文化創意推廣精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇文化創意推廣，期待它們能激發您的靈感。

篇1

摘要：把英語融入生動和富有想象力的繪本故事，會幫助兒童增加感性認識，擴大詞匯量，加深語法印象，促進口語表達，為未來國際化交流打下良好基礎。如果在兒童入讀小學階段，孩子們就能夠在輕松快樂的氛圍中找到學習英語的樂趣，將在很長時間激發孩子們學好英語的熱情。在兒童英語繪本閱讀推廣工作中，教師有創意地進行英語語言的準備、課堂氣氛的控制、充滿愛心的引導至關重要。

關鍵詞：文化創意；兒童教育；英語繪本；閱讀推廣

中圖分類號：G610.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）49-0266-03

從兒童心理學和兒童文學的角度，兒童年齡的跨度是從出生到十八歲。兒童繪本以生動鮮活的形式被廣泛接受和認可，對兒童早期世界觀、價值觀、人生觀的塑造和成型產生積極的作用和影響。葉青林（2013）提出，世界先進的國家都有一個共識：閱讀可以增強理解力、培養創造力，可以拓展視野和豐富生活經驗。通過閱讀，可以有效提升自學的能力，養成終身學習的習慣。閱讀能力，關系到一個人的獨立思考和判斷能力，是未來競爭力的關鍵。馬婷（2014）分析指出，目前，我國幾乎全民學英語，但效果不盡人意。繪本閱讀能夠以其富有生活情趣的故事吸引兒童，從而激發他們對英文的興趣；繪本閱讀以聽說為基礎，符合語言學習規律；相對于全英文和雙語幼兒園，繪本閱讀經濟成本不高，效果卻要好；進行繪本閱讀時也要遵守一些規則。繪本閱讀能夠促進兒童英語水平提升并保留他們的學習興趣，因而值得提倡和推廣。郝小麗（2015）認為，在中小學英語教學中，普遍存在文化教學的供求不平衡狀態。了解西方文明社會中的禮儀和高雅藝術，理解英語語言中要求對他人的尊重和對自身的約束，這些文化是需要我們英語教師去正確引導的。在校外英語課堂中的文化引導可以有各種不同的形式來體現，正確的文化引導可以涵蓋到中小學生在成長過程中的學習、做人、做事、生活、交往、健身、心理健康等幾個大方面中。由此可見，兒童英語繪本閱讀推廣越來越多地受到社會各界的關注。

一、兒童英語繪本在閱讀推廣中的現狀

筆者在深圳南山書城進行調研時發現，位于四樓的少兒書籍區域，有電腦索引，方便顧客進行分類查閱、購買。原版英語繪本不足5%，按照來源國家進行分類擺放。以家長和孩子在現場閱讀多，而繪本的銷售實際成交量小。目前，英語繪本以價格高、內容與學生課本關聯度不大、難于購買英語原版書籍等原因，進入中國家庭和課堂并未得到普及。兒童繪本購書熱點區域以一線城市為主，語種以中文為主。英語繪本珍貴、英語原版對中國學生難度偏大這兩個因素給英語繪本的推廣設置了障礙，這更加凸顯了英語繪本中國化的難度。

兒童英語繪本閱讀的推廣主要依靠各級教育局主管部門、圖書館、學校為發起人，提供世界聞名的諸如百強童書的名錄，主要是由教師和家長們有組織或自發進行課堂學習，或者通過培養閱讀推廣人取得資質后，下基層開辦周末沙龍，融入文化創意，把這種教學形式作為課堂正式教學的有益補充。本文以《阿虎開竅了》繪本為例，探索文化創意在兒童英語繪本推廣中的靈活運用。

二、文化創意在兒童英語繪本譯文中的靈活運用

筆者在進行英語繪本課程實踐中，嘗試使用學生英語課本中的知識點進行穿插，根據中文版，自創編寫適合的英語譯文，幫助學生通過繪本材料，開拓學生想象力，打開思維局限性，重要的語法反復在句中演練，最后達到快速記憶的效果。

