網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；資源共享；海量信息；改變學(xué)習(xí)方式

中圖分類號(hào)：G40-052.4

前言：隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了課堂，并對(duì)課堂教學(xué)改革產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)，就是在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的前提下，在教學(xué)過(guò)程中，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、幫助下，帶著一種積極要求了解問(wèn)題、解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望與心情；以科學(xué)研究的方法探索問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程，自主性學(xué)習(xí)是比較適合在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行的，能幫助學(xué)生建立小組協(xié)作，能使教師實(shí)現(xiàn)異步指導(dǎo)。因此，開展以學(xué)生為中心的、自主的學(xué)習(xí)，教師關(guān)鍵要設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和愿望，按照自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。那么，怎樣才能更好的利用網(wǎng)絡(luò)，我們就必須要了解計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)。

一、計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)可以提供的主要功能

1.資源共享數(shù)據(jù)和應(yīng)用程序的共享；網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)常見的文件共享服務(wù)；資源備份隨著網(wǎng)絡(luò)攻擊和病毒的發(fā)展，資源備份也成為了資源共享當(dāng)中重要一部分。

2.信息傳輸與集中處理

3.均衡負(fù)荷與分布處理，網(wǎng)絡(luò)負(fù)載平衡有助于改善服務(wù)器性能和可伸縮性，以滿足不斷增長(zhǎng)的基于Internet客戶端的需求。網(wǎng)絡(luò)負(fù)載平衡可以讓客戶端用一個(gè)邏輯Internet名稱和虛擬IP地址（又稱群集IP地址）訪問(wèn)群集，同時(shí)保留每臺(tái)計(jì)算機(jī)各自的名稱。

4.綜合信息服務(wù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以向全社會(huì)提供各種經(jīng)濟(jì)信息、科研情報(bào)和咨詢服務(wù)。

5.遠(yuǎn)程登錄，遠(yuǎn)程登錄是指允許一個(gè)地點(diǎn)的用戶與另一個(gè)地點(diǎn)的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的應(yīng)用程序進(jìn)行交互對(duì)話。

6.傳送電子郵件，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以作為通信媒介,用戶可以在自己的計(jì)算機(jī)上把有各種信息的電子郵件(E-mail)發(fā)送到世界各地。

二、計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)從現(xiàn)況來(lái)看存在的優(yōu)點(diǎn)

1.計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)開放式、自由任意快速傳播信息的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)快速開放式、自由任意傳播信息的特點(diǎn)，也是計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)獨(dú)具的特點(diǎn)之一。它與傳統(tǒng)媒體相比；任意媒體的任意的不同類型的內(nèi)容，任何人只要需要的話，就可以利用計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)從世界的一點(diǎn)快速傳播到世界的另一點(diǎn)（只受網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的限制）。

2.計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)多次復(fù)制信息信息微減弱的特點(diǎn)

模擬電視信號(hào)是用錄像帶為載體紀(jì)錄模擬電視信號(hào)，或用有線、無(wú)線線性播放實(shí)現(xiàn)點(diǎn)到面?zhèn)鞑ィ浵駧y帶的電視模擬信號(hào)多次復(fù)制后信號(hào)減弱非常快。而計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)是以多種媒體或網(wǎng)絡(luò)攜帶數(shù)字信號(hào)進(jìn)行傳播，數(shù)字信號(hào)具有多次復(fù)制信息信息微減弱的特點(diǎn)。

4.多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)可存儲(chǔ)共享“海量”信息的特點(diǎn)

多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)可實(shí)現(xiàn)資源共享，可存儲(chǔ)共享“海量”信息，是由于上述幾個(gè)特點(diǎn)而使多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)，又具備的一項(xiàng)強(qiáng)大的功能；世界各國(guó)、各地都建立了龐大的資源信息庫(kù)，而這些資源信息庫(kù)又可以使任何人隨時(shí)隨意使用，為我們的學(xué)習(xí)、工作、交流等提供了非常便利的條件。

5.計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)可以成為人們終身學(xué)習(xí)工具的特點(diǎn)

由于上述幾項(xiàng)多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，使多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)可以成為人們終身學(xué)習(xí)的工具，任何人在任何地點(diǎn)遵照一定的規(guī)定與制度，就可以便利的利用多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)可以培養(yǎng)人們養(yǎng)成素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)習(xí)慣

上網(wǎng)可以改變學(xué)習(xí)方式;互聯(lián)網(wǎng)既有利于學(xué)生現(xiàn)代思維方式的形成，又有利于他們社會(huì)化的進(jìn)程，既能激發(fā)其創(chuàng)造潛力，又能激活現(xiàn)代學(xué)生的思想，網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生接觸到了多元的世界文化，接觸到開放意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等意識(shí)和全球眼光；他們通過(guò)閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息，潛移默化地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，懂得在處理復(fù)雜事物時(shí)必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，從而改變傳統(tǒng)線性思維固有的死板和狹隘。

三、計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)從現(xiàn)況來(lái)看存在的缺點(diǎn)

1.由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)是一項(xiàng)新的技術(shù)，它還缺少完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)、運(yùn)作機(jī)制的保障，人們從思想意識(shí)、習(xí)慣、技術(shù)等方面還沒有完全接受它，人們對(duì)它的信任性、依賴性還很低。計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的軟、硬件，信息資源都沒有完善（正在快速發(fā)展完善）。這一切都需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間磨合、運(yùn)作。

