大學(xué)生法律意識(shí)的重要性精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇大學(xué)生法律意識(shí)的重要性，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

一、培養(yǎng)非法律專業(yè)大學(xué)生法律意識(shí)的重要性

(一)依法治國，建設(shè)和諧社會(huì)的需要

法治文明是治理國家的最佳制度選擇。高校大學(xué)生是國家和民族的精英群體，是未來社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，不管他們以后在哪個(gè)領(lǐng)域工作，遵紀(jì)守法都是從業(yè)人員的最基本要求，其法律意識(shí)之狀態(tài)是衡量該國和該民族法治文明的尺度，其法律意識(shí)之養(yǎng)成事關(guān)國家和民族的興衰成敗。教育家曾經(jīng)說過:“要知道明天的社會(huì)，先看看今日之校園。”在校大學(xué)生犯罪率逐年攀升是高校管理和社會(huì)治安面臨的一個(gè)難題。大學(xué)生違法犯罪的原因雖然是多方面的，但從側(cè)面也反映出了一個(gè)問題，那就是大學(xué)生法律意識(shí)不高、法制觀念淡薄。加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育，對(duì)于加快社會(huì)主義法制建設(shè)，預(yù)防大學(xué)生犯罪，維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定具有重要作用。

(二)全面提高大學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)在需要

思想政治素質(zhì)、專業(yè)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)表現(xiàn)的三個(gè)方面。其中，法律素質(zhì)是思想政治素質(zhì)的重要內(nèi)容。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們愈來愈深刻地認(rèn)識(shí)到，法律意識(shí)和法律觀念己成為衡量人才素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)。大學(xué)生是社會(huì)的精英，國家的棟梁之才，應(yīng)具有與法治社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的法律意識(shí)，做人做事，處處都應(yīng)將其納入國家法治的軌道。

(三)有利于大學(xué)生的健康成長

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，人們的衣食住行與法律聯(lián)系越來越緊密。若想適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，做一個(gè)現(xiàn)代公民，就必須要做到基本的知法、懂法和用法。如果不具備基本的法律觀念，就不能依法辦事，不能根據(jù)法律常識(shí)判斷是非曲折甚至誤入歧途而釀成大錯(cuò)。法治社會(huì)對(duì)普通公民的要求如此，對(duì)大學(xué)生公民的要求更高。由此可見，大學(xué)生的法律意識(shí)是大學(xué)生健康成長中必不可少的。努力提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)，使其對(duì)違法犯罪有更深刻的認(rèn)識(shí)，做到自覺守法、自覺用法，自覺讓自己的行為合法。

二、非法律專業(yè)大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀及存在的主要問題

(一)法律知識(shí)匱乏

法律知識(shí)是法律意識(shí)的重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)高低的一個(gè)重要依據(jù)。通過高校開設(shè)的“兩課”，大學(xué)生具備了一定的法律知識(shí)，但這種對(duì)法律的理解水平是很低的，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏最基本的法律常識(shí)。哪怕是對(duì)于我國母法憲法的認(rèn)知，認(rèn)真通讀的大學(xué)生達(dá)不到三分之一，有超過三分之二學(xué)生對(duì)民法不了解或僅僅略知一二。至于刑法，行政法、訴訟法等，則了解的人更少，這種情形下，大部分大學(xué)生在自身權(quán)利遭到侵害時(shí)，沒有運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)，有一部分大學(xué)生雖然有想通過法律途徑來解決問題，但不知如何下手，怎么做才能保護(hù)自己的權(quán)益。

(二)法律意識(shí)淡薄

大學(xué)生法律意識(shí)淡薄有以下幾種表現(xiàn):一是維權(quán)意識(shí)低。中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會(huì)曾經(jīng)的《大學(xué)生消費(fèi)維權(quán)狀況調(diào)查報(bào)告》顯示:因?yàn)橐险n，時(shí)間、精力有限，維權(quán)經(jīng)費(fèi)不足等原因，“大學(xué)生維權(quán)率低于全國平均數(shù)，維權(quán)率只有10%”，“在投訴渠道選擇上，被侵權(quán)大學(xué)生48%自認(rèn)倒霉，24%到網(wǎng)站論壇上，5%向媒體或維權(quán)組織求助，1%到法院訴訟，另有18%求助于家長、老師和同學(xué)等。”二是權(quán)利義務(wù)認(rèn)知的片面性。對(duì)于自己的基本權(quán)益要么不了解，要么過分強(qiáng)調(diào)自身權(quán)益而忽視對(duì)他人權(quán)益的基本尊重。不關(guān)心也知道自己有哪些義務(wù)，權(quán)利義務(wù)發(fā)生嚴(yán)重偏差。三是不相信法律。對(duì)法律持懷疑、不信任的態(tài)度，認(rèn)為很多情況下會(huì)出現(xiàn)“贏了官司、輸了錢”，兩相權(quán)衡而被迫選擇私了或忍受;也有極少數(shù)大學(xué)生法律意識(shí)近乎空白，認(rèn)為法律根本解決不了問題，解決問題就要“以牙還牙”，放棄法律武器，而去采用報(bào)復(fù)的手段來討回“公道”。四是誤解法律。有部分同學(xué)雖然也認(rèn)識(shí)到法律在生活中的重要性，也知道違法犯罪的危害性，但僅僅把法看成是一種神圣威嚴(yán)而遠(yuǎn)離自己的東西，認(rèn)為它純粹是一種統(tǒng)治工具，只要不殺人放火，就與自己沒關(guān)系。

