森林防火社會實踐精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇森林防火社會實踐，期待它們能激發您的靈感。

篇1

寒假將至，為了使全校師生過上一個平安、快樂、文明、祥和、健康、有益的春節，所以，我們今天集會進行假期安全教育。安全涉及的內容很多，我想從以下幾個方面講一下安全問題。

1、老師和家長每天最惦記的就是你們的安全。據了解，每年因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創傷。因此，同學們要牢固樹立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意義，做到：安全第一，從我做起；安全第一，從小事做起。關注安全，關愛生命。我要安全，我懂安全。時時講安全，事事講安全，人人講安全，保證人人都安全。

2、遵守交通規則，注意交通安全。

春節是走親訪友的高峰期，也是各類交通安全事故多發期，希望同學們在寒假期間遵守交通法規，外出要遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，騎車要在人行道靠右邊行使，嚴禁在路上騎車追逐打鬧。注意乘車安全，沒有春運證的車不要乘；無牌無照的車不要乘；擁擠的車不要乘。若發生交通事故，要想法及時通知家長，并撥打120及時實施搶救。

3、正確燃放煙花爆竹。

接近年關，煙花爆竹大量上市，一些“三無”劣質產品偷偷上市，同學們在購買時一定要注意，最好能在家長的陪同下，在正規的經銷處購買。在燃燒鞭炮、焰火時，要由家長陪同，要在寬敞地方放，不要對準人放，避免造成人員傷亡，嚴防傷害事故發生。

4、防火、防氣、防電。

我們每天都可能會與火、與電、與煤氣打交道，同學們要了解有關知識，在生活中要注意消除水、火、氣、電等存在的隱患，做到不玩火，注意防火，若遇到火警時要知道及時撥打119報警。不玩電，不私自拆裝電器防電；注意用氣安全，防煤氣中毒等。

去冬今春，降水極小，近期氣溫回升，加之我鎮山上路況進一步改善，上山游玩人員明顯增多，春節將至，上墳燒紙現象也將驟增，野外用火概率增加，風干物燥，森林防火形勢嚴峻，鎮黨委政府對此高度重視，層層落實森林防火責任制，要求學校加大森森防火宣傳及安全教育的力度，進行森林防火安全教育。為此，我校已經下發了《給學生家長的一封信》，要求同學們假期不要在林區及邊緣地段玩火，嚴禁在林區及林區邊緣地段燃放煙花爆竹、上墳燒紙、燒荒燎堰、杜絕帶火種上山（女郎山、長白山）現象。

5、監控文化生活，嚴防精神污染。

網絡世界對青少年具有強烈的誘惑力，長時間沉溺會導致人際交往、社會適應能力的下降，會情緒低落、思維遲緩、孤獨焦慮、食欲不振、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，甚至犯罪或消極自殺。所以希望同學們要遠離網吧，不登錄不健康的網站，不在網絡上查看**、的內容。也不要涉足營業性電子游戲室、臺球廳、錄像廳、卡啦ok廳、歌舞廳等娛樂場所。不參加不健康的娛樂活動，不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動，堅決抵制活動。不購買、不借閱內容不健康的書刊、報紙、光碟、錄像帶；不看低級趣味的成人、成人。多讀健康的書刊，多看樂觀的節目。要培養文明行為，抵制消極現象，促進扶正祛邪、揚善懲惡社會風氣的形成、鞏固和發展。

6、不到池塘、河灣、水庫、湖泊滑冰，若發生事故，要大聲呼救。

7、出門必須和家長打招呼，并按時回家。不準夜間9點以后在外玩耍，夜晚不得單獨出門，更不能在外過夜，徹夜不歸。

8、與陌生人打交道時，要提高思想警惕，謹防上當受騙。遇有緊急情況，要見義巧為，善用智慧取勝，避免力敵不過反而危害自身現象的發生。

9、養成良好的衛生習慣，注意飲食衛生，不暴飲、暴食，要合理飲食，不吃腐爛變質的食物，不買“三無”食品，每個同學在假期中要做到不抽煙、不喝酒、不賭博。生活要有規律，按時起居，多鍛煉，預防疾病侵染，提高身體素質。