1.題目的翻譯。《阿虎開[了》，是美國作家羅勃?卡魯斯的作品，鑒于每個孩子的發展速度都不一樣，有的快有的慢，作家希望借由這本書，讓每一個獨一無二的孩子可以放心踩穩成長的步伐；父母可以用更寬廣的胸懷、從從容容的態度陪著孩子一同享受唯一的童年。故事的主人公阿虎是一只什么事都做不好的小老虎。

關于開竅，百度上的英語解釋是這樣的：開竅[kāi qiào]，[釋義]have one’s ideas straightened out；begin to understand。原版英語題目是《Leo the Late Bloomer》，即使對于成人來說，“開竅”太難表達了，更何況是兒童？筆者在為兒童講解這本繪本時，使用了《阿虎的故事》（The Story of Ahu），作為通俗易懂的題目。

2.句型的使用。對兒童而言，以老虎這種動物作為主人公來展開繪本講解是很合適的，所以一開始需要加一句介紹性的話：阿虎不是一個醒目的男生（Ahu is not a smart boy），接著才翻譯作者的話：阿虎什么事情都做不好（He can do nothing well）。

筆者使用低年級小學生的常用英語知識，結合固定句型，使用排比形式來表達一系列的阿虎的能力描述：“他不會讀，他不會寫，他不會畫，吃東西邋里邋遢，不會說話”（He cannot read. He cannot write. He cannot draw. He cannot eat. He cannot speak.）鑒于邋里邋遢（untidy）是高難詞，在實際講課時，可以忽略，而把重點放在can的句型掌握上。

3.難句的處理。在阿虎的父母對話的環節，原文是：阿虎怎么啦？阿虎的爸爸問。沒什么呀，阿虎的媽媽說，阿虎只是開竅晚一些。晚開竅總比不開竅好。處理翻譯時，里面的語句邏輯關系復雜，低年級不易掌握，所以簡化處理為：爸爸問：阿虎怎么啦？媽媽答：阿虎需要些時間來改變。（Dad asks，“What is the matter with Ahu？”Mum answers，“Ahu needs some time to change.”）這里涉及的語法有單復數、慣用語等，對孩子們有啟發作用。另外，對于“開竅”的表達，從一開始，筆者就是用了“不是個醒目的男生”來替代，那么這里使用“改變”就有了依據。

下文中，阿虎爸爸對兒子的默默關注，也是這本書的亮點之一，在文字處理方面，原文顯得有些繁瑣，對低年級有些難以理解。而低年級詞匯量少，但涉及白天黑夜、春夏秋冬的比較常見。可譯為：爸爸等啊等，白天等，晚上等，冬天等，春天等（Dad waits it day and night，winter and spring）。原文說，有一天，時間到了，阿虎終于開竅啦！譯文處理簡單化為：終于，阿虎成了個醒目的男孩啦（At last，Ahu becomes a smart boy）！

接下來對“開竅”的詳細描述，仍然是對于“can”句型的反復訓練：“他會讀，他會寫，他會畫，他會好好吃飯，他會說話。他什么都會啦（He can read. He can write. He can draw. He can eat. He can speak. He can do everything）！”對于吃東西干干凈凈，不再細致到超出低年級的詞匯和表達能力，而強調了使用排比句來強調基本句型的掌握。

三、文化創意在兒童英語繪本授課中的靈活運用

在實踐講課的過程中，筆者選擇《阿虎開竅了》是針對一年級的新生而準備的，學生進入小學校園伊始，水平參差不齊，大人和孩子普遍有焦慮癥，大家很有必要從老虎一家映射出自己的共性問題，學校、家庭都盡量避免說教，而是從看似幽默輕松的解決方式中得到最好的啟示，讓各方面都學會對孩子成長教育的事情多多包容。