2.通過(guò)實(shí)踐長(zhǎng)期使用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)工作、學(xué)習(xí)，也會(huì)造成其人生觀、價(jià)值觀的沖突與失范，也會(huì)弱化其社會(huì)道德感和責(zé)任意識(shí)；也導(dǎo)致了一些學(xué)生人文精神的失落。有的學(xué)生承認(rèn)上網(wǎng)影響自己的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)又困擾著他們。網(wǎng)絡(luò)的各種信息真假難辨，良莠不齊。間接和符號(hào)化的交往形式，削弱了同他人面對(duì)面的交往機(jī)會(huì)和愿望。上網(wǎng)學(xué)生中20％的人有情緒低落和孤獨(dú)感，與家人、朋友關(guān)系疏遠(yuǎn)。有些學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)后面對(duì)不理想的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，感到悲觀失落。網(wǎng)絡(luò)的高技術(shù)容易使中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生過(guò)度或單一崇拜，從而導(dǎo)致人文精神的失落。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生沉迷于圖像化、平面的、標(biāo)準(zhǔn)式的網(wǎng)絡(luò)快餐文化，而導(dǎo)致思考的能力不足，寫不出漂亮的漢字，計(jì)算能力下降。一些學(xué)生對(duì)網(wǎng)上黑客十分崇拜，缺乏對(duì)自己行為的責(zé)任感。

四、計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育工作的意義

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)學(xué)生的教育工作呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，學(xué)校教育應(yīng)該研究這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上、網(wǎng)下育人相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的雙向性、開放性、不存在絕對(duì)的中心控制等特性,給學(xué)習(xí)者提供了極大的方便。伴隨著大學(xué)教育“大眾化時(shí)代”的到來(lái),在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)上,學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間可以及時(shí)即時(shí)溝通,相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),在交流和溝通程中使知識(shí)得到豐富。

2.網(wǎng)絡(luò)教育是一種自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)系統(tǒng),有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的拓展。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境展示出高度集成性、超文本鏈接性和存儲(chǔ)信息的大容量性,是傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的。這給學(xué)習(xí)者提供了近乎無(wú)限的學(xué)習(xí)空間,為發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,達(dá)到有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)提供了近乎完美的條件。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種淡化教而突出學(xué)的教學(xué),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),采用協(xié)作學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化模型,是一種自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)系統(tǒng),重點(diǎn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)上,而不是教師的講課上。它將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)真正意義上的‘交互學(xué)習(xí)’和‘發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)’,使學(xué)生成為主動(dòng)的探索者和個(gè)性化的

學(xué)習(xí)者”。

21世紀(jì)人類社會(huì)將進(jìn)入信息時(shí)代。信息時(shí)代的教育科學(xué)是什么樣子？我們無(wú)法給出肯定的結(jié)論，因?yàn)椴淮_定的因素太多。但是，有一點(diǎn)是確定無(wú)疑的。那就是，信息時(shí)代的教育規(guī)律必須在以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)平臺(tái)的教育教學(xué)活動(dòng)中才可能發(fā)現(xiàn)。掌握教育信息技術(shù)是探索信息社會(huì)教育教學(xué)規(guī)律的基本條件，而信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為核心的技術(shù)。要科學(xué)的掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)況的優(yōu)缺點(diǎn)，在利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)

篇2

關(guān)鍵詞：信息組織；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；新特點(diǎn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)革命的進(jìn)一步深入，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，已經(jīng)滲透到每個(gè)人的生活中，互聯(lián)網(wǎng)資源成為各國(guó)爭(zhēng)相占據(jù)的重要資源。互聯(lián)網(wǎng)資源爆炸式的發(fā)展模式帶來(lái)的是網(wǎng)絡(luò)信息資源的迅速繁殖，網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地而來(lái)，占據(jù)了人們生活的重要部分。由于互聯(lián)網(wǎng)信息資源本身具有數(shù)量龐大、資源豐富、覆蓋面廣、傳播速度快等特點(diǎn)，而人們對(duì)與互聯(lián)網(wǎng)信息的需要又有一定的要求――專業(yè)的高度選擇性、內(nèi)容有價(jià)值、及時(shí)性等，這就造成傳統(tǒng)的信息組織在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遭受著各種新的沖擊。所以說(shuō)要使信息資源發(fā)揮有效地作用，必須使其有序化。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息組織的背景

信息組織指的是在科學(xué)方法的幫助下使信息有序化和優(yōu)質(zhì)化。一般信息通過(guò)外在和內(nèi)在特征的排序，實(shí)現(xiàn)無(wú)序信息流向有序信息流的轉(zhuǎn)換，從而使信息達(dá)到科學(xué)組合，實(shí)現(xiàn)信息的有效利用。網(wǎng)絡(luò)信息資源有很多種類，比如說(shuō)，文本、圖像、音頻、視頻等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源信息量大但是分布不均，類型多樣無(wú)序，多變不穩(wěn)定，且組織工作難度大。與傳統(tǒng)信息組織的手工編制形式不同，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息組織不再受限于信息數(shù)量。隨著互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展，信息量在與日俱增，傳統(tǒng)的信息組織顯得有些捉衿見肘。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）傳統(tǒng)的信息組織方式以人工為主，工作環(huán)節(jié)較為繁瑣，工作流程線比較長(zhǎng)，效率低，而現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在數(shù)據(jù)庫(kù)和云計(jì)算等技術(shù)的支撐下，信息資源的開發(fā)和利用全部數(shù)字化，信息組織方式的效率成倍提高，也更加便捷有效，實(shí)現(xiàn)了手段上真正意義上的自動(dòng)化。（2）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息組織具有透明性、專業(yè)化、和規(guī)范化的特點(diǎn)。由于信息資源的數(shù)字化進(jìn)程，信息資源的載體正由傳統(tǒng)的印刷材料轉(zhuǎn)變成為電子等非紙類截至為載體。由于信息資源的爆炸式發(fā)展，種類增多，數(shù)據(jù)的種類也越來(lái)越復(fù)雜，以往的信息組織方法以不能適應(yīng)信息化發(fā)展，用戶成分發(fā)生了很大變化，這就要求信息組織方式透明化。隨著信息資源在網(wǎng)絡(luò)上的流轉(zhuǎn)和分享，對(duì)信息資源進(jìn)行分類更是刻不容緩，也需要更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范化的管理，這樣才能達(dá)到流轉(zhuǎn)順暢，方便交流。（3）信息組織工作難度加大。相對(duì)于傳統(tǒng)信息組織結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息組織工作不僅僅是由于信息資源數(shù)量巨大、非結(jié)構(gòu)化和動(dòng)態(tài)性強(qiáng)，還有相對(duì)比較開放，更新速度快，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的標(biāo)準(zhǔn)制定也比較難。信息網(wǎng)絡(luò)是對(duì)信息資源的存儲(chǔ)、利用和再加工的過(guò)程，這就需要各個(gè)系統(tǒng)之間的配合。（4）用戶對(duì)于信息資源呈現(xiàn)個(gè)性化、多樣化。網(wǎng)絡(luò)信息資源方便了用戶對(duì)信息資源的獲得，擴(kuò)大了用戶獲取信息資源的范圍，提高了用戶利用信息的頻率。隨著信息資源類別越來(lái)越多，可供人們參考和利用的信息資源種類也就越來(lái)越多，這就形成了信息資源的多樣化。信息組織的方式和方法也發(fā)生一定變化，這為用戶可以根據(jù)自己的需求訂制信息資源。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息組織

