活動文化建設精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇活動文化建設，期待它們能激發您的靈感。

篇1

在此為同事們介紹2個經典的心育活動以供參考。

一、心有千千結

（一）活動目標

1. 建立團體凝聚力。

2. 感受團體內部的相互團結和問題解決以及相互支持。

（二）活動內容

1. 所有人手拉成圈，記住自己左右拉手的人。

2. 主持人喊：“散”，所有人無規律、無規則的走動，直至喊“停”。所有人不得再動，開始連接剛才拉過的手，隨后開始解結。

（三）活動步驟

1. 將全班分成人數大致均等的若干組，分別進行解結活動。

2. 組與組之間合并，進行解結活動。

3. 全班合在一起，進行解結活動。

4. 分享、總結。

（四）活動建議

1. 應該加入時間的限制，制造危機時刻，激發全隊的戰斗力和團結力。

2. 活動場地應選擇室外。

3. 應該確定一個指揮者，有人指揮，才有人服從。

4. 活動中一定要記對自己左右手，不能拉反。

5. 活動時間依據具體情況而定，要充分發揮活動的各個細節進行引導，讓學生思考并分享體驗。

6. 分享總結環節應該是最重要的環節，此環節是建設班級文化的最佳時機。

二、盲人與啞巴

（一）活動目標

1. 感受信任與責任。

（二）活動內容

1. 兩人一組，一個扮演盲人，一個扮演啞巴。

2. 教師要提前選好一條路線，不能太過于簡單，要設置障礙。

3. 跟著教師所帶路線，啞巴為盲人帶路，過程中不能有言語的交流。

（三）活動步驟

1. 將學生隨機進行兩兩分組，其中一人使用眼罩或布條將眼睛蒙住。

2. 跟著教師所引導的路線，啞巴要把盲人安全帶到目的地，不能磕著或碰著盲人的任何部位。

3. 到達目的地后，將所有的盲人和啞巴分別聚在一起，讓盲人尋找到剛才幫助自己的啞巴。

4. 分享。

（四）活動建議

1. 教師的引導路線要具有一定復雜度，但要注意安全性。

2. 路程中間設置觀察員，監督各組的情況，記錄特殊的幫助方式。

篇2

企業文化是企業的靈魂，是推動企業發展的不竭動力。職工文化活動是企業文化建設的重要組成部分，是增強企業職工的凝聚力、向心力和戰斗力的有效載體，能夠有效地發揮教育、引導、激勵、促進的作用，調動職工在企業生產經營管理中的積極性和創造性，更能夠陶冶職工情操和提高職工品位。抓好企業職工文化建設，對于構建和諧的企業文化和促進企業發展具有積極的推動作用。

一、企業職工文化建設的主要內容

企業職工文化建設主要分為精神文化、有形文化兩個方面。

（一）精神文化類。即職工的職業道德建設、形勢任務教育、價值觀教育、企業精神和先進典型學習宣傳等方面。近年來，采油五廠分別開展了“愛黨愛國愛企業”等多項主題宣傳大討論活動、《社會主義核心價值體系》學習教育活動、《畫說理念》――企業文化宣傳活動和學習邵均克、孫青春典型事跡學習活動。統一了職工思想，凝聚了職工力量，促進了企業各項生產經營任務的有效完成。

（二）有形文化類。即職工的文藝、體育和智力競賽。近年來，采油五廠工會堅持每季度開展一次以“安康杯”為主要內容的文體活動，成立了足協、書畫、攝影等十余個群眾性文化體育協會，開展了法律、安全等多方面的知識競賽和演講比賽。通過開展這些日常性與集中性相結合的文化體育活動，寓教于樂地陶冶職工情操，潛移默化地讓職工在活動中得到體能、智力的鍛煉和知識的增長，從而有效增強了企業的凝聚力、向心力和戰斗力。

二、豐富企業職工文化建設的幾點思考和對策

下面，筆者就豐富職工文化活動談幾點思考和對策。

（一）強化思想認識的提高，突出精神文化的向心力。目前，就企業而言，抓好職工隊伍的思想教育,培養職工的責任意識和服務意識尤為重要。要結合實際和企業發展需要，強化“四種意識”的培養。