1.課件的設計。先了解低年級學生特點，新生能夠接受的專心上課時間長度約為半小時到四十分鐘，所以長達30頁的繪本照片在做PPT時，只能進行壓縮、節選，既有21頁的中文版本，也有12頁的英語版本，既要保持繪本故事的完整性和典型特色，又要在語言上進行中文、英文的適當調整。

2.角色的共鳴。文中有色彩靚麗的插圖，孩子們會在里面找到剛進小學什么也不會的、呆萌可愛的自己的影子，還喜歡上了阿虎風格各異的同學們――貓頭鷹、大象、蛇、鳥、鱷魚，這些都成為繪本的最重要吸引物，也暗示了阿虎和現實中的同學們一樣，都生活在真實的社會里，是處于團體生活和學習狀態，這讓孩子們看得有滋有味，也更加注重自己的團隊意識和精神。

3.流程的梳理。要迅速抓住孩子們的注意力，盡快進入故事主題。吸引孩子們的方法通常是第一遍講中文，幫助他們了解繪本書的內容，記住主要的人物、故事梗概、主要情節。第二遍講英語，主要是啟發孩子們跟上單詞、語法知識點。引導孩子們講出一些與繪本書相關的動物類、水果類、動作類、季節類等英語單詞，練聲講出來，適時糾音，強化英語口語表達能力。后期為啟迪思維、加高難度的提問。最后進行課堂總結，突出本期閱讀活動的主題。

4.互動的強化。兒童英語繪本的閱讀推廣有別于學生正式課堂，可以設計得更加人性化、樂趣化、生活化。一是可以在故事講述中，請孩子們到前面大聲讀出來課件上的文字，鍛煉膽量，也利于老師發現語音、語調、語速等問題，及時糾正。二是在授課過程中為孩子們延展學習相關知識，擴大知識面。三是結束時請孩子們登臺復述故事，培養專心聽講、快速記憶與口頭表達能力。四是適時找出愿意參與的家長和孩子，排演一下，以英語短劇的形式為大家做個現場表演，在歡笑中使孩子們加深對故事的印象。

四、文化創意在兒童英語繪本總結中的靈活運用

1.禮物的派發。根據筆者數次授課的經驗來看，現場要么就不派發禮物，要么就派給所有孩子禮物。故事本身就是呼吁尊重和關愛開竅晚的孩子，然而一味獎勵舉手快、發言多的孩子，對于開竅晚的孩子們來說，因為反應慢每次都錯過發言機會，無疑是被迫接受一次次的打擊，違背了《阿虎開竅了》倡導的精神。可以提前為每位小朋友準備一份以安全為原則的小禮物――既可以是各種各樣的小文具、小玩具，也可以是顏色各異的小飾品和獨立包裝的小零食，在講課現場及時獎勵參與發言的小朋友，機會均等，人手一份。這樣會推動孩子們踴躍發言，使得現場氣氛熱烈，達到預期、良好的閱讀推廣效果。

2.主題的渲染。繪本的結果是皆大歡喜的結局，看著最后一張圖畫，阿虎和爸爸媽媽依偎在一起，幸福開心的樣子，在閱讀推廣人的引導和鼓勵下，孩子們大膽發言，陳述觀點，人人都得到正能量的激勵。困難是客觀存在的，人生的第一步不順利，沒有什么了不起，隨著時間的推移，只要肯努力，一切逆境都會慢慢過去，孩子們一定會迎來屬于自己的勝利。這就是英語著名的諺語所表述的：“even a dog has its day”。

參考文獻：

[1]葉青林.英語繪本悅讀在中小學推廣的價值與應用[J].福建基礎教育研究，2013，（10）.

