工地施工衛生管理精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇工地施工衛生管理，期待它們能激發您的靈感。

篇1

第一條為了加強工地衛生管理，保障建筑民工身體健康，根據《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《生活飲用水衛生監督管理辦法》、《餐飲業食品衛生管理辦法》、《消毒管理辦法》，結合我市實際，制定本辦法。

第二條本辦法適用于在我市范圍內從事建筑工程、管道建設、市政基礎設施工程、園林工程及其附屬設施和與其配套的線路、管道、設備安裝等工程施工現場活動，施工人數在50人以上的施工單位或隊伍。

第三條*市衛生監督所負責市區內建筑工地衛生監督工作，其它縣（區）轄區內建筑工地衛生監督工作由當地監督機構負責。

第二章食品衛生管理

第四條建筑工地施工期達半年以上的食堂必須持有衛生許可證，食堂加工人員持有有效的健康檢查合格證明和衛生知識培訓合格證；對施工期限半年以下的集體食堂實行施工單位備案制度。

第五條工地食堂必須符合下列要求：

（一）食堂外環境整潔，25米內不得有坑式廁所及暴露垃圾等污染物；

（二）有獨立的操作間并≥8m2，設主食貯存庫房，各功能間地面用不透水材料建造，天花板光潔，灶臺貼瓷磚，四壁貼1.5m以上瓷磚墻裙；

（三）防蠅、防塵、防鼠設施齊全有效。

第六條加強亞硝酸鹽、鼠藥等有毒有害危險化學品的管理，設專人負責，專庫存放，不得存放于食品加工場所，防止誤食、誤用；加工、貯存食物一定要做到生熟分開；不要采集、采購和加工出售不認識的蘑菇、野菜和野果及來歷不明的食物；在夏秋季食物中毒高發季節，要提高食物安全意識，正確烹調加工食品特別是易發生食物中毒的食品如豆漿、豆角、馬鈴薯等，隔夜食品和豆類食品必須加熱煮熟方可食用；一旦發生食物中毒，應及時將中毒人員送往醫院救治并報告當地疾控部門。

第七條存放加工生熟食品的用具容器有明顯的標志，使用工具售貨。

第八條采購的食品必須符合國家有關衛生標準和規定。禁止采購下列食品：

（一）有毒、有害、腐爛變質、酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常的食品；

（二）無檢驗合格證明的肉類食品；

（三）超過保質期限及其它不符合食品標簽規定的定型包裝食品；

（四）無衛生許可證的食品生產經營者供應的食品。

第九條禁止制作冷拼菜。

第十條工地食堂衛生許可要求提供下列資料：

（一）建筑公司營業執照復印件；

（二）項目經理身份證復印件；

（三）工地位置圖；

（四）食堂平面布置圖；

（五）衛生管理組織與制度；

（六）食堂從業人員體檢、培訓證明。

第三章飲用水衛生管理

第十一條食堂用水符合國家規定的生活飲用水衛生標準。

第十二條生產用水與飲用水的取水口有明確的區別性標志。

第十三條直接飲用的茶水要加蓋加鎖。

第十四條飲用水管道不得在垃圾堆、污水坑中通過。

第十五條蓄水池加蓋、加鎖并及時消毒。

第十六條生活飲用水供應有專人負責，負責供水人員有健康檢查合格證明并經生活飲用水衛生知識培訓合格。

第十七條有健全的生活飲用水衛生制度。

第四章傳染病管理

第十八條施工單位開工20日前，必須到當地疾病預防控制機構進行登記。

第十九條施工單位應當向疾病預防控制機構提供具體的預防傳染病的實施計劃，并建立建筑工地預防傳染病的組織機構，工地防治傳染病工作實行法人代表負責制，明確施工單位法人代表為防治傳染病的負責人。工地預防傳染病實施計劃內容應包括工地用工計劃及工人來源；民工住宿安排、食品衛生和飲用水衛生計劃；環境衛生如生活垃圾處理、廁所衛生等管理計劃；民工勞動時間安排；傳染病報告制度和消毒制度等。

