管理會計實務(wù)實訓(xùn)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇管理會計實務(wù)實訓(xùn)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：管理；會計咨詢業(yè)務(wù)；會計師事務(wù)所；發(fā)展；途徑

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對于會計師事務(wù)所的服務(wù)要求也逐漸提高，人們普遍希望在咨詢會計業(yè)務(wù)中得到更專業(yè)、更高質(zhì)量的服務(wù)。但就目前而言，我國會計師事務(wù)所還存在著很多的問題，例如大多數(shù)的會計師事務(wù)所的管理制度欠缺，專業(yè)技能欠缺，甚至是服務(wù)態(tài)度欠缺。那么究竟如何促進(jìn)管理會計咨詢業(yè)務(wù)在會計師事務(wù)所的發(fā)展，本了下列思考。

一、對組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，組建管理會計咨詢部

為了提高會計咨詢業(yè)務(wù)的服務(wù)質(zhì)量，提高公眾對于會計師事務(wù)所的普遍認(rèn)可度，首先，最應(yīng)該做的就是單獨成立一個管理會計咨詢的部門，將所有關(guān)于管理會計咨詢的業(yè)務(wù)從眾多其他業(yè)務(wù)之中獨立出來，由專門的人員進(jìn)行處理，做到專人專事，提高業(yè)務(wù)處理的專業(yè)性。其次，應(yīng)該定期的對管理會計咨詢部的人員進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)考察，保證他們的專業(yè)能力，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，同時可以聘請專業(yè)的會計咨詢管理的專家，幫助提高事務(wù)所人員的專業(yè)技能，提高相關(guān)工作人員的工作效率和質(zhì)量，從而提高會計師事務(wù)所的業(yè)務(wù)水平。除此以外，會計師事務(wù)所應(yīng)組織建立專門的業(yè)務(wù)處理程序，形成一套專業(yè)的業(yè)務(wù)處理模式，并針對管理會計咨詢業(yè)務(wù)的服務(wù)流程、服務(wù)的質(zhì)量，服務(wù)的效率進(jìn)行有效的控制，保證管理會計咨詢業(yè)務(wù)在處理的過程中有理有據(jù)，在提高會計師事務(wù)所工作效率的同時，提高客戶對于服務(wù)的滿意度。簡而言之，促進(jìn)管理會計咨詢業(yè)務(wù)的有效開展，不僅有利于提高會計師事務(wù)所人員的專業(yè)能力，提高社會的認(rèn)可度，亦可以幫助會計師事務(wù)所在日趨激烈的市場競爭中占有一席之地，保證自身的健康穩(wěn)定的發(fā)展。

二、注重專業(yè)人才的培養(yǎng)，形成專業(yè)的服務(wù)隊伍

隨著會計市場的不斷變化發(fā)展，會計師事務(wù)所也需要吸收新的專業(yè)人才，為自身的發(fā)展注入新的活力，保證在充分了解市場發(fā)展動向的同時，根據(jù)自身的事業(yè)特色選擇最適合自己的發(fā)展戰(zhàn)略，與時俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展。就目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場走向而言，二十一世紀(jì)是一個以人才為本的時代，人才是各個事業(yè)單位、企業(yè)公司的發(fā)展基礎(chǔ)，只有擁有更多的人才，才能保證公司的有效運營，人才幾乎是每個企業(yè)事業(yè)單位發(fā)展的生命力，當(dāng)然，這種規(guī)律這對于會計師事務(wù)所來說也不例外，在我國大部分的會計師事務(wù)所中，人才短缺這一現(xiàn)象普遍存在，事務(wù)所現(xiàn)有人才無法滿足自身的發(fā)展需要，但是又很難引進(jìn)新的人才加以補(bǔ)充。針對這一問題，事務(wù)所應(yīng)當(dāng)果斷采取措施，在挖掘已有人才專業(yè)潛力的同時，引進(jìn)新的人才。完善人才的管理機(jī)制，組建事務(wù)所內(nèi)部的培訓(xùn)和管理制度，定期對事務(wù)所人員進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)和考核，采取獎懲制度，提高事務(wù)所從業(yè)人員的積極性。同時，提高事務(wù)所人員的薪資待遇，以良好的待遇去吸引更多更優(yōu)秀的專業(yè)人才前來就業(yè)，同時，在事務(wù)所的內(nèi)部形成人才競爭機(jī)制，在保證引進(jìn)高質(zhì)量人才的同時，也帶動事務(wù)所人員專業(yè)技能的提高。

三、突出典型案例，形成自身品牌

就目前而言，更多的事務(wù)所更傾向于參與最多的業(yè)務(wù)處理，專注于盈利而忽略了自身的品牌建設(shè)，而一個好的品牌效應(yīng)是可以幫助事務(wù)所發(fā)展的，品牌的建設(shè)既是對事務(wù)所專業(yè)能力的肯定與監(jiān)督，也是事務(wù)所增加更多業(yè)務(wù)量、增大盈利的保證。因此，就發(fā)展初期來說，事務(wù)所更應(yīng)該專注與對于每一個案例的處理，及時的跟蹤和完善客戶信息，提高服務(wù)質(zhì)量，建立“業(yè)在于精”的意識。其次，事務(wù)所可以定期的開展業(yè)務(wù)處理經(jīng)驗交流會，改變員工對于服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)知。針對會計師事務(wù)所所接的每一個業(yè)務(wù)，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待，合理分析，在有效預(yù)測的前提之下，多多考量，以嚴(yán)格謹(jǐn)慎的態(tài)度保證每一個業(yè)務(wù)的高質(zhì)量完成，在客戶群中形成良好的口碑效應(yīng)，與此同時，會計師事務(wù)所可以通過有自身特色的營銷推廣，對比較突出的經(jīng)典案例進(jìn)行分析介紹，將事務(wù)所的構(gòu)成結(jié)構(gòu)，專業(yè)能力以及其他優(yōu)秀的地方突出，讓更多的人知道并且了解自己的事務(wù)所，在打響事務(wù)所的品牌的同時，形成良好的品牌效應(yīng),促進(jìn)會計師事務(wù)所的發(fā)展。