(三)法律觀念比較落后

有媒體公布了一組有關(guān)大學(xué)生法律觀念的數(shù)據(jù)，權(quán)大于法的思想在大學(xué)生中依然存在，例如在回答“您認(rèn)為打贏官司主要靠什么?”這一問題時(shí)，53．4%的學(xué)生認(rèn)為主要靠關(guān)系好，學(xué)不學(xué)法無所謂，認(rèn)為有理有據(jù)的占32．4%，認(rèn)同有好律師的占15．2%。不難看出，有相當(dāng)一部分大學(xué)生沒有擺正“法”的位置，將其置于“關(guān)系”、“背景”之下。這種扭曲的觀念若不加以矯正，其社會(huì)危害性是不可估量的。

三、非法律專業(yè)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)途徑

(一)課堂教學(xué)是法律意識(shí)培養(yǎng)最有效的途徑

法律基礎(chǔ)課是高校向大學(xué)生傳播法律知識(shí)的主渠道。我國高校開設(shè)了“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，但由于學(xué)時(shí)有限，而包括內(nèi)容相對(duì)較多，學(xué)生們的法律基礎(chǔ)知識(shí)又很薄弱，在此種情況下，不可能對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，學(xué)生們能從中學(xué)到的法律知識(shí)也是非常有限的，更別說法律意識(shí)的構(gòu)建了。筆者認(rèn)為，根據(jù)已有的條件，高校應(yīng)從兩方面下手:一應(yīng)加強(qiáng)法律基礎(chǔ)課程建設(shè)。需對(duì)目前高校“兩課”教學(xué)課時(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，要適當(dāng)壓縮思想道德修養(yǎng)內(nèi)容所占課時(shí)比例，相應(yīng)增加法律基礎(chǔ)課的課時(shí);二應(yīng)增設(shè)法律方面的選修課程。增加一些如民法、刑法、行政法、婚姻繼承法、訴訟法等在大學(xué)生生活中扮演重要角色、關(guān)乎大學(xué)生切身利益的法律課程供學(xué)生們選修。

(二)通過校園法治環(huán)境的熏陶來拓展大學(xué)生的法律視野

篇2

關(guān)鍵詞 當(dāng)代 大學(xué)生 法律意識(shí) 缺失

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)卻比較薄弱，大學(xué)生犯罪呈現(xiàn)逐年增加趨勢。要想提高大學(xué)生的法律意識(shí)，就應(yīng)重視當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)缺失的現(xiàn)狀，優(yōu)化當(dāng)代大學(xué)生發(fā)法律意識(shí)缺失的現(xiàn)狀。在探索當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)缺失的過程中，如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)是當(dāng)前大學(xué)生教育關(guān)注的重要課題。因此，研究當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)缺失具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，有利于提高當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。鑒于此，筆者對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的缺失進(jìn)行了初步探討。

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失的體現(xiàn)

影響當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的因素較多，阻滯了法律制度的實(shí)施效果。就目前而言，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)缺失，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即法律認(rèn)知偏差、法律情感淡薄和法律意識(shí)缺失，其具體內(nèi)容如下：

（一）法律認(rèn)知偏差。

法律認(rèn)知就是大家對(duì)法律制度內(nèi)容的了解和把握程度。當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)缺失與當(dāng)代大學(xué)生的法律認(rèn)知偏差不無關(guān)系。法律認(rèn)知是法律意識(shí)理性認(rèn)識(shí)的產(chǎn)物，是法律意識(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。法律認(rèn)知偏差的出現(xiàn)，是根據(jù)一定表現(xiàn)的現(xiàn)象或虛假的信息而對(duì)他人作出判斷，大學(xué)生的法律認(rèn)知是建立在大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解和掌握的基礎(chǔ)之上的。但是，由于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足，造成法律認(rèn)知偏差，致使在理解法律相關(guān)知識(shí)時(shí)存在著缺陷。

（二）法律情感淡薄。

法律情感淡薄也是當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)缺失的重要表現(xiàn)。在當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)中，法律情感是社會(huì)主體基于對(duì)法律認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對(duì)法律的感情。情感體驗(yàn)就是用感性帶動(dòng)心理的體驗(yàn)活動(dòng)，法律情感與法律意識(shí)密切聯(lián)系，是法律意識(shí)的感情因素和心理動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生的法律情感較為淡薄，對(duì)法律缺乏親近感，不適應(yīng)我國法制現(xiàn)代化和法律意識(shí)現(xiàn)代化建設(shè)。

（三）法律信仰缺失。

法律信仰缺失在當(dāng)代大學(xué)生中也普遍存在。法律信仰是法治建設(shè)不可或缺的內(nèi)在要求，大學(xué)生的法律信仰，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下對(duì)法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成的法律理想信念，在大學(xué)生法律意識(shí)結(jié)構(gòu)中居于最高理性層次。法律信仰是法制建設(shè)的奮斗目標(biāo)，目前，大學(xué)生不同程度的存在著法律信仰缺失的現(xiàn)象，制約著我國法制建設(shè)的進(jìn)程。因此，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)勢在必行。

二、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的策略

在了解當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，為促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的提高，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的策略，可以從以下三個(gè)方面入手：