第二十條施工單位要建立傳染病協管員制度，每50名工人設一名傳染病協管員，協管員是施工工地預防傳染病的直接責任人。

第二十一條施工單位要組織所有外地施工人員到疾病預防控制機構進行有關傳染病的預防性健康檢查，對來自特定疫區人員進行專項檢查，合格者頒發健康體檢合格證并建立健康檔案備查。外地施工人員預防性健康體檢合格證有效期為兩年。

第二十二條建立傳染病宣傳欄，向建筑民工宣傳有關傳染病防病知識。

第二十三條發現傳染病病人或突發公共衛生事件，除立即將病人送往醫療機構診治外，須按照要求向當地疾病預防控制機構報告疫情。

第五章民工宿舍及個人衛生管理

第二十四條工人宿舍要有防蠅、防蚊、防鼠設施，要具備良好的采光通風條件。

第二十五條每個宿舍的工人數按人均2m2設置，一人一床，不得使用地鋪、通鋪，床鋪之間應有適當間隔。

第二十六條民工宿舍有日清潔檢查制度，床位、被褥、生活用品擺放整齊。

第二十七條有滿足工人個人衛生清潔的設施和場所。

第二十八條宿舍周圍應有排水設施，不得有積水和露天生活垃圾；定期進行消毒和“四害”防治工作。

第六章附則

篇2

關鍵詞：校地合作；公共事業管理；實踐教學

有關應用型人才培養的研究和討論已經是國內高等教育的基本話題；作為地方性院校如何借助區域特色提升教學質量，更好地服務地方社會也成為關注的焦點之一；與地方政府的合作辦學，已成為當今高校發展的主要出路之一。這些對于發展高等教育事業，提高高等教育的專業針對性，實現高等教育資源的優化配置和資源共享具有積極意義。

近年來，政治與管理學院與咸陽市秦都區民政局、咸陽市渭陽西路街道辦事處等地方政府圍繞公共事業管理人才的合作培養，建立了一系列教學合作平臺，開展了大量實踐和研究活動，取得了較理想的人才培養效果。

一、校地合作有助于公共事業管理專業教學

1998年，為了適應我國社會主義市場經濟體制改革的深入和公共事業服務體系對管理人才的需求，教育部設立了公共事業管理專業。該專業以培養具備現代管理理論、技術與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，能在公共事業單位、行政管理部門從事管理工作的高級專門人才為專業目標，因而該專業具有較強的實用性和綜合性特點。

如何培養學生的實踐工作能力，如何構建適合新環境的公共事業管理人才培養模式，一直是我國相關高校在教育教學研究中重點關注的內容之一。云南大學是最早經教育部批準開辦公共事業管理專業的學校，他們在專業研究中明確提出“建設校外穩定實習基地，加強與公共部門和相關企業的聯系”。這已經成為目前高等教育的新趨勢。

通過與地方政府合作，可以讓學生在校期間就進入未來工作環境，了解第一手的社會資料，積累工作實踐，體會專業價值，強化專業精神。更重要的是，通過校外實習實踐活動，學生可以跟機構的工作人員學習到更多的實踐工作經驗，而這恰恰是該專業必須的卻在校內教學中無法學到的東西。

有序組織學生為社區民眾提供適當的服務，學生在社區服務實踐中不僅可以使知識，技能水平得到檢驗、提高，還能使專業認知、職業道德、工作態度以及人際交往能力等得到全方位優化，使之成長為社會急需、民眾歡迎的適用人才。

另外，大學生經常參加基層社區服務活動，他們會在社區服務中發現比較難以解決的現實問題，就會自覺不自覺的把這種疑問帶到課堂上，在教師進行知識點講授時，他們就會集中精力認真聽講，從而達到教與學良性互動的效果。