四、聯(lián)合高校，增加管理會計市場活力

現(xiàn)如今，管理會計的現(xiàn)狀并不樂觀，而針對會計的發(fā)展前景來說，極大的發(fā)展空間需要更多專業(yè)的會計從業(yè)人員的參與。就人才方面來說，相關(guān)的會計師事務(wù)所可以采取與高校聯(lián)合培養(yǎng)的方式，積極的參與到高校的管理會計的教育之中去，實踐與理論相結(jié)合，培養(yǎng)更多更專業(yè)的新型會計人才，并在實踐與理論的不斷碰撞與摩擦之中，探索出屬于中國自己商業(yè)發(fā)展的管理會計之路。與高校的聯(lián)合培養(yǎng)，不僅可以提高會計專業(yè)人才的實踐能力，也可以幫助相關(guān)的企業(yè)事業(yè)單位建立管理會計觀念，提高企業(yè)事業(yè)單位會計從業(yè)人員的思想認(rèn)識，促進(jìn)管理會計市場的繁榮。就目前的管理會計的培養(yǎng)方法來說，事務(wù)所可以通過部分高校中的MPAcc等項目來培養(yǎng)實踐應(yīng)用突出的專業(yè)型人才，事務(wù)所積極的參與到高校的會計教育之中去，提前與高校簽訂合約，合作共同培養(yǎng)企業(yè)所需要的管理會計等方向的人才，為其提供良好的實習(xí)和工作的平臺，為自己管理會計的人才儲備力量。

五、結(jié)語

總而言之，我國會計師事務(wù)所的發(fā)展是需要從整體角度入手，在保證系統(tǒng)性的同時，就會計師事務(wù)所的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，人才培養(yǎng)，品牌建設(shè)等方面進(jìn)行具體的操作，以充分借鑒外來經(jīng)驗為前提，結(jié)合自身的特點，探索出最適合自己發(fā)展的道路。

作者:楊金武 單位:新疆方圓有限責(zé)任會計師事務(wù)所

參考文獻(xiàn)：

[1]崔金平.新時期如何做好管理會計工作[J].中國外資,2012,24.

篇2

[關(guān)鍵詞]會計師事務(wù)所；業(yè)務(wù)拓展；管理咨詢

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.06.144

1 會計師事務(wù)所拓展管理咨詢業(yè)務(wù)的意義

1.1 拓展管理咨詢業(yè)務(wù)，助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

拓展新業(yè)務(wù)領(lǐng)域是會計師事務(wù)所做大做強(qiáng)的重要途徑，而拓展管理咨詢業(yè)務(wù)是其重中之重。《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出珠三角地區(qū)要構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。當(dāng)前，以珠三角地區(qū)為標(biāo)志的產(chǎn)業(yè)正處在從工業(yè)服務(wù)業(yè)化向服務(wù)業(yè)知識化演進(jìn)的新階段，為管理咨詢服務(wù)業(yè)提供了絕佳的歷史機(jī)遇。目前，各級政府已經(jīng)高度重視管理咨詢服務(wù)業(yè)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的推進(jìn)作用，會計師事務(wù)所作為拓展管理咨詢業(yè)務(wù)的主力軍，有助于改善企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，合理配置優(yōu)化資源，助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1.2 企業(yè)要發(fā)展，“外腦”不可少

當(dāng)前，企業(yè)經(jīng)營受到很多大的沖擊，資金籌措又很困難。這就需要大量的會計師事務(wù)所為企業(yè)提供咨詢服務(wù)，以幫助企業(yè)擺脫后金融危機(jī)時期經(jīng)營的困境，解決企業(yè)家們在管理上所遇到的難題與困惑。后金融危機(jī)時代，不少企業(yè)正積極尋求轉(zhuǎn)型的機(jī)會，管理咨詢業(yè)務(wù)恰好能為這些企業(yè)的轉(zhuǎn)型提供一系列的幫助：調(diào)整企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)部控制，建立健全高效的工作制度；對中小企業(yè)融資困難問題給予有效的建議；還能為企業(yè)職工提供技能素養(yǎng)培訓(xùn)，提高工作效率等。通過咨詢?nèi)藛T的專業(yè)技能而提出的管理建議書能夠改善企業(yè)現(xiàn)階段存在問題，加快企業(yè)轉(zhuǎn)型和發(fā)展。

1.3 開拓會計師事務(wù)所新業(yè)務(wù)，推進(jìn)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級

會計師事務(wù)所拓展新業(yè)務(wù)領(lǐng)域，可以為行業(yè)加速發(fā)展提供廣闊的天地，為行業(yè)跨越發(fā)展提供堅實的平臺。而管理咨詢業(yè)務(wù)是拓展新業(yè)務(wù)領(lǐng)域的主戰(zhàn)場。目前，注冊會計師業(yè)務(wù)仍以傳統(tǒng)的審計業(yè)務(wù)為主，管理咨詢業(yè)務(wù)不受重視，因此，管理咨詢業(yè)務(wù)是拓展會計師事務(wù)所新業(yè)務(wù)的主要對象。推進(jìn)注冊會計師行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，管理咨詢業(yè)務(wù)不容忽視。

2 會計師事務(wù)所開展管理咨詢業(yè)務(wù)現(xiàn)狀分析

為客觀真實地反映會計師事務(wù)所開展管理咨詢業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀，2011年7月，我們設(shè)計了會計師事務(wù)所開展管理咨詢服務(wù)的調(diào)查問卷。調(diào)查問卷以表格和多項選擇題為主要形式，內(nèi)容涉及會計師事務(wù)所基本情況、對管理咨詢業(yè)務(wù)的態(tài)度、開展業(yè)務(wù)具體情況和對管理咨詢業(yè)務(wù)現(xiàn)狀的態(tài)度等四個方面。

本次調(diào)查對象是某市會計師事務(wù)所，以隨機(jī)抽樣方式進(jìn)行實地調(diào)研，發(fā)放問卷100份，回收95份，其中有效問卷77份，有效回收率77%。

2.1 會計師事務(wù)所基本情況

我們通過問卷調(diào)查對事務(wù)所的收入規(guī)模進(jìn)行統(tǒng)計分析，在有效問卷的77家事務(wù)所中，收入規(guī)模主要在200萬元以下的，占37%。較大收入規(guī)模的事務(wù)所仍只有少數(shù)，大多數(shù)事務(wù)所的規(guī)模處于中等水平（見圖1）。事務(wù)所規(guī)模是管理咨詢業(yè)務(wù)發(fā)展的物質(zhì)和人才基礎(chǔ)，事務(wù)所只有形成一定的規(guī)模，才能引進(jìn)頂尖的信息基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建信息交流網(wǎng)絡(luò)與知識庫，吸引高素質(zhì)的專業(yè)人才，形成高質(zhì)量的管理咨詢服務(wù)能力。