篇2

戲劇文化產業項目開發

戲劇文化市場是連接戲劇文化生產與戲劇文化消費的紐帶,無論是發展戲劇文化生產,還是擴大文化消費,都能促使文化市場的擴展。所以,戲劇文化企業積極開發戲劇文化產業項目,既有利于戲劇文化企業自身的生存與發展,更能增加戲劇文化市場的有效供給,從而滿足戲劇文化消費者不斷增長和變化著的需求。

戲劇文化產業項目的開發類型

戲劇文化產業開發項目按是否具有創新性劃分,可以分為產業創新項目和產業推廣項目兩大類。

戲劇產業創新項目產業創新項目是指文化企業運用藝術創作、科學普及、技術發明、表現形式等手段生產出具有一定思想內容的戲劇產品。產業創新項目包括內容創新和形式創新兩大類:①內容創新,即創造性生產具有一定思想內容,通過某種載體形式表現出來或進行傳播的戲劇產品。②形式創新,即應用現代化的藝術手段、大眾傳播技術生產出來新的戲劇產品,以及利用特定地域的人文資源編排出來新的戲劇劇目。

戲劇產業推廣項目戲劇產業推廣項目是指戲劇文化企業安排生產本地市場或本國演出市場短缺或緊缺的、具有市場推廣價值和發展前景的優秀劇目。

收集作品創意確定作品開發目標之后,就需要收集有關作品方面的創意。所謂創意,就是開發作品的設想和構思,它既包括新作品創意,也包括引進作品創意。創意信息來源主要有以下渠道:觀眾。觀眾需求是尋求創意的基本源泉,因為只有適合觀眾需要的新作品才會有市場。從顧客那里獲取創意的最佳方法,就是調查和收集觀眾對現有作品的印象和意見;專家學者。在知識經濟時代專家學者的學術思想和理論成果迅速升值,并且成為創意的重要源泉。他們能對文化產品的內容創新、形式創新、局部改進、引進改良等提供最有價值的創意,所以咨詢專家學者的意見和建議是非常必要的;競爭對手。分析同業以及關聯競爭者作品的成功和失敗之處,往往可以發現新的創意。戲劇表演團體必須隨時注意同業以及關聯競爭者開發的新作品,了解其作品的演出市場情況以及觀眾對他們的反映和評價;推銷人員。他們經常與觀眾打交道,最了解觀眾的需求欲望和觀賞動機,也最清楚競爭對手的作品優勢。所以,從他們那里獲得的作品創意往往更加符合市場的需求;演出市場調查公司。戲劇表演團體可以委托演出市場調查公司對觀眾需求偏好的發展趨勢進行專題調研。此外,還可以通過社會團體、行業協會、大眾傳媒等渠道收集有價值的作品創意。

篩選優化創意戲劇表演團體應在所收集的足夠多的創意基礎上進行篩選、歸類和整合優化。首先將不可行或可行性低的創意予以淘汰;其次將可行性較高、方案相近的創意進行歸類;再次將若干類創意方案內容進行整合優化,形成若干個具有可操作性的作品排演項目方案。

篇3

1正確理解和認識“創意農業”

2005年，文化創意產業進入我國，2007年，“創意農業”的概念就出現于各類學術期刊中，許多學者就創意農業的概念、特征、發展模式、路徑等方面進行了探討。[1]受制于對新領域的研究仍處于摸索階段，特別是浮躁和功利的研究風氣作祟，目前對創意農業的研究存在著一定的片面認識和理論缺陷。

11創意農業是農業還是創意產業

創意農業最開始是由創意產業學者而非農業學家提出的，這就為“創意農業”印上了深深的“文化創意”的標簽。誠然許多學者在定義創意農業的時候都強調在農業生產過程中融入創意，但事實上更多的研究成果仍然著重于產品創意。人們更樂于發現一種新的產業模式所帶動的經濟增長，而忽略了農業本身所特有的安全性、自然性和無可替代的本質。

創意農業所涵蓋的內容和領域是很廣闊的，但究其本質和核心應該是屬于農業范疇內的，是將創意和文化的元素融合到農業的各個領域中。當然創意農業也不應該僅僅拘泥于此，還應該包括農業經濟學以及文化創意產業中與農業相關的部分。

