作風建設研究精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇作風建設研究，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：機關作風 建設 新形象

Abstract: The body style reflected the image of Organs decide success or failure of organs. Bohai Equipment New Century Machinery Manufacturing company party in two organs carry out style building activities to further shape the new image of organs, give full play to the functions of the agency role for the successful completion of the mission objectives the company has provided important support and protection.

Keywords: organ style building new image

中圖分類號：G812.44文獻標識碼：A

一、加強機關作風建設的背景及目的

機關肩負著制定政策制度、推動決策落實、謀劃業務發展、協調上下關系、指導服務基層等重要職責。實現公司科學發展，需要一支高素質、高能力、重執行的機關隊伍去落實和實踐。因此，加強機關作風建設，提高機關效能顯得尤為重要和迫切。

一是提升機關隊伍素質的有效途徑。加強機關作風建設，根本目的是轉變作風、解決問題、強化執行，為公司科學發展提供堅強的思想和組織保障。主要解決學習意識不強、學習深度不夠的問題；著力解決服務意識不強、服務質量不高的問題；著力解決墨守成規、安于現狀的問題；著力解決有令不行、有禁不止的問題；著力解決節約意識不強、鋪張浪費等問題。對于確保各項部署貫徹執行、推動企業科學發展，具有十分重要的意義。

二是樹立機關良好形象的重要載體。公司機關是公司各項工作的指揮中樞和參謀決策機構，機關人員的素質能力和作風直接影響到機關整體工作水平。在年度考核中向基層單位和員工群眾征求意見時，基層反映個別科室、員工存在工作效率不高、服務態度不好、群眾意識淡薄等問題，嚴重影響了機關整體形象。加強機關作風建設，是致力于弘揚優良傳統和優良作風、提升機關效能、增強執行力的有效載體。

三是提高機關服務水平的重要手段。面對企業發展的新形勢新任務，機關員工還存在思維不夠開放、工作站位低、解決問題的方法少、駕馭復雜局面的能力不夠強等問題。我們通過采取教育培訓、加強制度約束等措施，切實轉變與采油廠發展不相適應的思想認識，不斷增強服務水平和執行能力，提高學習能力和崗位工作能力，全面提升綜合素質。

二、加強機關作風建設的主要做法與途徑

在加強機關作風建設中，我們按照整體設計、分步實施、嚴格考核、持續推進的原則進行組織和督導；機關各黨支部、各科室堅持對標創建、查擺問題、整改提高、突出重點，不斷將活動引向深入。

（一）緊抓“四個環節”，突出作風建設系統性

1、打牢作風建設基礎，抓好動員學習環節。我們召開改進機關作風活動部署會，成立作風建設領導小組，下發活動實施方案。每個科室按照方案要求，認真學習，并結合科室實際制定具體方案和措施，使作風建設活動與業務工作有機結合，相得益彰。

2、抓住作風建設關鍵，抓好查擺問題環節。機關各科室對照作風標準，深入調查研究，查找本科室存在的突出問題，分析存在問題的根源。堅持以查促改、邊查邊改，特別是認真查找和解決基層員工最關心的熱點、難點問題，找到解決問題的正確辦法，使整改措施科學可行。

3、明確作風建設目標，抓好整改提高環節。針對存在的問題，每個科室研究制定整改方案。整改方案突出重點，既有分階段的整改目標，也有針對性地制定相關制度，建章立制，鞏固整改成果。

4、推進作風建設升華，抓好總結評比環節。每個科室在前三個環節的基礎上，總結好的經驗、成效和做法。每名員工結合學習、服務、創新、廉潔、節約情況，對個人做出全面綜合的評價。通過總結評比表彰，全面總結機關作風建設好的經驗和做法，固化機制，表彰先進。

（二）打造“五型”機關，突出作風建設針對性

1、加強學習，創建學習型機關。堅持把學習作為機關建設的首要任務，抓好機關員工的學習，每月制定理論學習要點，每年組織2-3次專業業務培訓。2012年，我們從提高機關員工業務素質和能力入手，舉辦了6期培訓班，220人次參加了業務知識的學習。

2、提高認識，創建服務型機關。從解決服務能力、服務水平和服務形象存在的問題入手，不斷規范機關員工的服務標準；以選樹“文明服務窗口”，不斷樹立機關工作形象。結合四個一活動，機關部門深入基層大走訪、大調研、大交流。

3、解放思想，創建創新型機關。我們把創新作為推動各項工作上水平的根本動力，通過舉辦形勢任務教育會、外出學習參觀等途徑，鼓勵機關干部員工進一步開拓視野、開拓思維。在“解放思想、轉變觀念”大討論活動中，機關員工通過開展“合理化建議”活動，為公司發展建言獻策，共收集“合理化建議”87條。