（一）培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法治主體意識(shí)。

培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法治主體意識(shí)是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的關(guān)鍵。法治主體意識(shí)，是指在依法治國的環(huán)境下發(fā)揮主體的自覺能動(dòng)性，積極的參與法治建設(shè)的意識(shí)。要想提高大學(xué)生學(xué)法的自覺性，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法治主體意識(shí)，首先需培養(yǎng)其自覺參與立法、帶頭守法的意識(shí)。其次，要使大學(xué)生做到要嚴(yán)格執(zhí)法，勇于護(hù)法，使其真正形成依法辦事的良好習(xí)慣。最后能夠清晰地認(rèn)識(shí)自身的責(zé)任不是法律強(qiáng)加的，而是行使權(quán)利時(shí)的必然選擇。

（二）培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律至上意識(shí)。

培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律至上意識(shí)是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。所謂法律至上，就是指在一定范圍內(nèi)，居于最高地位、享有最高權(quán)威、具有最高效力的是法律。只有樹立法律至上的意識(shí)，把法律作為最終的、最權(quán)威的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，才有可能建設(shè)民主法治的社會(huì)。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律至上意識(shí)，需要大學(xué)生正確處理法與權(quán)、法與情的關(guān)系。拋棄一切對(duì)于法的錯(cuò)誤觀念，從而真正樹立起法律至上的意識(shí)。

（三）培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律運(yùn)用意識(shí)。

培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律運(yùn)用意識(shí)也是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的有效途徑。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律運(yùn)用意識(shí)，必須明確權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的意識(shí)。要明確權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的意識(shí)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律運(yùn)用意識(shí)，可以從兩個(gè)方面采取措施，一方面，要樹立依法行使權(quán)利的意識(shí)，真正做到行使自己的合法權(quán)利。另一方面，要樹立自覺履行義務(wù)的意識(shí)。法律義務(wù)是社會(huì)主體根據(jù)法律的規(guī)定必須承擔(dān)的作為或不作為責(zé)任，意味著法律對(duì)法律關(guān)系主體的一種約束。對(duì)此，需要引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)是相統(tǒng)一的，從根本上提高大學(xué)生的法律意識(shí)。

三、結(jié)語

總之，當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，具有長期性和復(fù)雜性。面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失的現(xiàn)狀，要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)，應(yīng)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法制主體意識(shí)、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律至上意識(shí)、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律運(yùn)用意識(shí)，不斷探索培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的策略，只有這樣，才能不斷提高當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)，提高當(dāng)代大學(xué)生的法律能力，改善當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失的現(xiàn)狀。

（作者：閩南師范大學(xué)本科在讀，研究方向：法學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]張燕.大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng).人民論壇. 2010（29）.

[2]肖瀟.大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的途徑選擇.湘潮（下半月）. 2010（06）.

[3]王楠.淺談當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)——高校輔導(dǎo)員的工作思考.天府新論.2009（S1）.

篇3

【關(guān)鍵詞】“90后”大學(xué)生；法律意識(shí)；培養(yǎng)

法律意識(shí)是指人們對(duì)于社會(huì)中的法以及有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和態(tài)度的總稱。[1]大學(xué)生的法律意識(shí)指在校的大學(xué)生群體對(duì)現(xiàn)行法律制度運(yùn)行效果的認(rèn)知、情感、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。[2]自2008年以來，第一批“90后”大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)校園，到現(xiàn)在，“90后”大學(xué)生成為高校的構(gòu)成主體。近年來，高校大學(xué)生上當(dāng)受騙的事件頻頻發(fā)生以及走上違法犯罪道路的例子屢見不鮮。因此，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)勢在必行。

一、“90后”大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)困境

1.培養(yǎng)途徑單一。具備一定的法律意識(shí)已成為大學(xué)生立足社會(huì)的基本條件，“90后”作為新一代接班人，需亟待提升法律意識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。高校普遍開設(shè)法律基礎(chǔ)課，成為“90后”大學(xué)生提升法律素養(yǎng)最主要的渠道。課本內(nèi)容主要集中在法條和抽象性較強(qiáng)的基礎(chǔ)法律概念上，教師以單項(xiàng)講授為主，重視向?qū)W生灌輸法律知識(shí)，忽視了更為重要的法律意識(shí)教育。法律基礎(chǔ)課實(shí)踐性較為突出，但課時(shí)較少，明顯制約了教學(xué)效果。單一的培養(yǎng)途徑，不利于大學(xué)生法律意識(shí)的提升。2.法律意識(shí)淡薄。“90后”大學(xué)生對(duì)法律學(xué)習(xí)的重要性缺乏必要認(rèn)識(shí)，存在忽視法律教育的傾向。他們認(rèn)為了解一些法律常識(shí)，不做違法犯罪的事情就能很好地生活。雖然經(jīng)常看到或聽到社會(huì)上有關(guān)法律的事件，但總覺得那都是別人的事情。使得學(xué)生很難主動(dòng)獲取一定的法律知識(shí)，法律知識(shí)匱乏。同時(shí)，受我國傳統(tǒng)思想的影響，部分“90后”大學(xué)生存在“權(quán)大于法”的錯(cuò)誤觀念，使得“90后”大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知水平不高，對(duì)一些法律觀念和法制概念缺乏正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致法律意識(shí)淡薄。3.運(yùn)用形式僵化。對(duì)法律知識(shí)的運(yùn)用程度在很大程度上是衡量大學(xué)生法律意識(shí)水平強(qiáng)弱的重要標(biāo)準(zhǔn)。我國“90后”大學(xué)生在對(duì)法律的運(yùn)用上，存在“知與行”的偏差，不能將學(xué)到的法律知識(shí)正確內(nèi)化為自己的知識(shí)與能力。且理論和實(shí)踐不能同步，有時(shí)雖有維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)，但缺乏必要的法律知識(shí)、法律手段以及法律經(jīng)驗(yàn)作為支撐。對(duì)知識(shí)沒有深入掌握，具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，導(dǎo)致運(yùn)用形式僵化，不能靈活使用。