信息組織要做的就是把無(wú)序的信息用一定的原則和方法使其有序排列起來(lái)，使信息有大致的分類，便于人們的檢索和利用。一般的信息組織要經(jīng)過(guò)信息收集和信息篩選等環(huán)節(jié)。信息組織遵循如下原則：一是用戶第一位原則，信息組織是以用戶的需求為導(dǎo)向，通過(guò)用戶需求調(diào)查等手段獲取需求意向，在信息組織中要充分考慮到這些因素，把用戶的需求設(shè)計(jì)進(jìn)去，同時(shí)也可以通過(guò)邀請(qǐng)用戶參與的方式來(lái)信息組織的實(shí)效。二是信息收集的選擇性原則，信息選擇可以幫助確保信息資源的準(zhǔn)確性、完整性，也能發(fā)揮信息組織的作用，提升信息的有效性。三是信息的安全性原則，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展是一把雙刃劍，一邊帶來(lái)機(jī)遇，另一邊網(wǎng)絡(luò)病毒、互聯(lián)網(wǎng)垃圾泛濫、黑客、網(wǎng)絡(luò)詐騙愈演愈烈，嚴(yán)重危害著公共和個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)信息安全，也對(duì)生活造成了一定影響。所以，這些年我們加強(qiáng)了互聯(lián)網(wǎng)安全建設(shè)，采取了一些措施保障網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)轉(zhuǎn)，確保了信息安全。信息組織中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是網(wǎng)絡(luò)安全防范措施，也是必不可少的部分。四是信息標(biāo)志的準(zhǔn)確性原則。每個(gè)人都是有差別的，這就是有個(gè)辨識(shí)度的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)信息資源也是如此。信息標(biāo)志就是網(wǎng)絡(luò)信息資源的辨識(shí)標(biāo)志，試想以下如何在浩瀚如渺的網(wǎng)絡(luò)資源中發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)小的信息資源，這就需要信息組織在編排的是設(shè)置能夠體現(xiàn)其特征的標(biāo)志，從而才能讓用戶方便檢索出該信息，也可以跨越幾個(gè)系統(tǒng)之間，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的真正共享，發(fā)揮出信息資源的利用價(jià)值。

還有一個(gè)問(wèn)題就是信息組織方式。傳統(tǒng)的信息組織方式主要是機(jī)編化，網(wǎng)絡(luò)信息資源分類體系，關(guān)鍵詞、主題詞等檢索體系組織成的網(wǎng)絡(luò)檢索信息方式。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息組織方式有自由文本方式、超文本方式和主題樹方式。自由文本方式主要用于全文數(shù)據(jù)庫(kù)的組織，通過(guò)用自然語(yǔ)言揭示文獻(xiàn)中的知識(shí)單元，它是對(duì)非結(jié)構(gòu)化的信息進(jìn)行處理的一種行之有效的方式。超文本方式打破了線性編排模式，用非線性組織方式，滿足了人們思維跳躍的習(xí)慣，這種方式把文本信息的節(jié)點(diǎn)連接起來(lái)，形成巨大的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，更加具體和細(xì)致，方便了用戶的精確檢索的需求。主題樹方式是現(xiàn)將信息按照一定的概念結(jié)構(gòu)排列起來(lái)，再按照具體的類別來(lái)編排，像個(gè)樹狀圖一樣的結(jié)構(gòu)，需要層層連接的方式才能找到需要的信息資源，這種方式系統(tǒng)性強(qiáng)，檢索效果好。除此之外，當(dāng)前比較常見的有數(shù)據(jù)庫(kù)方式、分類法方式、書目控制方式等。數(shù)據(jù)庫(kù)是以當(dāng)前的數(shù)據(jù)資源的儲(chǔ)存為基礎(chǔ)的，通過(guò)給出的檢索方式來(lái)完成的；這個(gè)工作量比較大，但是隨著云技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展可以得到進(jìn)一步發(fā)揮。分類法方式是以知識(shí)的基本屬性分類為基礎(chǔ)的，可以按照學(xué)科的不同劃分成不同的類別，也可以面向不同的用戶對(duì)象進(jìn)行分類，在分類的選擇上可以比較靈活，但是一旦分類結(jié)束就很難在更改，也受更新速度和表達(dá)關(guān)系的能力有限的制約。分類發(fā)方式在信息組織中有兩種實(shí)現(xiàn)途徑，一是傳統(tǒng)的機(jī)讀化辦法；二是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)信息資源分類體系，如指南型分類體系。書目控制方式是采用機(jī)讀目錄格式和新興的元數(shù)據(jù)格式組織信息資源，但是代價(jià)大，發(fā)展速度緩慢。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息組織發(fā)展的新特點(diǎn)