4、強化教育，創建廉潔型機關。每半年進行一次反腐倡廉和黨風廉政建設教育，筑牢拒腐防變的思想道德防線。2012年，組織機關干部115人次到廠廉潔文化教育陣地接受廉潔教育。我們通過簽訂《黨風廉政建設責任書》，使黨風廉政建設責任制覆蓋到機關全體，形成了一級抓一級的責任機制。

5、精細管理，創建節約型機關。積極樹立“減少失誤就是避免浪費”的理念，在項目投資立項和政策制定時，反復推敲，全面論證，做到慎重管理、科學決策，杜絕決策或管理失誤造成浪費。我們開展以節水、節電、節紙、節油為主要內容的“四節”活動，倡導每名員工從自我做起，落實節能節約措施。

（三）抓住“六個”關鍵，突出作風建設典型性

我們堅持分步實施、抓住關鍵、突出重點，不斷豐富創建活動內容，持續深化加強機關作風建設活動。

1、開展作風建設考核檢查。我們堅持每半年對日常作風建設情況進行一次檢查，每年度一次綜合考核。每次從六個方面進行綜合考核，內容涉及服務態度、服務質量、辦事效率、廉潔自律等方面。每次考核完畢，及時對考核情況進行反饋和通報。

2、開展服務提升活動。為樹立服務的典型和標桿，精心培育和打造文明服務的窗口形象。我們還制定了“文明服務示范窗口”的創建標準和內容，通過評選“文明服務窗口”，挖掘機關的服務典型。兩年來，機關部門發揮服務窗口的帶頭作用、示范作用和輻射作用，推動機關整體服務形象的提升。

3、開展公開承諾活動。機關各支部通過調查研究、查找問題、征求群眾意見等方式，找出需重點解決的問題，并將此作為承諾的重要內容和依據。在此基礎上，機關所有黨員認真制定公開承諾的目標、計劃和工作措施，向員工群眾公開承諾事項、聯系電話等，接受監督。

4、開展員工教育培訓。不斷加大教育培訓力度，著力提高機關員工的綜合素質。每年組織機關員工參加以團隊建設為主要內容的拓展培訓，加強團隊建設，提高執行力。

5、開展日常監督活動。加強日常監督是抓好作風建設的重要手段。從基層單位聘請威信較高、公道正派、責任心強、有代表性的人員為機關作風建設監督員，收集和反映機關員工作風建設方面的問題。由機關作風建設領導小組辦公室負責匯總、收集、匯報、信息反饋、督促整改等相關工作和其他日常管理工作。

6、開展文化聚力活動。我們堅持以文化融合作為加強機關作風的紐帶，將機關員工思想、制度、文化、行動高度融合在一起，形成了機關隊伍的團隊力、凝聚力、戰斗力。公司機關黨總支堅持開展員工生日祝福、冬送溫暖、夏送涼爽等活動，機關員工的歸屬感普遍得到提升，形成了干事謀業的強大動力。

三、加強機關作風建設取得的成效

通過兩年來的加強機關作風建設活動，兩級機關作風建設取得了突出的成效，并構建了機關作風建設的長效機制。

（（一）增強了促進企業發展的責任感和使命感。通過學習教育，認識到新的形勢、任務對機關提出了新希望、新要求。機關員工充分認識到肩負的責任使命，自覺把思想統一到貫徹落實公司部署上來，立足崗位、多做貢獻的責任感和使命感進一步增強。

（二）提高了推動公司發展的履職能力。機關員工通過自主學習、相互交流、崗位練兵等活動，提高綜合素質，把渤海裝備機關和新世紀機械制造公司的部署要求落到實處、執行到位，把工作做得更出色。今年上半年，機關職能科室圍繞重點工程建設、群眾關心的問題，開展了轉變發展方式、深化精細管理等9個專項課題研究，為公司穩定發展起到積極的促進作用。

(三)提高了促進公司發展的服務水平。機關各科室作為一個系統，各自承擔著不同的業務，為公司領導安排部署和進行決策提供建議和信息服務。機關員工在接待基層人員辦理相關業務時，樹立服務形象，簡化辦事程序，講文明、講禮貌、講效率，把服務體現在具體工作中。人事勞資部在基層單位提出人員缺員補充時，經常主動到基層調研，測算實際缺員情況，解決基層實際困難。