圖1 事務(wù)所年度收入規(guī)模結(jié)構(gòu)

2.2 對管理咨詢業(yè)務(wù)的態(tài)度

2.2.1 事務(wù)所對管理咨詢業(yè)務(wù)的態(tài)度

從整體上看，約90%的會計師事務(wù)所對管理咨詢此項業(yè)務(wù)比較了解，并認(rèn)同管理咨詢業(yè)務(wù)對會計審計的促進(jìn)作用和管理咨詢業(yè)務(wù)的法定作用。調(diào)查過程中有個別事務(wù)所表示專業(yè)管理咨詢?nèi)瞬诺娜狈涂蛻糍Y源不足是阻礙會計師事務(wù)所開拓管理咨詢業(yè)務(wù)的障礙。從會計師事務(wù)所管理咨詢服務(wù)團(tuán)隊的配備看，約50%的會計師事務(wù)所是由從事審計業(yè)務(wù)的專業(yè)人員延伸至從事咨詢業(yè)務(wù)，反映出目前管理咨詢業(yè)務(wù)依然被視為審計業(yè)務(wù)的延伸或附帶業(yè)務(wù)，同時僅有約20%的會計師事務(wù)所配備專職咨詢?nèi)藛T，而且數(shù)量大大少于審計人員，顯示出專業(yè)管理咨詢?nèi)藛T相對缺乏的態(tài)勢。

我們認(rèn)為，隨著會計師事務(wù)所對管理咨詢不斷深入地了解，未來將有更多的會計師事務(wù)所研究并涉及管理咨詢業(yè)務(wù)，并成為一個新的收入增長點。對于尚未開展管理咨詢業(yè)務(wù)的會計師事務(wù)所來說，此項業(yè)務(wù)將可作為發(fā)展事務(wù)所的一個新突破口（見圖2）。

圖2 事務(wù)所開展管理咨詢服務(wù)的意向結(jié)構(gòu)

2.2.2 影響企業(yè)對管理咨詢業(yè)務(wù)態(tài)度的因素

調(diào)查顯示，接近50%的事務(wù)所認(rèn)為咨詢開支成為制約企業(yè)采取咨詢服務(wù)的主要因素。企業(yè)以利潤最大化為目的，咨詢開支屬于管理費用，承擔(dān)此項開支必然使得企業(yè)利潤減少，為減低成本提高利潤，很多企業(yè)因此而放棄咨詢。如果內(nèi)部出現(xiàn)比較嚴(yán)重的管理問題而因為開支不采取管理咨詢，企業(yè)有可能損失更為嚴(yán)重。

另外，企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)的管理問題會使得企業(yè)采取管理咨詢服務(wù)，亡羊補(bǔ)牢，一旦出現(xiàn)問題，必須立即給予治療，免得造成更大損失，但是這種情況就企業(yè)來說相對被動。當(dāng)然，企業(yè)對外部咨詢公司的信賴程度、是否尋求進(jìn)一步的發(fā)展機(jī)會也是制約企業(yè)采取咨詢服務(wù)因素的重要原因之一。

值得一提的是，20%的會計師事務(wù)所認(rèn)為企業(yè)成立時間越長，接受咨詢的可能性越大，這是因為企業(yè)在長期的運營過程中已經(jīng)形成一種固有的制度，甚至陷入了古板，很多管理問題會被忽視或掩蓋，因此有一定歷史的企業(yè)要在這個時代立足發(fā)展，必須通過管理咨詢的幫助（見圖3）。

圖3 事務(wù)所認(rèn)為影響企業(yè)采購咨詢服務(wù)傾向的因素分布

2.3 事務(wù)所在開展管理咨詢業(yè)務(wù)過程中的具體情況

2.3.1 開展管理咨詢業(yè)務(wù)過程中的細(xì)分項目

對于會計師事務(wù)所在開展管理咨詢業(yè)務(wù)過程中的細(xì)分項目，財務(wù)咨詢是會計師事務(wù)所開展管理咨詢的一重要項目，約占90%，主要是會計師事務(wù)所擁有較多專業(yè)的財務(wù)咨詢?nèi)藛T，他們在長期審計的過程中積累的豐富的財務(wù)管理經(jīng)驗，能有效地進(jìn)行財務(wù)咨詢。而其次的資本運作咨詢，約占40%，作為財務(wù)管理學(xué)的一個重要內(nèi)容，也是同樣受到專業(yè)人員的影響。另外，人力資源管理、營銷、企業(yè)文化等咨詢項目較少作為會計師事務(wù)所管理咨詢業(yè)務(wù)的一項內(nèi)容，主要是有其他專業(yè)的咨詢公司從事這些項目的咨詢（見圖4）。

圖4 事務(wù)所開展的管理咨詢服務(wù)的主要項目分布

2.3.2 事務(wù)所開展咨詢業(yè)務(wù)的主要方式

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前會計師事務(wù)所開展咨詢業(yè)務(wù)的主要方式是針對企業(yè)存在的問題提出改善的建議，約占62%。其次是在審計業(yè)務(wù)過程中就發(fā)現(xiàn)的問題而提出《管理建議書》，約占48%（見圖5）。在調(diào)查中了解到，會計師事務(wù)所在開展管理咨詢服務(wù)的方式并不是采取單一方式，而是多元化、全方位地進(jìn)行，以深入和及早發(fā)現(xiàn)問題，提出解決建議，提高運營效率。

圖5 事務(wù)所開展管理咨詢服務(wù)的主要方式分布

2.4 事務(wù)所對管理咨詢業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀的態(tài)度

調(diào)查顯示，事務(wù)所認(rèn)為開展管理咨詢業(yè)務(wù)的主要困難在于企業(yè)對規(guī)范會計核算和加強(qiáng)內(nèi)部控制的認(rèn)識不足，缺少委托要求。企業(yè)缺乏通過管理咨詢改善和提高企業(yè)運營的意識使得會計師事務(wù)所開展管理咨詢服務(wù)業(yè)務(wù)的困難。其次，企業(yè)委托事務(wù)所開展管理咨詢服務(wù)，內(nèi)容很多，工作量大，而且要求較高，而事務(wù)所的管理咨詢的收費較低，利潤不高，使得此項業(yè)務(wù)成為會計師事務(wù)所的“雞肋”。另外，在事務(wù)所主觀上的認(rèn)識、缺乏咨詢專業(yè)人才和技術(shù)等均成為事務(wù)所開展管理咨詢服務(wù)的障礙（見圖6）。