二、校地合作有助于提升學校服務地方的能力和水平

由于我國的社會管理體制尚不完善，公共服務體系還不健全，很多社會組織體系尚未形成，社會管理、運作、服務人才隊伍尚不充足，特別是專業化水平不高，這一切恰恰為公共管理專業在與地方合作中創造了巨大的發展空間。

通過校地合作人才培養活動的開展，在解決高校教育教學困境的同時，學校師生可以參與到地方社會建設中，真切地感受到地方社會管理體制、公共服務體系、管理服務隊伍等方面存在的問題，可以幫助政府加快健全基本公共服務體系，加強和創新社會管理，推動社會主義和諧社會建設。而且在為社區民眾提供教育服務的過程中，可以清楚地了解到地方強化社會建設的人才需求，了解到社區政府、廣大民眾對社會公共服務的需求等，有助于學校在以后的教學中改進教學方法和教學內容，培養更加符合社會需求的專業人才。

相對于政府工作部門而言，高校一般擁有更強大的專業人才隊伍、更完備的教學場所和更多的教育資源，地方政府可以借助學校的這些資源提高人員培訓工作水平，更能夠吸引更多的學校教師參與有關地方的經濟發展戰略政策研究與論證，進而提升政府的決策水平。

另外，通過長期的合作，可以促使學校與地方政府建立良好的合作關系，有利于高校其它業務活動的開展，更好地實現服務地方經濟社會建設的功能。

三、開展校地合作培養的實踐與探索

1、借助專業實習，組織學生開展社區教育與服務。

借助公共事業管理專業的知識優勢，以公共事業管理、公關關系、社區管理、社區服務等課程為依托，開展專業性社會管理與服務。通過與合作社區協商溝通，定期在社區中舉行各種參觀、主題教育與社會服務活動，讓學生策劃組織、參與整個活動流程。這樣既為學校相關課程提供了難得的見習機會，增強了學生在實踐過程中解決問題的能力，也解決了社區在文化教育方面資源的不足。

2、依托專業特色，實行社區“頂崗實習”制度。

在不影響學生正常理論學習的前提下，加大實踐教學力度，安排學生進入社區進行“頂崗實習”。

一方面學校建立有嚴格的質量管理體系，保障“頂崗實習”的教學效果。另一方面，由社區工作人員全程專業指導“頂崗”學生的實習，對學生每階段的工作進行評價考核與指導。學生則高度重視“頂崗實習”在專業學習過程中的重要作用，帶著任務參加實習工作，積極配合學校、社區的工作安排。

3、通過志愿者活動，彌補政府和社會對弱勢群體關懷的不足，提高大學生的綜合素質。

社會發展的不平衡，個人自身的境遇和個體健康狀況等各方面的差異，不可避免的衍生出一些弱勢群體，他們迫切需要來自社會的幫助和關愛。但是，來自政府或者社會層面的關愛往往是比較宏觀而簡單的，相對于現實微觀的需求來講遠遠不夠。而高校青年志愿者參與社區服務的行為往往是多方面的、直接的、靈活而長期的，感情上更深入，更細膩，這比起政府宏觀方面的關懷就更能顯示出它的優勢。

為此，咸陽師范學院利用與地方政府和NGO機構的合作關系，派遣在校大學生以志愿者身份參與社區活動，既彌補政府和社會對弱勢群體關懷的不足，又提高了大學生的專業綜合素質。

近年來，咸陽師范學院學生參與了“社區居家養老”、“社區建設文明建設”、慈善機構義務演出、義務拍賣會等多種類型的志愿者活動，取得了較好的實踐效果，先后被各類媒體大量報道，部分學生還被地方政府授予“優秀社區志愿者”稱號。

4、開展社區干部培訓活動，提升社區現有工作人員素質與能力。

近年來，咸陽師范學院依托專業優勢，與咸陽市民政局合作開辦了多次社區干部培訓活動，為地方政府培養、培訓基層工作人員500人次以上；開展了各類型經驗交流會和座談會多次，為地方經濟社會發展提供了有力支持。