傳統(tǒng)的信息組織技術(shù)比較單一，各種信息進(jìn)入關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)中，并以二維表的方式進(jìn)行管理，這就限制了數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容的變化。隨著技術(shù)的發(fā)展，信息組織發(fā)展有了一些新進(jìn)展，呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：（1）關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和利用，多媒體應(yīng)運(yùn)而生，出現(xiàn)了圖像、音頻、視頻等多媒體信息，傳統(tǒng)的信息組織方式已經(jīng)不能滿足需要，于是就對(duì)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了擴(kuò)充，建立了各種新的復(fù)雜的數(shù)據(jù)類型。（2）面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展。這種技術(shù)主要是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中客觀存在的實(shí)體為對(duì)象，描述出它們之間的共性和存在關(guān)系，并以一種比較直接的映射方式實(shí)現(xiàn)了信息組織。面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展它拓寬了數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的邊沿，解決了實(shí)際中部分信息不能裝進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)的難題。（3）數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)。數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)是集成的面向主題的數(shù)據(jù)庫(kù)集合，它是用來(lái)支持決策支持功能的，其中每個(gè)數(shù)據(jù)單位都與時(shí)間有關(guān)。（4）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)信息組織專業(yè)人員的素質(zhì)要求更高了。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動(dòng)下，圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)等專業(yè)的理論發(fā)展迅速，相應(yīng)的信息組織工作的技術(shù)和方法等需要改進(jìn)，要朝著展業(yè)化、技術(shù)化的方向，做好網(wǎng)絡(luò)信息資源的編目，建立網(wǎng)上藏書館，完善檢索方式，方便檢索。同時(shí)，還要廣泛涉獵其他專業(yè)書籍，比如說(shuō)信息技術(shù)和圖書管學(xué)相關(guān)知識(shí)，并很好地將其結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

[1]宋彩萍，霍國(guó)慶.信息組織論綱[J].中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)，1997（1）.

[2]董慧，余傳明.基于Internet的信息組織研究[J].情報(bào)學(xué)報(bào)，2001（1）.

篇3

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)；特點(diǎn)；能力

學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)已成為一種全新的學(xué)習(xí)方式，作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)習(xí)者，必須掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，提高自主學(xué)習(xí)能力，努力促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在不依賴?yán)蠋熁蛟诶蠋煹闹笇?dǎo)下，根據(jù)自己的特點(diǎn)和意愿，按照自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)哥時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)具有如下特點(diǎn)：

1.1學(xué)習(xí)資源的共享性

網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)超越地域和國(guó)界的人類信息傳播交互空間，為學(xué)習(xí)注入了新的活力，不僅提供了學(xué)習(xí)信息全球傳播，而且最大限度的實(shí)現(xiàn)了全球資源的共享。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的共享是全面的共享，網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男畔⑷诤狭烁鲗W(xué)科、各門類的信息，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生活的各個(gè)方面，極大的擴(kuò)展了學(xué)習(xí)者的認(rèn)知面，能滿足各個(gè)層次學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要。

1.2學(xué)習(xí)主體的能動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“以學(xué)習(xí)者為中心”，傳統(tǒng)意義上的教師退居幕后，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，以平等的方式進(jìn)行對(duì)話與交流；過(guò)去以教師控制的沉悶而嚴(yán)肅的教學(xué)活動(dòng)逐漸消失，取而代之的是師生共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性表現(xiàn)在一是掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)者完全可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，決定學(xué)什么、如何學(xué)，不再像傳統(tǒng)的學(xué)校教育那樣，按照預(yù)先規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是提高學(xué)習(xí)的自覺性。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)豐富全面，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高認(rèn)知態(tài)度、行為取向和學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦和個(gè)性得到充分發(fā)展。

1.3學(xué)習(xí)手段的綜合性

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的教學(xué)信息是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)存儲(chǔ)、傳輸和處理的多媒體信息資源，并以聲音、文本、圖形、圖像和動(dòng)畫視頻的形式，進(jìn)行數(shù)字化處理，以網(wǎng)頁(yè)、單位方式呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)者借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，一是可以快速、有效的獲取知識(shí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)的時(shí)效性。二是網(wǎng)絡(luò)綜合化的傳輸手段能夠滿足不同類型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要。三是利用多媒體或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，提供界面友好、形象、直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，通過(guò)提供圖、文、聲、像并茂的多種感官綜合刺激。豐富多彩的學(xué)習(xí)手段，為學(xué)習(xí)資源的更廣泛、更有效的利用開辟了道路。

1.4學(xué)習(xí)方式的多樣性

網(wǎng)絡(luò)傳播的交互功能，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)極其方便、快捷的學(xué)習(xí)交流和人際溝通方式。學(xué)習(xí)者根據(jù)明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用人機(jī)交互方式，通過(guò)網(wǎng)上查詢，在信息的海洋中篩選、獲取有用信息，從多視角、全方位尋找答案，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二是進(jìn)行合作式自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題，利用人一機(jī)一人的交互方式，通過(guò)BBS，電子郵件，與他人進(jìn)行信息交流，共同探討，相互促進(jìn)，解決問(wèn)題。三是進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的需要確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。形式多樣的人一機(jī)交互方式，創(chuàng)造了生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度的提高了學(xué)習(xí)效率。

1.5學(xué)習(xí)時(shí)空的靈活性

傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)，是以教師、課堂、教材為中心的學(xué)習(xí)模式，需要在特定的空間和固定的時(shí)間里進(jìn)行。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息不受時(shí)間和空間的限制，能夠永久儲(chǔ)存和及時(shí)傳輸，并隨時(shí)隨地被所有網(wǎng)絡(luò)用戶所接受。學(xué)習(xí)者只要擁有一入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，就能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作性質(zhì)，在家或辦公室訪問(wèn)國(guó)內(nèi)外任何教育網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他教師、學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)應(yīng)具備的能力