10、同學們在家要幫助父母做家務和參加有益的社會實踐活動，制定好寒假學習計劃，認真完成寒假作業，開展好“五個一”活動，即讀一本好書，并寫出讀后感，看一部好成人，學唱一首好歌，做一件好事，當一天家長，體驗一下做父母的辛苦，并做好記錄或日記。

11、提倡勤儉節約，培養良好品德。

篇2

進村調查

口子頭村位于阜平縣城北部的太行深山區，離縣城40公里，轄上口子頭、下口子頭、夾石窯三個自然村。全村總面積3.2萬畝，其中山地面積2.2萬畝，林地面積4000畝，耕地301畝，荒山5200畝，荒灘500畝。口子頭村位于阜平縣低山區，東西地勢較高，中部平坦，地貌以山間盆地為主，海拔在500米至1000米之間。口子頭村屬于南溫帶亞濕潤氣候區，年均氣溫差距較大，年均降雨量500毫米，多集中在七、八月份。其氣候特點是：春季干旱多風，夏季炎熱多雨，秋季氣候涼爽，冬季寒冷少雪，四季分明。全年日照時間2500小時至2900小時，無霜期165天至210天。

全村共198戶，541人：上口子頭村58戶，166人；下口子頭村99戶，264人；夾石窯村41戶，111人。其中貧困家庭136戶，395人，占全村總人口的71.8%；孤寡和獨居的75人；一、二、三級殘疾人員22人；體弱多病、久治難醫者也為數不少。享受低保待遇的109戶，111人，享受五保戶待遇的16人。2010年、2011年、2012年、2013年人均純收入分別只有900元、1100元、1300元、1500元，比國定扶貧標準的2300元還低很多。

關注老人、兒童

在深入調查基礎上，實踐小分隊了解到，口子頭村有勞動能力的青壯年大都外出打工，所以村里大多都是老人和小孩。小分隊成員們去了村里的31戶老人家里，了解他們的基本情況和需求，并且幫他們打掃衛生、收拾房間。由于每戶人的院子都比較雜亂破舊，小分隊成員的勞動技術也不熟練，很是費了精力和汗水。筆者還和孤寡老人們聊天，老人都把筆者當成親人一樣，講述他們的經歷，他們的渴望。在與他們的交往中，筆者體會到一個孤寡老人的孤單和痛苦。貧困的生活是物質的不足，但他們更需要的是精神上的撫慰，更渴望親情的溫暖和有人聆聽他們心聲。孤寡老人在新時期黨的照顧下不愁溫飽，他們最怕的就是寂寞和孤獨。因此，小分隊成員們在整個服務時間用熱忱的心來溫暖老人心底的那塊“寒冰”，給他們以春風般的撫慰，讓他們感受到了親人般的體貼和家庭的溫馨。

小分隊成員還與村里的小朋友主動交朋友，輔導他們做暑假作業。在與他們交流中，小分隊成員了解到，村里的教育還很落后，小學要到離家3公里遠的地方去上學。有幾個孩子還是在外地上學，現在是在回村里度暑假的。

專業優勢與當地實際相結合

口子頭村坐落在山谷，周邊的山上是滿山濃郁的樹木和藤草。森林防火責任重大。但多數村民們還生活在靠山吃山的慣性思維里，用火隨意性較大，防火的意識很差。假如失火大火燒山，那將是不可估量的損失。森林火災不僅燒毀、燒傷林木，直接減少森林面積，而且嚴重破壞森林結構和森林環境，導致森林生態系統失去平衡，森林生物量下降，生產力減弱，益獸益鳥減少，甚至造成人畜傷亡。高強度的大火，能破壞土壤的化學、物理性質，降低土壤的保水性和滲透性，使某些林地和低洼地的地下水位上升，引起沼澤化。另外，由于土壤表面炭化增溫，還會加速火燒跡地干燥，導致陽性雜草叢生，不利森林更新或造成耐極端生態條件的低價值森林更替，對當地的環境將造成極大的破壞性影響。所以，小分隊成員就在村里宣講有關森林用火的相關知識，希望能讓大家增強安全和責任意識，做到安全用火，避免火災發生。