一是服務意識。時下，全油田開展“為民服務創先爭優”活動，要求職工牢記工作職責、工作標準，使干部職工清楚地認識到干好本職工作就是最基本的服務，在思想上樹立只有把服務工作做好，才能讓企業和諧發展。

二是科學意識。在學習上要強化政治理論學習，提高政治業務素質；在實際工作中，對待每項工作要精益求精，全盤考慮，突出項目的科學性、安全性、有效性和節約性，保障工作項目的零安全風險。

三是大局意識。把握大局，需要處理好各方面的關系，掌握好推進各項工作的節奏和力度，對任何一項工作要能見微知著，處置得當，就會有力地推動全局的工作。

四是責任意識。今年五月底，全油田開展了“打造高度負責任、高度受尊敬企業”員工大討論活動。筆者認為責任是做好一切工作基礎和保證，有了良好的責任意識，就能知道自己這個崗位、這道工序、這個環節，在全局中的整個鏈條中所處的位置和作用，自覺做好職權范圍內的事。

（二）強化自我提升的培養，突出企業文化的滲透力。現代企業要有優秀的職工為載體,優秀的職工形象是企業文化和優秀職工素質的具體反映。職工自我提升主要在自我形象、職業素養、崗位技能、安全文化等方面的培養和提高。

一是樹立良好的自我形象。通過“愛黨愛國愛企業”教育，切實把“八榮八恥”教育融入到企業日常思想教育之中，營造有利于提高職工思想、文化素質的輿論氛圍,在職工中積極培育以“八有”為標準的職工新形象。即:有愛黨愛國愛企業的思想境界;有與時懼進的道德理念;有敢為人先的創新精神;有熟練過硬的業務素質;有腳踏實地的工作作風;有文明向上的社交形象;有健康科學的生活方式;有樂于奉獻的高尚情懷。以個體的良好形象推動企業整體良好形象形成。

二是養成良好的職業素養。要在企業職工中樹立良好的職業道德楷模。思想作風突出一個“實”字,即實事求是、團結務實;工作作風突出一個“勤”字,即勤學苦練、盡職盡責;生活作風突出一個“廉”字,即清正廉潔、服務群眾;處理問題牢記一個“公”字,即公道正派、公正嚴明。干部職工、尤其是干部要增強自身修養,培養蓬勃向上的形象氣質，以奮發有為的精神狀態、良好的工作素養和腳踏實地的工作作風, 使企業干部成為職工擁護、信賴的帶頭人。

三是培訓較高的技術水平。在職工技術培訓上，要堅持職工培訓“四個注重”：注重培訓的針對性，要結合單位職工隊伍在技能方面所需、所求，認真整理收集相關資料和技術標準，形成針對性較強的培訓課件；注重內容的全面化，培訓內容涉及到單位各崗位工作技能、安全管理和與職工利益息息相關的各項管理制度，讓職工切實理解和掌握本崗位的技術標準、工作流程和單位的各項管理；注重培訓的實用性，要堅持定期征求崗位職工的培訓需求，了解單位工作和管理方面存在的不足，調整和完善單位的培訓計劃，提高培訓的實用性；注重全員的參與性。把培訓工作與經營管理、技術創效、安全穩定等工作同部署、同落實，嚴格考勤制度，同時加強和改進授課的方式方法，努力讓職工感受到培訓帶來的快樂。

四是培育良好的安全文化。近年來，五廠先后開展了“我要安全”等主題活動，工會也順應開展了“群眾性安全監督員”活動，同時，注重了職工心理健康，開設“心晴”工作室，在實際工作開展中，努力使之滲透到五廠生產管理的全過程。這些活動的開展，不僅對推動五廠安全管理起到積極的作用，而且對提高職工安全思想意識并指導其行為，從而達到“我要安全”的最終目的，也將起潛移默化的作用。

（三）豐富文體活動的內容，突出有形文化的感染力。文體活動能夠彌補松散個體意識中凝聚力的不足，領導的參與和支持是推動企業文體活動的重要因素。通過凝聚集體榮譽，使職工與企業相互產生信任，潛移默化地增強了企業廣大職工的向心力。