四、高校與地方政府合作辦學可持續發展的建議

高校與地方政府合作是培養優秀專業人才的根本途徑，在理念、內容、模式上高校組織與地方政府之間如果能達到有效合作，優勢互補，就能促進高校和地方政府的共同發展，實現雙贏。如何建設實踐教學基地，使學校和地方政府通過合作達到共贏是可持續發展的關鍵。

1、需求互補，合理定位是校地合作可持續發展的前提

高校的發展需要區域環境的支撐，地方區域經濟社會的發展與地方高等院校的發展是互為前提的。區域經濟與社會的發展客觀上也需要高等教育的配合與服務，高校與地方政府合作進行人才培養，合作的結合點就是盡最大限度為地方社會與經濟發展服務。

作為一所與地方政府合作辦學的高等學校，與地方政府則是一種互相依托的關系，地方政府的支持對高校的辦學定位、辦學特色、學科專業設置等具有重要的促進作用；同時，地方政府具有管理、規劃、政策、財政等優勢，借助這些優勢，地方政府可以為高校發展提供更好的平臺和保障。

參與合作辦學的學校必須主動適應社會，找準合作辦學的結合點，以自身可以提供的，地方機構需要的專業或學科為突破點，采取優勢互補、需求互補的原則，以服務社會的理念，根據地方經濟社會發展狀況，結合自身專業特色，合理確定辦學層次、人才培養目標以及社會服務定位。

2、保證教學質量是人才合作培養可持續發展的關鍵。

培養高質量人才是每一個學校的歷史使命，教學質量是學校的生命線，對于開展校地合作辦學的高校，其培養的人才是否符合地方社會經濟發展的質量要求，能否為地方社會認可則是所有教學活動的關鍵。

學校應嚴把教學質量關，以學生能力培養為主線，以教學質量為前提開展各項合作。積極開展校外實踐教學的人才培養質量保障研究，與社會各行業之間建立緊密的對接與合作關系，與地方政府及其基層部門構建合理可行的合作平臺，形成長效合作機制。

3、不拘一格培養社會應用型人才。

篇3

摘要：國有企業是中國經濟的重要組成部分，在經濟增長、科技進步、增加就業等方面發揮著重要的作用。目前，我國國有企業的改革與發展正處于攻堅階段，國有企業要想克服客觀條件的局限，在激烈的競爭中繼續生存、發展，就必須提升國有企業的執行力。因此，分析當前國有企業執行力的不足，探討合理的現實途徑對于國有企業的發展具有重要的現實意義。

關鍵詞：提升執行力建議

1國有企業執行力的內涵

參考對執行力含義的理解，國有企業執行力就是由企業領導者發起并最先掌握，國有企業的各個管理層次、各個經營決策單位、各個崗位的職工貫徹執行經營者制定的戰略決策、方針政策、制度措施、方案計劃和實現企業經營戰略目標的能力。簡單地講，國有企業執行力就是企業各級執行主體按照規定的標準，以一定的速度完成各種任務的能力，并且這種能力應該具有持續性和穩定性。企業執行力的強弱程度將直接制約著企業的經營目標能否得以順利實現。

2國有企業執行力存在的問題

2.1國有企業高層領導者決策水平不高由于國有企業的特殊屬性，現階段不少國有企業經營管理者，仍是通過行政任命或行政選拔的，并不具備真正意義上的經營管理能力和權利，管理好壞與管理者本人經濟利益也不存在密切聯系，大大降低了高層領導者在管理方面的激勵效果。另外，在許多經營管理者認為自己的角色定位就是描繪企業遠景、定好策略，在戰略制定后很少有領導者重視戰略的執行問題，甚至是一些管理者在執行過程中制定了一系列不合理、缺乏人文關懷的制度，對職工沒有激勵作用，反而引起反感。