與此同時，大家還利用自身所學的專業優勢，趁此機會向村民們進行了有關信息技術和法律知識的宣傳，希望通過結合實際和細致入微的宣講，能夠讓大家了解法律，并具有一定的法律意識。

此次去口子頭村是跟隨河北省推進的“農村面貌改造提升活動工作組”一起去的。我們幫助工作組一起向村民們分發圖書、大米和面粉等慰問品，幫助工作組一起清理村里河道的淤泥，幫助工作組修建防洪壩等改造提升農村面貌的工作，得到了村民的表揚。雖然干完活之后筋疲力盡，但是大家更多的是收獲，看到自己的勞動成果得到村民的贊許，心里還是非常高興。

實踐活動的影響與意義

篇3

一、在小學教育教學中滲透法制教育的必要性

在小學各學科教學中滲透法制教育，有利于學生法制意識的培養，從小養成遵紀守法的良好習慣。但在目前客觀存在的小學教育體系中，學科課程居于中心地位、起著主導作用，滲透法制教育同樣不可能逾越學科課程和課堂教學。鑒于社會上出現的許多不良現象，對小學生的成長獲多獲少都會受到不同程度的影響，為了讓學生轉變認識從小樹立正確的人生觀、價值觀，在各學科教學中滲透法制教育是非常必要的。

二、學科滲透法制教育應遵循的原則

（1）目的性原則。學科教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，小學法制教育在學科中滲透也是一項有目的、有計劃的教學活動，要求教師把法制教育列入教學目標，并在備課和各學科教學中善于挖掘教材所包含的法制教育因素，對學生進行有目的的法制教育，同時學校在開展學科教研活動時作為教研活動的一項重要內容。

（2）有機性原則。在學科教學滲透法制教育過程中，應注意把學科教學內容與法制教育有機地結合起來，不能把學科教學上成法制課，不能漠視各科教學內容中蘊涵的法制教育因素，要根據各學科特點，恰當把握尺寸，潛移默化地進行滲透。如五年級教學“折線統計圖”，教師可以設計“城區大氣中二氧化硫和煙塵監測結果統計情況”的題型，可結合時下我國部分城市空氣質量差的現實，進行環境保護法的滲透。在教完例題后適時講到城區空氣中的二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈欲嘔，河水變得越來越混濁等，并告訴學生，這些都是由于人為破壞環境所造成的，使學生增強環境保護的意識。由此既完成了數學教學目標，又和法制教學有機整合，起到事半功倍的作用，這樣，同學們在接受知識的同時也受到了一次深刻的法制教育。

（3）情感性原則。學科教學的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學過程中動以真情。在教學中，教師與學生之間不僅要有知識的交流，還要有思想情感的交流，這種交流對進行法制教育的滲透十分有利，可以使學生觸景生情，知理明情，達到“內化”的實效。如：教學小學六年級語文下冊《我最好的老師》時，讓學生感悟懷特森老師是一個實事求是，追求真理，要求學生做到獨立思考、獨立判斷，才能具有善于發現，探索真理的能力，充分反映了懷特森老師對學生的濃濃深情，適時地對學生進行《教師法》的滲透，增進學生熱愛老師的思想感情。

三、學科教學滲透法制教育的一般方法

在學科滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素，同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育有機地結合起來，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。

（1）理論聯系實際法。在法制教育內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制，體現“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養學生的法制意識。生活是取之不盡，用之不竭的教育素材，語文教學中，我們要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。如：教學小學六年級語文下冊第9課《和田的維吾爾》時，針對本班有多種民族學生的實際，適時介紹《中華人民共和國民族區域自治法》，使學生了解我國是一個多民族大家庭，各民族要團結友愛，這樣聯系實際滲透法制知識，使學生不是被動接受，而是自然認同。

篇4

2017年寒假致家長的一封信

尊敬的家長：您好!