圖6 事務(wù)所認(rèn)為開展管理咨詢服務(wù)的主要困難分布

3 會計師事務(wù)所拓展管理咨詢業(yè)務(wù)的途徑

3.1 打造咨詢品牌，形成企業(yè)文化

管理咨詢是品牌認(rèn)可度較高的一項業(yè)務(wù)。一些規(guī)模大而且效益好的會計師事務(wù)所正是因為其悠久的歷史沉淀和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)而屹立在全球會計師事務(wù)所的頂峰。品牌文化如同會計師事務(wù)所的靈魂，事務(wù)所要開拓新業(yè)務(wù)，實現(xiàn)自身的發(fā)展，必須打造品牌，形成文化。

會計師事務(wù)所為客戶提供咨詢服務(wù)的過程中，通過傳遞高質(zhì)高效的服務(wù)形成長期的合作關(guān)系，并利用各種媒體進(jìn)行宣傳，發(fā)掘潛在客戶，達(dá)到廣而告之的效果。通過咨詢品牌的打造形成事務(wù)所自身的企業(yè)文化，提高品牌認(rèn)可度。

3.2 培養(yǎng)專業(yè)人才，提升服務(wù)能力

無論是審計業(yè)務(wù)還是管理咨詢，都是集專業(yè)知識和技術(shù)的智力型行業(yè)，因此人力資源是會計師事務(wù)所的第一資源。目前管理咨詢業(yè)務(wù)的發(fā)展障礙之一就是專業(yè)咨詢?nèi)瞬挪蛔恪Ｒ虼耍瑫嫀熓聞?wù)所需要不斷吸納具有管理咨詢專業(yè)知識和豐富實踐經(jīng)驗的專家人才，制定系統(tǒng)合理的人才培養(yǎng)規(guī)劃，注重發(fā)展缺乏實踐經(jīng)驗的新生人才，提升專業(yè)人才的素質(zhì)。

3.3 注重客戶關(guān)系，實現(xiàn)合作發(fā)展

會計師事務(wù)所和企業(yè)客戶是雙向的互惠互利關(guān)系。企業(yè)對于自身存在的管理問題需要會計師事務(wù)所提供咨詢服務(wù)并予以解決，會計師事務(wù)所則通過為企業(yè)提供服務(wù)得以發(fā)展。會計師事務(wù)所與客戶建立長期合作的友好關(guān)系，在互惠互利的過程中實現(xiàn)各自的發(fā)展并發(fā)現(xiàn)潛在客戶，邁向雙贏。

3.4 推進(jìn)事務(wù)所合并，形成規(guī)模效應(yīng)

目前會計師事務(wù)所的發(fā)展?fàn)顩r參差不齊，事務(wù)所的合并能夠改善資源配置，具有不同優(yōu)勢的事務(wù)所通過合并，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，促進(jìn)業(yè)務(wù)多元化和分工專業(yè)化，擴(kuò)大事務(wù)所的發(fā)展規(guī)模，實現(xiàn)1+1>2的效果，_到做大做強(qiáng)的目的，形成規(guī)模效應(yīng)。同時，會計師事務(wù)所的合并改善行業(yè)市場供需不平衡的狀況，有助于形成良好的行業(yè)環(huán)境氛圍，達(dá)到良性競爭，共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁麗菲，梁德成，蔡菁.珠三角會計師事務(wù)所咨詢服務(wù)能力分析及對策[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2011（6）：191-192.

[2]李代俊，黃友，陳勇.會計師事務(wù)所拓展內(nèi)部控制咨詢業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀和途徑[J].中國注冊會計師，2011（2）：70-74.

[3]周曉輝，鄧郁，張偉.會計師事務(wù)所競爭力研究[J].中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊，2010（9）：82.

篇3

管理會計與財務(wù)會計相比存在著明顯的不同之處，在醫(yī)院管理中更側(cè)重對未來經(jīng)營活動的管理，通過科學(xué)預(yù)測、分析、判斷財務(wù)信息，從而有效控制和規(guī)范醫(yī)院經(jīng)濟(jì)活動，保障醫(yī)院戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。從醫(yī)院財務(wù)管理層面來看，管理會計的作用主要體現(xiàn)在以下幾點：

1.有利于規(guī)范財務(wù)工作。醫(yī)院管理會計通過總結(jié)和分析財務(wù)信息，對醫(yī)院經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行規(guī)劃和客觀評價，并采取有效的控制措施，對財務(wù)工作運行進(jìn)行監(jiān)管，可有效遏制財務(wù)舞弊現(xiàn)象的滋生。同時，管理會計還可強(qiáng)化資金監(jiān)督管理，及時發(fā)現(xiàn)醫(yī)院運營中存在的資金管理問題，大幅度降低醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險，為醫(yī)院健康運營創(chuàng)建良好的財務(wù)環(huán)境。

2.有利于強(qiáng)化成本控制。醫(yī)院管理會計可根據(jù)醫(yī)院經(jīng)營目標(biāo)，運用價值工程理論和成本效益方法，及時糾正醫(yī)院成本管理中存在的問題，根據(jù)反饋的成本信息對產(chǎn)生成本的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，保證預(yù)算目標(biāo)的實現(xiàn)。尤其在科室成本的管理方面，管理會計能夠根據(jù)科室的業(yè)務(wù)量和額定收益，確定目標(biāo)成本和邊際利潤，在預(yù)算執(zhí)行期間檢查目標(biāo)成本的實現(xiàn)情況，若發(fā)現(xiàn)目標(biāo)成本嚴(yán)重偏離，則要及時分析產(chǎn)生問題的原因，要求科室部門針對成本控制薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行整改。

3.有利于輔助財務(wù)決策。在醫(yī)院經(jīng)營活動中，管理會計可根據(jù)醫(yī)院財務(wù)信息對醫(yī)院經(jīng)營與發(fā)展做出科學(xué)預(yù)測，將預(yù)測結(jié)果應(yīng)用于未來一段時期內(nèi)的各項經(jīng)營活動管理。尤其在測算醫(yī)院各期病人就醫(yī)總量和醫(yī)療費收入總量時，管理會計中的回歸直線法、量本利分析法、差量分析法、貢獻(xiàn)毛利分析法等方法能夠發(fā)揮明顯的應(yīng)用優(yōu)勢，能夠為醫(yī)院財務(wù)決策提供可靠依據(jù)。通過應(yīng)用管理會計，不僅能夠避免醫(yī)院財務(wù)活動的盲目性，還能夠?qū)崿F(xiàn)醫(yī)療資源的優(yōu)化配置，輔助醫(yī)院管理層做出正確的財務(wù)決策，提高資金使用效益。