2.2國有企業中層管理者執行戰略決策不科學中層管理者擔負著執行和管理的雙重角色。企業決策層制定的戰略方案需要得到中層的嚴格執行和組織實施。在國有企業中，大多數中層管理者僅僅滿足于簡單地執行上級的決定，而不是科學地分析實際情況，提出更加合理的執行方案。另外某些國有企業長期以來的制度和中層組織環節的脫節、缺失，或者是部門之間的壁壘重重，導致了組織結構與企業核心經營環節不配套，出現“責任者缺位”的現象。

2.3國有企業員工的執行能力不足在當前國有企業改革中，依靠外在的力量將市場競爭機制和現代企業制度引入了國企之中。但是國有企業職工的競爭意識和風險意識卻沒有完全與之相適應或同步?，F代經濟社會和市場環境的快速變化要求企業員工必須快速地適應和提高自身素質。然而在企業內部并沒有建立起有效的員工培訓機制，使得員工隊伍素質參差不齊，對執行力不夠重視，在對企業目標和任務的理解上難以統一，在具體執行時各行其是，難以形成有效的合力，進而影響企業整體的目標執行力。

2.4國有企業缺乏執行力文化的塑造企業文化是是一個企業的靈魂，是促進企業執行力提升的一個很重要的手段，優秀的先進企業文化有助于企業形成強大的執行力，沒有執行力文化的企業就沒有內在的自覺執行力。目前大多數國有企業已經非常重視企業文化對員工的影響，但是很少有企業注重培養企業執行力文化。因此，國企改革不僅要注意正式制度層面的改革和建設，還要注意職工觀念、意識等文化層面的轉變。只有使企業職工的這些觀念意識差距消失，國有企業才有可能最終成為真正適應市場經濟要求的現代企業。

2.5國有企業缺少科學的監督考核機制執行力的生成和養成是以切合實際的激勵約束機制為依托和載體，沒有一個好的激勵約束機制，肯定沒有執行力。目前，我國國有企業尚缺乏科學的監督考核機制，這里面有兩種情況，一是沒人監督，二是監督的方法不對。前者是只要做了，做的好與壞沒人管?；蛘呤怯行┦聸]有明確規定該哪些部門去做，職責不明確，所以無法考核。常見的如有些企業中的管理重疊、交叉，導致有事情的時候沒人負責。

3提升國有企業執行力的對策建議

3.1分層次培養國有企業員工的執行力執行的關鍵在人，針對國有企業執行力現狀的分析，必須采取有效的措施，努力提升我國國有企業各層次員工的執行力。如果每一位企業員工都能夠真正接受“執行”的企業文化，根據各自的崗位特點，提高自身的執行能力，共同培育企業的執行力，企業的戰略目標就一定能夠順利的實現。對高層管理者來說，要注重營造企業的執行文化；對中層管理者來說，要切實保證戰略的執行效果；對基層員工來說，要通過培訓提高戰略的執行能力。

3.2構筑優秀的國有企業執行力文化要想讓企業達成執行力，將企業塑造成一個執行力組織，就必須首先在企業內建立起一種執行力文化，執行力文化將成為一種新的企業競爭力。構筑優秀的國有企業執行力文化，需要從理念領先入手，引入先進的思路、模式、方法，促進企業經營理念和運營模式的轉變，通過流程重組，建立以市場為導向、客戶為中心、效益為目標的經營模式，提升企業的核心競爭力，實現公司價值最大化，從而全面提高企業執行力。

3.3建立國有企業激勵和約束機制員工對企業的忠誠是企業最強的執行力。因此要激發和調動員工的積極性，必須做好績效管理工作，構建企業激勵和約束機制。具體來說應做到以下三個方面：一是建立嚴格的績效考核機制，制定科學合理的考核標準和考核內容，通過對員工工作業績的考核，正確評價其工作努力程度；二是建立獎罰分明的激勵機制。根據業績考核結果，獎優罰劣，末位淘汰。使工作業績突出的員工得到獎勵，業績較差的受到懲罰；三是在配套的激勵機制基礎上，建立合理的約束機制，否則員工只想得到好處，其行為就會偏離組織目標。

