基于三個環節的差異型教學模式。該文對此教學模式和相關培養進行了一系列探索與實踐，取得了一定的教學成果。

1 創新型人才差異型教學模式

1.1 課堂環節中的創新能力培養

課堂教學環節中創新能力的培養，應體現在新知識的引入，新應用的介紹，新發展的前瞻，重點開拓學生的思路。因此在軟件工程專業開設的Java程序設計的課堂教學環節，引入5～8 min左右的業內新聞介紹，介紹3至5條本周IT界的重要新聞，啟發學生的探討和思索，如最新的云技術、可穿戴式計算、google無人駕駛汽車，北斗導航系統等。課堂的教學內容也相應的進行調整，避免大量對基礎知識的講解，以學生比較感興趣的基于文字的簡單RPG游戲作為貫穿Java主要知識內容的作業，分階段擴展和實現游戲系統，鼓勵學生盡可能多地考慮該游戲的功能，在答疑課中對有創新點的作業由學生進行演示，同時點評，激發學生進行自我提高取得更好成績的意識。建議學生多進行相關知識的自學，尤其是要求閱讀和參考開源代碼，指導學生合理使用軟件工具，利用SVN進行項目版本管理。鼓勵學生在google code上公開項目，并將自己的作業和心得以CSDN技術博客的形式進行總結和展現。在作業點評后，允許學生再次提交一次更好的版本來彌補之前的不足。在課堂教學活動中，體現對不同學生的差異性要求，實現最大范圍學生創新能力的提高。

1.2 實踐環節中的創新能力培養

在實踐教學環節，如上機實驗中，加強實驗考核力度，結合學生興趣愛好及專業發展設計、修改和完善實驗內容。每次布置上機任務時，分別提出基本要求，提高要求，按照完成情況不同給出不同的評分等級。在答疑課程中，按照ABCD（A代表優秀，完成提高要求或有創新點；B代表良好，實現了基本要求或提高要求部分實現；C代表中，只完成基本要求；D代表抄襲或雷同）等級對上機作業進行逐一點評。在課程設計中，與軟件工程課程設計聯合，完成3周的綜合訓練。實行項目小組管理制，給出各階段的考核指標，全程評測，最后組織答辯演示，綜合階段評測成績與演示效果、報告成績給出最終成績。

1.3 課外環節中的創新能力培養

重視學科競賽等課外環節中學生創新能力的培養。按照學生自身的特點，發現和培養有創新能力的學生，組織和培訓不同類型的學生參加適合自身的各類專業學科競賽。工信部組織的藍橋杯大賽主要體現對學生個人算法設計能力的考核，中軟杯側重于組織團隊學生解決企業生產中的實際問題，以及更體現科研能力的挑戰杯競賽。大學生創新創業實驗則可為學生創業與創新活動提供不同級別的平臺。

2 提高教師的自身創新能力和工程實踐能力

“產學研”合作是西方高等教育改革和發展的重要趨勢之一，因此在要將教師科研、生產與教學緊密結合。[3]根據教師的研究方向和特長完善類導師制，對導師提出明確的管理和考核目標，吸引學生進入導師科研項目組中，促進導師的科研進展，實現教研相長。同時，選派一些青年教師進入企業實習，了解項目開發的實際流程，提高工程實踐能力。組織教師積極申報各類科研項目，并以科研團隊完成相關任務。軟件工程系與西安高新區某軟件企業合作，初步構建了產學研基地，結合學校地礦特色，探索產學研實踐。

3 構建較為完善的創新能力培養網絡平臺

圍繞軟件工程專業，在“學以致用，用以促學”理念指導下，基于學生能力水平、專業類別、興趣愛好三個維度上對大學生創新能力培養網絡平臺建設工作進行整體規劃和設計。并從三個層面上搭建網站，包括課堂創新教育，實踐創新教育及課外創新教育。實現信息資源共享，師生交流互動，學科前沿探索，以便更好地培養具有創新能力的學生。促使教師在此平臺上更多地交流課堂創新，學生更多學習實踐創新，師生共享更豐富的課外競賽信息，校企實習信息，學科及科研前沿成果。從根本解決以往創新培養的局部化，信息共享時延性的問題，在全院中推廣創新培養，讓所有的學生都能從此受益。

4 結語

創新人才培養是一個國家和民族教育的核心，創新能力的培養根本在教育創新，需要在已經建立的教學體系的基礎上進行不斷的探索與實踐，尋找和發現有利于教育創新的新的方法、新的理論，積累經驗，及時總結優秀教學成果，并將這些用于培養學生的創新能力中。

參考文獻

[1] 覃海生.計算機科學與技術專業學生創新能力培養[J].廣西大學學報（哲學社會科學版），2006，28（10）：58-59.

[2] 眭依凡.大學：如何培養創新型人才――兼談美國著名大學的成功經驗[J].中國高教研究，2006（12）：3-9.