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關鍵詞：公務員；公務員制度；作風建設；公務員作風

公務員是指依法履行公職，納入國家行政編制，由國家財政負擔工資福利的工作人員。公務員素質是一國公務員角色意識的彰顯，也是國家“吏治”的基礎。而公務員作風問題又是公務員素質的一個表現形式，加強公務員作風建設是必不可少的。隨著我國市場經濟的發展，公務員作風出現了一些問題，這些問題直接影響我國民主政治發展，甚至拖延我國社會主義經濟前進的腳步。黨的十報告指出；“堅持和發展中國特色社會主義，關鍵在于建設一支政治堅定、能力過硬、作風優良、奮發有為的執政骨干隊伍”。公務員隊伍作風建設事關政策執行的力度，事關群眾滿意度的提升，事關黨政機關的公信度。由此可見，公務員作為落實各項國家政策的執行者、群眾切實利益的保護者、黨和政府偉大形象的維護者和執政水平高低的表現者，故其作風建設不容忽視。

一、公務員作風建設現狀和表現

（一）公務員作風建設問題現狀。對于公務員作風建設問題應有準確的判斷和客觀的認識，我國公務員作風主流是好的，但也不可回避的是少數公務員存在一些問題，如果任其發展滋生，量變引起質變，會影響我國社會主義建設，危害國家的長治久安。我國的公務員群體大多都是大專及以上學歷受過高[1]等教育的人才，應當具備相當高的思想政治覺悟，但在實踐中中國公務員作風建設存在許多問題，需要我們深刻反省，積極改正。分析我國公務員作風建設狀況，首先要了解公務員最主要的來源――大學生，對考取公務員好處的認識及參加公務員考試的原因，在一項對大三學生的調查問卷中，有30%的學生認為成為公務員的好處是工作穩定，旱澇保收；29%的學生認為是工資水平一般，但是工作量不大，非常輕松；認為社會地位高的占24%；福利優惠的僅占17%。與此同時也分析了大學生考取公務員的原因，80%的人因為獲取穩定工作和收入而考取公務員，10%的大學生則因為家長推薦，最后10%是抱著體驗，隨便考考的心態去參加公務員考試的。從這些調查數據中我們可以看出大家對公務員的認識大部分局限于工作穩定，收入可靠上，真正上升到服務于人民的卻寥寥無幾。隨著公務員隊伍的不斷壯大，其作風建設越來越備受關注。根據南昌市人力資源和社會保障局的調查結果分析，其中思想作風占的分數最高―

83.6分，生活作風為83.5分，領導作風是81.2分，學習作風占

77.8分，工作作風排名最后76.3分。綜合數據分析，公務員的作風綜合得分為80.48，作風狀況總體處于良好以上水平。在維持好的發展的基礎上，也要排除那些不良因素，為社會主義作風建設營造良好的環境。

（二）作風問題在實際中的表現。公務員作風建設方面存在的問題主要有以下幾方面：（1）思想作風保守。有的公干人員思想僵化，憑經驗辦事，只會走別人走過的路，缺乏主動性和創新性。（2）學習風氣不正。一些干部平時不學習不實踐，固步自封，有的甚至以功利主義態度對待政治理論學習；還有些人不善于從本質上提高自己，照抄照搬，滿足于一知半解，脫離稿子就不會講話；部分年輕干部還把學歷水平當作晉升的敲門磚，滿足于弄一張文憑作為要求組織提拔的資本。（3）工作作風不實。公務員一般比較穩定，所以一些人積極性不高，敬業精神不強，作風上拖拉懶散，對于工作更是避重就輕，落實不到位，缺乏具體指導。（4）領導作風部分領導脫離實際，脫離群眾，沒有深入實際調查研究。少數領導，主張集權，主觀武斷，作風粗暴，排斥異己，個人凌駕于組織之上，不是全心全意為人民服務，而是要求群眾為自己服務。（5）生活作風不檢點。一些同志生活作風不檢點，不健康，平時不重品行，做出一些違反道德操守的事。近日，就堅持和發展“楓橋經驗”做出重要指示，要求各級黨委和政府要充分認識“楓橋經驗”的重大意義，要創新群眾工作方法，善于用法治思維和法治方式解決涉及群眾利益的矛盾，把黨的群眾路線堅持好，貫徹好。

二、公務員作風問題產生的原因分析

（一）我國社會主義初級階段國情。我國處于社會主義初級階段，從發展程度上來講，我國目前是一個不成熟、不完善的社會主義社會。底子薄、起點低、商品經濟不發達已經成為我國社會主義社會的特征。在我國實行對外開放以來，社會主義市場經濟飛速發展，但在市場經濟迅速發展的環境下也會對公務員產生負面影響，容易使部分公務員受到腐朽落后思想的侵蝕，這就使一些意志不堅定的公務員滋長不良作風。在社會主義建設過程中，沒有現成的經驗讓我國借鑒，免不了走一些彎路，甚至在決策上會出現失誤，對于公務員管理體制和監督體制不夠完善，沒有制定完整的解決對策，導致在公務員作風建設過程中出現一些不良現象。

