關于口才的技巧精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇關于口才的技巧，期待它們能激發您的靈感。

篇1

可以去附近的書店或者在網上購買幾本關于口才或演講方面的書籍，根據書中的技巧進行學習。

2、平時一定要養成勤于看書、善于動腦的好習慣。

讀書能讓人思維敏捷，所以平時一定要養成勤于看書、善于動腦的好習慣，多向別人學習說話的技巧，這樣也可以鍛煉自己的口才。

3、平時要走出去，多與人溝通和交往。

不要老是悶在家里，要走出去，多與親戚朋友一起溝通和交流，多向他們學習。

4、可以的話，也可以報個成人口才輔導班。

如果條件允許的話，也可以報個成人口才輔導班，找個專業人士進行專業的指導。

5、早上的時候可以拿著一本書，去小湖邊大聲的朗讀，加快讀書的語速。

早上起來之后可以拿著一本書，去小湖邊大聲的朗讀，朗讀的時候要提高聲音，加快讀書的語速。

6、可以在網上搜集一些關于口才演講之類的視頻。

現在網絡非常發達，也可以通過在網上搜集一些關于口才演講之類的視頻，進行學習和模仿。

7、最后，平時說話的時候要聲音洪亮，多說多練。

篇2

2：看一些書啊，文章什么的，比如手頭的以前買的這本書。以及網絡上的一些關于提高演講，口才的文章。多看些，從多個角度了解說話，口才，演講。以及提高的方法，方式。

3：形成自己的一套方法。當然，這個方法肯定是不斷完善改進的，方法又分2種，一種是核心的本質的，就是每個人都認可的或者最適合自己的方法。另一種是不斷與時俱進的。比如，此階段是這個方法，另一個階段是另一個方法。這類方法要不斷根據自身的情況進行完善。

4：鍛煉。這個是核心。看書，方法僅僅只能占很小的部分，尤其是從時間上來說。不能占據很多。主要的精力，時間要花在鍛煉上。比如對照鏡子說，喊，自我感受，說的過程中自己完善，錄音，各種形式的說話模式，各種風格的探討。等等。技巧的，方法的，方式的應用。關于如何鍛煉，要有自己的方法。關于如何鍛煉的方法，另外起文章論述。可以參考之前的我寫的文章。當然也是可以參考廣大人們的經驗，心得的。

篇3

中國孩子的通病口才欠佳

口才，便是指說話的才能，是一種說的能力，其中還包含了心理素質、傾聽能力、觀察能力和思維能力。

說的前提是讀，中國人的讀，本身就要少于其他國家，而說的問題就更大了。或像山中竹筍，嘴尖皮厚，但是腹中空空。或像茶壺煮餃，滿腹經綸，卻口小難倒。

口才好的人是怎么樣的呢?

一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。如諸葛亮，舌戰群儒。如使者晏子，面對秦王，不畏不懼。

一個人可以面對多少人，就代表這個人的人生成就有多大。

口才與表演

幼兒時期是兒童語言發展的最佳時期，幼兒接受新生事物的能力和語言發展都特別快，大多孩子都能簡單的表達自己的所見所聞，因此，幼兒語言表達能力的培養要從孩子呀呀學語就應該著手，給孩子創造多聽、多說、多看、多模仿的機會，正確的引導和挖掘孩子的語言表達能力，讓孩子的語言表達能力在成長過程中得到充分的鍛煉和發展。

教學形式采用賞識+體驗+舞臺的形式

練基礎訓練

說咬文嚼字

學角色轉換

演作品表演

教學內容

一、舞臺基本功訓練，練聲，練口;

二、繞口令正音、主持、演講、新聞播報等訓練;

三、詩歌文章朗誦、兒歌表演、貫口、動畫配音;

四、觀察模仿、故事講述與表演訓練;