12創意農業服務的對象

文化創意產業強調了人的主體地位，而農民作為創意農業的參與者和服務對象，在創意農業中同樣占有主體地位和作用。如上所述，通過發展創意農業，能夠增強農村經濟實力，進一步實現農民生活條件的改善和收入的增長；但不能忽視的是通過發展創意農業，能夠實現對農民精神生活的豐富以及自身素質的提升。

13創意農業發展的區位選擇

前文我們指出創意農業是由文化創意產業學者提出的，從文化創意產業發展路徑不難發現，文化創意產業都是在發達地區產生和發展起來的，這使得創意農業的研究和發展也同樣從發達地區開始，而在這些地區發展的創意農業則清一色地變成了“特色種植”“農業觀光”“生態采摘”等，屬于“郊區農業”和“農業旅游”的范疇之內，這顯然是對創意農業片面、狹隘的理解和應用。

既然創意農業的主體是農業，就應該首先在農業主產區和廣大農村地區推廣和發展，而這些地區往往是經濟欠發達地區。形而上學地套用文化創意產業的發展模式，在發達地區推廣創意農業顯然是不合適的。

綜上所述，創意農業是以農業為主，廣泛地推廣和服務于農業、農村和農民，以實現農業發展、農村進步、農民富足的新興農業模式。需要強調的是，這并不是對于創意農業進行概念式的表述，而是本文對創意農業核心問題認識的總結和說明。

2吉林省農業發展存在的問題

21農產品轉化成經濟效益的能力較差

雖然吉林省的農產品產量實現了穩定快速的增長，但由于轉化經濟效益的能力不足，導致了農業總產值的增長速度遠遠低于產量的增長。“高產量、低回報”已經成為吉林省農業經濟發展緩慢的主要原因。

22農業現代化水平較低

吉林省的農業現代化發展起步較晚，吉林省農業的機械化水平低，且發展速度緩慢，這導致一方面農產品的產量提高不上去，?r產品的生產成本較高；另一方面使得基礎農業占用大量的農村勞動力，抑制了農村剩余勞動力的析出。

23農民的人均收入偏低，普遍素質不高

吉林省農民的人均純收入保持著穩定的增長，并略高于全國的平均水平，但較城鎮居民人均收入相比差距還是非常明顯的。目前吉林省農村人口普遍的教育程度在初中以下（含初中），少數受過高等教育的農村人口基本上都留在城市里，這使得農村人口整體受教育程度偏低，文化素質不高。這種由于教育缺失導致素質不高，從而影響到農業經濟發展，進一步減緩了農民的收入增長，形成了一種惡性循環。特別是農民整體素質不高會直接影響到創意農業的實施和發展。

3吉林省發展創意農業建議

31逐步形成創意農業產業集群

創意農業是對整個農業科研、生產、銷售體系進行創新，現有的以家庭為基礎的農業生產單位各自為戰，大大提高了推廣創意農業的難度和成本。建立創意農業產業集群是發展創意農業的前提和基礎。不同于文化創意產業在城市的集群發展路徑，由于農民生產生活空間相對固定，在區位上實現集群效應顯然是不切合實際的。創意農業的產業集群具體表現形式為“龍頭企業/生產合作社+農戶”的模式，由龍頭企業或行業組織指導農戶進行統一的生產和銷售。從實現路徑上看，初期主要依靠政府的引導和扶持，組織小規模試點，待試點成功后再大規模推廣。

32在農業生產各環節充分融入文化元素和科技創新

現代農業發展離不開科技進步，而創意農業更依賴于科技創新，特別是轉化和普及的能力。文化體現出地域性，融入文化元素的農業生產會創造出具有地域特色的農產品，這種差異性是農產品價值的一種體現。

充分理解和把握市場需求，努力發展高科技含量和具有地域特色的農業生產和農產品加工是吉林省創意農業必須堅持的道路。為此要鼓勵龍頭企業或生產組織與廣大相關院校、科研單位保持緊密聯系，建立以市場為導向的“產學研”為一體的創意農業科技文化創新體系。