（二）公務員作風監督制度的滯后。我國監督法制不健全，監督效率低下，由于部分地區、機關法制觀念的淡薄，使得我國的監督制度不被重視，監督機關沒有足夠的權利，導致監督工作軟弱無力。從宏觀角度講，我國已經形成一個點面結合、自上而下的多元化監督系統，但事實上，監督體制不完善，缺乏合力，同級監督機關權力太小，監督主體無人監督，各個監督主體之間制約關系不明確。我國的監督機制水準還有待提高，部分干部大權獨攬，對上阿諛奉承，對下壓制民主，對這種將要“誤入歧途”的人上級監督難到位，下級監督夠不著，而且同級監督也普遍缺乏力度，權利難以制衡。一種權利一旦失去監督和約束，就必然會走向腐化墮落。黨和國家賦予公務員的權利是為民服務，為民謀福利的，但是，如果缺乏監督，這種服務就難以實施，權力就會被異化，腐敗就是難以避免的。

（三）個別公務員對作風問題認識不夠。在對公務員作風建設監督調查結果分析中，公務員自我約束得分最低，個別公務員對作風建設理解不夠深刻，甚至存在誤解。（1）對不良作風存在從眾心理。在現代社會中，一些地方和部分領域長期存在一些不良作風，行賄受賄，打著“官旗”收斂錢財，打著“人情往來”的旗號大肆受賄的現象不斷浮現出來。有些人認為這種行為是一種社會歷史現象，如果自己不隨波逐流，顯得“不合群”是“另類”。因此，意志不堅定，原則性不強的人容易被同化，成為不良風氣的俘虜。（2）對不良作風的懲治存在僥幸心理。那些違法貪污的人大都認為自己有“后臺”，崇拜金錢至上，但是法律對于那些與國家法律，與人民群眾作對的人是沒有情理可言的。（3）對不良作風的誘惑存在不平衡心理。部分領導干部動輒與大款攀比生活享受，開高級轎車，住豪華別墅，由于這種虛榮心，心理極不平衡，防線自然崩潰，不得不去巴結權貴，收刮民財，以致貪欲就占上風。

三、公務員作風建設改善的對策研究

（一）建立和完善公務員的準入和退出機制。當前我國公務員的選拔基本上是公平有效的，但還存在一定的問題。公務員錄用機制是把好入口關的關鍵，因此，公務員考試一定要透明化，秉著公平公正的原則，爭取錄取有真才實學的人才。同時，在公務員的實際工作中，缺乏可行、有效的考核測評辦法，無法激勵公務員的積極性，以至于部分公務員工作效率低下。.與此同時，公務員退出機制亟待完善。在《公務員法》中規定了辭職、辭退、開除、退休等退出機制。在現實生活中，除了退休以外，其他的退出形式極少被應用，以致形成當前公務員退出機制虛置的現象。因此，要改善現行的公務員退休制度，拓寬公務員退出的主渠道。例如，對于不同部門的不同要求，實行有針對性的管理。一些部門工作量大，需要精力旺盛的人員，可以實行適當提前退休年齡；一些技術性強的部門，可以采用雇用制，這樣就激活了整個公務員運作機制。

（二）緊抓公務員作風建設的重點和效率。根據矛盾分析法，事物都是有主次之分的，在公務員作風建設中要抓住重點，從重點入手，從而全面改善整個公務員隊伍的作風建設。公務的作風建設應當緊抓一下三個重點問題：（1）領導帶頭和明確目標。改善公務員作風建設狀況，必須從領導干部抓起。要求其以民為本，清正廉潔，加強黨同人民群眾的密切聯系。此外，抓公務員作風建設，必須找準存在問題，剖析根源，采取有力措施，認真抓好落實。（2）加強監督和落實責任。加強監督，嚴明黨紀政紀是加強公務員作風建設的一項重要舉措。例如，紀檢監察機關是黨委和政府專門的監督機關，其要在黨的統一領導下，認真履行組織協調和監督檢查職責，對于違紀亂法的要嚴肅查處，對于不良風氣要及時糾正。（3）強化教育和健全制度。除了一些客觀上的措施外，必須從主觀上改變公務員隊伍的思想，增強黨員干部廉潔自律和法紀意識。在我國的制度方面，要根據現實狀況進一步完善決策，監督等制度，推進決策的科學化和民主化。