二、“90后”大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)價(jià)值

1.培養(yǎng)法律意識(shí)，有利于大學(xué)生樹立正確三觀。加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)，是大學(xué)生適應(yīng)、融入社會(huì)的重要條件。在市場經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，“90后”大學(xué)生的法律意識(shí)正面臨多重挑戰(zhàn)，拜金主義、享樂主義和利己主義等道德領(lǐng)域的失控現(xiàn)象沖擊著大學(xué)生法律意識(shí)的正確形成。由于“90后”大學(xué)生人生閱歷尚不豐富，在成長過程中易受到社會(huì)中不良風(fēng)氣的影響，使之容易走上違法犯罪的道路。加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)，有利于規(guī)范引導(dǎo)思想，樹立正確三觀。2.培養(yǎng)法律意識(shí)，有利于構(gòu)建和諧校園。加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)，是構(gòu)建和諧校園的重要保障。大學(xué)生法律意識(shí)提升，有利于自覺維護(hù)法律權(quán)威，嚴(yán)格恪守知行一致，形成強(qiáng)烈的守法意識(shí)，自覺遵守法律以及各項(xiàng)規(guī)章制度。加強(qiáng)責(zé)任感，增強(qiáng)護(hù)法意識(shí)，敢于同違反國家法律與校園規(guī)章制度的行為作斗爭。有利于形成依法辦事的意識(shí)，養(yǎng)成依法辦事的行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧校園。3.培養(yǎng)法律意識(shí)，有利于維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益。加強(qiáng)大學(xué)生法律知識(shí)培養(yǎng)，是維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的重要途徑。大學(xué)生法律意識(shí)提升，法律認(rèn)知水平提高，有利于增強(qiáng)“90后”大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度，形成良好的法律素養(yǎng)。提高法律知識(shí)的運(yùn)用能力，提升權(quán)益意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，保護(hù)自身安全與合法利益。由此可見，培養(yǎng)法律意識(shí)，有利于大學(xué)生更好地適應(yīng)和融入社會(huì)，成為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的中流砥柱。

三、“90后”大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)途徑

1.實(shí)行依法治校，營造良好校園氛圍。完善高校規(guī)章制度建設(shè),堅(jiān)持依法治校,為“90后”大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)樹立良好示范作用。學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把法制教育經(jīng)常化，將其同校風(fēng)校紀(jì)教育結(jié)合起來。充分利用校園廣播、宣傳欄等資源進(jìn)行法律知識(shí)宣傳。同時(shí)，在完善制度的基礎(chǔ)上嚴(yán)格執(zhí)行,要求制度面前人人平等，違章必罰，使學(xué)生在最直觀的法律環(huán)境中樹立法律意識(shí)，感受濃厚的法制氛圍。2.改善教學(xué)方式，傳授豐富法律知識(shí)。教師的課堂知識(shí)講授是大學(xué)生獲得知識(shí)的主要來源，要優(yōu)化學(xué)校主課堂地位的作用，完善法制基礎(chǔ)課的教學(xué)方式。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，減少條文式、抽象性的內(nèi)容。適當(dāng)引進(jìn)案例教學(xué)和開放式教學(xué)以及翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)新模式，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)效性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立正確法律意識(shí)，提高學(xué)生用法能力。3.注重法律實(shí)踐，促進(jìn)法律知識(shí)合理運(yùn)用。法律意識(shí)的培養(yǎng)不能脫離法律生活與法律實(shí)踐，高校要運(yùn)用各種資源，為培養(yǎng)學(xué)生的法律實(shí)踐能力創(chuàng)造條件。以“90后”大學(xué)生身心發(fā)展的總體情況為切入點(diǎn)，將其融入到高校日常發(fā)展建設(shè)體系中，成立法律社團(tuán)、組織模擬法庭等，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加國家的立法討論，發(fā)表自己的相關(guān)意見。為大學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高大學(xué)生參與法律的熱情與實(shí)踐能力。4.強(qiáng)化自我教育，提升自身法律素養(yǎng)。“90后”大學(xué)生正處于價(jià)值觀和世界觀形成的重要時(shí)期，心理與生理正在高速走向成熟又未完全成熟穩(wěn)定。遇事反映強(qiáng)烈，情緒易沖動(dòng)，受挫折能力弱，明辨是非能力差。因此，大學(xué)生要激發(fā)自我覺醒，重視法制思想的學(xué)習(xí)，內(nèi)心形成堅(jiān)定法律信仰，樂于接受法律行為規(guī)范。自覺培養(yǎng)法律意識(shí)，從法律的高度分析、認(rèn)識(shí)和解決問題，成為一名法律素養(yǎng)提升、全面健康發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生 法律意識(shí) 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）12C-

0020-02

由于當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，對(duì)法制觀念認(rèn)識(shí)不足，這就影響到當(dāng)代大學(xué)生的健康成長和社會(huì)主義法制建設(shè)進(jìn)程。要提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)，須正確理解提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的意義，分析當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，提出對(duì)策，達(dá)到預(yù)防大學(xué)生違法犯罪和自覺捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)的目的。本文試基于當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，分析提高大學(xué)生法律意識(shí)的重要意義，并探討提高大學(xué)生法律意識(shí)的對(duì)策。