3.4建立國有企業執行力的科學流程明晰的業務流程是提升執行力的關鍵。在企業內部存在著許多不同的流程，如采購流程、銷售流程、新產品開發流程、售后服務流程等。建立執行力的科學流程，需要重視以下幾點：一是提煉關鍵業務流程，通過對關鍵業務的流程進行設計，來保障整體業

務的流暢運作；二是確定流程核心內容，保證業務流程流動順暢；三是構建合理的組織結構，明確流程運作部門，給各部門在業務流程中的職能進行定位，使各部門各司其職、各負其責；四是確定流程評估標準，保障業務流程運作的效率和質量。

3.5建立完善的國有企業員工培訓體系在知識經濟時代，工作中所需的技能和知識更新速度不斷加快，只有不斷地學習，才能提高對社會的應變能力，從而提高執行力。因此，企業必須建立系統而科學的培訓體系來維系員工的發展。只有卓有成效的培訓才能使員工有效地執行企業的經營策略。為了使員工個人的執行能力達到企業的要求，一方面要把好招聘關，另一方面要對企業員工進行持續的職業化訓練，促進員工和企業執行力的提高。

4結束語

企業執行力的提升，是企業發展的核心要素之一，它既是企業員工綜合素質的體現，也真實地反映出企業管理的實際水平。面對擁有成熟管理模式、雄厚資金實力的外國企業的強大競爭和沖擊，國有企業要鞏固市場地位，提升企業核心競爭力，就必須盡快打造和提升其自身的執行力。

參考文獻：

[1]闕波.關于國有企業執行力提升的研究.東南大學碩士學位論文.2007.3.

[2]白仁文，賈鼎.我國企業執行力與對策研究[J].中國商貿.2009(7):40-42.

篇4

關鍵詞：宿舍；班級管理工作；多元化經濟

隨著社會和科學技術的飛速發展與進步，人民生活節奏日益加快，競爭愈演愈烈，人際關系也愈加復雜，知識爆炸性增加，迫使人們不斷地進行知識更新，人類進入了情緒負重年代[1]。大學生對社會心理這塊時代"晴雨表"十分敏感，況且作為一個特殊的社會群體，有許多特殊問題。大學生所處的青年中期是人一生中心理變化最激烈的時期。由于心理不成熟，情緒不穩定，面臨一系列生理、心理、社會適應問題時，心理沖突矛盾時有發生。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導、合理解決，久而久之會形成心理障礙[2-3]。如何使大學生避免或消除種種心理壓力造成的心理應激、危機或障礙，預防精神疾患和心身疾病的發生，加強對大學生心理健康教育，成為各高校迫切需要和共同關注的問題[4]。

1大學時期學習生活特點及存在問題

1.1學習的任務、內容、方法的拔高 大學專業知識學習的目的是把學生塑造成建設祖國的高級專門人才。要求大學生需要具有較強自學能力，能獨立思考和解決問題。大學生新生往往不適應這種變化了的學習生活，不知道如何適應和支配時間。

1.2集體生活為主體 進入大學后，班集體成為主要生活環境，宿舍成了主要生活區，日常生活全要自理，這對那些平時習慣于依靠父母、家庭的人來說，確實是個挑戰。這種變化給他們也帶來了一定的精神壓力。

1.3人際關系及溝通的復雜化 跨進大學后，周圍的人來自不同地區，素昧平生，語言、習俗各不相同；新同學的到來使同學間關系由原來的熱熱鬧鬧、親密無間變得陌生，有想法也難以啟齒。這對年齡僅有十七八歲的新生來說，是極不習慣的，因此，每逢節假日就會想家，易產生孤獨感。

1.4社會性工作的增多 大學強凋學生的自我管理，班里事情多，社團活動多，學生除了要搞好自身學習外，還要擔負一定的社會工作，關心班集體建設。新生往往不大適應這種較大工作量的生活，缺乏工作主動性，在其位又不知如何謀其政，感到壓力大。