（三）擴大公務員作風建設的參與層面。公務員作風建設是目前社會一項長期而艱巨的任務，需要集合全社會的力量，齊抓共管。不良作風雖然只是極少數領導干部造成的，但對整個社會帶來的負面影響極大。因此，消除這種壞風氣不僅要靠監督機關的力量，而且要結合黨和人民一起監督，綜合治理，標本兼治，努力建立全社會齊抓共管的長效機制。水能載舟，亦能覆舟，群眾的力量是巨大的，在公務員作風建設過程中，要充分發揮社會和群眾的力量，社會和群眾參與公務員作風的評價與監督，不僅能對公務員的作風建設效果產生直接的影響，提高群眾的參政熱情，還能提高群眾對政府效能的滿意度。總之，加強新形勢下公務員作風建設至關重要，必須采取全民參與的有力措施改善目前不良作風的狀況，為社會主義政治建設打下堅定基礎，為社會主義順利發展掃清障礙。

參考文獻：

[1]張奇才.《中國的――思想》[M].人民出版社.2004

[2]《論黨風廉政建設和反腐敗斗爭》[M].中國方正出版社.2003

[3]《十報告學習輔導百問》[M].黨建讀物出版社 2012版

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關鍵詞：民間舞蹈創作 采風調研

一、民間舞蹈創作與采風調研的關系

“民間舞蹈是由廣大勞動人民在長期的歷史進程中集體創造、不斷積累、發展形成，并在廣大群眾中廣泛流傳的舞蹈形式。反映著勞動人民的生活和斗爭，以及他們的審美情趣、思想情感、理想與愿望。”民間舞蹈編創便是以傳統“語匯”為編創對象進行舞蹈創作與編排，采風調研是將民間傳統舞蹈文化發掘、整理的一項傳承民間藝術遺產的前提工作。“采風”源自于民俗學調研方法之一，是相對有技術操作性的一項內容。現用以民間舞蹈文化的探究與舞蹈素材、作品編創來說，“采風調研”主要是對民間傳統舞蹈文化發生場景、事實動態與發生原因的紀實調查與記錄。因此切實可靠、全面系統、深入細致的“采風調研”工作，可為民間舞蹈創作提供更深層與真實的歷史記憶與傳統例證，使民間舞蹈創作不至“漂浮與空，無根無據”。正如“從民間來，到民間去”一語所釋，對于民間舞蹈創作而言唯有堅持實踐出真知，深入了解、切實實踐、扎根一線，才能真正發掘民間舞蹈藝術的魅力所在，進而創作出更具傳統特色的民間舞蹈作品。

二、民間舞蹈編創前期的采風調研現狀

“采風”一詞，“是指對民情風俗的采集；特指對地方民歌民謠的搜集。語出隋 王通《中說問易》：“諸侯不貢詩，天子不采風，樂官不達雅，國史不明變，嗚呼，斯則久矣，《詩》可以不續乎！”最初為統治集權服務，統治者主要通過采錄歌謠以來了解民眾民情，有鮮明的政治色彩。說回中國民間舞蹈采風調研工作，最早開始于二十世紀四十年代，主要是由我國戴愛蓮、賈作光、趙得賢等老一輩藝術家、舞蹈家及積極進取的文藝骨干開創的。隨著改革開放的時代熱潮，舞蹈文化的大力發展，舞蹈學科建設的逐漸完備。舞蹈工作者c舞蹈研究者更是紛紛效仿前人先行之路，深入田野進行實地采風調研工作。無論是對民俗文化、舞蹈素材資料的收集與整理還是尋找傳承人拜師學藝，現今舞蹈領域中的采風調研工作仿佛也只是在模仿前人的局面，大多還處在對于舞蹈本體之舞蹈動作的模仿狀態，而缺乏扎實的理論支撐與指導。其中民間舞蹈編創者進行采風調研工作相對民間舞蹈文化研究者來說，更多是帶有對舞蹈動作收集、模仿的目標性。因而對民間舞蹈文化背景、發生環境、風俗習性等特征的了解甚是微弱。這對我國民間舞蹈創作的發展產生著極不利的影響與不積極的專業導向。針對這些顯性問題，做出對比研究與分析才可更明確的尋找到弊病所在，加強警戒與提高。