二、醫(yī)院財務(wù)管理中管理會計的強(qiáng)化方式

1.建立醫(yī)院總會計師制度。在當(dāng)前的新形勢下，為滿足現(xiàn)代化醫(yī)院管理體制的需求，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有的組織機(jī)構(gòu)上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，建設(shè)一支獨立性強(qiáng)的專業(yè)隊伍，負(fù)責(zé)醫(yī)院的運營和資源規(guī)劃。鑒于此，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)加快建立并健全總會計師制度，借此來增強(qiáng)醫(yī)院財務(wù)管理的組織體系，突出專業(yè)化、精細(xì)化管理在醫(yī)院財務(wù)管理中的作用。醫(yī)院在做出一些重大的調(diào)整和發(fā)展決策時，均會對資源的配置及使用效率帶來一定的影響，換言之，財務(wù)管理水平的高低、質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到醫(yī)院的發(fā)展。總會計師制度既是醫(yī)院財務(wù)管理專業(yè)化的組織機(jī)構(gòu)，同時還是財務(wù)管理人員開展相關(guān)工作的保障，它對醫(yī)院財務(wù)管理具有重要的作用。通過建立醫(yī)院總會計師制度，規(guī)范醫(yī)院財務(wù)運行秩序，為管理會計方法在醫(yī)院財務(wù)管理中的運用創(chuàng)造有利條件。在這一前提下，建議醫(yī)院加快完善總會計師制度，以此來對財務(wù)管理的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，逐步促進(jìn)醫(yī)院在相關(guān)財務(wù)活動中的科學(xué)化和專業(yè)化，從而滿足醫(yī)院財務(wù)管理現(xiàn)代化的發(fā)展需要，推動醫(yī)院穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

2.完善管理會計組織框架。由于醫(yī)院的層級結(jié)構(gòu)較多，如管理層、決策層、執(zhí)行層等等，可針對這些層級，實施多個層次的管理，以此為基礎(chǔ)，逐步形成覆蓋全院上下的管理網(wǎng)絡(luò)。醫(yī)院應(yīng)當(dāng)加快構(gòu)建管理會計與財務(wù)會計協(xié)同發(fā)展的管理模式，借助管理會計的方法對財務(wù)管理的內(nèi)涵和外延進(jìn)行拓展，如開展風(fēng)險管理和存貨控制等，并對管理會計的組織形式加以完善。醫(yī)院可通過建立責(zé)任會計增強(qiáng)管理會計在財務(wù)管理中的作用，提升醫(yī)院的財務(wù)管理水平，同時，可建立責(zé)任會計制度，并由責(zé)任會計負(fù)責(zé)全院各部門的經(jīng)濟(jì)核算，其直接對總會計師負(fù)責(zé)。可將責(zé)任業(yè)績的分析工作當(dāng)成重點，醫(yī)院各部門的管理員可以作為本部門核算工作的責(zé)任人，由此便可形成一個相對完整的核算與成本控制體系，有利于財務(wù)管理工作的開展。

3.強(qiáng)化財務(wù)預(yù)算執(zhí)行與控制。在大部分醫(yī)院中，財務(wù)預(yù)算都是由財務(wù)部門全權(quán)負(fù)責(zé)，由此導(dǎo)致了各部門經(jīng)費的預(yù)算與執(zhí)行過程相脫節(jié)的問題，從而影響了醫(yī)院財務(wù)管理水平的提升。管理會計的工作目標(biāo)是健全預(yù)算體系、規(guī)劃醫(yī)院未來的發(fā)展，換言之，它從全局和局部兩個不同的角度進(jìn)行財務(wù)管理預(yù)算，通過對以往預(yù)算的比較，對人財物各項經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行預(yù)算，如藥品藥劑的使用量、醫(yī)療器械、就診人次等，借此來調(diào)動各個科室的積極性，對相關(guān)的責(zé)任加以明確，通過加強(qiáng)對預(yù)算實施過程的跟蹤和調(diào)整，并將預(yù)算評價與部門績效相掛鉤，最大限度地發(fā)揮出財務(wù)預(yù)算在醫(yī)院財務(wù)管理工作中的作用。

4.運用先進(jìn)的成本管理方法。醫(yī)院管理會計要嘗試運用先進(jìn)的成本管理方法，充分發(fā)揮管理會計在強(qiáng)化成本控制中的作用。一方面，醫(yī)院要細(xì)化成本計量對象。醫(yī)院可根據(jù)自身實際情況，將成本劃分為邊際成本、固定成本、變動成本、目標(biāo)成本、責(zé)任成本、標(biāo)準(zhǔn)成本等，以滿足成本預(yù)測和成本計劃的需要，不斷拓展醫(yī)院成本管理的外延，構(gòu)建起多元化的成本管理體系。另一方面，醫(yī)院可借鑒企業(yè)成本管理方法，如作業(yè)成本法和目標(biāo)成本法，通過落實目標(biāo)成本，明確各科室的成本控制責(zé)任，調(diào)動起各科室參與成本控制的積極性。此外，醫(yī)院不僅要重視內(nèi)部成本核算，而且還要充分考慮到醫(yī)院形象、社會消費水平、患者對醫(yī)療服務(wù)的滿意度等因素進(jìn)行成本管理，提升醫(yī)院的綜合競爭力。

5.改進(jìn)考核評價方式。醫(yī)院要將管理會計方法運用到各科室的考核評價中，結(jié)合醫(yī)院經(jīng)營目標(biāo)以及各科室的工作內(nèi)容，構(gòu)建一套完善的考核評價體系，通過考核評價結(jié)果客觀反映各科室目標(biāo)成本的實現(xiàn)情況。在考核評價體系中，可以根據(jù)評價方案的規(guī)定，對照各個科室的考核指標(biāo)，按收集的信息，對各科室責(zé)任目標(biāo)的完成情況進(jìn)行檢查，并以此為依據(jù)，對其動態(tài)的發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測，利用測算所得的數(shù)據(jù)結(jié)果，對各個責(zé)任單位進(jìn)行綜合考評。同時，可根據(jù)評價結(jié)果，對實際業(yè)績與預(yù)期業(yè)績沒有達(dá)到要求的進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥幜P，并責(zé)令其在限定的期限內(nèi)加以改進(jìn)。對于考評中成績較為優(yōu)秀的部門和個人，醫(yī)院可給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵，由此除了能夠促進(jìn)增收節(jié)支外，還能使經(jīng)營管理得到一定程度地改善，有助于醫(yī)院效益的提升。