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)出現(xiàn)的新特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的能力提出了更高的要求。出于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自我控制能力方面還不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，往往產(chǎn)生諸多障礙。因此，學(xué)習(xí)者必須強(qiáng)化自身素質(zhì)，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.1信息選擇能力

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅學(xué)習(xí)資源十分豐富，而且臆含多種價(jià)值的沖突和不同文化的碰撞。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，面對(duì)茫茫的信息海洋，信息選擇能力的強(qiáng)弱是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。信息的選擇能力包括一是快速獲取有用信息。學(xué)習(xí)者要有敏銳的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)主題的需要，利用網(wǎng)絡(luò)檢索功能，快速查閱網(wǎng)頁(yè)資料，迅速捕獲自己所需的信息。二是善于甄別虛假信息。由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性和開放性，網(wǎng)絡(luò)信息幾乎成為一種免檢產(chǎn)品，暢通無(wú)障，真假難辯，要求學(xué)習(xí)者善于識(shí)別，不斷增強(qiáng)信息的鑒賞能力。三是免疫消極信息。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)活動(dòng)成為個(gè)體的自主活動(dòng)，信息獲取的方式較為隱蔽，要求學(xué)習(xí)者具有高尚的道德情操和自覺抵御各種錯(cuò)誤言論和黃感的能力。

2.2學(xué)習(xí)探究能力

在傳統(tǒng)的教育、教學(xué)條件下，人們的學(xué)習(xí)是接受式學(xué)習(xí)，接受式學(xué)習(xí)是將學(xué)習(xí)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者偏重于機(jī)械記憶、淺層理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用，立足于被動(dòng)地的接受教師的知識(shí)傳輸。自主性學(xué)習(xí)是以問(wèn)題的形式來(lái)呈現(xiàn)，以好奇心為出發(fā)點(diǎn)，面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難題，驅(qū)使學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析、思考，尋找解決問(wèn)題的方法，從而獲得知識(shí)、技能，發(fā)展情感，創(chuàng)新能力。自主性學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有很強(qiáng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.3語(yǔ)言運(yùn)用能力

語(yǔ)言是學(xué)習(xí)和交流的工具，也是承載信息的載體。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，必須具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。一是計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。網(wǎng)絡(luò)信息資源是借助計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，以文本、聲音、圖像和視頻等方式，進(jìn)行儲(chǔ)存和傳輸?shù)摹W(xué)習(xí)者必須熟練掌握WEB技術(shù)、超媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)連接技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等最基本的技術(shù)。二英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)男畔⒊形耐猓蠖鄶?shù)采用英語(yǔ)語(yǔ)言，特別是各個(gè)領(lǐng)域的最新前沿知識(shí)，一般采用英文進(jìn)行。學(xué)習(xí)者英文能力的高低成為制約其知識(shí)獲取的瓶頸。

2.4自我管理能力

自主學(xué)習(xí)是需要學(xué)習(xí)者參與確定對(duì)自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)過(guò)程的情感投入和動(dòng)力支持，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)的自我檢查、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)控和自我補(bǔ)救。學(xué)習(xí)者如果在學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我控制方面不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，就難以獲得最佳學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)習(xí)者需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的管理，根據(jù)自己的需要和客觀條件，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理，充分利用和合理分配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)資源的管理，重視學(xué)習(xí)資料的收集，分類建立學(xué)習(xí)信息檔案，充分利用學(xué)習(xí)資源；需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

【參考文獻(xiàn)】

篇4

一、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息具有諸多顯著特點(diǎn)

如今網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展，使得會(huì)計(jì)信息完全能夠?qū)崿F(xiàn)全球無(wú)障礙的交流與共享。與此同時(shí)，在會(huì)計(jì)電算化的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)的手工記賬也慢慢被電子記賬所代替，電子記賬的優(yōu)越性也漸漸被顯現(xiàn)出來(lái)。不容置疑，網(wǎng)絡(luò)化會(huì)計(jì)信息的確具備諸多優(yōu)勢(shì)。

1、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息可實(shí)現(xiàn)開放與共享

網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介傳遞給信息使用者，從而利用網(wǎng)絡(luò)收集整理財(cái)務(wù)類或非財(cái)務(wù)類的有效信息，企業(yè)中的有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)也能從中攫取所需的會(huì)計(jì)信息資料。會(huì)計(jì)信息資源的共享包含功能和數(shù)據(jù)的共享，會(huì)計(jì)信息功能的共享則是在會(huì)計(jì)系統(tǒng)軟件，會(huì)計(jì)電算化等系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)共享。會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)的共享是指不同終端，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共同管理、分享服務(wù)器的數(shù)據(jù)信息。由此，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息得以實(shí)現(xiàn)有目的指向性的開放與共享。

2、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息能夠與時(shí)俱進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息是具備實(shí)時(shí)效應(yīng)的。也就是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息能夠保持在當(dāng)前時(shí)間段內(nèi)是絕對(duì)有效的，而不是像傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息一樣會(huì)出現(xiàn)失效或無(wú)意義的會(huì)計(jì)信息的情況。事實(shí)上，一方面，企業(yè)信息披露難免會(huì)存在間斷性，另一方面，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)又會(huì)馬不停蹄地持續(xù)進(jìn)行，這樣一來(lái)，使得會(huì)計(jì)信息想要達(dá)到及時(shí)效應(yīng)根本就是天方夜譚。然而，會(huì)計(jì)信息即使是在實(shí)時(shí)更新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下也有可能會(huì)失效，所以不得不經(jīng)常進(jìn)行備份與時(shí)俱進(jìn)。