（一）“走馬觀花”式體驗調研

在早年間的田野調研中，多因交通通訊的不便利因素，往往需花費不少時日停滯在路上長途跋涉，風餐露宿，但這種慢節奏的調研歷程也顯現了它的有益之處，在調研工作者未到達所要采訪藝人之處，未開展調研工作之前，便已循序漸進地融入進了當地鮮活的民族生活環境中，待到具體采訪調研藝人時所獲采訪信息，便更像走進了民間藝術寶庫，如獲珍寶，深知其來之不宜，更加深入與真誠的撲身其中，深入調研記錄與整理。時至今日，通訊交通等傳媒信息，高速更新發展的同時，我們的民族藝術調研者有了較前人更為優勝的便利條件，可以通過網絡或多媒體平臺獲取豐富咨詢的同時，卻對這珍貴的民間調研工作變的不在那樣純粹與真誠。多半流于表面的在調研地拍攝視頻及音頻資料后，便草草了事，發掘所需素材后，便急于創作發展，對其背后的文化背景，歷史生成等不再做深入了解與研究。這種“走馬觀花”體驗式調研活動是普遍存在的，對于民間舞蹈編創者來說，這種“急功近利”的調研方式對民族文化的傳承與發展，等乎兒戲且極不負責。

（二）“無備而來”式盲目調研

對于民間舞蹈創作中的采風調研環節來說，調研者更多的關注在民間原生舞蹈身體體態及動律的記錄、整理之中。而忽略其身體語言族群生活中的語言環境與語言背景。田野調研中，前期文案資料準備工作的稀疏與不深入是造成這一問題的主要原因所在。田野調查是針對特定地域、族群及個人，通過實時觀察、尋訪、交流、參與等途徑，獲取第一手真實可靠的數據資料的實踐工作。而前期對所調研目標的理論研究是支撐實踐順利、清晰進行的先行條件，對所調研對象的前期了解可幫助調研工作者更有條理性與針對性的進行訪問與交流，對采風調研地區環境與歷史文化背景的前期了解，可對其特定區域文化特色有一宏觀把握。于民間舞蹈編創者來說，“無備而來”的盲目式調研是極不可選的，只有對當地傳統文化、生活習俗、民間禁忌、敏感話語等倫理問題有一定的了解與深入，才不會是帶有個人色彩與價值觀地，對民間傳統文化進行盲目篩選與摘抄，這種文化尊重是建立在文化自覺與文化自信之上的。是對采風調研者的基本素質要求，對民間傳統舞蹈文化傳承的重要保障，對所編創民間舞蹈作品中“傳統血脈”的時代召喚。

三、采風調研對文化傳承的意義

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關鍵詞： 團學活動 團學干部 感召力

學風是人們在從事學術工作過程中表現出來的精神風貌。高校學風有兩種含義：一是指學校的治學精神、治學態度、治學原則；二是指學生的行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中表現出來的精神風貌。有時也特指學生的學習態度和學習風氣。學風是校風的最重要組成部分，是校風的核心。良好的學風要在長期的教學活動實踐中逐漸形成。因此，學風建設是高等學校基本建設的一項長期性工作，是衡量一所高校教育教學質量的一項重要標準，在素質教育全面推進，高等教育大眾化，學生就業市場化及價值選擇多元化的背景下，如何進一步加強學風建設，努力營造良好的學習氛圍，不斷提高人才培養質量，不僅是所有高校的共同認識，還是社會和廣大家長及在校大學生共同關注的重要問題[1]。團學活動是高校基層團組織發起、組織實施的一系列由在校大學生廣泛參與的諸如科技、體育、文藝、學術等方面的活動，因此團學活動就成為高校學風建設諸多載體中的一種。

1.學風建設與團學活動的密切聯系

促進大學生德智體全面發展，把大學生培養成適合中國特色社會主義現代化建設的合格人才是高校共青團和學生會組織的基本任務。高校要更好地發揮共青團組織培養大學生、服務大學生的重要作用，推動高校的發展。學風建設是校園文化的內容之一，團學組織是校園文化活動的具體組織者、實施者，對于學生的培養具有積極的促進作用[2]。校園文化對高校優良學風的形成起著積極作用，成為促進高校科學發展的重要保證因素。高校團學活動與學風建設密切聯系，主要體現在以下三個方面：

首先，高校團學活動與學風建設在目標上是一致的，都是使大學生德智體全面發展。只有團學活動與學風建設密切結合，才能有效貫徹落實黨的教育方針，實現培養合格人才的目標。其次，高校團學活動與學風建設在內涵上是融合的。高校的校園文化建設主力軍是共青團和學生會，學風建設的核心內涵與對大學生開展的理想信念、世界觀、人生觀和價值觀等素質教育是一致的，都是為了促進大學生成長成才。最后，團學活動與學風建設形成互利關系。高校的團學活動推動和促進著學風建設；學風建設為團學活動指明方向和明確任務。團學活動與學風建設的有機結合，既有利于增強團學活動的針對性，又有利于學風建設的有效性，扎實營造有利于優良學風建設的氛圍。