篇4

基于職業(yè)與就業(yè)導(dǎo)向重構(gòu)管理會計課程體系，就要打破傳統(tǒng)的課程體系模式，根據(jù)管理會計職業(yè)要求以及企業(yè)對管理會計人才的需求，以管理會計崗位能力培養(yǎng)為核心，深入企業(yè)對管理會計職業(yè)進(jìn)行認(rèn)真、廣泛的實地調(diào)研，了解企業(yè)對管理會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求、職業(yè)能力要求、知識及應(yīng)用能力要求、證書及其他方面的要求。把實際工作要求作為設(shè)置課程的根本依據(jù)，明確課程目標(biāo)，設(shè)置課程模塊，整合教學(xué)內(nèi)容。

（一）明確管理會計課程目標(biāo)

課程目標(biāo)決定課程內(nèi)容，管理會計的課程目標(biāo)應(yīng)充分考慮職業(yè)導(dǎo)向與就業(yè)導(dǎo)向雙向融合的教育理念，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展問題和現(xiàn)實就業(yè)問題，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與就業(yè)能力為目標(biāo)。

（二）設(shè)置管理會計課程模塊

將管理會計專業(yè)理論知識、崗位應(yīng)用知識、專業(yè)拓展知識與實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的、有機(jī)的組合和統(tǒng)籌安排，開發(fā)出理論知識與實踐技能密切結(jié)合的管理會計模塊式課程體系。課程劃分為四個模塊、六個部分。第一個模塊為基礎(chǔ)理論模塊，主要介紹管理會計的基本理論；第二個模塊為崗位應(yīng)用模塊，主要包括規(guī)劃與控制會計、預(yù)測與決策會計與責(zé)任會計三大部分，是課程的核心內(nèi)容；第三個模塊為專業(yè)拓展模塊，是專業(yè)內(nèi)容的延伸與拓展，屬于學(xué)生了解性的內(nèi)容；第四個模塊為專業(yè)技能模塊，突出對學(xué)生動手操作能力和實踐能力的培養(yǎng)。

（三）根據(jù)高職學(xué)生特點整合教學(xué)內(nèi)容

高職管理會計的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合高職學(xué)生的特點，避免大量的理論數(shù)據(jù)分析、大量的計量假設(shè)、計量模型等，這種純粹的理論不但使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)出來的會計人才無法解決企業(yè)存在的實際問題。應(yīng)將管理會計理論緊密聯(lián)系企業(yè)實際，結(jié)合企業(yè)實際設(shè)計案例，注重管理會計實務(wù)，對理論部分內(nèi)容適當(dāng)精簡，加大實踐教學(xué)比重，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。在教材內(nèi)容方面，高職院校采用的財務(wù)管理、管理會計、成本會計這三門課程的教材有很多交叉和重復(fù)，應(yīng)將這三門課程進(jìn)行有機(jī)整合。將成本的核算分析放入《成本會計》課程中，將投資管理納入《財務(wù)管理》中，而《管理會計》突出預(yù)測、決策、全面預(yù)算等內(nèi)容。

二、理論與實踐相結(jié)合的主導(dǎo)教學(xué)模式的探索

在職業(yè)與就業(yè)導(dǎo)向相融合的教育理念指導(dǎo)下，培養(yǎng)具有職業(yè)能力與就業(yè)能力的管理會計應(yīng)用型人才，就要強(qiáng)調(diào)理論密切聯(lián)系實踐，應(yīng)在課程設(shè)計和教學(xué)過程中堅持強(qiáng)化實踐應(yīng)用。在理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)過程中，可以通過模擬實踐教學(xué)、情境實踐教學(xué)和現(xiàn)場實踐教學(xué)等方式進(jìn)一步展開。

（一）模擬實踐教學(xué)

在管理會計教學(xué)中，可以借助模擬的手段來增強(qiáng)教學(xué)的實踐引導(dǎo)。例如可以使用沙盤模擬教學(xué)，在教學(xué)中首先給出模擬的初始條件，然后在此基礎(chǔ)上模擬組建和注冊公司，設(shè)計公司組織架構(gòu)，確立企業(yè)規(guī)劃目標(biāo)和經(jīng)營策略。在模擬中可以讓學(xué)生分別扮演總經(jīng)理、財務(wù)經(jīng)理、銷售經(jīng)理和成本核算員等不同角色，并對自己的分析結(jié)果進(jìn)行闡述，小組代表發(fā)言，進(jìn)行課堂辯論。

（二）情境實踐教學(xué)

情境實踐教學(xué)可以根據(jù)管理會計課程的理論知識和教學(xué)大綱，給定經(jīng)營背景，設(shè)定專門情境，讓學(xué)生在特定情境下完成工作任務(wù)。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生在強(qiáng)烈問題的驅(qū)動下自主應(yīng)用學(xué)習(xí)資源，自主探索和相互協(xié)作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在管理會計的情境實踐教學(xué)中，首先要根據(jù)管理會計教學(xué)案例創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提出工作任務(wù)；然后將學(xué)生分成小組，一起討論分析工作任務(wù)；最后完成工作任務(wù)，進(jìn)行效果評價。通過學(xué)生之間的相互交流、合作、點評、反饋，能使管理會計教學(xué)更加生動活潑，提高學(xué)生的操作能力。

（三）現(xiàn)場實踐教學(xué)

增強(qiáng)管理會計的實踐教學(xué)，就必須建立長期穩(wěn)定的管理會計實踐教學(xué)基地，教師帶領(lǐng)學(xué)生深入實踐現(xiàn)場組織課程教學(xué)，促使學(xué)生在現(xiàn)場實踐中，進(jìn)行實地體驗和考察，獲得第一手資料。還可以通過與企業(yè)專業(yè)人士交流、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對管理會計理論的感性認(rèn)識，培養(yǎng)其解決實際問題和更快適應(yīng)實務(wù)的能力。