五、情景劇、小劇場、角色扮演等。

通過一系列的教學讓孩子愛上口才表達。

培養能力

1、鍛煉語言表達能力，標準語音。

2、增強自信心，鍛煉勇氣，積極樂觀。

3、塑造良好的行為習慣，提高情緒管理能力。

4、提高人際交往的能力，提升領導力。

5、鍛煉孩子獨立性，做有責任心的小大人。

6、訓練記憶力，反應力，刺激大腦發展。

7、學會換位思考，懂得感恩。

初級課程

1、通過舞臺基本功等練習，鍛煉基本功扎實，使孩子喜歡口才、樂于表演，力爭做到表達時聲音洪亮。

2、培養孩子樹立自信心，能夠做到大膽展現，激發孩子的表現欲望。

3、以淺顯易懂的劇目表演讓孩子們從中感知生活中應有的情感。

中級課程

1、重點學習朗讀技巧，力求達到當眾講話自信，吐字清晰，提升口語表達能力。

2、通過豐富的素材進行聲情并茂的表演，做到講演并舉。

3、思維能力提升，在興趣中說，在興趣中演，提高專注力，表現力，思考力。

高級課程

篇4

關鍵詞： 《演講與口才》 精講多練 口語表達能力 高職教育

作為培養當代社會所需高職人才具有較強表達技能和素質的一門實用性課程，《演講與口才》采用精講多練的教學模式能大大提高教學效率，發展學生的表達、思維、交際等技能，培養學生的勇氣和自信、團隊精神和合作精神。

精講多練，作為近年來頗受關注的教學模式，是提高教學效率、突出學生主體性的一種重要的途徑。“精講”就是要改變傳統的填鴨式的教學方法，抓住知識的本質和特征，堅持“啟發式”的教學原則，有的放矢，直擊目標，循序漸進地組織教學內容，安排教學程序。因此，精講對教師如何處理教材，如何備課提出了挑戰。課堂的成功絕不取決于教師的講解，而在于學生主體作用的發揮，“多練”是這種作用發揮的一種非常重要的策略。下面筆者將結合教學實踐，談談在《演講與口才》教學中開展精講多練的教學策略。

一、演講與口才課堂中的“精講”

“精講”的“講”并不只是講授知識，還要幫助學生樹立兩個意識：《演講與口才》課程很重要，《演講與口才》并不難。據筆者觀察，高職院校學生中只有極少數接受過專門的系統的演講訓練，大部分學生甚至都沒有做過演講，對口才的定位不那么準確清晰。在課堂上，教師要向學生強調演講與口才課程的重要性，引起學生的重視，加強學生對演講與口才的重視，加深理解，讓學生明白當眾講話并不是一件難事，說得不好也不是一件丟臉的事，只有千方百計地提高開口率才能練好口才、學好演講。另外，還要向學生做好演講與朗誦、背誦的區分，演講中記憶力和口音技巧不可或缺，但是演講最重要的是“說”的能力，不能認為演講就是讀或背。

《演講與口才》內容繁多，包括演講與口才的基本理論和技巧，語音技巧、辯論、社交口才、各種行業口才等眾多內容，如何安排教學內容，哪些要講，哪些不講，哪些精講，教師一定要把握好分寸。“精講”要求教師吃透教材，根據學情安排知識的重點和難點，并且用恰當的方法展示教學內容。如筆者在講解演講的特點時，就借助《魔戒》中人王與魔王索倫決戰前的演講視頻，學生看完后，再根據視頻簡單講解就可以了。

“精講”除了要把握好內容之外，還要控制好時間。傳統課堂教學幾乎就是教師的“一言堂”，學生幾乎沒有機會進行練習。《演講與口才》是一門實踐性很強的課，學生的口才能力的培養需要大量的實踐訓練，大量的練習時間就必不可少，“精講”的目的就是要把時間交給學生，因此教師一定要控制講解的時間。

二、演講與口才課程中的“多練”

“多練”是“精講多練”的重要組成部分，“多練”是達到“精講”目的的重要途徑，也是保證學生口語表達能力得到提高的關鍵。

首先，練習要注意層次性，《演講與口才》是一個雙內容的課程，演講是口才表達的高級形式，口才是演講的基礎。教學設計中，筆者在練習時是按照從日常的人際交往及社交禮儀開始再到實用的演講辯論口才再到專門的職業口才安排內容的，由易到難，循序漸進；在進行較高層次的練習時，還要讓學生結合以前學過的知識，以便降低練習的難度，幫助學生建立完整而系統的知識體系。如在講解求職口才時，要求學生回憶社交口才及禮儀，自己完成自我介紹和與面試官之間的社交。