2.團學活動對學風建設的促進作用

2.1開展學科競賽，營造學術氛圍。

團學活動的豐富多彩，給校園文化建設帶來了生機和活力，是高校校園文化不可或缺的重要組成部分。團學活動對校園文化活動的推動是其他活動形式無法比擬的。團學組織可以組織開展一些學術科技活動，例如：大學生課外學術科技作品競賽、大學生創業計劃大賽、職業生涯規劃大賽等。在這些活動中，團隊成員明確分工，相互協作，遇到問題時各抒己見，進行深層次的討論和爭辯，使學生所學的專業知識系統化，認識深刻化。團隊成員在專家的指導下查找資料，從不同層面與角度來探討問題，由表及里，由淺入深，找出事物的發展規律，在此過程中容易形成自己的創新思維。這類型的團學活動以其內容的科學性、形式的自主性、學術成果的創造性等，在校園中形成了一種自由、民主、平等、開放和競爭的學術文化環境。這些都有助于拓寬學生的知識面，促使學生確立探索性的學習方式。團學組織開展一些科技競賽活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設等方面發揮著重要作用。它營造了一種良好的學習、育人環境和學術文化氛圍，調動了學生自主學習的主動性和積極性，進而形成了良好的學風。

2.2發揮團學干部在班風學風建設中的表率輻射作用。

高校團學干部一般都是經過選舉或競聘產生的有一定素質的大學生，他們分為兩個層次：一是二級學院的團學干部，主要由二級院團委管理，負責組織開展二級學院的一些團學活動。二是校級的團學干部，主要由校團委負責日常管理，負責組織開展校級的一些團學活動。這些團學干部都具有雙重身份，他們既是學校教育和管理的對象，同時在開展團學活動中他們又是組織實施者、管理者和服務者，是開展團學活動的主要力量。抓好團學干部隊伍建設顯得尤為重要，主要從三方面加強培養：第一，有計劃有組織地對團學干部進行思想教育，例如：開展青年培訓班、大學骨干網絡培訓等來提高他們的政治素養；第二，發揮團學干部橋梁紐帶作用。團學干部來源于學生，分散在學生寢室、班級等各種集體之中，與學生朝夕相處，最了解學生的思想和精神狀態，熟悉學生的學風狀況。所以他們能及時向輔導員、班主任反饋宿舍、班級的學習狀況及思想動態，從而使輔導員、班主任能有針對性地開展一些教育活動來促進學風建設。另外在得到任課教師的同意后，協助任課教師收集學生學習中的疑難問題和對教學的意見建議，經梳理分類后，用得體的語氣形成書面材料，與任課教師溝通。這項工作既能調動學生的學習積極性，又能激發教師教學相長的熱情。第三，發揮團學干部的輻射表率作用。引導團學干部刻苦學習，嚴格遵守校規校級，成為自身所在集體的表率，在學風建設中起到輻射帶動作用。團學干部是團學活動的組織實施者，在團學干部身體力行的影響和帶動下，促使廣大學生對第二課堂的活動興趣反作用于第一課堂的學習，發揮團學干部的輻射作用。

2.3充分發揮團學活動在學風建設中的感召力。

高校共青團和學生會組織，是在校大學生自己的組織，是高等學校重要的基層組織之一。高校的學生教育及管理部門離不開團學組織，這是學校了解學生思想與行為動態的有效途徑[3]。學校的一些育人理念通常要經過團學活動具體實施與貫徹落實，如為了貫徹學校確立的“感恩社會，回報社會”理念，團學組織積極在校園開展感恩節晚會等系列活動，激發大學生潛在感恩意識，從而形成積極向上的學習風氣。高校每年暑期開展三下鄉活動，讓大學生下基層、訪企業，把自己的專業知識應用到實際中，從而讓大學生明確自己的學習目標。團學組織圍繞學校中心工作和學生成長成才，開展了許多卓有成效、形式多樣的、內容豐富的活動，吸引了廣大同學的參與，促進了一大批大學生綜合素質的提高。由此，提高高校團學活動質量非常重要，學校應該結合團學活動的開放性、基層性、自主創新性等特點，讓其充分發揮在學風建設中的感召作用。