一是開展文體活動可以緩解工作壓力。五廠近年來開展的一系列的文體活動，已經深入到基層單位、每位職工心中，通過開展的各類球類比賽和各項知識競賽、演講等文體活動，為職工發現和展現自我業余愛好提供了平臺，使許多不愛好文體活動的職工參與其中，形成了比較深的群眾基礎。

二是開展文體活動可以陶冶職工情操。隨著員工文化素養的不斷提高，他們把欣賞文藝作品，組織文藝活動，研究書法、繪畫、攝影等作為美的追求和享受。我廠適時成立了十余個群眾協會，《語緣》刊物的豐富多彩，足協、籃協、排協等協會的組織運作，為工會開展文體活動起到了較好的推動作用，也為職工展示才藝創造空間，為職工培養才藝提供條件，基本上能夠滿足他們健康向上的精神需求。

三是開展文體活動可以促進企業和諧。職工文體活動能夠豐富職工文化生活，融洽人際交系。五廠每次開展的籃球、排球比賽中，運動員在場上揮汗如雨，奮力爭奪，場下則出謀劃策助威吶喊，相互鼓勵、相互鼓舞，齊心協力，共同爭奪榮譽，這一刻，企業的凝聚力在這里得到升華。

篇3

1、優化育人環境,營造高尚的校園文化氛圍。為優化育人環境,樹立鮮明的學校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,在每屆新生入學時,可以圍繞辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面展開大型討論,對制定的校訓、校標、校歌、校風、校規等提出意見,形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。這些工作開展之前,檔案室可以向師生提供一些圖文資料,讓活動開展得更有深度,更有文化味。這樣做,既讓學生深入了解了學校的規章制度,又讓學生參與了學校的文化建設。同時還可以就校園內擁有的假山、花園、噴水池、生物園、參天古樹、大片的綠地、樓臺閣榭等命名或者題寫詩文對聯,甚至創寫故事……充分發揮學生的想象能力和文學才華,在這樣的活動中推進校園文化建設,也讓學生在活動中真正了解學校,進而熱愛學校。學校是學生們生活的主要場所,他們的大部分時間生活在學校,這里的一切最好讓學生感受到是他們親手營造的。這樣,他們才會投入最大的注意力。譬如,可以發動學生為學校各場館室所選擇其合適的名句格言,甚至可以寫好推薦理由并結集公布。試想,如果是他們親自選擇或者書寫的名句格言,他們能不注意嗎?也可以讓學生選擇心目中仰慕的偉人名人,然后訂制并張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動,涉及的學生面廣,影響一定深刻,可以每個學年搞一次,讓他們經常受到發自自我要求的教育。

2、利用學校資源,加強思想政治教育。學校圖書室,藏書比較多,而且大多圖書是近年購進,內容比較新;學校閱覽室中的報紙雜志種類也比較齊全;并有電子閱覽室,可通過上網查閱各種圖書資料;學校的多媒體教學和網絡系統已經建立;有的教室還配置了電視機;學校還有自己的廣播站、校刊、校報……這一系列的校園文化載體,都應該很好地利用起來,為形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,推進校園文化建設、強化德育建設,作出突出貢獻。一方面,可以充分發揮學校的圖書資源的作用,可以通過開展“讀書比賽活動”、“讀書知識競賽”、“講高尚故事”等活動,誘發學生讀幾本好書,從而培養健康的情操;另一方面可以充分發揮多媒體平臺、電視、廣播、報刊雜志及校園里的時事報廊的作用,通過“看新聞、評時事”的活動,來培養學生關心時事政治的好習慣,將學生的視野拓展開。這些活動不僅推進了校園文化建設,也培養了學生的學習能力,還會真正提升學生的道德情操。當然,多媒體網絡作為推進校園文化建設的一種重要載體的同時,又為校園文化建設帶來了許多新的課題。譬如,由于網絡文化的魚龍混雜,良莠不齊,在讓學生利用網絡擴大閱讀、增長知識的時候,如果不及時發現問題,堵塞不良文化的侵襲,給青少年學生帶來的危害是不堪設想的。

因而.必須引導學生正確運用網絡,可以通過確定閱讀主題、布置閱讀任務來集中學生的注意力,也可以讓學生就上網中碰到的不良文化的侵襲現象展開交流討論,探討抵制辦法。總之,加強網絡道德建設,也是語文活動的重要課題之一。