2大學生班級管理工作從宿舍管理切入有其必要性

2.1從宿舍管理入手的可行性 我們不難看出，大學生活、社交、溝通、學習等，并不僅僅是個體的行動，往往以班級、宿舍及社團等群聚活動為主。在面臨當代大學生思想問題時，尤其在新疆，大學生管理工作中存在的一個特殊問題：維吾爾族學生和漢族學生之間的友誼與交流，如何能讓"民族團結之花"開得更絢爛，如何更好地做好多民族地區大學生的思想教育工作。作為輔導員的我們，嘗試著從宿舍管理下手，因為，我們從實踐工作中也發現，學生在課堂、班級甚至社團花費的時間遠不及在宿舍的時間，學生吃、住及休息的大部分時間都在宿舍。因此以宿舍為單位的班級管理辦法更易深入學生生活，了解學生們的思想動態，為輔導員工作的開展奠定了堅實基礎。

2.2從宿舍管理入手的優越性 在建立一個有效班委團體時，不可忽略宿舍這個同學朝夕相伴的小單位的調整和建O。宿舍為班級的最小單位，也可以說是學生入學以來最親密無間的小團體，離開家庭的孩子需要一定的心理適應期，宿舍管理在學生工作和心理健康方面就顯得尤為重要。我在擔任班主任時期對宿舍管理做了一些準備工作，這對后期面對的班級管理工作及學生心理健康的自我調整方面都顯示出了很重要的作用。

2.3宿舍管理的具體實施策略

2.3.1對宿舍進行有效的人員安排和管理 事先對學生的生源地、經濟情況等各方面進行預了解，一般一個宿舍安排6名同學，采取貧困同學分配2人，本市同學分配1人，同一或相近生源地的同學盡量分配在一個宿舍；考慮到飲食習慣、民族友情，尊重民族同學和漢族同學在宿舍分配上自由組合原則，鼓勵民漢同學同宿舍的住宿方式。

2.3.2小單元管理在生活、學習管理方面的優越性 宿舍為小家的思想。通過班級中每個宿舍輪流做值日的方式，同學們勞動也比較積極，很少有意見，集體榮譽感也容易體現。鼓勵宿舍之間及宿舍內部成員之間的互幫互助，結成"友誼宿舍"、"友誼對子"，提前預防一旦出現就變得很難處理的宿舍內部矛盾。在早操、班級考勤時主要由各宿舍長負責，之后由其反饋給紀律委員，這樣考勤工作會在短時間內迅速到位，班級管理工作也變得有條不紊。

2.3.3有利于宿舍文化的建立 每一個宿舍都有自己宿舍的文化氛圍，氛圍的影響是相互的。鼓勵同學們按照自己的喜好布置宿舍，并定期進行宿舍衛生評比。學生宿舍評比中，有的走小清新路線、有的走浪漫蕾絲路線、還有古典文藝范等，班級中各種不同主題風格的宿舍生機勃勃。在周末時間鼓勵同學們相互交流，讀書，繪畫，參加各種興趣小組，學跳民族舞，學習民族語言及外語交流等，不僅增加了民族同學與漢族同學之間的交流，也增進了民族友誼。

3 討論

采用宿舍為單位形式的班級管理方法后，發現針對學生的思想教育工作更方便快捷、有序。同學們以宿舍為家觀念的培養，也利于其心理健康成長，團結友愛，相互幫助和依托，尤其利于對獨生子女利他行為的鍛煉和培養；同時也有利于班主任掌握學生思想動態，在一定程度上有效預防學生心理問題的發生，"解鈴還需系鈴人"，讓學生之間的矛盾消失或自我消化才是真正管理之道。通過對不同背景宿舍成員的合理搭配，讓自卑的孩子找到可以說話的伴，讓家境優越的孩子逐步提高自己的利他情商。這種安排方式也為生源地相近的同學在過年回家買車票，相約同來等方面帶來一定便利。通過對宿舍文化生活上的管理，同學們相互影響，相互學習，我帶領的班級在參加文藝匯演，尤其是一些外語競賽、演講及大學生科創課題等方面，都取得了比較理想的成績。