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀分析

隨著我國對(duì)外開放的擴(kuò)大，改革的深入及國際風(fēng)云的變幻，資產(chǎn)階級(jí)自由化思想和生活方式對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生較大的沖擊和影響。部分大學(xué)生存在某些非觀點(diǎn)，對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)缺乏信心，人生觀、世界觀和價(jià)值觀上存在各種各樣的問題，極端個(gè)人主義、拜金主義和享樂主義仍有不小市場，違反校風(fēng)校紀(jì)、不講公德的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有些大學(xué)生缺乏法制觀念、法律意識(shí)淡薄，個(gè)別學(xué)生甚至走上違法犯罪的道路。據(jù)調(diào)查分析，大學(xué)生在提高法律意識(shí)方面存在以下問題。

（一）沒有全面認(rèn)識(shí)法律的作用

有些大學(xué)生學(xué)法無用的糊涂觀念與對(duì)法律的作用缺乏全面認(rèn)識(shí)有很大關(guān)系。據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)法律制裁違法犯罪方面的作用認(rèn)識(shí)比較深刻，對(duì)判刑、監(jiān)獄、拘留等詞匯也有所了解，似乎法律僅僅只有制裁違法犯罪的作用，而對(duì)法律如何保障公民、法人和其他組織合法權(quán)益等方面的作用卻知道不多。所以，他們對(duì)提高法律意識(shí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不到位，覺得自己只要不違法犯罪就可以不用學(xué)習(xí)法律。其實(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)，法律除具有制裁違法犯罪的法律作用外，還在規(guī)定權(quán)利、維護(hù)權(quán)利、執(zhí)行社會(huì)公共事務(wù)等方面具有越來越重要的作用。因此，提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)，不僅是為了預(yù)防和減少違法犯罪，而且更重要的是為了明確當(dāng)代大學(xué)生依法維護(hù)和行使自己的權(quán)利，同時(shí)把憲法和法律作為自己的行為準(zhǔn)則。

（二）沒有正確認(rèn)識(shí)知法、守法與維權(quán)的關(guān)系

大學(xué)生必須學(xué)習(xí)法律知識(shí)，才能提高自己的法律意識(shí)，依法辦事，才能通過合法的途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生在知法與守法的關(guān)系上仍存在模糊認(rèn)識(shí)。有的說：“守法不一定知法”，如普通老百姓不知法不懂法卻能守法；有的說：“知法不一定守法”，如很多法官、檢察官等執(zhí)法人員和領(lǐng)導(dǎo)干部知法懂法卻不能守法。針對(duì)這些現(xiàn)象，有些大學(xué)生有了不成熟的看法：“不懂法也可以不違法犯罪，何必學(xué)法？”據(jù)調(diào)查資料表明：大學(xué)生違法犯罪的重要原因就是不知法不懂法，當(dāng)大學(xué)生的合法權(quán)益受到侵害時(shí)也不知如何追究侵害人的法律責(zé)任和得到合理補(bǔ)償。但是，“守法不一定知法”，“知法不一定守法”只是偶然的個(gè)別的現(xiàn)象，這不能成為不必學(xué)法和不提高法律意識(shí)的論據(jù)理由。而且可以肯定，只有知法，才能更好地守法；只有知法，才能更好地運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三）沒有正確理解執(zhí)法、守法和提高法律素質(zhì)的關(guān)系

有的大學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到法律素質(zhì)也是公民素質(zhì)的重要組成部分，特別是一些理工科大學(xué)生在“重理輕文”的思想指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)法的目的和意義存在模糊認(rèn)識(shí)。在我國社會(huì)主義法治社會(huì)中，公民沒有必要的法律知識(shí)和法律素質(zhì)，就無法正常地學(xué)習(xí)、工作和生活，大學(xué)生是接受了高等教育的公民，更是如此。大學(xué)生應(yīng)接受法制教育，遵紀(jì)守法和維護(hù)國家法律，正確行使法律所賦予的權(quán)利，嚴(yán)格履行法律所規(guī)定的義務(wù)，并能自覺地維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的目的不是單純地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，而是為了知法、守法、護(hù)法，增強(qiáng)社會(huì)主義法律意識(shí)，提高法律素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生將成為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不僅要具備必要的科學(xué)文化知識(shí)，而且也要具備必要的法律知識(shí)，樹立正確的法制觀念和健康的法律心理，提高自己的法律意識(shí)。

二、提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的重要意義

當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)是指當(dāng)代大學(xué)生群體對(duì)法律及其法律現(xiàn)象的知識(shí)、情感、心理、觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)和信仰，除包括法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰外，具體還包括憲法意識(shí)、公民意識(shí)、法律至上意識(shí)、訴訟意識(shí)、權(quán)利意識(shí)等到內(nèi)容。