篇4

一、班級文化建設的主題

和諧賞識科學創新

二、班級文化建設整體構想

（1）主題力求突出。緊緊圍繞學校賞識教育理念，著眼于班級整體，集中體現一個中心，力避隨意性，確保系統性、科學性、審美性。

（2）設計力求創新。堅持師生參與，挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。

（3）內容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造，既重視室內文化環境建設又要重視動態的精神文明建設過程。根據學生接受教育的實際，結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

三、班級文化建設方案

（一）班級文化理念

1.從深層次提煉班風、學風。

例如：班風：超越自我追求卓越和諧合作學風：勤學好問精思善用

用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語言代替“不準”、“不許”、“嚴禁”一類生硬警告，使每一個同學每時都能受到一次心靈的洗禮。

2.設計班徽用簡潔的圖畫能夠表現團結進取的精神

3.制訂班訓例如:和諧進取勤奮拼搏

4.確定班級精神例如:

勤奮努力執著追求團結自信永不言棄互幫互助師生同行

（二）室內文化建設

精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內環境時，可貼上一些生動活潑的圖片和條幅，如賞識、文明、學習、和諧等方面的名人佳句，使學生在潛移默化中形成良好的習慣和班風。可以精細裝飾，做足文章，以達到激發學生求知欲和創造性的目的。

1、教室內：①前黑板正上方張貼班風或學風，②兩側墻壁張貼具有激勵性的名人名言，③教室后黑板為板報，板報兩側可為英雄榜和我的夢與目標。

2、設置文化角

（1）、位于前門后的墻上設置布告欄。內容包括學校的各種規章制度，班規班約，時間表，日課表，值日生表，班干部一覽表等等。

（2）、在后門的墻上設置其他又特色的宣傳欄，展示班級發展情況以及當前班級的各種學習成果，增進學生對班級的了解。

3、室內懸掛體現班級特色的名言、師生寄語，增強班級文化氣息。

（三）班級文化活動

1、結合上級部門的要求讀一本好書——與高尚的人交流，陶冶思想情操。讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、利用班會舉辦一次賞識故事征文比賽活動，有利于同學之間的思想交流，讓班級充滿友愛、向上的氛圍。

3、利用班會舉辦一次“讀書”演講比賽活動，體驗參加讀書活動的樂趣，豐富班級學習生活。

（四）室內綜合環境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

篇5

[關鍵詞]語文活動 校園文化建設 學生

學校是一個育人的場所,要讓學校充滿著文化氣息和道德熏陶氛圍,語文活動就肩負了不可替代的神圣使命。本文就語文活動在推進校園文化建設、強化德育建設中可以起到的作用,作一些粗略的闡述。

一、優化文化環境,打造精神家園

為優化育人環境,樹立鮮明的學校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們可以在每屆新生入學時,圍繞辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面展開大型討論,對制定的校訓、校標、校歌、校風、校規等提出意見,形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。這些工作開展之前,檔案室可以向師生提供一些圖文資料,讓活動開展得更有深度,更有文化味。這樣做,既讓學生深入了解了學校的規章制度,又讓學生參與了學校的文化建設。

同時還可以就校園內擁有的假山、花園、噴水池,生物園、地理園,參天古樹,大片的綠地,樓臺閣榭等命名或者題寫詩文對聯,甚至創寫故事……充分發揮學生的想像能力和文學才華,在這樣的活動中推進校園文化建設,也讓學生在活動中真正了解學校,進而熱愛學校。有了這些主體自己參與的文化建設,所創設的文化環境,對學生來說,肯定是樂于接納的優良的育人環境。

二、讓學生自擇喜歡的名句格言,營造高尚的校園文化氛圍

學校是學生們生活的主要場所,他們的大部分時間生活在學校,這里的一切最好讓學生感受到是他們親手營造的。這樣,他們才會投入最大的注意力。譬如,可以發動學生為學校各場館室所選擇其合適的名句格言,甚至可以寫好推薦理由并結集公布。試想想,如果是他們親自選擇或者書寫的名句格言,他們能不注意嗎?也可以讓學生選擇心目中仰慕的偉人名人,然后訂制并張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動涉及的學生面廣,影響一定深刻,可以每個學年搞一次,讓他們經常受到發自自我要求的教育。但是,目前我們各校園各場館室所的名句格言往往是事先由學校定死在那里,細心的學生可能注意到了,而那些粗心的學生就完全視而不見。起到的作用,當然大打折扣。