3、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息準(zhǔn)確可靠易傳播

網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息是準(zhǔn)確無(wú)誤的，具體體現(xiàn)在會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)資料的內(nèi)容和核算都必須保證有據(jù)可查，一律不允許存在被篡改的和錯(cuò)誤的會(huì)計(jì)信息。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息是真實(shí)可信的，具體體現(xiàn)在信息來(lái)源的可靠度規(guī)范鑒別上，偽造的虛假會(huì)計(jì)信息一律禁止在網(wǎng)絡(luò)上傳播。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息是便于傳播的，具體表現(xiàn)為企業(yè)能夠利用網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確無(wú)誤的查詢會(huì)計(jì)信息。會(huì)計(jì)信息也能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者相關(guān)人員進(jìn)行合理傳播。

4、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息具有實(shí)時(shí)效應(yīng)

利用網(wǎng)絡(luò)媒介，企業(yè)可以在短時(shí)間內(nèi)將各部門的信息進(jìn)行整理分類，并及時(shí)傳輸至企業(yè)的財(cái)務(wù)部門。財(cái)務(wù)部門收到信息后及時(shí)對(duì)這些信息進(jìn)行處理加工并做出一系列有效反饋，從而使各個(gè)部門能夠進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，同時(shí)盡其所能地發(fā)揮出會(huì)計(jì)信息的反映功能和交易導(dǎo)向功能。

5、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息可實(shí)現(xiàn)綜合全面的披露

網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息的使用者必須獲取能夠準(zhǔn)確的、綜合的、客觀的反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)及財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)信息，這樣也就方便了信息使用者直接從網(wǎng)絡(luò)中獲取相關(guān)有價(jià)值的財(cái)務(wù)信息。參照特定目的，系統(tǒng)自動(dòng)收集各類相關(guān)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，科學(xué)直觀的反映出企業(yè)運(yùn)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息存在風(fēng)險(xiǎn)與隱患

1、網(wǎng)絡(luò)化會(huì)計(jì)信息存在技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

（1）網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息存在硬件風(fēng)險(xiǎn)。硬件風(fēng)險(xiǎn)不僅來(lái)自硬件自身的功能失效的可能，還包含計(jì)算機(jī)硬件所處的環(huán)境。硬件是計(jì)算機(jī)各類實(shí)體部件的統(tǒng)稱，計(jì)算機(jī)硬件可能受到零件質(zhì)量好壞的影響，造成數(shù)據(jù)處理的失效或信息的泄露等，導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)的損毀。硬盤、存儲(chǔ)器或是線路故障也會(huì)產(chǎn)生很多不安全因素。人員的不正確操作、人為的有意破壞硬件設(shè)備、不可預(yù)測(cè)的災(zāi)害，例如火災(zāi)，機(jī)房漏水等對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的破壞也是非常大的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息存在軟件風(fēng)險(xiǎn)。軟件系統(tǒng)是會(huì)計(jì)信息能夠正常被運(yùn)用的核心保障。首先，黑客攻擊與計(jì)算機(jī)病毒是造成軟件風(fēng)險(xiǎn)的一大因素。其次，財(cái)務(wù)軟件本身也存在著安全風(fēng)險(xiǎn)，最后軟件內(nèi)部控制的不嚴(yán)格也容易造成安全隱患。

（3）網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息存在網(wǎng)絡(luò)使用風(fēng)險(xiǎn)。一方面，局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，無(wú)論是局域網(wǎng)或是互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中均能被訪問(wèn)到。第三方有意無(wú)意的攻擊我方網(wǎng)絡(luò)都會(huì)造成可怕的風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的電子商務(wù)也存在交易風(fēng)險(xiǎn)。如今，隨著電子商務(wù)的崛起，電子網(wǎng)絡(luò)交易也漸漸成為主流，電子買賣雙方存在的信息均能受到威脅。這些威脅包括競(jìng)爭(zhēng)威脅、機(jī)密性數(shù)據(jù)喪失威脅、虛假訂單等威脅。

2、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息存在系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)

（1）財(cái)務(wù)信息易被竊取。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)不可否認(rèn)給企業(yè)帶來(lái)了諸多利好，同時(shí)也承擔(dān)著財(cái)務(wù)信息在網(wǎng)上被非法竊取的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息易遭侵襲。各類會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)龐大的完整的體系，然而互聯(lián)網(wǎng)總是難以逃脫黑客入侵和惡性病毒的干擾，從而使網(wǎng)絡(luò)化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)承受一定的風(fēng)險(xiǎn)。

（3）存儲(chǔ)介質(zhì)存在風(fēng)險(xiǎn)性。存儲(chǔ)介質(zhì)在存儲(chǔ)過(guò)程中容易遭受到意外的毀損，也存在被帶走的風(fēng)險(xiǎn)。在大多數(shù)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中，即使文件被刪除，但是僅僅只是刪除了文件名，釋放了存儲(chǔ)空間而文件的內(nèi)容扔保留在存儲(chǔ)介質(zhì)上，易造成大量文件的丟失及被竊取。

3、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息存在著應(yīng)用和管理風(fēng)險(xiǎn)

（1）授權(quán)控制下降。在傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)操作系統(tǒng)環(huán)境下，企業(yè)的各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的往來(lái)和各個(gè)環(huán)節(jié)均能設(shè)置成內(nèi)部相互關(guān)聯(lián)的授權(quán)程序，而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這種授權(quán)可能僅憑一個(gè)密碼或口令就能夠獲取，或是相關(guān)會(huì)計(jì)人員把密碼告知他人。這些做法和行為使口令的作用降低，導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息泄露，修改或被刪除。