三、職業(yè)與就業(yè)導(dǎo)向下的管理會計教學(xué)組織及管理

（一）建設(shè)管理會計“雙師型”教師隊伍

在管理會計教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與就業(yè)能力，首先要求教師具有豐富的理論知識和很強(qiáng)的實踐經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)的管理會計教學(xué)中的知識傳授模式，形成以實踐促認(rèn)知的新思路，因此，單純具有管理會計理論知識的教師難以勝任對學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)，必須構(gòu)建一個既有講師又有管理會計師的“雙師型”的教師隊伍，保證管理會計教學(xué)的師資力量。一方面對于缺乏實踐經(jīng)驗的青年教師，應(yīng)采取掛職、培訓(xùn)、頂崗等方式送至企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉，參與企業(yè)管理與財務(wù)實踐，獲得實踐體驗；另一方面應(yīng)聘請企業(yè)具有實踐技能的優(yōu)秀管理會計人才對管理會計教學(xué)進(jìn)行實踐指導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)管理會計課程實訓(xùn)建設(shè)

傳統(tǒng)管理會計課程實訓(xùn)課時通常只有一周，基本上是讓學(xué)生在教室里完成一個教學(xué)案例，和管理會計教學(xué)完全割裂開，無法實現(xiàn)對學(xué)生的職業(yè)和就業(yè)能力的培養(yǎng)。利用ERP實訓(xùn)室進(jìn)行管理會計實訓(xùn)教學(xué)是管理會計教學(xué)的一個創(chuàng)新點。利用ERP軟件信息，結(jié)合管理會計的預(yù)測、決策、規(guī)劃、控制及業(yè)績評價等方法，讓學(xué)生親身體驗商場上的管理會計人員如何為管理層提供決策支持，如何籌措運用資金，如何規(guī)劃企業(yè)未來。這樣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)技能。

（三）密切管理會計的產(chǎn)學(xué)結(jié)合

加強(qiáng)管理會計的產(chǎn)學(xué)結(jié)合，可使學(xué)生將所學(xué)理論投入實踐，能動地運用所學(xué)知識，更好地服務(wù)和應(yīng)用于管理會計實踐，同時教師也可以在管理實踐中加強(qiáng)理論思考，推進(jìn)學(xué)術(shù)研究。管理會計的產(chǎn)學(xué)結(jié)合，可以依托校外實訓(xùn)基地，讓學(xué)生在生產(chǎn)實踐中了解和感受企業(yè)經(jīng)營活動中預(yù)測、決策、控制和責(zé)任考核等管理會計活動。

篇5

關(guān)鍵詞： 管理會計 虛擬情境教學(xué) 能力素質(zhì)培養(yǎng)

一、互聯(lián)網(wǎng)時代對管理會計人才能力素質(zhì)的要求

管理會計兼顧“管理”和“會計”職能，是從傳統(tǒng)會計中分離出來與財務(wù)會計并列的、著重為企業(yè)改善經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)的一個企業(yè)會計分支，在全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的群體迸發(fā)期，創(chuàng)新驅(qū)動的新興產(chǎn)業(yè)逐漸成為推動全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和增長的主要動力。財務(wù)人員面臨的商業(yè)環(huán)境日趨復(fù)雜，其單純的會計核算職能逐漸被計算機(jī)或人工智能替代，預(yù)測或決策職能會成為財務(wù)工作的重要部分。以CMA（Certified Management Accountant）美國注冊管理會計師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為例，除學(xué)科基本知識技能外，對管理會計人才形成5個模塊28項能力素質(zhì)框架要求。財政部《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》提出“推進(jìn)管理會計廣泛應(yīng)用，加快推進(jìn)管理會計人才培養(yǎng)，力爭到2020年培養(yǎng)3萬名精于理財、善于管理和決策的管理會計人才”，彰顯我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的推進(jìn)、國有企業(yè)改革的深化和資本市場的發(fā)展階段對管理會計人才提出加快培養(yǎng)、創(chuàng)新發(fā)展的更高的要求。

二、我國高職教育對管理會計人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

我國高職財會專業(yè)形成以校企合作為切入點、以企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向和以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系，旨在培養(yǎng)精核算、懂管理、知經(jīng)營的高端技能型人才，但從學(xué)生培養(yǎng)狀況觀察仍存在缺失。

1.學(xué)科綜合能力不強(qiáng)

管理會計是一門將現(xiàn)代化管理與會計融為一體的綜合叉學(xué)科，內(nèi)容涉及會計學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等多門學(xué)科，以湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)為例，管理會計實務(wù)開設(shè)在第二學(xué)年，與財務(wù)會計實務(wù)、成本會計實務(wù)同期，學(xué)生在第一學(xué)年學(xué)習(xí)的專業(yè)課程僅有會計基礎(chǔ)，不具備將統(tǒng)計技術(shù)、財務(wù)管理相融合的學(xué)科基礎(chǔ)，尤其是統(tǒng)計基礎(chǔ)的匱乏使得學(xué)生對這門課程難以理解和掌握。

2.實踐操作缺乏

管理會計人員要善于利用數(shù)據(jù)挖掘和分析出有價值的信息，這樣才能為企業(yè)經(jīng)營管理提供可靠的科學(xué)依據(jù)，為重大戰(zhàn)略和投資決策出謀劃策。初級人員必須熟練使用計劃決策模型和財務(wù)管理軟件，能及時提供規(guī)范的管理會計報告。在實際教學(xué)中，教師往往受到教學(xué)資料的限制而進(jìn)行單純的理論講授，學(xué)生陷于被動學(xué)習(xí)，對模型和公式死記硬背、生搬硬套，缺乏分析能力的培養(yǎng)。在各類教材中引用的案例整體連貫性差，與企業(yè)實際相脫離，學(xué)生無法實現(xiàn)活學(xué)即用，影響其技能的提高與運用。

3.能力素質(zhì)培養(yǎng)不夠

高職教學(xué)不僅需要提高學(xué)生的擴(kuò)展能力，淡化專業(yè)意識，注重崗位工作能力，實現(xiàn)知識能力與職業(yè)素養(yǎng)的同步提高，實現(xiàn)學(xué)校與社會、企業(yè)的高度融合，而且需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是保證經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵，創(chuàng)新管理是管理會計在互聯(lián)網(wǎng)時代下發(fā)展的方向。目前單一落后的教學(xué)形式和手段局限了學(xué)生創(chuàng)新思維和國際經(jīng)濟(jì)視野的拓展，缺乏職業(yè)能力素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，學(xué)校教育與職業(yè)教育脫節(jié)。