2.4增強團學活動在學風建設中的推動作用。

高校團學活動是大學生活的重要部分，它對大學生正確價值觀的樹立、視野的拓寬、綜合素質的提升等有著不可低估的作用。高校團學活動培養了大學生的組織策劃、溝通協調能力和創新思維。抓住機遇，適時組織開展班風建設。如開展班風主題班會、邀請考取知名高校、研究所研究生及在一些知名企業就業的學長回來給同學們作報告，激發同學們的學習興趣，明確學習目標，形成良好的學習氛圍。每學年的迎新和新生入學教育，是學校團學活動在新學年的頭一項重要活動。高校校園文化建設和學風建設由此拉開序幕，團學組織圍繞在學校的總體安排下，精心設計策劃團學活動。新生入校以后團學組織開展的招新工作、迎新晚會、新生才藝大賽、新生籃球聯賽和大合唱比賽等活動，豐富了新生的業余生活，使他們盡快進入大學的生活學習狀態之中。另外通過參觀一些紅色教育基地、校史館等活動，加強了學生的愛國榮校教育；校規校紀教育、班風學風教育、學籍管理教育、校園服務介紹、社會實踐、學術科技活動等都屬于營造優良學風建設氛圍的活動。

高校學風建設是高校團學活動的落腳點，同時學風建設又是一項長期工作，要以團學活動為抓手著力推進。高校團學組織要發揮自身優勢，堅持在學風建設上求質量，努力打造高質量的團學活動，使團學活動成為大學生展示風采和成長成才的重要平臺。

參考文獻：

[1]葛春曉.淺談高校學風建設所面臨的問題及解決辦法[J].吉林工程技術師范學院學報：2010，26（2）：6-8.

篇5

【關鍵詞】獨立學院 學風現狀 學生管理 對策

【中圖分類號】g64 【文獻標識碼】a 【文章編號】1673-8209(2010)08-0-02

獨立學院在

最后,校園文化建設中要更多的關注學風方面的問題,更加注重學風在校園文化中的分量而不能一味的迎合學生過多的做娛樂性的活動。

3 關于學生管理的一些思考

除了以上所言的措施之外,筆者對于學生管理在上還有一些實驗性的探索和思考,在此和大家共同探討。

第一,筆者認為良好的學風要從大一抓起,不能等出現問題再去解決問題,防患于未然才是我們工作的最高境界。所以,筆者所在的學員一直要求大一新生堅持上晚自習,由各系對各個班級的晚自習情況進行記錄,包括到勤率以及自修紀律。針對出現的一些問題給予高度的重視,并積極的進行處理。

第二,可以在新生入學的始業教育中就開始生涯規劃的教育,讓學生在大學入學的時候就對自己大學四年的學習做一個整體的規劃,然后再每個學期根據自己的情況進行調整,最終達到一個美好的目標。這樣做可以避免一部分學生對于自己學習目標的迷失,給學生一個努力的方向。同時,將學生的規劃置于老師的監督下,讓老師能夠結合學生的實際想法更好的給于學習上的指導。

第三,可以嘗試建立一支學風督查員隊伍去檢查各班級的學風。學風督察員檢查的是各班學習委員的工作,防止學習委員包庇班級同學的考勤違紀情況。這樣做對于考勤工作不認真的學習委員是一種監督,但是對于認真負責的學習委員來說其實是分擔了一部分責任——學風督察員更加明確了學習委員的工作是學校學風建設的重要環節而不是學習委員的個人行為,學習委員的工作是在學校的監督之下進行,這樣,就以一種風險存在的方式,使得學習委員可以有理由拒絕同學之間的相互說情。但是要切記的是,學風督察員更多的是幫助學習委員,“督查”更多的是“督”而不在“查”。

第四,對于學習“后進生”,可以采取學校、班級、家長“三位一體療法”:通過學風調查發現的后進生,首先是由輔導員和班主任商討情況,進行教育并觀察效果。對于依舊不聽勸解的,聯系家長磋商解決辦法,力爭幫助學生走向正軌。與此同時,組織各班級在學期初結合素質規劃書通過自評和班級評議的方式對各同學提出自我修正意見。在學生干部和后進生之間開展 “互幫互助”工程,以先進帶后進,通過朋友情意的感化、班級同學的互助、寢室溫馨的關懷等多種方式幫助后進生。

學風建設對于獨立學院的生存和發展的重要性無庸贅述。為了促進獨立學院的發展,同時為社會主義現代化建設舍業培養合格的建設者和接班人,學生管理工作都義不容辭的要在學獨立學院風建設中發揮自己的作用。

參考文獻

[1] 周險峻.獨立學院學風現狀、歸因及對策初探[j].當代教育論壇.2005,2(9).