三、運用校園文化載體,加強思想政治教育

我校圖書室,藏書比較多,而且大多圖書是近年購進,內容比較新;學校閱覽室中的報紙雜志也種類比較齊全;并有電子閱覽室,可通過上網查閱各種圖書資料;學校的多媒體教學和網絡系統已經建立;有的教室還配置了電視機;學校還有自己的廣播站、校刊《流金歲月》、校報……這一系列的校園文化載體,我們都應該很好地利用起來,為形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,推進校園文化建設、 強化德育建設,作出突出貢獻。一方面,我們可以充分發揮學校的圖書資源的作用,可以通過開展“讀書比賽活動”“讀書知識競賽”“講高尚故事”等活動,誘發學生讀幾本好書,從而培養健康的情操;另一方面可以充分發揮多媒體平臺、電視、廣播、報刊雜志及校園里的時事報廊的作用,通過“看新聞、評時事”的活動,來培養學生關心時事政治的好習慣,將學生的視野拓展開。這些活動不僅推進了校園文化建設,也培養了學生的學習能力,還會真正提升學生的道德情操。

當然,多媒體網絡,作為我們推進校園文化建設的一種重要載體的同時,又為我們的校園文化建設帶來了許多新的課題。譬如,由于網絡文化的魚龍混雜,良莠不齊,在讓學生利用網絡擴大閱讀、增長知識的時候,如果不及時發現問題,堵塞不良文化的侵襲,給青少年學生帶來的危害是不堪設想的。因而,必須引導學生正確運用網絡,可以通過確定閱讀主題、布置閱讀任務來集中學生的注意力,也可以讓學生就上網中碰到的不良文化的侵襲現象展開交流討論,探討抵制辦法。總之,加強網絡道德建設,也是語文活動的重要課題之一。

四、重視第二課堂活動,占領校園文化陣地

積極開展第二課堂活動,培養學生的各種興趣和特長。以良好的文化活動占領校園文化陣地。

比如,語文課完全可以要求學生在某段時間里,去收集一定數量的民間故事,或者去街頭巷尾收集一些優美的廣告詞語,甚至一些好的店面名稱,作出說明,編成集子……

還可以經常性的圍繞學校中心工作或時事形勢開展演講、辯論、征文等比賽活動,既提高學生的思辨及寫作能力,也促進了校園文化建設。還可以利用一些有利契機,特別是重大的節日紀念日開展各種活動,如利用圖文宣傳、播放電影電視宣傳片、實地參觀等,對學生進行愛國主義教育。

還可以按照學生的興趣、愛好和特長,開展了舞蹈、合唱、禮儀、體操、技能等活動。在多樣的活動中,對學生進行政治,道德品質,身體心理,文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練,充分挖掘和發揮他們的天賦,促進他們德、智、體全面發展。學校應該有自己的文化藝術節,讓有各種才華的學生大顯身手。

五、重視每次活動的總結,收獲精神食糧

讓學生勤于總結、自我評價。每次活動結束時,用三至五分鐘時間,開展自我總結、自我評價。比如,成語游戲活動結束時,各小組派一名同學對本組活動的情況進行小結,并評出本組的“成語大王”。主持人也對全班的活動情況進行小結,并頒獎。同時,讓同學們找出活動中存在的不足之處,以便在今后的活動中避免出現類似的問題,進一步提高活動的質量。更重要的是,必須總結每次活動對學生在吸收精神食糧方面所得到的收獲。

現代學校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養,而道德教育就構成了主宰、凝聚和支撐整個生命成長進而獲得幸福人生的決定性因素,倘若缺失了德性的生長,那么人的生命的其他部分的發展都會受到限制。可見,教育中人的生命的完整性規定了道德教育的統攝性。因而學校教育的首要任務應該是培養健全的人,有道德的人。教會學生學習相當于前一任務來說,只能說是一個重要任務。可是,現在的學校教育,因為受考試指揮棒的左右無限強化了學知識的地位,而沖淡了道德教育的地位。