三、順應(yīng)時代節(jié)奏，加快教學(xué)改革步伐

國務(wù)院的《深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》與教育部的《高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》，旨在推動高等教育的綜合改革，跟進(jìn)黨的十對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署。如何順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢，運用應(yīng)用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，促成高職學(xué)生管理會計學(xué)科能力素質(zhì)培養(yǎng)的提質(zhì)增效，筆者經(jīng)過長期教學(xué)實踐有以下思考：

1.采取“虛擬情境”教學(xué)模式

情境學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅是一個個體性的意義建構(gòu)的心理過程，更是一個社會性的、實踐性的、以差異資源為中介的參與過程。學(xué)生與學(xué)習(xí)環(huán)境在交互過程中構(gòu)建的認(rèn)識成為他們適應(yīng)變化發(fā)展環(huán)境的能力基礎(chǔ)。必須采取虛擬情境教學(xué)模式讓學(xué)生在應(yīng)用情境中學(xué)習(xí)，從而樹立正確的身份和角色意識，結(jié)合認(rèn)知性任務(wù)實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)和深入研究，增強(qiáng)教學(xué)效果。管理會計課程進(jìn)行“虛擬情境”教學(xué)時需要：

（1）注意區(qū)分角色的不同

管理會計工作是企業(yè)管理信息系統(tǒng)的重要組成部分，通過成本確定和成本計算、決策規(guī)劃分析、計劃預(yù)算的編制、執(zhí)行預(yù)算并對執(zhí)行過程和結(jié)果進(jìn)行評價，達(dá)到控制提高管理效益的目的，服務(wù)于企業(yè)管理功能。在角色上應(yīng)與以交易為對象，通過會計程序為企業(yè)外部的利益相關(guān)者提供財務(wù)報告和決策信息的財務(wù)會計工作進(jìn)行區(qū)分，同時與以資金籌集與使用為主要對象，對企業(yè)籌資、投資進(jìn)行分析控制的財務(wù)管理工作進(jìn)行區(qū)分。教師要正確設(shè)計案例場景，引導(dǎo)學(xué)生按不同部門或不同競爭企業(yè)分組討論，站在管理者角度進(jìn)行預(yù)測與決策，完成管理會計職能。

（2）引入ERP沙盤模擬教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，ERP（Enterprise Resource Planning），即企業(yè)資源計劃與IT技術(shù)充分結(jié)合，成為企業(yè)管理水平和整體競爭力提高的先進(jìn)管理方法與理念，以統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫和信息技術(shù)架構(gòu)實現(xiàn)企業(yè)各部門的信息無縫集成，加速企業(yè)信息的傳導(dǎo)與溝通而達(dá)到提高效率的目的。ERP沙盤是一個模擬企業(yè)經(jīng)營的工具，學(xué)生通過ERP沙盤如同置身于真實的經(jīng)營情境，體驗公司的動態(tài)管理、實時控制、財務(wù)循環(huán)、資源物資流動，在預(yù)測銷售、長期投資決策、編制全面預(yù)算、成本費用控制、考核評價五個主要實踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)實際操作能力，實現(xiàn)“知”與“行”相結(jié)合，將知識內(nèi)化與外化。

2.其他管理會計軟件學(xué)習(xí)

國內(nèi)管理會計軟件寄生于成熟的財務(wù)核算軟件上，目前最廣為使用的為用友UFERP-M、金蝶“K3”、金算盤等，是企業(yè)實現(xiàn)信息收集、加工的工具，旨在為企業(yè)提供經(jīng)濟(jì)活動的事后服務(wù)。但管理會計要實現(xiàn)預(yù)測、決策功能，則需要擴(kuò)大數(shù)據(jù)來源，在原有的結(jié)構(gòu)上增加科目、項目預(yù)算管理和財務(wù)分析模塊。管理會計軟件與企業(yè)管理高度融合需要不斷實踐才能形成具有企業(yè)特色適合其發(fā)展的全面預(yù)算系統(tǒng)及財務(wù)報告模型，只有熟悉掌握平衡計分卡、戰(zhàn)略地圖和作業(yè)成本法的具體應(yīng)用方法與技巧，才能為開發(fā)創(chuàng)新奠定思維基礎(chǔ)。實踐工具的學(xué)習(xí)能有效彌補(bǔ)教學(xué)資料的不足，具有直觀和互動性，激發(fā)學(xué)生自主研究的欲望，發(fā)展學(xué)生的思維。

3.合理設(shè)置多樣化考核形式內(nèi)容

要將學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)和創(chuàng)新思維養(yǎng)成融入教育教學(xué)的全過程，首先必須改變單一的考核形式和教條化的考試內(nèi)容，積極探索不同類型的學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)，例如：ERP沙盤綜合實訓(xùn)報告、管理會計軟件應(yīng)用與設(shè)計開發(fā)、CMA認(rèn)證項目學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)基地管理成果、研究論文等學(xué)習(xí)成果都可以轉(zhuǎn)換計入綜合成績。其次，教師必須將自己正確定位為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的忠實記錄者，及時跟進(jìn)各組的分析討論、研究工作進(jìn)程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性學(xué)結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新研究和跨學(xué)科研究。改變以往“以考論學(xué)”的僵化觀念，圍繞學(xué)生運用知識分析、解決問題的能力，促使學(xué)習(xí)主體作用得到真正發(fā)揮，有效提高學(xué)生對管理會計課程知識和實踐技能的獲取能力，建設(shè)性地培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。

4.奠定職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)基礎(chǔ)

職業(yè)能力素質(zhì)是勝任工作必不可少的基本因素，也是職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)造的基礎(chǔ)，包含職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)生涯管理能力三大基本要素。只有在專業(yè)教學(xué)及實訓(xùn)過程中加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，把職業(yè)文化、企業(yè)文化、行業(yè)動態(tài)、培訓(xùn)途徑通過下企業(yè)參觀實習(xí)、各類專題講座、CMA認(rèn)證項目介紹等形式以補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，讓學(xué)生理順管理計的職業(yè)崗位要求、發(fā)展動態(tài)及方向，注重學(xué)生跨專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個人能力的培養(yǎng)，才能奠定職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)“高、精、尖”人才的目的。

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