（2）內(nèi)部人員道德風(fēng)險(xiǎn)。無(wú)論會(huì)計(jì)信息設(shè)置多嚴(yán)密的保護(hù)措施，由于工作人員問(wèn)題造成的風(fēng)險(xiǎn)也不容忽視。數(shù)據(jù)顯示，在網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)被廣泛使用之后，會(huì)計(jì)舞弊和失誤的案例在數(shù)量雖在下降，但造成的損失和過(guò)失的性質(zhì)卻更為嚴(yán)重。首先，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的使用者可以借由篡改會(huì)計(jì)資料等伎倆非法牟利，而系統(tǒng)本身卻并不會(huì)留下痕跡，這在某種程度上就給會(huì)計(jì)犯罪提供了動(dòng)機(jī)。其次，管理層經(jīng)常被授予很高的權(quán)限，這就給網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)舞弊提供了更多可能。

（3）職責(zé)分離及監(jiān)督不規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的使用者也是會(huì)計(jì)信息的掌握者。而且信息系統(tǒng)的開放、操作和維護(hù)等活動(dòng)中存在的職責(zé)分離現(xiàn)象對(duì)信息系統(tǒng)的監(jiān)管的要求就顯得尤為重要。而在系統(tǒng)中職責(zé)的分離和監(jiān)督的不規(guī)范也給會(huì)計(jì)信息帶來(lái)了諸多風(fēng)險(xiǎn)。

（4）相關(guān)法律法規(guī)不健全。當(dāng)下，我國(guó)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息安全的法律法規(guī)尚不健全，更多的僅僅是局限于探索階段。相關(guān)法律的漏洞與空缺無(wú)疑給不法分子提供了可乘之機(jī)。

三、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策

1、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)防范

（1）加強(qiáng)硬件的安全維護(hù)。針對(duì)硬件存在的諸多風(fēng)險(xiǎn)，我們應(yīng)定期對(duì)硬件進(jìn)行檢測(cè)維修和故障排查。硬件的維護(hù)工作即包括日常設(shè)備的定期檢測(cè)與更新?lián)Q代、設(shè)備故障的診斷和排除，包括零件的檢查、服務(wù)器動(dòng)態(tài)檢查、通訊設(shè)施故障的檢查和排除等。

（2）加強(qiáng)軟件的管理監(jiān)測(cè)。最首要的問(wèn)題就是要加強(qiáng)軟件系統(tǒng)的內(nèi)部控制，加大軟件開發(fā)力度保證各項(xiàng)活動(dòng)的有效性和合法性。其次，建立規(guī)范完善的病毒預(yù)防體系。最后，定期對(duì)軟件進(jìn)行維護(hù)與檢測(cè)，對(duì)各類財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行各類檢測(cè)、監(jiān)管。

（3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用風(fēng)險(xiǎn)防范。首先，可以安裝防火墻，用以保護(hù)局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的企業(yè)信息系統(tǒng)免受來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)中的攻擊。其次，可以利用安全認(rèn)證與數(shù)據(jù)加密的方式，實(shí)現(xiàn)共同保護(hù)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)。最后，可以采用一種主動(dòng)控制技術(shù)，即入侵檢測(cè)的技術(shù)來(lái)監(jiān)聽流動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包，并有效識(shí)別黑客的數(shù)據(jù)包，防止黑客入侵。

2、系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范

（1）利用身份驗(yàn)證防范財(cái)務(wù)信息竊取風(fēng)險(xiǎn)。財(cái)務(wù)信息易被竊取，我們可以利用先進(jìn)的身份驗(yàn)證技術(shù)來(lái)有效防范這一風(fēng)險(xiǎn)。身份驗(yàn)證有兩種方式：其一，采用操作人員獨(dú)有的，別人難以仿制的信息作為身份驗(yàn)證的唯一標(biāo)識(shí)。如今，最常用的就是密碼。為了保證密碼的安全性，可以采用多種復(fù)雜方式編寫，可以采用漢子和數(shù)字合并，也可以采用現(xiàn)在流行的二維碼、圖形碼來(lái)設(shè)置。其二，也能采用特點(diǎn)的信息交換或者編碼計(jì)算來(lái)有效驗(yàn)證身份。

（2）建立完善黑客和病毒預(yù)防系統(tǒng)。長(zhǎng)期以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)黑客和計(jì)算機(jī)病毒都是困擾廣大的計(jì)算機(jī)用戶，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)也存在此方面的危害。首先在軟件的使用方面，要堅(jiān)決使用正版，徹底杜絕盜版。其次在病毒預(yù)防方面，要安裝專業(yè)的防毒軟件，決不能疏于防范。最后，實(shí)時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行監(jiān)控，抵制黑客入侵。

（3）加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)檔案介質(zhì)的管理。會(huì)計(jì)檔案要采用兩種或是兩種以上的介質(zhì)進(jìn)行保存。對(duì)非常重要的數(shù)據(jù)、介質(zhì)形式的數(shù)據(jù)都要進(jìn)行雙備份，簡(jiǎn)歷嚴(yán)格的數(shù)據(jù)備份機(jī)制，并保存在不同的地方。

3、應(yīng)用和管理風(fēng)險(xiǎn)防范

（1）建立完善的內(nèi)部控制和管理制度，加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)。完善會(huì)計(jì)人員崗位責(zé)任制度和職能控制等內(nèi)部控制和管理制度，明確分工規(guī)定各自的職責(zé)和權(quán)限，對(duì)內(nèi)部系統(tǒng)操作員、管理人員進(jìn)行嚴(yán)格分離，互不兼任。對(duì)會(huì)計(jì)信息實(shí)行用戶權(quán)限分級(jí)授權(quán)的管理，明確崗位責(zé)任。同時(shí)引進(jìn)定期的審核制度，有效的對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行審計(jì)。

（2）加強(qiáng)內(nèi)部人員的道德素質(zhì)教育。預(yù)防各類案件發(fā)生的首要前提是增強(qiáng)內(nèi)部操作人員的安全意識(shí)。因此，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)人員的培訓(xùn)，加強(qiáng)內(nèi)部人員的會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)。特別要讓內(nèi)部人員樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，加強(qiáng)道德方面的修養(yǎng)與培養(yǎng)。熟練掌握會(huì)計(jì)相關(guān)的法律法規(guī)，規(guī)范自身行為。