其次，練習的效果要靠大量的練習來保障。一種能力的學習包含輸入、構建和輸出的過程，練習就是幫助學習者將所學的知識由內而外的再現過程，表現為外在能力的過程。課堂練習一般是這樣安排的：每節課前4個同學進行1―2分鐘演講，然后讓學生進行當堂點評，說出優點和不足之處，最后由老師總結。在知識點的講解中和結束后，都進行大量相關練習，做到讓大部分同學都能進行大量的練習。如在教授社交中的第三方介紹時，先講解介紹的順序和原則，用提問和競賽的方式讓學生記住后，再創設情境，如“為你的小學老師和你的中學老師做介紹”“為你的老板（他現在和你的姐姐在談戀愛）和你的父母作介紹”“為你的日本朋友和美國朋友做介紹”，等等，讓學生用角色扮演的方法完成練習。

最后，多練要講究練習的方法。練習最重要的是學生的參與，現在有很多好的教學方法可以用在演講與口才課堂上，比如情境練習法，案例練習法，任務練習法，競賽練習法，演講+點評練習法。在講解辯論口才時，筆者先讓學生觀摩了一場演講比賽，然后把學生分為兩個大組，讓學生從提供的題目中自己選取感興趣的辯題，自己決定辯手、智囊團、主持人、計時員和主持人的人選，安排辯論的策略、流程和彩排。最后在課堂上展示，取得了意想不到的效果，幾乎所有同學的口語表達能力、勇氣和自信、團隊精神和合作精神都在這一過程中得到了鍛煉。當然，教師還要根據不同的教學內容安排不同的練習方法，根據對象的專業、需求、層級采用不同的練習和評價標準，使得弱者變強，強者更強，所有學生都能取得進步。

三、結語

“精講多練”是實現《演講與口才》教學目標的一種主要途徑，教師只有不斷改進教學手段，優化“演講與口才”的課堂教學，為學生提供更好的課堂體驗，讓學生創造寬松愉快的口才訓練氛圍，才能使學生擁有流利的口才，順利走向社會、走向職場。

參考文獻：

[1]丁文霞，唐朝京，閆瑋，陳虹.高等院校“精講多練”教學改革的研究與實踐[J].高等教育研究學報，2006（6）.

[2]王西田.關于“精講多練”教學模式的探析[J].浙江樹人大學學報（自然科學版，2013（2）.

篇5

口才練習經驗一：要首先把普通話說好

1、模仿

網上下載著名播音員的錄像或者讀的文章，一遍遍的模仿，有時候真想吐，我個人喜歡跟鳳凰衛視的魯豫學習普通話，不僅發音標準，聲音甜美，人也漂亮啊，呵呵，賞心悅目之中普通話水平也提高了。

2、讀報紙

狂讀，先慢讀，再快讀，再慢讀，每個字都要讀清楚。

3、平時說話的時候堅持用普通話，注意自己的發音，糾正地方方言里的頑疾，總之不斷的堅持不懈的向普通話靠近，相信，總有一天你會驚異于自己的進步，說一口好英語固然讓人羨慕，說一口地道的普通話我們也會獲益匪淺。

口才練習經驗二：口才是練出來的

說好普通話，就該練習口才了。口才絕對是練習出來的，看再多的什么口才方面的書也沒有用處，理論再多不實踐，最后還是一無所獲，我練習口才的經驗是：

1、抓住每一次當眾說話的機會

我為了練習口才，加入了xxx口才俱樂部，俱樂部里面有很多像我一樣亟待提高口才的朋友，有醫生，有老師，竟然還有律師，網通的工作人員，他們都成了我的朋友。這個俱樂部幫了我很多忙，不僅有老師和主持人經常講課，關鍵是給予每個人練習的機會，經常有什么討論啊，講故事啊，各種模擬交際游戲啊，感覺挺好的，最重要的是恢復了我的信心。

我個人是不推薦去參加什么演講培訓班的，好貴啊，幾天就好幾千，還不如參加俱樂部大家一起交流呢，反正水平都差不多，也不用什么緊張。

2、"堅決和陌生人說話"

俱樂部經常組織郊游啊，聊天活動，里面會有很多陌生人，我喜歡，這樣不僅鍛煉了口才，還提高了交際能力。順便說一句，我的女朋友就是這么認識的，哈哈，幸福ing.

3、要重視平時的積累

要想言之有物，就要平時重視積累，多讀書，多總結，多記憶，我都把這些稱之為說話的元素，如古代名句啊，笑話啊，幽默句子啊，總之生活中的一切吧，都是那么重要，說不定什么時候你就會用的上，派上用場。平時的積累才決定了你是否言之有物，是否把話說到點子上，時候讓別人對你的話深信不疑，印象深刻。