33建立獨特的創意農業品牌

吉林省創意農業品牌戰略要經歷品牌構建、實施和維護三個階段。首先是品牌構建階段，通過成熟的受到廣泛認同的明星品牌，利用品牌效應的外部性，建立“吉林農業”這一整體品牌形象，通過對“吉林農業”這一品牌的文化構建和價值構建，在國內外消費群體中實現對品牌的高度的認同，滿足消費者的精神需求和價值滿意，進一步實現品牌構建帶來的價值增值以及對未來發展過程中蘊藏的沉淀成本。其次是品牌實施階段，吉林省創意農業的品牌建設不能停留在“吉林農業”這一廣義概念上，要利用品牌的概念擴散性和延伸性，結合具體農產品的自身特點，形成各具特色的獨立個體品牌。最后是品牌維護階段，就是通過提升農產品質量、提供特色農產品服務和其他營銷手段對整體和個體品牌進行品牌維護。[2]

篇4

創意農業最先起源于20世紀30年代的西方國家，20世紀70年代得到大規模發展。我國內地創意農業起步于20世紀90年代，成都市創意農業經過不斷發展，現已逐步形成具有高效農業、休閑度假、觀光觀賞、農事參與體驗、農耕文化及鄉村民俗傳播等多種類型的新的產業雛型，成為農村經濟新的增長點和社會主義新農村建設的新亮點。尤其是創意農業與旅游產業相融合，既豐富了旅游產品體系，又取得巨大的經濟效益。

一、成都創意農業的旅游發展模式總結

（一）旅游節慶活動依托型

旅游節慶活動是地方或景區為了提高知名度，創建旅游品牌，擴大市場占有率而舉辦的國際性或地區性文化活動，其能在一定區域內能對旅游者產生吸引力，有可能被用來規劃開發成旅游消費對象。創意農業依托節慶活動往往能提升農業副產品附加值，延伸節慶活動產業鏈，推動傳統農業轉型升級。成都創意農業的旅游節慶活動較多，比如龍泉國際桃花節、青白江國際櫻花節、新津國際杜鵑花節、三圣花鄉花博會等，此類節慶活動使傳統農業向觀光農業、體驗農業轉變。

（二）創新科技產業主導型

傳統型農業往往占用大量土地資源，但土地利用程度不高，多為粗放型經營方式，造成農作物單產量不高，經濟效益不明顯，同時自然生態環境破環嚴重。創意農業采用現代化科技，既能減少經營者管理成本，又能規模化種植農作物、培育新品種，充分發揮規模經濟效益。同時，農業科技園區及現代化生產流程可以作為旅游吸引物，有效實現與第三產業聯合。

（三）農業民俗文化體驗型

隨著我國社會經濟的快速發展，城鄉居民生活水平顯著提高，為了排減城市生活各種壓力，城市居民需要參與農耕文化體驗。成都作為中國農家樂發源地，成都現有部分農家樂、休閑農莊、農業現代產業示范園、旅游景區都有農事活動體驗等項目的設計。創意農業既通過文化創意，又通過體驗過程創意，為市民提供體驗項目，讓其了解農耕文化的同時，娛樂身心，強身健體。

（四）農副產品文化創意型

農副產品通常產量低，市場價格低廉。農產品經過文化創意、生產加工，既能滿足市場消費者多層次需求，又能促進第一、第二產業融合。成都多次舉辦創意農產品大賽，各種農產品經過設計師簡單的造型改變、文化加工、特色命名，極大提高農副產品附加值。成都溫江一些林木園主就是通過將花木與石頭通過簡單的組合，形成一定的環境或視覺美感，從而大大提升花木和農產品價格。