篇5

關(guān)鍵詞：多媒體 生物 教學(xué)

生物課是一門直觀性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，生物教學(xué)重視直觀和操作，但由于受時(shí)間、空間、課堂教學(xué)條件的限制，有些內(nèi)容學(xué)生不可能去實(shí)地觀察，多媒體教學(xué)手段可將書本知識(shí)化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為直觀［1］。而且，將現(xiàn)代信息技術(shù)與生物學(xué)教學(xué)相融合，可以很大程度上提高教師工作效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造精神，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。更重要的是多媒體具有信息量大、傳遞方便等特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中如能合理運(yùn)用，不僅能加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，激活學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的知識(shí)面，從而大大提高生物教學(xué)的質(zhì)量。

一、教學(xué)效果好，效率高

在基本相同的教學(xué)效果下，師生用的時(shí)間越少，教學(xué)過(guò)程的效率就越高。如果利用多媒體引入新課，教師可以設(shè)置各種情景，如制作一些新奇的畫面或短片，可以為后面的教學(xué)埋下伏筆，設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望［2］。多媒體教學(xué)還節(jié)省了在傳統(tǒng)教學(xué)中的板書，簡(jiǎn)潔而又省時(shí)。講授新課時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生的表情和學(xué)生的認(rèn)識(shí)，靈活地展示多媒體，結(jié)合講解和啟發(fā)提示，把握好多媒體課件出現(xiàn)的順序和呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)，逐次展開教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、形象性和科學(xué)性，為學(xué)生騰出更為廣闊的發(fā)表獨(dú)立見解的思維空間，使學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行聯(lián)系、思考和分析，也讓教師有更多的時(shí)間來(lái)增加教學(xué)信息和解答學(xué)生提出的問(wèn)題，創(chuàng)新思維會(huì)在教學(xué)過(guò)程中充分地體現(xiàn)出來(lái)。因此，利用多媒體教學(xué)可以大大優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)騰出極大的空間。

二、利用信息技術(shù)開拓學(xué)生的視野

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)資源寶庫(kù)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以從網(wǎng)上下載一些當(dāng)前生物領(lǐng)域的新動(dòng)向以豐富學(xué)生的知識(shí)面［3］，如在講解《基因的表達(dá)》一節(jié)時(shí)，可以利用多媒體展示當(dāng)前基因在醫(yī)療健康中的應(yīng)用。也可以教會(huì)學(xué)生如何從網(wǎng)上搜索，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取更多新知識(shí)，從而拓寬他們的視野，豐富他們的知識(shí)面。例如，在講《三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝》一節(jié)時(shí)，如何讓學(xué)生分辨生活方式的健康與否呢?我們可以要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上閱讀，查找一些有關(guān)健康的生活方式的資料，然后把學(xué)生找到的資料匯總。通過(guò)這樣的方式，使學(xué)生知道日常生活中哪些食物要多吃，哪些食物要少吃，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這樣學(xué)以致用會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野。

三、教學(xué)模式個(gè)性化

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的主要陣地。像光合作用、呼吸作用的過(guò)程，噬菌體侵染細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)等在課堂上無(wú)法完成的演示實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象，以及在現(xiàn)有的條件下無(wú)法完成的一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬來(lái)實(shí)現(xiàn)，以幫助解決問(wèn)題［4］。可以用實(shí)驗(yàn)展示的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)本身一般是不適宜選用多媒體來(lái)替代的，而必要的情況下使用多媒體教學(xué)可以把不能用實(shí)驗(yàn)演示且比較抽象復(fù)雜的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到個(gè)性化教學(xué)的目的。

在《根對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收》一節(jié)中，如果只是單純地講解各種植物缺少N、P、K的癥狀，學(xué)生很難理解，利用網(wǎng)絡(luò)就可以補(bǔ)充介紹“各種常見的農(nóng)作物缺少營(yíng)養(yǎng)元素的癥狀”的彩色圖片及文字說(shuō)明，學(xué)生可根據(jù)本人的實(shí)際選學(xué)有關(guān)內(nèi)容。這樣的課件設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的靈活性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了更廣闊的空間，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)。

四、利用多媒體課件突破教學(xué)難點(diǎn)

生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)極其微小，肉眼無(wú)法直接觀察，通過(guò)掛圖和語(yǔ)言描述，往往使學(xué)生難以理解。通過(guò)信息技術(shù)模擬放大顯示任何細(xì)胞結(jié)構(gòu)的詳細(xì)部件，實(shí)現(xiàn)了微觀事物宏觀化，生動(dòng)形象，感染力強(qiáng)，學(xué)生易懂好記。如，“有絲分裂”一節(jié)，是學(xué)生理解上的難點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程看不見、摸不著，極其抽象。如果單純以“自學(xué)+講解”的形式來(lái)講授，雖然也能強(qiáng)調(diào)出重點(diǎn)，但既不真實(shí)，又缺乏動(dòng)感，不利于學(xué)生的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)，用動(dòng)畫生動(dòng)形象地展示生物體細(xì)胞增殖的過(guò)程，可以把學(xué)生帶進(jìn)有絲分裂的微觀世界，使抽象的事物具體化，并且可以將有絲分裂各個(gè)割裂的時(shí)期連貫演示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極觀察，勇于思索，使枯燥乏味的生理活動(dòng)變得新穎有趣，使難以理解的知識(shí)變得易于接受。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，又取得了理想的課堂效果。

綜上所述，多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可使生物課堂教學(xué)效果具有形象、生動(dòng)、靈活、可重復(fù)性等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它既能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣，可使學(xué)生獨(dú)立地、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，借助多媒體教學(xué)軟件，又可體現(xiàn)教師服務(wù)于學(xué)生的新教育觀，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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