在過去的一學期，在社會各界的關心和支持下，本學校全體教職工認真學習先進的教育理念，堅持以素質教育為方向，以強化德育為關鍵，以學生發展為中心，以教育改革為動力，狠抓內部管理，改善辦學條件，提高辦學質量，深入研究教綱、考綱，辛勤工作，努力拼搏，各項工作均取得豐碩成果。

根據上級有關學校安全工作的指示精神和學校的實際情況，為了使您的孩子度過一個安全、文明、愉快、充實的寒假，現將寒假注意事項及下學期開學的有關安排告知與您，希望您能積極配合。

一、寒假時間與下學期開學時間：

寒假時間為20xx年x月x日--x月x日

下學期x月2日14：00在班級報到注冊;注冊時請帶好假期作業。

二、對學生寒假生活常規要求：

1、交通安全：教育孩子外出要遵守交通規則，不搭乘無牌、無照和超載的車船;騎自行車不逆向行駛，不在機動車道騎車，不闖紅燈，不邊騎車邊聽音樂，不翻越道路安全護欄和隔離墩;不駕駛摩托車和電動車;不要橫穿馬路。

2、預防溺水：教育孩子在外出活動時要關注天氣狀況，嚴禁私自到江河溪流水庫溝塘等游泳、嬉水;必須游泳者一定要有父母或監護人帶領、保護，下水前要做好充分準備方可入水。不要私自組織外出郊游、燒烤等活動，不要到地勢險峻和安全措施不落實的地方。

3、森林防火：冬季是森林火險的高發期，請教育孩子不要野外用火。

4、要教育孩子注意飲食衛生安全和預防傳染病，不購買食用不衛生的“三無”食品、過期食品、變質食品，不亂吃零食，不暴食暴飲;在家要注意用電安全、消防安全：自覺遵守我市關于禁止燃放煙花爆竹的規定。

5、要教育孩子遵守網絡道德和安全規定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網友;不進入營業性的“三廳兩室”(歌舞廳、錄相廳、卡拉OK廳、臺球室、游戲機室)和網吧等未成年人不宜進入的場所;要關注孩子的交友，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。

6、要教育孩子在適當休息的前提下適當復習、預習功課，完成作業，適當總結一學期以來在學習等方面的經驗與教訓，抓緊補缺補漏;要關心孩子的心理健康，利用假期與孩子談談心，相互溝通，共同探討孩子關心的問題，把握孩子的思想動態，幫助孩子發現、分析、解決成長中的困難、問題，營造良好的家庭教育氛圍，給孩子一個自信、健康的心態，做孩子的良師益友，引導孩子健康成長。

7、建議讓孩子做一些力所能及的家務，培養自理能力和勞動習慣;同時培養孩子養成勤儉節約、反對奢侈浪費的習慣;鼓勵孩子參加有益身心健康、增長知識的活動，讓孩子讀一些健康有益的書籍和觀看好的影視作品，拓展孩子的知識面。

8、督促孩子做好社會實踐，并且填寫好《中學生成長手冊》的相關內容。

篇5

關鍵詞：多媒體技術專業；大學生創業中心；創業教育

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 08-0000-01

Higher Education Multimedia Technology Major's Comprehensive Practice on Entrepreneurship Education,Improve the Overall Quality and Practice of Students

Jiao Zhan,Gu Zhaoxu

(Dalian Polytechnic University of Vocation&Technology,Dalian116100,China)

Abstract:This paper introduces students to carry out vocational Multimedia Specialty Entrepreneurship Education for the purpose, process and implementation methods, the implementation of relying on students to carry out a series of pioneering entrepreneurship education centers to improve the overall quality of the students to explore and practice some.

Keywords:Multimedia technology major;Student Entrepreneurship Center;Entrepreneurship Education

一、大學生創業教育實施的目的

加強大學生就業教育與創業教育的結合，以創業教育的理念促進就業教育，以就業教育作為基礎，提高創業教育的有效性。

二、大學生創業教育實施的過程及方法

（一）針對性的調查調研

在針對本校計算機系全體學生的創業調查中發現95%的學生考慮過創業，70%會選擇自己的專業領域創業，80%希望參加與專業創業有關的社會實踐活動，95%急需創業訓練。

根據以上我們可以得出如今的高職學生已經非常重視自身創業素質的提高，需要在實體實踐環節加強指導與帶領，經過團隊多次綜合考察制定了適合于高職的創業教育，既以計算機系大學生創業中心為支點，一面開展專業技能學習，一面開展創業項目實訓。