二、成都創意農業的旅游發展優化升級策略

（一）五種優化策略

1、優化政策環境

政府對創意農業的政策直接影響創意農業的發展前景和生存狀況，成都創意農業的旅游發展應遵守相關政府部門規定，積極投入到傳統行業轉型隊伍中，發揮創意農業高附加值、低碳化、可持續性等潛力，通過旅游發展為地方政府創稅增收，同時能有效替政府解決“三農”問題，扎實推進社會主義新農村建設。成都相關政府部門要制定相應政策，完善制度保障，積極支持和引導創意農業與旅游業相結合，推進傳統農業轉型升級。同時，政府應完善創意農業旅游發展的基礎設施，宏觀調控創意農業發展狀況，形成必要獎勵優惠制度，健全創意農業發展機制。

2、優化融資環節

創意農業作為一種新興農業，導致其融資困難和資金來源渠道狹窄，使我國創意農業的旅游發展受到制約。筆者認為主要從以下幾個方面優化創意農業融資環境：

（1）政府應積極推進創意農業發展建設，從資金、人力、稅收等方面為創意農業的旅游發展提供良好經營環境和發展環境。

（2）創意農業相關企業或經營者應確定園區旅游功能主題，針對性開發建設基礎設施，同時加強自身內部管理，經過市場化運作提升企業整體競爭力和品牌知名度。

（3）政府逐步加大經費投入，重點建設創意農業旅游項目精品。同時激活資金，多方面為創意農業發展籌集資本，建設綠色信貸體系，拓寬創意農業融資渠道與路徑，解決現有融資難的現狀。

3、優化經營管理

成都現有創意農業旅游發展多為獨立個體經營，規模小，占地少，產品單一，抵御市場風險能力較弱。經營者應加強自身能力建設，爭取正確認識市場、準確把握顧客、滿足游客需求，進行網絡或者新媒體渠道推廣。此外，相關主體要倡導信息化、標準化、品牌化建設，便于后期經營管理與市場運作。

4、優化市場環境

成都創意農業的旅游經營環境目前較為混亂，很多規模較小的都是家庭式經營，缺乏相關的行業規范，導致低價競爭、不正當競爭。政府應加強立法規范，對創意農業的旅游經營進行干預和管理，對非法競爭和不正當競爭進行處罰和整治。同時，獎勵遵紀守法經營戶，評選成都市星級農家樂或成都優秀創意農業示范點，并加以稅收優惠，讓廣大經營者自覺維護平穩市場環境，依法合理開展經營活動。

5、優化功能定位及盈利模式

傳統農業主要功能就是進行生產，滿足人民最基本物質需求。創意農業作為新形勢下現代農業，應主動調整功能定位，立足基本農產品生產，同時深化農產品文化內涵，拓展旅游功能，滿足體驗性需求，起到教育和科研功能。

傳統農業僅通過銷售農產品獲利，創意農業則可以多方面盈利。創意農業將部分生產程序對外開放，供游客參與體驗，能最大限度擴大內需，實現利益最大化。

（二）四種升級策略

1、產品升級

成都創意農業的旅游發展只有通過產品升級才能滿足市場多樣化需求，才能獲取更多市場份額，從而實現利益最大化。創意農業注意通過以下途徑進行產品升級：

（1）多元文化挖掘農產品內涵，提高農產品文化價值。因此，創意農業經營者必須挖掘、創造、展現農產品的文化價值，賦予其特定的文化內涵，從而實現經濟效益。

（2）豐富創意農業產品體系，滿足多樣市場需求。創意農業的旅游經營過程中最好設置相應的產品開發崗位，培養專業化人才，進而完善產品體系，擴大市場份額。

（3）提高創意農業的旅游產品體驗性與參與性，讓游客能真正參與農事活動體驗或者農產品再創意，舉辦搬水果比賽或者創意農產品DIY比賽，增加活動趣味性，同時實現品牌推廣傳播。