當(dāng)代大學(xué)生的整體風(fēng)貌和素質(zhì)，對(duì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程會(huì)產(chǎn)生一定的影響。作為我國未來建設(shè)者和接班人的大學(xué)生，只有掌握法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，才能自覺地遵紀(jì)守法，預(yù)防和減少犯罪現(xiàn)象。同時(shí)，培養(yǎng)知法、守法、依法辦事的高素質(zhì)大學(xué)生，對(duì)社會(huì)主義法制建設(shè)會(huì)起到很好的推動(dòng)作用。當(dāng)代大學(xué)生正處在人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，涉世未深，缺乏社會(huì)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)形形的社會(huì)現(xiàn)象的看法不夠成熟。對(duì)他們進(jìn)行法律知識(shí)的教育，提高他們的法律意識(shí)，引導(dǎo)他們從法律的角度去認(rèn)識(shí)社會(huì)和體驗(yàn)人生，處理好人與人之間的關(guān)系，解決好人生態(tài)度、人生目的、人生追求的問題，不僅對(duì)于增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，而且對(duì)于他們形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，都具有重要意義。

三、提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的對(duì)策

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立憲法和法律具有最高權(quán)威的觀念、權(quán)利義務(wù)相一致的觀念、公民在法律面前人人平等的觀念、依法辦事的觀念等法律觀念。培養(yǎng)和加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法制觀念，提高他們的法律意識(shí)，就是要求當(dāng)代大學(xué)生學(xué)法、懂法、依法辦事，敢于同違法犯罪行為作斗爭，積極參加社會(huì)主義法制建設(shè)，不斷提高自己的法制意識(shí)水平和法律素質(zhì)。

（一）加強(qiáng)課堂教學(xué)，重視在教學(xué)中提高大學(xué)生的法律意識(shí)

大學(xué)生自覺地學(xué)好法律基礎(chǔ)課，不僅有助于形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還有助于增強(qiáng)法制觀念和提高法律意識(shí)，提高守法和護(hù)法的自覺性。在大學(xué)教育中要堅(jiān)持高校的普法教育，強(qiáng)化法律課程的課堂教學(xué)。現(xiàn)大學(xué)生中約占45%左右的高職高專學(xué)生，由于連年擴(kuò)招，錄取的高考分?jǐn)?shù)線不高，他們的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力較弱，而現(xiàn)開設(shè)的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課課時(shí)較少，雖是必修課，但學(xué)生多不加以重視，許多學(xué)生只求期考成績合格，造成相當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生法律觀念與行為存在脫節(jié)現(xiàn)象。為提高當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)法的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到掌握法律知識(shí)和提高法律意識(shí)的目的，就要強(qiáng)化思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)及其他法律課程的主渠道作用，在課堂教學(xué)中，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)，在“少而精”方面作文章，側(cè)重講授與學(xué)生聯(lián)系較多的民法、勞動(dòng)法、經(jīng)濟(jì)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等部門法，這就容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)法制觀念。在教學(xué)方法上采取案例教學(xué)、課堂討論、法律辯論、多媒體教學(xué)、開設(shè)模擬法庭等多種形式，盡可能把社會(huì)現(xiàn)象與實(shí)際案例聯(lián)系起來，使課堂教學(xué)充滿知識(shí)感和現(xiàn)實(shí)感，提高學(xué)生法律判斷能力、分析能力和解決法律問題能力。應(yīng)強(qiáng)化法律基礎(chǔ)課的教學(xué)研究，不斷通過教學(xué)改革，提高法律課堂教學(xué)質(zhì)量，這是提高大學(xué)生法律意識(shí)的重要路徑。

（二）有針對(duì)性地加強(qiáng)在校大學(xué)生的法制教育

目前，大學(xué)院校對(duì)大學(xué)生的法制宣傳教育還是不夠重視，人力、物力、財(cái)力投入不多，沒有給大學(xué)生提供全面有效的法制教育。各大學(xué)院校應(yīng)加大資金投入，增設(shè)法制宣傳欄、宣傳刊、校園廣播法制專欄、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，采取各種方式有針對(duì)性地加強(qiáng)法律常識(shí)教育。另外，各大學(xué)院校應(yīng)與司法機(jī)關(guān)加強(qiáng)聯(lián)系，讓司法機(jī)關(guān)人員結(jié)合辦案實(shí)例，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的法制教育，還可以組織學(xué)生走出校門，開展法律咨詢，參加庭審觀摩等活動(dòng)，強(qiáng)化他們的法制觀念，將打擊犯罪和預(yù)防犯罪結(jié)合起來，提高法律意識(shí)，達(dá)到防患于未然的目的。

（三）依法治校，依法育人，營造提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的教育環(huán)境

高校的管理和服務(wù)如能做到依法治校，依法育人，就能潛移默化地影響大學(xué)生法律意識(shí)的形成和提高。大學(xué)院校應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為本、培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利義務(wù)的理念，通過高校的管理體制和后勤社會(huì)化改革，解決大學(xué)生的實(shí)際問題和困難，充分維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。在教學(xué)和管理上，激勵(lì)學(xué)生的權(quán)利追求，促進(jìn)學(xué)生受教育權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、表決權(quán)、監(jiān)督權(quán)、救濟(jì)權(quán)和申訴權(quán)的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)體上，高校對(duì)學(xué)生的管理要依據(jù)國家法律進(jìn)行，所制訂的規(guī)章制度也必須遵守國家有關(guān)規(guī)定。在程序上，處分學(xué)生要證據(jù)確鑿，依據(jù)明確，定性準(zhǔn)確，高校成立的學(xué)生申訴處理委員會(huì)，負(fù)責(zé)處理學(xué)生被處分前的陳述和申辯，確保正當(dāng)，符合規(guī)定。高校的管理行為做到合法性、合理性和可審查性，從而保障學(xué)生的合法權(quán)益不受侵犯，這就為提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)提供了良好的教育環(huán)境。