（二）基于計算機系大學生創業中心的“創業實踐一條龍”服務

1.構建高職計算機多媒體專業特色的大學生職業生涯規劃與發展服務體系，融項目化的專業技術創業指導。目前計算機系大學生創業中心下設5個虛擬子公司，每個虛擬子公司分別針對性制定了三年教學計劃，分別由專業教師對每階段教學實施和教學效果評估。

2.多種多樣的職業規劃教育手段、方法。創業中心組織各專業技術人員、協調各虛擬子公司負責人，每年通過參加各類專業競賽、聘請行業專家講座、輔助教師制作多媒體課件、教師帶領商業項目、自找商業項目、自我管理制度建立（模擬公司）等活動，形成一系列的專業實踐體系。

3.組織畢業生創業聯盟，新老大學生共同探討。專業教師團隊定期幫助畢業生正確地處理創業初期遇到的各種困難，度過創業初期的生存難關；在校大學生利用周末和假期到師哥師姐的創業企業實地學習；新老學生時常網絡交流，交換創意點子，交流創業經驗，相互項目合作等。

三、大學生創業教育實施的成效及業績

（一）有效的融合創業教育與就業教育為一體，提高就業率的同時提高創業素質

1.有效的提高了學生學習工作生活的目標性，避免了學習的盲目性和被動性。在創業中心的專業技術職務工作的鍛煉期間，深刻理解本專業的職業規劃與發展，使學生樹立正確合適的人生目標，并為之努力奮斗。

2.有效的提高計算機多媒體專業的職業目標的轉換率。在大學生創業中心的項目實踐時期，學生通過制作多媒體項目、網站項目、自創項目等，有效的提高了專業技術與團隊合作能力，為良好的職業就業打下了良好的基礎。

3.有效的激發大學生學習、實踐的動力。依托專業技術參加各種競賽，提高學生學習的榮譽感，激發學生為實現各階段目標和終極目標而不斷進取。

（二）近兩年的主要工作

1.專業競賽。近兩年，在遼寧省教育軟件大賽、全國多媒體課件大賽中，由創業中心團隊制作并獲獎的課件26部，參與鍛煉的學生人數56人。其中參與省級精品課程3門的設計與制作。

2010年，在全國軟件專業人才設計與開發大賽中，由創業中心團隊參與比賽獲獎22項，參與鍛煉的學生人數40人。其中遼寧賽區一等獎兩名、二等獎兩名，決賽三等獎四名。

2.項目合作。近兩年，學生完成創業項目14項，參與鍛煉學生人數28人。其中由孫璐偉、邵玉祥、孟祥帥、王亞軍同學創建的塞班道網絡電子雜志社出品多部電子雜志，在zcom網絡下載量突破10萬次，且孫璐偉同學已成功在北京塞班智能手機網就業，并積極準備自己創業。

近兩年，創業中心完成校企合作項目6項，參與指導教師6人，參與鍛煉學生人數34人。其中《山西省森林防火網》是創業中心虛擬公司大連飛翔傳媒有限公司為山西省森林防火局量身定做的政府性綜合網站項目。

3.課外活動。近兩年，組織聘請行業專家講座4次，參與學習學生人數250多人。其中全國著名英語教學專家及人生指導專家楊輝老師的《職業人生規劃》影響甚廣，學生觸動非常大。

近兩年，組織假期參與企業創業實踐項目活動多次，參與實踐學生16人。

近兩年，組織各類學生社團活動，參與實踐學生46人。

4.師資隊伍。近兩年，組織專業教師外出培訓學習4人次，參加專業會議8人次，到企業走訪調查多次，并在2010年榮獲遼寧省優秀教學團隊。

四、大學生創業教育總結

通過圍繞大學生創業中心的系列活動的形式，巧妙的把創業教育納入學生的正常學習工作，構建計算機多媒體專業特色的大學生創業教育模式。在就業教育的教學體系中，潛移默化的培養了學生的專業能力、方法能力和社會能力。

參考文獻：

[1]龔麗.大學生創業心理特征及對策研究[J].

[2]練曉月.試論高職院校創業教育課程體系的構建[J].

[3]應金萍.基于"四個象限"的高職創業教育模式探索與實踐[J].