2、服務升級

創意農業因為涉及到第一、二、三產業結合，需要與市場、顧客接觸，因此創意農業必須注意自身服務質量，提高服務意識。相關政府部門要標準化服務流程，加強對相關從業人員的服務禮儀教育，同時對經營業主和企業進行服務形象大評比，對長期表現出色的企業或個體經營者進行獎勵。

成都創意農業的旅游發展過程中必須提升服務。主要通過服務態度、服務水平、服務能力等方面改善，進而適應市場需要，滿足游客需求。

3、宣傳推廣升級

政府和企業應充分利用各種新聞媒體、網絡媒體、社會輿論，加大對創意農業的宣傳力度，營造濃厚的思想輿論氛圍，引導全社會關注創意農業發展。創意農業宣傳推廣應合理利用推廣平臺，創造性運用宣傳口號和標語，吸引市場關注度。

品牌建設是創意農業的旅游發展一大利器，成都國際桃花節、成都國際櫻花節等都成功樹立品牌，并獲得市場認可。推進品牌建設是農業轉變發展方式的有效之舉，發展創意農業的過程就是挖掘觀念價值的過程，也是培育消費者文化認同的過程。

4、科技知識升級

創意農業具有高附加值的特點，科技手段成了創意農業實現其利用更少的自然資源獲取更多的經濟效益的目的之主要途徑。創意農業的旅游發展都是奠定在一定科技水平之上，主要依托現代化生產工藝和科技手段來實現其現代農業的要求。

知識升級要結合成都農業與創意農業的旅游發展實際情況，從國內外引進有關行業高端人才，加強與國內農業專業大專院校、研究機構、文化創意公司、營銷推廣公司多渠道合作，共同致力于創意農業品牌創建、品牌推廣、品牌維護等進程。

（三）三種路徑選擇

1、政府+企業+農戶

成都創意農業的旅游發展基本是企業經營或者農民個體戶獨立經營，這種獨立經營模式沒有很好地發揮企業市場運作能力和企業文化創新潛力，很多農民經營者僅是利用游客對農事活動的興趣以及對農家休閑放松方式的喜愛，被動性的提品給消費者。

政府應作為中介，引導企業與農民相結合，由農民提供土地、農產品、基本旅游服務，而企業對農產品進行文化包裝與加工，對農副產品進行再創意，同時企業應負責創意農業的宣傳推廣，并對農民進行技術和服務技能培訓，最終希望達到三方互利共贏，各取所需。

2、政府+企業+旅行社+農戶

政府負責市場環境治理以及利益相關者關系協調，而企業與旅行社相協商，旅行社為其提供穩定游客，企業給予旅行社相應的回扣。農民則為游客提供服務和其他方面的滿足，企業和農民按不同股份入股，企業負責硬件設施改善，而農民提供更高質量的服務。

3、政府+企業+旅行社+工廠+農戶

該模式有效地將第一、二、三產業進行整合，一方面大量提供農產品，同時對農副產品展開深加工，提高農產品附加值。另一方面將現代化生產線或者現代農業基地對外開放，吸引游客前來，實現科普和教育功能。

三、結語

篇5

用文化創意演繹品牌，用時尚品味點亮生活——2012北京最具文化創意十大時裝品牌評選頒獎盛典，星光璀璨，色彩紛呈，匯聚榮耀，開啟夢想。

2012年9月28日，由北京服裝紡織行業協會和北京市文化創意產業促進中心共同主辦的2012北京最具文化創意十大時裝品牌評選頒獎盛典在京舉辦。

在全市大力發展文化創意產業的大背景下，該評選活動以“企業自愿、科學嚴謹、公開公平公正”為原則，以引導企業圍繞建設北京“時裝之都”和打造“文化中心”的目標，以促進北京服裝品牌的提升，并向社會廣泛宣傳和推介，打造具有較高知名度和影響力的服裝自主品牌集群為主旨，以著力培育品牌創新能力、豐富品牌文化內涵的需要為出發點，全力推進品牌創新，用文化力提升品牌競爭力。