（四）加強(qiáng)品德教育，注重引導(dǎo)在校大學(xué)生樹立正確的“三觀”

“三觀”即人生觀、世界觀和價(jià)值觀。樹立正確的“三觀”，真正增強(qiáng)法制觀念，才能保證學(xué)生健康成長、成才和全面發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生向往美好幸福的生活，接受能力較強(qiáng)，容易受環(huán)境影響。大學(xué)院校應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德和法制教育，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和自尊、自愛、自重、自強(qiáng)、自立的意識(shí)，將主要精力放在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和掌握專業(yè)技能上，養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自強(qiáng)不息等優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺抵制資產(chǎn)階級(jí)自由化和生活方式的侵襲。

（五）對(duì)大學(xué)生違法犯罪實(shí)施挽救與教育的原則

培養(yǎng)一名大學(xué)生不容易，應(yīng)盡可能地對(duì)違法犯罪的大學(xué)生進(jìn)行挽救，使其仍能夠?yàn)閲摇槿嗣瘛樯鐣?huì)服務(wù)。由于大學(xué)生學(xué)歷高，但閱歷淺，家庭背景各異，他們違法犯罪相對(duì)其他社會(huì)人員社會(huì)危害性較小，案發(fā)后能積極配合調(diào)查和承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)罪態(tài)度和表現(xiàn)一般較好，容易接受教育和改造，因此，對(duì)大學(xué)生違法犯罪應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)處罰與教育相結(jié)合的原則。

總之，應(yīng)從時(shí)代的要求和大學(xué)生自身健康成長、成才和全面發(fā)展的需要的高度深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)法律的必要性和重要性，堅(jiān)決糾正那種“不懂得法律也照樣生活”，“法律與己無關(guān)”的錯(cuò)誤思想，擯棄那種“權(quán)大于法”、“法不責(zé)眾”、“不知者不為過”的錯(cuò)誤觀念，促使大學(xué)生把所學(xué)的法律知識(shí)變?yōu)樽约旱挠^念，提高法律意識(shí)，在思想和行動(dòng)中確立和體現(xiàn)法律的精神，真正成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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【基金項(xiàng)目】廣西壯族自治區(qū)2012年高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（桂教高教[2012]22號(hào)2012JGZ193）

篇5

【關(guān)鍵詞】高校；法律教育；大學(xué)生；法律意識(shí)培養(yǎng)

人們對(duì)于法律知識(shí)或者是觀念了解的程度就是法律意識(shí)，如果從廣義的角度理解，法律意識(shí)還包含了人們對(duì)法律要求和作用等相關(guān)情況的了解程度。大學(xué)生正處于人生觀形成的重要階段，他們具有很大的可塑性，但是由于心理還不夠成熟，也很容易受到社會(huì)上一些不良思想的影響。因此高校需要通過法律教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓他們可以樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

一、當(dāng)前我國高校大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

近幾年來，我國高校頻頻出現(xiàn)刑事案件，這不禁引起了社會(huì)和高校的重視。人們開始擔(dān)憂當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況和法律意識(shí)。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校學(xué)生的犯罪已經(jīng)占到了全部刑事案件中的17%，并且還有持續(xù)上升的趨勢。對(duì)我國大學(xué)生法律意識(shí)的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示：只有2.8%的學(xué)生對(duì)我國的法律體系比較了解，但是他們通常情況下只關(guān)注自己的切身利益，而承受挫折的能力卻比較缺乏。當(dāng)前高校中的學(xué)生基本都是九零后，他們?cè)诤屯瑢W(xué)的相處過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾，但是在處理矛盾的過程中又缺乏冷靜思考和解決矛盾的能力，十分容易出現(xiàn)仇恨和易怒的情緒，最后導(dǎo)致悲劇的出現(xiàn)。當(dāng)然除了學(xué)生的因素之外，學(xué)校的法律教育不到位也是主要的原因，盡管有的高校會(huì)開設(shè)法律課程，但絕大多數(shù)都是作為選修課程。這無形中就讓學(xué)生不再重視這門課程，只希望考試過關(guān)，并不在乎自己的法律意識(shí)是否真的得到了提高，更不可能在現(xiàn)實(shí)的生活中去靈活運(yùn)用法律知識(shí)。

二、高校法律教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要意義

大學(xué)生需要具備的基本素質(zhì)也包含法律意識(shí)，我國在推行依法治國，因此法律體系也在逐漸完善，而具備基本的法律素養(yǎng)也是他們更好融入社會(huì)的基礎(chǔ)。1、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)是由高校的性質(zhì)決定的當(dāng)前世界已經(jīng)進(jìn)入到人才競爭激烈的時(shí)代，而高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地和搖籃，它所遵循的教育思想，實(shí)施的教育內(nèi)容都會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)效果直接產(chǎn)生作用。在法律普及的過程中，高校的作用自然是不可忽視的，它不但可以為我國的發(fā)展和建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)化的人才，而且也可以把學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合型人才，讓學(xué)生以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，而衡量他們綜合素質(zhì)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)就是法律素質(zhì)。2、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要和諧社會(huì)的構(gòu)建，主要就是要為人們的生活營造良好的氛圍，而高校作為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的地方，也需要為他們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我國的社會(huì)主義建設(shè)把法律放在十分重要的位置，不管是管理者還是參與者都需要具備很好的法律素養(yǎng)，而且市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也離不開完善的法律體系，大學(xué)生即將邁入社會(huì)，他們會(huì)在以后的生活中遇到各種各樣的法律問題。大學(xué)生的法律意識(shí)甚至和我國未來的發(fā)展直接相關(guān)，所以高校必須要用法律教育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們的法律觀念不斷提高。3、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)可以提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力大學(xué)生接受高等知識(shí)教育，最主要的目的就是學(xué)習(xí)知識(shí)，讓自己的社會(huì)屬性得到進(jìn)一步提高，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育，更清楚的了解自己的義務(wù)和權(quán)力，這樣他們?cè)谝院筮M(jìn)入到社會(huì)時(shí)，就可以用法律來維護(hù)自身的合法權(quán)益，成為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的生力軍和接班人。