綜上所述，大學生宿舍管理-小單元管理模式的實施可以成為高校學生工作的一個關鍵切入點。抓住了這個環節， 諸多瑣碎的問題就會迎刃而解。當今社會， 加強大學生思想教育工作對建設中國特色社會主義具有非常重要的意義，在這一點上， 作為輔導員的我們必須要取得共識。當然， 人的心理素質不是天賦的，而是取決于后天的教育與訓練，思想教育工作的開展也是一個復雜的系統工程， 單靠某一個方面的努力是難以奏效的， 也不能期望一朝一夕就能實現。通過從宿舍管理為切入點，對大學生心理素質教育方面進行了一些探索和嘗試，取得較好的效果，以此為契機，希望能與廣大同仁進行交流和學習探討，拋磚引玉。

參考文獻：

[1]周川.高等教育學[M].南京：河海大學出版社，2002：9-12.

[2]鄭玉梅，郭福林，邸波，等.醫科大學生心理狀況調查與統計分析[J].中國公共衛生，2001，17（11）：1-8.

篇5

第二條規劃、設計單位在編制綜合開發建設和舊城改造,以及其它建設工程的規劃設計時,應按《**市城鎮環境衛生設施設置規定》配置環境衛生設施,資金納入概、預算內,由建設單位負責。

環境衛生設施應與主體工程同時規劃、同時設計，同時施工、同時使用.

第三條規劃建筑管理部門在審批建設規劃和核發建筑工程執照時應執行環境衛生設施設置的有關規定。

第四條環境衛生管理部門應參與綜合開發建設和舊城改造地區，以及其它建設工程的環境衛牛設施的規劃、設計審核和驗收。

市環境衛生管理部門負責綜合開發建設地區和舊城成片改造地區以及機場、碼頭、火車站、賓館、旅游點等大型公共場所的環境衛生設施的規劃、設計審核和驗收。工程建設所在地的環境衛生管理部門應予配合。其他建設工程中環境衛生設施的設計審核和驗收，由所在地的區、縣環境衛生管理部門負責。

第五條建設單位應事先將建設工程中有關環境衛生設施設置的文書提交環境衛生管理部門審核。環境衛生管理部門收到文書后,應在十五天內審核完畢,并作出書面答復,逾期未答復的,視為同意。

由區、縣環境衛生管理部門負責簾核的項目,審核意見應報送市環境衛生管理部門備案。

第六條環境衛生設施必須經環境衛生管理部門驗收合格后,方準使用。

建設單位在工程竣工后應向環境衛生管理部門申請驗收;環境衛生管理部門應在接到申請后一周內或接議定的時間予以驗收。隱蔽的環境衛生設施須經預驗收,達到規定要求后,方可復土。

驗收不合格的,須改正后再次驗收。強行啟用未經驗收或驗收不合格的環境衛生設施的,應自行負責垃圾，糞便的清除、清運和環境保潔。

第七條環境衛生管理部門逾期末驗收又來答復的,視作驗收合格。

第八條環境衛生管理部門和其它環境衛生設施的產權單位,應加強對環境衛生設施的管理,定期保養、維修、更新,保證環境衛生設施完好有效。

第九條不準在公共環境衛生設施上堆物、搭建、涂寫或刻畫,影響環境衛生作業和環境衛生設施的整潔。違反者應限期改正;逾期未改正的,環境衛生管理部門可采取代為改正措施,所需費用由責任者承擔。

第十條因建設需要遷移、拆除公共環境衛生設施的,需經所在區、縣的環境衛生管理部門批準。需遷移的,由建設單位負責選址，并先建后拆;需拆除的,建設單位應落實重建措施。

第十一條損毀公共環境衛生設施的,責任者應按值向產權單位賠償;市民有權向環境衛生管理部門舉報損鼓公共環境衛生設施的責任者需經查實后,給予舉報者獎勵。