三、加強(qiáng)高校法律教育，培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的主要途徑

1、重視法律教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的重要性高校想要充分發(fā)揮法律教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)作用，需要從思想上重視法律教育的重要性，不管是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是任課教師都要充分認(rèn)識(shí)到法律教育在提高學(xué)生道德素質(zhì)方面所起到的作用。我國實(shí)現(xiàn)法治建設(shè)最主要的途徑就是法律教育，當(dāng)然也是學(xué)校健全法治教育的基本工作。我國的高校可以充分發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用和各院系教師的主力作用，構(gòu)建起大學(xué)生法律教育的培養(yǎng)體系，讓法律教育成為高校思想教育中的重要組成部分，另外也需要加強(qiáng)自身的自檢力度，使法律教育工作可以更好的開展。2、豐富法律教育的內(nèi)容我國的法律體系比較完善，所包含的內(nèi)容也很多，但是對(duì)于大學(xué)生而言不可能將所有的法律知識(shí)都掌握牢固。所以高校在進(jìn)行法律教育的時(shí)候需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，對(duì)本校的法律教育內(nèi)容進(jìn)行豐富。高校也可以積極培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高水平的法律教育教師，將法律高校畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生積極的吸納到本校的教師隊(duì)伍中。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的過程中，還需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，只有學(xué)生學(xué)習(xí)法律課程的積極性得到了提高，他們才會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)，高校要積極的開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將第二課堂的作用發(fā)揮到最大。當(dāng)然還可以舉辦一些與法律知識(shí)相關(guān)的模擬法庭或者是法律知識(shí)競賽活動(dòng)、法律咨詢活動(dòng)等，這樣學(xué)生就可以通過具體的實(shí)踐過程，把所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐和鞏固，在不斷的實(shí)際應(yīng)用中提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的靈活應(yīng)變能力。3、使學(xué)生的守法和用法意識(shí)得到提升由于高校大學(xué)生刑事案件頻發(fā)，社會(huì)對(duì)高校的關(guān)注度也不斷提高，大學(xué)生一旦觸碰了法律對(duì)自身造成的損害是不可估量的。高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育時(shí)應(yīng)該把學(xué)生的成長放在首要位置，這樣當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，他們就可以靈活的運(yùn)用法律意識(shí)來保護(hù)自身的合法權(quán)益。所以高校不可以空講法律知識(shí)，而是要讓學(xué)生在實(shí)際的生活中理解法律，運(yùn)用法律。4、全面優(yōu)化法律教育師資隊(duì)伍從根本上說，法律教育本身就是一項(xiàng)具有較強(qiáng)實(shí)踐性、政治性、知識(shí)性以及理論性的綜合性教育，一方面應(yīng)該有規(guī)范內(nèi)容、明確目標(biāo)以及平穩(wěn)的教育教學(xué)渠道，另一方面還應(yīng)該接受正規(guī)法律知識(shí)培訓(xùn)，存在一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論水平的法律教師隊(duì)伍。當(dāng)前很多高校的法律專業(yè)教師都不是法律專業(yè)人才，還有些教師沒有接受過有關(guān)法律專業(yè)的培訓(xùn)，由此可以看出，法律教育隊(duì)伍建設(shè)依舊任重而道遠(yuǎn)。比方說，“硫酸傷熊”案件的法律當(dāng)事主體劉海洋就表示：“在大一的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)》專業(yè)課程，接觸有刑法與民法。然而，通過試劑燒傷動(dòng)物是否觸犯法律并不清楚。”該情況并不存在普遍性，然而，卻留給法律界以無限思考。高校法律專業(yè)教師有必要樹立客觀正確教學(xué)觀念，而且在法律課程教學(xué)過程中，法律教師必須樹立以下教學(xué)觀念，其中一種為樹立教學(xué)過程中教師扮演主導(dǎo)角色，學(xué)生處于主體地位觀念，確保學(xué)生能夠轉(zhuǎn)化被動(dòng)接受法律知識(shí)為主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)理念；第二種為法律教師應(yīng)該意識(shí)到法律教學(xué)目的主要是保證學(xué)生能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣，不只是相關(guān)法律知識(shí)的單純傳授，也就是說，是對(duì)高校生法律意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的一種教育；最后一種為教學(xué)期間，必須密切結(jié)合育人與教書，兩者應(yīng)該相輔相成，防止出現(xiàn)育人、教書割裂情況。

四、總結(jié)

大學(xué)生法律意識(shí)的提升可以幫助他們更好的維護(hù)自身的合法權(quán)益，提高他們的綜合素質(zhì)，有利于構(gòu)建和諧的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。因此高校必須要重視法律教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]莊洲鴻,鄧麗賓.淺析高校大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)[J].經(jīng)濟(jì)師,2013,10:162+165.